MỤC LỤC
I ĐẶT VẤN ĐỀ…...……………………………………………..…...….1
1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI….……………………………………..………..1
2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU…………………………………..………..2
3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU………………………………….……...2
4 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU………………………………………..…..3
5 TÍNH MỚI VÀ ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI……………………….…..2
II NỘI DUNG…………………………………………………………..…3
1 CƠ SỞ KHOA HỌC………………………………………………..….3
1.1 Cơ sở lý luận………………………………………………………..…..3
1.1.1 Khái niệm “hạnh phúc” và “giờ học hạnh phúc”………………….…...3
1.1.2 Vai trò của “giờ học hạnh phúc” đối với học sinh……………….…….4
1.2 Cơ sở thực tiễn…………………………………………………..……...5
1.2.1 Giáo viên chủ nhiệm…………………………………………..………..5
1.2.2 Học sinh………………………………………………………...……….5
1.3 Nguyên nhân của vấn đề…………………………………………..……7
2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG “GIỜ HỌC HẠNH PHÚC” Ở
TIẾT SINH HOẠT LỚP …………………………………….….……….…….8
2.1 Đổi mới nội dung ………………………………….…………….……..8
2.2 Đổi mới phương pháp…….……………………………………….…….8
2.2.1 Phương pháp thảo luận nhóm……………………………………….…..8
2.2.2 Phương pháp đóng vai………………………………………………….10
2.2.3 Phương pháp giải quyết vấn đề ………………………………………..10
2.2.4 Phương pháp tình huống………………………………………………..11
2.2.5 Phương pháp giao nhiệm vụ…………………………………...….……11
2.2.6 Phương pháp trò chơi…………………………………………...……...12
2.2.7 Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu………………………………13
2.2.8 Phương pháp diễn đàn…………………………………….….……...…13
2.3 Xây dựng kế hoạch, các bước tiến hành cho giờ sinh hoạt lớp
