SKKN: Một số biện pháp xây dựng trường học “xanh - sạch - đẹp - an toàn"

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH<br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRƯỜNG THÚY<br /> ­ ­ ­ ­ ­ ššššš­ ­ ­ ­ ­ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> BÁO CÁO SÁNG KIẾN<br /> <br /> <br /> <br />  ĐỀ TÀI : <br /> MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG<br /> TRƯỜNG HỌC “XANH ­ SẠCH ­ ĐẸP ­ AN TOÀN”<br /> <br /> Tác giả: NGUYỄN CÔNG TRỨ<br /> Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm toán<br /> Chức vụ: Hiệu trưởng<br /> Nơi công tác: Trường THPT Nguyễn Trường Thúy<br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1<br /> Xuân Trường, tháng 6 năm 2016<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2<br />  MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG<br /> TRƯỜNG HỌC : “XANH ­SẠCH ­ ĐẸP ­AN TOÀN”<br /> <br /> A. ĐẶT VẤN ĐỀ<br /> I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.<br /> 1. Cơ sở pháp lý:<br /> ­ Chỉ thị 40/2008/CT­BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc <br /> phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”  <br /> trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.<br /> ­   Kế   hoạch   307/KH­BGDĐT   ngày   22/7/2008   của   Bộ   GD   &  ĐT   về   triển   khai <br /> phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các  <br /> trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.<br /> ­ Công văn số 1741/ BGDĐT – GDTrH V/v hướng dẫn kết quả phong trào thi đua  <br /> xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.<br /> ­ Chỉ  thị  số  18/2008/CT­UBND ngày 2 tháng 10 năm 2008 về  việc thi đua: “Xây <br /> dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.<br /> ­ Quyết định 4458/QĐ­BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào <br /> tạo ban hành qui định về trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích trong <br /> trường phổ thông.<br /> ­ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ các năm hoc từ 2008 đến nay.<br /> ­ Thông tư liên tịch số 18/2011/TTLT­BGDĐT – BYT ngày 28 tháng 4 năm 2011 về <br /> việc quy định các nội dung đánh giá công tác y tế tại các trường tiểu học, trường <br /> trung học cơ  sở, trường trung học phổ  thông và trường phổ  thông có nhiều cấp  <br /> học.<br /> ­Quyết  định số  1391/QĐ­SGD  ĐT­ GDTrH ngày 15 tháng 9 năm 2014 của Sở <br /> GD&ĐT Nam Định về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học  <br /> Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.<br /> 2. Cơ sở lý luận:<br /> Trường học luôn được coi là ngôi trường thứ hai của mỗi học trò mà thầy cô <br /> là người cha, người mẹ, người bạn lớn dẫn dắt chỉ đường cho học sinh đi; Bạn bè  <br /> được coi như anh em một nhà, phải biết tôn trọng nhau, thương yêu nhau, giúp đỡ <br /> nhau, học tập lẫn nhau. Ngoài ra trường học là môi trường tốt nhất để  học sinh  <br /> được tiếp thu tri thức, được học tập, rèn luyện đạo đức, rèn luyện các kỹ  năng  <br /> sống, kỹ năng giao tiếp, được sinh hoạt tập thể, được hoạt động trải nghiệm, hình <br /> thành nhiều kỹ năng sống, có tổ chức, có kỷ luật, có mục tiêu mục đích rõ ràng.<br /> Bản thân mỗi ngôi trường thường xuyên có hàng trăm, thậm chí có tới hàng <br /> ngàn người cùng hoạt động rất cần có bầu không khí trong lành. Vì vậy trường  <br /> cần có hệ thống cây xanh. Cây chính là “ Lá phổi xanh của ngôi trường”. Bên cạnh  <br /> đó lượng rác thải, nước bẩn,… được thải ra hàng ngày trên một ngôi trường cũng  <br /> rất lớn. Nếu môi trường học tập, làm việc mà không sạch thì vừa ảnh hưởng đến  <br /> sức khỏe hàng ngày, vừa dễ tạo điều kiện cho các ổ  dịch bệnh bùng phát. Vì thế <br /> việc xây dựng ngôi trường sạch – không ô nhiễm là hết sức cần thiết. Đó chính là <br /> câu mà ông cha ta đã dạy: “ Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”.<br /> 3<br />  Con người nói chung, học sinh nói riêng ai cũng khao khát vươn tới cái đẹp. <br /> Dưới góc độ xây dựng trường học “ Đẹp” là cần có vẻ đẹp thẩm mỹ, nét đẹp văn  <br /> hóa từ  đó hình thành cho thầy và trò về  vẻ  đẹp tâm hồn, trân trọng, yêu quí quê  <br /> hương, đất nước, con người. <br /> Ngôi trường là nơi học tập, làm việc, vui chơi, hoạt động và tổ  chức các <br /> hoạt động nên việc xây dựng ngôi trường “ An toàn “ là hết sức cần thiết. Có an  <br /> toàn thì mọi hoạt động mới có chất lượng, hiệu quả. Bên cạnh đó thầy mới yên <br /> tâm công tác, trò yên tâm học tập, phụ huynh yên tâm cho con em tới trường. Hơn  <br /> thế nữa ngôi trường bậc THPT còn góp phần tích cực vào việc hình thành cho các  <br /> em các khái niệm, các kỹ năng phòng cháy chữa cháy, sơ cấp cứu, kỹ năng phòng <br /> tránh tai   nạn, hòa  giải, xử  lý  tình huống, naangcao  nhận  thức  về   luật  ATGT,  <br /> ATTP,….  xây dựng phong trào tự vệ tự phòng, góp phần giữ gìn, bảo vệ trật tự,  <br /> an ninh cộng đồng dân cư nơi sinh sống.<br /> Tóm lại phong trào xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn có ý <br /> nghĩa giáo dục hết sức thiết thực cả về trước mắt và lâu dài, từ phong trào sẽ xuất <br /> hiện nhiều nhân tố tích cực, việc làm hay tích cực góp phần đẩy mạnh phong trào : <br /> “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh thích cực” mà Bộ GD&ĐT phát động. <br /> Đồng thời còn tích cực tạo điều kiện để  học sinh được trải nghiệm, được giáo <br /> dục toàn diện từ đó đạt đến mục tiêu đào tạo đóng góp cho xã hội những công dân  <br /> có chất lượng. <br /> 3. Lý luận thực tiễn:<br /> Phát huy thành tích bề  dày truyền thống 20 năm liên tục Ngành giáo dục  <br /> Nam Định luôn là đơn vị dẫn đầu toàn quốc về thành tích giáo dục nên Sở GD&ĐT  <br /> đã thường xuyên chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghiêm túc thực hiện nội dung các văn  <br /> bản chỉ  đạo của Chính phủ, của Bộ, của UBND tỉnh về  việc hưởng  ứng các <br /> phong trào xây dựng : “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào xây  <br /> dựng: “Trường học Xanh – Sạch _ Đẹp – An toàn”.<br /> Sở  GD&ĐT Nam Định đã có nhiều biện pháp thiết thực, thường xuyên, kịp <br /> thời giúp đỡ các cơ sở giáo dục có điều kiện chủ động, thuận lợi thực hiện phong  <br /> trào. Tăng cường kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả phong trào.<br /> Đặc biệt là ngày 15/9/2014 với sự tham mưu của Phòng Giáo dục trung học,  <br /> Sở  GD&ĐT Nam Định đã ban hành Quyết định số  số  1391/QĐ­SGD ĐT­ GDTrH <br /> về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp  <br /> – An toàn để các cơ sở giáo dục làm căn cứ phấn đấu.<br /> Thực tế  với nhiều nguyên nhân khác nhau nên cuộc vận động xây dựng: “  <br /> Trường học thân thiện, học sinh tích cực” chưa thực sự  hiệu quả, chưa thực sự <br /> đồng đều, có tiêu chí thực hiện tốt, có tiêu chí thực hiện chưa tốt, thậm chí có tiêu  <br /> chí chưa được quan tâm. Chính vì thế  mà trường học chưa xanh, giáo viên và học <br /> sinh chưa thân thiện, học sinh chưa thương yêu nhau, bạo lực học đường còn xảy <br /> ra, nói tục, viết bậy, trường còn xú uế; các  kỹ năng sơ cứu, phòng cháy chữa cháy <br /> không có; Các thói quen bỏ rác đúng nơi qui định, đội mũa bảo hiểm khi đi xe đạp <br /> điện,… chưa thực sự trở thành nề nếp trong tiềm thức học sinh.<br /> Hiện nay nhiều trường học đã thực hiện rất tốt phong trào xây dựng trược <br /> học : “ Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” , song cũng còn rất nhiều trường chưa  <br /> <br /> 4<br /> có cảnh quan Xanh – Sạch – Đẹp, chưa chú trọng xây dựng môi trường học tập  <br /> thân thiện, an toàn. Nhiều trường lâu năm có bề dày thành tích, học sinh các thế hệ <br /> trưởng thành thành đạt mà về thăm trường trường vẫn như xưa. Đầu cấp cha mẹ <br /> đưa con tựu trường, cuối cấp học trò tri ân thầy cô ra trường trường vẫn thế, rêu <br /> phong thêm. Buổi tập trung đầu tuần, buổi lễ khai giảng năm học, lễ  sơ kết học  <br /> kỳ, lễ tổng kết năm học và nhiều hoạt động tập thể khác  học sinh ngồi đầu đội <br /> nắng mưa, chân đặt trên cát hoặc bê tông bỏng rát.<br /> Đâu đó là những nhà vệ  sinh tối tăm, không nước rửa, giẻ  lau bảng không <br /> nơi giặt, không nước giặt do nguồn nước sạch thiếu thốn không đủ  hoặc không <br /> phục vụ  kịp thời. Bên cạnh đó là trờ  mưa sân trường úng ngập, lầy lội, trờ  nâng  <br /> dưới rãnh thoát nước bốc mùi xú uế.<br /> Đâu đó còn học sinh xích mích, đánh nhau, mâu thuẫn trong trường, mâu <br /> thuẫn ngoài trường, vượt tường, trốn học, nói tục chửi thề chưa chấm dứt.<br /> Cò bao nhiêu tồn tại, hạn chế  khác nữa cần khắc phục, cần thay đổi cách  <br /> nghĩ, cách làm, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Có như  vậy cuộc vận <br /> động :” Xây dựng trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” mà Bộ  giáo dục phát <br /> động, ngành giáo dục các tỉnh, thành phố  chỉ  đạo, tổ  chức thực hiện mới thực sự <br /> có hiệu quả và sớm đạt kết quả như mong muốn.<br /> Trường THPT Nguyễn Trường Thúy chúng tôi được thành lập ngày ……  <br /> tính đến nay mới được mười năm. Từ  năm 2007 đến năm 2011 do trường chưa  <br /> được xây dựng kiến thiết nên thầy và trò phải dạy và học nhờ tại cơ sở phân hiệu  <br /> II của trường THPT Xuân Trường B tại xã Xuân Vinh huyện Xuân Trường. Từ <br /> tháng 9 năm 2011 trường mới chính thức hoạt động tại cơ  sở  mới tại xã Thọ <br /> Nghiệp huyện Xuân Trường.<br /> Hiện nay trường có một cơ ngơi khang trang, luôn Xanh – Sạch – Đẹp – An  <br /> toàn, thầy yên tâm công tác, trò yên tâm học tập vui chơi, phụ huynh yên tâm cho <br /> con tới trường học tập. <br /> Để đạt được điều đó với cương vị là Hiệu trưởng nhà trường tôi đã nghiên <br /> cứu, tìm tòi, học hỏi, từ đó mạnh dạn đưa ra nhiều biện pháp thực hiện vừa thiết <br /> thực, vừa kịp thời, vừa hiệu quả được tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường, các <br /> bậc phụ  huynh, các thế  hệ  học sinh đồng thuận, nhiệt tình hưởng  ứng, tích cực  <br /> tham gia.<br /> <br /> II. MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, GIỚI HẠN ĐỀ TÀI.<br /> <br /> 1­Mục đích nghiên cứu:<br /> Nhằm đạt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo ra một môi trường <br /> làm việc, sinh hoạt, học tập, vui chơi đẹp đẽ, sạch sẽ, thoáng mát thân thiện.<br /> Cảnh quan trường lớp khang trang, bài trí khoa học hợp lý<br /> Ngoài   kiến   thức   đã   học   được   trong   sách   giáo   khoa,   học   sinh   được   trải <br /> nghiệm, hình thành cho học sinh nhiều kỹ  năng sống từ  đó biết yêu thương giúp  <br /> đỡ nhau, yêu quí thiên nhiên, biết sống thân thiện, nhân ái, biết bảo vệ môi trường  <br /> môi trường thiên nhiên, cải tạo khôi phục những gì mà vốn có nay đã mất, biết <br /> <br /> <br /> 5<br /> đóng góp sức mình bảo vệ  môi trường không ô nhiễm, biết xử  lý các tình huống  <br /> trong đời sống hàng ngày mà các em gặp phải.<br /> Bên cạnh đó mỗi em trở thành một tuyên truyền viên ở mọi lúc, mọi nơi để <br /> mọi người chung tay xây dựng thế  giới xanh, không ô nhiễm, thể  giới không có <br /> chiến tranh.<br /> Đặc biệt với vị trí là hiệu trưởng nhà trường tôi thấy cần phải phát huy tốt  <br /> vị trí, vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan đơn vị. Muốn vậy phải có <br /> các   biện  pháp  tích  cực   để  tổ   chức  thực   hiện  sớm   đưa   trường   THPT   Nguyễn <br /> Trường Thúy trở thành trường đạt danh hiệu: “ Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”<br /> Đồng thời tích cực đóng góp sức mình hưởng ứng, tham gia cuộc vận động <br /> lớn của ngành mà Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Nam Định triển khai, phát động.<br /> <br /> 2­Phương pháp nghiên cứu:<br /> ­Nghiên cứu, hiểu mục đích, ý nghĩa, nội dung các văn bản như: Nghị  định <br /> của Thủ  tướng chính phủ, Thông tư  của Bộ, liên Bộ, các Quyết định của UBND <br /> tỉnh, của Sở GD&ĐT Nam Định.<br /> Đặc biệt là Quyết định số  1391/QĐ­SGD ĐT­ GDTrH ngày 15 tháng 9 năm <br /> 2014 của Sở  GD&ĐT Nam Định về  việc ban hành qui định tiêu chí công nhận <br /> trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.<br /> ­Nghiên cứu đặc điểm tình hình của trường, của địa phương có những thuận <br /> lợi hay khó khăn trở ngại gì khi tiến hành triển khai thực hiện.<br /> ­Đọc sách, đọc tài liệu để hiểu biết về kỹ thuật trồng, chăm bón, cắt tỉa, các <br /> bệnh thường gặp ở một số loại giống cây trồng, cây hoa, cây cỏ.<br /> ­Đọc sách, tài liệu để  hiểu biết về  cách phòng, chống một số  loại bệnh <br /> thông thường, cách phòng chống cháy nổ,….<br /> ­Nghiên cứu, tìm hiểu, học hỏi   kinh nghiệm, kết quả  của một số  trường  <br /> thuộc địa phương huyện Xuân Trường và các huyện khác thuộc tỉnh Nam Định.<br /> ­Trao đổi, thảo luận với cán bộ, giáo viên, nhân viên là những người có kinh  <br /> nghiệm trong Hội đồng sư phạm nhà trường, từ đó đưa ra biện pháp vừa đơn giản  <br /> vừa hiệu quả cao.<br /> 3­Giới hạn đề tài:<br /> Đề tài được triển khai, áp dụng tại trường THPT Nguyễn Trường Thúy tỉnh <br /> Nam Định từ năm học 2009­2010 đến nay.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 6<br />  B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ<br /> I. NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG<br /> 1­Thuân lợi:<br /> Trường THPT Nguyễn Trường Thúy được thành lập ngày    /……/2007 theo <br /> Quyết định số 1776/QĐ­UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Nam Định với qui mô 27  <br /> lớp, diện tích khuôn viên trường là 21.535m2, được đầu tư   xây dựng theo hướng  <br /> trường chuẩn quốc gia. Trụ  sở  của trường đóng tại xã Thọ  Nghiệp huyện Xuân  <br /> Trường. <br /> Trường được xây dựng hoàn toàn mới nên có điều kiện qui hoạch từ  đầu, <br /> nhà học, phòng làm việc, phong họp, phòng đọc, nhà để xe, hệ thống nhà vệ  sinh,  <br /> hệ thống đường nội tuyến, giếng nước, sân chơi, bãi tập, hệ  thống cây xanh, cây  <br /> cảnh, vườn trường,… được bố  trí sắp xếp tổng thể  một lần, làm đâu được đấy <br /> không lãng phí tốn kém mà lại hết sức khoa học hợp lý.<br /> Trường   vinh   dự   mang   tên   đồng   chí   Nguyễn   Trường   Thúy,     Nhà   giáo   – <br /> Người bí thư  chi bộ  đảng đầu tiên của huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định nên <br /> luôn nhận được sự  quan tâm đầu tư  cơ  sở  vật chất, sự  quan tâm chỉ  đạo, động <br /> viên của các cơ quan, ban ngành từ tỉnh, huyện đến các xãm thị trấn trong huyện.<br /> Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được vinh dự là người khai trường  <br /> nên hết sức phấn khởi muốn đóng góp sức lực, tài trí để xây dựng nhà trường từng  <br /> bước  ổn định, từng bước phát triển, vươn lên tự  khẳng định mình, nhanh chóng <br /> đuổi kịp các trường lâu năm có bề dày thành tích trong huyện trong tỉnh. <br /> <br /> 2­Khó khăn, thách thức:<br /> 2.1. Khó khăn:<br /> Diện tích khuôn viên trường có tới ¾ là cát được san lấp trên diện tích đất <br /> hai lúa, nếu trồng cây trên cát thì cây không thể sống. ¼ diện tích còn lại là đất thổ <br /> cư của các hộ dân đang sinh sống chưa giải tỏa được vì không có kinh phí. Do đó <br /> có khoảng 120 mét dài ngăn cách giữa nhà dân và đất của trường đang sử  dụng  <br /> không có tường bao.<br /> UBND tỉnh chỉ đầu tư vốn san lấp mặt bằng, xây các dãy nhà học, các phòng  <br /> học chức năng, tường bao trên phần diện tích đất đã được giải tỏa.<br /> Vì vậy mà nhà trường phải tự lo làm nhà thường trực, cổng, nhà để xe của  <br /> học sinh, nhà để  xe của giáo viên, nhà vệ  sinh công cộng, hệ  thống đường nước  <br /> sạch, hệ  thống  đường  điện đi vào các dãy nhà học, hệ  thống  đường  đi trong  <br /> trường, hệ thống  kho chứa dụng cụ vệ sinh kịp thời phục vụ công tác dạy và học.<br /> Cán bộ quản lý vừa thiếu vừa chưa có thâm niên quản lý điều hành của một <br /> ngôi trường vừa mới thành lập. Cán bộ chủ chốt đều là người lần đầu đảm nhận  <br /> nhiệm vụ được giao nên cũng thiếu kinh nghiệm.<br /> Học sinh của trường đa số  có điểm tuyển sinh rất thấp trong tỉnh, các em <br /> ham chơi lười học, không chịu khó chịu khổ, không nhiệt tình tham gia hoạt động <br /> tập thể, ý thức bảo vệ của công, chăm cây làm cỏ, giữ vệ sinh chung có nhiều hạn <br /> chế so với học sinh các trường lân cận.<br /> <br /> <br /> <br /> 7<br />  Đội ngũ giáo viên nhà trường hàng năm có tới 2/3 là giáo viên trẻ  mới ra  <br /> trường, còn thiếu kinh nghiệm trong việc tuyên truyền, vận động, quản lý, tổ chức  <br /> cho học sinh nâng cao nhận thức, tích cực nhiệt tình hưởng ứng, tham gia các hoạt  <br /> động nên chất lượng phong trào bị hạn chế.<br /> Rải rác các xã, thị  trấn hai huyện Xuân Trường, Giao Thủy đều có con em  <br /> học tại trường. Hàng năm có tới 1/3 các em là người theo đạo Thiên chúa giáo <br /> đông con, kinh tế  gia đình gặp nhiều khó khăn thiếu thốn. Vì vậy việc huy động <br /> nguồn lực, kinh phí từ phụ huynh gặp nhiều khó khăn.<br /> 2.2. Thách thức:<br /> Việc đưa trường vào hoạt động có nề  nếp, tập trung nâng cao chất lượng  <br /> đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy và học đã khó, bên cạnh đó còn bao phong trào  <br /> khác mà các cấp, các ngành phát động đòi hỏi trường phải tham gia đầy đủ  và có <br /> chất lượng hiệu quả. Vậy người Hiệu trưởng phải biết phát huy thuận lợi, khắc <br /> phục khó khăn,  đề ra các biện pháp phù hợp, hiệu quả thì phong trào xây dựng : “ <br /> trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” mới đạt kết quả  và có tính hiệu quả  bền <br /> vững.<br /> <br /> II. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ:<br /> 1­Lập sơ đồ qui hoạch kiến thiết tổng thể toàn bộ khuôn viên nhà trường:<br /> 1.1. Bước 1: Lập sơ đồ tổng quát<br /> ­Vẽ  sơ   đồ  vị  trí các dãy nhà học, nhà hiệu bộ, nhà công vụ, nhà thi đấu đa năng, <br /> bể  bơi, cổng, nhà thường trực, nhà để  xe của học sinh, nhà vệ  sinh chung; Hệ <br /> thống đường điện vào các dãy nhà học, nhà hiệu bộ; Hệ  thống đường dẫn nước  <br /> sạch vào các dãy nhà học và nhà vệ sinh chung, vào các phòng học chức năng.<br /> ­Vẽ  vị trí các bể nước sạch, giếng nước sạch để  chứa nước dự trữ  đề  phòng hệ <br /> thống nước sạch gặp trục trặc do có sự cố. <br /> ­Vẽ hệ thống đường đi trong trường, hệ thống cây xanh, cây bóng mát, cây lấy gỗ.<br /> ­Vẽ hệ thống bồn trồng hoa, trồng cỏ<br /> ­Vẽ  hệ  thống sân chơi, bãi tập, sân tập trung học sinh chào cờ  đầu tuần, tổ  chức <br /> mít tinh, kỷ niệm,…..<br /> 1.2. Bước 2: Dân chủ bàn bạc<br /> ­Hiệu trưởng báo cáo xin ý kiến cấp ủy chi bộ, chi bộ<br /> ­Hiệu trưởng trình bày, xin ý kiến hội nghị gồm toàn thể  Hội đồng sư  phạm nhà <br /> trường, đại diện phụ huynh các lớp, đại diện phụ huynh trường.<br /> ­Tất cả  nội dung các cuộc họp đều trở  thành nghị  quyết để  làm căn cứ  khi thực  <br /> hiện.<br /> ­Tư vấn cho các Công ty xây dựng thiết kế  dựa trên sơ  đồ  tổng quát đã được các <br /> hội nghị  thông qua. Như  vậy việc làm trước không làm  ảnh hưởng đến việc làm  <br /> sau, đảm bảo tính khoa học, hợp lý, chống lãng phí.<br /> 2­Lập kế hoạch triển khai thực hiện:<br /> Từ  thực trạng trên, căn cứ  vào tình hình thực tiễn của trường tôi đã lập kế <br /> hoạch phấn đấu từ năm 2009 đến năm 2015 trường đạt các tiêu chí trường” Xanh <br /> – Sạch – Đẹp –An toàn”.<br /> <br /> 8<br />  Bên cạnh đó đòi hỏi trong kế  hoạch phải được đặt ra việc nào làm trước, <br /> việc nào làm sau, làm đến đâu được đến đấy, không chồng chéo, không kéo dài, <br /> không lãng phí.<br /> Cụ thể:<br /> 3­Thành lập Ban chỉ đạo và các tiểu ban: <br /> (Theo từng năm học vì có thể hàng năm nhà trường có sự thay đổi về nhân sự}<br /> 3.1. Ban chỉ đạo: Gồm Hiệu trưởng làm trưởng ban, các phó hiệu trưởng làm phó <br /> ban, chủ  tịch Công đoàn, Bí thư  đoàn trường, Chủ  tịch Hội chữ thập đỏ, kế  toán, <br /> thủ quỹ, tổ trưởng tổ văn phòng, chủ tịch Hội phụ huynh trường làm các ủy viên<br /> 3.2. Các tiểu ban:<br /> 3.2.1.Tiểu ban “ xây dựng trường xanh”<br /> ­Trưởng Ban: Phó hiệu trưởng  phụ  trách CSVC, hoạt  động ngoài giờ  lên lớp, <br /> hướng nghiệp dạy nghề<br /> ­Phó ban: Chủ tịch công đoàn<br /> ­Các ủy viên: Tổ trưởng tổ văn phòng, nhân viên lao công, bảo vệ<br /> 3.2.2.Tiểu ban “ Xây dựng trường sạch, môi trường không ô nhiễm”<br /> ­Trưởng ban: Chủ tịch Hội chữ thập đỏ<br /> ­Phó ban: Nhân viên y tế<br /> ­Ủy viên : Các giáo viên chủ nhiệm<br /> 3.2.3.Tiểu ban “ Xây dựng trường đẹp”<br /> ­Trưởng ban: Trưởng ban nữ công<br /> ­Phó ban: Bí thư chi đoàn giáo viên<br /> ­Ủy viên: Các ủy viên BCHCĐ<br /> 3.2.4.Tiểu ban “ Xây dựng trường an toàn”<br /> ­Trưởng Ban: Bí thư đoàn trường<br /> ­Phó ban: Phó bí thư đoàn trường<br /> ­Ủy viên: Nhân viên bảo vệ, thanh niên xunng kích<br /> 3.2.5.Tiểu ban: tuyên truyền, vận động<br /> ­Trưởng ban: Hiệu trưởng<br /> ­Phó ban: Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn trường<br /> ­Ủy viên: Chủ  tịch hội phụ  huynh trường, đại diện phụ  huynh lớp, giáo viên chủ <br /> nhiệm<br /> 3.2.6.Tiểu ban: Tài chính<br /> ­Trưởng ban: Hiệu trưởng<br /> ­Phó ban: Các phó hiệu trưởng, chủ  tịch công đoàn, Chủ  tịch Hội phụ  huynh nhà <br /> trường.<br /> ­Ủy viên: Kế toán, thủ quĩ<br /> 3.2.7.Tiểu ban: Cơ sở vật chất<br /> ­Trưởng ban: Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất<br /> ­Phó ban: Tổ trưởng tổ văn phòng<br /> ­Ủy viên: Nhân viên phụ trách kho, nhân viên bảo vệ<br /> Từng thanh viên ban chỉ đạo, các tiểu ban đều được phân công nhiệm vụ cụ <br /> thể,   tổ   chức   tập   huấn   nội   dung   từng   tiêu   chí   theo   nội   dung   Quyết   định   số <br /> <br /> 9<br /> 1391/QĐ­SGD ĐT­ GDTrH ngày 15 tháng 9 năm 2014 của Sở GD&ĐT Nam Định <br /> về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp  <br /> – An toàn, để  các thành viên hiểu được nhiệm vụ  của mình là làm những gì, làm <br /> như thế nào.<br /> Trong quá trình thực hiện nhất định sẽ có thuận lợi và gặp không ít khó khăn  <br /> vướng mắc. Tôi luôn chú ý lắng nghe ý kiến tham mưu, đề  xuất của các thành <br /> viên, kịp thời giải quyết tháo gỡ khó khăn. Các công việc được tiến hành trôi chảy, <br /> đúng tiến độ, đạt kết quả  cao, từ  đó giúp các thành viên phấn khởi, tự  tin triển  <br /> khai các công việc được giao.<br /> Từng công việc có nghiệm thu, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời.<br /> 3.2.8. Tiểu ban Khen thưởng –Kỷ luật:<br /> Thành phần gồm: Hội đồng thi đua khen thưởng – kỷ luật của trường, nhân  <br /> viên văn thư, Hội phụ huynh trường.<br /> 4. Biện pháp thực hiện cụ thể theo từng tiêu chí:<br /> 4.1. Tiêu chí xanh:<br /> Với một khuôn viên gần 2ha mênh mông toàn cát, nhà học là các dãy cao  <br /> tầng, sân trường không một bóng cây vừa không có không gian xanh, vừa không có <br /> bóng mát. Những khi tập trung cháo cờ đầu tuần hay giờ học bộ môn thể dục thầy <br /> và trò phơi nắng phơi mưa. Nóng bốc lên từ  cát, nắng sói rọi vào phòng học  ảnh <br /> hưởng trực tiếp đến sức khỏe thầy và trò, chất lượng dạy và học trên lớp không  <br /> thể không bị ảnh hưởng.<br /> Xác định  được như  vậy nên việc trồng cây xanh, cây bóng mát trên sân <br /> trường là hết sức cấp thiết.<br /> Một bài toán được đặt ra: Trồng cây gì, chỗ  nào trồng trước, chỗ nào trồng <br /> sau,  cây trồng trên cát sao sống được, nguồn nước tưới không có thì chăm sóc sao <br /> đây? <br /> Ban chỉ  đạo quyết định giao cho Tiểu ban “ Xanh” tìm các loại cây: Bàng, <br /> phượng vĩ, bằng lăng, đa, bồ đề, gạo là những cây sẵn có tại địa phương để trồng.<br /> Cây to được đánh truyền để đảm bảo cây không bị chết, mỗi hốc cây được  <br /> đào sâu rộng và cho đất vào để đảm bảo cây đủ chất dinh dưỡng cây mới sống và <br /> phát triển.<br /> Cây phải được trồng theo khu riêng biệt, hàng cây phải thẳng, cây được <br /> trồng từ cây thấp đến cây cao để đảm bảo mỹ quan.<br /> Muốn nhanh có bóng mát thì phải trồng cây to. Nhà trường phát động toàn  <br /> bộ  giáo viên, học sinh giới thiệu nơi nào, gia đình nào có cây to cho hoặc bán thì <br /> nhà trường cử người đến liên hệ, bố trí nhân công đánh cây, chuyển cây về trường  <br /> để trồng.<br /> Giải quyết khó khăn về  đất thịt: nhà trường phát động ai biết đâu bán đát, <br /> cho đất thì giới thiệu để nhà trường mua, nhà trường xin. Kết quả là cây nào cũng <br /> được trồng trong một hốc có thể tích khoảng 3m khối đất.<br /> Việc làm trên quả  là khó khăn,  gian nan, vất vả, song được sự  hưởng  ứng  <br /> nhiệt tình của phụ  huynh và CB_GV_NV nhà trường, người góp cây, người góp  <br /> công, người góp tiền do đó mà hàng trăm cây bóng mát đã được trồng vào dịp xuân <br /> <br /> <br /> 10<br /> năm 2009. Năm 2011 trường chuyển về  địa điểm mới cây đã tỏa bóng xum xuê <br /> khắp sân trường, khắp xung quanh trường.<br /> Những ngày đầu trường chưa có nguồn nước sạch, nhà trường đã phải nhờ <br /> đường nước cuả  Trung tâm dạy nghề  kề  bên. Nhưng do cuối nguồn nước lên <br /> không đủ  nước phục vụ  sinh hoạt hàng ngày. Vì vậy nước tưới cây không có. <br /> Được sự nhất trí của phụ huynh trường nhà trường đã đào ao, khai mương vừa có <br /> nước tưới cây, vừa nhăn cách fđược trường và khu nhà dân ở đảm bảo tăng độ an  <br /> toàn trường học. Ao còn được thả bèo để làm nguồn phân xanh chăm bón cây, giữ <br /> độ ẩm cho cây.<br /> Từ   năm 2010 đến năm 2014 thực hiện lời dạy của Bác: “ Mùa xuân là tết <br /> trồng cây” nhà trường phát động cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp cây  <br /> để trồng trên các khu vườn, bao quanh sân chơi bãi tập. Nhà trường hướng vào các <br /> loại cây như tùng, xà cừ si là các loại cây có lá quanh năm; cây gỗ sưa, cây Ôsaka  <br /> là các loại cây quý hiếm; cây đại, đa, cây ngũ gia bì là các loại cây dễ nhân giống. <br /> Chính vì thế mà chủng loại cây xanh cây lấy gỗ, cây bóng mát của trường hiện nay <br /> khá đa dạng và phong phú.<br /> Mỗi chi đoàn giáo viên và học sinh có một công trình thanh niên, chăm sóc,  <br /> làm cỏ, bắt sâu, bảo vệ cây. Cứ vào cuối buổi chiều ngày thứ sáu hàng tuần tất cả <br /> các chi đoàn giành thời gian 1 tiếng để  chăm sóc cây, kết quả  được nghiệm thu <br /> xếp loại thi đua hàng tuần.<br /> Mỗi năm hai lần theo mùa vụ  cây được bón phân vi sinh, được phun thuốc  <br /> trừ sâu. Cây được bắt sâu,  được cắt tỉa thường xuyên.<br /> Về  cây cảnh: nhà trường đã có hệ  thống cây cảnh được uốn theo thế  cây  <br /> Bonsai. Có hệ thống cây hoa leo lên tầng cao vừa tạo ra bóng mát cho các lớp học  <br /> vừa có hoa quanh năm làm đẹp cảnh trường.<br /> Nhà trường tự tạo ra các cây hình chùa Một cột, Khuê văn các, các thảm cỏ <br /> hình Quốc kỳ, Đảng kỳ  vừa tạo ra cảnh đẹp sinh động , khơi dậy, giáo dục lòng  <br /> tự hào dân tộc cho học sinh nhà trường.<br /> Các bồn cây, bồn cỏ  được BCH đoàn trường phân công cho các chi đoàn <br /> đảm nhận, chăm sóc, bảo vệ thường xuyên và được chấm điểm thi đua theo từng <br /> tuần.<br /> Tại sao nhiều trường vẫn trồng cây mà cây không sống hoặc cằn cọc không <br /> phát triển được? Bởi vì trồng không đúng mùa vụ, thiếu đất, thiếu hoặc thừa <br /> nước, không được chăm sóc, bảo vệ thường xuyên.<br /> Sau năm năm qua trường THPT Nguyễn Trường Thúy đã được phủ một màu <br /> xanh, cây được trồng thành hàng thành lối, được qui hoạch bài bản hợp lý, xanh tốt <br /> quanh năm.<br /> Thông qua hoạt động trên các em học sinh biết về  đặc tính từng loại cây,  <br /> kỹ thuật trồng cây, kỹ  thuật chăm sóc cây, nhân giống cây, ươm cây, biết về  loại <br /> sâu cây thường gặp và thuốc trừ  sâu đặc hiệu trị  từng loại sâu. Bên cạnh đó còn <br /> tạo cho các em yêu quí tôn trọng thiên nhiên, cần phải gìn giữ bảo tồn thiên nhiên,  <br /> thấy được giá trị của cây xanh về mặt xã hội, về  mặt kinh tế, về  mặt thân thiện  <br /> với con người. Qua đó các em thấy được giá trị  của khoa học kỹ thuật đồng thời  <br /> thấm thía câu ngạn ngữ: “Công trồng là công bỏ, công làm cỏ là công ăn”.<br /> <br /> 11<br /> 4.2. Tiêu chí sạch:<br /> Những ngày đầu trường chuyển về trụ sở mới sân trường toàn cát, không có <br /> cổng, không có đường nội tuyến trong trường. trời nắng cát theo người vào nhà <br /> gạch bị bào mòn, lớp đầy bụi. Trời mưa sân sũng nước, lầy lội.<br /> Tiểu ban “ Xây dựng trường sạch” đã chủ  động tham mưu cho ban chỉ đạo  <br /> họp phụ huynh, tuyên truyền vân động đóng góp sức người, sức của tiến hành làm <br /> nhà thường trực, đường bê tông từ  cổng vào các dãy nhà học, làm nhà để  xe cho <br /> học sinh, nền nhà xe được láng bê tông bền đẹp.<br /> Nhà trường tư vấn cho công ty thiết kế khi xây dãy nhà học thiết kế  cả hệ <br /> thống rãnh thoát nước có các hố ga, tất cả đều có tấm đậy an toàn, đủ độ sâu rộng <br /> để trời mưa to nước thoát được dễ  dàng, trường không bị úng lụt hay ách tắc xúa <br /> uế.<br /> Nhà trường  liên hệ  với  trạm nước  sạch xã Xuân Phú lắp  đặt hệ  thống  <br /> đường nước sạch tất cả  các dãy nhà học, nhà vệ  sinh, bể  chứa dự  phòng. Vì thế <br /> nguồn nước sạch phục vụ thầy và trò hàng ngày không khi nào bị thiếu.<br /> Tiếp theo nhà trường tổ chức đào ao và  mương ngăn cách trường và khu nhà  <br /> các hộ dân ở và buôn bán với diện tích khoảng 1.100m2. Lợi ích của ao và mương  <br /> là nơi chứa nước chống úng ngập, đảm bảo an toàn cho trường học cả  ngày lẫn <br /> đêm, nguồn nước tưới cây được lấy từ  ao rất tiện ích. Ao và mương nuôi cá. Ao  <br /> và mương còn được thả  bèo để  béo hút những chất độc hại chống ô nhiễm môi <br /> trường. Ao và mương còn tạo ra cảnh đẹp cho ngôi trường. Như vậy ao và mương <br /> đã mang lại lợi ích thiết thực nhiều mặt cho nhà trường.<br /> Tất cả các nhà vệ sinh của trường đều có nước rửa, giấy vệ sinh, xà phòng <br /> rửa đầy đủ. Nhà vệ  sinh giáo viên và nhà vệ  sinh của học sinh được bố  trí riêng  <br /> biệt, độc lập.  Trang thiết bị trong nhà vệ sinh đều được trang bị đồ tốt, bền, đẹp. <br /> Mỗi ngày 2 lần nhân viên lao công quét, dọn, rửa sạch sẽ. Mỗi tháng 1 lần các nhà  <br /> vệ sinh được xử lý bể phốt bằng thuốc vi sinh nên không bao giờ bị ứ tắc.<br /> Trước nhà vệ  sinh công cộng được trồng hàng cây ngũ gia bì hút mùi hôi, <br /> cây được cắt tỉa đẹp đẽ.<br /> Mỗi năm một lần vào dịp mùa hanh khô   hệ  thống hố  ga, hệ  thống rãnh <br /> được nạo vét nên toàn bộ  khuôn viên nhà trường không bao giờ  bị  ngập úng hay <br /> đọng nước.<br /> Mỗi năm hai lần vào tháng 3, tháng 8 nhà trường tổ  chức phn thuốc diệt  <br /> muỗi. <br /> Lớp trực tuần mỗi ngày 1 lần làm vệ sinh toàn bộ hệ thống đường bê tong, <br /> nhà xe và lớp học các lớp trực nhật hàng ngày vào khi kết thúc buổi học. Sân  <br /> trường do lao công quét dọn, nhặt rác, nên toàn trường luôn sạch sẽ.<br /> Rác được phân loại, phế liệu được tận dụng bán ve chai, rác không sử dụng  <br /> được thì được chuyển đi bằng xe chở rác của xã Thọ Nghiệp.<br /> Trong lớp học có đầy đủ chổi rơm, sọt rác, đồ hót rác. Trên sân trường được  <br /> bố trí nhiều thùng chứa rác có lắp đậy đầy đủ.<br /> Dụng cụ  vệ  sinh luôn đảm bảo đủ  cơ  số  từng chủng loại, mỗi tháng một  <br /> lần tất cả các lớp đều được cấp phát đầy đủ. Trường hợp hỏng hay mất có lý do  <br /> được  cấp bổ  sung kịp thời. Dụng cụ  lao  động như  cuốc, xẻng, liềm, xe vận <br /> <br /> 12<br /> chuyến đát cát được nhà trường mua sắm, học sinh không phải mang từ nhà đến  <br /> trường khi đi lao động.<br /> Việc quét trần nhà, quét vôi ở các bức tường đều được nhà trường thuê nhân <br /> công, vì để học sinh làm việc đó dễ không đảm bảo khâu an toàn lao động.<br /> Có thể nói việc duy trì một khuôn viên rộng lớn luôn luôn đảm bảo theo tiêu  <br /> chí sạch nếu không có biết tổ chức thực hiện sẽ gặp rất nhiều khó khăn.<br /> Vậy muốn duy trì tốt, thực hiện tốt tiêu chí này đòi hỏi hiệu trưởng phải chỉ <br /> đạo tiểu ban “ Xây dựng trường sạch” phait lên kế hoach cả năm học, từng tháng,  <br /> từng tuần, từng việc. Phân công người phụ trách, nghiệm thu, đánh giá. Công việc  <br /> nào của học sinh phải được đưa vào tiêu chí thi đua, trong buổi chào cờ  đầu tuần  <br /> công bố kết quả, khen chê kịp thời.<br /> 4.3. Tiêu chí đẹp<br /> Đây là một việc làm rất khó, song có câu:” Được mắt ta ra mắt người”, do  <br /> đó Ban chỉ đạo đã dưa vào đề  án xây dựng thiết kế tổng thể, giao cho Tiểu ban “  <br /> Xây dựng trường đẹp” xây dựng kế hoạch 5 năm, từ năm 2010 đến năm 2015, mỗi  <br /> năm làm một việc cụ thể.<br /> Mỗi năm trường được đầu tư một dáy phòng học, khi thiết  Tiểu ban “ Xây <br /> dựng trường đẹp” của trường đã tư  vấn cho Công ty tư  vấn thiết kế  xây đúng vị <br /> trí đã hoạch định, kiểu cách kiến trúc phù hợp với không gian trường. Công trình <br /> làm trước không chiếm chỗ  của công trình làm sau và phải còn đủ  phần đất để <br /> trồng cây bóng mát, bồn trồng cỏ.<br /> Mô hình kiến trúc của trường được bố  trí hài hòa, khoa học, hợp lý, hệ <br /> thống các dãy nhà đầu cao 3 tầng, đều có tiền sảnh, hiên có cung vòm, lan can dậu <br /> sứ, vừa cổ kính bề thế vùa mang tính kiến trúc hiện đại. <br /> Nhà trường lập kế  hoạch xây dựng bảng tin, bảng cố  định bài trí các hình <br /> ảnh về hoạt động của thầy trò nhà trường. Hệ thống ghế đá vừa là nơi ngồi đọc <br /> sách, nghỉ  ngơi, vừa tăng vẻ  đẹp của trường. Trong trường, ngoài trường đếu có <br /> hệ thống đèn điện cao áp, đèn chùm.<br /> Từ cổng vào là hệ thống khẩu hiệu truyên truyền về cuộc vận động: “ Hai  <br /> không”, thi đua ”Ddạy tốt – Học tốt”, các câu nói của Bác, của Lê nin, các khẩu  <br /> hiệu truyên vè các cuộc vận động:’ Học tập và làm theo đạo đức, phong cách Hồ <br /> Chí Minh”, về đổi mới giáo dục,…. Nhìn tổng thể trường như một công viên.<br /> Các lớp học hàng năm được quét vôi trắng, trang trí đơn giản mà vẫn đẹp,  <br /> các thế hệ  học sinh luôn có ý thức bảo vệ của công, bàn ghế  luôn được kê thẳng <br /> hàng, ngay ngắn, khoảng cách giữa các hàng bàn ghế được qui định hợp lý, các lớp <br /> trong toàn trường đều được trang trí, bài trí thống nhất như nhau.<br /> Tất cả các lớp, các phòng làm việc, phòng hội họp,… đều có biển lớp, biển  <br /> phòng. Các công trình thanh niên của các chi đoàn đều có biển, các công trình do <br /> phụ  huynh hay các nhà hảo tâm tặng trường đều có biển ghi nhận tấm lòng vàng <br /> để lại mãi mãi lâu cho hậu thế.<br /> Nhà trường cử một bác bảo vệ đi học lớp tạo, sửa cây cảnh do Hội sinh vật  <br /> cảnh huyện Xuân Trường tổ chức. Năm năm qua bác đảm nhận chăm sóc, sửa cây <br /> cảnh cho nhà trường, thời gian vào ngày bác được nghỉ  trong tuần. Vì thế  cây  <br /> <br /> <br /> 13<br /> không bị  phá thế, bác có công ăn việc làm tăng thu nhập, mà hệ  thống cây cảnh <br /> của trường lúc nào cũng đẹp.<br /> Nhà trường có một sân bóng đá 7 người cỏ luôn được cắt tỉa, xung quanh là <br /> đường bê tông để học sinh chạy dài bộ môn thể dục, không khi nào có rác hay vật  <br /> thể cứng trên sân.<br /> Nhà trường có một phòng y tế  riêng với đầy đủ  trang thiết bị  đủ  đáp  ứng  <br /> việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh. Các loại thuốc thông thường, bông <br /> băng luôn đảm bảo đủ  củng loại và cơ  số  cần thiết. Nhân viên y tế  nhà trường  <br /> luôn phải đi sớm, về muộn trước và sau giờ học của học sinh 15 phút để đề phòng <br /> học sinh đi học về học gặp sự cố bất thường về sức khỏe.<br /> Học sinh đến trường không may bị   ốm đều được nằm theo dõi, xử  lý tại  <br /> phòng y tế. Trường hợp phải cho đi bệnh viện đều được thông báo cho người nhà <br /> và gọi xe taxi chở đi bệnh viện và có nhân viên y tế nhà trường đi cùng.<br /> Mỗi năm một lần vào dịp đầu năm học học sinh đều được đoàn cán bộ y tế <br /> của Trung tâm y tế dự phòng huyện về khám sức khỏe, tỷ lệ đạt từ 96%­98%.<br /> Trong chiến dịch tiêm chủng Văc xin Sởi – Rubella vừa qua 100% học sinh  <br /> trong độ tuổi qui định đều được tiêm và đảm bảo an toàn tuyệt đối.<br /> Nhà trường không chỉ  trú trọng vẻ  đẹp về  cảnh quan mà còn trú trọng xây <br /> dựng vẻ đẹp văn hóa, lý tưởng, lẽ sống, tâm hồn, tình cảm đối với cả cán bộ, giáo <br /> viên, nhân viên và học sinh.<br /> Nơi học sinh tập trung   học sinh là cột cờ  Tổ  quốc vùa cao lớn vừa đẹp.  <br /> Sáng thứ 2 chào cờ  , thầy và trò hướng lên lá cờ đỏ  sao vàng tất cả đều hát quốc  <br /> ca tất cả  đều khơi dậy tình yêu tổ  quốc Việt Nam, biết  ơn bao anh hùng đã ngã  <br /> xuống vì độc lập tự do của Tổ quốc. Từ đó nguyện cống hiến hết mình, thi đua “ <br /> Dạy tốt –Học tốt” để rồi cống hiến thật nhiều cho sự phồn vinh của dân tộc.<br /> Ngoài cổng trường, trên tầng cao, là hệ thống các cột cờ làm bằng tuyp sắt  <br /> để treo cờ chuối, cờ Đảng, cờ Tổ quốc vào các dịp lễ tết.<br /> Kỷ  cương  kỷ  luật nhà trường  hết sức nghiêm túc, chặt chẽ. Hàng ngày <br /> không có thầy đi muộn về sớm. trò không đi muộn. Làm việc có kế  hoạch, có kỷ <br /> luật, có năng suất cao. Làm ra làm chơi ra chơi. Thầy trò thân thiện, tôn trọng <br /> nhau. Nhà trường lấy phương châm: “ Tâm trị” là chính, không đuổi học khi học <br /> trò hư mà kiên trì cảm hóa giáo dục.<br /> Nhà trường xây dựng nề  nếp theo phương châm: ‘ Giờ  nào việc  ấy”, “ Đi  <br /> nhẹ nói khẽ”, “ Việc nào dụng cụ đấy”,….. chính vì thế mà các em để xe vừa luôn  <br /> đúng nơi qui định vừa thẳng hàng thẳng lối, dãy xe đạp riêng, dãy xe đạp điện  <br /> riêng, tạo lên vẻ đẹp nghiêm túc, văn minh, văn hóa.<br /> Sáng thứ  hai và thứ  6 hàng tuần học sinh mặc đồng phục, các ngày khác <br /> không mặc áo phông, quần bò. Cán bộ, giáo viên ăn mặc vừa giản dị vừa đảm bảo <br /> tính thẩm mỹ, đảm bảo tính giáo dục.<br /> Học sinh nhà trường luôn có ý thức tự giác tham gia các hoạt động tập thể, <br /> không hái lá bẻ  cành, không nói tục chửi thề, không viết bậy, không hút thuốc lá, <br /> không có xích mích đánh nhau, không vô lễ  với thầy cô, luôn thương yêu giúp đỡ <br /> nhau cùng tiến bộ, cùng vượt qua khó khăn của đời sống thường nhật.<br /> <br /> <br /> 14<br />  Thứ  hai hàng tuần trong buổi chào cờ  các em được làm MC dẫn chương <br /> trình văn nghệ, biểu diễn văn nghệ, được hái hoa dân chủ.<br /> Giữa tuần các em được tập thể dục giữa giờ, phát thanh giữa buổi, mỗi tuần  <br /> một buổi các em dược đọc sách, báo hay có thể tự các em đá bóng, chơi cầu.<br /> Bố mẹ các em đau ốm, thầy cô đau ốm hay bạn bè trong lớp đau ốm các em  <br /> tổ chức đến thăm hỏi động viên. Trường hợp trong lớp có bạn nào không may mà  <br /> bố mẹ qua đời các em tổ chức thành đoàn đại biểu vào phúng viếng rất trịnh trọng <br /> trang nghiêm.<br /> Học sinh nhà trường được giáo dục về luật An toàn giao thông, hiểu biết về <br /> văn hóa giao thông, được thi về luật ATGT và các tình huống tham gia giao thông.<br /> Học sinh nhà trường được thăm quan, học tập tại các khu di tich, địa điểm <br /> lichjswr   văn   hóa   địa   phương,   hiểu   biết   về   thân   thế   sự   nghiệp   của   đồng   chí <br /> Nguyễn Trường Thúy, nhà giáo, người bí thư  chi bộ  đảng đầu tiên của huyện <br /> Xuân Trường. Các em được thăm và học hỏi tại các làng nghề, các nhà máy, xí <br /> nghiệp tại địa phương. Từ  đó giáo dục cho các em biết trân trọng giá trị  lịch sử, <br /> trân trọng các nhân vật lịch sử để rồi các em có tình yêu quê hương, đất nước, con <br /> người, yêu mái trường, yêu các thầy cô. Để rồi các em tự tin phấn đấu học tập tốt  <br /> hơn để trở thành kỹ sư, thợ lành nghề, trở thanh những công dân có chất lượng.<br /> Mỗi năm cứ vào buổi tổng kết cuối năm cũng là lễ tri ân học sinh lớp 12 ra  <br /> trường, nhà trường tổ chức một chương trình văn nghệ với chủ đề: “ Thầy, trò và <br /> phụ  huynh cùng hát”, các em được bày tỏ  niềm tri ân thầy cô, các bậc sinh thành, <br /> sự  biết  ơn mái trường thân yêu nơi năm tháng các em được học tập, luyện rèn, <br /> khôn lớn thông qua lời ca, điệu múa, tiếng đàn, vần thơ mà chính các em sang tác,  <br /> dàn dựng.<br /> Hàng năm cứ vào dịp nghỉ hè các thế hệ học sinh cũ về trường, các em thăm  <br /> lại trường cũ, thấy trường ngày mỗi sạch – đẹp – khang trang các em phấn khởi tự <br /> hào, các em thi nhau chụp  ảnh làm kỷ niệm mang theo suốt cuộc đời về  một thời  <br /> học trò hồn nhiên, ngây thơ, trong trắng.<br /> 4.4 Tiêu chí an toàn<br /> Xây dựng trường học an toàn là nhiệm vụ  hết sức cần thiết, không hắn vì <br /> đâu đó bạo lực học đường vẫn xảy ra hay đâu đó có các học sinh hư, học sinh mắc  <br /> các tệ nạn xã hội mà còn  vừa trực tiếp phục vụ nâng cao chất lượng dạy và học, <br /> vừa góp phần tạo lên sự bình yên trong xã hội.<br /> Tuy nhiên để  thực hiện tốt nhiệm vụ này tiến tới đạt tiếu chí “ Xây dựng  <br /> trường học an toàn” đòi hỏi người hiệu trưởng phải biết cách triển khai, các biện <br /> pháp tổ  chức thực hiện phải hết sức khoa học, hợp lý. Có nhiều việc mang tính <br /> đồng bộ, có việc phải làm thường xuyên.<br /> 4.4.1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết:<br /> Trường phải có tường rào, mỗi ngôi trường phải thực sự  được coi là ngôi  <br /> nhà thứ  hai của thầy và trò. Ông cha ta đã dạy: “ Yêu nhau rào dậu cho kín”. <br /> Tường rào vừa khẳng định ranh giới trường với đát đai nhà cửa thuộc quyền sở <br /> hữu cuả  người khác, cuiar cơ  quan khác, tường còn ngăn không cho người ngoài <br /> trường và trong trường ra vào tự , Tường rào ngăn không cho học trò vượt tường ra <br /> và vào. Nhiều khi học sinh vượt tường không hẳn vì trốn học mà có khi do các em <br /> 15<br /> đi học muộn nên vượt vào, hay khi về học không muốn đi qua cổng, mà đi tắt cho  <br /> gần. Tường con ngăn ngừa kẻ  gian đột nhập vào trường. Trường hợp nếu phát <br /> hiện kẻ  gian đột nhập thì việc kẻ  gian trốn chạy cũng khó hơn. Tường bao còn <br /> đảm bảo trật tự an toàn cho các kỳ thi. Bởi lẽ đó nên khi xây tường bao nhà trường  <br /> đã tư vấn cho Công ty thiết kế thiết kế tường bao nhà trường vừa đủ độ cao, đảm  <br /> bảo độ bển, vẻ đẹp.<br /> Phần tường bao nơi tiếp giáp nhà dân không được nhà nước đầu tư  nhà <br /> trường đã mạnh dạn đào ao, xẻ mương như pần trên tác giả đã nêu.<br /> Xung quanh trường,  trong sân trường  phải có hệ  thống đèn điện cao  áp <br /> chiếu sang vừa ngăn kẻ gian đột nhập, vừa giúp cho bảo vệ có tầm quan sát được <br /> xa, đi tuần tra được thuận lợi.<br /> Phải có các dụng cụ, phương tiện chữa cháy như: Bình cứu hỏa, xô, chậu,  <br /> câu liêm, thanh ngắn , thang dài, cờ­lê, kìm, tô vít…..<br /> Bình cứu hỏa phải bố trí đủ và đúng nơi qui định. Các phương tiện phục vụ <br /> công tác cứu hỏa phải để ở nơi dễ thấy, có biển ghi nơi để dụng cụ chữa cháy, có <br /> bảng hướng dẫn cáh sử  dụng, cán bộ, nhân viên, giáo viên, học sinh ai cũng biết  <br /> nơi để và biết sử dụng ít nhất một dụng cụ chữa cháy. Không ai được tự  ý mang  <br /> các dụng cụ, phương tiện chữa cháy đi làm việc khác.<br /> Nhân viên bảo vệ  có trang phục riêng, có băng đeo tây, có đèn pin, có áo đi <br /> mưa, có ủng đảm bảo các điều kiện cần thiết cho công tác bảo vệ.<br /> Nhân viên y tế có áo Bờ lu trắng, có găng tay. Phòng y tế của trường luôn có  <br /> 3 băng ca và bông băng, cơ số thuốc đầy đủ.<br /> Nhân viên lao công phục vụ có đầy đủ bảo hộ lao động.<br /> Hệ thống cổng, cửa các lớp học, các phòng làm việc phải đảm bảo đủ, chắc <br /> chắn, không chỉ chống trộm mà còn đảm bảo an toàn khi mưa bão và khi giông tố.  <br /> Do đó phải được kiểm tra, tu sửa bổ sung thường xuyên.<br /> Nhà trường có hòm thư  góp ý để  các em cung cấp thông tin khi có hiện <br /> tượng học sinh mâu thuẫn, học sinh bị người ngoài trường dánh,…<br /> Nhà trường công khai số  điện thoại bàn để  mọi người cung cấp thông tin <br /> khi có sự việc mất an toàn đến tài sản, tính mạng của học sinh, cán bộ, giáo viên,  <br /> nhân viên nhà trường.<br /> Hệ  thống cột điện, dây điện đường trục phải đầy đủ, đảm bảo đủ  tải cho <br /> toàn trường. Vì vậy trường THPT Nguyễn Trường Thúy đã tính toán số  lượng  <br /> thiết bị dung điện như: Số máy tính, số  máy chiếu, máy phô tô,  số  quạt trần, số <br /> quạt bàn, số  máy điều hòa nhiệt độ, số  bóng điện, số  máy bơm nước,… và công <br /> suất từng loại, cung cấp cho Công ty thiết kế  thiết kế  đường trục điện lưới dẫn <br /> điện vào trường.<br /> Ngoài ra mỗi dãy nhà , mỗi phòng học, mỗi phòng làm việc đều có Antomat <br /> tự động đảm bảo an toàn khi dùng điện.<br /> Nhà trường có cầu dao hai chiều để  khi mất điện lưới thì dung điện máy  <br /> phát điện của trường. Máy phát điện cúng phải đủ  công suất phục vụ  điện toàn <br /> trường.<br /> <br /> <br /> <br /> 16<br />  Nhà trường có 5 tec nước trên mái các tần cao,  3 bể  nước, 3 giếng nước  <br /> được bố  trí hợp lý, gần các dãy nhà học và làm việc,  luôn chứa đấy nước, vừa <br /> phục vụ nước sinh hoạt hàng ngày vừa dự phòng khi có hỏa hoạn xảy ra.<br /> 4.4.2. Yếu tố con người:<br /> Trường  có  hai  nhân viên bảo vệ,  được  phân công nhiệm vụ   được  hiệu  <br /> trưởng hướng dẫn rất cụ thể về nghiệp vụ bảo vệ.<br /> Một người luôn đảm bảo trực ở cổng trường. Phòng thường trực có sổ trực  <br /> ban để ghi chép, cập nhật khách đến, khách đi, sự  cố đặc biệt diễn ra trong ngày. <br /> Đồng thời người trực còn hướng dẫn khách khi vào trường, hướng dẫn nơi để các <br /> phương tiện giao thông. Bên cạnh đó còn xử  lý học sinh không chấp hành nội qui  <br /> của trường.<br /> Để  đảm bảo không để  xảy ra hiện tượng lấy nhầm xe, mất xe nhà trường  <br /> đã tiến hành biện pháp giao cho nhân viên bảo vệ của trường trực tại cổng trường  <br /> còn làm nhiệm vụ  phát và thu vé gửi xe. Việc làm này vừa kiểm soát được việc <br /> học sinh có chấp hành luật ATGT hay không mà còn đảm bảo không để  xảy ra  <br /> hiện tượng mất xe, lấy nhầm xe khi tan trường. Nếu để xảy ra mất xe thì bảo vệ <br /> phải đền phải bồi hoàn, đồng thời lập tức báo cho an ninh xã, công an huyện điều  <br /> tra xử lý. Vì thế nên trường THPT Nguyễn Trường Thúy không có trường hợp nào <br /> mất xe, nhầm xe xảy ra.<br /> Một người  vừa trực vừa tuần tra khu vực trong trường.<br /> Bảo vệ được luân phiên vị trí cho nhau, ngày tuần tra, đêm tuần tiễu, Ngày <br /> nào có bác nghỉ thì nhà trường tăng cường người làm thay.<br /> Đoàn trường thành lập đội thanh niên xung kích, mỗi chi đoàn 5 em, vừa làm <br /> nhiệm vụ  tự  quản, chấm điểm thi đua hàng ngày vừa thường trực làm một số <br /> nhiệm vụ như: phòng cháy chữa cháy, phòng chống bão lũ, lao động làm sạch đẹp <br /> khu vực ngoài trường, hỗ trợ nông dân cấy, gặt, trồng cây rau màu,….<br /> Mỗi năm một lần nhà trường mời Công an huyện, tỉnh về  tập huấn luật <br /> ATGT, tập huấn sử dụng bình chữa cháy, các phươngtieenj dụng cụ chữa cháy cho  <br /> nhân vien bảo vệ, cán bộ, giáo viên, và đội thanh niên tình nguyện của trường.<br /> Bên cạnh đó nhà trường mời cán bộ  Trung tâm y tế  dự phòng về  tập huấn  <br /> nghiệp vụ  s