Ứng dụng giáo dục STEAM vào thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non tại Trường Mầm non Thực hành Đại học Vinh

Giáo dục STEAM, một phương pháp tiếp cận liên môn tích hợp Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Mỹ thuật, đang ngày càng khẳng định vai trò thiết yếu trong việc đổi mới giáo dục, đặc biệt ở cấp mầm non. Phương pháp này tạo điều kiện cho trẻ em khám phá thế giới xung quanh một cách sinh động, hấp dẫn, thông qua các hoạt động trải nghiệm và thực hành, từ đó tích lũy kinh nghiệm quý báu. Nhận thấy tầm quan trọng này, nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá và triển khai ứng dụng giáo dục STEAM tại Trường Mầm non Thực hành Đại học Vinh, nhằm lồng ghép hiệu quả các hoạt động và dự án STEAM vào Chương trình Giáo dục Mầm non, góp phần nâng cao chất lượng phát triển toàn diện cho trẻ nhỏ.

Giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục mầm non, nhà nghiên cứu và sinh viên ngành giáo dục mầm non quan tâm đến phương pháp STEAM.

Nghiên cứu này trình bày một cách toàn diện về việc ứng dụng hiệu quả phương pháp giáo dục STEAM, một cách tiếp cận liên môn tích hợp Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán và Mỹ thuật, trong bối cảnh Giáo dục Mầm non tại Trường Mầm non Thực hành Đại học Vinh. Phương pháp này được chứng minh là thúc đẩy sự hứng thú, khả năng tập trung và hoạt động trải nghiệm thực hành ở trẻ, đồng thời tương thích cao với các quan điểm giáo dục tích hợp và học qua chơi. Bài viết đã sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu lý thuyết như phân tích, tổng hợp tài liệu và phương pháp thực tiễn như phương pháp chuyên gia, quan sát khoa học, và thực nghiệm để thu thập dữ liệu và rút ra kết luận. Kết quả cho thấy việc lồng ghép các hoạt động và dự án STEAM vào chương trình nhà trường, cũng như ứng dụng nó vào xây dựng môi trường giáo dục mở, khuyến khích trải nghiệm, đã mang lại những cải thiện đáng kể. Nghiên cứu đề xuất xây dựng các nội dung mang tính khám phá, phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ, tránh việc gia tăng quá mức khối lượng học tập. Các ví dụ cụ thể về hoạt động STEAM được minh họa cho từng độ tuổi mầm non, từ việc làm đồ chơi tái chế đến các thí nghiệm khoa học đơn giản. Ngoài ra, việc thiết kế môi trường giáo dục cả trong và ngoài lớp học theo định hướng STEAM, sử dụng các vật liệu đa dạng, tái chế, không chỉ giảm tải cho giáo viên mà còn kích thích sự sáng tạo và chủ động của trẻ. Những phát hiện này có hàm ý quan trọng trong việc đổi mới Chương trình Giáo dục Mầm non, nâng cao chất lượng và tính ứng dụng của kiến thức cho trẻ.