Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Hồ Chí Minh học nghiên cứu về xây dựng lối sống cho sinh viên Đồng bằng sông Cửu Long theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đề xuất giải pháp giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa.

Luận án Tiến sĩ Triết học về Giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên các trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay nghiên cứu về: lý luận, thực trạng, giải pháp nâng cao nhận thức, hành vi bảo vệ môi trường.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Triết học về giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên TP.HCM, nghiên cứu thực trạng, đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức, trách nhiệm bảo vệ môi trường.

Bài viết về quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học huyện Hoài Đức trong bối cảnh hội nhập, nhằm phát triển nhân cách và kỹ năng sống.

Tài liệu trình bày về các nội dung: nhận thức, giáo dục, thẩm mỹ, giao tiếp, giải trí. Văn học khám phá thế giới, giáo dục đạo đức, phát triển thẩm mỹ.

Bài tiểu luận về nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức tại THPT Phú Quốc, phân tích thực trạng, đề xuất giải pháp dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn.

Hiện nay, việc đào tạo giáo viên của các trường sư phạm rất chú trọng đến chất lượng sinh viên ra trường không chỉ cần có năng lực giỏi mà còn phải có những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp phù hợp với nghề giáo viên, với yêu cầu của thời đại. Bài viết đề cập đến công tác quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trong các trường sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp giáo dục đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động có chủ đích ở trường mầm non" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận của việc giáo dục đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động có chủ đích; Thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động có chủ đích; Biện pháp và thực nghiệm biện pháp giáo dục đạo dức cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động có chủ đích.

Bài viết đề xuất 3 biện pháp giáo dục hành vi đạo đức thông qua hoạt động học cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non: Luyện tập giáo dục hành vi đạo đức thông qua hoạt động đóng kịch theo các tác phẩm văn học ở trường mầm non; Sử dụng các tình huống thực tiễn trong giáo dục hành vi đạo đức thông qua hoạt động học cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non; Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 5; Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 5 ở trường tiểu học Kim Đồng thành phố Tam kỳ, tỉnh Quảng Nam; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp rèn luyện trong dạy học Đạo đức lớp 4" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc vận dụng phương pháp rèn luyện trong dạy học môn Đạo đức lớp 4; Vận dụng phương pháp rèn luyện trong dạy học môn Đạo đức lớp 4; Thực nghiệm sư phạm.

Sáng kiến kinh nghiệm "Thông qua hoạt động bán trú giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học" đưa ra các giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng trong công tác chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động bán trú tại nhà trường.

Sáng kiến "Một số biện pháp phòng chống bạo lực học đường trong trường tiểu học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm được các giải pháp phòng chống bạo lực học đường cho các em học sinh là trách nhiệm của toàn thể xã hội, gia đình, nhà trường là góp phần đem lại sự an toàn cho các em.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm góp phần nâng cao công tác chủ nhiệm, công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ đầu tiên trong công tác giáo dục học sinh. Giáo viên cần nghiên cứu để nắm vững tình hình chung của lớp và của từng học sinh. Kết quả nghiên cứu sẽ là những căn cứ để xây dựng mục tiêu, chương trình, kế hoạch năm học để xác định nội dung phù hợp với đặc điểm của lớp.

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT: Module 30 - Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THPT" bao gồm các nội dung về: Mục tiêu đánh giá kết quà rèn luyện đạo đức của học sinh trung học phổ thông; nguyên tắc đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh trung học phổ thông; nội dung đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh trung học phổ thông;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài viết Giá trị nghệ thuật trong các ca khúc viết về Thanh Hóa bàn về giá trị nghệ thuật của các ca khúc viết về Thanh Hóa để thấy rõ được vai trò quan trọng của ca khúc trong đời sống người dân xứ Thanh.

Việc giáo dục đạo đức truyền thống cho thanh niên có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển bền vững của quốc gia, dân tộc, vì vậy đã có nhiều đề án, công trình nghiên cứu hướng đến vấn đề này. Nhiều giải pháp đã được đề cập và thực hiện trong cả lý luận và thực tiễn với sự tham gia của tất cả lực lượng xã hội. Bài viết này tiếp cận vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho thanh niên ở phương diện nâng cao vai trò của thiết chế văn hóa, nghiên cứu trường hợp ở tỉnh Thanh Hóa.

Nhằm phục vụ quá trình học tập cũng như chuẩn bị cho kì thi sắp đến. TaiLieu.VN gửi đến các bạn tài liệu ‘Đề thi giữa học kì 1 môn GDCD lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường TH-THCS Kroong, Kon Tum’. Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề. Mời các bạn cùng tham khảo.

Nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sáng Sơn, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc” nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện lên một bước mới, tạo bước đột phá trong Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020, nhằm giáo dục cho thế hệ trẻ có ước mơ, có hoài bão cao đẹp, có phương hướng sống đúng đắn và phấn đấu không mệt mỏi để trở thành con người lao động mới chân chính, phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.

Sáng kiến "Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh qua giờ Đọc hiểu văn bản văn học trung đại lớp 10" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phát huy vai trò của giờ đọc- hiểu văn bản văn học trong việc bồi dưỡng đạo đức, lối sống cho học sinh; Giáo viên thực hiện đổi mới về phương pháp dạy học và nội dung dạy học; Nâng cao trình độ chuyên môn, khả năng nghiên cứu khoa học; Giáo viên có nguồn tư liệu cho các bài giảng văn học trung đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 10.