Bài viết thảo luận về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hoá; cách tiếp cận và mục tiêu chuyển tải văn hoá trong dạy tiếng nhằm nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực giao tiếp liên văn hoá cho người học. Bài viết cũng trình bày một số cách thức và nội dung chuyển tải văn hoá trong giảng dạy tiếng Việt cho học viên nước ngoài; làm rõ những thông tin giao tiếp văn hoá-xã hội, những mẫu phát ngôn hoặc mẫu hành vi tiêu biểu được sử dụng trong giao tiếp, cũng như những đặc tính văn hoá được phản ánh trong từ vựng tiếng Việt; và ở bước cao hơn là giúp học viên diễn đạt kiến thức văn hoá-xã hội này vào trong tiếng Việt một cách tự nhiên.

Nghiên cứu này đi sâu khám phá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong thực tế giảng dạy và học tập ngoại ngữ theo đánh giá của giảng viên và sinh viên Khoa Ngoại ngữ tại Trường Đại học Hàng hải Việt Nam. Đối tượng nghiên cứu gồm 20 giảng viên và 147 sinh viên năm ba của Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hàng hải Việt Nam.

Bài viết "Nghiên cứu ứng dụng mối quan hệ giữa ngôn ngữ, văn hóa và văn học trong giảng day văn học Hàn Quốc cho sinh viên Việt Nam - Trường hợp tác phẩm "Hoa đỗ quyên"của nhà thơ Kim So-oul" chỉ ra trường hợp ứng dụng mối quan hệ giữa ngôn ngữ, văn hóa và văn học trong giảng dạy văn học Hàn Quốc với tác phẩm của nhà thơ Kim So-oul. Trong tình hình đào tạo tiếng Hàn trở nên phổ biến ở Việt Nam và cấn đi vào chiều sáu, nâng cao chất lượng như hiện nay, bài toán đặt ra với các cơ sở đào tạo tiếng Hàn chính quy, đó là tìm ra phương pháp giảng dạy hiệu quả, giúp nâng cao nàng lực tiếng Hàn của người học ở một trình độ mới. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài viết này tập trung trình bày mô hình tổ chức lớp học biên dịch Nhật – Việt theo hình thức dạy học theo dự án (PjBL) đối với người học năm cuối ngành Ngôn ngữ Nhật, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng. Để mô tả và định lượng những hiệu quả thực tế đã áp dụng tại lớp học, chúng tôi sử dụng một bảng hỏi về trải nghiệm và cảm nhận của người học về mô hình lớp học PjBL.

Học phần Ứng dụng CNTT trong giảng dạy ngoại ngữ là học phần tự chọn, được giảng dạy vào học kỳ thứ 7, là học phần thuộc khối Kiến thức bổ trợ trong khối Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp. Học phần trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về các ứng dụng công nghệ bậc cao trong việc học và dạy ngoại ngữ, cung cấp cho sinh viên các phương pháp cụ thể để ứng dụng khoa học kỹ thuật bậc cao trong giảng dạy ngoại ngữ. Học phần giúp cho sinh viên có khả năng xây dựng được bài giảng điện tử, thiết kế được hệ thống hồ sơ khoa học điện tử (e-portfolio) phục vụ dạy và tự học ngoại ngữ nâng cao.

Bài viết mong muốn đưa ra một cái nhìn đầy đủ, toàn diện về loại hình nghiên cứu tự thẩm định, các bước để tiến hành một nghiên cứu trong giảng dạy ngoại ngữ để độc giả có cái nhìn rõ hơn về hình thức nghiên cứu này, nhằm tìm ra giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy và phát triển nghề nghiệp.

Nghiên cứu hành động định tính này nhằm mục đích trả lời câu hỏi sinh viên tại trường Đại học Kinh tế kỹ thuật Công nghiệp phản hồi như thế nào và tại sao khi áp dụng kỹ thuật shadowing trong lớp học tiếng Anh. Đối tượng nghiên cứu là 20 sinh viên không chuyên năm thứ nhất trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp.

Luận án Tiến sĩ Kinh tế "Phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh" được nghiên cứu nhằm mục đích làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn về nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; trên cơ sở đó, đề xuất quan điểm và giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng dạy ngoại ngữ ở các trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2030.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Tổ chức lớp học trong giảng dạy Ngoại ngữ ở trường THCS" được thực hiện với mục đích nghiên cứu vai trò của việc đa dạng hoá tổ chức lớp học; Cách tổ chức lớp học trong từng loại hình bài dạy. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài viết Yếu tố giao văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ cho sinh viên ngành du lịch trình bày khái quát về văn hóa, giao văn hóa; Sự cần thiết phải dạy giao văn hóa trong lớp học ngoại ngữ; Các phương pháp dạy học kết hợp giao văn hóa; Thực tế dạy học ngoại ngữ kết hợp các yếu tố giao văn hóa cho sinh viên chuyên ngành Việt Nam học, đại học Sao Đỏ.

Nghiên cứu được thực hiện khảo sát nhận thức về vấn đề giảng dạy và thực hành tiếng Anh chuyên ngành kế toán với 120 đối tượng giảng viên giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho các sinh viên chuyên ngành kế toán tại các trường cao đẳng, đại học. Thông qua kết quả nghiên cứu, tác giả chỉ ra thực trạng đối với việc giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành kế toán.

Nghiên cứu thực hiện với mục đích tìm hiểu tác dụng của trò chơi, các loại trò chơi hiệu quả và cách thức áp dụng các trò chơi trong việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên hệ Cử nhân thực hành năm thứ hai chuyên ngành Quản trị dự án và Quản trị nhân sự đào tạo bằng tiếng Anh. Từ đó, một số trò chơi phù hợp sẽ được thiết kế theo nội dung của giáo trình “Head for Business” mà sinh viên Cử nhân thực hành năm thứ hai đang học, giúp sinh viên hứng thú hơn trong học tập và quan trọng hơn là nhớ bài sâu hơn, từ đó nâng cao trình độ tiếng Anh của các em.

"Đề cương học phần Kiểm tra đánh giá trong giảng dạy ngoại ngữ (Classroom testing)" thông tin đến các bạn cái nhìn tổng quát về học phần Cấu trúc dữ liệu và giải thuật như thời gian, phân bố chương trình, tóm tắt nội dung, các yêu cầu cần thiết để học tập chủ động và hiệu quả hơn.

Bài viết điểm qua những nét chính của lí thuyết điển mẫu, một thành tố quan trọng của ngôn ngữ học tri nhận; đưa ra những thí dụ minh họa cho lí thuyết này nhằm giới thiệu một cách lí giải mới có tính thuyết phục cao về sự khả thi trong sự chuyển đổi câu ở dạng chủ động sang bị động trong việc học và dạy tiếng Anh nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo.

Bài viết "Dạy và học ngoại ngữ một số vấn đề nên cân nhắc" bàn về các vấn đề: ngoại ngữ hay ngôn ngữ? học các ngôn ngữ ngoài tiếng mẹ đẻ để làm gì? ai học (những) ngôn ngữ gì? bắt đầu học từ bao giờ? Đại học ngoại ngữ, năm ngôn ngữ (ngoại ngữ), ngoại ngữ và bản sắc dân tộc, về phương pháp giảng dạy. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

Trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảng dạy để phù hợp với quá trình áp dụng hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Trường Đại học Đà Lạt, chúng tôi đã thực hiện nghiên cứu việc sử dụng công nghệ sử dụng máy tính và internet vào việc giảng dạy và học tập tiếng Anh trong Khoa Ngoại Ngữ tại trường Đại học Đà Lạt. Mời các bạn cùng tham khảo.

Bài giảng Ứng dụng Powerpoint trong giảng dạy ngoại ngữ có nội dung giới thiệu về Powerpoint, thuận lợi của việc sử dụng PowerPoint (PPT) trong dạy ngoại ngữ, khó khăn trong việc ứng dụng PPT, nguyên tắc sư phạm trong việc thiết kế bài giảng bằng PPT và kết luận.

Nối tiếp chương 9, chương 9 của bài giảng Tâm lý học 2 sẽ giới thiệu đến người học các kiến thức về đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ, đặc trưng của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ, một số quy luật của quá trình nắm vững ngoại ngữ. Tham khảo bài giảng để nắm nội dung cụ thể hơn.

Khái niệm chung về hoạt động giảng dạy ngoại ngữ II. Đặc trưng của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ