Bài viết nghiên cứu về tác động của kỹ năng nói tiếng Anh đến giao tiếp của sinh viên năm nhất trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh. Đề xuất giải pháp nâng cao.

Bài viết trình bày nghiên cứu ứng dụng công nghệ STT trong dạy và học ngoại ngữ, giúp ghi chú, luyện nghe nói, tiết kiệm thời gian. Đề xuất cải tiến để nâng cao hiệu quả.

Bài báo nghiên cứu ứng dụng Prompt Engineering để khai thác hiệu quả ChatGPT trong học ngoại ngữ, đặc biệt là kỹ năng viết tiếng Anh. Kỹ thuật này giúp AI hiểu và đáp ứng yêu cầu, nâng cao hiệu quả học tập.

Bài viết phân tích lợi ích và thách thức của AI trong dạy và học ngoại ngữ, đề xuất phương pháp đánh giá phù hợp, nhấn mạnh khả năng cá nhân hóa và hỗ trợ dịch thuật.

Bài viết trình bày nghiên cứu vai trò của giáo viên khi ứng dụng AI trong dạy ngoại ngữ, nhấn mạnh việc chuyển đổi từ truyền đạt kiến thức sang hướng dẫn kỹ năng, cá nhân hóa học tập.

Bài viết khám phá ứng dụng AI trong dạy và học ngôn ngữ tại HUFLIT, từ lý thuyết đến thực tiễn, tăng tương tác, cá nhân hóa và hiệu quả học tập.

Bài viết "Khai thác yếu tố lịch sử, văn hóa trong việc định hướng tư duy học ngoại ngữ cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Hàn tại Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP. Hồ Chí Minh" khám phá việc khai thác yếu tố lịch sử và văn hóa để định hướng tư duy học ngoại ngữ. Nghiên cứu này tập trung vào sinh viên ngành Ngôn ngữ Hàn tại Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP. Hồ Chí Minh, nhằm nâng cao hiệu quả học tập. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài nghiên cứu này chủ yếu phân tích các nhân tố tác động của việc lựa chọn ngành Quốc tế học (QTH) tại Khoa QTH, Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN) - Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN). Phương pháp định lượng được thực hiện đối với 809 sinh viên đã học, đang học và sinh viên tiềm năng, đồng thời tiến hành phỏng vấn sâu định tính với 25 đối tượng có liên quan.

Nghiên cứu này đi sâu khám phá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong thực tế giảng dạy và học tập ngoại ngữ theo đánh giá của giảng viên và sinh viên Khoa Ngoại ngữ tại Trường Đại học Hàng hải Việt Nam. Đối tượng nghiên cứu gồm 20 giảng viên và 147 sinh viên năm ba của Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hàng hải Việt Nam.

Bài nghiên cứu này thông qua phương pháp điều tra khảo sát, tổng hợp và phân tích đối chiếu các tài liệu liên quan đã khái quát được nhận định của người học tiếng Trung về việc đọc sách tiếng Trung. Bên cạnh đó, các gợi ý về phương pháp đọc sách tiếng Trung hiệu quả của tác giả cũng sẽ giúp cho người Việt Nam học tiếng Trung tại Việt Nam trau dồi và phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cũng như mở rộng thêm kiến thức về văn hóa Trung Quốc.

Bài viết báo cáo kết quả thực trạng dạy và học chương trình Ngoại ngữ không chuyên tiếng Nhật tại trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế dựa trên phản hồi của người học về ba khía cạnh: nội dung chương trình đào tạo, giảng viên và sự hài lòng.

Bài phân tích này lý giải hiện tượng thành công của môn tiếng Anh trong giáo dục THPT thông qua đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” của Thủ tướng Chính phủ và từ đó đề xuất phương án cải thiện chất lượng của việc học ngoại ngữ trong tương lai.

Phát âm tiếng Anh chính xác rất quan trọng đối với sinh viên học ngoại ngữ tiếng Anh, và ảnh hưởng đến mức độ dễ hiểu trong lời nói của họ. Vì vậy, sự thông thạo các đặc điểm phát âm tiếng Anh là một khía cạnh quan trọng của năng lực ngôn ngữ nói chung, ảnh hưởng đến cả độ tin cậy của người nói và khả năng hiểu của người nghe. Với mục tiêu thúc đẩy khả năng phát âm của sinh viên, nghiên cứu này tìm hiểu về những thách thức mà sinh viên chuyên ngành tiếng Anh gặp phải khi thực hành các đặc điểm phát âm trong tiếng Anh, từ đó đề xuất các giải pháp và chiến lược tiềm năng để cải thiện việc luyện phát âm.

Bài viết này đi sâu thảo luận về thực trạng của việc triển khai chuyển đổi số đối với việc dạy, học ngoại ngữ ở Trường Sĩ quan Chính trị, từ đó, đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả chuyển đổi số trong dạy, học ngoại ngữ ở Nhà trường hiện nay.

Bài viết trình bày các giải pháp xoay quanh việc tạo môi trường tiếng, đa dạng hóa các hoạt động, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy người học tự giác, tích cực củng cố, mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thực hiện được các nhiệm vụ với vai trò là một tác nhân xã hội.

Bài viết trình bày trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, viết được xem là một kỹ năng khó đối với người học. Hợp tác sử dụng portfolio theo nhóm nhằm đánh giá khả năng viết của người học là phương pháp được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy trên thế giới. Chính vì vậy, mục tiêu của bài viết là tìm hiểu tính hiệu quả của việc sử dụng portfolio theo nhóm trong việc phát triển kỹ năng viết luận cho học viên.

Bài viết này nhằm mục đích giới thiệu những lý thuyết liên quan đến việc hình thành và phát triển tư duy phản biện, cũng như các phương pháp hiệu quả mà các nhà nghiên cứu đi trước đã chỉ ra để giúp người học có thể phát triển tư duy phản biện của mình.

Viết học thuật là một trong những kỹ năng bắt buộc của sinh viên ngôn ngữ Anh, trong đó việc sử dụng thành thạo kết hợp từ(collocation) được coi là chỉdấu cho khả năng viết trôi chảy như người bản ngữ. Bài viết trình bày thực trạng tiếp nhận và sử dụng kết hợp từ trong các bài viết học thuật của sinh viên năm thứ tư ngành Ngôn ngữ Anh tại một trường đại học ở Hà Nội.

Bài viết mong muốn đưa ra một cái nhìn đầy đủ, toàn diện về loại hình nghiên cứu tự thẩm định, các bước để tiến hành một nghiên cứu trong giảng dạy ngoại ngữ để độc giả có cái nhìn rõ hơn về hình thức nghiên cứu này, nhằm tìm ra giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy và phát triển nghề nghiệp.

Bài viết nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương. Từ đó đề xuất áp dụng phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng Nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại Trường Đại học Hùng Vương.