Bài viết này tập trung khảo sát việc diễn giải và trình bày các thuật ngữ liên quan đến khái niệm thể loại truyện ở ba bộ sách giáo khoa Ngữ văn 6 hiện hành. Hy vọng những phân tích và khảo sát này ít nhiều giúp ích cho việc hiểu sâu hơn chương trình môn học cũng như sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay.

Bài viết tập trung đề xuất một số cách thức để áp dụng trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học phù hợp với phong cách học tập của học sinh nhằm tạo hứng thú và phát triển năng lực cho các em. Tổ chức dạy học theo phong cách học tập của học sinh tức là giáo viên cần chú ý đến đặc điểm tâm - sinh lí, khả năng, nhu cầu, hứng thú của mỗi học sinh. Từ đó, xây dựng kế hoạch, chiến lược dạy học phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh khác nhau, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu ở học sinh. Trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học, việc vận dụng lí thuyết về phong cách học tập còn giúp gắn kết tác phẩm văn chương với đời sống hiện thực của học sinh, đặc biệt giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc.

Sáng kiến "Sử dụng ứng dụng SHub Classroom để giao bài tập, quản lí và hỗ trợ học sinh tự rèn kĩ năng đọc – hiểu Ngữ văn THPT (văn bản ngoài sách giáo khoa)" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp học sinh nâng cao ý thức, tinh thần tự học tại nhà , góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của bộ môn , đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn kĩ năng làm bài đọc hiểu văn bản trong đề thi trung học phổ thông Quốc gia" nhằm giúp các em học sinh hệ thống được những kiến thức cơ bản và rèn được những kĩ năng cần thiết khi làm bài Đọc hiểu từ đó học sinh có khả năng vận dụng để làm bài.

Đề tài có thể áp dụng rộng rãi trong toàn ngành để giáo viên ôn luyện cho học sinh THPT, đặc biệt là các em học sinh khối 12 đang chuẩn bị bước vào kì thi THPT Quốc gia. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu đề tài là cung cấp phương pháp học tập, những kiến thức căn bản để đọc hiểu và viết đoạn văn, đặc biệt, học sinh có điều kiện phát huy khả năng sáng tạo về cả nội dung và hình thức đối với việc tạo lập văn bản (độ dào lớn hơn đoạn).

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là dạy văn trong nhà trường phổ thông chủ yếu là dạy tác phẩm văn thơ. Dạy tác phẩm văn chương như một phương tiện, một cách thức để đạt đến một mục đích lớn hơn là phát triển năng lực thẩm mĩ của học sinh, hình thành ở các em cách cảm, cách nghĩ mang đậm tính sáng tạo, tính cá nhân.

Làm thế nào để học sinh có cách tiếp cận mới, có cách nhìn đa chiều, thoát khỏi sự dập khuôn? Đó chính là mục đích của sáng kiến. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

Sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phát triển năng lực cảm thụ văn học” giúp cho giáo viên chủ nhiệm cũng như giáo viên bộ môn của lớp 5 nắm được các biện pháp nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. Ngoài ra, sáng kiến này còn là tài liệu tham khảo cho các bậc làm cha, làm mẹ trong quá trình phát triển kĩ năng cảm thụ văn học cho con cũng như khơi gợi cho con vươn tới những chân trời mơ ước, xây dựng vốn ngôn ngữ văn chương cho con, tạo tiền đề cho những cấp học cao hơn.

Mục đích của đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng cách thức rèn kĩ năng trả lời câu hỏi tìm hiểu văn bản đọc theo thang nhận thức Bloom cho HS lớp Năm. Qua đó phát triển kĩ năng đọc hiểu cho các em. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài nghiên cứu này nhằm giúp học sinh hiểu được cái hay của tác phẩm “Chữ người tử tù” từ tầng cấu trúc ngôn từ đến tầng cấu trúc hình tượng nghệ thuật cũng như tầng cấu trúc vị nhân sinh thông qua các kĩ năng đọc chính xác, đọc phân tích, đọc sáng tạo và kĩ năng đọc tích lũy. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là Nghiên cứu những vấn đề lí luận liên quan đến vấn đề dạy học Tập đọc đến lớp 1. Nghiên cứu thực trạng học môn Tập đọc của học sinh trong những năm gần đây. Mời các bạn tham khảo!

Mục đích của đề tài này nhằm nâng cao hiệu quả của việc rèn luyện kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp Một trong các tiết Tập đọc. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết.

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đề xuất các dạng bài tập để rèn luyện kỹ năng đọc hiểu trong dạy học hoá học bằng tiếng Anh cho học sinh. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của Luận án này.

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đề xuất các dạng bài tập để rèn luyện kỹ năng đọc hiểu trong dạy học hoá học bằng tiếng Anh cho học sinh. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của Luận án này.

Nội dung của luận án trình bày cơ sở khoa học của việc hình thành và rèn luyện kĩ năng đọc hiểu truyền thuyết cho học sinh lớp 6; các biện pháp hình thành và rèn luyện kĩ năng đọc hiểu truyền thuyết cho học sinh lớp 6.

Luận án này với mục tiêu đề xuất cách thức tổ chức dạy học đọc hiểu truyền thuyết nhằm giúp học sinh rèn luyện các kĩ năng đọc hiểu truyền thuyết, góp phần hình thành và phát triển năng lực đọc hiểu của học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn ở nhà trường phổ thông nói chung và dạy học đọc hiểu nói riêng.

Mời các bạn cùng tham khảo "Đề cương chi tiết học phần "Đề cương học phần Đọc báo chí (Press reading)" để nắm chi tiết các thông tin tổng quát của môn học.

Đề tài này tập trung phân tích cấu trúc của bài đọc hiểu trong đề thi THPT QG và hướng dẫn cụ thể các kĩ năng làm dạng bài tập này, hy vọng đề tài sẽ giúp các em tiếp cận bài đọc hiểu dễ hơn và mang lại hiệu quả trong các bài thi tiếng Anh nói chung và kỳ thi THPT Quốc Gia nói riêng.

Luận án nghiên cứu với các mục tiêu: xác định đặc trưng loại hình văn bản kí, xác định đặc trưng loại hình văn bản kí; trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu văn bản kí hướng tới mục tiêu hình thành và rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản kí cho học sinh phổ thông, góp phần vào việc phát triển năng lực đọc hiểu, năng lực tự học cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo.