Danh mục
  • Giáo dục phổ thông
  • Tài liệu chuyên môn
  • Bộ tài liệu cao cấp
  • Văn bản – Biểu mẫu
  • Luận Văn - Báo Cáo
  • Trắc nghiệm Online
Kết quả từ khoá "dạy-học toán"
12 trang
31 lượt xem
0
31
Dạy học chu trình Euler trong chuyên đề Toán 11 theo định hướng bồi dưỡng tư duy máy tính cho học sinh
Bài viết nghiên cứu về dạy học chu trình Euler trong Toán 11, bồi dưỡng tư duy máy tính. Thực nghiệm cho thấy cải thiện kết quả và phát triển tư duy.
kimphuong1001
10 trang
37 lượt xem
1
37
Tổng quan nghiên cứu về dạy học toán gắn với bối cảnh thực
Bài viết trình bày tổng quan các hướng nghiên cứu về dạy học Toán gắn với bối cảnh thực ở trên thế giới, Việt Nam và Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Nhóm tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận để thu thập phân tích những nghiên cứu về bối cảnh, bối cảnh thực, dạy học theo bối cảnh thực và dạy học toán gắn với bối cảnh thực ở trên thế giới, ở Việt Nam và ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.
vijiraiya
127 trang
32 lượt xem
3
32
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Thiết kế bài giảng E–Learning trong dạy học toán chuyển động chương trình môn toán lớp 5
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế bài giảng E–Learning trong dạy học toán chuyển động chương trình môn Toán lớp 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế bài giảng E– Learing trong dạy học toán chuyển động chương trình môn Toán lớp 5; Thiết kế bài giảng E–Learning trong dạy học toán chuyển động chương trình môn Toán lớp 5.
vinarutobi
112 trang
90 lượt xem
3
90
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học toán lớp 3
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học toán lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học môn toán lớp 3; Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học môn toán lớp 3; Thực nghiệm sư phạm.
vinarutobi
135 trang
32 lượt xem
1
32
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học toán ở Tiểu học và việc vận dụng vào dạy học nội dung các yếu tố hình học toán 5
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học toán ở Tiểu học và việc vận dụng vào dạy học nội dung các yếu tố hình học toán 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy và hoc Toán ở bậc Tiểu học; Tổ chức hoạt động nhận thức trong môn toán ở Tiểu học và việc vận dụng vào dạy học các yếu tố hình học lớp 5; Thực nghiệm sư phạm về việc tổ chức hoạt động nhận thức trong môn toán ở Tiểu học và việc vận dụng vào dạy học các yếu tố hình học lớp 5.
vinarutobi
68 trang
46 lượt xem
3
46
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Ứng dụng phần mềm Geogebra trong dạy học toán ở trường phổ thông
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Ứng dụng phần mềm Geogebra trong dạy học toán ở trường phổ thông" trình bày các nội dung chính sau: Giới thiệu về phần mềm Geogebra; Ứng dụng phần mềm Geogebra trong dạy học toán ở phổ thông; Bài trình chiếu giáo án Ứng dụng tích phân trong hình học.
vinarutobi
117 trang
52 lượt xem
2
52
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Dạy học phân hóa cho học sinh lớp 3 thông qua nội dung các yếu tố hình học
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Dạy học phân hóa cho học sinh lớp 3 thông qua nội dung các yếu tố hình học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Thực nghiệm sư phạm.
vinarutobi
98 trang
48 lượt xem
3
48
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Lý thuyết kiến tạo và ứng dụng dạy học chương phương trình hệ phương trình – Đại số 10
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Lý thuyết kiến tạo và ứng dụng dạy học chương phương trình hệ phương trình – Đại số 10" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn; Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Phương trình hệ phương trình” Đại số 10
vinarutobi
47 trang
53 lượt xem
2
53
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Tứ diện và một số vấn đề được mở rộng từ các tính chất của tam giác
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tứ diện và một số vấn đề được mở rộng từ các tính chất của tam giác" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí thuyết; Một số vấn đề được mở rộng từ các tính chất của tam giác.
vinarutobi
94 trang
86 lượt xem
2
86
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các yếu tố hình học cho học sinh lớp 4, 5
Khóa luận tốt nghiệp đại học "Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các yếu tố hình học cho học sinh lớp 4, 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong dạy học các YTHH cho học sinh lớp 4, 5; Ứng dụng CNTT trong dạy học các YTHH cho học sinh lớp 4, 5; Thực nghiệm sư phạm.
vinarutobi
23 trang
311 lượt xem
1
311
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học chủ đề Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn nhằm phát huy năng lực toán học thông qua bài toán thực tế cho học sinh lớp 10 Trường THPT Gia Phù

Sáng kiến "Dạy học chủ đề Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn nhằm phát huy năng lực toán học thông qua bài toán thực tế cho học sinh lớp 10 Trường THPT Gia Phù" tập trung vào việc giảng dạy chủ đề Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn theo hướng tiếp cận thực tế nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh lớp 10. Phương pháp dạy học không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức lý thuyết mà còn tạo điều kiện để vận dụng vào các bài toán thực tế như lập mô hình toán học cho bài toán kinh tế, tối ưu hóa sản xuất, quy hoạch vùng hoặc quản lý tài nguyên.

halen1402
15 trang
29 lượt xem
2
29
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp để nâng cao khả năng tự học môn Toán cho học sinh lớp 6
Sáng kiến "Một số giải pháp để nâng cao khả năng tự học môn Toán cho học sinh lớp 6" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp học sinh phát huy được niềm yêu thích, nâng cao tính tích cực, chủ động trên hành trình tiếp cận chiếm lĩnh tri thức môn Toán 6. Giải pháp giúp cho bản thân tôi có thêm cơ hội được tìm hiểu, trau dồi kiến thức chuyên môn, thể hiện được vai trò đồng hành, định hướng cho học sinh trong dạy học môn Toán 6.
antrongkim2025
10 trang
20 lượt xem
1
20
Kĩ năng mô hình hóa toán học của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi khi tham gia hoạt động mô hình hóa toán học
Bài viết nghiên cứu và thiết kế hoạt động MHHTH cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tham gia và quan sát các biểu hiện của kĩ năng MHHTH ở trẻ MG 5-6 tuổi để xác định mức độ thực hiện đồng thời làm cơ sở đề xuất áp dụng phương pháp này vào giáo dục Toán học nhằm tạo điều kiện cho trẻ học toán một cách có ý nghĩa, nâng cao hiệu quả của việc hình thành biểu tượng toán.
viaburame
194 trang
31 lượt xem
2
31
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh" trình bày các nội dung chính sau: Nghiên cứu các vấn đề lí luận liên quan đến mô hình hóa trong dạy học toán học; Một số biện pháp sư phạm về dạy học hình học ở trường thpt theo hướng phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh.
vinara
10 trang
36 lượt xem
2
36
Một số ứng dụng của phần mềm Macaulay 2 giúp nâng cao chất lượng dạy học toán và nghiên cứu khoa học ở trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Trong bài viết này sẽ chỉ ra một số ứng dụng của phần mềm Macaulay 2 trong việc nâng cao hiệu quả dạy học các học phần liên quan đến đại số hay lý thuyết đồ thị ở trường Đại học Thủ đô Hà Nội, và một số chức năng của phần mềm phục vụ cho nghiên cứu khoa học mà các giảng viên ở trường Đại học Thủ đô Hà Nội có thể áp dụng.

tuetuebinhan000
12 trang
28 lượt xem
2
28
Từ phong trào toán học mới tới giáo dục toán học ở Việt Nam
Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu lí luận về phong trào toán học mới (THM - New Math), lịch sử giáo dục toán học ở Pháp, Nga và Việt Nam. Các tác giả cũng tiến hành một số quan sát điều tra, tổng kết kinh nghiệm, tham vấn chuyên gia, để nỗ lực tìm ra những mối quan hệ và ảnh hưởng mà nền giáo dục toán học nước ta đã tiếp nhận.
tuetuebinhan000
23 trang
34 lượt xem
1
34
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 thực hiện tốt giải toán có lời văn theo bộ sách Cánh diều
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 thực hiện tốt giải toán có lời văn theo bộ sách Cánh diều" nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh đồng thời rèn kĩ năng giải toán có lời văn tốt hơn.
sanhobien0806
18 trang
145 lượt xem
2
145
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tổ chức một số trò chơi tạo hứng thú học tập trong môn Toán nội dung Số và Phép tính cho hs lớp 3
Sáng kiến "Tổ chức một số trò chơi tạo hứng thú học tập trong môn Toán nội dung Số và Phép tính cho học sinh lớp 3" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm hiểu thực tế việc dạy môn Toán ở trường mình cũng như một số trường lân cận để thấy rõ thực trạng việc dạy và học. Từ đó, đưa ra một số cách tổ chức trò chơi trong tiết Toán về nội dung Số và Phép tính, giúp HS hứng thú trong giờ học.
sanhobien0806
6 trang
37 lượt xem
2
37
Thiết kế kế hoạch bài dạy chủ đề “Làm quen với số la mã” trong dạy học Toán cho học sinh lớp 3 theo định hướng giáo dục STEM
Bài viết trình bày mục tiêu giáo dục STEM cấp tiểu học, định hướng giáo dục STEM của chương trình môn Toán cấp tiểu học; tiến trình thiết kế bài học STEM trong dạy học toán ở tiểu học và minh họa thiết kế kế hoạch bài học STEM chủ đề “Làm quen với số La Mã” giúp giáo viên tiểu học hiểu rõ hơn về cách thiết kế và tổ chức dạy học môn Toán theo định hướng giáo dục STEM.
gaupanda059
6 trang
33 lượt xem
3
33
Dạy học trải nghiệm với sự hỗ trợ của Geogebra: Trường hợp dạy học nội dung “Thể tích hình hộp chữ nhật” (Toán 5)
Bài viết đề xuất cải tiến mô hình học tập của David A. Kolb thành quy trình dạy học trải nghiệm với sự hỗ trợ của GeoGebra gồm 4 bước và trình bày kết quả nghiên cứu thực hiện so sánh hiệu quả giữa dạy học trải nghiệm với sự hỗ trợ của GeoGebra và dạy học truyền thống trong dạy học nội dung “Thể tích hình hộp chữ nhật” (Toán 5).
gaupanda059

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

Zalo/Tel:

093 303 0098

Email:

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Layer 1

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok

Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà. ©2025 Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na.
Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015