Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn HS khai thác Atlat Địa lí VN, nâng cao kỹ năng tư duy, sử dụng Atlat, giúp HS chủ động học tập, đạt điểm cao.

Sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ 3-4 tuổi, giúp trẻ nhận biết nguy hiểm, tự tin và an toàn hơn; Đưa ra các giải pháp bao gồm bồi dưỡng giáo viên, lựa chọn nội dung phù hợp, ứng dụng CNTT và tăng cường phối hợp với phụ huynh.

Sáng kiến kinh nghiệm về giải pháp giáo dục STEAM cho trẻ 4-5 tuổi, giúp phát triển toàn diện kiến thức, kỹ năng và tư duy sáng tạo và giúp giáo viên thực hiện tốt một số giải pháp giáo dục ứng dụng phương pháp STEAM trong tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4 - 5tuổi.

Sáng kiến “Giải pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản tuổi vị thành niên góp phần ngăn ngừa nạn tảo hôn thông qua môn sinh học lớp 8 tại trường PTDTBT THCS Tìa Dình” được đưa chương trình giáo dục sức khoẻ sinh sản dạy tích hợp các bài ở phần đầu chương trình và tổ chức các hoạt động sớm cho các em để các em nắm bắt được các vấn đề về sức khoẻ sinh sản ngay từ đầu năm học.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp các em biết tự tôn trọng bản thân mình và xác định được việc học sẽ phục vụ chính bản thân các em và tạo điều kiện để giúp đỡ gia đình, góp phần xây dựng quê hương, đất nước. Giúp các em thấy được công lao to lớn của các bậc làm cha, làm mẹ nuôi con ăn học; sự vất vả của các thầy cô trong việc truyền đạt tri thức và giáo dục nhân cách, kỹ năng sống cho các em. Từ đó các em biết mình sẽ làm gì để thay những lời tri ân đầy ý nghĩa.

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong hoạt động học; Dạy trẻ bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động khác; Tuyên truyền vận động phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ;...

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua việc xây dựng lớp học hạnh phúc; Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các hoạt động học tập, hoạt động vui chơi và hoạt động ngoài trời; Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi; Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để giáo dục lễ giáo cho trẻ.

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Sưu tầm và lựa chọn nội dung câu chuyện, bài thơ có tác dụng giáo dục lễ giáo phù hợp với trẻ, cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm văn học mọi lúc mọi nơi; Chuẩn bị đồ dùng dạy học, chuẩn bị giáo án, tập kể chuyện, đọc thơ diễn cảm;...

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình giáo dục trẻ, cách giao tiếp, trao đổi, tuyên truyền với phụ huynh để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức về năng lượng và tiết kiệm năng lượng; Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ qua các hoạt động trong ngày và mọi lúc, mọi nơi; Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò chơi, bài tập để tổ chức các hoạt động.

Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giáo dục học sinh cá biệt ở trường THPT Đông Hiếu” nhằm đóng góp một phần kinh nghiệm cùng đồng nghiệp để trao đổi, học hỏi và làm tốt hơn công tác giáo dục học sinh.

Mục đích nghiên cứu đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của GVCN lớp trong công tác giáo dục đạo đức HS để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện (cả “trí dục” và “đức dục”) cho học sinh chậm tiến ở trường THPT.

Mục đích của sáng kiến là góp phần thêm vào công tác giáo dục học sinh chưa tích cực. Đồng thời cùng nhau nghiên cứu một số phương pháp giáo dục để ngày càng lành mạnh và trong sạch hóa môi trường giáo dục trong quá trình xây dựng sự nghiệp giáo dục.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất được cách tiếp cận mang ý tưởng mới trong giáo dục kĩ năng sống theo hướng khai thác nội dung môn học để giáo dục kĩ năng sống riêng mang tính đặc thù của học sinh Tiểu học và sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích cực để giáo dục kĩ năng sống chung.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất một số biện pháp giáo dục đạo đức nhằm nâng cao chất lượng đạo đức, phát triển phẩm chất tốt đẹp cho học sinh tôi đang làm công tác chủ nhiệm lớp, bên cạnh đó trang bị cho học sinh lớp 4 những kiến thức về các chuẩn mực hành vi đạo đức và các khái niệm đạo đức thông qua môn Đạo đức, các môn học khác, thông qua công tác giảng dạy của giáo viên và các hoạt động ngoài giờ lên lớp để giúp các em đánh giá các hoạt động của bản thân về đạo đức.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đánh giá được một số mặt trong hoàn cảnh sống tác động tới kĩ năng sống và thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học. Đề xuất được cách tiếp cận mang ý tưởng mới trong giáo dục kĩ năng sống theo hướng khai thác nội dung môn học để giáo dục kĩ năng sống riêng mang tính đặc thù của học sinh Tiểu học và sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích cực để giáo dục kĩ năng sống chung.

Đề tài sáng kiến đi sâu vào việc nghiên cứu vấn đề tăng cường sử dụng các phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Nếu áp dụng thường xuyên sẽ mang lại hiệu quả cao trong việc tổ chức các hoạt động chơi và học, các giải pháp này giúp cho trẻ được trải nghiệm bổ ích, đó là các phương pháp phản ánh sự sáng tạo, độc đáo, sự tác động qua lại giữa trẻ và môi trường xung quanh.

Đề tài "Một số giải pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3- 4 tuổi người dân tộc Bru Vân Kiều" nhằm giải quyết tình trạng hạn chế về chất lượng chăm sóc vệ sinh cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là áp dụng trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học. Sáng kiến này góp phần giáo dục học sinh chưa ngoan, có lối sống hành vi lệch lạc không đúng với chuẩn mực đạo đức, trái với nội quy, quy chế của nhà trường. Giúp cho giáo viên dễ dàng hơn trong công tác giáo dục đạo đức và quản lí học sinh, giúp học sinh ngày càng hoàn thiện nhân cách của bản thân và giúp cho gia đình yên tâm thêm tin tưởng nhà trường,tin tưởng sự giáo dục của nhà trường đối với con em họ.

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để hình thành và phát triển tính tự lập cho trẻ nói chung và trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi nói riêng giáo viên mầm non phối kết hợp với phụ huynh có những biện pháp giáo dục phù hợp nhằm phát huy khả năng tự lập, làm cơ sở cho sự hình thành nhân cách của trẻ sau này.