Luận án nghiên cứu nâng cao năng lực quản trị doanh nghiệp lữ hành tại Hà Nội, tập trung vào thực trạng, giải pháp và chính sách hỗ trợ phát triển bền vững.

Bài viết làm rõ tác động của công nghệ số đến hoạt động đào tạo nhân lực ngành tài chính - ngân hàng, đồng thời nêu bật những yêu cầu mới về kỹ năng và tư duy nghề nghiệp. Tác giả đề xuất một số định hướng phát triển chương trình đào tạo để thích ứng với chuyển đổi số. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết trình bày những thay đổi thiết yếu trong công tác đào tạo nhân lực nhằm bắt kịp xu thế của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, từ nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy đến kỹ năng số cần thiết. Tác giả nhấn mạnh vai trò của đổi mới tư duy giáo dục và liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết phân tích sự phát triển nguồn nhân lực số tại Liên minh châu Âu (EU) và gợi mở cho Việt Nam. Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu, EU đã xây dựng nhiều chính sách và chiến lược nhằm nâng cao kỹ năng số cho lực lượng lao động, từ kỹ năng cơ bản đến chuyên sâu.

Mục đích của nghiên cứu là xác định các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp phát triển năng lực số cho giáo viên. Nghiên cứu cũng đề xuất các giải pháp như tổ chức các khóa đào tạo bồi dưỡng kỹ năng số, tăng cường cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và cải thiện môi trường học tập số tại các trường.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5 -6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận của biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng; Cơ sở thực tiễn về biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng; Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp hình thành kỹ năng so sánh cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng.

Bài viết này tập trung nghiên cứu: Tổng quan tội phạm mạng, tội phạm sử dụng công nghệ cao và chứng cứ điện tử, chỉ ra các đặc điểm và nhấn mạnh tới việc phân loại tội phạm mạng, tội phạm sử dụng công nghệ cao; nghiên cứu chứng cứ điện tử trong việc phát hiện và xử tội phạm mạng, tội phạm công nghệ cao.

Bài viết đưa ra sự nhận diện khái quát về thông tin xấu, độc trên mạng xã hội của các thế lực thù địch, phản động. Trước tình hình đó, thế hệ trẻ - sinh viên cần phải trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để đấu tranh, phòng ngừa những thông tin xấu, độc trên mạng xã hội nhằm phát huy những mặt tích cực, ngăn ngừa những tiêu cực, góp phần ổn định chính trị - xã hội và xây dựng môi trường sống an toàn, chất lượng.

Chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên phạm vi toàn thế giới đã và đang làm thay đổi lớn về cơ cấu và thị trường lao động. Mục đích của nghiên cứu này nhằm khám phá các kỹ năng liên quan cần thiết cho người lao động trong môi trường kỹ thuật số.

Tài liệu "Module Giáo viên mầm non 11: Kỹ năng sơ cứu, phòng tránh và xử lý một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em" nhằm giúp bạn đọc phân tích được các tình huống nguy hiểm, nhận diện được các biểu hiện về bệnh thường gặp ở trẻ em trong cơ sở GDMN; vận dụng kiến thức được trang bị vào đánh giá mức độ thực hiện kĩ năng sơ cứu, xử lý một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp cho trẻ em trong cơ sở GDMN. Đề xuất được một số biện pháp nâng cao hiệu quả thực hiện sơ cứu và phòng tránh, xử lí được một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em trong cơ sở GDMN. Mời các bạn cùng tham khảo!

Đuối nước là nguyên nhân đứng hàng thứ ba gây tử vong không chủ ý trên toàn thế giới. Nghiên cứu các kiến thức để dự phòng và điều trị đuối nước là việc làm cần thiết và cấp bách. Bài viết trình bày mô tả đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng, cận lâm sàng và kết quả điều trị của bệnh nhân đuối nước nhập bệnh viện Chợ Rẫy.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế, xây dựng, sử dụng một số biện pháp nhằm trang bị cho HS những kỹ năng số cơ bản và đảm bảo an toàn trên không gian mạng thông qua việc tổ chức các hoạt động giáo dục cụ thể trong nhà trường. Từ đó đảm bảo công tác an toàn của trường học, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.

Mục đích nghiên cứu đề tài là góp phần hệ thống hóa những cơ sở lí luận về bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học làm cơ sở cho việc đổi mới phương pháp dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10. Xây dựng được hệ thống bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh đủ tiêu chuẩn về phần Sinh học tế bào - Sinh học 10.

Bài giảng với mục tiêu: giúp học sinh nắm được phương pháp thực hiện món nộm đu đủ; hình thành và rèn luyện cho học sinh kỹ năng sơ chế, kỹ năng cắt thái, kỹ năng phối hợp nguyên liệu – gia vị và kỹ năng trình bày món ăn.

Trong cảm thụ văn học, kĩ năng so sánh không phải là một kĩ năng mới lạ. Song trên thực tế trong khung kiến thức chương trình, kĩ năng này lại không được hệ thống thành kiến thức riêng biệt, bài bản. Kĩ năng này chỉ được thực hiện khi học sinh phải trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa ở phần Đọc - hiểu văn bản hoặc phần Luyện tập.

Nội dung bài giảng của ThS. BS Nguyễn Phúc Học trình bày về các dấu hiệu chẩn đoán xác định ngừng tuần hoàn, các bước tiến hành hồi sinh tim phổi cơ bản, những nguyên nhân chủ yếu cần phát hiện trong cấp cứu ngừng tuần hoàn, phác đồ cấp cứu nâng cao ngừng tuần hoàn, thực hiện cấp cứu nâng cao ngừng tuần hoàn trên mô hình.

I. CHẢY MÁU: Phải rửa tay trước và sau khi cấp cứu chảy máu, luôn bảo vệ bàn tay của bạn khi tiếp xúc với máu của bệnh nhân bằng găng tay, túi ni lông… trước khi tiến hành sơ cứu. Có ÍT MÁU chảy ra từ vết thương 1. Rửa vết thương. Nhẹ nhàng làm sạch vết thương bằng nước sạch vết thương bằng nước sạch và xà phòng. 2. Nếu là vết thương nông ( cạn ) như xước da thì để hở cho khô. Cần thiết thì phủ ra ngoài một miếng gạc nhỏ. 3. Kiểm tra máu còn chảy nữa không, và tìm những...

Khái niệm: những tổn thương sọ và não do tác động của vật cứng đập vào đầu hoặc đầu đập vào vật cứng. Danh pháp: Chấn thương sọ não (CTSN) – Traumatic Brain Injury (TBI) Còn gọi là chấn thương đầu (CTĐ) – Head Trauma (HT) .CTSN – một cấp cứu hàng đầu

Nhức đầu là triệu chứng thường gặp trong rất nhiều loại bệnh lý nhưng lại là triệu chứng không đặc hiệu • Theo phân loại của IHS có hai nhóm bệnh nhức đầu • Nhức đầu nguyên phát • Nhức đầu Migraine • Nhức đầu co cơ (Tension type headache) • Nhức đầu từng cụm (Cluster headache)

 Là bước thứ hai trong 07 bước tiến hành TM tại ICU. tế còn gặp không ít khó khăn: Còn nhiều Bs HSCC gặp lúng túng trong lựa chọn.. Nhiều Bs HSCC không biết viết đúng một lệnh thở máy