Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục nghiên cứu quản lý hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo tại huyện Hoàng Su Phì, Hà Giang, đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng.

Sáng kiến kinh nghiệm về biện pháp tạo hứng thú khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi, giúp trẻ phát triển kỹ năng và kiến thức một cách toàn diện.

Khóa luận tốt nghiệp "Khai thác và ứng dụng tác phẩm văn học nhằm phát triển nhận thức về phương tiện giao thông cho trẻ 5-6 tuổi" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về khai thác và ứng dụng tác phẩm văn học nhằm phát triển nhận thức về phương tiện giao thông cho trẻ 5-6 tuổi; Khai thác và ứng dụng tác phẩm văn học nhằm phát triển nhận thức về phương tiện giao thông cho trẻ 5-6 tuổi.

Luận án Tiến sĩ Y học "Tăng trưởng thể chất của trẻ sinh non, trẻ nhẹ cân so với tuổi thai và mối liên quan đến sự phát triển nhận thức từ khi sinh đến 10 tuổi tại Thái Nguyên" trình bày các nội dung chính sau: Đánh giá tăng trưởng thể chất của trẻ sinh non và trẻ nhẹ cân so với tuổi thai từ khi sinh đến 10 tuổi tại Thái Nguyên; Mô tả tình trạng phát triển nhận thức của trẻ sinh non và trẻ nhẹ cân so với tuổi thai từ khi sinh đến 10 tuổi; Phân tích mối liên quan giữa tăng trưởng thể chất của trẻ sinh non và trẻ nhẹ cân so với tuổi thai với phát triển nhận thức của nhóm trẻ nghiên cứu.

Bài giảng "Hướng dẫn nâng cao năng lực cho giáo viên mầm non trong tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mầm non phù hợp với bối cảnh địa phương" gồm các nội dung chính sau: Một số vấn đề chung về nâng cao năng lực cho GVMN trong tổ chức các HĐ GDPTNT cho trẻ MN PHVBCĐP; Hướng dẫn nâng cao năng lực cho GVMN trong tổ chức các hoạt động giáo dục PTNT cho trẻ MN PHVBCĐP.

Tài liệu nhằm giúp người học phát biểu được đặc điểm phát triển nhận thức ở trẻ mầm non, làm cơ sở để chăm sóc và giáo dục trẻ một cách phù hợp; phân tích được những đặc điểm mang tính quy luật về sự chuyển đoạn trong tiến trình phát triển của trẻ từ lọt lòng đến 6 tuổi; xác định được mục tiêu phát triển nhận thức ở trẻ mầm non.

Tài liệu "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 22 - Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức" trình bày được những đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ mầm non; những tiếp cận, phương pháp tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường tính tích cực của trẻ.

Tài liệu giới thiệu cách xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ từ 3 – 36 tháng tuổi trong các trường mầm non, các nhóm trẻ nhằm tạo điều kiện cho trẻ được phát triển toàn diện trong mọi lĩnh vực: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, quan hệ xã hội và thẩm mĩ dựa vào chương trình giáo dục mầm non mới ban hành năm 2009.

Mục tiêu của tài liệu này nhằm giúp học viên biết vận dụng lí luận và thực tiễn để xây dựng được môi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ từ 3 – 6 tuổi, phù hợp với thực tiễn của địa phương, nhà trường nhằm phát triển toàn diện về năm lĩnh vực: nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội và thẩm mĩ cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non.

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi tham gia tích cực hoạt động vui chơi theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm" được hoàn thành với các biện pháp như: Lựa chọn các hoạt động phù hợp với trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non; Trang trí môi trường hoạt động “mở và động” để gây cảm xúc, ấn tượng cho trẻ khi tham gia hoạt động; Chơi cùng trẻ một số hoạt động mà trẻ có kỹ năng chưa tốt; Tạo cơ hội cho trẻ được hoạt động vui chơi ở mọi lúc, mọi nơi. Và phối kết hợp với phụ huynh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là sưu tầm, sáng tạo một số trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 4- 5 tuổi, lớp Mẫu giáo nhỡ B1, trường Mẫu giáo Hoa Hồng, nhằm phát triển cho trẻ về tư duy, trí tuệ, óc phán đoán, suy luận, khả năng quan sát nhanh nhạy.

Sáng kiến "Nâng cao nhận thức và hình thành kĩ năng bảo vệ môi trường cho trẻ 3 - 4 tuổi thông qua các trò chơi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm cung cấp một số kiến thức cơ bản cho trẻ về bảo vệ môi trường và những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đến đời sống của con người; Hình thành cho trẻ có thói quen, hành vi ứng sử văn minh, lịch sự phù hợp với môi trường sống ngay từ lứa tuổi mầm non.

Sáng kiến "Một số thí nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi khám phá khoa học hiệu quả" được hoàn thành với các biện pháp như: Thí nghiệm tìm hiểu về các chất dinh dưỡng; Các thí nghiệm với cây và hạt; Một số thí nghiệm với nước; Thí nghiệm với vật chìm vật nổi; Các trò chơi với không khí và ánh sáng;...

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi khám phá khoa học hiệu quả" này là tìm ra một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi khám phá khoa học hiệu quả. Nhằm giúp trẻ tự suy nghĩ và phát triển một cách chủ động.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường mầm non" nhằm làm rõ cơ sở lý luận của vấn đề chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường mầm non hiện nay; Phân tích thực trạng thực trạng chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường mầm non trong những năm qua; Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường mầm non trong thời gian tới.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu thực trạng tổ chức các hoạt động giáo dục để tìm ra các biện pháp chuẩn bị tâm thế tốt nhất cho trẻ bước vào lớp Một; Giúp cha mẹ có hiểu biết đúng đắn về việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi sẵn sàng vào học lớp Một. Tạo sự phối hợp thống nhất giữa nhà trường và gia đình nhằm chuẩn bị tâm thế, trang bị kiến thức, kỹ năng “Tiền biết đọc”, “Tiền biết viết” cho trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng đi học trường tiểu học có hiệu quả nhất.

Sáng kiến "Phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phá khoa học cho trẻ Mẫu Giáo 5-6 tuổi tại trường Mầm non Hải Thành" được hoàn thành với các biện pháp như: Tạo môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ trải nghiệm, khám phá; Thiết kế các hoạt động để tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm; Nâng cao phát triển kỹ năng quan sát, so sánh, phân loại; Ứng dụng các thử nghiệm đơn giản vào hoạt động khám phá khoa học.

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tham gia tích cực hoạt động làm quen với toán tại trường Mầm non Hải Thiện" được hoàn thành với mục tiêu nhằm khảo sát thực trạng về khả năng tiếp thu của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A ở trường Mầm non Hải Thiện; Xây dựng một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi A tham gia tích cực hoạt động làm quen với toán thông qua các hoạt động.

Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tiếp cận công nghệ thông tin trong trường mầm non” với mong muốn đưa những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ, để trẻ tiếp thu cách dễ dàng đạt hiệu quả tốt.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi kỹ năng nhận biết và phòng tránh 1 số nguy cơ mất an toàn trong trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp với độ tuổi; Sáng tác 1 số câu truyện, bài thơ, trò chơi, giúp trẻ nhận biết và phòng tránh 1 số nguy cơ mất an toàn trong trường mầm non; Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nâng cao nhận thức phòng tránh 1 số nguy cơ mất an toàn tròng trường mầm non.