Luận văn Thạc sĩ: Quản lý hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non, huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang

Luận văn này tập trung vào tầm quan trọng của giáo dục mầm non, đặc biệt là hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo, nhằm xây dựng nền tảng vững chắc cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của việc điều chỉnh và áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và bối cảnh địa phương để hỗ trợ tối đa quá trình phát triển nhận thức của trẻ.

Cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên mầm non, phụ huynh học sinh, và các nhà nghiên cứu, hoạch định chính sách trong lĩnh vực giáo dục mầm non, đặc biệt là ở các vùng miền núi và dân tộc thiểu số.

Luận văn nghiên cứu sâu về quản lý hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo tại các trường mầm non ở huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang. Dựa trên cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng, nghiên cứu chỉ ra rằng giáo dục mầm non, đặc biệt là phát triển nhận thức, đóng vai trò nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Mặc dù đã có những chuyển biến tích cực, thực trạng quản lý và tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức tại khu vực này vẫn còn nhiều hạn chế về nhận thức, nội dung, phương pháp và hình thức, chịu ảnh hưởng từ năng lực quản lý, trình độ giáo viên, sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình, cũng như điều kiện cơ sở vật chất. Để nâng cao hiệu quả, luận văn đề xuất năm biện pháp quản lý trọng tâm: tổ chức bồi dưỡng, tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm cho cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh; chỉ đạo tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực tiếng dân tộc cho giáo viên và tiếng Việt cho trẻ; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ; chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá; và tăng cường phối hợp giữa nhà trường và gia đình. Các biện pháp này được khảo nghiệm và đánh giá là cần thiết, khả thi, và có mối quan hệ biện chứng, cần được thực hiện đồng bộ để đạt hiệu quả tối ưu trong việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại địa bàn nghiên cứu.