1 B n có bi
t đ c sách không?
ạ
ế ọ
03:51' PM - Th hai, 11/08/2003 ứ
đây, mình xin gi ớ ươ ạ ộ ọ ệ ả ụ ậ ạ ệ ng pháp đ c sách ch có th hình thành và phát ươ ươ ể ọ ỉ ạ c ph ụ i thi u v i các b n m t ph ng pháp đ c sách mà mình đã áp d ng Ở ớ ộ trong th i gian qua, và c m th y r t hi u qu . Tuy v y, các b n không nên áp d ng m t ả ấ ấ ờ cách máy móc ph ng pháp này. Ph tri n trên c s s tìm tòi n l c, rút kinh nghi m c a b n thân các b n trong quá trình ể đ c. N u các b n không đ c thì không bao gi ọ ơ ở ự ạ ệ tìm đ ờ ủ ả ượ ng pháp c . ả ỗ ự ọ ươ ế
c đ u các b n nên áp d ng quy trình sau đây. ụ Đ hình thành ph D n d n, trên c s đó, các b n có th tìm đ ng pháp phù h p. ng pháp đ c sách, b ọ ể ạ ướ ầ ượ ươ ơ ở ể ầ ầ ạ c m t ph ộ ươ ợ
B
ướ
c 1: Xác đ nh m c đích đ c sách. ụ
ọ
ị
ấ ề ấ ươ ộ ụ ị ọ ẽ ạ ượ ượ ọ ị ố c m c đích đ c sách s giúp các b n tránh đ ẽ ọ ụ ụ ứ ạ ng pháp đ c tuỳ thu c vào "Ph Đây là v n đ r t quan tr ng. X.I. Povarlin đã nói: ọ ộ m c đích, và hoàn toàn do m c đích quy đ nh" . M c đích đ c sách s chi ph i toàn b ọ ụ ụ ọ c đ c quá trình đ c sách. Xác đ nh đ ọ tràn lan, t n công s c và th i gian. M c đích đ c còn giúp các b n có cách đ c h p lí, ợ ọ phù h p v i nhi m v và th i gian có th dành cho đ c sách. ố ớ ờ ờ ụ ệ ể ợ ọ
i câu h i: . T đó m i tr ị l ả ờ ọ ừ ớ ả ờ l i . Xác đ nh m c đích đ c sách là tr đ ọ ượ ỏ "Đ c đ làm gì?" ụ ể ỏ "Đ c sách gì, ch nào, và đ c nh th nào?" c câu h i: ọ ư ế ỗ ọ
ng h ọ ề ấ ọ ụ ố ế ị ệ ơ ạ ễ ộ ạ ơ ụ ể ơ ạ ạ ự ậ ề ệ ể ế ễ đã áp b c ng ự ụ ứ ế ậ ọ i chúng ta. ng khai thác v n đ trong cùng m t M c đích đ c sách còn quy t đ nh c ph ộ ả ướ ươ ữ cu n sách. Ví d , khi đ c Truy n Ki u c a Nguy n Du, có b n yêu th thì tìm nh ng ề ủ ễ ụ ng b ng th và nh ng câu th l c bát hay; có b n tìm cách di n đ t các s v t, hi n t ạ ữ ằ ệ ượ t đ i s ng văn i qua đó mà hi u bi hi u cu c đ i nàng Ki u và c t truy n; có b n l ờ ế ờ ố ố i đi tìm s phê phán nh ng đ nh hoá, phong t c, t p quán, l ị ữ ạ ạ ụ ậ ki n và lu t l ệ i ph n ... Vì v y, xác đ nh rõ m c đích đ c sách là vi c ị ậ ệ làm quan tr ng tr ọ nghi phong ki n; có b n l ụ ữ ườ c tiên đ i v i m i ng ỗ ố ớ ướ ườ
B
c 2: Tìm hi u đ a ch cu n sách.
ướ
ể ị
ỉ ố
B n đ c hai trang đ u và trang cu i c a cu n sách đ bi t: ố ủ ể ế ạ ầ ọ ố
– Tên cu n sách. ố
– Tên tác gi . ả
– Tên nhà xu t b n. ấ ả
– Năm xu t b n. ấ ả
– L n xu t b n. ấ ả ầ
ạ ườ ấ ng thao tác này. Nh ng thông tin trên đây s giúp b n r t ữ ẽ ạ B n không nên xem th nhi u. ề
ọ ạ ừ ườ ạ ặ ộ ạ i b n này v quy n sách đó. Nh ng khi ng ườ ạ ườ ạ ộ ư ề ể ạ ạ i b n thân và trò chuy n ệ ể i b n h i tên quy n ỏ ạ c. B n i đ i không nh , không tr l ả ờ ượ ớ ch a? N u có thì ch c ch n là b n đã b qua thao tác ắ đ b n đó tìm đ c, thì b n l ọ ờ ư ế ắ ạ ỏ ơ ng ch ng vô ích B n v a đ c xong m t quy n sách hay, b n g p m t ng ể huyên thuyên v i ng ớ sách và tên tác gi ả ể ạ có r i vào tình tr ng này bao gi ạ t ưở trên r i đó. ồ ừ ở
ạ ữ ể ạ ầ i th th , và h s giúp b n tìm quy n sách đó m t cách d ấ ệ ợ ề ạ ườ ể ộ ế ơ ướ ứ t c man nào là sách, mà không có đ ể ớ ạ ượ ữ ạ ầ Không ch v y, nh ng thông tin này còn r t ti n l i khi b n đi mua sách và tìm sách ữ ỉ ậ trong th vi n. B n s cung c p nh ng thông tin v quy n sách b n c n tìm cho nhân ạ ẽ ư ệ ấ ễ viên nhà sách ho c ng ọ ẽ ủ ư ặ c c nh ng k sách v i không bi dàng. Đ ng tr ượ ệ ữ nh ng thông tin trên, thì làm sao b n có th nào tìm đ ả c quy n sách b n c n. Ph i ể không b n? ạ
B
c 3: Xem m c l c.
ướ
ụ ụ
ố ả ơ ộ c câu h i: ủ ả i đáp đ ụ ụ ả ượ ủ ạ ả ả M c l c cu n sách ph n ánh dàn ý chung và đ n gi n c a n i dung, đôi khi còn ph n ánh c dàn ý logic c a nó. B c này giúp b n gi ỏ "Cu n sách có ố nh ng n i dung gì, theo tr t t ướ nào?" . ậ ự ữ ộ
B
c 4: Xem l
i thi u, l
i t a, l
i nói đ u.
ướ
i gi ờ ớ
ệ ờ ự ờ
ầ
i gi ạ ệ hay l ờ ề ố ượ ng ọ l B n đ c ể ế nào s d ng cu n sách có ích h n c và ph ử ụ ờ ự đ bi i t a ơ ả i thi u ớ ố t cu n sách đ c p đ n v n đ gì, đ i t ươ ề ậ ố ấ ng pháp đ c có hi u qu . ả ọ ế ệ
t. Qua l ể ượ ế ạ ờ ầ do tác gi , hình dung đ ả ố ượ cu n sách vi ộ ượ ấ ủ ề ố ố ồ ủ c ý đ c a i nói đ u, b n d dàng hi u đ ầ c đ c p và tác d ng; ề ơ ả ụ ề ậ t v n đ quan tr ng nh t cu n sách ọ ấ ế ấ ả i khuyên c a tác gi ượ ả ở ầ c c l ượ ả ờ ủ ờ L i nói đ u ờ tác gi ả m c đích c a cu n sách mà tác gi ố ụ s trình bày. Đôi khi, qua l ẽ nên tìm hi u và nghiên c u cu n sách nh th nào. ứ ễ c m t cách khái quát v n đ c b n đ mong mu n; bi i m đ u, b n còn thu l m đ ạ ư ế ể ố
B
c 5: Xem l
i k t lu n và tóm t
cu i sách.
t
ướ
ờ ế
ậ
ắ ở ố
i k t lu n và tóm t ệ ể ấ ậ ố ộ ấ ự ẳ ữ ế ấ t, b n còn th y v n đ ch a đ ề c gi ả ố ớ ấ ấ ủ ạ ậ ng h M c đích c a vi c xem l ờ ế ủ ụ đ ng nh t, nh ng k t lu n chính và s kh ng đ nh c a tác gi ậ ọ i k t lu n và tóm t trình bày. Đ ng th i, qua l ờ ế ồ quy t đ y đ , ph ng phát tri n ti p t c c a chúng. ể ướ ế ầ ủ t c a cu n sách là đ th y rõ n i dung cô ắ ủ đ i v i nh ng v n đ đã ị ữ ả i ắ ề ư ượ ế ụ ủ ờ ươ
cu i sách. Nh ng hi n nay ả t ắ ở ư ệ ố i k t lu n và tóm t ậ ế ờ ế i b qua công vi c này. l Theo nguyên t c, tác gi ph i vi t l ả ắ không hi u sao m t s tác gi ả ạ ỏ ộ ố ể ệ
B
ướ
c 6: Đ c m t vài đo n. ộ
ọ
ạ
ượ ế c thông tin v n i dung và m c đích cu n sách, b n s tr c ti p tìm Sau khi đã có đ hi u vào n i dung b ng cách đ c qua m t s đo n, phát hi n nh ng đo n lí thú, có giá ộ ố ạ ẽ ự ạ ề ộ ọ ố ệ ụ ạ ữ ể ằ ộ
ờ ọ ư ậ ề ộ ậ ộ ố ị ẽ ầ tr . Nh đ c qua m t vài đo n nh v y, nh ng nh n đ nh v n i dung cu n sách s d n ữ ị c đ c sau. đ ướ ọ ượ c chính xác hoá, t o đi u ki n cho b ạ ạ ề ệ
B
c 7: Đ c th c s (hay đ c đi sâu).
ướ
ự ự
ọ
ọ
c nh ng tri th c c n thi t, đ t đ ể ứ ầ ạ ượ ạ ầ ụ ế ọ ữ ố ộ ượ ứ ậ ọ ỏ ạ ệ ả ọ ủ ạ ế ộ ậ ọ ọ ộ ố ằ ọ c m c đích đ c sách, b n c n ph i Đ lĩnh h i đ ả đi sâu nghiên c u cu n sách. Công vi c này đòi h i b n ph i có kĩ thu t đ c. Kĩ thu t ậ ụ đ c là năng l c chi m lĩnh tri th c và trình đ kĩ năng đ c c a b n. Kĩ thu t đ c ph ứ ọ thu c vào m c đích đ c, th hi n ra b ng cách đ c. Sau đây là m t s cách đ c, b n có ạ ể ệ th tham kh o và l a ch n theo m c đích đ c c a b n thân. ọ ọ ủ ả ự ụ ả ộ ể ự ụ ọ
ằ ệ ộ ủ ượ ữ ế ấ i ọ Nh m khái quát nh ng khái ni m ban đ u và n i dung c a nó trong ầ c đi u c t t đã n m đ ề ố ắ ữ ọ ướ t, có th b qua m t s trang, đo n ạ ộ ố ể ỏ ể ọ ặ c chu n b , c n làm rõ thêm, kh ng đ nh thêm; ho c t qua: ớ ư ặ ừ ộ ấ ử ụ ị ượ ẳ Đ c l ọ ướ cu n sách. V i nh ng b n có năng khi u, ch b ng cách đ c l ỉ ằ ạ ố y u nh t nh ý chính, s vi c chính... Khi đ c l ự ệ ọ ướ ế m t s trang, đo n nào đó. Cách đ c này s d ng khi đ c đ nào đó, ho c d ng l ạ ở ộ ố tìm hi u m t v n đ nào đó đã đ ề tìm nh ng cách di n đ t khác nhau cho m t v n đ nh t đ nh. ạ ẩ ộ ấ ị ầ ề ấ ị ể ữ ễ ạ
ọ ọ ừ ầ ể tr Là cách đ c t ng đo n, t ng ph n đã ầ c nh m t p trung s c l c và th i gian cho nh ng n i dung c n ờ ạ ữ ừ ộ Đ c có tr ng đi m (hay đ c t ng ph n): ầ ọ đ ứ ự ượ ự thi c l a ch n t ằ t, cho m t công vi c đã đ ọ ừ ậ c chu n b . ẩ ọ ừ ướ ệ ộ ượ ế ị
ư Cách đ c này nh m khái quát toàn b ằ ề ọ ọ ố ụ ể ộ ọ ỏ i suy ng m ộ ứ ừ m c đ nào. V i các cu n sách ta ch a bi ề ng, t i, và bàn t xu h ữ n i dung nào mà ch n m xem, đi u đó đã đ ỉ ắ ế t ư ưở ướ ư ố Đ c toàn b nh ng không nghi n ng m kĩ: ộ ẫ cu n sách ch không đi sâu vào nh ng n i dung c th . Khi đ c không b qua trang nào c bàn cũng không d ng l ượ ạ ẫ ở ộ ng, giá tr ... t ị ớ ở ứ ộ ớ cũng có th đ c theo cách này. ể ọ
ọ ọ ề t nh t trong t ố ộ ầ ủ ộ ấ ừ ừ ố ộ ế ệ ớ ứ c đ c p trong dó. Nh ng n i dung t t ố ượ ẽ ề i đ c đánh giá, phê phán và hi u đ y đ , sâu s c. Đ c nghi n ng m n i dung cu n sách: ầ Đây là cách đ c quan tr ng nh t, c n ộ ọ ẫ h c đ lĩnh h i đ y đ n i dung cu n sách. T ng n i dung, t ng v n thi ấ ự ọ ể ấ ế c xem xét tìm hi u c n k , có đ i chi u v i ki n th c, kinh nghi m và nh ng đ đ ữ ế ể ề ượ cu n sách khác v nh ng v n đ đã đ ư ưở ng ề ậ ố c a cu n sách đ ố ủ ặ ữ ấ c ng ườ ọ ữ ầ ủ ề ượ ộ ắ ể
ọ ụ ộ t, nh ng ng ư ọ ộ Cũng v i cách đ c toàn b hay đ c l ậ i đ c hoàn toàn ậ , ch p nh n hoàn toàn, l y đó làm nh ng tín đi u; nhìn nh n ườ ọ ề ọ ướ ấ ữ Đ c th đ ng: ớ theo s d n d t c a tác gi ả ắ ủ ự ẫ và xem xét v n đ b ng con m t c a tác gi ấ ấ ắ ủ ề ằ . ả
ọ ng cu n sách đ c p, ng t ư ưở ả ố ố ề ượ ữ ậ ứ ệ ố i ườ ườ ọ i đ c c nh n th c theo ứ ượ ậ ầ i quan, tình c m c a mình. T nh ng nh n th c đó mà rút ra nh ng k t lu n c n ữ ậ ề ậ c ng ậ ế ứ ủ i đ c. Đ c ch đ ng: Là cách đ c mà khi xem xét nh ng t ọ ủ ộ đ c luôn đ i chi u, đánh giá nó. M i s ch p nh n hay ph n đ i đ u đ ọ ự ấ ế ọ ố d a trên c s s đánh giá, đ i chi u v i ki n th c, kinh nghi m; đ ớ ế ự ế ơ ở ự th gi ữ ừ ế ớ thi ế ả t cho b n thân ng ườ ọ ả
Ch khai thác n i dung, t ỉ ọ ặ ấ ở trình đ ch p nh n ho c có ng cu n sách ộ ố ấ c s nghi n ng m cu n sách m t cách th u ố ẫ ậ ộ ộ ư ề Đ c nông: t ư ưở phê phán chung chung mà ch a th hi n đ ể ệ ượ ự đáo. Khi đ c nh ng cu n sách gi i trí thì cách đ c này là phù h p, đ t n công s c. ọ ả ữ ỡ ố ứ ọ ố ợ
ả ẫ ắ ọ ỏ ộ ố ể ể Là cách đ c đòi h i ph i nghi n ng m sâu s c n i dung cu n sách đ hi u ng mà cu n sách đ c p. Đây cũng là cách ề ậ ữ ố c s d ng trong t Đ c sâu: ọ c n k , lĩnh h i có phê phán nh ng t ộ ẽ ặ đ c quan tr ng đ ọ ượ ử ụ ề t ư ưở h c. ự ọ ọ
ọ ỗ ể ứ ạ ớ ạ ụ ụ ọ ọ ọ ậ ộ ả ọ ủ ộ ề ề ộ ữ ọ ớ ắ ụ ấ ắ c khi b t ư ậ ướ ấ ọ M i cách đ c sách trên đây có th đáp ng cho nh ng m c đích đ c và lo i sách khác nhau. V i các lo i sách khoa h c và kĩ thu t, đ c v i m c đích h c t p, nghiên c u ứ ậ ph i đ c m t cách ch đ ng, nghi n ng m sâu s c, đi sâu vào n i dung t ng v n đ ẫ ừ trong sách. Nh v y, càng th y rõ, b n c n có m c đích đ c sách rõ ràng tr ạ ầ tay vào đ c. ọ
ọ ọ ậ ứ ạ ộ ầ i ta còn chia c m c đích đã đ ra. Vì v y, ng ề ỉ ọ ườ ả ọ ậ Đ c sách khoa h c nh m m c đích h c t p, nghiên c u, b n không ch đ c m t l n, mà ọ ằ có khi ph i đ c nhi u l n m i đ t đ ụ ề ầ vi c đ c ra thành đ c l n đ u và đ c đi sâu. ọ ọ ầ ụ ớ ạ ượ ầ ệ ọ
ướ ầ ữ k t qu đ c l n đ u, b n có th th y đ ầ ể ấ ượ ộ ỉ ừ ế ầ ộ ấ ớ ừ ạ ọ i nh ng ch ch a hi u ho c ch a rõ ràng đ tr l ể ụ i khi b n th u hi u cu n sách, hoàn thành m c ố ể "Sau l n đ c ầ ọ i. V.I. Lenin đã khuyên chúng ta: ể ở ạ ọ ầ i đ c l n ớ ạ ỗ ư ư ể ặ ..." ạ ế ng cho các l n đ c đi sâu đ t k t Đ c l n đ u ch giúp b n có nh ng c s đ nh h ơ ở ị ọ ọ ầ ạ ầ c n i dung quan tr ng và c n qu . Chính t ầ ạ ả ọ ầ ọ ả t v i mình, l n đ c sau b n ch c n chú tâm vào đó. M i l n nh v y l thi i khám phá ư ậ ạ ỗ ầ ỉ ầ ọ ạ ế ớ sâu thêm n i dung cu n sách, xác đ nh đi u c n tìm hi u cho l n đ c đi sâu sau, thu h p ẹ ọ ầ ề ầ ị ố d n ph m vi đ c. C nh v y cho t ạ ứ ư ậ ọ ầ đích đ c thì vi c đ c đó m i d ng l ệ ọ đ u tiên ph i ghi l ầ ữ ạ ả th hai, l n th ba, th t ầ ứ ứ ư . ứ
Ngoài ra, b n c n ph i: ạ ầ ả
Tích c c t
duy khi đ c:
ự ư
ọ
ỉ ờ ọ ư duy tích c c thì ch làm phí t n th i gian vô ích. Tích c c t ổ ọ ữ ng trong sách thành nh ng bi u t ưở ữ ớ ữ ể ủ ế ừ ấ ấ ả duy ự ư ả ng, hình nh ể ượ t đã có. T đó mà ế ớ c cái ch y u, cái không ch y u; cái b n ch t và không b n ch t, rút ra c k t lu n cho b n thân mình. Trên c s đó, b n s có cái nhìn m i, cái nhìn toàn ầ ố ệ ượ ậ ả ạ ẽ ủ ế ơ ở ả ớ ấ ượ ộ ớ ớ ng m i. ả ừ ộ ự ổ i suy nghĩ, ề ả i góc đ m i và ch t l n i dung cu n sách, b sung c đi u gì t ư ề ố i đ c m t chi u, l t gì, kinh nghi m gì cho b n thân. C n tránh l ườ ộ ố ọ t c , h c thu c máy móc. ộ ấ ọ duy khi đ c, b n s c m th y b n th c s duy tích c c là qua đó ph i rút ra đ ượ ầ ậ ấ ả ọ ạ ẽ ả ệ i ghi chép; đ c th đ ng, ch p nh n t ụ ộ ự ư ự ự "l n lên" ớ qua m iỗ ấ ạ ạ ọ Đ c sách mà không t ự khi đ c là luôn hình dung nh ng ý t trong đ u; đ i chi u, so sánh chúng v i nhau và v i nh ng hi u bi ế phát hi n đ đ ượ ế th d ể ướ Đ c có t ọ hi u bi ế ể l ườ N u b n luôn tích c c t ế trang sách.
T p trung chú ý cao đ khi đ c sách:
ộ
ọ
ậ
ộ ướ ỗ ự ằ ố ắ ấ ụ ề ự ữ ng toàn b tâm trí m t cách liên t c vào ị ộ duy tích c c và ghi nh nhanh nh ng đi u rút ra ớ ư b n m t s say mê, có ngh l c và m c đích th t rõ ậ ệ ọ ọ ỏ ở ạ ộ ự ị ự ụ ậ
i nh ng chi ti ỏ ộ ế t ừ ữ ể ả ạ ố ớ i in n, câu ch ... ư ố ữ ữ ệ ộ duy trong khi đ c. T p trung chú ý là n l c, c g ng đ nh h vi c đ c nh m suy nghĩ th u đáo, t khi đ c. Đây là vi c khó, đòi h i ệ ràng. B n đ ng suy nghĩ t n m n ra kh i n i dung cu n sách; đ ng đ ý t ạ ừ v n v t nh l ụ ặ C g ng không đ nh ng công vi c khác, nh ng tác đ ng bên ngoài làm xao nhãng quá ố ắ trình t ư ấ ể ữ ọ
ấ ặ ề ố ắ ừ ể ặ ạ ể ể i đ tìm hi u
Khi g p v n đ khó hi u thì đ ng n n. Hãy c g ng suy nghĩ ho c ghi l ả sau. Làm đ c nh v y thì vi c đ c m i có hi u qu . ệ ọ ư ậ ượ ệ ả ớ
Rèn luy n đ có kĩ thu t đ c h p lí:
ậ ọ ợ
ệ ể
ch c, xác đ nh ph ổ ứ ồ ị ươ ế ự ố ọ ả ề ắ ả Kĩ thu t đ c sách bao g m t ậ ọ đ c. Khâu t ọ thu n l ậ ợ ừ ch c đ c sách tr i cho vi c đ c có k t qu . ế ổ ứ ọ ệ ọ ng pháp đ c và các thao tác khâu t ệ c h t là s b trí, s p x p và b o đ m các đi u ki n ướ ế ả
ng cao và liên ợ ọ ể ể ậ ố ắ ơ ọ t ư ưở
i tăm. ữ ơ ồ ặ ổ ố ơ ọ ầ ẽ ễ ả ọ ưở ng đ n trí nh . T t nh t là đ c t ớ ố ọ ạ i ấ ả ắ ụ ầ ế ở ụ ể ấ t khác đ bên c nh, sao cho khi c n có th l y ể ạ ầ c ngay. B n nên c g ng ch n n i đ c sách thích h p đ có th t p trung t ạ t c.ụ Tránh nh ng n i n ào, ánh sáng luôn thay đ i ho c quá t N i đ c sách cũng c n thoáng mát, s ch s và g n gàng. ạ th n m, d nh h Không nên đ c sách trong t ế ư ế ằ ọ bàn vi t, ng i tho i mái, đ sách v a t m m t. ừ ầ ể ồ Bút, v ghi chép và các d ng c c n thi ế đ ượ
Khi đ c, b n c n l u ý m t s đi m sau: ạ ầ ư ộ ố ể ọ
– Đ c b ng m t và óc ch không đ c b ng mi ng. ứ ọ ằ ọ ằ ệ ắ
i quá nhi u. – Tránh đ c nh y tr l ọ ở ạ ả ề
– Chuy n đ ng m t theo chi u th ng đ ng khi đ c. ứ ể ề ắ ẳ ộ ọ
ọ ớ ố ộ ế ậ ạ ọ ổ ọ ọ t. – Đ c v i t c đ bi n đ i: Đo n nào quan tr ng thì đ c ch m, đ c kĩ; đo n nào không ạ quan tr ng thì đ c nhanh, đ c l ọ ướ ọ ọ
, đ n câu. – C g ng hi u ý nghĩa c a c đo n văn, đ ng đ ý đ n t ủ ả ố ắ ế ừ ế ừ ể ể ạ
ọ ậ ơ ả ủ ấ ủ ế ề ắ – T p đ c nhanh, n m và thâu tóm nhanh cái ch y u, cái c b n c a v n đ trình bày trong sách.
ng xuyên, nâng d n t ệ ầ ớ ố ộ ọ ợ ọ ố c đ có th đ a m t trên trang sách và ch p ngay đ i t c đ đ c h p lí. V.I. Lenin đ c sách ạ ầ ố ắ sách mà v n n m đ y đ và sâu s c n i dung cu n sách. B n c n c g ng ắ ộ ồ ủ ả ộ c cái h n c a c m t ườ ắ ẫ ể ư ầ ủ ắ ượ ụ ướ ể
ầ ậ ọ ọ ể ả i quy t hay kh ng đ nh đi u gì ẳ ề ế ị ế i ch vi ụ t v cái đó. ỗ ế ề ớ ọ ấ ư ậ đ c nhanh không ph i là đ c v i vàng, ng n ng u sách ọ ộ là tóm l y th t nhanh, th t đúng và đ n i dung, ch ậ ố ủ ộ . Đ cọ ứ ấ B n nên rèn luy n th ạ nh gi ư ở t ng b ừ đo n.ạ C n t p phán đoán khi đ c. N u có m c đích đ c đ gi t m t tìm t đó thì ch c n l ắ ỉ ầ ướ Tuy nhiên, c n hi u là, ể ầ ả nh v y ch có h i. ạ Đ c nhanh ậ ọ ỉ không ph i đ a m t nhanh trên nh ng câu ch . ữ ắ ả ư ữ
ệ ố ộ ọ ầ ọ ộ ộ ạ ấ ộ ượ ộ ừ ọ ủ ấ ộ ừ ố ạ ầ ữ ộ ị t. V a đ c, v a c tóm l y n i dung c a nó. Sau đó, suy ằ ư Đ rèn luy n t c đ đ c, b n l y m t cu n sách, ch n m t trang, hay m t ph n tr n ọ ố ể v n r i đ c th t nhanh m t l ậ ẹ ồ ọ nghĩ xem, n i dung c a nó nh th nào. Làm l ủ v a tóm đ c l n đ c tr ượ ở ầ ầ ủ ư ướ ọ ừ c. Đ c vài ba l nâng cao t c đ đ c h n l n tr ố ộ ọ ơ ầ i l n n a nh m xác đ nh xem n i dung ư ế ộ c đã đ y đ ch a, chính xác ch a. L n sau, hãy c g ng ố ắ ầ t nh v y cho t ớ ư ậ ướ i khi kh ng đ nh ẳ ượ ọ ị
ượ ầ ủ ầ ộ c ch t l c đ y đ và đúng n i dung c a ph n đã đ c. ọ ủ c t c đ đ c, v a ki m soát đ ừ ầ ượ ố ộ ọ ườ ố ộ ọ ừ ể ạ ầ ng ng v i t c đ đó. Khi đã có t c đ đ c v a ý, b n c n th ng xuyên đ c sách đ kĩ năng đã rèn luy n đ c không b mai m t đi. n m đ ắ B ng cách đó, b n v a nâng d n đ ạ ừ ằ t ớ ố ộ ươ ứ th ọ ườ ệ ượ ể ị ng đ c ọ ượ ấ ượ ng xuyên rèn luy n, ệ ộ
Ghi chép m t cách khoa h c nh ng đi u đã đ c:
ữ
ộ
ọ
ọ
ề
ọ ọ ả ế ượ ự k t qu ghi chép. Đ c sách không th thi u ghi chép. ể c s chú ý, gi m m t m i. ỏ ả ệ ạ ẽ ộ ể ạ ơ ở ể ớ ệ ộ ế ế ữ ọ i luôn ghi chép đ y đ nh ng đi u đã đ c, ầ ủ ữ ườ ư ề
c ghi chép l ị ấ i ch là m t kho báu b gi u ượ ộ ạ ỉ
i m t cách ng n g n mà đ y đ ch không l p l ầ ủ ứ ặ ạ ắ ọ ệ i công vi c ộ ọ ạ i c cu n sách. Đ c sách có hi u qu th hi n ệ ả ể ệ ở ế Ghi chép trong khi đ c sách s đ ng viên đ ọ Ghi chép còn giúp các b n ki m tra m c đ lĩnh h i tài li u, t o c s đ ghi nh ứ ộ nh ng ki n th c đã ti p thu. ứ V.I. Lenin có trí nh tuy t v i, nh ng ng ệ ờ ớ đã nghĩ. D.I. Mendeleev nói: "Ý nghĩ không đ t"ệ . bi i đ sau đ c l Ghi chép l ạ ể đã làm là đ c l ọ ạ ả ố
* * *
Coi kìa! B n đang nhăn m t và than là ph i không? ạ ặ "Khó nu t quá!" ố ả
B n không nên nói th . Câu nói y s làm b n nh t chí đ y! ấ ẽ ụ ế ạ ấ ạ
nhiên có đ c, nh ng ph i qua s ọ ộ ể ự ượ ư ả ự Đ c sách là m t kĩ năng. Mà kĩ năng thì không th t kiên trì rèn luy n.ệ
Ch c n b n mu n, thì nh t đ nh b n s làm đ c! ạ ẽ ấ ị ỉ ầ ạ ố ượ
t đ n đây, mình b ng nh đ n m t câu trong m t bài hát c a nhóm Modern Talking: ủ ộ ế ế Vi ỗ "You can win, if you want!" (T m d ch là: B n s th ng, n u b n mu n! ớ ế ạ ộ ị ạ ẽ ắ ố ). ế ạ
ế N u b n quy t chí mu n đi u gì, thì c vũ tr s chung s c giúp ụ ẽ ứ ả ế (Nhà gi kim ố ề - Paulo Coelho) B n thân m n! ạ b n đ t đ ạ ạ ượ ế ạ c đi u đó! ề ả
Chúc b n thành công! ạ
Ị ươ
(Theo TS. TR NH QUANG T , Ừ ự ọ , h c ng pháp t Ph NXB. TP.HCM, 1996)
2 Cách đ c m t cu n sách khó ộ
ọ
ố
ng l n t Nh ng t ữ t ư ưở ớ ừ ữ nh ng tác ph m vĩ đ i ạ ẩ
Th a ti n sĩ Adler, ư ế
ậ ạ ấ ữ ấ ọ ố ậ ớ i ông r ng chúng vĩ đ i. Nh ng làm sao tôi có th đánh giá cao s vĩ đ i c a chúng ờ ư ể ạ ằ ẵ ạ ủ ề ọ ự ữ ể ọ ợ Nói th t v i ông, tôi nh n th y nh ng cu n sách g i là vĩ đ i r t khó đ c. Tôi s n lòng tin l n u nh đ i v i tôi chúng quá khó đ c? Ông có th cho tôi vài g i ý h u ích v cách ế đ c m t cu n sách khó không? ọ ư ố ớ ố ộ
I.C.
I.C. thân m n,ế
ọ ắ ứ ắ ọ ọ ẩ i v i nhóm nghiên ứ ầ ế ạ ạ ư ắ ạ ớ ầ ể ể ư ậ ứ i vì nh ng gì anh ch a n m b t đ ả ố i ộ ữ ậ ứ ữ ế ừ ả ắ ạ ng ng i này, n u anh c trì hoãn, anh s th t b i. Trong h u h t các tr ẽ ẽ ấ ạ ệ ườ ơ ộ ứ ượ ự ệ ằ ư ế i đáp đ ể ả ứ ọ ầ ả ọ ề ề ơ ỏ ố Nguyên t c đ c quan tr ng nh t là nguyên t c mà tôi c nói đi nói l ấ c u v nh ng tác ph m l n c a tôi: Trong khi đ c m t cu n sách khó l n đ u tiên, c ớ ủ ứ ề ữ ố ừ i. Hãy chú ý đ n nh ng gì anh có th hi u, và đ ng đ c nó m t m ch không d ng l ừ ạ ộ ọ c ngay l p t c. C làm nh v y. Đ c m t ộ d ng l ọ ắ ượ ữ ừ m ch cu n sách không n n lòng vì nh ng đo n, nh ng chú thích, nh ng lu n đi m, ể ạ ữ ậ ạ ữ ữ b t kỳ nh ng c. N u anh d ng l nh ng tham kh o mà anh không n m b t đ ạ ở ấ ắ ượ ữ ợ ng h p, ch ế ầ ướ anh s không th gi c s vi c b ng vi c bám l y nó. Anh có c h i hi u nó ể ấ nhi u h n qua l n đ c th hai, nh ng đi u đó đòi h i anh ph i đ c cu n sách m tộ m ch ạ trong l n đ u. ầ ầ
t đ b gãy v b c c a m t cu n sách, đ ấ ự ễ ỏ ọ ủ ố ộ ể ưở ế ể ẻ ng khái quát v nó, và ch p nh n c u trúc c a nó m t cách nhanh ậ ấ ủ ề ộ ươ c c m t ượ ả ễ ư ể ổ ệ ả ể ể ố ộ ự ủ ữ ể ầ ng pháp th c ti n nh t mà tôi bi Đây là ph có đ ấ ể ủ chóng và d dàng nh có th . Anh càng l n l a trong vi c tìm hi u nghĩa t ng th c a ể ầ ữ c khi t t ng th tr m t cu n sách, anh càng lâu hi u nó. Đ n gi n là anh ph i hi u bi ơ ể ướ ả ế ổ anh có th xem xét nh ng ph n trong ph i c nh th c c a chúng – ho c trong b t kỳ ấ ặ ố ả ph i c nh nào. ố ả
ị ỏ ế ệ ọ ọ ị ộ ừ ả ớ ọ ấ ả ữ ọ ị ừ ố ở ị ầ ắ ọ ệ ọ ọ ở ị ề ẽ ộ ỉ ị ủ Shakespeare b phá h ng vì bao th h h c sinh trung h c b bu c ph i ả Giá tr c a ộ ứ ỹ Julius Caesar, Hamlet, ho c ặ Macbeth t ng c nh m t, tra c u t nghiên c u k ứ ấ ả t c ế t c nh ng chú thích quá chuyên môn. K t quá m i m đ i v i h , và h c t nh ng t ẻ ố ớ ọ ừ ữ qu là h không h th c s đ c v k ch. Thay vào đó h b kéo lê qua nó, t ng chút ề ự ự ọ ở ị ả ọ i ph n cu i v k ch, ch c ch n h đã quên m t ấ m t, qua nhi u tu n l . Đ n khi h t ắ ộ ọ ớ ầ ễ ế i ta nên khích l ph n đ u. L ra ng ư ế ọ h đ c v k ch m t m ch. Ch có nh th h ầ ạ ườ m i hi u chút ít v nó và khi n h có th hi u nó nhi u h n. ế ề ớ ể ể ầ ể ề ọ ơ
đ u đ n cu i – th m chí n u ch ố ạ ế ể ữ ừ ầ ầ ẽ ươ ộ ơ ậ ở ạ ọ ố ỗ ự ư ấ ố ầ ạ ẽ ị ế ế ư ướ ế ể ả ng chính. Anh s không b nh ng bóng mát lúc ẽ ị ữ ư ữ ỉ Nh ng gì anh hi u khi đ c m t m ch cu n sách t ế ọ ơ i nh ng n i năm m i ph n trăm hay ít h n – sau đó s giúp anh có thêm n l c tr l ữ hành anh đã qua trong l n đ c ban đ u. Th c ra anh s đi gi ng nh b t kỳ ng i l ườ ữ ự ầ nào trên nh ng đo n ch a bi t. Đã t ng đi qua đ a th đó m t l n, anh s có th khám ư ộ ầ ữ ừ ể ẽ i th mà tr nh ng l c đó có th anh ch a bi i t phá nó l t. Anh s ít có kh năng ợ ế ạ ừ ữ ng ph v i con đ nh m nh ng con đ ụ ớ ườ ườ ẽ ữ ầ i chúng ra sao lúc m t tr i l n. Và b n đ trong gi a tr a đánh l a, b i anh s nh l ặ ờ ặ ớ ạ ồ ẽ ở ừ ữ ả tâm trí mà anh đã l p ra s ch t ậ t c b ph n t h n nh ng thung lũng và núi đ i là t ấ ả ộ ồ ẽ ỉ ố ơ ậ c a m t phong c nh nh th nào. ả ủ ư ế ộ
ầ ầ ầ ế ắ ư ộ ệ ọ ư ầ ố Không h có phép th n thông nào v vi c đ c nhanh l n đ u. Nó không th đ t đ ể ạ ượ c ề ệ ọ ề c coi nh m t cách thay th cho vi c đ c c n k t qu t ệ ọ ẩ ế ể ượ ả ố ệ th n đáng dành cho m t cu n sách hay. Nh ng vi c đ c nhanh l n đ u làm cho vi c ầ ậ nghiên c u c n th n d dàng h n nhi u. t và ch c ch n không th đ ắ ộ ễ ứ ẩ ề ậ ơ
đ ự ễ ữ ượ ự ạ ộ ố ể ế ưở ầ ng nào v n i anh đã qua? Đi u đó có th x y ra n u ế c gì ừ ự ể ố Th c ti n này giúp anh gi c s nh y bén trong khi lao vào m t cu n sách. Đã bao l n anh m m ng theo cách c a anh qua h t trang này đ n trang khác đ khi t nh d y ậ ế ủ ơ ộ ầ trong đ u anh không có m t ý t ề ề ơ nh anh đ mình t ư ố nhi u theo cách y. Anh ph i có m t cách n m b t m ch chung. ấ ỉ ể ả trôi m t cách th đ ng su t cu n sách. Ch a ai t ng hi u đ ể ượ ắ ụ ộ ộ ộ ộ ả ư ề ắ ạ
ấ ự ẩ ữ i đ c t ườ ọ ố ề ộ ấ ế ưở ữ ạ ầ ơ ầ t ki m đ ệ ế ạ ạ ấ t bao nhiêu, và nó s d dàng h n bi ế ẽ ễ ạ ẽ ể ượ ơ ế ế ấ ơ t luôn tích c c trong m i n l c đ hi u. B t kỳ cu n sách nào cũng là Ng ố ọ ỗ ự ể ể tìm i đ c ph i là thái đ c a m t thám t m t v n đ , m t đi u bí n. Thái đ c a ng ử ộ ộ ủ ườ ọ ộ ả ộ ủ ề ki m nh ng manh m i đi vào nh ng ý t t c nh ng gì ng c b n và nh y bén v i t ớ ấ ả ữ ơ ả ố ộ làm cho chúng rõ ràng h n. Nguyên t c v vi c đ c nhanh l n đ u giúp duy trì thái đ ắ ề ệ ọ c bao nhiêu này. N u b n theo cách đó, b n s ng c nhiên khi th y mình ti ạ ẽ t bao là th i gian, b n s hi u th u đáo h n bi ờ nhiêu.
3 Đ c sách ọ
ộ ầ ườ , 26/07/2006 ằ ằ ệ ấ ề sách xu t hi n r t nhi u, i k thu t và doanh ắ ắ ng sôi đ ng, th c d ng này, v n còn nhi u ng ờ ọ ẫ ự ụ ườ ộ ấ ậ ọ i ham mê, ch u khó đ c sách, h c ọ ị Tr n Đ ng Minh ồ Ng i Lao đ ng Th i nay, h ng ngày h ng gi 12:27' PM - Th t ờ ứ ư r t đ p. L m cu n sách in trang tr ng b t m t. Trong th gi ắ ấ ẹ ế ớ ỹ ố th ươ ề sách. t ừ
Th ố ả ừ ộ ấ ớ ở ặ ệ ộ i khuy t t ế ậ ọ ề ứ ả ọ ề ề ọ ư ư ờ ạ ơ ụ ễ ọ t nghĩ thêm r ng đ c ch a thông hi u thì d n dà nghĩ ti p, đ c l ế ể ầ ọ ằ ư ườ ệ ng H i su t m t bu i. Th t ng c ạ V a qua, tôi có d p ghé vào m t hi u sách l n ượ ổ ị ậ t ăn m c bình d ng i tra c u, ghi chép nhiên khi th y m t ng gian sách ở ộ ồ ị ườ ta, khá nhi u sinh viên cũng mê m i đ c “c p” li n. khoa h c nhi u gi ử các c a ọ ở ờ ề Ở ấ ữ hàng sách. Bây gi ch ng m y ai còn nghĩ đ c sách là ni m thanh cao duy nh t n a ờ ẳ ấ i nh c nh trong (V n ban giai h ph m - Duy h u đ c th cao). Và cũng ch a quên l ở ữ ộ ẩ ạ ắ th c Nguy n Trãi: “Đ c sách thì thông đòi nghĩa sách”. Âu đó cũng là đ ng viên h u ậ ộ ọ ạ sinh c g ng, thi i. ế ư ố ắ V l ng. Cũng i, g p cu n sách mình ch a thích ho c không thích cũng là chuy n th ặ ặ ố ả ạ ch ng v i b c b i, ph n ng “đao to búa l n” làm gì. ớ ộ ự ộ ẳ ả ứ
ể ỡ ọ ổ ng Nam khi ra cu n ký s đã g i cho tôi v i l ể ọ ố ở ữ ọ báo ph ở ươ ạ ế ệ ả ủ ế ề ố ậ L i nghĩ n a, đ c sách đ “v ” nghĩa sách đã đành, đ c sách còn đ vui. T ng biên t p ạ ể i đ t ng “đ đ c cho m t t ớ ờ ề ặ ự ộ ờ t tác c a mình b ng vui”. Đ i thi hào Nguy n Du không ph i không có ý khi k t thúc ki ằ ễ c m t vài tr ng canh”. Dù truy n Ki u có đau xót th nào chăng câu “Mua vui cũng đ ệ ượ n a thì cũng “mua vui” đ ữ ộ c cho nh ng tâm h n đ ng đi u, nh ng t m lòng đa c m. ệ ượ ữ ữ ấ ả ồ ồ
ừ ệ ố ể ọ ạ ầ ẫ ư ệ
i góc công viên thanh v ng... Cho dù có r t nhi u trang web cho vô s ắ i ta v n đ c sách. Văn hóa đ c không bao gi ẫ ộ Đ c sách v a là ngh thu t th i gian, v a là ngh thu t không gian. Có th v a đ c v a ể ừ ọ ừ ệ ậ ờ ừ ậ ọ ư ấ ng. Có th đ c sách h u nh b t i mà ng m nghĩ, nh t ng ng, t m g p cu n sách l ạ ớ ưở ấ ư đâu: kỳ ẹ th phòng, trong th vi n, trên xe buýt, gi a n i đ i mua vé tàu đông ngh t ữ ơ ợ Ở ư ở ố ng i ho c t ề ặ ạ ấ ườ ế mai m t. Th t cũng ti c thông tin, ng ậ ọ ườ cho ai ham coi tivi mà m t thói quen đ c sách và cũng th t ti c cho con tr vùi đ u vào ẻ ờ ậ ế ọ ấ ầ ọ
i văn l n hình v mà l ệ ạ ả ề ờ ữ ệ ấ ố ẽ ẫ ơ ế i n p truy n tranh, nh t là nh ng cu n ngu ch ngo c c v l đ c sách ch . ữ ọ
ả ư ạ ắ ố ị ổ ế ọ ở ế i. Có đ ườ ề ặ Tôi cũng nh b n, ph i chăng chúng ta đã t ng thú v khi dán m t vào cu n sách hay, b ừ ỗ ích, h p d n. Trí và lòng ta r ng m ... Ch ng th mà Gorki đ c sách say mê đ n n i ẫ ấ ẳ quên c l ượ c h i tr ả ễ ộ ướ sách hay, sách quý nh có đ t, ng c m t. Đ c sách đúng là m t ni m vui l n c a đ i ng ộ ớ ủ ờ i đ p g n bó bên mình. ườ ẹ ộ ọ c b n t ượ ạ ố ư ắ
Theo Ng i Lao đ ng ườ ộ
4 D y cách đ c ọ
ạ
ạ
ạ Ph m Toàn T p chí Ng i đ c sách ườ ọ 09:17' AM - Th ba, 12/12/2006 ứ
ườ ệ ắ ớ ộ ạ ớ ọ ư ế ậ ạ ở Nhi u nhà văn hoá th ng hay lo l ng nh ng chuy n tày đình, ít khi nghĩ đ n nh ng ữ ề ế ữ ti u ti t. Ch ng h n, các v thích bàn chuy n đ c sách v i n i dung cao siêu t i đâu, ị ẳ ệ ế ể cách th c nh m nháp ngh thu t bi u đ t sách v , nh ng ít khi chú ý đ n chuy n d y ạ ệ ệ ấ ứ cho h c sinh và sinh viên bi t cách đ c. ể ọ ế ọ
ọ ắ ề ủ ướ ế ắ i m t ta c l ườ ư ế c h t, có chuy n v sinh lý c a con m t khi ta đ c. Con m t ta ho t đ ng nh th ế mà ti n ạ ộ l ứ ừ ừ ươ ằ ế ự i đ c gi ươ ắ ỏ ặ ồ ọ ườ ọ ả , y là b ế ầ ắ ơ ủ ứ ẽ Tr ệ nào khi chúng ta đ c sách? Không ít ng i cho r ng con ng ọ ắ i ta đã quay phim cách t ng ti ng r i đ c cho đ n h t. Th c ra thì không ph i v y. Ng ế ế ừ ườ ả ậ ữ c theo d ng ch , đ c c a ng i thì th y r ng con ng i m t nh y t ng b ạ ướ ấ ằ ọ ủ ả ừ ữ m i l n nh y thì nó tóm g n m t c m 3 ti ng ho c 4 đ n 5 ti ng. Còn đi u này n a ề ế ọ ế ộ ụ ỗ ầ i s không dòng trên xu ng đ u dòng d c nh y c a con ng cũng l i t ướ ạ ấ ướ ẽ ố ươ ừ ả ủ r i vào ti ng đ ng i m t ta s vào ti ng th hai đ u dòng, mà v trí r i c a con ng ế ươ ị ứ ở ầ ế ơ ho c th ba. ứ ặ
ữ ọ ẻ ấ ư ậ ừ ấ ộ c nh y nh v y th nh ng các giáo viên ế ư ữ ể ọ ậ ẹ ế ừ ạ ắ ả i c b t con tr l y ngón tay tr đi di vào t ng ch đ đ c. Có cô giáo đi thi ạ ứ ắ i còn "sáng t o” cung c p cho m i em m t cái que th t đ p đ các em dùng t cũng không ổ ứ ng cao t c nh v y. S chăm chút đ ể ch c thi d y đ c ti ng Vi ệ ư ậ ắ ố ộ ở ườ ọ ố ắ i "b n t c đ ” ọ ữ ọ ố ỉ ỏ ừ ự ọ ủ ế Sinh lý c a con m t khi ta đ c là nh ng b ướ ủ d y l p 1 l ỏ ạ ớ i l d y gi ạ ỗ ỏ ạ ạ que ch ch vào t ng ti ng mà đ c. Các nhà t ế ỉ ỏ khi nào u n n n cách d y theo l ạ ố c a giáo viên v i cái que ch ch t ng ch khi đ c đã làm cho chi c xe đ c c a các em ớ ủ b “bó phanh”. ị
ượ c c ph n năng l ầ ả ủ ươ i ượ ả ượ ỗ ướ ươ ỗ ướ ng tiêu phí cho m i b c leo núi. M t ngày đ c sách 8 gi ộ ề ộ ữ ng đ ng t ọ ỉ ượ ươ ươ ắ ớ c nh y c a con ng ng tiêu th cho m i b i ta còn đó đ Ng ụ ườ ng đ c nh y đó t ng v i năng m t khi ta đ c. Năng l ớ ả ươ ọ ắ ng tiêu , không tính đ n năng l l ng cho m t b ờ ế ộ ướ ượ ượ c nh y sinh lý t n cho chuy n suy nghĩ v n i dung, ch tính riêng chuy n nh ng b ả ệ ệ ướ ố ả ng v i 40 d m leo d c. Th o i m t cũng tiêu phí năng l c a con ng ố ặ ươ ủ nào, đ c sách cũng m t! ệ ọ
ủ ả ọ ọ ươ ị ắ ộ ậ ấ ể ế ạ ơ i ngay. Vì th , ế ọ i d ch chuy n ch m và đ c ế t khoá n m c theo chi u d c l n chi u ngang c a trang Tuy bi ế i ta chia ra ba trình đ . Lo i kém nh t đ cho con ng ng ạ ườ t ng ti ng. Lo i cao h n thì đ c t ng c m ti ng . Và lo i "siêu” h n n a thì còn bi ọ ừ ạ ế ừ đ c l ừ ọ ướ t rõ sinh lý c a m t khi đ c, nh ng không ph i ai ai cũng đ c gi ỏ ư ể ơ ữ ề t nghĩa là đ c nh ng t ọ ụ ằ ọ ẫ ữ ủ ề ả
ớ ượ ả ặ ặ ọ ng trình c i cách không đ ọ ờ ỉ ạ ố ộ ọ ế ừ ọ ệ ủ ề ổ t, trong th i gian dùng cà phê và ăn đi m tâm bu i sáng, T ng ế ề ộ ể ổ c phép đánh báo ho c trang sách. H c sinh l p 1 theo ch ươ ọ cho ch ngón tay mà đ c, nên sau khi v n ho c đ c theo ki u ê a, càng không bao gi ể ầ h c h t h c kỳ I nhi u em đ t t c đ đ c m i phút 60 ti ng. T c đ đó còn tăng h n ơ ố ộ ỗ ề ọ ế ọ nhi u n u v a đ c đúng cách và v a đ c v i h ng thú v n i dung. Tài li u c a John ừ ọ ớ ứ Francis Mckey cho bi th ng Kennedy đ c đ ờ c 25 nghìn ch . ữ ế ọ ượ ố
ế ọ t vào n i dung bên trong ỡ ầ ư ữ ỗ ọ ộ ủ ườ ệ ớ ướ ng ph thông c a ta hi n v n còn ổ ẫ ư ừ ng d n cách đ c nh v a ể ọ ế ế ị ư ộ ớ ế ệ ọ ướ ư ệ ẫ ọ ế Nh ng làm th nào đ đ c nhanh c ông Kennedy? Đ c báo chí, thì h c cách chú ý đ n nh ng tít l n, sau đó đ n nh ng ph n in đ m, sau đó m i l ậ ữ m i bài n u ta quy t đ nh đ c n t. Ti c r ng nhà tr ế ằ ọ ố coi vi c đ c báo nh m t công vi c tuỳ thích, ch a có h nêu.
c nh ớ ệ ấ ầ ọ ướ ư Còn v i sách, dĩ nhiên là sách nghiên c u, thì c n hu n luy n cách đ c theo 4 b ứ sau cho h c sinh trung h c và sinh viên. ọ ọ
c 1 t c u t o cu n sách. ng đ bi ướ : Đ c nhanh m c l c, đ c l ọ ể ế ấ ạ ươ i ta khuyên nên gi ườ ụ ụ ớ ạ ọ i h n công vi c này trong vòng 5 phút. N u quy t đ nh đ c t tên các ch ọ ướ ệ ố ế ị ế c 2. B Ng ti p, thì sang b ế ướ
ọ ỗ ở ầ ữ ữ ầ ọ ờ ỗ c 2: ng. Bên trong m i ng thì đ c nhanh nh ng câu đ u và câu k t c a các đo n. Th i gian cho m i ỗ ế ng là 3 - 4 phút. Đánh d u b ng bút màu nh ng ch c n chú ý. N u th y c n ti p ấ ầ Đ c các câu m đ u và nh ng câu k t lu n m i ch ươ ạ ỗ ầ ế ậ ế ủ ữ ế ấ ằ ướ ươ ươ c 3. B ch ch t c thì sang b ụ ướ
ướ : Ti p t c đ c c cu n sách ho c ch n nh ng ch ữ ặ ươ ệ ng có giá tr cho công vi c ị B ọ tìm ki m thông tin c a mình đ đ c k h n. ế ụ ọ ả ố ủ ể ọ ỹ ơ c 3 ế
ặ ở ữ ưở ữ ng sách đã c 4 ở ả ố c đánh d u. T mình tranh cãi v n i dung c a nh ng đi u đã l a ch n cho riêng ủ c cu n sách ho c ề nh ng ch ự ươ ọ ữ ấ B ướ : Tìn thông tin là nh ng ý t ng đ ề ộ ự ượ mình. Suy nghĩ và tìm tài li u liên quan. ệ
ướ ộ ộ ế ượ ứ ầ ọ ư ả c nh th liên quan đ n đ ng c và h ng thú đ c. Đ ng c và ơ ơ ọ c hình thành d n. Nói nh Nhà toán h c i khi ta tìm ra cu n sách ng đâu ố ỡ ớ H c cách đ c theo 4 b ư ế ọ ọ h ng thú không ph i là cái có s n mà là cái đ ẵ ứ Nga Markushevich, ta đ c, ta đ c mãi, và đ c cho t ọ ọ ọ t riêng cho ta đ c. nh tác gi ọ vi ả ế ư
ố ự ề ạ ọ ộ ọ ố ạ ượ ờ ợ c trình đ đ c sách nh th , c n d y cách đ c nh là s đi tìm đi u mình ờ ư ế ầ ọ ư ờ ợ ấ ư ả ộ ầ ữ ế ấ ả ả ộ ứ ộ i quy t m t công vi c, và m t l n n a ta l ạ ệ t h c xong mình s làm gì, thì làm sao ẽ ế ọ ọ ọ Mu n đ t đ không ch đ i trong cu n sách đang đ c. Cái b t ng không ch đ i đó chính là thông tin, nh ng không ph i là th thông tin chung chung, mà là thông tin gây h ng thú. T t ấ ứ i th y thái đ nhiên, thông tin ph i nh m gi ằ h c h h ng, h c cho qua ngày, h c mà không bi ọ ờ ữ có n i đ ng c và h ng thú đ c sách? ổ ộ ứ ọ ơ
i đ c sách Theo T p chí Ng ạ ườ ọ
5 Đ c sách th i h i nh p
ờ ộ
ọ
ậ
ệ ệ ự
, 20/12/2006 ứ ư ị ườ ng ư ả Gi n T Trung (ch t ch h i đ ng qu n tr Tr ủ ị ủ ộ ồ ẽ ả ằ ố ẻ ớ ạ ệ ệ ậ ọ ệ ỗ Ng c Di p (th c hi n) ọ Tu i trổ ẻ 01:34' PM - Th t Doanh nhân và giám đ c PACE) b ng kinh nghi m c a mình s chia s v i b n đ c v ọ ề m t “chu i sách” v toàn c u hóa. Ngh thu t đ c sách cũng là câu chuy n anh mu n ố ề ộ g i g m trong cu c trò chuy n c a mình... ử ắ ầ ệ ủ ộ
* Anh có th k gì v cu n sách anh đang đ c? ề ố ể ể ọ
ị ầ ạ ộ ỉ ậ ề ộ ủ ế ớ ớ ở ướ ặ ủ ờ ố kinh t ổ ễ ừ ế ề ế ố t v s v n hành c a th gi ế ớ ở ề ọ ủ ể ể ư ầ ể ề ể ể ủ ể ể ệ ố ả ụ ắ ộ ộ - Making globalization work, t m d ch là “Đi u ch nh toàn c u hóa” c a Joseph E. i, xã h i đang Stiglitz (Nobel kinh t năm 2001). VN đang h i nh p sâu r ng v i th gi ộ ế “đóng” sang “m ”. M i m t c a đ i s ng đang thay đ i và thay c chuy n t t ng b ọ ể ừ ừ , chính tr cho đ n văn hóa... Đi u này d làm chúng đ i v i t c đ r t nhanh, t ị ổ ớ ố ộ ấ ta b s c, nh t là “s c văn hóa” ngay trong chính “ngôi nhà” c a mình. Chính vì v y, t m ầ ậ ủ ấ ị ố ấ i tr thành v n đ vô cùng quan tr ng. Có r t hi u bi ấ ế ề ự ậ ể t v th gi nhi u cách th c khác nhau đ hi u bi i và toàn c u hóa (TCH) nh sách, ế ề ế ớ ứ ề báo, tivi, Internet, hay tham gia các l p h c... Tuy nhiên khi hi u v TCH ph i hi u đúng ọ ớ và hi u đ . Và đ hi u m t cách sâu s c, có h th ng thì sách là m t công c không th ể thi u trong quá trình đó. ế
* Cu n sách này có đi u gì khi n anh thú v ? ị ề ố ế
i c n hi u bi ớ ế ớ ầ ể ủ ể ư ể ể ỉ ự ế ề ố ẳ ố ầ ề ộ ấ ế ữ ả c nh ng ki n gi i góc nhìn c a m t kinh t ủ ạ ặ ấ ượ ướ ế ề ố t v th gi ế ớ i và TCH. Tôi thích quy n Th gi - S ng chung v i th gi i ế ề ế ớ ph ng c a Thomas Friedman. Nh ng li u có th hi u v TCH n u ch d a vào m t ộ ệ cu n sách? Tôi nghĩ mình c n thêm nhi u góc nhìn khác nhau v m t v n đ quá l n và ề ề ớ ư r t ph c t p c a th gi i thú v cũng nh ng đ i. Và tôi tìm đ i đ ị ế ớ ươ ứ ạ ủ ấ nh ng đ i chi u quan tr ng khi đ t v n đ TCH d ỗ i gia l ộ ọ ế ữ l c n m c nh m t nhà báo tài năng. ộ ạ ằ ạ
i vi ố ắ ằ ắ ả ớ ề ộ ạ ắ ủ t ch c ch n c a ế ộ ng m c v nh ng v n đ nóng b ng mà c nhân ả ỏ ề c đi u ch nh đ v n hành m t cách có ch đích. ủ ụ ề ữ ỉ ề ặ ấ ể ậ ủ ữ ộ ầ ể ạ ố ạ ướ ạ ầ ỉ ề ễ ả ề c nghèo, t ừ ệ ừ ộ ậ các t p đoàn l n cho đ n các doanh nghi p v a và nh . Tóm l ừ ậ ữ ế ặ ầ ờ ư ề ả Making globalization work đã đ a ra m t góc nhìn s c s o b ng l ư m t nhà khoa h c l n v i nhi u ch ươ ọ ớ lo i đang quan tâm: TCH c n ph i đ ả ượ Và đi u ch nh TCH là đ h n ch b t nh ng m t trái c a nó. Tr ướ ế ầ ế ớ m t vi n c nh mong mu n v TCH. Sau đó, làm cho TCH có th mang l ể ề cho nhi u nhóm xã h i khác nhau trong ph m vi toàn c u, t các n n ớ ướ Stiglitz nhìn nh n quá trình TCH là t đ ng th i đ a ra nhi u gi ồ m t cách ch đ ng và tích c c, nh m ki n t o m t sân ch i TCH công b ng h n. ộ ộ c h t c n v ch ra ạ i ích i nhi u l ề ợ c giàu cho đ n các ế i, Joseph ạ ỏ t tuy có nh ng m t trái c a nó, ủ i pháp giúp các qu c gia và các doanh nghi p tham gia TCH ệ ự ế t y u và c n thi ấ ế ố ế ạ ủ ộ ằ ằ ơ ộ ơ
i thi u thêm m t vài cu n sách khác ể ớ ộ ố ệ * Anh có th gi v TCH? ề
ả ồ
Gi n T Trung (ch t ch h i ộ ủ ị ư đ ng qu n tr Tr ng Doanh ị ườ ả nhân và giám đ c PACE) ố
c khi Making globalization work phát hành, ướ ố ạ ị ặ ữ ở ữ ộ ệ ố ố - Vài năm tr cu n sách Globalization and its discontents (t m d ch là “TCH và nh ng m t trái c a nó”) cũng c a Joseph E. ủ ủ Stiglitz đã tr thành m t trong nh ng cu n sách bán ch y ạ ố c d ch ra 28 ngôn nh t v i con s hàng tri u b n và đ ấ ớ ượ ị ả ng trên toàn th gi ấ i. Cu n sách này hi n đang bán r t ữ ệ ế ớ Trung Qu c. ch y ố ạ ở
ạ ể ữ ể ậ
ệ ủ ố ể ả ủ ố ấ ả ậ ố ự ồ ư ủ c gi ượ ố c, và tôi tin r ng nh ng quy n sách còn l ữ c đang đ ể ằ i VN. ớ t qua Martin Wolf v i Bên c nh đó, theo tôi, đ có thêm nh ng góc nhìn khác, ta có th l cu n Why globalization works? (Căn nguyên c a TCH?), cu n In defense of globalization ướ ủ (Đ b o v TCH) c a Jagdish Bhagwati và cu n TCH và s t n vong c a nhà n c c a ủ đã đ a ra các góc nhìn khác nhau GS Nguy n Vân Nam, cũng r t đáng đ c, vì các tác gi ọ ễ ế ớ i và TCH qua nh ng l p lu n đánh giá xác đáng c a mình. Cu n Th gi v th gi i ố ậ ữ ề ế ớ ph ng và cu n TCH và s t n vong c a nhà n i thi u r ng rãi các ớ ẳ ở ệ ộ ướ ủ ự ồ hi u sách trên c n i v TCH nói trên cũng ạ ề ệ s s m đ ẽ ớ ả ướ c xu t b n t ấ ả ạ ượ
ể ể ứ ạ ủ ề ữ ứ ẻ * Đ hi u th u đáo và nh lâu nh ng ch đ có v khô c ng và ph c t p này, anh ớ ấ có cách đ c riêng c a mình? ủ ọ
ườ ề ế ộ t lý. T i sao có nhi u ng ạ ườ i ng i đ c? T i sao có ng ỏ ạ ọ ế ề t nh ng m i th c “lo n cào cào” c lên?... ọ i không thích đ c - Theo tôi, h c hay đ c cũng c n m t tri ầ ạ ọ ọ ườ ọ ấ i mu n đ c nh ng l sách? T i sao có nh ng ng i h c r t ọ ố ạ ư ạ ữ i r i r ng h t? Ho c b “t u h a nh p ma”, nhi u, đ c r t nhi u nh ng r i ki n th c l ậ ặ ị ẩ ứ ạ ơ ụ ế ồ ư ọ ấ cái gì cũng bi ả ứ ứ ọ ế ề ư ạ
ườ ơ ọ i ta không thích đ c là vì ch a tìm ra “lý do đ c”, ch a có “đ ng c đ c”. ọ ườ ọ ư ọ ộ c m t ph ộ i thích đ c và đ c nhi u nh ng r i l ư ư ọ ồ ạ ư ư i mu n đ c nh ng ng i đ c là vì ch a hình thành đ ượ ạ ọ ề ườ ộ ọ ươ ng i quên ữ ọ c khi đ c sách h ch a t o ra m t cái “k sách trong ọ ư ạ ướ ệ Tôi nghĩ ng Có nh ng ng ố ữ pháp đ c c a riêng mình. Còn nh ng ng ọ ủ h t ho c nh lung tung là vì tr ặ ớ ế đ u” c a mình. ủ ầ
ế ứ ự ọ ọ ị ế ả ng: đ c gì, đ c đ làm gì, đ c sách gì tr ầ ọ ươ ằ ệ ế ầ ả ọ c g ch đ xây ọ ạ ớ ữ ượ ạ ọ ế ệ ư ộ ự ạ ể ạ ỗ c ướ Hãy hình dung chúng ta đang xây d ng m t “ngôi nhà ki n th c”. B n v chính là b ẽ ộ c, đ c sách gì đ u tiên giúp ta xác đ nh ý t ọ ể ướ ưở ầ ng lai. Ph n làm móng chính sau và đ c sách gì ti p theo... nh m phác th o ngôi nhà t ả ắ là giai đo n đóng cái “k sách trong đ u”. Ki n trúc ph i khoa h c và móng ph i ch c ả thì nhà m i v ng. Khi đã có móng r i thì lúc nào cũng khát khao ki m đ ể ế ồ nhà. Và quá trình ti n hành xây nhà chính là quá trình th c hi n vi c h c và đ c trong ệ ọ ế su t cu c đ i. M i quy n sách ví nh m t viên g ch, g ch càng nhi u thì ngôi nhà ki n ề ộ ờ th c càng cao. ố ứ
Theo Tu i trổ ẻ
6 N u b n mu n đ c sách nhanh ố ọ
ế ạ
ạ Lê Nguyên Khôi T p chí Sách 03:51' PM - Th ba, 08/07/2003 ứ
ờ ấ ạ ề ệ ờ ọ ể ặ ộ ố ờ ố ế i không ai ế i m t mâu thu n khó gi ả ứ ẫ ậ ớ ườ ọ ỹ ẽ đó, m i ng ọ ậ Cu c s ng trong th i hi n đ i có r t nhi u nhu c u khác ngoài th i gian làm vi c, nên ầ ệ c. M c dù m i ng th i gian dành cho vi c đ c không th tăng thêm đ ườ ượ ệ ọ mu n lâm vào tình tr ng thi u thông tin, không ai mu n lâm vào tình tr ng thi u thông ạ ố ạ i quy t tin, không ai mu n mình tr nên l c h u. Do v y t n t ế ậ ồ ạ ở ố ạ ậ ộ ề ng sách báo, tài li u khoa h c k thu t v i các đi u gi a nhu c u ki n th c, kh i l ữ ệ ố ượ ế ầ ki n c n thi t đ thu nh n và n m v ng thông tin. Chính vì l i trong xã ữ ắ ế ể ệ ầ h i đã và đang nâng cao t c đ đ c c a mình. ố ộ ọ ủ ộ
ổ ế ỷ ữ ệ i c 10 đ n 15 năm thì kh i l ự ế ớ ứ ố ượ ấ ứ ỗ ế ả ờ ng sách in đã tăng lên 4 đ n 5 l n, song đó ch a ph i gi ỉ ớ ạ ư ầ ả ố ượ ằ ậ ỷ ữ i... n a mét. Do khao khát tri th c, đ i quân ứ c ph m t “t m chăn gi y” dày t ả ấ ủ ộ ế ả ử ủ ộ ứ ấ ấ ừ i đ n đ c. ấ n a cu i th k XX, s bùng n thông tin đã kéo theo nh ng tài li u in n B t đ u t ố ắ ầ ừ ử . Hi n nay, trên th gi kh ng l ng tin ra tăng g p đôi, ệ ồ ổ và b n th hình dung c m i phút có kho ng 5-7 nghìn trang sách ra đ i! Ch trong n a ử ạ ử th k qua, kh i l i h n. Các ế ỷ nhà bác h c tính r ng, c đà này thì trong kho ng vào th p k n a, qu đ t c a chúng ta ọ s đ ớ ẽ ượ đ c sách báo cũng tăng lên ghê g m. m t n ớ Ở ộ ướ ọ cu n sách, kéo theo hàng trăm tri u ng 400 ngàn th vi n và x p x 4 t ỷ ố ả c có ch ng 200 tri u dân đã có kho ng ệ ệ ườ ế ư ệ ấ ọ ỉ
ờ ấ ạ ề ờ ọ ể ặ ộ ố ờ ố ế ệ i không ai ế i m t mâu thu n khó gi ả ứ đó, m i ng ọ ỹ ẽ ườ Cu c s ng trong th i hi n đ i có r t nhi u nhu c u khác ngoài th i gian làm vi c, nên ệ ầ c. M c dù m i ng th i gian dành cho vi c đ c không th tăng thêm đ ệ ọ ườ ượ mu n lâm vào tình tr ng thi u thông tin, không ai mu n lâm vào tình tr ng thi u thông ạ ố ạ i quy t tin, không ai mu n mình tr nên l c h u. Do v y t n t ế ẫ ậ ồ ạ ở ố ạ ậ ộ gi a nhu c u ki n th c, kh i l ng sách báo, tài li u khoa h c k thu t v i các đi u ề ậ ớ ố ượ ữ ệ ế ầ t đ thu nh n và n m v ng thông tin. Chính vì l i trong xã ki n c n thi ọ ữ ắ ế ể ệ ầ ậ h i đã và đang nâng cao t c đ đ c c a mình. ố ộ ọ ủ ộ
t là thu c tính c a b óc có t ộ ọ ổ ứ ủ ộ ắ ệ ư ế ớ ừ ọ ượ ch c cao và t p trung cao đ . Các ộ ậ ữ i nh Cácmác, V.I.Lênin, Balz c, Napôlêon... đã n i ti ng là nh ng ổ ế trong vòng m t phút, văn hào ộ đ ng h , còn ờ ồ ử ế ề ủ ọ ớ ườ ứ t t ướ ừ ầ ẫ ộ ộ ừ ọ ữ ủ ấ ọ ọ ố ữ ọ ệ ể ự c xem nh m t kh năng d n t ẫ ớ ả ượ ả ả ơ m i lúc, m i n i không ch là kh năng th l c, là thói ỉ ư ộ ầ ư ộ ạ ủ ề ớ i pháp c n thi ả ự ế ự ự ế Tài đ c nhanh cá bi thiên tài th gi c 2000 t i đ c nhanh. Ví d : Napôlêon đ c đ ng ụ ườ ọ Balz c đ c m t cu n ti u thuy t vào trăm trang ch trong vòng n a gi ồ ể ố ỉ ộ ắ ọ V.I. Lênin thì ng ọ ủ i m c “kh ng khi p”. Cách đ c c a i đã đ c nhi u và đ c nhanh t ườ ế ọ dòng này qua dòng khác mà là l trang này qua trang khác, i không đ c t Ng ọ ừ nhanh chóng n m n i dung m t cách chính xác, th mà khi c n v n thu c t ng câu, ế ộ ắ t ng ch c a nh ng v n đ quan tr ng trong cu n sách. Rõ ràng là đ c và đ c sách báo ề ừ tài li u trong m i th i đ i, ọ ơ ờ ạ ở ọ ạ ộ i ho t đ ng quen lao đ ng trí óc đ n thu n mà ph i đ t. sáng t o c a trí óc g n li n v i vi c x lý thông tin và đ a ra các gi ế ầ ệ ử ắ Nó đã th c s đóng vai trò quan tr ng trong quá trình gián ti p hay tr c ti p thúc đ y ẩ ọ s n xu t phát tri n. ả ể ấ
Sau đây là m i “quy t c vàng” đ giúp b n đ c nhanh h n”: ườ ể ạ ắ ơ ọ
ắ ế ề ỉ ọ i. Dù bài v khoa h c k thu t khó đ n đâu cũng ch đ c ậ ề ọ t. - Quy t c 1: Đ c không lùi l ạ ọ m t l n. Không đ ể ượ nh ng đi u đã đ c, m i có th đ c l ọ ề ọ ỹ c chuy n đ ng m t tr l ắ ở ạ ỉ ộ i bài n u nh th t c n thi ế ể ọ ạ i. Ch khi đã đ c xong và suy nghĩ v ế ộ ầ ữ ư ậ ầ ớ
ng xuyên nh ắ ậ ớ ườ i nh ng câu h i tiêu ọ ủ ừ ể ố ả ữ ố ọ ỏ - Quy t c 2: Đ c và hi u thông tin theo kh i thu t toán tích h p. Ph i th ợ n i dung c a t ng kh i. Trong quá trình đ c, hãy tìm cách tr l ả ờ ộ chu n đ ra cho m i kh i c a thu t toán. ố ủ ề ẩ ậ ỗ
ọ ệ ọ ủ ẻ ế ấ ố ộ ọ ị ả ể ậ ị i. - Quy t c 3: Đ c không phát thành ti ng. Đ c mà phát âm là k thù c a vi c đ c nhanh. ắ ọ Hãy th c hi n các bài t p và gõ nh p đ nh n phát âm. Khi th y t c đ đ c b gi m c n ầ ị ệ ự ph i luy n l ệ ạ ả
ứ ắ ẳ ọ ng đi t i, theo dòng t ọ ng t ắ ề ắ ừ ữ ề ướ ể ứ ưở ừ ẳ ố trên xu ng d ạ ượ ộ ẹ ồ ọ ng ể - Quy t c 4: Chuy n đ ng m t theo chi u th ng đ ng khi đ c. Khi đ c, m t di chuy n ộ gi a trang gi y. theo chi u th ng đ ng t ấ ơ ộ Hãy t p phát tri n thói quen nhìn ngo i vi. Hãy đ c báo có c t h p, r i đ c sách, s b ọ ậ v ch đ gi a trang b ng bút chì. Ph n đ u đ c m t trang ch trong 10 – 15 giây, ấ ạ ể ở ữ ườ ằ ấ ọ ộ ỉ
c n i dung chung. Tuỳ m c đ thành th c trong vi c di chuy n m t mà ứ ộ ệ ể ắ c hi u đ ụ ố ể ượ ộ chuy n sang đ c hi u c trang sách ch trong 30 giây. ọ ể ể ả ỉ
ậ ấ ọ ộ t ư ưở i càng đòi h i t p trung trí não v i c ắ ọ ng th t cao đ khi đ c. T p trung là ch t xúc tác c a quá ậ duy ớ ườ ủ ng đ cao h n đ t ể ư ậ ỏ ậ ộ ơ - Quy t c 5: T p trung t trình đ c. Đ c nhanh l ạ ọ và n m b t v n đ nhanh h n. ắ ấ ề ắ ơ
ắ ể ữ ọ ọ ọ ầ ậ ứ ấ ề ứ ự ề ể ớ ng và ý nghĩa. ừ - Quy t c 6: Hi u nh ng đi u đã đ c trong quá trình đ c. Khi đ c c n làm rõ các t khoá, các đi m t a suy lý, t c là các đi m t a đ hi u bài và nh n th c v n đ . Nh r ng khi đ c là quá trình tìm ki m và x lý ý t ằ ự ể ể ưở ể ử ế ọ
ắ ụ ệ ọ ể ủ ụ ọ ớ ớ ủ ế ọ ầ ế ủ ụ t c a mình và ch nên nh nh ng gì hi u ể ả c. Không c n nh t ng câu, t ng ch nh ng ph i nh ý t ừ ớ ữ ỉ ng và ý đ c a tác gi ồ ủ ưở ầ ả ớ - Quy t c 7: Áp d ng các cách nh ch y u trong khi đ c. M c đích c a vi c đ c đ nh . Nh cái gì tuỳ theo m c đích đ c c n thi ớ đ ượ ữ ư ớ ừ cu n sách. ố
ắ ọ ớ ố ộ ế ế ọ ớ ổ ấ i đ hi u đ t đ c v i các t c đ khác nhau cũng r t quan ạ ể ể ượ c ậ ố ộ ọ t ch n cách đ c c n thi - Quy t c 8: Đ c v i t c đ bi n đ i. Bi tr ng. Có ch ch c n đ c l ọ ướ th c ch t v n đ . Hãy bi ế ỗ ỉ ầ ề ấ ấ t qua, song có trang thì nên đ c ch m l ế ọ t, đúng lúc và đúng ch . ỗ ọ ầ ọ ự
- Quy t c 9: Ph i th ả ắ ườ ng xuyên luy n t p, c ng c không ng ng thói quen đ c. ố ệ ậ ủ ừ ọ
báo, 1 t ắ ẩ ặ ỗ ọ ờ ờ ạ t p chí và kho ng 50 đ n 70 ả ế - Quy t c 10: Đ t tiêu chu n đ c m i ngày 2 t trang sách.
c 10 đi u nh v y, sau m t th i gian ng n ch c ch n b n s là ng ượ ạ ẽ ắ ắ ờ ườ ọ i đ c i. Làm đ ắ ư ậ sách báo nhanh h n và hi u qu h n r t nhi u ng ườ ệ ộ ả ơ ấ ề ơ ề
Theo T p chí Sách ạ
7 Đ c sách th i b n r n
ờ ậ ộ
ọ
ổ ọ ậ ồ ở ờ ề ộ Lam Đi nề Tu i Tr Online ẻ 06:46' AM - Th ba, 20/06/2006Nhà báo Công Khanh có thói quen đ c sách m i n i m i ọ ứ ọ ơ lúc. V i anh, đ c sách khi đang ng i xe đò, khi đang ch tàu sân ga, th m chí đ c khi ọ ớ ọ i b n trên xe máy trong m t hành trình dài... cũng là đi u bình th ng i sau ng ng. Và ườ ườ ạ ồ v i anh, đ c sách th i b n r n chính là giành l y t ng m nh th i gian r nh hi m hoi. ế ọ ớ ờ ậ ộ ấ ừ ả ả ờ
ộ ệ ậ ọ ộ ọ ớ ạ ẻ ừ ệ ả ả ọ ọ ủ ề ơ ậ ụ ứ ế ắ ắ ở ờ Trong m t cu c nói chuy n v i tr i sáng tác văn h c Ph t giáo TP.HCM, nhà nghiên c u Huỳnh Ng c Tr ng chia s cách đ c sách hi u qu là đ c theo t ng ch đ . Đây là ứ cách t n d ng th i gian và s p x p các lo i ki n th c tr nên “ngăn n p” h n trong ạ hành trình đ c sách c a m t ng i. ế ườ ủ ộ ọ
i thông tin ngày nay đang nh n chìm ng ế ớ ườ ọ ấ ự ụ ộ ố ấ ứ ế i đ c trong s th đ ng, khi Tuy nhiên, th gi vi c đ c là không th thi u đ i v i doanh nhân, nhà báo hay b t c ai đang s ng và làm vi c trong môi tr ố ớ ể ng giao ti p hi n đ i. ệ ế ệ ọ ệ ườ ạ
ng tích lũy ki n th c b ng nhi u cách đ c là t ướ ạ t y u. Nhà văn hi n đ i ấ ế ệ ề ứ ằ ằ ẽ ộ ọ ọ c công chúng s là m t cách ướ ề mình nghi n i cho r ng t ườ ự ả ờ Do v y, xu h ế ậ i Anh Geraldine Collinge cho r ng đ c truy n tr ng ệ ườ chia s hi u qu nh vào s đông, trong khi nhi u ng ằ ề ố ẻ ệ ng m các lo i sách thu c đ tài mình quan tâm s hi u qu h n. ả ơ ẽ ệ ộ ề ạ ẫ
ế ố ế ị ặ ị ế ờ ườ ẻ ệ ọ ỗ ế ạ ử ề ễ ỗ ờ t. quy t đ nh khi l ch làm vi c ngày càng dày đ c. Nhi u ề Th i gian dành cho sách là y u t ệ ự i đã x p vi c đ c sách vào lo i “k lu t b n thân”, nh cây bút tr Thiên Ngân t ng ư ạ ỷ ậ ả ặ dành cho mình m i ngày ba ti ng đ ng h đ đ c và trao đ i thông tin trên m ng. Ho c ổ ồ ể ọ ồ nh nhà văn kiêm nhà báo Nguy n Danh Lam dành th i gian n a đêm v sáng m i ngày ư đ đ c và vi ể ọ ế
ọ ế ủ ứ ủ ơ ớ ế ừ ứ ệ ạ Đ c sách đ tích lũy ki n th c cho công vi c ph i k đ n nhà báo Công Khanh. T sách ể ả ể ế ệ ự c “c i n i” liên t c theo quá trình h th ng ki n th c c a anh. T lĩnh v c nhà anh đ ượ ệ ố dinh d ộ ng, ki n trúc, khoa h c hi n đ i, nghi p v báo chí… anh nghiên c u sâu r ng ệ ụ ưỡ nh tranh th t ờ ứ ụ ọ i đa th i gian. ờ ế ủ ố
t ch n l a các sách tin c y. Đi u này ọ ế ả ả t h n khi th gi ụ ế ớ ậ ấ ượ ề ấ ng các n ặ Đ c sách hi u qu còn ph thu c kh năng bi ệ càng c n thi ộ ế ơ ầ ph m đang chênh l ch nhau r t l n. ệ ọ ự ộ i sách ngày m t đa d ng, trùng l p và ch t l ạ ấ ớ ẩ
ề ằ ủ ẩ ầ t Nam ch t l Ph m Viêm Ph ệ ậ ẩ ng có l n than phi n r ng ngay trong các tác ph m c a Kafka ng cũng khác nhau. Và n u không c n th n xem xét ch t ấ ế i khi n ta m t ti n mua quen thu c l ấ ề ộ ạ ế ả ộ i. D ch gi ạ ả ị ươ Vi c d ch đ ấ ượ ượ ị ở ng b n d ch, có khi ni m yêu thích m t tác gi l ề ị ả ượ m t quy n sách t ể ộ ồ
ệ ỉ ng l n b n đ c hi n đ i đang h ọ ế ớ ỹ ớ ọ ừ ế ế ạ ậ ậ m ng Internet ố ướ . Anh b n làm cán b vi n văn hóa thông tin cho bi ế ộ ệ ệ ụ ứ ơ đi n, sách nghiên c u, tra c u, sách nghi p v … c a anh đã có h n ậ ố ệ ạ ừ ể ệ ử ứ ộ trang gi y. M t i k thu t s , khái ni m “đ c sách” không ch là đ c t V i th gi ấ ọ ớ ng đ n cách c p nh t ki n th c t l ứ ừ ạ ạ ượ và sách đi n t t hi n nay s sách ệ ệ ử đi n t bao g m t ủ ồ 4 Gb trong máy tính.
th , Ph m Lanh - chuyên gia v marketing - cho bi ạ ươ ệ ng t ự ế ả ứ t n i cung c p ki n th c ấ ồ ệ hi n ế ơ ể ệ ủ ạ ổ T ế ề hi u qu cho công vi c c a anh là Internet. “M ng Internet là quy n sách kh ng l nay, ta có th tìm đ c r t nhi u đi u t đó” - Lanh nh n m nh. ề ừ ọ ấ ể ề ạ ấ
ng đ i di n t p chí Trí Tri - cũng lý gi ưở ạ ệ ạ ở ờ ế ph n bi n mình và ph n bi n tác gi ng Chi n - tr Ông Lý Tr ế ườ mình: “Tôi đ c sách b t c lúc nào và ấ ứ ọ vào lúc chi u t ề ố tôi còn có th t ể ừ i. V i tôi, đ c sách không ch là ti p thu ki n th c c a ng ườ ỉ . đó t o kh năng t ả ệ ọ ự ủ i cho ch n l a c a ả đâu. Trong th i gian bi u m i ngày tôi đ c sách ọ ỗ ể ướ c, i đi tr ứ ủ ệ ự ả ọ ả ớ ạ ế ả
t h n khi nghe nhìn. Vì đ c sách có th ườ i ta có kh năng t ả ố ơ ể duy t ư ả ọ ứ ấ Khi đ c sách, ng ọ d ng l ạ ừ Tôi đ ý và l y làm thú v khi bi ể vi c đ c sách, đ c p đ n vi c đ c sách nh m t cách b sung ki n th c”. ệ ọ i và suy nghĩ, nghe nhìn phim nh thì không th b i n i dung c trôi qua trôi qua. ể ở ộ ế t trong nh ng l n nói chuy n, Bill Gates luôn nói đ n ữ ệ ầ ư ộ ế ệ ọ ề ậ ị ế ứ ế ổ
ế ể ứ ầ ễ ạ ở ứ ừ ệ ộ ế ấ ề ệ ầ ọ ậ ế ầ N u hi u đ c sách theo nghĩa tích lũy ki n th c m t cách tr c ti p thì th y giáo ọ ự ế ế ươ vi c theo dõi các ch Phan Rang có cách “l y” ki n th c t Nguy n Đ c Th ch ng ứ ắ ầ ừ trình game show có tính ch t trí tu trên truy n hình. Nhi u h c trò c a th y b t đ u t ọ ề ấ ủ tinh th n h c t p đó mà có thói quen tích lũy ki n th c t ộ m i tình hu ng trong cu c ố ứ ừ ọ s ng.ố
ọ ộ ố ị
M t s đ a ch website đ c sách online: ỉ http://www.nxbtre.com.vn/; http://www.fahasasg.com.vn/; www.chungta.com; http://www.vnthuquan.net/; http://www.docsach.net/; www.informatik.uni-leipzig.de/~duc/sach/; www.nhanvan.com/docsach.htm; www.thanglongdl.com/vbb/archive/index.php/f-34.htm (đây là câu l c b đ c sách c a c u h c sinh Tr ng chuyên Thăng Long) ủ ự ọ ạ ộ ọ ườ
Theo Tu i Tr Online ổ ẻ
