C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ
BÁO CÁO GI I PHÁP CÔNG TÁC QU N LÝ Ả Ả
I. S L C B N THÂNƠ ƯỢ Ả
- H và tênọ: L U TH SENƯ Ị Năm sinh: 1967
- Trình đ chuyên môn nghi p vộ ệ ụ: Đi h c Ti u h cạ ọ ể ọ
- Ch c năng, nhi m v đc phân côngứ ệ ụ ượ : Ph trách ho t đng chuyênụ ạ ộ
môn
- Đn v công tácơ ị : Tr ng Ti u h c Lê H ng Phong - Xã EaNa - Krôngườ ể ọ ồ
Ana - Đăk Lăk.
II. N I DUNGỘ
1. Tên gi i phápả: M t s bi n pháp h ng d n giáo viên t ch c ho tộ ố ệ ướ ẫ ổ ứ ạ
đng tr i nghi m cho h c sinh.ộ ả ệ ọ
2.Th c tr ng ự ạ
Công tác tuyên truy n c a giáo viên v ho t đng tr i nghi m ch aề ủ ề ạ ộ ả ệ ư
r ng rãi, ch a thu hút đc s h p tác c a ph huynh h c sinh.ộ ư ượ ự ợ ủ ụ ọ
Công tác ph i k t h p v i cha m h c sinh m t s giáo viên cònố ế ợ ớ ẹ ọ ở ộ ố
h n ch , h còn e ng i. M t s cha m h c sinh ng i cho con h c ngoài l pạ ế ọ ạ ộ ố ẹ ọ ạ ọ ớ
h c vì h s không an toàn cho con em.ọ ọ ợ
Ph n đa ph huynh và h c sinh ch a nh n th c đc hi u qu c aầ ụ ọ ư ậ ứ ượ ệ ả ủ
ho t đng tr i nghi m là h c đc nh ng gì? H c đ làm gì? Nhi u th cạ ộ ả ệ ọ ượ ữ ọ ể ề ắ
m c trong ph huynh và h c sinh còn ch a tháo g đc.ắ ụ ọ ư ỡ ượ
H c t p tr i nghi m th c t là m t trong nh ng ho t đng giúp h cọ ậ ả ệ ự ế ộ ữ ạ ộ ọ
1
sinh đn g n v i th c t h n. Nh ng bài h c trên l p, bài gi ng c a th y cô,ế ầ ớ ự ế ơ ữ ọ ớ ả ủ ầ
n u đc tr i nghi m th c t , h c sinh s nh n th c bài h c m t cách nhanhế ượ ả ệ ự ế ọ ẽ ậ ứ ọ ộ
nh t, đy đ nh t.ấ ầ ủ ấ
Tuy mang l i hi u qu cao nh ng vi c t ch c ho t đng h c t p tr iạ ệ ả ư ệ ổ ứ ạ ộ ọ ậ ả
nghi m t i tr ng Lê H ng Phong l i là công vi c không d th c hi n. M cệ ạ ườ ồ ạ ệ ễ ự ệ ặ
dù trong k ho ch giáo d c c năm h c, m i b môn đu xây d ng kế ạ ụ ả ọ ở ỗ ộ ề ự ế
ho ch liên quan đn h c t p tr i nghi m th c t nh tham quan di tích l ch sạ ế ọ ậ ả ệ ự ế ư ị ử
đa ph ng, thăm các khu công nghi p, các đa danh, nhà b o tàng… nh ngị ươ ệ ị ả ư
khi b t tay vào th c hi n th ng g p nhi u khó khăn. Th nh t v th i gianắ ự ệ ườ ặ ề ứ ấ ề ờ
t ch c, vi c xây d ng k ho ch, ch ng trình d y h c hi n nay th ng kínổ ứ ệ ự ế ạ ươ ạ ọ ệ ườ
v th i l ng; n u mu n t ch c m t ho t đng tr i nghi m b tr cho mônề ờ ượ ế ố ổ ứ ộ ạ ộ ả ệ ổ ợ
h c, ch ng trình h c thì r t khó b trí vào kho ng th i gian gi a các ti tọ ươ ọ ấ ố ả ờ ữ ế
h c, bu i h c. Không th ti n hành m t ho t đng tr i nghi m trong vòngọ ổ ọ ể ế ộ ạ ộ ả ệ
m t ti t h c khi ph i l y qu th i gian c a ti t h c khác. Vì v y, vi c s pộ ế ọ ả ấ ỹ ờ ủ ế ọ ậ ệ ắ
x p th i gian h p lý cho ho t đng tr i nghi m c n đc nghiên c u vàế ờ ợ ạ ộ ả ệ ầ ượ ứ
phân b h p lý.ố ợ
V y u t không gian, đa lý thông th ng các đa đi m nh khu diề ế ố ị ườ ị ể ư
tích, b o tàng, các đa danh hay các khu công nghi p, nông tr i th ng khá xaả ị ệ ạ ườ
tr ng h c. Không ph i lúc nào cũng có s thu n l i v kho ng cách khi tườ ọ ả ự ậ ợ ề ả ổ
ch c các ho t đng tr i nghi m, có n i cách xa đa đi m tr i nghi m t i hàngứ ạ ộ ả ệ ơ ị ể ả ệ ớ
ch c cây s .ụ ố Vì v y, s r t khó khăn khi t ch c cho h c sinh đn h c t p,ậ ẽ ấ ổ ứ ọ ế ọ ậ
th c t khi kho ng cách đa lý không thu n l i. ự ế ả ị ậ ợ
V kinh phí th c hi n, vi c t ch c h c t p tr i nghi m dù đâu cũngề ự ệ ệ ổ ứ ọ ậ ả ệ ở
c n có kho n kinh phí nh t đnh đ ph c v cho ho t đng nh ti n thuê xeầ ả ấ ị ể ụ ụ ạ ộ ư ề
đa đón, n c u ng… Tuy nhiên, kinh phí dành cho ho t đng h c t p tr iư ướ ố ạ ộ ọ ậ ả
nghi m tr ng hi n nay khá eo h p, kinh t gia đình c a ph huynh cònệ ở ườ ệ ẹ ế ủ ụ
khó khăn.
2
Khó khăn còn xu t phát t phía h c sinh. Khái ni m h c t p tr iấ ừ ọ ệ ọ ậ ả
nghi m đi v i h c sinh hi n nay khá m i b i lâu nay chúng ta v n chú tr ngệ ố ớ ọ ệ ớ ở ẫ ọ
nh ng ti t h c trên l p, qua kênh sách giáo khoa và kênh hình b ng cácữ ế ọ ớ ằ
ph ng ti n h tr . Vì v y, n u t ch c các ho t đng tr i nghi m mà khôngươ ệ ỗ ợ ậ ế ổ ứ ạ ộ ả ệ
có s chu n b v tâm lý và ph ng pháp, ch c ch n h c sinh s b r i vàoự ẩ ị ề ươ ắ ắ ọ ẽ ị ơ
tr ng thái th đng khi ti p c n đi t ng tr i nghi m ho c s bi n bu iạ ụ ộ ế ậ ố ượ ả ệ ặ ẽ ế ổ
h c tr i nghi m thành m t chuy n tham quan. Ngoài ra, còn có khó khăn trongọ ả ệ ộ ế
vi c b o đm an toàn trong quá trình t ch c ho t đng h c t p tr i nghi m.ệ ả ả ổ ứ ạ ộ ọ ậ ả ệ
Vì v y, đ đt đc m c đích, yêu c u và hi u qu c a ho t đng h cậ ể ạ ượ ụ ầ ệ ả ủ ạ ộ ọ
t p tr i nghi m c n xây d ng ch ng trình, k ho ch và ph ng pháp tậ ả ệ ầ ự ươ ế ạ ươ ổ
ch c th t s khoa h c và phù h p và có s ph i k t h p ch t ch v i phứ ậ ự ọ ợ ự ố ế ợ ặ ẽ ớ ụ
huynh h c sinh.ọ
3. Nh ng y u t khách quan, ch quan trong vi c đa ra ữ ế ố ủ ệ ư gi i phápả.
- V khách quanề
+ Tr ng t ch c h c 9 bu i/ tu n nên th i gian dành cho ti t h c tr iườ ổ ứ ọ ổ ầ ờ ế ọ ả
nghi m r t h n h p.ệ ấ ạ ẹ
- V ch quanề ủ
+ M t s giáo viên ch a nhi t tình, năng đng, ph ng pháp d y h cộ ố ư ệ ộ ươ ạ ọ
còn r p khuôn, máy móc, ch a có sáng t o trong d y h c tr i nghi m. Ngoàiậ ư ạ ạ ọ ả ệ
ra còn m t s giáo viên ch a m nh d n t ch c cho h c sinh tham gia.ộ ố ư ạ ạ ổ ứ ọ
4. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháộ ứ ự ệ ả p
* Xây d ng k ho ch ự ế ạ
Bi n pháp đu tiên c a giáo viên là xây d ng k ho ch qu n lý, chệ ầ ủ ự ế ạ ả ỉ
đo tô ch c ho t đng tr i nghi m sáng t o phù h p v i đi u ki n th c t ạ + ư ạ ộ ả ệ ạ ợ ơ ề ệ ự ế
c a l p, c a tr ng. N i dung và cách th c hi n nh sau.ủ ớ ủ ườ ộ ự ệ ư
Nghiên c u tình hình nhà tr ng, nh ng m t thu n l i, khó khăn,ứ ườ ữ ặ ậ ợ
3
nh ng ho t đng đã tri n khai nh ng năm h c tr c, đánh giá m c đ thànhữ ạ ộ ể ữ ọ ướ ứ ộ
công đ làm căn c xây d ng k ho ch.ể ứ ự ế ạ
Phân công nhi m v cho giáo viên ch nhi m l p, khôi tr ng các kh iệ ụ ủ ệ ớ ưở ố
l p nghiên c u đc đi m c a t ng kh i, l p. Xây d ng k ho ch t ng thơ ứ ặ ể ủ ừ ố ớ ự ế ạ ổ ể
trong năm và k ho ch c th c a t ng ho t đng. Th o lu n, đóng góp ýế ạ ụ ể ủ ừ ạ ộ ả ậ
ki n, th ng nh t th c hi n k ho ch đ ra.ế ố ấ ự ệ ế ạ ề
Ch đo làm đi m, rút kinh nghi m (có th ch n m i kh i m t l p).ỉ ạ ể ệ ể ọ ở ỗ ố ộ ớ
Ch đo tri n khai đi trà vi c th c hi n k ho ch t ch c ho t đngỉ ạ ể ạ ệ ự ệ ế ạ ổ ứ ạ ộ
t i nghi m trong toàn tr ng. Trong qua trinh triên khai th c hiên c n chu ả ệ ườ + ư, , ầ
trong khâu chi đao, giam sat t ch c ho t đng tr i nghi m. Kip th i phat hiên , + , ổ ứ ạ ộ ả ệ , ơ ,
v ng măc, b t c p đê co biên phap hô tr thao g . Đông th i co ph ng an ươ ấ ậ + , ơ, ơ ơ ươ
điêu chinh kê hoach trong nh ng năm ti p theo. + , ữ ế
Đánh giá k t qu th c hi n k ho ch. Qua đây giúp lãnh đo nhàế ả ự ệ ế ạ ạ
tr ng nhìn nh n l i k t qu đt đc theo k ho ch đã đê ra, xem xétườ ậ ạ ế ả ạ ượ ế ạ
nguyên nhân d n đn thành công ho c t n t i h n ch .ẫ ế ặ ồ ạ ạ ế
* B i d ng chuyên môn v ho t đng tr i nghi m cho giáo viênồ ưỡ ề ạ ộ ả ệ
và h c sinhọ
Bi n pháp nâng cao nh n th c, năng l c t ch c, ý th c trách nhi mệ ậ ứ ự ổ ứ ứ ệ
cho đi ngũ giáo viên v ho t đng tr i nghi m sáng t o trong nhà tr ng.ộ ề ạ ộ ả ệ ạ ườ
Tr c h t nhà tr ng c n t ch c t p hu n, h i th o v các văn b n h ngướ ế ườ ầ ổ ứ ậ ấ ộ ả ề ả ướ
d n c a B GD-ĐT đ giáo viên hi u đc t m quan tr ng c a các ho tẫ ủ ộ ể ể ượ ầ ọ ủ ạ
đng giáo d c, trong đó có ho t đng tr i nghi m. ộ ụ ạ ộ ả ệ
Sau khi tham gia vào các ho t đng tr i nghi m, h c sinh đc phát huyạ ộ ả ệ ọ ượ
vai trò ch th , tính tích c c, ch đng, t giác và sáng t o c a b n thân. Cácủ ể ự ủ ộ ự ạ ủ ả
em đc ch đng tham gia quá trình ho t đng: t thi t k ho t đng đnượ ủ ộ ạ ộ ừ ế ế ạ ộ ế
chu n b , th c hi n và đánh giá k t qu ho t đng phù h p v i đc đi m l aẩ ị ự ệ ế ả ạ ộ ợ ớ ặ ể ứ
tu i và kh năng c a b n thân. Các em đc tr i nghi m, đc bày t quanổ ả ủ ả ượ ả ệ ượ ỏ
đi m, ý t ng, đc đánh giá và l a ch n ý t ng ho t đng, đc th hi n,ể ưở ượ ự ọ ưở ạ ộ ượ ể ệ
4
t kh ng đnh b n thân, đc t đánh giá và đánh giá k t qu ho t đng c aự ẳ ị ả ượ ự ế ả ạ ộ ủ
b n thân, c a nhóm mình và c a b n. T đó hình thành và phát tri n cho cácả ủ ủ ạ ừ ể
em nh ng giá tr s ng và các năng l c c n thi t. Ho t đng tr i nghi m v cữ ị ố ự ầ ế ạ ộ ả ệ ề ơ
b n mang tính ch t c a ho t đng t p th trên tinh th n t ch , v i s nả ấ ủ ạ ộ ậ ể ầ ự ủ ớ ự ỗ
l c giáo d c nh m phát tri n kh năng sáng t o và cá tính riêng c a m i cáự ụ ằ ể ả ạ ủ ỗ
nhân trong t p th . Ho t đng tr i nghi m có n i dung r t đa d ng và mangậ ể ạ ộ ả ệ ộ ấ ạ
tính tích h p, t ng h p ki n th c, kĩ năng c a nhi u môn h c, nhi u lĩnh v cợ ổ ợ ế ứ ủ ề ọ ề ự
h c t p và giáo d c nh : giáo d c đo đc, giáo d c trí tu , giáo d c kĩ năngọ ậ ụ ư ụ ạ ứ ụ ệ ụ
s ng, giáo d c ngh thu t, th m mĩ, giáo d c th ch t, giáo d c lao đng,ố ụ ệ ậ ẩ ụ ể ấ ụ ộ
giáo d c an toàn giao thông, giáo d c môi tr ng, giáo d c phòng ch ng maụ ụ ườ ụ ố
túy và t n n xã h i. N i dung giáo d c c a ho t đng tr i nghi m thi t th cệ ạ ộ ộ ụ ủ ạ ộ ả ệ ế ự
và g n gũi v i cu c s ng th c t , đáp ng đc nhu c u ho t đng c a h cầ ớ ộ ố ự ế ứ ượ ầ ạ ộ ủ ọ
sinh, giúp các em v n d ng nh ng hi u bi t c a mình vào trong th c ti nậ ụ ữ ể ế ủ ự ễ
cu c s ng m t cách d dàng.ộ ố ộ ễ
Đng th i trang b cho giáo viên k năng t ch c ho t đng tr iồ ờ ị ỹ ổ ứ ạ ộ ả
nghi m nh : L p k ho ch, thi t k ho t đng v m c tiêu, n i dung,ệ ư ậ ế ạ ế ế ạ ộ ề ụ ộ
ph ng pháp, ph ng ti n ho t đng. Hình th c t ch c có Có th t ch cươ ươ ệ ạ ộ ứ ổ ứ ể ổ ứ
theo kh i l p, theo l p, liên tr ng. ố ớ ớ ườ
+ Công tác ph i k t h p v i ph huynh h c sinh trong vi c tố ế ợ ớ ụ ọ ệ ổ
ch c ho t đng tr i nghi m.ứ ạ ộ ả ệ
Đu năm h c nhà tr ng t ch c cho các l p h p ph huynh, trong cácầ ọ ườ ổ ứ ớ ọ ụ
n i dung tri n khai trong cu c h p có đ c p đn n i dung t ch c ho tộ ể ộ ọ ề ậ ế ộ ổ ứ ạ
đng tr i nghi m cho h c sinh.ộ ả ệ ọ
Giáo viên ch nhi m làm t t công tác tuyên truy n cho ph huynh vủ ệ ố ề ụ ề
nh n th c ho t đng tr i nghi m, phân tích, chia s cho ph huynh hi uậ ứ ạ ộ ả ệ ẻ ụ ể
đc t m quan tr ng c a ho t đng tr i nghi m: H c sinh h c đc nh ngượ ầ ọ ủ ạ ộ ả ệ ọ ọ ượ ữ
gì? Áp d ng ki n th c đó vào môn h c nào? K năng s ng ra sao? Chia sụ ế ứ ọ ỹ ố ẻ
cách t ch c c a giáo viên, quá trình th c hi n c a h c sinh đ ph huynhổ ứ ủ ự ệ ủ ọ ể ụ
5