CÔNG HOA XA HÔI CHU NGHIA VIÊT NAM
Đôc lâp – T do – Hanh phuc ư
SÁNG KI N C I TI N K THU TẾ Ả Ế Ỷ Ậ
ĐÊ TAI : “M T S BI N PHÁP PHÁT TRIÊN TÍNH TÍCH Ộ Ố Ệ
C C V N ĐNG CHO TR M U GIÁO 4-5 TU I TRONG HO TỰ Ậ Ộ Ẻ Ẫ Ổ Ạ
ĐNG GIÁO D C TH CH T” ĐÊ PHAT TRIÊN S C KHOE HAI Ộ Ụ Ể Ấ Ư
HOA CHO TRE TR NG MÂM NON. Ơ ƯƠ
H VÀ TÊN: NGUY N TH TH YỌ Ễ Ị Ủ
ĐN V : GIÁO VIÊN MN CAM TH YƠ Ị Ủ
I.PHÂN M ĐÂU. Ơ
1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Tr em là công dân c a xã h i, là th h t ng lai c a đt n c nên ngay tẻ ủ ộ ế ệ ươ ủ ấ ướ ừ
khi l t lòng chúng ta c n chăm sóc giáo d c tr th t chu đáo. Đc bi t giáo d cọ ầ ụ ẻ ậ ặ ệ ụ
th ch t cho tr càng có ý nghĩa quan tr ng h n b i trong ngh quy t T 4ể ấ ẻ ọ ơ ở ị ế Ư
v nh ng v n đ c p bách c a s nghi p chăm sóc và b o v s c kh e c a nhânề ữ ấ ề ấ ủ ự ệ ả ệ ứ ỏ ủ
dân có ghi rõ: “S c kh e là cái v n quí nh t c a m i con ng i và c a toàn xãứ ỏ ố ấ ủ ỗ ườ ủ
h i, là nhân t quan tr ng trong s nghi p xây d ng và b o v T qu c”. ộ ố ọ ự ệ ự ả ệ ổ ố
Tr em l a tu i m m non là th i k quan tr ng nh t đ th c hi n các ho tẻ ở ứ ổ ầ ờ ỳ ọ ấ ể ự ệ ạ
đng phát tri n th ch t, giúp c xu ng ngày m t săn ch c, vi c luy n t p cácộ ể ể ấ ơ ơ ộ ắ ệ ệ ậ
đng tác v n đng, kh năng gi thăng b ng, s ph i h p các giác quan và v nộ ậ ộ ả ữ ằ ự ố ợ ậ
đng gi a các c v i nhau. Đây chính là th i k phát tri n đa d ng các lĩnh v c.ộ ữ ơ ớ ờ ỳ ể ạ ự
Phát tri n th ch t, phát tri n nh n th c, phát tri n ngôn ng , phát tri n tình c mể ể ấ ể ậ ứ ể ữ ể ả
và quan h xã h i, phát tri n th m m cho tr .ệ ộ ể ẩ ỹ ẻ
Mu n có s c kh e t t thì ngay t l a tu i m m non tr đã đc làm quenố ứ ỏ ố ừ ứ ổ ầ ẻ ượ
v i các v n đng đn gi n, các bài t p th d c phù h p v i l a tu i c a trớ ậ ộ ơ ả ậ ể ụ ợ ớ ứ ổ ủ ẻ
nh m giúp tr phát tri n s c kh e m t cách t t nh t. Chính vì th giáo d c thằ ẻ ể ứ ỏ ộ ố ấ ế ụ ể
ch t là m t b ph n quan tr ng c a giáo d c phát tri n toàn di n, có m iấ ộ ộ ậ ọ ủ ụ ể ệ ố
quan h m t thi t v i giáo d c đo đc, th m m và lao đng. H n n a giáoệ ậ ế ớ ụ ạ ứ ẩ ỹ ộ ơ ữ
d c th ch t cho tr m m non càng có ý nghĩa quan tr ng h n b i c th trụ ể ấ ẻ ầ ọ ơ ở ơ ể ẻ
đang phát tri n m nh m , h th n kinh, c x ng hình thành nhanh, b máy hôể ạ ẽ ệ ầ ơ ươ ộ
h p đang hoàn thi n, c th tr còn non y u d đ b phát tri n l nh l c, m tấ ệ ơ ể ẻ ế ễ ẽ ị ể ệ ạ ấ
cân đi n u không đc chăm sóc giáo d c đúng đn thì có th gây nên nh ngố ế ượ ụ ắ ể ữ
thi u sót trong s phát tri n c th tr mà không th kh c ph c đc.ế ự ể ơ ể ẻ ể ắ ụ ượ
Nh n th c đc đi u đó Đng và nhà n c ta trong nh ng năm g n đây đãậ ứ ượ ề ả ướ ữ ầ
đc bi t chú tr ng t i công tác chăm sóc giáo d c tr m m non. Và giáo d cặ ệ ọ ớ ụ ẻ ầ ụ
th ch t là m t trong nh ng n i dung giáo d c quan tr ng trong công tác chămể ấ ộ ữ ộ ụ ọ
sóc giáo d c tr c a nhà tr ng nh m đào t o th h tr Vi t Nam phát tri nụ ẻ ủ ườ ằ ạ ế ệ ẻ ệ ể
trí tu , c ng tráng v th ch t, phong phú v tinh th n và trong sáng v đoệ ườ ề ể ấ ề ầ ề ạ
đc. ứ
Trong quá trình giáo d c th ch t cho tr m m non, các nhi m v giáo d cụ ể ấ ẻ ầ ệ ụ ụ
th ch t đc hoàn thành b ng các hình th c khác nhau. Hình th c giáo d c thể ấ ượ ằ ứ ứ ụ ể
ch t tr ng m m non là s t ng h p giáo d c v nh ng ho t đng v n đngấ ở ườ ầ ự ổ ợ ụ ề ữ ạ ộ ậ ộ
nhi u d ng c a tr , mà c b n là tính tích c c v n đng c a chúng. S t ngề ạ ủ ẻ ơ ả ự ậ ộ ủ ự ổ
h p nh ng hình th c đó t o nên m t ch đ v n đng nh t đnh, c n thi t choợ ữ ứ ạ ộ ế ộ ậ ộ ấ ị ầ ế
s phát tri n đy đ v th ch t và c ng c s c kh e cho tr . tr ng m mự ể ầ ủ ề ể ấ ủ ố ứ ỏ ẻ Ở ườ ầ
non s d ng hình th c giáo d c th ch t qua các ti t h c th d c và các ho tử ụ ứ ụ ể ấ ế ọ ể ụ ạ
đng v n đng.ộ ậ ộ
Th d c sáng và các ti t th d c đc ti n hành v i t t c các l p m u giáo,ể ụ ế ể ụ ượ ế ớ ấ ả ớ ẫ
nh ng trong các hình th c đó đòi h c giáo viên ph i ch n l c nh ng bài t p v nư ứ ọ ả ọ ọ ữ ậ ậ
đng và ph ng pháp ti n hành v i t ng đ tu i nh t đnh. Ngoài ra giáo viênộ ươ ế ớ ừ ộ ổ ấ ị
c n chú ý h ng đn vi c giáo d c trí tu , c m xúc, đi u khi n hành vi v nầ ướ ế ệ ụ ệ ả ề ể ậ
đng tr , giúp tr hi u đc ý nghĩa c a nhi m v do giáo viên đ ra và tíchộ ở ẻ ẻ ể ượ ủ ệ ụ ề
c c v t qua khó khăn xu t hi n trong ho t đng c a mình. ự ượ ấ ệ ạ ộ ủ
Th c hi n nhi m v năm h c 2016-2017 c a b c h c m m non t p trung đuự ệ ệ ụ ọ ủ ậ ọ ầ ậ ầ
t xây d ng môi tr ng xanh, s ch, đp, an toàn, thân thi n và hi u qu . Đcư ự ườ ạ ẹ ệ ệ ả ặ
bi t chú tr ng đu t c s v t ch t đ ph c v cho vi c cho tr tham gia ho tệ ọ ầ ư ơ ở ậ ấ ể ụ ụ ệ ẻ ạ
đng th ch t. C th là tr ng tôi đã đu t xây d ng khu Sasuke nhí đ choộ ể ấ ụ ể ở ườ ầ ư ự ể
tr đc tr i nghi m, tích c c v n đng liên hoàn các v n đng v a s c v i tr .ẻ ượ ả ệ ự ậ ộ ậ ộ ừ ứ ớ ẻ
Qua đó không ch đánh giá ch t l ng giáo d c mà còn tuyên truy n sâu r ngỉ ấ ượ ụ ề ộ
trong ph huynh ý nghĩa v t m quan tr ng c a phát tri n th ch t cho tr . Chínhụ ề ầ ọ ủ ể ể ấ ẻ
vì v y, năm h c này tôi đã ch n đ tài “ M t s bi n pháp phát tri n tính tích c cậ ọ ọ ề ộ ố ệ ể ự
v n đng cho tr m u giáo 4-5 tu i trong giáo d c th ch t” đ phát tri n s cậ ộ ẻ ẫ ổ ụ ể ấ ể ể ứ
kh e hài hòa cho tr tr ng mâm non. ỏ ẻ ơ1 ươ
2. Đi m m i c a đê tai ể ớ ủ
Ph ng pháp hoàn toàn m i đc chúng tôi ng d ng r ng rãi trong toànươ ớ ượ ứ ụ ộ
tr ng trong hoc ky này và đt đc nhi u k t qu t t. Khi th c hi n đ tài tôiườ 2 ạ ượ ề ế ả ố ự ệ ề
ch y u l ng ghép n i dung phát tri n tính tích c c v n đng cho tr m u giáo 4-ủ ế ồ ộ ể ự ậ ộ ẻ ẫ
5 tu i trong giáo d c th ch t b ng các bi n pháp:ổ ụ ể ấ ằ ệ
- L p k ho ch t ch c cho tr v n đng và xây d ng góc v n đng.ậ ế ạ ổ ứ ẻ ậ ộ ự ậ ộ
- T p luy n th ng xuyên liên t c đúng gi ( Đi v i th d c sáng).ậ ệ ườ ụ ờ ố ớ ể ụ
- Khuy n khích tính t giác và tích c c tr .ế ự ự ở ẻ
- L a ch n hình th c t ch c phong phú đa d ng.ự ọ ứ ổ ứ ạ
- S d ng đ dùng tr c quan.ử ụ ồ ự
- Xây d ng bài t p v n đng đm b o tính khoa h c và h th ng. ự ậ ậ ộ ả ả ọ ệ ố
- L ng ghép các bài hát vào ti t th d c và đa bài t p nh c nh n vào bài t pồ ế ể ụ ư ậ ạ ộ ậ
phát tri n chung.ể
- T ch c cho tr tham gia v n đng m i lúc, m i n i đ c ng c và nâng caoổ ứ ẻ ậ ộ ở ọ ọ ơ ể ủ ố
kh năng v n đng cho tr .ả ậ ộ ẻ
Sau khi th c hi n có c i ti n h n so v i tr c khi ch a th c hi n ph ngự ệ ả ế ơ ớ ướ ư ự ệ ươ
pháp l ng ghép qua t ng ho t đng c a tr . Trong gi h c tr h ng thú tham giaồ ừ ạ ộ ủ ẻ ờ ọ ẻ ứ
vào v n đng th ch t r t tích c c, sôi n i, cháu t mình tr i nghi m, khám pháậ ộ ể ấ ấ ự ổ ự ả ệ
v i nh ng d ng c và mô hình th ch t trong tr ng m t cách say mê và h ngớ ữ ụ ụ ể ấ ở ườ ộ ứ
thú.
3. Ph m vi áp d ng đ tài, sáng ki n, gi i pháp:ạ ụ ề ế ả
- Đ tài c a tôi t p trung nghiên c u các bi n pháp hay, t ch c th c hi n có hi uề ủ ậ ứ ệ ổ ứ ự ệ ệ
qu nh m phát tri n tính tích c c v n đng cho tr m u giáo 4-5 tu i trong giáoả ằ ể ự ậ ộ ẻ ẫ ổ
d c th ch t tr ng m m non.ụ ể ấ ở ườ ầ
II.PHÂN NÔI DUNG
1. Th c tr ng chung.ự ạ
- Nh chúng ta đã bi t giáo d c m m non là b c h c đu tiên c a h th ng giáoư ế ụ ầ ậ ọ ầ ủ ệ ố
d c qu c dân, có vai trò đc bi t quan tr ng trong vi c đt n n móng cho s hìnhụ ố ặ ệ ọ ệ ặ ề ự
thành và phát tri n c a nhân cách con ng i. Xu t phát t m c tiêu và quan đi mể ủ ườ ấ ừ ụ ể
giáo d c m m non là phát tri n nhân cách cho tr toàn di n trong đó phát tri nụ ầ ể ẻ ệ ể
năng l c trí tu cho tr phát huy tính nh n th c c a tr trong ho t đng.ự ệ ẻ ậ ứ ủ ẻ ạ ộ
Quy t đnh 55 c a b giáo d c quy đnh m c tiêu, k ho ch đào t o c a Nhàế ị ủ ộ ụ ị ụ ế ạ ạ ủ
tr ẻ
- M u giáo ghi rõ m c tiêu giáo d c m m non là: “...Hình thành tr nh ng cẫ ụ ụ ầ ở ẻ ữ ơ
s đu tiên c a nhân cách con ng i m i XHCN Vi t Nam: ở ầ ủ ườ ớ ệ
- Kh e m nh, nhanh nh n, c th phát tri n hài hòa cân đi. ỏ ạ ẹ ơ ể ể ố
- Giàu lòng th ng, bi t quan tâm, nh ng nh n, giúp đ nh ng ng i g n gũiươ ế ườ ị ỡ ữ ườ ầ
nh : B m , b n bè, cô giáo; th t thà, l phép, h n nhiên. ư ố ẹ ạ ậ ễ ồ
- Yêu thích cái đp, bi t gìn gi cái đp và mong mu n t o ra cái đp xungẹ ế ữ ẹ ố ạ ẹ ở
quanh.
- Thông minh, ham hi u bi t, thích tìm tòi khám phá, có m t s k năng s đng:ể ế ộ ố ỹ ơ ẳ
Quan sát, phân tích, t ng h p, suy lu n… C n thi t đ vào tr ng ph thông. ổ ợ ậ ầ ế ể ườ ổ
V n đng là nhu c u t nhiên c a c th , đc bi t là v i c th đang phátậ ộ ầ ự ủ ơ ể ặ ệ ớ ơ ể
tri n nh tr m m non. Vai trò v n đng đi v i c th tr đã đc các nhà khoaể ư ẻ ầ ậ ộ ố ớ ơ ể ẻ ượ
h c kh ng đnh ngay t th k XVIII: “C th không v n đng gi ng nh n cọ ẳ ị ừ ế ỉ ơ ể ậ ộ ố ư ướ
trong ao tù”, “ Nguyên nhân ch m phát tri n c a c th hài nhi là do thi uậ ể ủ ơ ể ế
v n đng”. Ngày nay khoa h c đã ch ng minh đc r ng: ph n l n nh ng tr ítậ ộ ọ ứ ượ ằ ầ ớ ữ ẻ
v n đng thì các v n đng phúc h p và ch c năng th n kinh th c v t th ngậ ộ ậ ộ ợ ứ ầ ự ậ ườ
kém phát tri n, ho t đng h tu n hoàn và h hô h p b h n ch , kh năng laoể ạ ộ ệ ầ ệ ấ ị ạ ế ả
đng chân tay gi m sút, tr ng l ng c th tăng nhanh. ộ ả ọ ượ ơ ể
T khi sinh ra đn 6 tu i, tr luôn thích ho t đng, v n đng tích c c. V nừ ế ổ ẻ ạ ộ ậ ộ ự ậ
đng là s chuy n đng c a c th con ng i, trong đó có s tham gia c a hộ ự ể ộ ủ ơ ể ườ ự ủ ệ
c , h x ng và s đi u khi n c a h th n kinh. Khi tr v n đng, gân, c ,ơ ệ ươ ự ề ể ủ ệ ầ ẻ ậ ộ ơ