Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Quảng Ngãi

B GIÁO DC VÀ ĐÀO TO

ĐI HC ĐÀ NNG

H TN YÊN

BIN PHÁP QUN LÝ HOT ĐNG

GIÁO DC HƯNG NGHIP CA HIU TRƯNG

CÁC TRƯNG TRUNG HC PH THÔNG

TNH QUNG NGÃI

Chuyên ngành: Qun lý giáo dc

Mã s: 60.14.05

TÓM TT LUN VĂN THC S GIÁO DC HC

Đà Nng, Năm 2012

Công trình ñưc hoàn thành ti

ĐI HC ĐÀ NNG

Ngư i hư!ng d"n khoa h#c: PGS-TS Phùng Đình M"n

Phn bi$n 1: PGS.TS. Lê Quang Sơn

Phn bi$n 2: TS. Nguy&n S( Thư

Lun văn ñưc bo v ti Hi ñng chm Lun văn tt nghip

thc s giáo dc hc hp ti Đi hc Đà Nng vào ngày 10

tháng 6 năm 2012

Có th tìm hiu lun văn ti:

- Trung tâm Thông tin - Hc liu, Đi hc Đà Nng.

- Thư vin Trưng Đi hc Sư Phm, Đi hc Đà Nng

M Đ*U

1. Lý do ch#n ñ, tài

Mt trong nh ng mc quan trng trong cuc ñi m!i ngưi,

quy"t ñ#nh s$ thành công hay tht bi trong tương lai là vic l$a chn

ngh& nghip. Tuy nhiên, hin nay hc sinh ph' thông ra trưng

thưng chn ngh& mt cách ng(u nhiên, theo cm tính, không có

nh ng hi)u bi"t c*n thi"t v& ngh& mà mình có ý ñ#nh l$a chn, thi"u

ý th.c ñúng ñ/n v& ngành ngh&. Do ñó, thi"u ý th.c phn ñu vươn

lên trong ngh& nghip, thm chí có hc sinh b0 ngh&, nh hư1ng ñ"n

cht lưng ñào to, phát tri)n ngun nhân l$c, v2a lãng phí kinh phí

ñào to c3a nhà nư4c, v2a có hi cho s$ phát tri)n c3a cá nhân.

5 các trưng THPT trên ñ#a bàn t6nh Qung Ngãi hin nay,

giáo dc hư4ng nghip cũng ñã ñưc quan tâm và ñã ñt ñưc mt s

k"t qu nht ñ#nh, nhưng nhìn chung v(n còn nhi&u hn ch", bt cp

và chưa ñt k"t qu cao. M8t khác, trên ñ#a bàn t6nh chưa có mt

công trình nghiên c.u khoa hc nào v& vn ñ& qun lý hot ñng giáo

dc hư4ng nghip 1 trưng THPT ñ) phân tích th$c trng, tìm ra

nh ng nguyên nhân, t2 ñó ñ& ra nh ng bin pháp phù hp, thi"t th$c

ñ) qun lý công tác giáo dc hư4ng nghip trong các trưng THPT

mt cách hiu qu.

Xut phát t2 nh ng lý do trên ñây, chúng tôi chn nghiên c.u

ñ& tài: “Bin pháp qun lý hot ñng giáo dc hưng nghip ca

hiu trưng các trưng trung hc ph thông tnh Qung Ngãi”.

2. Mc ñích nghiên c-u

T2 k"t qu nghiên c.u lý lun và kho sát, ñánh giá th$c trng

c3a vn ñ& nghiên c.u, lun văn ñ& xut các bin pháp QL hot ñng

GDHN c3a HT các trưng THPT t6nh Qung Ngãi hin nay.

3. Khách th. và ñi tư/ng nghiên c-u

3.1. Khách th nghiên cu

Hot ñng QLHĐGDHN 1 trưng THPT t6nh Qung Ngãi hin

nay.

3.2. Đi tưng nghiên cu

Bin pháp QLHĐGDHN c3a HT các trưng THPT t6nh Qung

Ngãi.

4. Gi thuy0t khoa h#c

Công tác QLHĐGDHN có vai trò h"t s.c quan trng. Tuy

nhiên trên th$c t", th$c trng công tác QLHĐGDHN c3a HT các

trưng THPT 1 t6nh Qung Ngãi hin nay còn bc l mt s y"u

kém, bt cp trên tt c các khâu, t2 khâu tư vn hư4ng nghip, qun

lý hot ñng hư4ng nghip cho ñ"n khâu ñ*u tư CSVC chưa ñáp .ng

yêu c*u ... Do ñó, cht lưng và hiu qu GDHN cho HS chưa cao,

ph*n l4n các em chưa ñ#nh hư4ng ñúng trong vic l$a chn ngành,

ngh& phù hp v4i năng l$c bn thân. N"u ñ& xut ñưc nh ng bin

pháp có hiu qu, sE góp ph*n nâng cao cht lưng và hiu qu công

tác QLHĐGDHN c3a HT 1 các trưng THPT t6nh Qung Ngãi.

5. Nhi$m v nghiên c-u

- Xây d$ng cơ s1 lý lun v& công tác QLHĐGDHN 1 trưng

THPT.

- Kho sát, phân tích th$c trng công tác QLHĐGDHN c3a HT

các trưng THPT t6nh Qung Ngãi.

- Đ& xut các bin pháp QLHĐGDHN c3a HT các trưng

THPT t6nh Qung Ngãi.

6. Phương pháp nghiên c-u

6.1. Phương pháp nghiên cu c th

6.1.1. Phương pháp nghiên cu lý lun

6.1.2. Phương pháp nghiên cu thc tin

6.2 Phương pháp thng kê toán hc

7. Gi!i h1n nghiên c-u

Lun văn ch6 nghiên c.u th$c trng qun lý HĐGDHN trong

các trưng THPT t6nh Qung Ngãi và ñ& xut các bin pháp qun lý

HĐGDHN c3a hiu trư1ng trong các trưng THPT.

8. C2u trúc lu3n văn

Lun văn ñưc chia làm 3 ph*n

• Ph4n m5 ñ4u

• N6i dung: gm 3 chương

- Chương 1: Cơ s1 lý lun v& QLHĐGDHN 1 trưng THPT.

- Chương 2: Th$c trng công tác QLHĐGDHN c3a HT các

trưng THPT t6nh Qung Ngãi.

- Chương 3: Các bin pháp QLHĐGDHN c3a HT các

trưng THPT t6nh Qung Ngãi.

• K0t lu3n và khuy0n ngh7

Chương 1

CƠ S LÝ LUN V9 QUN LÝ HOT ĐNG

GIÁO DC HƯNG NGHIP  TRƯNG TRUNG HC

PH THÔNG

1.1. KHÁI QUÁT L:CH S; NGHIÊN C<U VN Đ9

Nhìn mt cách t'ng th), các công trình nghiên c.u v& qun lý

GDHN cho hc sinh THPT trong và ngoài nư4c còn ít, xét riêng trên

ñ#a bàn t6nh Qung Ngãi, cho ñ"n nay v(n chưa có công trình nào

nghiên c.u v& vn ñ& QLHĐGDHN mt cách hoàn ch6nh và chưa

ñưa ra ñưc bin pháp h u hiu cho hot ñng này 1 trưng THPT .

1.2. CÔNG TÁC GIÁO DC HƯNG NGHIP 

TRƯNG PH THÔNG

1.2.1. Khái ni$m v, giáo dc hư!ng nghi$p

Hin nay, trong khoa hc qun lý giáo dc, khi ñ& cp ñ"n giáo

dc hư4ng nghip, có rt nhi&u quan ñi)m khác nhau nhưng qua

nghiên c.u các tài liu lý lun, chúng tôi nhn thy khái nim sau

ñây là tương ñi ñ*y ñ3 : “Hưng nghip cho hc sinh ph thông là

h thng bin pháp giáo dc ca gia ñình, nhà trưng và xã hi.

Trong ñó nhà trưng ñóng vai trò ch ño nhm hưng dn và

chun b cho th h tr v tư tưng, tâm lý, ý thc, k năng ñ h có

th ñi vào lao ñng  các ngành ngh, ti nhng nơi xã hi ñang cn

phát trin ñng thi li phù h p vi hng thú, năng lc cá

nhân”[6,Tr 18]

1.2.2. H$ thng quan ñi.m ch= ñ1o v, giáo dc HN d1y ngh,

cho h#c sinh ph> thông

1.2.3. Cơ s5 khoa h#c công tác hư!ng nghi$p

1.2.4 S? c4n thi0t phi ti0n hành giáo dc hư!ng nghi$p

trong nhà trư ng ph> thông

Công tác hư4ng nghip trong nhà trưng ph' thông giúp HS

hi)u ñưc nh ng ñi&u kin cơ bn v& th" gi4i ngh& nghip, nh ng k

năng lao ñng c*n thi"t ñ) th$c hin vic l$a chn ngh& nghip, vic

chuy)n d#ch ngh& nghip khi c*n. Xa ri hư4ng nghip, coi nhG giáo

dc lao dng, không g/n nhà trưng v4i ñi sng sn xut… ñó là

mt trong nh ng nguyên nhân làm cho h thng các trưng ph'

thông c3a nư4c ta lc hu so v4i nhà trưng c3a các nư4c có n&n

công nghip phát tri)n hin nay.

1.2.5. Nhi$m v c@a giáo dc hư!ng nghi$p

• Nhim v ñ*u tiên là: Giúp HS làm quen vi nhng ngh cơ

b!n trong xã hi.

• Nhim v th. hai là: Ph!i hình thành ñư c s hng thú v

ngh.

• Nhim v th. ba là: Ph!i to ñiu kin cho HS hình thành

năng lc tương ng vi hng thú ngh nghip ñã có.

• Nhim v th. tư là: Giáo dc cho HS thái ñ lao ñng

XHCN, ý thc tôn trng ngưi lao ñng thuc các ngành ngh khác

nhau, có ý thc b!o v ca công, ..

• Nhim v th. năm là: Nghiên cu HS ñ tư v"n cho các em

chn ngh, ch yu là ñng cơ chn ngh, hng thú ngh nghip,

khuynh hưng ngh nghip và năng lc ngh nghip.

1.2.6. N6i dung, hình th-c và phương pháp ti0n hành công

tác giáo dc hư!ng nghi$p trong nhà trư ng ph> thông

1.2.7. NhAng ñ7nh hư!ng v, công tác giáo dc HN trong

nhà trư ng ph> thông hi$n nay

1.2.8. NhAng nguyên tBc giáo dc hư!ng nghi$p

• Nguyên t/c ñm bo tính giáo dc c3a công tác GDHN.

• Nguyên t/c ñm bo tính k thut t'ng hp trong GDHN.

• Nguyên t/c ñm bo tính h thng và ñng b trong quá trình

GDHN.

• Nguyên t/c ñm bo tính phân hóa và cá bit trong quá trình

GDHN.

• Nguyên t/c ñm bo tính th$c tiHn c3a quá trình GDHN

1.3 QUN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DC HƯNG NGHIP

TRONG NHÀ TRƯNG PH THÔNG

1.3.1. Khái ni$m v, qun lý

Có th) hi)u mt cách t'ng quát: Qun lý là mt quá trình tác

ñng gây nh hư1ng c3a ch3 th) qun lý ñ"n khách th) qun lý nhIm

ñt ñưc mc tiêu qun lý ñ& ra.

1.3.2. Các ch-c năng qun lý

- K" hoch hóa.

- T' ch.c.

- Ch6 ño.

- Ki)m tra.

1.3.3 Qun lý giáo dc

QLGD là mt b phn qun lý c3a xã hi. Nói ñ"n QLGD là

nói ñ"n qun lý mi hot ñng giáo dc trong xã hi.

1.3.4 Hi$u trư5ng trư ng THPT và v2n ñ, qun lý công tác

giáo dc hư!ng nghi$p

1.3.4.1. Vai trò, chc năng, nhim v ca HT trưng THPT

1.3.4.2. Ni dung qun lý công tác GDHN ca HT trưng

THPT

- Xây d$ng k" hoch hot ñng giáo dc hư4ng nghiêp.

- Qun lý ni dung, chương trình giáo dc hư4ng nghip.

- Qun lý phương pháp và hình th.c t' ch.c hot ñng GDHN.

- Qun lý HĐGDHN c3a GV và các l$c lưng giáo dc khác.

- Qun lý hot ñng GDHN c3a hc sinh.

- Qun lý các ñi&u kin phc v hot ñng GDHN.

TICU KDT CHƯƠNG 1

Hot ñng GDHN 1 trưng THPT là mt hot ñng giáo dc

giúp HS ñ#nh hư4ng ngh& nghip ñúng ñ/n, l$a chn con ñưng lp

nghip sau khi hc xong ph' thông phù hp v4i s1 trưng, nguyn

vng bn thân và nhu c*u xã hi, ñi&u ch6nh ñng cơ chn ngh&, ñi&u

ch6nh h.ng thú ngh& nghip c3a các em theo xu hư4ng phân công lao

ñng xã hi.

Hiu qu công tác GDHN ph thuc vào nhi&u y"u t, trong ñó

công tác qun lý c3a ngưi HT có ý nghĩa h"t s.c quan trng, góp

ph*n quy"t ñ#nh cho hiu qu c3a HĐGDHN trong trưng ph' thông.

Chương 2

THEC TRNG CÔNG TÁC QUN LÝ HOT ĐNG

GIÁO DC HƯNG NGHIP CA HIU TRƯNG

CÁC TRƯNG TRUNG HC PH THÔNG

TNH QUNG NGÃI

2.1. KHÁI QUÁT V9 TÌNH HÌNH KINH TD-XÃ HI

TNH QUNG NGÃI

2.1.1. Đi,u ki$n t? nhiên

T6nh Qung Ngãi nIm 1 vùng duyên hi Nam Trung B, có to

ñ ñ#a lý 14

13’ – 15

25’ vĩ B/c, 108

06’ – 109

04’ kinh Đông; phía

B/c giáp v4i t6nh Qung Nam trên ranh gi4i các huyn Bình Sơn, Trà

Bng và Tây Trà, phía Nam giáp t6nh Bình Đ#nh trên ranh gi4i các

huyn Đ.c Ph', Ba Tơ;phía Tây B/c giáp t6nh Qung Nam và t6nh

Kon Tum trên ranh gi4i các huyn Tây Trà, Trà Bng, Sơn Tây và

Ba Tơ; phía Tây Nam giáp v4i t6nh Gia Lai trên ranh gi4i huyn Ba

Tơ; phía Đông giáp bi)n Đông, có ñưng b bi)n dài g*n 130km v4i

5 cKa bi)n chính là Sa C*n, Sa Kỳ, CKa Đi, M Á và Sa Huỳnh.

Din tích t$ nhiên là 5.135,3km

chi"m g*n 1,6 % din tích c3a c

nư4c.

2.1.2. Tình hình kinh t0-xã h6i

Tc ñ tăng t'ng sn phMm trong t6nh bình quân hàng năm giai

ñon 2006-2010 ñt 18,52%. GDP bình quân ñ*u ngưi ñt 1.200

USD năm 2010. Lĩnh v$c văn hoá–xã hi có nh ng bư4c ti"n ñáng

k), cơ s1 vt cht c3a ngành Y t", Giáo dc t2ng bư4c ñưc tăng

cưng.

2.2. TÌNH HÌNH PHÁT TRICN GIÁO DC CA TNH

2.2.1. Quy mô, s lư/ng và ch2t lư/ng

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Quảng Ngãi

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi