Đề tài KH&CN cấp trường: Nâng cao hiệu quả phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5–6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột

Trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, đặc biệt là môn Tiếng Việt lớp 1, việc phát triển ngôn ngữ toàn diện cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại các trường mầm non trở nên vô cùng quan trọng. Nhiều thách thức nảy sinh từ sự thay đổi này, gây áp lực cho trẻ và giáo viên, đồng thời tạo ra sự chênh lệch về trình độ ngôn ngữ khi trẻ bước vào tiểu học. Đặc biệt, tại thành phố Buôn Ma Thuột, các trường mầm non công lập đối mặt với những khó khăn riêng, trong đó có vấn đề về trẻ em dân tộc thiểu số và việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ chưa thực sự hiệu quả. Nghiên cứu này nhằm mục đích khảo sát thực trạng, từ đó đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong giai đoạn tiền học đường quan trọng này, đảm bảo hành trang vững chắc cho các em.

Cán bộ quản lý giáo dục mầm non, giáo viên mầm non, phụ huynh của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục sớm.

Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non công lập trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột. Nghiên cứu được đặt trong bối cảnh những thay đổi của Chương trình giáo dục phổ thông mới, gây ra nhiều băn khoăn về sự chuẩn bị ngôn ngữ cho trẻ vào lớp một, đặc biệt là kỹ năng Tiếng Việt. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc phân tích cơ sở lý luận từ các văn bản và tài liệu liên quan, cùng với khảo sát thực tiễn thông qua quan sát, trò chuyện, điều tra bằng bảng hỏi và lấy ý kiến chuyên gia tại 4 trường mầm non, với sự tham gia của 40 cán bộ quản lý, giáo viên và 280 trẻ em. Kết quả khảo sát nhằm đánh giá khách quan về thực trạng tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ, bao gồm giáo dục chuẩn mực ngữ âm, hình thành và phát triển vốn từ, sử dụng mẫu câu Tiếng Việt, phát triển lời nói mạch lạc, và chuẩn bị cho trẻ học Tiếng Việt ở tiểu học. Từ những phân tích này, đề tài sẽ đề xuất một số biện pháp cụ thể, tập trung vào việc cải thiện chất lượng giảng dạy của giáo viên, tối ưu hóa các hoạt động phát triển ngôn ngữ và tạo môi trường học tập thuận lợi. Mục tiêu cuối cùng là giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ toàn diện, trang bị kỹ năng tiền đọc-viết vững vàng, sẵn sàng và tự tin bước vào môi trường tiểu học, giảm bớt áp lực cho cả trẻ và phụ huynh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại địa phương.