PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học.
Học xong tiết 2 bài 8 học sinh cần nắm được
1. Về kiến thức.
- Giúp học sinh nắm được KN, nội dung, ý nghĩa quyền phát triển của
công dân.
- Trình bày được trách nhiệm của nhà nước và công dẩntong việc bảo
đảm thực hiện quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân.
2. Về kĩ năng.
Biết thực hiện và có khả năng nhận xét việc thực hiện quyền học tập và
sáng tạo của công dân theo quy định của pháp luật.
3. Về thái độ.
- Có ý thức t.hiện q. học tập và quyền s.tạo của mình và t.trọng các
quyền đó của người khác.
- Có ý trí phấn đấu vươn lên trong học tập và lao động để trở thành
công dân có ích.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 12, TLHDGD GDCD 12
- Bài tập tình huống, Luật giáo dục (2005)
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Em hãy trình bày nội quyền học tập và sáng tạo của công dân?
3. Học bài mới.
Giáo viên giới thiệu vào bài mới ngắn gọn: Ở giờ trước chúng ta đã
tìm hiểu quyền sáng tạo, quyền học tập của công dân. Hôm nay chúng ta
tìm hiểu tiếp quyền được phát triển của công dân và ý nghĩa cũng như
trách nhiệm của NN và CD khi thực hiện các quỳen này.
Hoạt động của giáo viên và học
sinh
Nội dung kiến thức cần đạt
Giáo viên sử dụng phương pháp
đàm thoại bằng cách lần lượt đưa
ra các câu hỏi.
? Các em được GĐ và NN quan
tâm tới sự phát triển trí tuệ, sức
1. Quyền học tập, sáng tạo và
phát triển của công dân.
c. Quyền được phát triển của
công dân.
khoẻ và đời sống tinh thần như thế
nào?
? Đới với trẻ em có năng khiếu
thì được NN tạo điều kiện phát
triển năng khiếu ntn?
? Vì sao em có được sự quan
tâm đó?
(Có được sự quan tâm đó là vì PL
nước ta quy định CD được quyền
phát triển)
Giáo viên chuyển vấn đề. Các
em đã biết quyền phát triển của
CD. Vậy nội dung cụ thể của
quyền này là gì?
Giáo viên đặt một số câu hỏi để
học sinh tìm hiểu sâu thêm nội
dung bài học.
? Quyền được phát triển của
2. Ý nghĩa quyền học tập, sáng
tạo và phát triển của công dân
- Là quyền cơ bản của công dân
- Là điều kiện để con người phát
triển toàn diện
- Là điều kiện đảm bảo sự bình
đẳng
Những nhà
KH có tài
được tạo
mọi điều
kiện để PT
và cống
hiến
Quyền được khuyến khích
bồi dưỡng để PT tài năng
Quyền được hưởng ĐS VC và
TT đầy đủ để PT toàn diện
ĐS TT
được tiếp
cận với
TT ĐC,
được vui
chơi, giải
trí...
Đời sống VC
Có mức sống
đầy đủ để PT
về thể chất,
được chăm
sóc sức khoẻ
Người
học giỏi,
có năng
khiếu
được
tuyển
chọn
công dân được biệu hiện ở mấy nội
dung? đó là những nội dung nào?
? Em hiểu thế nào là công dân
được hưởng đời sống vật chất đầy
đủ? Nêu ví dụ?
? Em hiểu thế nào là công dân
được hưởng đời sống tinh thần đầy
đủ? Nêu ví dụ?
Giáo viên sử dụng phương
pháp đàm thoại bằng cách lần lượt
đưa ra các câu hỏi.
? Việc NN công nhận quyền
học tập của CD có ý nghĩa như thế
nào đối với em?
? Việc NN công nhận quyền
sáng tạo của CD có ý nghĩa như
thế nào đối với em?
? Việc NN công nhận quyền
- Những người học giỏi, tài năng
phấn đấu học tập và nghiên cứu
3. Trách nhiệm của NN và CD
trong việc đảm bảo và thực hiện
quyền học tập, sáng tạo và phát
tiển của công dân.
a. Trách nhiệm của nhà nước.
- Ban hành chính sách, pháp luật,
thực hiện đồng bộ các biện pháp
cần thiết.
- Nhà nước thực hiện công bằng
trong GD
- NN khuyến khích, phát huy sự
tìm tòi, sáng tạo trong nghiên cứu
khoa học.
- NN đảm bảo những điều kiện để
phát hiện và bồi dưỡng nhân tài
được phát triển của CD có ý nghĩa
ntn đối với em?
? Việc NN công nhận quyền
học tập, sáng tạo, phát triển của
công dân có ý nghĩa ntn?
Phần trách nhiệm của công
dân giáo viên yêu cầu học sinh làm
việc theo sách giáo khoa để học
sinh năm được trách nhiệm của
nhà nước và của công dân và đưa
ra một số câu hỏi đàm thoại sau.
? Nhà trường đã đảm bảo quyền
học tập và sáng tạo của các em như
thế nào?
? Ở địa phương em đã đảm bảo
quyền học tập, sáng tạo và phát
triển của công dân như thế nào?
? Công dân có trách nhiệm như
cho đất nước.
b. Trách nhiệm của công dân.
- Có ý thức học tập
- Có ý chí phấn đấu đi lên trong
học tập lao động sản xuất
- Tích cực vào việc nâng cao dân
trí...