Minh hoạ truyện cổ tích
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Phát triển khẳ năng tưởng tượng và biết cách minh hoạ
truyện cổ tích.
*Kỹ năng: - Vẽ minh hoạ được một tinh tiết trong truyện.
*Thái độ: - Học sinh yêu thích truyện cổ tích trong nước và thế giới.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Một số truyện tranh cổ tích và bộ ĐDDH
lớp 8.
- Hình gợi ý cách vẽ minh hoạ.
Học sinh; - Một số truyện cổ tích.
- Đồ dùng vẽ của học sinh.
2.Phương pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết
bị tài
liệu
Hoạt động 1. Hướng dẫn học
sinh tìm và chọn nội dung đề
tài.
GV gợi ý học sinh:
+ Chọn một truyện cổ tích của
Việt Nam hoặc của thế giới để
minh hoạ.
+Tranh minh hoạ làm cho tác
phẩm rõ và hấp dẫn hơn.
+ Có thể vẽ tranh theo cốt
truyện.
+ Có thể vẽ theo tình tiết nổi
bật, hấp dẫn nhất của tác
phẩm.
I. Quan sát, nhận xét
Một số
truyện
cổ tích
+Tranh minh hoạ có lời hoặc
không.
GV yêu cầu một HS giới thiệu
một số tranh truyện cổ tích.
GV phân tích, nhận xét, bổ
sung.
Hoạt động 2. Hướng dẫn học
sinh cách minh hoạ tryện cổ
tích.
GV gợi ý cho mỗi học sinh
II. Cách tạo dáng và trang
trí.
-
Tìm và chọn nội
dung.
-
Tìm bố cục mảng
chính, mảng phụ có
liên quan.
-
Tìm và thể hiện màu
phù hợp với nội
dung.
Hình
minh
họa
cách
vẽ
tìm được một ý để vẽ.
GV nhắc lại cách tiến hành
minh hoạ tranh như cách vẽ
tranh đề tài.
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS
làm bài.
Học sinh làm bài thực
GV gợi giúp học sinh:
-
Chọn một ý nào đó của
truyện mà học sinh thích.
-
Vẽ hình, vẽ màu theo nội
dung, cần có đậm nhạt
hợp lý.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập.
GV gợi ý học sinh nhận xét
một số bài về:
-
Nội dung đã rõ chưa.
-
Cách thể hiện bố cục,
hình ảnh, màu sắc.
GV bổ sung nhận xét của học
sinh và xếp loại.
HDVN:
hành
Học sinh nhận xét và xếp
loaị các bài vẽ theo cảm
nhận riêng
Bài vẽ
của
học
sinh
Băng
dán
bảng