Giáo án sinh học lớp 7 - Bài 29: ĐẶC ĐIỂM
CHUNG VÀ VAI TRÒ
CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh trình bày được đặc điểm chung của ngành
chân khớp.
- Giải thích được sự đa dạng của ngành chân khớp.
- Nêu được vai trò thực tiễn của chân khớp.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích tranh.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Có ý thức bảo vệ các loài động vật có ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tranh phóng to các hình trong bài.
- HS kẻ sẵn bảng 1, 2, 3 SGK trang 96, 97 vào
vở.
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
Mở bài: GV giới thiệu như thông tin SGK.
Hoạt động 1: Đặc điểm chung
Mục tiêu: Thông qua hình vẽ và đặc điểm của các đậi
diện ngành chân khớp, HS rút ra được đặc điểm
chung của ngành.
- GV yêu cầu HS quan
sát hình 29 từ 1 đến 6
SGK, đọc kĩ các đặc điểm
dưới hình và lựa chọn đặc
điểm chung của ngành
chân khớp.
- HS làm việc độc lập với
SGK.
- Thảo luận trong nhóm
và đánh dấu vào ô trống
những đặc điểm lựa chọn.
- GV chốt lại bằng đáp án
đúng đó là các đặc điểm
1, 3, 4.
- Đại diện nhóm phát
biểu, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
Kết luận:
Đặc điểm chung:
- Có vỏ kitin che chở bên ngoài và làm chỗ bám cho
cơ.
- Phần phụ phân đốt, các đốt khớp động với nhau.
- Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác.
Hoạt động 2: Sự đa dạng ở chân khớp
a. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống
- GV yêu cầu HS hoàn
thành bảng 1 trnag 96
SGK.
- GV kẻ bảng, gọi HS lên
- HS vận dụng kiến thức
trong ngành để đánh dấu
và điền vào bảng 1
- 1 HS lên hoàn thành
làm (nên gọi nhiều HS để
hoàn thành bảng).
- GV chốt lại bằng bảng
chuẩn kiến thức.
bảng, lớp nhận xét, bổ
sung.
Môi trường
sống Râu Cánh
Tên đại
diện Nư
ớc
Nơ
i
ẩm
Cạ
n
Các
phầ
n cơ
thể
Số
lượn
g
Khô
ng
có
Số
đôi
châ
n
ngự
c
Khô
ng
có
C
ó
1- Giáp
xác (tôm
sông)
X 2 2
đôi 5 X
2- Hình
nhện X 2 X 4 X
(nhện)
3- Sâu
bọ (châu
chấu)
X 3 1
đôi 3 X
b. Đa dạng về tập tính
- GV cho HS thảo luận v
à
hoàn thành b
ảng 2 trang
97 SGK.
- GV k
ẻ sẵn bảng gọi HS
lên điền bài tập.
- GV ch
ốt lại kiến thức
đúng.
+ Vì sao chân khớp đa
dạng về tập tính?
- HS tiếp tục ho
àn thành
bảng 2. Lưu ý 1 số đại
diện có thể có nhiều tập
tính.
-
1 vài HS hoàn thành
b
xét, bổ sung.