Khóa luận tốt nghiệp đại học: Biện pháp rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 3 qua phân môn Kể chuyện

Luận văn này tập trung nghiên cứu các biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 3 thông qua phân môn Kể chuyện. Đề tài xuất phát từ nhận thức về vai trò quan trọng của việc phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Việt trong bối cảnh giáo dục hiện đại, đặc biệt là kỹ năng nói.

Giáo viên tiểu học, nhà nghiên cứu giáo dục, các nhà quản lý giáo dục và những người quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt, đặc biệt là phát triển kỹ năng nói cho học sinh tiểu học.

Luận văn nghiên cứu các biện pháp rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 3 thông qua phân môn Kể chuyện, xuất phát từ yêu cầu phát triển toàn diện con người và vai trò cốt lõi của môn Tiếng Việt trong giáo dục tiểu học. Nghiên cứu được thực hiện dựa trên cơ sở lý luận về kỹ năng nói, giao tiếp, khái niệm kể chuyện và vị trí, nhiệm vụ của phân môn Kể chuyện trong chương trình tiếng Việt. Đồng thời, tác giả tiến hành khảo sát thực trạng dạy và học kể chuyện tại Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam để xác định những ưu điểm và hạn chế còn tồn tại. Từ đó, luận văn đề xuất một hệ thống các biện pháp cụ thể bao gồm: rèn kỹ năng nói qua hình thức kể chuyện theo tranh, kể chuyện phân vai, kể chuyện bằng hội thoại/giao tiếp, kể chuyện theo lời một nhân vật và sử dụng trò chơi trong giờ kể chuyện. Các biện pháp này được thiết kế linh hoạt nhằm phát huy tối đa khả năng nói và hứng thú của học sinh. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy, các biện pháp đề xuất không chỉ khả thi mà còn mang lại hiệu quả rõ rệt, giúp nâng cao chất lượng học tập và sự hứng thú của học sinh lớp 3 đối với phân môn Kể chuyện.