Khóa luận tốt nghiệp đại học: Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ trong văn miêu tả lớp 5

Giáo dục Tiểu học là nền tảng quan trọng cho sự phát triển nhân cách học sinh, và môn Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Tập làm văn, đóng vai trò then chốt trong việc rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ. Việc sử dụng biện pháp tu từ (BPTT) giúp tiếng Việt trở nên giàu đẹp và biểu cảm hơn. Tuy nhiên, trên thực tế, học sinh lớp 5 còn gặp nhiều hạn chế trong việc nhận diện, phân tích và vận dụng BPTT vào văn miêu tả, dẫn đến các bài văn thường khô khan, thiếu hình ảnh. Do đó, việc xây dựng và bồi dưỡng kĩ năng sử dụng BPTT trong văn miêu tả lớp 5 là một việc làm cần thiết và cấp bách nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt.

Giáo viên Tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, và các nhà nghiên cứu quan tâm đến phương pháp giảng dạy tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Tập làm văn.

Khóa luận này tập trung nghiên cứu và bồi dưỡng kĩ năng sử dụng các biện pháp tu từ, đặc biệt là so sánh và nhân hóa, trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5. Dựa trên cơ sở lí luận vững chắc và khảo sát thực tiễn tại trường Tiểu học Trần Quốc Toản, khóa luận đã chỉ rõ những khó khăn và hạn chế của học sinh trong việc vận dụng BPTT, cũng như việc giảng dạy BPTT của giáo viên còn chưa sâu. Để giải quyết vấn đề này, khóa luận đã đề xuất và xây dựng một hệ thống bài tập bồi dưỡng kĩ năng sử dụng BPTT trong văn miêu tả lớp 5. Hệ thống bài tập này được thiết kế dựa trên các nguyên tắc khoa học, thực tiễn, đảm bảo tính hiệu quả, hấp dẫn và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của học sinh. Quá trình thực nghiệm sư phạm đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của hệ thống bài tập đề xuất, cho thấy sự cải thiện rõ rệt về kĩ năng sử dụng BPTT và sự hứng thú của học sinh trong học tập. Mặc dù còn một số hạn chế do kinh nghiệm và thời gian, khóa luận hy vọng sẽ đóng góp vào việc nâng cao chất lượng dạy học văn miêu tả ở Tiểu học và cung cấp tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên.