Khóa luận tốt nghiệp: Rèn kỹ năng giải toán có lời văn điển hình cho học sinh lớp 5

Toán học đóng vai trò nền tảng trong chương trình giáo dục phổ thông, không chỉ phát triển tư duy logic mà còn trang bị cho học sinh những kỹ năng thiết yếu trong cuộc sống. Đặc biệt, hoạt động giải toán có lời văn ở cấp tiểu học, nhất là đối với học sinh lớp 5, giữ vị trí then chốt, giúp các em củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng phân tích, lập luận và khả năng ứng dụng toán học vào các tình huống thực tiễn. Với sự thay đổi của Chương trình Giáo dục Phổ thông mới áp dụng từ năm học 2024-2025, việc nâng cao năng lực giải toán có lời văn trở nên cấp thiết. Đề tài này nhằm mục đích nghiên cứu và đề xuất các biện pháp hiệu quả để rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn điển hình cho học sinh lớp 5, góp phần cải thiện chất lượng dạy và học môn Toán.

Giáo viên tiểu học, đặc biệt là giáo viên Toán lớp 5; học sinh lớp 5; và sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học.

Nghiên cứu này tập trung vào việc rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn điển hình cho học sinh lớp 5, một khía cạnh trọng yếu trong chương trình Toán tiểu học. Đề tài nhấn mạnh vai trò của hoạt động giải toán trong việc phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Tác giả đã tiến hành tổng quan các nghiên cứu trước đây về dạy học giải toán có lời văn, đặc biệt chú trọng đến bối cảnh đổi mới của Chương trình Giáo dục Phổ thông cho lớp 5 bắt đầu từ năm học 2024-2025. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc tìm hiểu lý luận thông qua sách giáo khoa và tài liệu chuyên môn, phân tích, tổng hợp các vấn đề liên quan, và tham khảo ý kiến từ giáo viên. Luận văn phân loại các dạng bài toán có lời văn điển hình như bài toán "tìm hai số khi biết tổng và tỉ số", "hiệu và tỉ số", "tỉ số phần trăm", và "chuyển động đều", đồng thời đề xuất quy trình 4 bước để giải toán (tìm hiểu đề bài, lập kế hoạch, trình bày lời giải, kiểm tra và đánh giá). Các biện pháp rèn luyện kĩ năng được đề xuất bao gồm truyền thụ kiến thức, rèn luyện hoạt động trí tuệ, tổ chức giờ học chuyên đề, và xây dựng chuyên đề tự học. Nghiên cứu mang ý nghĩa khoa học và thực tiễn sâu sắc, góp phần bổ sung phương pháp dạy học toán ở tiểu học, nâng cao năng lực giải toán và phát triển tư duy cho học sinh, đồng thời cung cấp tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên và sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học.