Luận án Tiến sĩ: Triết lý giáo dục Islam giáo và ảnh hưởng đến giáo dục Malaysia

Giáo dục luôn đóng vai trò thiết yếu trong sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia, đòi hỏi một triết lý nền tảng vững chắc. Trong bối cảnh này, luận án đi sâu nghiên cứu triết lý giáo dục Islam giáo, vốn được xem là một phương tiện giáo dục toàn diện, kết nối các khía cạnh cảm xúc, trí tuệ, đạo đức và tinh thần. Nghiên cứu này đặc biệt quan trọng khi xem xét ảnh hưởng của triết lý Islam giáo đến giáo dục Malaysia, một quốc gia Hồi giáo nổi bật ở Đông Nam Á đã thành công trong việc dung hòa mô hình giáo dục phương Tây với bản sắc Islam giáo. Thông qua việc phân tích kinh nghiệm của Malaysia, luận án mở ra những góc nhìn giá trị về khả năng vận dụng các giá trị tích cực của tôn giáo để xây dựng một triết lý giáo dục hiệu quả hơn cho Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh cần cải thiện chất lượng giáo dục toàn diện.

Các nhà nghiên cứu, học giả, và hoạch định chính sách trong lĩnh vực giáo dục, tôn giáo học và Đông Nam Á học, đặc biệt là những người quan tâm đến mối quan hệ giữa tôn giáo và giáo dục ở Malaysia cũng như tiềm năng ứng dụng các bài học này tại Việt Nam.

Luận án "Triết lý giáo dục Islam giáo và ảnh hưởng đến giáo dục Malaysia" do Vũ Thị Thanh thực hiện cung cấp một phân tích chuyên sâu về triết lý giáo dục Islam giáo và những tác động của nó lên hệ thống giáo dục của Malaysia. Nghiên cứu này phác thảo bối cảnh lịch sử và lý thuyết, làm rõ các nội dung cơ bản của triết lý Islam giáo, bao gồm các quan điểm từ Kinh Qur'an, các triết gia cổ đại và hiện đại, cũng như vai trò của nó trong giáo dục. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là tổng hợp, phân tích, lịch sử và so sánh-đối chiếu, cho phép tác giả xem xét quá trình hình thành và phát triển của giáo dục Malaysia từ năm 1957 đến 2022, với trọng tâm là các thành tựu sau năm 2000. Đặc biệt, luận án làm sáng tỏ các kênh truyền tải ảnh hưởng (chính phủ, chính sách, tổ chức) và phạm vi ảnh hưởng (mục đích, nội dung, phương pháp) của triết lý Islam giáo đến giáo dục Malaysia. Từ đó, nghiên cứu đánh giá những thành công và hạn chế của giáo dục Malaysia dưới tác động này. Cuối cùng, luận án đưa ra các gợi ý cụ thể cho Việt Nam về việc tích hợp các giá trị tích cực của tôn giáo vào quá trình xây dựng triết lý giáo dục quốc gia, hướng đến mục tiêu giáo dục con người phát triển toàn diện cả về trí tuệ và đạo đức. Đây là một đóng góp quan trọng cho lĩnh vực Đông Nam Á học và Giáo dục học, cung cấp tư liệu tham khảo quý giá cho các nhà hoạch định chính sách và học giả.