BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
NGUYỄN THỊ THU HẰNG
PHÁT TRIN CM XÚC THẨM MĨ TƢ DUY KHÁI QT CHO
HỌC SINH TRONG GIHỌC THƠ TR TÌNH TRUNG HỌC PHTHÔNG
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Hµ Néi 2017
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
NGUYỄN THỊ THU HẰNG
PHÁT TRIỂN CẢM XÖC THẨM MĨ VÀ TƢ DUY KHÁI QUÁT CHO
HỌC SINH TRONG GIHỌC T TRỮ TÌNH TRUNG HỌC PHỔ TNG
Chuyên ngành: luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
Mã số: 62.14.01.11
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC
2. PGS.TS. HOÀNG THỊ MAI
Hµ Néi 2017
1. GS. PHAN TRỌNG LUẬN
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan bn lun án là công trình nghiên cu khoa hc ca
tôi. Nhng s liu và tài liu đưc trích dn trong lun án là trung thc và có
ngun gc rõ ràng. Ni dung và kết qu nghiên cu này không trùng vi bt
c công trình nào đưc công b trưc đó.
Hà Nội, ny 20 tháng 07 năm 2017
Nguyễn Thị Thu Hằng
Lời cảm ơn
Tôi xin y tlòng biết ơn sâu sắc tới hai người thầy: Cố GS. Phan Trọng Luận
PGS.TS Hoàng Thị Mai- những nhà khoa học đã tận tình hướng dẫn để Luận án
được hoàn thành.
Tôi xin trân trọng cảm ơn những đóng góp quý báu của các nhà khoa học, các thầy
trong tổ luận PPDH bộ n Văn và Tiếng Việt, Khoa Ngữ văn, Phòng sau
Đại học Trường Đại học phạm Nội - những quan, đơn vị đã tạo điều kiện
thuận lợi cho tôi thực hiện Luận án.
Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới gia đình, bạn đã ủng hộ, quan tâm
động viên, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập.
Tác giả luận án
Nguyễn Thị Thu Hằng
MỤC LỤC
1. Tính cấp thiết của đề tài. ........................................................................................... ..1
2. Mục tiêu nghiên cứu. ................................................................................................ ..3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu. .............................................................................................. ..4
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. .......................................................................... ..4
5. Phương pháp nghiên cứu. ......................................................................................... ..4
6. Giả thuyết khoa học. ................................................................................................. .5
7. Đóng góp của luận án. .............................................................................................. ..5
8. Cấu trúc luận án. ....................................................................................................... ..5
CHƢƠNG 1
TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CẢM XÖC THẨM MĨ VÀ
TƢ DUY KHÁI QUÁT CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC THƠ TRỮ TÌNH
Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tình hình nghiên cứu về vấn đề phát triển CXTM và TDKQ trong dạy học văn . ..7
1.1.1. Về vấn đề phát triển CXTM trong dạy học văn ................................................. ..7
1.1.2. Về vấn đề phát triển TDKQ cho học sinh trong dạy học văn ............................ 13
1.2. Tình hình nghiên cứu về PPDH thơ trữ tình vấn đề phát triển CXTM,
TDKQ cho HS trong dạy học thơ trữ tình .................................................................... 18
1.2.1. Về vấn đề dạy học thơ trữ tình ở nhà trường THPT........................................... 18
1.2.2. Về vấn đề phát triển CXTM, TDKQ cho HS trong dạy học thơ trữ tình............18
Tiểu kết chương 1 ........................................................................................................ 21
CHƢƠNG 2
CƠ S KHOA HC CỦA VIC PHÁT TRIN CM XÖC THM MĨ VÀ
DUY KHÁI QUÁT CHO HC SINH TRUNG HC PH THÔNG TRONG
GI HC THƠ TRTÌNH
2.1. Cảm xúc thẩm mĩ và tư duy khái quát là những năng lực cao cấp của con người
trong quá trình đồng hóa hiện thực ............................................................................... 22
2.1.1. Cảm xúc thẩm ................................................................................................ 22
2.1.2. Tư duy khái quát ................................................................................................. 30
2.2. Cảm xúc thẩm duy khái quát hai phẩm chất thiết yếu của nhà n
trong quá trình sáng tác ................................................................................................ 34