Luận án Tiến sĩ: Đam mê nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở

Luận án tập trung nghiên cứu về đam mê nghề nghiệp của giáo viên Trung học cơ sở (THCS). Đam mê nghề nghiệp được xem là yếu tố then chốt, ảnh hưởng sâu sắc đến động lực, sự sáng tạo của giáo viên và chất lượng giáo dục. Mặc dù tầm quan trọng của nó, vấn đề này vẫn còn ít được nghiên cứu sâu rộng, đặc biệt là đối với giáo viên THCS tại Việt Nam, tạo nên một khoảng trống cần được lấp đầy trong lĩnh vực tâm lý học giáo dục.

Luận án này hướng đến các nhà nghiên cứu, giảng viên, sinh viên trong lĩnh vực tâm lý học và giáo dục, đặc biệt là những người quan tâm đến tâm lý nghề nghiệp và phát triển giáo viên. Ngoài ra, nó cũng hữu ích cho các nhà quản lý giáo dục, hiệu trưởng trường học và bản thân giáo viên Trung học cơ sở trong việc hiểu và phát triển đam mê nghề nghiệp.

Luận án tiến sĩ tâm lý học này đi sâu vào nghiên cứu "Đam mê nghề nghiệp của giáo viên Trung học cơ sở", một khía cạnh quan trọng nhưng chưa được khám phá đầy đủ trong bối cảnh giáo dục Việt Nam. Mục tiêu chính của nghiên cứu là xây dựng cơ sở lý luận về đam mê nghề nghiệp của giáo viên THCS, khảo sát và đánh giá thực trạng mức độ, biểu hiện, cũng như các yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến đam mê nghề nghiệp của họ. Từ đó, luận án đề xuất các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm bồi dưỡng và phát triển niềm đam mê này. Nghiên cứu được thực hiện trên 421 giáo viên THCS tại 16 trường thuộc các tỉnh/thành phố Hà Nội, Nam Định, Ninh Bình và Thanh Hóa. Giả thuyết khoa học đặt ra là giáo viên THCS có đam mê nghề nghiệp ở mức độ trung bình, với sự khác biệt theo giới tính, khu vực, trình độ đào tạo và thâm niên công tác. Các yếu tố như tinh thần trách nhiệm, sự hỗ trợ từ nhà trường và đồng nghiệp được kỳ vọng có ảnh hưởng mạnh mẽ. Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu đa dạng, bao gồm nghiên cứu tài liệu, điều tra bằng bảng hỏi, quan sát, phỏng vấn sâu, phương pháp chuyên gia, nghiên cứu trường hợp điển hình và xử lý số liệu thống kê. Các cách tiếp cận thực tiễn, hệ thống, hoạt động nghề nghiệp và phát triển được áp dụng để có cái nhìn toàn diện. Kết quả nghiên cứu thực tiễn sẽ đánh giá mức độ đam mê nghề nghiệp của giáo viên THCS, phân tích các loại đam mê (hài hòa và ám ảnh), làm rõ vai trò của đam mê đối với trí tuệ sáng tạo và nhân cách giáo viên, đồng thời xác định các yếu tố ảnh hưởng. Dựa trên những phát hiện này, luận án đề xuất các biện pháp cụ thể như nâng cao nhận thức về giá trị nghề, tăng cường phối hợp hỗ trợ, bồi dưỡng lòng yêu nghề qua các tấm gương, tạo cơ hội thăng tiến và động lực khen thưởng, nhằm góp phần phát triển bền vững đam mê nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên THCS, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.