BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
VŨ PHƢƠNG LIÊN
PH¸T TRIÓN N¡NG LùC HîP T¸C GI¶I QUYÕT VÊN §Ò CñA HäC SINH
TRONG D¹Y HäC HãA HäC TRUNG HäC PHæ TH¤NG
PHÇN HãA HäC PHI KIM
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
HÀ NỘI - 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI
VŨ PHƢƠNG LIÊN
PH¸T TRIÓN N¡NG LùC HîP T¸C GI¶I QUYÕT VÊN §Ò CñA HäC SINH
TRONG D¹Y HäC HãA HäC TRUNG HäC PHæ TH¤NG
PHÇN HãA HäC PHI KIM
Chuyên ngành: Lí luận và phƣơng pháp dạy bộ môn Hóa học
Mã ngành: 91.40.111
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. TRẦN TRUNG NINH
PGS.TS. LÊ KIM LONG
HÀ NỘI - 2020
i
LỜI CAM ĐOAN
T gi i g h ghi g
hiể ghi h gi C ế ghi
g h g gi ề h g g hể
L h ế h i h i
g iế g g h g i
h ế h g h g i h g i
T gi i h hị h hi ề h g g gi
N i, ng th ng 05 năm 2020
Tác giả
NCS. Vũ Phƣơng Liên
ii
LỜI CẢM ƠN
Để h h h L gi i g iế
h ọ g ế PGS TS T T g Ni h PGS TS L Ki L g iế
h g g g h g iế h gi g h
h hi .
Xi ọ g h T g Đ i họ S h H
N i ù g hể h h họ giú ỡ gi g h họ
ghi
Xi ọ g T g Đ i họ Gi ĐHQGHN ù g i
h gi h h giú ỡ g i ể gi h h h
in ch n th nh cảm n!
T gi
NCS. Vũ Phƣơng Liên
iii
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC
SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ................................................................... 5
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ........................................................................... 5
1 1 1 Nghi ề ă g gi i ế ề họ i h .......................... 5
1 1 2 Nghi ề ă g h gi i ế ề họ i h .................... 6
1 1 3 Nghi ề họ iể h gi ă g h gi i
ế ề ........................................................................................................ 8
1.2. Dạy học phát triển năng lực ............................................................................ 10
1 2 1 Kh i i ú ă g .............................................................. 10
1 2 2 C họ họ h iể ă g ................................. 12
1 2 3 M h g iế g họ h iể ă g ...................... 20
1.3. Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề ................................................................ 27
1 3 1 Kh i i ă g h gi i ế ề ....................................... 27
1 3 2 C ú ă g h gi i ế ề .......................................... 28
1 3 3 Ti h h gi ă g h gi i ế ề ............................ 30
1 3 4 Ph g h h gi ă g h gi i ế ề .................... 34
1 3 5 M h h h h ă g h gi i ế ề ......................... 35
1.4. Một số phƣơng pháp dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác
giải quyết vấn đề cho học sinh ................................................................................ 36
1 4 1 Ph g h họ ................................................................... 36
1 4 2 Ph g h họ h h ...................................................... 37
1 4 3 Ph g h họ h hi gi i ế ề ............................ 38
1.5. Thực trạng dạy học hoá học theo quan điểm phát triển năng lực hợp
tác giải quyết vấn đề cho học sinh ở một số trƣờng THPT hiện nay ................. 40
1 5 1 M h iề .................................................................................... 40
1 5 2 N i g g iề .................................................................. 40
1.5.3. Kh h hể ị iề ................................................................. 40
1 5 4 Kế iề ................................................................... 41
Tiểu kết chƣơng 1 .................................................................................................... 46
CHƢƠNG 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC GIẢI
QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC PHẦN
HÓA HỌC PHI KIM .............................................................................................. 47
