M ĐU Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Ngh quy t H i ngh l n th Tám Ban Ch p hành Trungị ế ộ ị ầ ứ ấ
ng Đng khóa XI ch ra m t trong nh ng nhi m v , gi i phápươ ả ỉ ộ ữ ệ ụ ả
quan tr ng đ th c hi n thành công m c tiêu đi m i văn b n vàọ ể ự ệ ụ ổ ớ ả
toàn di n giáo d c, đào t o là: “Ti p t c đi m i m nh mệ ụ ạ ế ụ ổ ớ ạ ẽ
ph ng pháp d y và h c theo h ng hi n đi; phát huy tính tíchươ ạ ọ ướ ệ ạ
c c, ch đng, sáng t o và v n d ng ki n th c, k năng c a ng iự ủ ộ ạ ậ ụ ế ứ ỹ ủ ườ
h c; kh c ph c l i truy n th áp đt m t chi u, ghi nh máyọ ắ ụ ố ề ụ ặ ộ ề ớ
móc”.
c p THCS, Ng văn là môn h c có v trí quan tr ng.Ở ấ ữ ọ ị ọ Ch ngươ
trình giáo d c ph thông môn Ng văn 2018 ch rõ: “Ch ng trìnhụ ổ ữ ỉ ươ
môn Ng văn v n d ng các ph ng pháp giáo d c theo đnh h ngữ ậ ụ ươ ụ ị ướ
chung là d y h c tích h p và phân hóa;… phát huy tính tích c c, chạ ọ ợ ự ủ
đng, sáng t o trong h c t p và v n d ng ki n th c, k năng c a h cộ ạ ọ ậ ậ ụ ế ứ ỹ ủ ọ
sinh”. Vì v y, qu n lý ậ ả đi m i PPDHổ ớ môn Ng văn có vai trò h tữ ế
s c quan tr ng trong vi c nâng cao ch t l ng d y h c môn Ngứ ọ ệ ấ ượ ạ ọ ữ
văn nói riêng, th c hi n m c tiêu giáo d c ph thông nói chung.ự ệ ụ ụ ổ
Nh ng năm ữqua, qu n lý ảđi m i PPDHổ ớ môn Ng Vữăn cácở
tr ng THCS ườ trên đa bàn Tịhành ph ốHà N i đã đt đc m t sộ ạ ượ ộ ố
thành t u nh ng cùng còn nhi u h n ch , b t c p c trong nh nự ư ề ạ ế ấ ậ ả ậ
th c, trách nhi m đn t ch c, ch đo đi m i ph ng phápứ ệ ế ổ ứ ỉ ạ ổ ớ ươ
gi ng d y và ph ng pháp h c t p;… ả ạ ươ ọ ậ
Vì v y, vi c l a ch n đ tài “ậ ệ ự ọ ề Qu n lý đi m i PPDH mônả ổ ớ
Ng văn các tr ng ữ ở ườ THCS trên đa bàn thành ph Hà N i theoị ố ộ
h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinhướ ự ọ ậ ủ ọ ” đ nghiên c uể ứ
là v n đ có ý nghĩa lý lu n và th c ti n thi t th cấ ề ậ ự ễ ế ự
2. M c đích, nhi m v nghiên c uụ ệ ụ ứ
M c đích nghiên c uụ ứ
1
Xây d ng c s lý lu n và th c ti n v qu n lý ự ơ ở ậ ự ễ ề ả đi m i PPDHổ ớ
môn Ng văn các tr ng THCS theo h ng phát huy tính tích c c h cữ ở ườ ướ ự ọ
t p c a h c sinh, trên c s đó đ xu t bi n pháp qu n lý ậ ủ ọ ơ ở ề ấ ệ ả đi m iổ ớ
PPDH môn Ng văn các tr ng THCS trên đa bàn thành ph Hà N iữ ở ườ ị ố ộ
theo h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh nh m góp ph nướ ự ọ ậ ủ ọ ằ ầ
nâng cao ch t l ng d y h c môn Ng văn các tr ng THCS c aấ ượ ạ ọ ữ ở ườ ủ
thành ph Hà N i đáp ng yêu c u đi m i giáo d c hi n nay.ố ộ ứ ầ ổ ớ ụ ệ
Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ
T ng quan các công trình khoa h c có liên quan đn lu n án.ổ ọ ế ậ
Xây d ng c s lý lu n v qu n lý ự ơ ở ậ ề ả đi m i PPDHổ ớ môn Ngữ
văn các tr ng THCS theo h ng phát huy tính tích c c h c t pở ườ ướ ự ọ ậ
c a h c sinh.ủ ọ
Kh o sát, đánh giá th c tr ng và ch rõ nguyên nhân u đi m,ả ự ạ ỉ ư ể
h n ch ạ ế qu n lý ảđi m i PPDHổ ớ môn Ng văn các tr ngữ ở ườ
THCS trên đa bàn thành ph Hà N i.ị ố ộ
Xác đnh yêu c u, đ xu t bi n pháp qu n lý ị ầ ề ấ ệ ả đi m i PPDHổ ớ
môn Ng văn các tr ng THCS trên đa bàn thành ph Hà N iữ ở ườ ị ố ộ
theo h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh.ướ ự ọ ậ ủ ọ
Kh o nghi m, th nghi m bi n pháp đã đ xu t.ả ệ ử ệ ệ ề ấ
3. Khách th , đi t ng, ph m vi nghiên c uể ố ượ ạ ứ
Khách th nghiên c uể ứ
Qu n lý d y h c môn Ng văn các tr ng THCS theoả ạ ọ ữ ở ườ
h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh.ướ ự ọ ậ ủ ọ
Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Qu n lý ảđi m i PPDHổ ớ môn Ng văn các tr ng THCSữ ở ườ
trên đa bàn thành ph Hà N i theo h ng phát huy tính tích c cị ố ộ ướ ự
h c t p c a h c sinh.ọ ậ ủ ọ
Ph m vi nghiên c uạ ứ
2
Ph m vi n i dung: ạ ộ Lu n án đi sâu nghiên c u qu n lý ậ ứ ả điổ
m i PPDHớ môn Ng văn các tr ng THCS theo h ng phát huyữ ở ườ ướ
tính tích c c h c t p c a h c sinh phù h p v i Ch ng trình giáoự ọ ậ ủ ọ ợ ớ ươ
d c ph thông môn Ng văn 2018ụ ổ ữ . Ch th qu n lý là Phòngủ ể ả
GD&ĐT, Ban Giám hi u nhà tr ng, t tr ng chuyên môn; trongệ ườ ổ ưở
đó ch th chính là Hi u tr ng và t tr ng t xã h i (lu n ánủ ể ệ ưở ổ ưở ổ ộ ậ
th ng nh t g i là t tr ng chuyên môn). ố ấ ọ ổ ưở
Ph m vi kh o sát:ạ ả CBQL giáo d c là chuyên viên S GD&ĐT,ụ ở
Phòng GD&ĐT 4 qu n n i thành, th xã S n Tây và 5 huy n; hi uở ậ ộ ị ơ ệ ệ
tr ng, hi u phó, t tr ng, t phó chuyên môn và giáo viên gi ngưở ệ ổ ưở ổ ả
d y môn Ng văn các tr ng THCS trên đa bàn thành ph Hà N i,ạ ữ ở ườ ị ố ộ
t ng s ổ ố 480 ng i.ườ
Ph m vi th i gian: ạ ờ Các s li u th ng kê s d ng trong đ tàiố ệ ố ử ụ ề
lu n án gi i h n t năm 2016 đn nay.ậ ớ ạ ừ ế
4. Gi thuy t khoa h cả ế ọ
Ch t l ng ấ ượ d y và h cạ ọ môn Ng văn các tr ng THCS theoữ ở ườ
h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh ph thu c vàoướ ự ọ ậ ủ ọ ụ ộ
nhi u y u t , trong đó qu n lý đi m i PPDH có vai trò r t quanề ế ố ả ổ ớ ấ
tr ng. ọN uế các ch th qu n lý th c hi n t ng h p, đng b các bi nủ ể ả ự ệ ổ ợ ồ ộ ệ
pháp tác đng vào nh n th c, k ho ch hóa, ch đo ho t đng c a tộ ậ ứ ế ạ ỉ ạ ạ ộ ủ ổ
chuyên môn; t ch c b i d ng ph ng pháp gi ng d y cho giáo viênổ ứ ồ ưỡ ươ ả ạ
và ph ng pháp h c t p c a h c sinh theo Ch ng trình giáo d c phươ ọ ậ ủ ọ ươ ụ ổ
thông môn Ng văn 2018; xây d ng môi tr ng thu n l i, th ngữ ự ườ ậ ợ ườ
xuyên ki m tra, đánh giá, rút kinh nghi m ể ệ thì s qu n lý ch t ch vàẽ ả ặ ẽ
có hi u qu đi m i PPDH môn Ng văn, góp ph n nâng cao ch tệ ả ổ ớ ữ ầ ấ
l ng d y h c môn h c, đáp ng yêu c u đi m i giáo d c THCSượ ạ ọ ọ ứ ầ ổ ớ ụ
hi n nay.ệ
5. Ph ng pháp lu n và ph ng pháp nghiên c uươ ậ ươ ứ
3
Ph ng pháp lu n nghiên c uươ ậ ứ
Đ tài đc nghiên c u d a trên c s ph ng pháp lu nề ượ ứ ự ơ ở ươ ậ
duy v t bi n ch ng c a ch nghĩa Mác - Lênin, quán tri t quanậ ệ ứ ủ ủ ệ
đi m c a Đng C ng s n Vi t Nam v giáo d c, QLGD. S d ngể ủ ả ộ ả ệ ề ụ ử ụ
các quan đi m ti p c n: Lể ế ậ ch s - lôgic, ị ử h th ng - c u trúc, ệ ố ấ th cự
ti n, ễqu n lý s thay đi, ả ự ổ các ch c năng qu n lýứ ả
Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Các ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
Các ph ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
Các ph ng pháp h trươ ỗ ợ
6. Nh ng đóng góp m i c a lu n ánữ ớ ủ ậ
Lu n án xây d ng khung lý thuy t v ậ ự ế ề đi m i PPDHổ ớ môn
Ng Văn, qu n lý ữ ả đi m i PPDHổ ớ môn Ng Văn ữ các tr ngở ườ
THCS theo h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh. ướ ự ọ ậ ủ ọ
Đ xu t các bi n pháp qu n lý ề ấ ệ ả đi m i PPDHổ ớ môn Ng Vănữ
các tr ng THCS trên đa thành ph Hà N i theo h ng phát huyở ườ ị ố ộ ướ
tính tích c c h c t p c a h c sinh ự ọ ậ ủ ọ giúp CBQL các c p, giáo viênấ
các nhà tr ng vqanj d ng vào th c ti n mang l i hi u qu caoườ ụ ự ễ ạ ệ ả
trong đi m i ổ ớ PPDH môn Ng Văn, t o ti n đ cho th c hi nữ ạ ề ề ự ệ
ch ng trình giáo d c ph thông t ng th .ươ ụ ổ ổ ể
7. Ý nghĩa c a lý lu n và th c ti n c a đ tàiủ ậ ự ễ ủ ề
Lu n án nghiên c u thành công góp ph n phát tri n lý lu n vậ ứ ầ ể ậ ề
đi m i PPDHổ ớ môn Ng văn, qu n lý ữ ả đi m i PPDHổ ớ môn Ng văn ữ ở
các tr ng THCS theo h ng phát huy tính tích c c h c t p c a h cườ ướ ự ọ ậ ủ ọ
sinh.
K t qu nghiên c u c a đ tài, đ xu t đc các bi n phápế ả ứ ủ ề ề ấ ượ ệ
qu n lý ảđi m i PPDHổ ớ môn Ng văn đ Ban Giám hi u, t chuyênữ ể ệ ổ
môn c a các tr ng THCS tham kh o, nghiên c u trong lãnh đo,ủ ườ ả ứ ạ
4
ch đo và t ch c ỉ ạ ổ ứ đi m i PPDH môn Ng vănổ ớ ữ đáp ng yêu c uứ ầ
đi m i giáo d c đt ra.ổ ớ ụ ặ
Đ tài có th s d ng làm tài li u nghiên c u gi ng d y,ề ể ử ụ ệ ứ ả ạ
giúp cho các nhà qu n các tr ng THCS trên đa bàn thành phả ở ườ ị ố
Hà N i ộcũng nh các tr ng THCS trong c n c nghiên c u thamư ườ ả ướ ứ
kh oả.
8. K t c u ế ấ c a lu n ánủ ậ
Lu n án g m ph n m đu, 5 ch ng (16 ti t), k t lu n,ậ ồ ầ ở ầ ươ ế ế ậ
khuy n ngh , danh m c tài li u tham kh o, nh ng công trình côngế ị ụ ệ ả ữ
b liên quan đn đ tài lu n án và ph l c.ố ế ề ậ ụ ụ
5
