M ĐUỞ Ầ
1. Lý do l a ch n đ tài lu n ánự ọ ề ậ
Qu n lý ho t đng ả ạ ộ TH,TT c a h c sinhủ ọ các tr ng trungở ườ
c pấ theo h ng phát tri n năng l cướ ể ự th c hi n là yêu c u c pự ệ ầ ấ
thi t nh m th c hi n quan đi m c a Đng v đi m i giáo d cế ằ ự ệ ể ủ ả ề ổ ớ ụ .
“H c đi đôi v i hành, giáo d c k t h p v i lao đng s n xu t, lýọ ớ ụ ế ợ ớ ộ ả ấ
lu n g n li n v i th c ti n, giáo d c nhà tr ng k t h p v iậ ắ ề ớ ự ễ ụ ườ ế ợ ớ
giáo d c gia đình và giáo d c xã h i”ụ ụ ộ
Qu n lý ho t đng TH,TT theo lý thuy t phát tri n năng l cả ạ ộ ế ể ự
th c hi n là m t v n đ m i, đang có các khuynh h ng quanự ệ ộ ấ ề ớ ướ
đi m khác nhau trong nghiên c u lý lu n đào t o ngh hi n nay.ể ứ ậ ạ ề ệ
Quá trình chuy n đi sang lý thuy t TH,TT m i đang đt ra nhi uể ổ ế ớ ặ ề
v n đ v lý lu n TH,TT theo h ng phát tri n năng l c th cấ ề ề ậ ướ ể ự ự
hi n. ệ
Th c tr ng ho t đng TH,TT và th c tr ng qu n lý ho tự ạ ạ ộ ự ạ ả ạ
đng TH,TT c a h c sinh các tr ng trung c p hi n nay hi uộ ủ ọ ở ườ ấ ệ ệ
qu ch a cao. ả ư Không ít h c sinh ra tr ng ch m thích ng v i sọ ườ ậ ứ ớ ự
bi n đng c a công ngh s n xu t trong th c ti n, ch a đáp ngế ộ ủ ệ ả ấ ự ễ ư ứ
đc yêu c u c a các doanh nghi p và c a th tr ng lao đngượ ầ ủ ệ ủ ị ườ ộ
hi n nay.ệ
Cu c cách m ng công nghi p l n th t đang đt ra nh ngộ ạ ệ ầ ứ ư ặ ữ
yêu c u m i v TH,TT và qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh.ầ ớ ề ả ạ ộ ủ ọ
Ph ng pháp và hình th c t ch c TH,TT v i s h tr c a côngươ ứ ổ ứ ớ ự ỗ ợ ủ
ngh hi n đi đang d n d n thay th cho các ph ng pháp và hìnhệ ệ ạ ầ ầ ế ươ
th c t ch c TH,TT th công theo truy n th ngứ ổ ứ ủ ề ố .
Quá trình đi m i c c u t ch c c a h th ng tr ng đàoổ ớ ơ ấ ổ ứ ủ ệ ố ườ
t o nghạ ề đang đt ra yêu c u c p thi t ph i đi m i quy ch qu nặ ầ ấ ế ả ổ ớ ế ả
lý c a các nhà tr ng trung c pủ ườ ấ . Quá trình chuy n đi t qu n lýể ổ ừ ả
c a B Giáo d c và Đào t o sang qu n lý c a B Lao đng, Th ngủ ộ ụ ạ ả ủ ộ ộ ươ
binh và Xã h i đang đt ra nhi u v n đ m i v qu n lý c a các nhàộ ặ ề ấ ề ớ ề ả ủ
tr ngườ .
Do đó, tác gi ch n v n đ ả ọ ấ ề “Qu n lý ho t đng th c hành,ả ạ ộ ự
th c t p c a h c sinh các tr ng trung c p trên đa bàn thànhự ậ ủ ọ ở ườ ấ ị
ph Hà N i theo h ng phát tri n năng l c th c hi n”ố ộ ướ ể ự ự ệ làm đ tàiề
lu n án.ậ
2 M c đích và nhi m v nghiên c uụ ệ ụ ứ
1
M c đích nghiên c uụ ứ
Nghiên c uứ xác đnh ịc s lý lu nơ ở ậ và c s ơ ở th c ti n ự ễ c aủ
qu n lý ho t đngả ạ ộ TH,TT c a h c sinh các tr ng trung c p theoủ ọ ở ườ ấ
quan đi m ti p c n năng l c. Để ế ậ ự xu t nh ng bi n pháp ề ấ ữ ệ qu n lýả
ho t đng TH,TT ạ ộ theo h ng phát tri n năng l c th c hi n,ướ ể ự ự ệ nh mằ
nâng cao hi u qu qu n lý TH,TT trong đào t o ngh , góp ph nệ ả ả ạ ề ầ
nâng cao ch t l ng đào t oấ ượ ạ các tr ng trung c p ở ườ ấ đáp ng yêuứ
c u c a các doanh nghi p trên đa bàn thành ph Hà N i nói riêngầ ủ ệ ị ố ộ
và s nghi p CNH, HĐH đt n c nói chung.ự ệ ấ ướ
Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ
Nghiên c u ứnh ng v n đ lý lu n v ữ ấ ề ậ ề ho t đng TH,TT ạ ộ và
qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh nhà tr ng trung c pả ạ ộ ủ ọ ở ườ ấ
theo h ng phát tri n năng l c th c hi n.ướ ể ự ự ệ
Nghiên c u th c tr ng ho t đng TH,TT và th c tr ng qu nứ ự ạ ạ ộ ự ạ ả
lý ho t đng TH,TT c a h c sinh nhà tr ng trung c p hi n nay,ạ ộ ủ ọ ở ườ ấ ệ
đánh giá th c tr ng m c đ nh h ng c a các y u t tác đng,ự ạ ứ ộ ả ưở ủ ế ố ộ
rút ra nh ng u đi m, h n ch và nguyên nhân c a u đi m, h nữ ư ể ạ ế ủ ư ể ạ
ch đó.ế
Đ xu t h th ng bi n pháp qu n lý ho t đng TH,TT c aề ấ ệ ố ệ ả ạ ộ ủ
h c sinh theo h ng phát tri n năng l c th c hi n, nh m nâng caoọ ướ ể ự ự ệ ằ
ch t l ng đào t o c a nhà tr ng trung c p.ấ ượ ạ ủ ườ ấ
Kh o nghi m và th nghi m các bi n pháp đã đ xu t.ả ệ ử ệ ệ ề ấ
3. Khách th , đi t ng, ph m vi nghiên c u và giể ố ượ ạ ứ ả
thuy t khoa h cế ọ
Khách th nghiên c uể ứ
Qu n lý quá trình đào t o ngh tr ng trung c pả ạ ề ở ườ ấ
Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Qu n lý ho t đng TH,TT ngh các tr ng trung c p theoả ạ ộ ề ở ườ ấ
h ng phát tri n năng l c th c hi n. ướ ể ự ự ệ
Ph m vi nghiên c uạ ứ
Đ tài lu n án t p trung nghiên c u v ho t đng TH,TT vàề ậ ậ ứ ề ạ ộ
qu n lý ho t đng TH,TT; có đ c p đn v n đ năng l c và phátả ạ ộ ề ậ ế ấ ề ự
tri n năng l c th c hi n nh ng không đi sâu vào v n đ này. ể ự ự ệ ư ấ ề
Ph m vi kh o sát g m các tr ng trung c p trên đa bànạ ả ồ ườ ấ ị
thành ph Hà N i. Kh o sát l y s li u t 6 tr ng đi di n.ố ộ ả ấ ố ệ ừ ườ ạ ệ
2
Các s li u kh o sát, th ng kê, t năm 2017 đn 2020.ố ệ ả ố ừ ế
4. Gi thuy t khoa h cả ế ọ
N u qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh tr ngế ả ạ ộ ủ ọ ở ườ
trung c p đc th c hi n d a trên lý thuy t ti p c n năng l cấ ượ ự ệ ự ế ế ậ ự
– ho t đng và v n d ng các mô hình qu n lý ho t đng tr iạ ộ ậ ụ ả ạ ộ ả
nghi m th c ti n trong đào t o ngh , đ xu t đc h th ngệ ự ễ ạ ề ề ấ ượ ệ ố
các bi n pháp qu n lý ho t đng TH,TT theo h ng phânệ ả ạ ộ ướ
quy n t ch u trách nhi m c a các ch th ho t đng; T ch cề ự ị ệ ủ ủ ể ạ ộ ổ ứ
ph i h p đc các l c l ng trong nhà tr ng v i c s th cố ợ ượ ự ượ ườ ớ ơ ở ự
t p; Đi m i n i dung, ph ng th c TH,TT theo h ng ti pậ ổ ớ ộ ươ ứ ướ ế
c n năng l c cá nhân thì s đi u khi n đc các ho t đngậ ự ẽ ề ể ượ ạ ộ
TH,TT c a h c sinh các tr ng trung c p theo h ng phátủ ọ ở ườ ấ ướ
tri n năng l c th c hi n, góp ph n nâng cao ph m ch t, năngể ự ự ệ ầ ẩ ấ
l c c a ng i h c đáp ng yêu c u đào t o ngu n nhân l cự ủ ườ ọ ứ ầ ạ ồ ự
ch t l ng cao, ph c v cho s nghi p CNH, HĐH đt n cấ ượ ụ ụ ự ệ ấ ướ ..
5. Ph ng pháp lu n và ph ng pháp nghiên c uươ ậ ươ ứ
Ph ng pháp lu n nghiên c uươ ậ ứ
Đ tài lu n án đc th c hi n d a trên c s ph ng phápề ậ ượ ự ệ ự ơ ở ươ
lu nậ c a ch nghĩa duy v t bi n ch ng v vai trò c a ho t đngủ ủ ậ ệ ứ ề ủ ạ ộ
th c ti n trong nh n th c. Các n i dung khoa h c trong lu n ánự ễ ậ ứ ộ ọ ậ
đc quán tri t sâu s c t t ng H Chí Minh và nguyên lý giáoượ ệ ắ ư ưở ồ
d c c a Đng C ng s n Vi t Nam v s th ng nh t gi a h c v iụ ủ ả ộ ả ệ ề ự ố ấ ữ ọ ớ
hành, lý lu n v i th c ti n. Lậ ớ ự ễ u n án đc th c hi n d a trên cácậ ượ ự ệ ự
ph ng pháp ti p c n nh sau: ươ ế ậ ư Ti p c n h th ng – c u trúc. ế ậ ệ ố ấ Ti pế
c n l ch s - logic. ậ ị ử Ti p c n th c ti n – phát tri n. Ti p c n năngế ậ ự ễ ể ế ậ
l c – ho t đng.ự ạ ộ
Các ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý thuy t.ươ ứ ế
Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n.ươ ứ ự ễ
Ph ng pháp quan sát. Ph ng pháp đi u tra b ng phi uươ ươ ề ằ ế
thăm dò ý ki n đi v i cán b , giáo viên, h c viên c a 6 tr ngế ố ớ ộ ọ ủ ườ
trung c p. ấS l ng kh o sát 455 ng i, trong đó 265 h c viên, 70ố ượ ả ườ ọ
cán b qu n lý, 120 giáo viên. ộ ả Ph ng pháp trò chuy n và ph ngươ ệ ỏ
v n. Ph ng pháp nghiên c u s n ph m ho t d ng giáo d c.ấ ươ ứ ả ẩ ạ ộ ụ
Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi m. ươ ả ệ ử ệ
3
Nhóm ph ng s d ng toán th ng kê. Thu th p và x lý sươ ử ụ ố ậ ử ố
li u th c tr ng và th c nghi m b ng ph ng pháp th ng kê toánệ ự ạ ự ệ ằ ươ ố
h c. ọ
6. Đóng góp m i c a lu n ánớ ủ ậ
V lý lu n: Lu n án xây d ng các khái ni m m i v TH,TT vàề ậ ậ ự ệ ớ ề
qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh theo h ng phát tri n năngả ạ ộ ủ ọ ướ ể
l c th c hi n. Xác đnh m i quan h gi a ho t đng TH,TT v i phátự ự ệ ị ố ệ ữ ạ ộ ớ
tri n năng l c c a h c sinh. Xác đnh mô hình và n i dung, ph ngể ự ủ ọ ị ộ ươ
th c qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh theo lý thuy t giáo d cứ ả ạ ộ ủ ọ ế ụ
hi n đi.ệ ạ
V th c ti n: Cung c p thông tin v th c tr ng ho t đngề ự ễ ấ ề ự ạ ạ ộ
TH,TT và th c tr ng qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh cácự ạ ả ạ ồ ủ ọ ở
tr ng trung c p trên đa bàn thành ph Hà N i. Rút ra nguyênườ ấ ị ố ộ
nhân c a u đi m và h n ch trong qu n lý ho t đng TH,TT c aủ ư ể ạ ế ả ạ ộ ủ
h c sinh các tr ng trung c p. Đ xu t h th ng bi n pháp qu nọ ở ườ ấ ề ấ ệ ố ệ ả
lý ho t đng TH,TT theo h ng phát tri n năng l c th c hành c aạ ộ ướ ể ự ự ủ
h c sinhọ
7. Ý nghĩa c a lu n ánủ ậ
K t qu nghiên c u c a đ tài s góp ph n làm rõ c s lýế ả ứ ủ ề ẽ ầ ơ ở
lu n và th c ti n ậ ự ễ qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh ả ạ ộ ủ ọ tr ngở ườ
trung c p theo h ng phát tri n năng l c th c hi nấ ướ ể ự ự ệ ; Cung c pấ
nh ng lu n c khoa h c, giúp cho lãnh đo, ch đo, ữ ậ ứ ọ ạ ỉ ạ qu n lý ho tả ạ
đng TH,TT c a h c sinh, góp ph n nâng cao ch t l ng đào t oộ ủ ọ ầ ấ ượ ạ
c a nhà tr ng, ủ ườ qua đó giúp h c ọsinh ra tr ng có ườ năng l c th cự ự
hành v ng ch c đáp ng đc các yêu c u ữ ắ ứ ượ ầ nhi m v c a xã h iệ ụ ủ ộ .
S n ph m c a đ tài có th làm tài li u tham kh o có giá trả ẩ ủ ề ể ệ ả ị
cho cán b , giáo viên, h c sinh các nhà tr ng trung c p, các doanhộ ọ ườ ấ
nghi p,các nhà nghiên c u, nhà qu n lý giáo d c và nh ng ai quanệ ứ ả ụ ữ
tâm đn ho t đng th c hành th c t p c a h c sinh.ế ạ ộ ự ự ậ ủ ọ
8. K t c u c a lu n ánế ấ ủ ậ
K t c u lu n án g m: m đu, 4 ch ng, k t lu n, ki nế ấ ậ ồ ở ầ ươ ế ậ ế
ngh , danh m c tài li u tham kh o và ph l c.ị ụ ệ ả ụ ụ
4
Ch ng 1ươ
T NG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN C U Ổ Ứ
CÓ LIÊN QUAN ĐN Đ TÀIẾ Ề
1.1. Nh ng công trình nghiên c u có liên quan đn ho tữ ứ ế ạ
đng th c hành, th c t p c a ng i h c các tr ng đào t oộ ự ự ậ ủ ườ ọ ở ườ ạ
ngh theo h ng phát tri n năng l c th c hi n ề ướ ể ự ự ệ
1.1.1. Nh ng công trình nghiên c u c a các tác gi n c ngoàiữ ứ ủ ả ướ
1.1.2. Nh ng công trình nghiên c u c a các tác gi trongữ ứ ủ ả
n cướ
1.2. Nh ng công trình nghiên c u có liên quan đn qu nữ ứ ế ả
lý ho t đng th c hành, th c t p c a ng i h c các tr ngạ ộ ự ự ậ ủ ườ ọ ở ườ
đào t o ngh theo h ng phát tri n năng l c th c hi n ạ ề ướ ể ự ự ệ
1.2.1. Nh ng công trình nghiên c u c a các tác gi n c ngoàiữ ứ ủ ả ướ
1.2.2. Nh ng công trình nghiên c u c a các tác gi trongữ ứ ủ ả
n cướ
1.3. Khái quát các công trình nghiên c u có liên quan đnứ ế
đ tài và nh ng v n đ đt ra lu n án c n ti p t c gi i quy tề ữ ấ ề ặ ậ ầ ế ụ ả ế
1.3.1. Khái quát các công trình nghiên c u có liên quan đn đứ ế ề
tài lu n ánậ
H ng th nh t, nh ng công trình nghiên c u có liên quanướ ứ ấ ữ ứ
đn ho t đng TH,TT c a ng i h c các c s đào t o nghế ạ ộ ủ ườ ọ ở ơ ở ạ ề
theo h ng phát tri n năng l c th c hi n. Theo h ng này có cácướ ể ự ự ệ ướ
cách ti p c n nh sau: Cách ti p c n c b n. ế ậ ư ế ậ ơ ả Cách ti p c n năngế ậ
l c. ựCách ti p c n ch t l ng.ế ậ ấ ượ
H ng th hai, các công trình nghiên c u v qu n lý đàoướ ứ ứ ề ả
t o ngh .ạ ề Theo h ng này, có các công trình nghiên c u vướ ứ ề
qu n lý c p vĩ mô. Cách ti p c n qu n lý c p vi mô, cácả ở ấ ế ậ ả ở ấ ở
c s đào t o.ơ ở ạ
1.3.2. Nh ng v n đ đt ra lu n án c n ti p t c gi i quy tữ ấ ề ặ ậ ầ ế ụ ả ế
M t là, nghiên c u xây d ng lý thuy t v ho t đng TH,TTộ ứ ự ế ề ạ ộ
và qu n lý ho t đng TH,TT c a h c sinh các tr ng trung c pả ạ ộ ủ ọ ườ ấ
theo h ng phát tri n năng l c th c hi n.ướ ể ự ự ệ
5
