
TIẾP CẬN NGUỒN GEN
VÀ CHIA SẺ LỢI ÍCH
TỪ VIỆC SỬ DỤNG
NGUỒN GEN
Tài liệu hướng dẫn đào tạo, tập huấn về
Hà Nội - 2014
TỔNG CỤC MÔI TRƯỜNG
CỤC BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC

GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU 4
HƯỚNG DẪN CHUNG 5
YÊU CẦU KẾT QUẢ ĐÀO TẠO, TẬP HUẤN 7
CHƯơNG 1: KHáI QUáT CHUNG VỀ TIẾP CẬN NGUỒN GeN VÀ CHIA Sẻ
LợI íCH Từ VIỆC SỬ DỤNG NGUỒN GeN - CáC KHáI NIỆm Cơ BẢN 8
1. Mục tiêu 8
2. Phương pháp thực hiện 8
3. Trang thiết bị 9
4. Tài liệu tham khảo 9
5. Các bước tiến hành 10
CHƯơNG 2: Cơ CHẾ TIẾP CẬN NGUỒN GeN VÀ CHIA Sẻ LợI íCH Từ
VIỆC SỬ DỤNG NGUỒN GeN VÀ VAI Trò CủA CáC CHủ THể,
CáC BÊN LIÊN QUAN 12
1. Mục tiêu 12
2. Phương pháp thực hiện 12
3. Trang thiết bị 13
4. Tài liệu tham khảo 13
5. Các bước tiến hành 14
CHƯơNG 3: CáC QUY ĐịNH PHáP LUẬT VỀ TIẾP CẬN NGUỒN GeN
VÀ CHIA Sẻ LợI íCH Từ VIỆC SỬ DỤNG NGUỒN GeN 16
1. Mục tiêu 16
2. Phương pháp thực hiện 16
3. Trang thiết bị 17
4. Tài liệu tham khảo 17
5. Các bước tiến hành 18
MỤC LỤC
Nhóm soạn thảo:
TS. Trần Thị Hương Trang (chủ biên)
TS. Lê Văn Hưng
ThS. Nguyễn Đặng Thu Cúc
ThS. Nguyễn Bá Tú
ThS. Phạm Hạnh Nguyên
Chuyên gia góp ý, phản biện:
PGS.TS. Nguyễn Thị Ngọc Huệ
PGS.TSKH. Trần Công Khánh
GS.TSKH.Trần Đình Long
HÀ NỘI - 2014

54
Tài liệu hướng dẫn đào tạo, tập huấn về tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích từ việc sử dụng nguồn gen
Cục Bảo tồn Đa dạng Sinh học
Mã Pí Lèng
ảnh: Réhahn
Tài liệu này chỉ ra cách thức tổ chức thực hiện
các bài giảng, phương pháp tiến hành, thiết kế
mô hình khóa học và thời gian khóa học. Các yêu
cầu, mục đích đào tạo được đặt ra khác nhau đối
với từng nhóm đối tượng học viên đặc thù cũng
như yêu cầu tìm hiểu, nghiên cứu thêm các tài
liệu tham khảo, mở rộng bổ sung kèm theo các
phần kiến thức cơ bản về ABS.
Đây là lần đầu tiên cuốn “Tài liệu hướng dẫn đào
tạo, tập huấn về tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi
ích từ việc sử dụng nguồn gen” được biên soạn
nên không thể tránh khỏi những sai sót. Cuốn tài
liệu sẽ được tiếp tục cập nhật, điều chỉnh trong
suốt quá trình đào tạo, tập huấn. Nhóm soạn thảo
rất mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn
đọc, những người tham gia các khoá đào tạo, tập
huấn cùng với kinh nghiệm và các bài học được
chia sẻ qua quá trình triển khai thực tế để lần tái
bản sau được tốt hơn.
Trân trọng cảm ơn!
Nhóm soạn thảo
Với nhóm chủ thể thứ nhất, việc giảng dạy đặt
ra mục tiêu trang bị kiến thức tối thiểu căn bản
về ABS, giúp các chủ thể hiểu được vai trò của
mình trong mối quan hệ ABS là người cung
cấp, người sử dụng hay người trung gian.
Với nhóm chủ thể thứ hai lại có yêu cầu cao
hơn, đặc biệt là kiến thức về pháp luật ABS
để họ thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước
cụ thể. Đây cũng là nhóm chủ thể có nền tảng
kiến thức, trình độ hiểu biết nhất định nên
khóa đào tạo hướng tới củng cố kiến thức và
nâng cao hiểu biết về ABS và quản lý nhà nước
về ABS.
Nhìn chung, tài liệu đào tạo, tập huấn về ABS
yêu cầu phương pháp giảng dạy có sự tương tác
giữa giảng viên và học viên, yêu cầu học viên
phải tham gia tích cực vào các chương cụ thể.
Việc trình bày, thảo luận, lấy các trường hợp
cụ thể, hỏi đáp được sử dụng để tiến hành các
GIỚI THIỆU Về TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN CHUNG
Tài liệu đào tạo, tập
huấn về ABS dành
cho 2 nhóm chủ thể
tham gia tập huấn:
Nhóm 1 - Cộng đồng
địa phương, bản địa,
hiệp hội, đoàn thể,
Trường, Viện nghiên
cứu và các doanh
nghiệp
Nhóm 2 - Các cán bộ
quản lý ở các cơ quan
nhà nước có thẩm
quyền các cấp
“Tài liệu hướng dẫn
đào tạo tập huấn về
tiếp cận nguồn gen
và chia sẻ lợi ích từ
việc sử dụng nguồn
gen” được thiết kế
để hướng dẫn giảng
viên trong công tác
đào tạo, tập huấn về
tiếp cận nguồn gen
và chia sẻ lợi ích từ
việc sử dụng nguồn
gen (sau đây gọi tắt
là ABS)
Vụ mùa ở Mù Cang Chải
ảnh: Réhahn

76
Tài liệu hướng dẫn đào tạo, tập huấn về tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích từ việc sử dụng nguồn gen
Cục Bảo tồn Đa dạng Sinh học
chuyên đề. Thời gian để thực hiện các chương có thể dài ngắn khác nhau
phục thuộc vào đối tượng và yêu cầu đào tạo. Số lượng người tham dự cho
mỗi lớp đào tạo khoảng 30 người để đảm bảo có sự tương tác và tham gia
tích cực giữa giảng viên và học viên. Thời lượng cho một khóa đào tạo có
thể từ ba đến bốn ngày, trong đó ba ngày dành cho ba chương lớn và một
ngày đi thực địa, tổng kết, đánh giá kinh nghiệm.
Cụ thể:
Ngày 1: Giới thiệu khóa học; Khái quát chung về
tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích từ
việc sử dụng nguồn gen - các khái niệm cơ
bản
Ngày 2: Cơ chế tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi
ích từ việc sử dụng nguồn gen và vai trò
của các chủ thể, các bên liên quan
Ngày 3: Khái quát cơ bản các quy định pháp luật
về tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích
việc sử dụng từ nguồn gen
Ngày 4: Thực địa, tổng kết, đánh giá kinh nghiệm
Các yêu cầu cụ thể:
Hiểu biết, nhận thức của học viên về các
vấn đề cơ bản của ABS, về sở hữu nguồn
gen và các lợi ích tác động đến cộng đồng,
quốc gia;
Hiểu biết, nhận thức của học viên về vai
trò của các bên liên quan để có thể tham
gia vào trong cơ chế ABS; quyền lợi, trách
nhiệm và nghĩa vụ cụ thể hoặc quản lý các
hoạt động về ABS;
Hiểu biết về luật pháp quốc tế và Việt Nam
để có thể sử dụng vào quản lý và hỗ trợ
cộng đồng trong việc sử dụng nguồn gen
và đảm bảo lợi ích được chia sẻ từ việc sử
dụng.
Có những hiểu biết nhất định về các nguyên
tắc và kỹ năng tối thiểu trong thương lượng về
Hợp đồng tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích
để có thể vận dụng trong thực tiễn.
YêU CầU kẾT qUả ĐÀO TẠO, TẬP HUẤN
Yêu cầu chung: nâng
cao được nhận thức
của người tham gia
khóa học về đa dạng
sinh học và ABS, giúp
họ hiểu được tầm
quan trọng của đa
dạng sinh học, nguồn
gen; tại sao cần có cơ
chế tiếp cận nguồn
gen và chia sẻ lợi ích;
về quyền, nghĩa vụ,
vai trò của họ và các
bên tham gia khác
vào cơ chế ABS
Sử quan (Quisqualis indica L.)
ảnh: Nguyễn Văn Tập

98
Tài liệu hướng dẫn đào tạo, tập huấn về tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích từ việc sử dụng nguồn gen
Cục Bảo tồn Đa dạng Sinh học
Chương 1:
KHáI QUáT CHUNG VỀ TIẾP CẬN
NGUỒN GeN VÀ CHIA Sẻ
LợI íCH Từ VIỆC SỬ DỤNG NGUỒN GeN
- CáC KHáI NIỆm Cơ BẢN
1. mỤC TIÊU
Giúp người tham gia khóa học hiểu được đa dạng sinh học là gì? Tại sao đa
dạng sinh học, đặc biệt là nguồn gen lại quan trọng và tại sao lại cần có cơ
chế tiếp cận nguồn gen và chia sẻ lợi ích?
Hiểu biết, nhận thức của học viên về các vấn đề cơ bản của ABS, về vấn
đề việc sở hữu nguồn gen của quốc gia, các lợi ích tác động đến cộng đồng,
quốc gia được tăng cường.
2. PHƯơNG PHáP THựC HIỆN
Thuyết trình: có thể sử dụng công cụ kèm theo như bài trình bày bằng
PowerPoint hoặc sử dụng bảng phấn, bảng viết... Trong quá trình thuyết
trình có thể đặt các câu hỏi để khơi gợi cuốn hút học viên. Mọi cách thức
trình bày tùy theo khả năng của người thuyết trình sao cho sinh động và
cuốn hút người nghe. Thuyết trình kèm hình ảnh, ví dụ từ các vụ việc
ABS cụ thể đã được biết đến (Các vụ việc ABS xem tại Phụ lục của Tài
liệu đào tạo, tập huấn về ABS).
Yêu cầu học viên tham gia vào quá trình học, trình bày, lấy ví dụ minh
họa từ thực tiễn hoạt động của mình, kiểm nghiệm lại sự hiểu biết của
học viên đối với các khái niệm căn bản đã được nêu ra. Học viên nắm
được các nội dung chính của bài giảng và đọc thêm các tài liệu tham
khảo, lấy các ví dụ thực tiễn để hiểu thêm nội dung bài giảng.
Giảng viên truyền đạt kiến thức cơ bản, đưa ra các ví dụ minh họa, đặt
ra những câu hỏi chủ đạo liên quan đến nội dung đã truyền đạt. Giảng
viên đưa ra các vấn đề thảo luận, ví dụ: về số lượng nguồn gen đã bị thay
đổi trong vòng 10 năm trở lại đây; lý do?
Người tham gia khóa học tham gia thảo luận các câu hỏi, liên hệ với thực
tế của địa phương (Địa phương có những tài nguyên sinh vật gì? Hiện
trạng nguồn gen; hiện trạng quản lý; hiểu biết về ABS của bản thân...).
Ví dụ: lấy ví dụ minh họa cho sự phân biệt giữa “tiếp cận nguồn gen” để
tiến hành ABS và tiếp cận tài nguyên sinh học.
3. TrANG THIẾT Bị
Máy chiếu, đầu DVD, đĩa CD
Tranh ảnh, tiêu bản, hiện vật về đa dạng sinh học, nguồn gen
4. TÀI LIỆU THAm KHẢO
Trần Công Khánh, Nguyễn Ngọc Sinh (2005). Tiếp cận nguồn gen và
chia sẻ lợi ích - Những bài học từ thực tiễn Việt Nam, 40 trang.
Bưởi Đoan Hùng. ảnh: Internet

