
3
trong văn hoá ứng xử - ngôn ngữ của trẻ em; Góp phần bổ sung ngữ
liệu, tư liệu cho công tác học tập, giảng dạy văn học trẻ em trong
chương trình Tiểu học và Trung học Cơ sở.
6. Cấu trúc của luận án
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội
dung chính của luận án cấu trúc thành 3 chương: Chương 1: Tổng quan
tình hình nghiên cứu và cơ sở lý luận; Chương 2: Đặc điểm ngôn ngữ
của trẻ em trong giao tiếp gia đình (qua bộ truyện “Tuyển tập truyện
ngắn hay Việt Nam dành cho thiếu nhi”);Chương 3: Đặc điểm ngôn
ngữ của trẻ em trong giao tiếp ngoài xã hội (qua bộ truyện “Tuyển tập
truyện ngắn hay Việt Nam dành cho thiếu nhi”).
Chương 1. TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu
1.1.1. Trên thế giới
Trên cơ sở tìm hiểu, chúng tôi trình bày một số hướng nghiên cứu
về ngôn ngữ trẻ em như: thứ nhất, nghiên cứu ngôn ngữ của trẻ em
từ góc độ tâm lí học như: J.Piaget, Vygotsky, Eve V. Clark, Katherine
Nelson,…; thứ hai, nghiên cứu về ngôn ngữ của trẻ em từ góc độ văn
học như: Margaret R.Marshall, Jan Susin, Maria Nikolajeva, Tunnell.
M.O và Jacobs, J.S,...; thứ ba, nghiên cứu ngôn ngữ của trẻ em trong
tương tác giao tiếp như: Vygotsky, Benjamin S. Bloom, Ervin-Tripp,
S.,…; thứ tư, hướng nghiên cứu ngôn ngữ trẻ em từ góc độ ngôn ngữ
học như: F. Saussure, E. Sapir, N. Chomsky, J. Lacan, R. Jakobson,
s. Pinker, J. Searle, L. Strauss, Otto Beverly,…
1.1.2. Ở Việt Nam
Ở Việt Nam, chúng tôi nhận thấy có một số hướng nghiên cứu sau:
thứ nhất, nghiên cứu ngôn ngữ của trẻ em từ góc độ tâm lí học như:
Tuyên bố của Hội quốc liên về quyền trẻ em; Công ước Liên hợp quốc
về quyền trẻ em (1989), Pháp lệnh về bảo vệ và giáo dục trẻ em,…
Các nhà nghiên cứu tiêu biểu: Đỗ Thị Xuân, Nguyễn Đức Minh, Phạm
Cốc, Phạm Minh Hạc, Phạm Tất Dong, Hồ Ngọc Đại,…; thứ hai, nghiên
cứu ngôn ngữ của trẻ em từ góc độ văn học như: Lã Thị Bắc Lý, Bùi
Thanh Truyền, Nguyễn Thị Đài Trang,…; thứ ba, nghiên cứu ngôn
ngữ của trẻ em từ góc độ ngôn ngữ học như: Trịnh Thị Hà Bắc, Bùi
Thị Thanh, Bùi Minh Yến,… Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy chưa có
công trình nào đi sâu nghiên cứu về đặc điểm xưng hô và hành động
ngôn ngữ của trẻ em qua bộ truyện “Tuyển tập truyện ngắn hay Việt
Nam dành cho thiếu nhi”.