Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy kỹ năng đọc viết tiếng Trung Quốc cho sinh viên năm thứ hai Khoa Tiếng Trung Quốc, Trường Đại học Mở Hà Nội

Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và sự chuyển đổi số toàn diện, ngành giáo dục đang đối mặt với yêu cầu cấp thiết về đổi mới phương pháp giảng dạy, đặc biệt là trong lĩnh vực đào tạo ngoại ngữ như tiếng Trung Quốc. Các phương pháp truyền thống thường bộc lộ hạn chế trong việc thúc đẩy sự tham gia tích cực và phát triển tư duy bậc cao cho người học. Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) nổi lên như một giải pháp sư phạm hiện đại, phù hợp với xu thế giảng dạy trên nền tảng công nghệ số. Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá tính khả thi và hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược khi áp dụng vào việc giảng dạy kỹ năng Đọc-Viết tiếng Trung Quốc cho sinh viên năm thứ hai, từ đó đề xuất các giải pháp ứng dụng rộng rãi.

Giảng viên ngoại ngữ (đặc biệt là tiếng Trung Quốc), các nhà nghiên cứu giáo dục, và các nhà quản lý giáo dục quan tâm đến đổi mới phương pháp giảng dạy trong kỷ nguyên số.

Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) để cải thiện giảng dạy kỹ năng đọc-viết tiếng Trung Quốc cho sinh viên năm thứ hai ngành ngôn ngữ Trung Quốc, trong bối cảnh thách thức và cơ hội của thời đại công nghệ số. Bằng cách dịch chuyển hoạt động tiếp nhận tri thức ra ngoài giờ học và dành thời gian trên lớp cho các hoạt động thảo luận, tương tác chuyên sâu, mô hình này hướng đến việc tối đa hóa vai trò chủ động của người học. Phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích tổng hợp tài liệu, khảo sát thực tiễn và phân tích sản phẩm học tập, nhằm đánh giá toàn diện tính khả thi và hiệu quả của mô hình. Kết quả cho thấy sự cải thiện đáng kể trong chuẩn bị bài, tích cực tham gia hoạt động, khả năng tự học và tư duy phản biện của sinh viên, đồng thời nâng cao kết quả học tập cho cả kỹ năng đọc và viết. Nghiên cứu cũng trình bày một quy trình 5 bước để xây dựng và triển khai lớp học đảo ngược hiệu quả, từ xác định mục tiêu đến đánh giá và cải tiến. Bài viết khẳng định mô hình lớp học đảo ngược là một phương pháp giảng dạy hiệu quả và có thể ứng dụng rộng rãi, mang lại giá trị tham khảo quan trọng cho các khoa/ngành ngoại ngữ khác trong nỗ lực đổi mới giáo dục.