Bài viết tập trung tìm hiểu thực trạng văn hóa đọc thông qua khảo sát hoạt động và nhu cầu đọc của sinh viên, từ đó đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao, khuyến khích và phát triển văn hóa đọc, xây dựng thói quen đọc sách cho SV Trường Đại học Tây Bắc.

Sáng kiến "Một số biện pháp Quản lí tăng cường giáo dục văn hóa đọc cho học sinh tiểu học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh ở trường Tiểu học Ngũ Hiệp và từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh trong nhà trường tiểu học.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp nâng cao giá trị văn hóa đọc và ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đẩy mạnh chuyển đổi số tại trường THPT Diễn Châu 2" nhằm đề xuất các giải pháp để phát triển văn hóa đọc ở Trường THPT nói chung; Đề xuất các giải pháp phát triển văn hóa đọc ở thư viện Trường THPT Diễn Châu 2.

Sáng kiến "Một số biện pháp Quản lí tăng cường giáo dục văn hóa đọc cho học sinh tiểu học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh ở trường Tiểu học Ngũ Hiệp và từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh trong nhà trường tiểu học.

Bài viết trình bày khái quát về Văn hóa đọc của người đọc nói chung, văn hóa đọc của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (ĐHCNQN) nói riêng trong giai đoạn hiện nay. Thông qua việc khảo sát, tác giả đi sâu vào nghiên cứu thực trạng văn hóa đọc của sinh viên trường ĐHCNQN ở các khía cạnh thói quen, sở thích và kỹ năng đọc.

Đề tài "Hình thành kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động phát triển văn hóa đọc" nhằm hướng đến đổi mới phương pháp giáo dục, giáo dục toàn diện, phát triển phẩm chất và năng lực cho chọc sinh; Đề xuất được các giải pháp hình thành các kĩ năng sống qua hoạt động phát triển văn hóa đọc cho học sinh.

Sáng kiến "Giải pháp phát triển văn hóa đọc cho học sinh qua hoạt động câu lạc bộ tại trường THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm hiểu các vấn đề lí luận và thực tiễn, đề tài góp phần đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh qua hoạt động câu lạc bộ tại các trường THPT.

Đề tài đưa ra một số giải pháp mới mẻ “Sử dụng phần mềm VietBiblio nhằm đổi mới hoạt động thư viện và phát triển văn hóa đọc trong kỷ nguyên số tại trường THPT Nghi Lộc 5” đã nâng cao năng suất hoạt động của thư viện, nhờ vào tính hỗ trợ quản lý và đa dạng hóa sản phẩm, dịch vụ thư viện; mở rộng khả năng chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin; hỗ trợ bạn đọc trong việc tiếp cận và tăng khả năng đáp ứng những nhu cầu khác nhau của từng nhóm bạn đọc.

Sáng kiến "Xây dựng và tổ chức một số hình thức hoạt động trải nghiệm để phát huy tính tích cực, tự giác nhằm lan tỏa văn hóa đọc tại trường THPT Diễn Châu 2" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lí luận và thực trạng xây dựng và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh nhằm lan tỏa văn hóa đọc, khơi dậy niềm đam mê đọc sách, tôn vinh giá trị của sách, đề xuất những biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chỉ đạo tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong nhà trường để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo nhằm lan tỏa, khơi dậy niềm đam mê đọc sách cho các em học sinh.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc lan toả giá trị văn hoá đọc nhằm phát huy năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho học sinh THPT Nghi Lộc 5" nhằm đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao giá trị, phát triển văn hóa đọc ở các trường THPT; Xây dựng các mô hình giáo dục trên cơ sở phát triển phong trào văn hóa đọc từ đó phát huy được năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho HS THPT; Giải quyết các thực trạng đang gặp ở các trường THPT về đó phát huy được năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho HS THPT.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng, luận văn "Quản lý phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Thăng Bình tỉnh Quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam.

Chúng ta đều biết giáo viên sẽ không thể mang lại cho các em tất cả kiến thức chỉ qua đọc sách, luyện đọc ở trường tuy nhiên các em đọc tốt, phát huy được văn hóa đọc trong nhà trường, nâng cao kỹ năng đọc hiểu và cảm nhận văn bản tốt đóng là vai trò quan trọng hàng đầu trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục từ học sinh tiểu học từ ngày đầu đi tìm kiến thức. Đề tài “Một số biện pháp nâng cao kỹ năng đọc và phát huy văn hóa đọc cho học sinh lớp 4/2 trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trà Tập” được thực hiện nhằm giúp cho các em trang bị những kỹ năng cơ bản và thói quen hữu ích cho hành trình khám phá tri thức của chính mình.

Luận án " Văn hóa đọc của học viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh hiện nay" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm rõ những vấn đề lý luận về văn hóa đọc, luận án nhận diện thực trạng văn hóa đọc của học viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh hiện nay, từ đó dự báo xu hướng biến đổi, xác định những vấn đề đặt ra và bàn luận về giải pháp phát triển văn hoá đọc của học viên Học viện CTQGHCM trong thời gian tới.

Luận án "Văn hóa đọc của học viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh hiện nay" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm rõ những vấn đề lý luận về văn hóa đọc, luận án nhận diện thực trạng văn hóa đọc của học viên Học viện CTQGHCM hiện nay, từ đó dự báo xu hướng biến đổi, xác định những vấn đề đặt ra và bàn luận về giải pháp phát triển văn hoá đọc của học viên Học viện CTQGHCM trong thời gian tới.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Phát triển văn hóa đọc cho học sinh Trường THCS Quốc Khánh huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn" nhằm nghiên cứu những vấn đề lý luận chung về văn hóa đọc, phát triển văn hóa đọc tại trường phổ thông, thực trạng văn hóa đọc của học sinh trường THCS Quốc Khánh. Từ đó đề tài đưa ra một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh Trường THCS Quốc Khánh trong thời gian tới.

Khóa luận tập trung nghiên cứu thực trạng văn hóa đọc của sinh viên HVCSND, từ đó đề xuất các giải pháp định hướng nhằm phát triển văn hóa đọc cho sinh viên của HVCSND góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của Trường.

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực trạng hoạt động thư viện hướng tới giáo dục văn hóa đọc cho học sinh Tiểu học tại trường tôi công tác, sáng kiến "Phát triển văn hóa đọc trong thư viện trường tiểu học" đề xuất các biện pháp để nâng cao các hoạt động thư viện từ đó góp phần phát triển văn hóa đọc cho học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm "Các giải pháp tuyên truyền giới thiệu sách báo nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường học" nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác thư viện và đây cũng là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm cải thiện và nâng cao chất lượng đọc sách cho học sinh, chia sẻ những kinh nghiệm, kĩ năng đọc sách và viết bài tham gia cuộc thi “Đại sứ văn hóa đọc” cho giáo viên và học sinh, nhất là học sinh bậc THPT. Từ đó hướng học sinh đến những sân chơi lớn về sách như: Làm đại sứ văn hóa đọc; Tổ chức các sự kiện về sách, viết báo, viết sách…để làm đầy tri thức và lan tỏa tri thức.

Đề tài đã bắt kịp xu thế về phát phát triển văn hóa đọc, phù hợp với tình hình, điều kiện thực tế tại thư viện các trường học hiện nay; Thực hiện đồng bộ các giải pháp góp phần phát triển văn hoá đọc phục vụ học tập suốt đời.