Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp rèn luyện kỹ năng ca hát cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy hát" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở thực tiễn của việc rèn luyện kỹ năng ca hát cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy hát tại trường mầm non Ánh Hồng - Khâm Đức - Phước Sơn - Quảng Nam; Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp rèn luyện kỹ năng ca hát cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động dạy hát tại trường mầm non Ánh Hồng - Khâm Đức - Phước Sơn - Quảng Nam.

Sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra các biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ giúp trẻ cảm thụ âm nhạc; Từ đó tạo cơ sở vững chắc cho trẻ có kỹ năng hát đúng nhạc, hát hay và rõ tiếng.

Mục đích nghiên cứu của luận văn "Rèn luyện kỹ năng biểu diễn ca hát cho sinh viên Đại học sư phạm Âm nhạc trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa" nhằm nghiên cứu về biểu diễn nghệ thuật và thực trạng dạy – học biểu diễn ở trường Trường ĐHVH Thể thao và Du lịch Thanh Hóa, đề tài đề xuất các biện pháp rèn luyện kỹ năng biểu diễn ca hát cho sinh viên ngành Đại học sư phạm Âm nhạc.

Mục đích của sáng kiến nhằm đề xuất một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi. Nhằm giúp trẻ cảm nhận âm nhạc một cách tự nhiên, hát đúng nhạc, đúng lời và đặc biệt là rèn khả năng ca hát của trẻ từ đó giúp trẻ có tâm hồn vui tươi trong sáng yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên và yêu cuộc sống.

Mục đích của sáng kiến này là đưa ra giải pháp song điểm mới của đề tài mà tôi chú trọng là hoạt động dạy kỹ năng ca hát và chú ý sữa sai cho trẻ nó có một vai trò hết sức quan trọng trong chương trình giáo dục trẻ em ở lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ 4 tuổi.

Mục đích của sáng kiến này là đưa ra 7 giải pháp song điểm mới của đề tài là chú trọng dạy lấy trẻ làm trung tâm, vận dụng lồng ghép hoạt động âm nhạc vào các hoạt động trong ngày của trẻ, quan tâm đánh giá trẻ trong hoạt động âm nhạc để có biện pháp bồi dưỡng cho trẻ phù hợp.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kỹ thuật hát của trẻ còn hạn chế về giọng, về hơi, vì âm vực tiết tấu vì thế nó làm giảm đi tính nghệ thuật của bài hát. Ngoài ra cơ quan phát âm của trẻ chưa thực sự hoàn chỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp giữa tai nghe và giọng chưa thật chủ động. Do đó trẻ hát chưa có tính nghệ thuật.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trong nhà trường mầm non, trẻ được hát các bài hát mầm non và được cùng với cô trò chuyện về ý nghĩa, nội dung bài hát, sẽ tạo cho trẻ sự cảm nhận nghệ thuật và liên hệ đến việc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ thông qua nội dung bài hát. Trẻ được hát thể hiện tình cảm, hát biểu diễn với cường độ, sắc thái phù hợp nội dung bài hát, hát kết hợp sử dụng đồ dùng, đồ chơi gõ đệm theo nhịp điệu âm nhạc, tạo cho trẻ có kỹ năng hoạt động nghệ thuật phong phú. Chính vì lẽ đó mà gia đình và nhà trường cần tạo môi trường âm nhạc phong phú giúp trẻ ngay từ đầu , giúp trẻ phát huy được năng khiếu sẵn có và từ đó có được các kỹ năng ca hát thể hiện mạnh dạn hơn.

Mục đích của giáo án nhằm giúp sinh viên hiểu rõ vai trò và nắm vững đặc điểm khả năng âm nhạc của trẻ MN. Nắm được nhiệm vụ, phương hướng tổ chức hoạt động âm nhạc trong trường mầm non cũng như đặc điểm tâm lí của trẻ mẫu giáo liên quan đến sự tiếp nhận âm nhạc. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích của đề tài nhằm giúp trẻ 4-5 tuổi có kỹ năng ca hát. Giúp trẻ phát triển năng khiếu và khả năng cảm thụ nghệ thuật. Giúp giáo viên biết lựa chọn bài hát phù hợp, tổ chức và vận dụng linh hoạt trong thực tế. Từ đó tìm ra nguyên nhân và biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả cho trẻ ca hát một cách tốt nhất.

Luận văn trên cơ sở nghiên cứu về vai trò ca hát với HS THCS, tìm hiểu thực trạng việc dạy và học môn Âm nhạc, đặc biệt là phân môn Học hát, đề tài đưa ra một số biện pháp rèn luyện kỹ năng ca hát cho học sinh khối lớp 8 Trường THCS Tô Hiệu, Bình Gia, Lạng Sơn nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc nói chung và phát triển kỹ năng ca hát cho HS nói riêng.

Sáng kiến kinh nghiệm đề xuất một số biện pháp của mình về rèn luyện các kỹ năng hát cơ bản phù hợp với học sinh khối 5 đó là: tư thế hát, hơi thở, tổ chất âm thanh, hát chính xác, hát đồng đều, hát rõ lời nhằm nâng cao chất lượng giọng hát cho học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằmdạy kỹ năng ca hát thông qua các thời điểm hoạt động trong ngày và các hoạt động học khác ở trường mầm non; Biết đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục âm nhạc. Vận dụng được những kiến thức đã học tổ chức cho trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc dưới mọi hình thức.

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ tích lũy thêm về các kỹ năng tri giác cách thức thể hiện tác phẩm âm nhạc. Cảm nhận và làm quen sự đa dạng linh hoạt của tiết tấu sự phong phú gợi cảm của giai điệu âm nhạc, lúc lên bổng, lúc xuống trầm, hình thành cho trẻ các thói quen về kỹ năng ca hát góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách trẻ.

Tư thế đứng để hát là tốt nhất, nhưng đứng lâu mau mệt, nên trong các buổi tập dượt có thể ngồi để hát, chỉ đứng khi cần hát thử một số đoạn hoặc cả bài, sau khi đã tập kỹ. Tài liệu cung cấp những kiến thức về tư thế đứng, tư thế ngồi trong ca hát, phần thực tập và một số câu hỏi ôn tập.

Tài liệu bao gồm các nội dung: ích lợi của việc chủ động lấy hơi; các trường hợp lấy hơi; các nguyên tắc lấy hơi trong ca hát; những điểm cần lưu ý; thực tập và câu hỏi ôn tập.

Một bài hát gồm có Nhạc và Lời, trong đó lời ca là yếu tố nền tảng để xây dựng âm nhạc. Lời định hướng cho nhạc, để nhạc chắp cánh cho Lời. Vì thế, khi ca hát không rõ lời, là vô tình đánh mất yếu tố nền tảng, có khả năng miêu tả, trình bày chi tiết, cụ thể tình ý, nội dung của bài hát, yếu tố âm nhạc còn lại rất lẻ loi, sẽ không diễn tả được đầy đủ nội dung bài hát, có khi còn làm cho nó tệ hơn. Cho nên, hát rõ lời thuộc về bản chất của tiếng hát, nghĩa là đã hát thì cần phải rõ lời, nếu không thì nó cũng giống như nhạc không lời mà thôi.

Tài liệu trình bày khái niệm; điểm khác biệt giữa giọng hát và nhạc khí; sự cần thiết của việc luyện tập thanh nhạc và các bài tập vận dụng.

Tài liệu trình bày tầm quan trọng của hơi thở trong thanh nhạc; quá trình phát triển của hơi thở thanh nhạc ở Châu Âu; phương pháp hít thở trong ca hát. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

Mục đích nghiên cứu: Tiếng hát có sức hút nhất định đối với người nghe, góp phần không nhỏ giúp cho việc trình bày bài hát thêm sinh động, chất lượng. Việc rèn luyện tư thế hát trong phân môn Học hát tiến hành vào đầu giờ học và phải được rèn luyện thường xuyên tạo thói quen cho học sinh khi hát.