ThS. Đặng Duy Quang
Phòng Điều dưỡng
BÀI 3:
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG
ĐÀO TẠO THỰC HÀNH LÂM SÀNG
CHO ĐIỀU DƯỠNG VIÊN MỚI
Chương trình đào tạo TOT của hệ thống đào tạo
lâm sàng cho Điều dưỡng mới tốt nghiệp
Mục tiêu
1Giải thích và phân tích được đặc điểm
dạy –học của người trưởng thành
2Giải thích được phương pháp đào tạo
dựa trên năng lực
3Áp dụng hiệu quả các phương pháp
học tập tích cực
4Thực hiện được kỹ năng hỗ trợ
điều dưỡng viên mới
5Thực hiện được kỹ năng phản hồi
có hiệu quả
6Trình bày được các phương pháp
dạy học lâm sàng
Học thuyết học tập của người lớn
Tiến sĩ M. Knowles
1950
Học cái gì Khi nào
Đẩy mạnh việc học tập tích cực
dựa trên kinh nghiệm đã có
Chủ động quyết định
Tính tích cực trong học tập?
Câu hỏi hoạt động nhóm
1
Anh/Chị hãy nêu sự khác biệt giữa
việc học của người lớn và trẻ em?
Khác biệt giữa việc học của người lớn và trẻ em
Lĩnh vực Việc học của người lớn Việc học của trẻ em
Quan
niệm về
việc
học
Kinh
nghiệm
của
học viên
Tinh
thần sẵn
sàng
học
Quan
điểm và
định
hướng
Động
lực
Tự quản và tự quyết định; GV
hướng dẫn
Phụ thuộc, GV hướng dẫn nhiều
hơn
Có nhiều kinh nghiệm đa
dạng là nguồn tư liệu dồi dào
giúp cho việc học
Kinh nghiệm hạn chế; GV là
nguồn tư liệu chính cho việc học.
NL biết họ cần học cái gì;
GV chỉ hướng dẫn chỉ giúp
tìm hiểu nhu cầu học
GV tự đặt ra chương trình (học
gì và học như thế nào)
NL muốn ứng dụng ngay việc
học vào cuộc sống, vào công
việc, TT giải quyết vấn đề.
TE học vì tương lai; tập trung
vào chủ đề
Những động lực bên trong
như sự khám phá, lòng tự
trọng, động lực bên ngoài
Những động lực bên ngoài như
điểm, khen thưởng