Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo: Thực trạng và giải pháp tại Đại học Bình Dương

Trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0 và xu thế toàn cầu về chuyển đổi số, ngành Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang đối mặt với yêu cầu cấp thiết phải đổi mới để thích ứng và phát triển. Việc chuyển đổi số không chỉ là một lựa chọn mà là con đường tất yếu để nâng cao hiệu quả giáo dục, mở rộng cơ hội học tập và tạo ra những công dân toàn cầu có năng lực. Bài viết này tập trung phân tích sâu vào thực trạng, các thành tựu đạt được cũng như những thách thức mà Trường Đại học Bình Dương đã và đang đối mặt trong quá trình chuyển đổi số lĩnh vực GDĐT. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp định hướng chiến lược nhằm thúc đẩy hiệu quả quá trình này, góp phần vào sự phát triển bền vững của nhà trường và ngành giáo dục nói chung.

Các nhà quản lý giáo dục, giảng viên, cán bộ công nghệ thông tin và hoạch định chính sách trong lĩnh vực giáo dục đại học quan tâm đến chiến lược và triển khai chuyển đổi số.

Bài viết khám phá quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tại Trường Đại học Bình Dương, đặt trong bối cảnh xu thế toàn cầu của Cách mạng Công nghiệp 4.0. Tác giả định nghĩa chuyển đổi số là quá trình chuyển đổi các hoạt động từ môi trường thực sang môi trường mạng, nhằm tăng năng suất, tiết kiệm thời gian và rút ngắn khoảng cách tiếp cận thông tin. Trong GDĐT, chuyển đổi số hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, phát triển năng lực người học, cá nhân hóa việc học và tăng cường khả năng học tập suốt đời. Tuy nhiên, thực trạng ở Việt Nam cho thấy ngành GDĐT vẫn đối mặt với nhiều khó khăn về hạ tầng công nghệ thông tin (CNTT) chưa đồng bộ, thiếu hụt học liệu số chất lượng cao, cùng với các vấn đề pháp lý và nhân lực chuyên môn. Trước những thách thức này, Trường Đại học Bình Dương đã triển khai nhiều giải pháp chiến lược. Đặc biệt là việc chuyển đổi số trong đào tạo trực tuyến và phát triển các khóa học trực tuyến, được đẩy mạnh trong giai đoạn đại dịch COVID-19 với việc áp dụng hệ thống như Microsoft Teams và Google Classroom. Nhà trường cũng tập trung vào việc xây dựng hệ thống đánh giá sinh viên, đăng ký môn học, quản lý điểm số trực tuyến, phát triển thư viện điện tử và ứng dụng giáo dục STE(A)M cùng phương pháp học theo dự án gắn với cộng đồng. Các sáng kiến này không chỉ cải thiện hiệu quả quản lý, giảng dạy mà còn phù hợp với triết lý giáo dục "Học – Hỏi – Hiểu – Hành" của trường, hướng đến đào tạo sinh viên toàn cầu có trách nhiệm. Bài viết cũng đưa ra các đề xuất về hoàn thiện hệ thống quản lý hành chính số hóa, nâng cao nhận thức, và tăng cường cơ sở hạ tầng CNTT để đảm bảo chất lượng và quyền lợi người học. Nghiên cứu cung cấp một cái nhìn toàn diện về các nỗ lực, thành tựu, và định hướng cho tương lai của chuyển đổi số tại một cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam.