Giáo án địa lý 12 - Bài 12: thiên nhiên phân hóa đa dạng
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu:
1. Kiến thức:
- Biết được sự phân hóa thiên nhiên theo độ cao. Đặc điểm về
khí hậu, các loại đất và các hệ sinh thái chính theo 3 đai cao ở
Việt Nam. Nhận thức được mối liên hệ có quy luật trong sự
phân hóa thổ nhưỡng và sinh vật.
- Hiểu sự phân hóa cảnh quan thiên nhiên thành 3 miền địa lí tự
nhiên và biết được đặc điểm chung nhất của mỗi miền địa lí tự
nhiên.
- Nhận thức được các mặt thuận lợi và hạn chế trong sử dụng tự
nhiên ở mỗi miền.
2. Kĩ năng:
- Khai thác kiến thức trên bản đồ.
- Kĩ năng phân tích tổng hợp để thấy mối quan hệ quy định lẫn
nhau giữa các thành phần tự nhiên tạo nên tính thống nhất thể
hiện ở đặc điểm chung nhất của miền.
II. phương tiện dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Bản đồ khí hậu, đất và thực vật.
- Một số tranh ảnh, băng hình về các hệ sinh thái
- Atlat địa lí Việt Nam.
- Bản đồ các miền địa lí tự nhiên Việt Nam.
III. Hoạt động dạy và học:
A. ổn định tổ chức:
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
....................
B. Kiểm tra miệng:
Câu 1: Hãy nêu đặc điểm thiên nhiên nổi bật của phần lãnh thổ
phía Bắc và phần lãnh thổ phía Nam nước ta?
Câu 2: Hãy nêu khái quát sự phân hóa thiên nhiên theo Đông -
Tây. Dẫn chứng về mối liên hệ chặt chẽ giữa đặc điểm thiên
nhiên của vùng thềm lục địa, vùng đồng bằng ven biển và vùng
đồi núi kề bên?
Khởi động: Hãy nghe đoạn văn sau:
" Thật thú vị khi đặt chân đến Đà Lạt- miền nhiệt đới cận Xích
Đạo, người ta vẫn gặp những rừng thông hai lá và ba lá thuần nhất,
những rải vnàg rực rỡ của hoa mi mô da, tất cả đều là đại diện của
các thực vật phương Bắc lạnh lẽo đáng lẽ không thể có mặt ở đây".
Em hãy giải thích nét độc đáo của thiên nhiên Đà Lạt.
GV: 3/4 lãnh thổ là đồi núi đã góp phần làm cho cảnh sắc thiên
nhiên nước ta thêm đa dạng, phong phú.
Hoạt động của giáo viên và
học sinh
Nội dung chính
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên
nhân tạo nên sự phân hóa
cảnh quan theo độ cao:
Hình thức: Cả lớp.
? Nguyên nhân nào tạo nên sự
phân hóa thiên nhiên theo độ
cao? Sự phân hóa theo độ cao ở
nước ta biểu hiện rõ ở các thành
phần tự nhiên nào ?
- Một HS trả lời, các HS khác
nhận xét, bổ sung.
3) Thiên nhiên phân hóa theo độ
cao:
a) Đai nhiệt đới gió mùa miền
Bắc: có độ cao trung bình dưới
600 - 700 m. miền Nam có độ
cao 900 - 1000 m.
b) Đai cận nhiệt đới gió mùa
trên núi miền Bắc có độ cao từ
600 - 700m đến 2600m, miền
Nam có độ cao từ 900 - 1000m
GV chuẩn kiến thức.( Do 3/4
lãnh thổ nước ta là đồi núi khí
hậu có sự thay đổi rõ nét về
nhiệt độ và độ ẩm theo độ cao.
Sự phân hóa theo độ cao ở
nước ta biểu hiện rõ ở thành
phần sinh vật và thổ nhưỡng).
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm
của các đai cảnh quan theo độ
cao.
Hình thức: Nhóm.
Bước 1: GV chia nhóm và giao
nhiệm vụ cho các nhóm. (Xem
phiếu học tập phần phụ lục)
- Nhóm 1: Tìm hiểu đai nhiệt
đới gió mùa.
- Nhóm 2: Đai cận nhiệt đới gió
mùa trên núi.
- Nhóm 3: Đai ôn đới gió mùa
trên núi có độ cao từ 2000 m trở
lên.
đến độ cao 2600 m.
c) Đai ôn đới gió mùa trên núi
có độ cao từ 2600 m trở lên (
Chỉ có ở Hoàng Liên Sơn)
Bước 2: HS trong các nhóm
trao đổi, đại diện các nhóm trình
bày, các nhóm khác bổ sung ý
kiến.
Bước 3: GV nhận xét phần trình
bày của HS và kết luận các ý
đúng của mỗi nhóm. (Xem
thông tin phản hồi phần phụ
lục).
GV đặt câu hỏi cho các nhóm.
+ Tại sao đai ôn đới gió mùa
trên núi có độ cao từ 2600 m trở
lên chỉ có ở miền Bắc?
+ Hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm
lá rộng thường xanh thường
hình thành ở những khu vực
nào? ở nước ta hệ sinh thái này
chiếm diện tích lớn hay nhỏ?
(Hệ sinh thái rừng nhiệt đới
ẩm lá rộng thường xanh
thường hình thành ở những
vùng núi thấp mưa nhiều, khí