Giáo án Ngữ Văn 12 cơ bản

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 12

Ọ

Ế Ỷ Ừ Ế Ệ Ế KHÁI QUÁT VĂN H C VI T NAM Ạ T CÁCH M NG THÁNG TÁM 1945 Đ N H T TH K XX

Ụ .

ề ữ

ệ ơ ả ủ ượ ủ ế ộ ố ặ ể t Nam t

ế ế ỷ ể ượ ừ ệ ữ ạ c m t s nét t ng quát v các giai đo n phát tri n; nh ng thành ạ ọ cách m ng ọ c m i quan h gi a văn h c

ọ ử

ế ứ ọ ề

ế

ự ờ ố ệ ợ ự ổ ế ừ ệ 1945 đ n h t th k XX. t Nam t NG PHÁP.

ế ả

ọ

Ớ

ướ ừ Cách

ạ

ề ả ị A. M C TIÊU ổ ắ N m đ ể ự t u ch y u và đ c đi m c b n c a văn h c Vi ố ế tháng Tám 1945 đ n h t th k XX. Hi u đ ể ủ ị ự ớ ờ ạ v i th i đ i, hi n th c đ i s ng và s phát tri n c a l ch s văn h c. ệ ố Có năng l c t ng h p khái quát và h th ng hoá các ki n th c đã h c v ế ỷ ọ văn h c Vi ƯƠ B. PH ấ Phát v n. Thuy t gi ng. Ị. C. CHU N BẨ ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P. Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ: 3. Bài m i:ớ ầ ủ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ọ ẫ ng d n h c sinh Giáo viên h ứ ị ế ơ ể tìm hi u các đ n v ki n th c trong bài.

ọ ệ ế t Nam th i k

ờ ệ ộ N i dung ệ ọ I. Khái quát văn h c Vi t Nam t ế . m ng tháng Tám 1945 đ n 1975 ộ ử 1. Vài nét v hoàn c nh l ch s xã h i . văn hoá ờ ệ ọ t Nam ra đ i trong hoàn Văn h c Vi ả ộ ả i phóng dân c nh: cu c chi n tranh gi ộ t c ngày càng ác li ờ ỳ Văn h c Vi ả này ra đ i trong hoàn c nh t:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 1

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ợ ề ế ố ự nào? Đi u gì là thu n l i?

ớ ệ ế ươ ố Giáo viên gi i thi u thêm:

ươ ượ ộ ủ

ề ộ ự ườ

ệ ề ườ

ả ấ ế

ạ ươ

ượ ườ ệ ố

ng không đ ụ ưở ấ ả ề

ạ

ề

ả i phân bi ạ

ườ i ộ ấ c và con ườ i trong nh ng ngày đ u xd CNXH ạ ề mi n B c v i c m h ng lãng m n, ầ ng vào ngày

ề ướ ộ ơ c nói Văn ch ng không đ ồ ệ ề nhi u chuy n đau bu n, ổ ự chuy n tiêu c c.Ph n ánh t n ấ ế th t trong chi n đ u là văn ệ ươ ng l c đi u không lành ch m nh.ạ ươ c nói Văn ch ệ ệ ng th chuy n chuy n h ề h nh phúc cá nhân Đ tài tình ế ế ế t yêu cũng h n ch N u có vi ớ ả ắ ề v tình yêu ph i g n li n v i ế ấ ụ ệ nhi m v chi n đ u. ả ươ ng ph i ph n ánh Văn ch ệ ườ ứ ậ t nh n th c con ng ữ ị ạ r ch ròi gi a đ chta, b nthù. ạ ọ Văn h c thiên v h ng ngo i ướ ng n i. h n là h

ề ề

ọ ẩ

ạ ử ề ậ ị Nêu nh n đ nh khái quát v ủ ự thành t u c a văn h c giai đo n 19451954?

Chín năm kháng chi n ch ng th c dân Pháp. ố Hai m i m t năm kháng chi n ch ng Mĩ. ắ Xây d ng ch nghĩa xã h i mi n B c. ố a. M i năm (19451964) cu c s ng ổ . i có nhi u thay đ i con ng ề ậ nghèo nàn, ch m phát N n kinh t ấ ướ ả ể tri nhình nh quê h c và ng, đ t n ữ ư ế nh ng con ng i kháng chi n nh bà ị ụ ữ ẹ m , anh v qu c quân, ch ph n , em ạ ể ệ bé liên l c. T t c đ u th hi n chân ợ ả ự th c và g i c m. ừ : b. T 19541965 ủ ề * Ch đ : ả ể ệ ậ + T p trung th hi n hình nh ng ướ ợ lao đ ng, ca ng i đ t n ầ ữ ng ứ ắ ớ ả ở ưở ề tràn đ y ni m vui và tin t mai. ớ ỗ ướ + H ng v mi n Nam v i n i đau ấ ấ ướ ố ắ chia c t và ý chí th ng nh t đ t n *Thành t uự : ữ ể Văn xuôi: Nh ng tác ph m tiêu bi u: V bỡ ờ ồ ậ ể (4t p)Nguyên H ng, C a bi n ớ ố ễ ậ (2 t p)Nguy n Đình Thi, S ng mãi v i Cao đi mể ưở ễ th đôủ Nguy n Huy T ng,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 2

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố Tr H u Mai,

ườ ắ ứ Ch ng minh m t cách ng n g n?ọ

Nguyên Kh i, ờ ổ n c gi Tô Hoài, Đào Vũ, Sông Đà

ệ ụ ể ư

ề ơ ể ế

i thi u thêm:

ờ ơ Nguyên tiêu, ệ ớ bài th :

ả c a Hủ ồ T Hanh,

ữ ể

ề

ữ ễ ố ọ

ể ị

ơ ớ ộ ẩ

ướ ợ V th bi u hi n c th nh th nào? Giáo viên gi ộ ố M t s Báo ti pệ ơ Đăng s n, C nh khuya Chí Minh. ố T H u tiêu bi u cho xu ướ ng khai thác nh ng đ tài h ề truy n th ng. Nguy n Đình Thi ự tiêu bi u cho s tìm tòi cách tân th ca (hu ng n i). Quang ả ể Dũng tiêu bi u cho c m ạ ng lãng m n anh hùng. h

ạ ế ặ ề ị V k ch?

ờ ố

ờ

ế ả

ề ậ ổ ố ủ ộ V lí lu n phê bình?

ẹ ầ ữ

ễ ướ ữ cu i cùng súng Lê Khâm, M i năm ạ Cái sân g ch, Mùa lúa chiêm ả Mùa l cạ ễ Nguy n Tuân. ố ữ Ánh sáng và Th :ơ : Gió l ngộ T H u, ế phù sa Ch Lan Viên, Riêng chung ỗ Xuân Di u, ệ Tr i m i ngày l ạ i sáng, ộ ờ Huy C n,ậ ấ ở Đ t n hoa, Bài ca cu c đ i ả ơ ắ ế ế Bài th H c H i Ti ng sóng ồ ữ ễ Nh ng cánh bu m Nguy n Đình Thi, Hoàng Trung Thông. ễ ạ ị ề ị : K ch phát tri n m nh Đó là V k ch Ng nọ ộ ả các v : ở M t Đ ng viên H c Phi, l aử Nguy n Vũ, ổ ễ N i gió, Ch Nhàn ồ Đào H ng C m. ừ c. T 19651975 : ủ ủ ề * Ch đ bao trùm: + Ca ng i ch ợ nghĩa anh hùng cách m ng (không s ặ ặ gi c, dám đánh gi c, quy t đánh gi c). ữ ả Có đ i s ng tình c m hài hoà gi a ặ cũng đ t cái riêng và chung, bao gi ố ế chung lên trên h t, có tình c m qu c t cao c ). ả +T qu c và xã h i ch nghĩa. Văn xuôi: ứ ườ +Ng trong gia đình Nguy n Đình Thi, i m c m súng, nh ng đ a con R ngừ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 3

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ễ

ề

ạ ỏ Ở ề ộ ọ ậ ế Em có k t lu n gì v văn h c giai đo n 19451954? ễ i,Vùng tr i ắ Kí c a Nguy n Tuân ờ (3

ậ

ườ ố ữ ng, chim báo bão

ế

ậ ặ ữ ươ

ề ả ạ ễ ọ Văn h c 19541965 t p trung ph n ánh đi u gì ?

ế ớ

ạ ủ ng c a tôi Đào

ọ ứ

ắ ọ ủ ư ả

ế Ch ng minh ng n g n thành ạ ự t u c a văn h c giai đo n 19551964 Văn xuôi?

ế ị ừ

ế ừ ọ 1945

ự ề ơ ự ề ị Thành t u v th ? Thành t u v k ch?

ự ướ

ọ ạ ữ ộ ướ Nêu khái quát thành t u văn h c giai đo n này? xà nu Nguy n Trung Thành (Nguyên Ng c).ọ ủ + Mi n B c: Hà N i ta đánh Mĩ gi t p).ậ ơ Th :Ra tr n. Máu và hoa (T H u). Hoa ngày th (Ch Lan Viên) ế ng m t: Ph m Ti n Và nh ng g ậ Du t, Lê Anh Xuân, Nguy n Khoa Đi m. ề ấ ả ơ i cho th ca ti ng nói T t c đã mang t ẻ ổ ớ ẻ m i m , sôi n i, tr trung. ưở ộ ị Đ i đ i tr K ch: ẩ Đôi m tắ Vũ Dũng Minh. ồ H ng C m, ậ ứ ậ Lý lu n, nghiên c u phê bình:T p ọ ở ộ ố m t s trung nh Vũ Ng c tác gi ặ Phan, Đ ng Thai Mai, Hoài Thanh, ệ Xuân Di u, Ch Lan Viên. ạ ọ d. Văn h c vùng đ ch t m chi m t 19451975: ạ ị Văn h c vùng đ ch t m chi m t ờ ể 1975có hai th i đi m. ế ộ ự ướ +D i ch đ th c dân Pháp (1945 1954). ướ ỵ ế ộ +D i ch đ Mĩ Ngu (19541975). ủ ế Ch y u là nh ng xu h ả ự tiêu c c ph n đ ng xu h ọ ng văn h c ố ng ch ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 4

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ

ố ữ

ệ ộ ạ ọ ướ ướ ể

ể ệ ạ ướ

ạ ằ ớ ườ ng nh m i hai).

ệ ừ ọ ừ

ố

ộ ướ

ở ự ồ

ừ ờ ổ ưở ườ ạ ệ

ạ

ữ ế ữ ự ơ ạ

ả ế ệ ườ ờ ố ồ ứ ả

ấ ướ

ậ ơ Th nh ng năm ch ng Mĩ ấ ắ ậ ự ạ ớ i thành t u xu t s c, t p đ t t ộ trung th hi n cu c ra quân vĩ ạ ủ ả ộ đ i c a c dân t c, khám phá ạ ệ ườ ủ ứ s c m nh c a con ng t i Vi ị ề ậ ơ ứ ạ í s m ng l ch Nam, đ c p t ạ ủ ử và ý nghĩa nhân lo i c a s ế ộ cu c kháng chi n ch ng Mĩ. ơ ừ Th v a m mang, v a đào sâu ệ hi n th c đ ng th i b sung, ấ tăng c ng ch t suy t ng và chính lu n.ậ ậ ơ Th ca ghi nh n nh ng tác ấ ế ả ừ gi v a tr c ti p chi n đ u ừ v a làm th (Đó là nh ng con i: C th h giàn ngang ng ằ c trên vai)B ng gánh đ t n Vi t. ệ

ị

ườ ử

ổ

ệ ự ọ ng c a l ch s dân t c. ề ố ủ ế ề ư

ế ư ế ậ Truy n và kí có thành t u nh th nào?

ặ ậ ấ

ụ ụ

ự ư ơ ữ ườ ề ọ ướ ề ạ Th có thành t u nh th ế ỵ ồ ng đ i tru . phá cách m ng xu h ng này cũng có Bên c nh các xu h ế văn h c ti n b th hi n lòng yêu c và cách m ng. n ớ +Vũ H nh v i (Bút máu). ươ ớ +Vũ B ng v i (Th ươ ớ +S n Nam v i (H ng r ng Cà Mau). ể ủ ặ 3. Đ c đi m c a văn h c Vi t Nam t : 19451975 ọ ậ ng cách a.Văn h c v n đ ng theo h ớ ậ ắ ắ m ng hoá, g n bó sâu s c v i v n ủ ấ ướ . m nh chung c a đ t n c ế Nhà văn chi n sĩ. ộ ứ ả ọ ướ ế c h t ph i là m t th vũ Văn h c tr ấ khí đ u tranh Cách m ng. ự ệ Hi n th c đ i s ng Cách m ng và ớ ế kháng chi n là ngu n c m h ng l n cho văn h c.ọ ủ ể ộ Quá trình v n đ ng, phát tri n c a ớ ừ ề ớ n n văn h c m i ăn nh p v i t ng ộ ủ ị ặ ch ng đ ề Đ tài ch y u: + Đ tài T Qu c. + Đ tài XHCN. Nhân v t trung tâm:Ng òi chi n sĩ trên m t tr n đ u tranh vũ trang và ườ ự ế ế i tr c ti p ph c v chi n nh ng ng ộ ườ i lao đ ng. ng, ng tr ng v đ i chúng b.N n văn h c h :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 5

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ nào?

ả

ồ ả ừ ố ượ ng ph n ánh v a là đ i t ấ Giáo viên minh ho :ạ

ọ

ớ ờ ố

ỗ ấ

ữ ạ ủ ọ hào c a h .

ế ọ

ườ ậ Máu và hoa (Tố +Ra tr n, H u), ữ Hoa ngày th ngườ , Chim ơ báo bão, Nh ng bài th đánh gi cặ (Ch Lan Viên), Hai đ tợ sóng, Tôi giàu đôi m tắ (Xuân Di u).ệ ầ i nông dân, ng

ữ ả ử ướ - Nêu nh ng đ c đi m c

ặ ọ ể ệ ướ ơ t Nam

ề ả ủ b n c a văn h c Vi ừ t 19541975?

ử

ế ọ ậ

ấ

ườ ạ ệ ẩ ể ộ ơ - Em hi u nh th nào là ể ư ộ ộ ề m t n n văn h c v n đ ng ướ ạ theo h ng Cách m ng ứ hoá ? Ch ng minh ? ồ ng c ng đ ng h n là l

ở ẽ ố - Đ i chúng: "Đông đ o ả l

ạ ầ qu n chúng "

ọ ả ả ứ ứ

ẳ ướ ớ

ưở i lý t ạ ợ ố Qu n chúng đông đ o v a là đ i ụ ừ ượ ng ph c t ổ ừ ụ v ; v a là ngu n cung c p, b sung ự ượ ng sáng tác cho văn h c: l c l ủ + Quan tâm t i đ i s ng c a nhân dân ộ lao đ ng, nói lên n i b t h nh cũng ề ự ư ề nh ni m vui, ni m t ự ớ ậ ề + N n văn h c m i t p trung xây d ng ạ ượ ng qu n chúng Cách m ng: hình t ẹ ườ ả ng miêu t i m , ụ ữ ườ ng i ph n , em bé … ủ ế ọ ề c. N n văn h c ch y u mang khuynh ạ . ứ h ng s thi và c m h ng lãng m n ử ng s thi: + Khuynh h ấ ữ ề ậ ế Đ c p đ n nh ng v n đ có ý nghĩa ộ ấ ị l ch s và có tính ch t toàn dân t c. ữ ườ ậ ng là nh ng con Nhân v t chính th i đ i di n cho tinh hoa, khí phách, ng ủ ph m ch t và ý chí c a dân t c; tiêu ưở ợ ộ i bi u cho lý t ọ ườ i ích và khát v ng cá nhân > Con ng ủ ế ượ ớ ch y u đ c khám phá s ng l n ả ớ và tình c m l n. ợ Gi ng văn ng i ca, hào hùng…. ạ + C m h ng lãng m n: ầ ị C m h ng kh ng đ nh cái tôi tràn đ y ả ng. Ca ng t c m xúc và h ng i CN anh hùng Cách m ng và tin

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 6

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ ử - Khuynh h ng s thi là gì ? ng vào t

ng lai t ỡ i Vi ủ i sáng c a dân ệ ườ t Nam

ử ướ

ấ ầ

ứ ạ ờ ượ

ả - C m h ng lãng m n ? ả

ậ ộ

ệ

ế

ị ề ử

ế

ờ ố ậ ấ

ữ

ừ

ề

ị ệ ộ ủ ệ ố ở

ề hoàn Vài nét khái quát v ộ ủ ả ử c nh l ch s , xã h i c a văn ế ế ừ ọ h c Vi 1975 đ n h t t Nam t ế ỷ th k XX?

ạ ộ ả ữ ứ ướ ưươ ầ ng h

ữ ớ ổ

ự ạ ọ ứ ủ ế Nêu nh ng thành t u ch y u ủ c a văn h c giai đo n này ?

ự ậ ươ ươ ưở t ộ t c > Nâng đ con ng ử ượ v t qua th thách. ớ ế ợ thi k t h p v i ng s => Khuynh h ứ ọ ạ ả c m h ng lãng m n đã làm cho văn h c ạ ầ ạ giai đo n này th m nhu n tinh th n l c ầ ứ ồ c yêu c u quan, đ ng th i đáp ng đ ự ờ ố ệ ph n ánh hi n th c đ i s ng trong quá ạ ể trình v n đ ng và phát tri n Cách m ng ọ II. Vài nét khái quát Văn h c Vi t Nam ế ừ ế ỉ 1975 đ n h t th k XX: t ộ ả 1. Vài nét v hoàn c nh l ch s xã h i, văn hoá. ề ư ế Chi n tranh k t thúc, đ i s ng v t ầ ưở ngtâm lí, nhu c u v t ch t con t ườ ổ ớ i đã có nh ng thay đ i so v i ng ướ ả ạ ặ i g p ph i tr c. T 19751985 ta l ữ ộ ế sau cu c nh ng khó khăn v kinh t ự ả ế nh chi n kéo dài c ng thêm là s ưở Đông Âu ng c a h th ng XHCN h ị ụ ổ b s p đ . ở Đ i h i Đ ng l n th VI (1986) m ra ớ ự ự ng m i th c s nh ng ph ẳ ẳ ệ ở ở c i m cho văn ngh Đ ng kh ng ố ị "Đ i m i có ý nghĩa s ng còn là đ nh: ả ộ ủ ế ầ t. Thái đ c a Đ ng nhu c u b c thi ự ậ ẳ th t, đánh giá đúng nhìn th ng vào s ự ậ s th t, nói rõ s th t".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 7

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự ủ

ườ ườ ớ i i đi t ng ca: ữ "Nh ng ng

"Xúc x cắ

ầ

ỳ (X Qu nh) , ậ ướ ạ ể ấ

ự ắ

ặ

ọ ườ ủ ng),

ậ

ể 2. Qúa trình phát tri n và thành t u ch y uế : Tr bi n"ể (Thanh Th o)ả Th : ơ "T hát" ự mùa thu" (Hoàng Nhu n C m), … ứ c bi n", " Cù Văn xuôi: "Đ ng tr ờ ễ lao tràm ", (Nguy n M nh Tu n), Th i xa v ng (Lê L u)… Kí: "Ai đã đ t tên cho dòng sông" "Cát b iụ (Hoàng Ph Ng cT chân ai" (Tô Hoài). ế III. K t lu n . - Xem SGK.

Ti ế ứ t th : 3

Ị Ậ Ề Ộ Ư ƯỞ Ạ NG Đ O LÝ

Ụ

ế ế ộ t m t bài văn v t

ạ ng đ o lí. ắ ề ư ưở t ệ ữ ữ

ấ

NGH LU N V M T T T A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: Bi t cách vi ứ ế Có ý th c ti p thu nh ng quan ni m đúng đ n và phê phán nh ng quan ầ ệ ni m sai l m. ƯƠ NG PHÁP. B. PH ấ ề Nêu v n đ Phát v n. Ị Ẩ C. CHU N B . ạ Giáo viên: So n giáo án.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 8

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ

Ớ

ể ạ ộ ủ ầ ộ H i dung

ề ầ :

ậ ạ ề ộ ư ưở t

ạ ể

ậ ạ

ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P. Ổ ị 1. n đ nh: ể 2. Ki m tra bài cũ: 3. Bài m i:ớ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài: Ho t đ ng c a th y và trò Giáo viên ghi đ bài lên ọ ả b ng và yêu c u h c ể sinh t p trung tìm hi u các khía c nh sau: ậ ị ế Th nào là ngh lu n ạ ề ộ ư ưở ng đ o lí? v m t t t

ồ ộ ờ

ầ ữ ạ ẽ ố s ng).

ố

ườ ớ

ả ờ ẫ ng d n i các câu

ọ ỏ ườ ườ ộ

ị

ợ ề

ộ

ậ ố ẹ Nêu nh ng yêu c u khi ị ậ ề làm bài văn ngh lu n v ạ ư ưở ng, đ o lí? t t ướ Giáo viên h h c sinh tr l h i sau: ố ẹ ế +Th nào là s ng đ p? ưở (G i ý: v lý t ng tình ả c m hành đ ng). + V y s ng đ p là gì?

ự ấ c phân tích, gi

ọ ề ề ư ưở t ị ậ i đ , xác đ nh đ ệ ả ề ự Bài h c rút ra? ể I. Tìm hi u chung : 1. Khái ni mệ ị ậ ng đ o lý là quá Ngh lu n v m t t ữ ế ợ ậ trình k t h p nh ng thao tác l p lu n đ làm ộ ề ư ưở ấ ữ ng, đ olí trong cu c t rõ nh ng v n đ t đ i:ờ ư ưở ng đ o lí trong cu c đ i bao g m: T t ưở +Lí t ng (l +Cách s ng.ố ạ ộ +Ho t đ ng s ng. ệ ữ ố i v i con +M i quan h gi a con ng ữ ồ ẹ ợ i (cha m , v ch ng, anh em,và nh ng ng ộ ở i thân thu c khác) ng ngoài xã h i có các ơ ướ ệ quan h trên d i, đ n v , tình làng nghĩa ầ ạ xóm, th y trò, b n bè.… ầ ạ 2. Yêu c u làm bài văn v v t : ng đ o lí ể ả ề ầ a. Hi u đ oc v n đ c n ngh lu n, ta ph i ượ ị ướ c qua b ấ ề ớ ề v n đ , v i đ trên đây ta th c hi n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 9

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ậ

ẹ ố Cách làm bài nghị lu n?ậ

ả ướ

ả

ề ề ầ ị c phân tích, gi c v n đ , v i đ trên đây ta th c hi n. ế

ả ắ ố ố ưở ợ ng đúng đ n, cao c , phù h p

ẹ ố ị ệ

ự

ắ

ấ ạ

ộ ố ả ị

ể ệ ớ

ư ế

ưở ộ

ứ

ở ộ ộ ườ ị ườ ề i vi

ộ ậ ạ

ụ ụ ỏ ề

ưở

ố ấ ề t rút ra ý nghĩa v n đ . ọ

ả ố ị ậ ự ườ i th c ạ ng và đ o

ắ ị ậ ả *Giáo viên gi ng rõ: ệ i thích khái ni m Gi ụ ở ề ủ c a đ bài (ví d đ ả ả ẫ i trên đã d n, ta ph i gi ế thích s ng đ p là th nào?). ứ ả i thích và ch ng Gi ạ ề ặ ấ i minh v n đ đ t ra (t ề ặ sao l i đ t ra v n đ ạ ố s ng có đ o lí, có lí ệ ưở ng và nó th hi n t nh th nào? ặ ấ Suy nghĩ cách đ t v n ề ấ đ y có đúng không? (Hay sai) Ch ng minh ạ nên ta m r ng bàn b c ấ ằ b ng cách đi sâu vào v n ề đ nào đóM t khía ế ạ c nh.Ví d làm th nào ể ố ng, có đ s ng có lí t ặ ạ đ o lí ho c phê phán cách s ng không có lí ưở ế ng,hoài bão, thi u t ả ụ ể ạ đ o lí) này ph i c th sâu s c, tránh chung ể ượ ấ ề c v n đ ngh lu n là gì +Hi u đ ỡ ạ ế ụ Ví d : "S ng đ p là th nào h i b n” ị ậ ấ ấ ố Mu n tìm th y các v n đ c n ngh lu n, ta ả ề i đ xác đ nh ph i qua các b ượ ấ ề ớ ề ệ ự đ ẹ +Th nào là s ng đ p? *S ng có lí t ớ ờ ạ v i th i đ i, xác đ nh vai trò trách nhi m. ả ờ ố *Có đ i s ng tình c m đúng m c, phong phú và hài hoà. *Có hành đ ng đúng đ n. ưở ố ẹ Suy ra: S ng đ p là s ng có lí t ng đúng ượ ắ đ n, cao c , cá nhân xác đ nh đ c vai trò ờ ố ộ ố trách nhi m v i cu c s ng, có đ i s ng tình ộ ả c m hài hoà phong phú, có hành đ ng đúng ơ ắ đ n. Câu th nêu lên lí t ng và hành đ ng và ườ ớ ể ướ i t ng con ng i hành đ ng đ nâng cao h ấ ủ ẩ ị i. giá tr , ph m ch t c a con ng ị ậ ế ừ ấ b. T v n đ ngh lu n xác đ nh ng t ế ụ ể ữ ứ ti p t c phân tích, ch ng minh nh ng bi u ệ ụ ể ủ ấ ề hi n c th c a v n đ , th m chí bàn b c, so sánh bãi b nghĩa là áp d ng nhi u thao tác ậ ậ l p lu n. ả ế c. Ph i bi ầ d. Yêu c u vô cùng quan tr ng là ng ưở ệ hi n ngh lu n ph i s ng có lí t lí. : 3. Cách làm bài ngh lu n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 10

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ Bài ngh lu n v t

chung. Sau cùng c a suy nghĩ là nêu ý nghĩa v nấ đ . ề

ầ

c ti n hành ầ ủ ụ ấ ề

ố th

ặ ấ ủ mà c ộ ng n Đ nêu ra là ề

ề ấ V n đ ấ ướ t gì? Đ t tên cho v n đ y?ấ

ấ ộ con ng

ự

ả ử ụ ậ ậ s d ng các thao tác l p lu n.

ứ i thích +ch ng minh.

ế ề ấ ệ ề ả đ u đ n “h n ch v trí tu và văn ứ ị i thích + kh ng đ nh v n đ (ch ng

ậ i là thao tác bình lu n.

ạ ễ ạ ả

t c n có các ý:

ế ầ ư ế

ệ

ể i thích khái ni m: ưở

ỉ ườ ọ ng là ng n đèn ch đ ủ ộ ố ả ạ ươ ạ ng, v ch ng cho cu c s ng c a thanh niên ng h

ướ ể ệ ư ế ề ư ưở ậ ị ậ ố ụ ng đ o lí t a. B c c: ồ ị ậ ư cũng nh các bài văn ngh lu n khác g m 3 ế ở ầ ph n: m bài, thân bài, k t bài. ở ướ ế ph n thân bài: ph b. Các b ữ ộ thu c vào yêu c u c a thao tác nh ng v n đ chung nh t. ấ ố II. C ng củ . ệ ậ . III. Luy n t p : Câu 1 ố ố ổ ề ấ V n đ mà Nê ru c T ng th ng n Đ nêu ườ ệ ở ể ữ i ra là văn hoá và nh ng bi u hi n ả ặ D a vào đây ta đ t tên cho văn b n là: i. ườ Văn hoá con ng Tác gi ả +Gi +Phân tích +bình lu n. ậ ạ ạ ừ ầ ế +Đo n t ẳ hoá” Gi minh). ạ ữ +Nh ng đo n còn l +Cách di n đ t rõ ràng, giàu hình nh. Câu 2 : ề Sau khi vào đ bài vi ấ *Hi u câu nói y nh th nào? Gi T i sao lí t ph tavà nó th hi n nh th nào?

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 11

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ấ ề ầ

ườ

ẩ ộ ố ườ ưở ị ậ ng ế ị i và kh ng đ nh nó là y u i. quan tr ng làm nên cu c s ng con ng

ẳ ở ộ

ưở ưở ườ ố ậ ng? ng thì h u qu ả

ệ ng cu thanh niên ta hi n nay là gì?

i Nêru.

ườ ưở ng, thanh

ả

ộ

ọ Suy nghĩ. +V n đ c n ngh lu n là đ cao lí t ủ ố s ng c a con ng ọ ố t ị +Kh ng đ nh: đúng. ạ +M r ng bàn b c. ể ố ế *Làm th nào đ s ng có lí t *Ng i s ng không có lí t ẽ s ra sao? ả ưở *Lí t ủ ờ Ý nghĩa c a l ố ớ *Đ i v i thanh niên ngày nay? ấ ấ ố ớ ng ph n đ u lí t *Đ i v i con đ ư ế ầ niên c n ph i nh th nào? ố N m n i dung bài. ọ Ti ắ ế t sau h c Đ c văn ộ ậ Tuyên ngôn đ c l p. ủ 4.C ng c : ặ 5.D n dò:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 12

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ t th : 4

Ộ Ậ TUYÊN NGÔN Đ C L P

Ụ

ệ ề ự

ệ ậ ủ ọ c quan đi m sáng tác nh ng nét khái quát v s nghi p văn h c ặ

ả ể ứ ụ ể ệ ồ ệ ọ ể ơ ả ề ữ

ườ

ƯƠ i. NG PHÁP.

ấ ấ ề

ọ

Ớ

ủ ế ủ ự ữ ọ ạ Nêu nh ng thành t u ch y u c a văn h c giai đo n

ầ ộ N i dung

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ữ ể ượ Hi u đ ữ và nh ng đ c đi m c b n v phong cách ngh thu t c a H Chí Minh. ậ ế V n d ng có hi u qu nh ng ki n th c nói trên vào vi c đ c hi u văn ơ ủ th c a Ng B. PH ễ ả ọ Đ c di n c mPhát v nNêu v n đ . Ị Ẩ C. CHU N B . ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P. Ổ ị 1. n đ nh: ể 2. Ki m tra bài cũ: 19451955? 3. Bài m i:ớ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : ể b. Tri n khai bài: ủ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ọ ọ ể ẫ H c sinh đ c ti u d n.

ắ ể ử ủ ể ử Nêu tóm t t ti u s c a Bác?

ứ ng c u

ớ ệ Giáo viên gi i thi u thêm: c. ướ

ố ấ ể I. Tìm hi u chung: ề ể ử ủ . 1. Vài nét v ti u s c a Bác a. Ti u s : (Xem SGK). ạ . ạ ộ b. Qúa trình ho t đ ng cách m ng ườ Năm 1911: Bác ra đi tìm đ n Năm 1930: Bác đã th ng nh t 3 t ổ ứ ch c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 13

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ớ ả ả

ộ ộ ả ả

ệ i v v n ườ ề ề ướ ự ế c tr c ti p

ạ

ủ ị ỉ ệ

ụ ườ ổ ứ i, t

ệ ố ọ

ậ

ộ Năm 1945 cùng v i Đ ng lãnh ạ đ o nhân dân giành chính ườ ộ ề i đ c tuyên ngôn quy n Ng ướ c Vi t Nam dân khai sinh n ủ ộ ch c ng hoà. ườ ượ ầ Ng i đ c b u làm ch t ch ố ọ ướ n c trong phiên h p Qu c ế ụ ữ ứ ộ ầ ch c h i đ u tiên, ti p t c gi ấ ế ụ đó cho đ n ngày m t v 2/9/1969.

ớ

ả ươ ườ ấ ủ ả ng không ph i là s c gi

ệ

ể

ọ

ụ ự

ươ ả ậ c th ng ph i có tính chân th t và

ươ ệ ự Văn ch ư ủ nghi p chính c a Bác nh ng ạ ộ trong quá trình ho t đ ng cách ạ ử ụ ườ d ng văn m ng, Ng i đã s ệ ươ ươ ư ộ ng ti n ch ng nh m t ph ệ ệ ả ự có hi u qu S nghi p văn ể ượ ủ ng c a Bác đ ch ự hi n trên các lĩnh v c

ọ

ườ ặ i đ c bi ế ự

ệ ụ ế ị ẩ ọ ắ Trình bày ng n g n s ọ ủ nghi p văn h c c a Bác?

ướ ế ệ t coi tr ng m c đích, ộ ể ậ ng ti p nh n đ quy t đ nh n i ứ ủ ặ c khi đ t bút vi

ng sáng tác).

t p th

ề ậ ộ ở ậ là tính h

ứ ộ ư ế ươ ơ ư Đi u đáng l u ý ngướ Nh t kí trong tù n i Đó là b c chân dung tinh ộ ả c ng s n thành Đ ng c ng s n Đông ệ ả ươ t D ng (nay là Đ ng c ng s n Vi Nam). Năm 1941: Ng ạ lãnh đ o cách m ng. ị Năm 1990: nhân d p k ni m 100 ngày ủ sinh c a Ng ch c Giáo d c Khoa h c và văn hoá Liên hi p qu c đã ghi ả i nh n và suy tôn Bác là Anh hùng gi ế phóng dân t c, danh nhân văn hoá th ớ i. Đóng góp to l n nh t c a Bác là gi ướ ứ tìm ra đ ng c u n i phóng dân t c. ộ ọ : 2. Quan đi m sáng tác văn h c ế ứ ấ ộ Văn h c là m t th vũ khí chi n đ u ấ ệ ợ ạ ự nghi p đ u cho s i h i ph ng s l tranh Cách m ng.ạ Văn ch dân t c ộ + Ng ố ượ đ i t dung và hình th c c a tác ph m. ặ t, Bác đ t ra câu * Tr h i:ỏ ế Vi ế ể Vi ế ề Vi ế Vi ố ượ t cho ai (đ i t ụ t đ làm gì (m c đích sáng tác). t v cái gì (n i dung sáng tác). t nh th nào? (ph ng pháp sáng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 14

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ườ

tác). (cid:0) ộ ể ệ

ồ ớ ừ ươ

ủ ả

ộ ậ Nh có h thông quan đi m trên đây, ng c a Bác v a có ng, tình c m, n i dung ệ t th c mà còn có ngh thu t sinh

ướ ướ

ự

ườ

ờ ẳ

ạ ẫ ự

ộ ậ ầ ự ạ ề i tinh ho v con ng th n t ườ ủ ầ i th n c a BácM t con ng ớ có tâm h n l n, dũng khí l n, ệ ớ ườ ấ i y khát trí tu l n. Con ng ề ổ ố ự ng v T qu c, do h khao t ủ ẹ ả ạ c cái đ p c a nh y c m tr ướ ộ pc thiên nhiên, xúc đ ng tr ồ ổ ủ i. Đ ng đau kh c a con ng ẫ th i nhìn th ng vào mâu thu n ộ ế ố xã h i th i nát, t o ra ti ng ệ ườ ầ i đ y trí tu . c

ồ

ố

ị ơ ả ề ứ ữ Anh (ch ) hãy trình bày nh ng ậ nét c b n v văn chính lu n?

ướ ệ t Nam yêu n

ế ủ ậ

ệ ỉ ằ ườ ế ữ i vi

t ra không ch b ng trí tu ằ ố ắ ả ể ữ Nêu nh ng hi u bi t c a em ủ ề ể ạ v th lo i truy n và ký c a Bác?

ộ ẽ

ệ Giáo viên khái quát n i dung ủ truy n và ký c a Bác:

ế

Pháp, t p h p l

ủ ộ ệ ệ ậ ề N i dung c a truy n và kí đ u ờ ẩ tác ph m văn ch ị ư ưở t giá tr t ự ế thi ạ ộ đ ng, đa d ng. ọ ệ : 3. S nghi p văn h c a. Văn chính lu nậ : ộ ậ Tuyên ngôn đ c l p: ậ ậ M t áng văn chính lu n m u m c: L p ọ ẽ ờ ẽ ặ lu n ch t ch , l đanh thép, gi ng i l ữ văn hùng h n, ngôn ng trong sáng, giàu ế ể ả ở ờ ể th i đi m gay go, quy t tính bi u c m ộ ệ ủ ộ t c a cu c dân t c. li ọ ờ ế "L i kêu g i toàn qu c kháng chi n"; ố ướ Đó ọ ờ c". "L i kêu g i ch ng Mĩ c u n ắ ọ ề ờ ị i h ch truy n đi vang v ng kh p là l ườ ộ i non sông làm rung đ ng trái tim ng Vi c. ủ => Nh ng áng văn chính lu n c a ệ Ng ả ộ ấ sáng su t, s c s o mà b ng c m t t m ệ ố ằ lòng yêu ghét phân minh, b ng h th ng ữ ặ ngôn ng ch t ch , súc tích. ệ . b.Truy n và kí ữ ệ Đây là nh ng truy n Bác vi ộ ở ọ gian Bác h at đ ng thành t p truy n và kí T t c đ u đ ờ t trong th i ậ ợ ạ i ấ ả ề ượ c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 15

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ằ ế ế

ả ủ cáo t ạ

ư ườ i bi ắ (1922), Con ng

ướ ồ

ạ ộ ấ ố i ác dã man b n ch t t ọ ả tàn b o, và x o trá c a b n ế ố ự th c dân phong ki n tay sai đ i ồ ộ ị ớ c thu c đ a, đ ng v i các n ờ ề ươ ấ ữ th i đ ca nh ng t m g ng ướ c, cách m ng. yêu n

ệ

ớ ữ ề

ậ ộ i thi u thêm v ":

ạ ưở

ố ệ

ằ ơ

ậ ừ (1931), V a đi v a k ế t: ừ ể

ớ ạ ậ

ệ Giáo viên gi t p "ậ Nh t kí trong tù ờ ủ ế Bác làm ch y u trong th i ậ ậ ầ gian b n tháng đ u T p nh t ộ ạ i m t cách kí b ng th ghi l ề ấ ắ ữ chính xác nh ng đi u m t th y ế ộ ủ tai nghe c a ch đ nhà tù ố ưở Trung hoa dân qu c T ng ơ ể ệ i Th ch T p th th hi n Gi ắ ự s phê phán sâu s c.

(19421943) bao g mồ ế ằ ữ ậ

ệ ạ

ớ

ừ ữ ầ

ơ ậ ữ ơ

ổ ể ế ướ t tr ế ộ

ố

ệ ệ ế T nh ng ý ki n trên chúng ta ậ ệ rút ra phong cách ngh thu t ự ế ủ k t c a Bác: Th Bác là s ợ ữ h p gi a bút pháp c đi n mà ệ ạ hi n đ i. ậ ủ Phong cách ngh thu t c a ữ t b ng ti ng Pháp. Đó là nh ng vi ủ ờ truy n ệ Pa ri (1922), L i than vãn c a Bà ế t mùi Tr ng Tr c ấ hun khói (1922), Đ ng tâm nh t trí ố ữ (19220), Vi Hành (1923), Nh ng trò l hay Va ren và Phan B i Châu (1925). ạ ạ ậ ệ Bút pháp ngh thu t hi n đ i, t o nên ượ ộ ố nh ng tình hu ng đ c đáo, hình t ng ệ ậ ể ệ sinh đ ng, ngh thu t k chuy n linh ố ượ ng phong phú, v n ng t ho t, trí t ắ ộ văn hoá sâu r ng, trí tu sâu s c, trái tim ướ ệ ầ tràn đ y nhi c và cách t tình yêu n m ng. ạ ệ ậ Ngoài t p truy n và kí, Bác còn vi Nh t kí chìm tàu chuy nệ (19630). c. Th caơ : ậ Nh t kí trong tù ệ ứ tuy t, vi 134 bài t t b ng ch Hán. " r tấ ậ ơ Nh t kí trong tù Ngh thu t th " ữ ự ế k t gi a đa d ng, phong phú Đó là s ổ ể ữ ạ ệ bút pháp c đi n v i hi n đ i, gi a ắ ả ị trong sáng gi n d và thâm tr m sâu s c ồ ồ ơ T p "Th H Chí Minh" bao g m c năm 1945 nh ng bài th Bác vi ố và trong cu c kháng chi n ch ng Pháp, ch ng Mĩ. ậ : 4. Phong cách ngh thu t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 16

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ở ệ ồ

ạ ấ ậ ố ạ ấ

các Bác đa d ng, phong phú ố ư ể th lo i nh ng r t th ng nh t. ấ

ẽ

ậ ư

ế

ả

ồ ọ

ạ ẽ ấ ạ ồ ặ th u tình đ t lí

ẫ

ế

ệ ậ ế ạ ơ

ề

ụ ư ễ ễ

ệ

ữ ậ ệ ế ằ tuy t vi t b ng ch Hán.

ế

ủ ệ

ủ ề

ế ậ Phong cách ngh thu t H Chí Minh ộ đ c đáo, đa d ng mà th ng nh t. +Văn chính lu n:ậ ặ ậ L p lu n ch t ch . ắ ả T duy s c s o. ậ Giàu tính lu n chi n. ả Giàu c m xúc hình nh. Gi ng văn đa d ng khi hùng h n đanh thép, khi ôn t n l ng l ệ +Truy n và kí: ạ ạ ệ ữ ế ợ K t h p gi a trí tu và hi n đ i (t o ườ ra mâu thu n làm b t ti ng c i châm ẽ ế ấ bi m, tính chi n đ u m nh m ). ơ +Th ca: Phong cách th ca chia làm hai lo i:ạ ằ ơ *Th ca nh m m c đích tuyên truy n: ượ ế Đ c vi t nh bài ca (di n ca. d ễ ớ ộ thu c, d nh . ả Giàu hình nh mang tính dân gian. ơ *Th ngh thu t: ơ ứ Th t ơ ộ "Th Bác đã giành cho thiên nhiên m t ặ ị ị ự (Đ ng Thai Mai). đ a v danh d " ắ ọ +Cách vi t ng n g n. ấ ả ị +R t trong sáng, gi n d . ử ụ ạ +S d ng linh ho t các th pháp ngh ằ ậ thu t nh m làm rõ ch đ . K t lu n:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 17

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ồ ơ

ầ

ớ ự

ị ọ ọ tr ng trong l ch s

ầ ờ ố

ậ ả

ể ệ ả t

c nhi u bài h c quý báu: ươ ườ ộ ọ ng ng i, m t lòng vì c th

ề ướ c vì dân.

ổ ệ

i. ạ ắ

ả ế ấ

ắ

ớ

ệ ụ ủ ể ắ ủ +Th văn H Chí Minh là di s n tinh th n vô giá. ộ ộ ậ ệ ắ +Là m t b ph n g n bó v i s nghi p ườ ủ i. c a Ng ử ị +Có v trí quan tr ng ộ ọ văn h c và đ i s ng tinh th n dân t c dân t c. ộ ơ +Th văn cu Bác th hi n chân th t và ồ ắ ư ưở ng, tình c m và tâm h n sâu s c t ả ủ cao c c a Bác. ủ ể +Tìm hi u th ca c a Bác chúng ta rút ượ đ *Yêu n ướ n ạ *Rèn luy n trong gian kh , luôn l c ự ạ t quan, ung dung t *Th ng không kiêu, b i không n n. ắ *Luôn luôn mài s c ý chí chi n đ u. ớ *G n bó v i thiên nhiên. ố ủ II. C ng c . ầ ả Tham kh o ph n Ghi nh (SGK). ệ ậ III. Luy n t p: ố N m quan đi m sáng tác và phong cách ngh th ât c a th ơ

ọ ế ữ ủ ự ế ế t sau h c Ti ng Vi ệ Gi t " gìn s trong sáng c a Ti ng Vi ệ t. Ti

4. C ng c : ồ văn H Chí Minh. ặ 5. D n dò: " Ti ế ứ 5 t th :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 18

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ệ Ữ Ự Ủ Ế GÌN S TRONG SÁNG C A TI NG VI T

ầ ậ ộ ấ ủ

ế ệ ể ệ ở ề nhi u ph ữ ươ ng t nói riêng và nó đ ẩ ộ ượ c bi u hi n

ệ

ự ữ ế ồ

ả ế ả ờ t, đ ng th i ễ ự gìn và phát tri n s trong ệ ủ ế gìn s trong sáng c a ti ng Vi t khi nói, khi vi ữ t đ m b o gi

ế

ệ t. NG PHÁP: ấ ề

ọ

Ớ

ườ ộ ẩ

i quá l m d ng t Hán Vi

ạ ế ề Khi nghe m t ng ệ ừ t phong phú sao không bi

ướ t dùng? Đ th y đ ủ ư ự ể ế ộ i nào đó phát âm không chu n, m t ị ấ ặ ế c ngoài ta th y khó ch u. t ho c ti ng n ể ấ ượ ả ế c b n ệ t. gìn s trong sáng c a Ti ng Vi Gĩ

ể ạ ộ ộ ầ GI Ụ M C TIÊU: A. ọ Giúp h c sinh: ứ ự Nh n th c s trong sáng là m t yêu c u, m t ph m ch t c a ngôn ng ủ nói chung, c a Ti ng Vi di n khác nhau. ứ Có ý th c gi ệ rèn luy n các kĩ năng nói và vi ủ sáng c a Ti ng Vi ƯƠ B. PH ấ Phát v n nêu v n đ . Ị Ẩ CHU N B . C. ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P: Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ. 3. Bài m i: ớ ặ ấ a. Đ t v n đ : ụ ườ ng ệ ạ T i sao Ti ng Vi ấ ủ ấ ế ch t c a v n đ , ta tìm hi u bài b. Tri n khai bài: ủ Ho t đ ng c a th y và trò N i dung

ế ự ệ

ướ

ọ ữ

ẫ ng d n ớ ư ế ể . t ấ ủ ệ t nói riêng. ẻ Giáo viên h ọ h c sinh h c bài m i: +Em hi u nh th nào là ủ I. S trong sáng c a Ti ng Vi ộ ề ả Trong sáng thu c v b n ch t c a ngôn ế ng nói chung và Ti ng Vi ạ +"Trong có nghĩa là trong tr o, không có t p

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 19

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ấ trong sáng c a ngôn

ỏ ự s ng ?ữ

t c t

ự ư ề Gĩ

ế ố ủ chung c a

ẩ Nêu các y u t ữ ướ ngôn ng n c ta? ữ ồ ệ ). t t có nh ng chu n m c và h

ự ế

Giáo viên minh ho :ạ

ữ

ắ

ậ ạ

ợ

ữ ẩ

ệ

ỳ ệ

ụ

ủ ẩ ấ chính ph m ch t văn hoá,

i nói. ự

ệ ự ế "Xe c uứ mà nói "xe th pậ

ệ t. ấ ị ượ ệ ế t có vay m n Ti ng Vi ị ậ ề nhi u thu t ng chính tr ệ ọ và khoa h c Hán Vi t, ế ư Chính Ti ng Pháp nh : ủ ạ ị tr , Cách m ng, Dân ch ộ ậ đ c l p, Du Kích, Nhân ạ đ o, Ô xi, Cac bon. Song không vì vay m nượ ấ mà quá d ng làm m t đi ế ự trong sáng c a Ti ng s ụ ệ t Ví d : Vi +Không nói ươ ng" th ".ự t ụ ch t, không đ c". ế , sáng chi u, +"Sáng có nghĩa là sáng t ờ sáng chói, nó phát huy cái trong nh đó nó ả ủ ả ượ ư ưở ng và tình c m c a ph n ánh đ ể ả ự ệ ườ s trung thành i Vi t Nam ta, di n t ng ố ỏ nh ng đi u chúng ta mu n nói" và sáng t ạ trong sáng gìn s (Ph m văn Đ ng ủ ế c a Ti ng Vi ệ ữ ệ ế a. Ti ng Vi ố ơ ở th ng chung làm c s cho giao ti p (nói và t).ế vi +Phát âm. ữ ế +Ch vi t. . ừ +Dùng t ặ +Đ t câu. ế ấ ạ ờ t. +C u t o l i nói, bài vi ệ ố ẩ ệ ế t có h th ng quy t c chu n b. Ti ng Vi ừ ủ ư ự m c nh ng không ph nh n (lo i tr ) ạ ữ ạ ườ nh ng tr ng h p sáng t o, linh ho t khi ắ ế ự ự t d a vào nh ng chu n m c quy t c. bi ạ ế t không cho phép pha t p, lai c. Ti ng Vi ộ ế ố ủ ữ căng m t cách tu ti n nh ng y u t c a ữ ngôn ng khác. ể ệ ở d . Th hi n ự ủ ờ ị l ch s c a l ể ị +Nói năng l ch s có văn hoá chính là bi u ủ hi n s trong sáng c a Ti ng Vi +Ng ự ụ i nói năng thô t c, m t l ch s , ượ ạ c l

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 20

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ẽ ẻ ẹ ủ ự

ờ ỗ i ngu i khác khi làm sai,

ơ ờ t cám n ngu i khác.

ế

ự t âm thanh khi giao ti p. ủ ữ gìn s trong sáng c a

ế

ứ

ệ ọ ế ệ Trách nhi m công dân ự ữ ệ trong vi c gi gìn s trong ế ủ t? sáng c a Ti ng Vi ế ầ t c n có ý th c tôn ệ t.

ử ụ

ắ ự ờ i ế t đ giao ti p sao cho ế ể ạ giao ti p đ đ t

ẩ ế ợ ớ ấ

ế t theo đúng

ụ ữ ờ ệ ỡ i nói thô t c, k ch c m

ữ ế ậ ữ ủ ng c a

ế ướ ế ế ệ ể t phát tri n

ậ

. ớ ấ thi u văn hoá s làm m t đi v đ p c a s ệ ế ủ trong sáng c a Ti ng Vi t, Ca dao có câu: ấ ề ờ ẳ "L i nói ch ng m t ti n mua ừ ự ờ i mà nói cho v a lòng nhau" L a l ế ả +Ph i bi t xin l khi nói nh m. ầ ả ế +Ph i bi ổ ế ả +Ph i giao ti p đúng vai, đúng tâm lí, tu i tác, đúng ch . ỗ ế ả ế ề t đi u ti +Ph i bi ệ II. Trách nhi m gi ệ Ti ng Vi . t ỗ M i cá nhân nói và vi tr ng và yêu quý Ti ng Vi ọ Có thói quen c n tr ng,cân nh c, l a l ệ ể khi s d ng Ti ng Vi ố ờ i nói phù h p v i nhân t l ả ệ hi u qu cao nh t. ệ ự +Rèn luy n năng l c nói và vi ự ẩ chu n m c. ạ ỏ Lo i b nh ng l ạ pha t p, lai căng không đúng lúc. ừ t cách ti p nh n nh ng t Bi c ngoài. n t cách làm cho Ti ng Vi Bi ế III. K t lu n Xem ghi nh Sgk.

ắ ủ 4. C ng c : ộ ố N m n i dung bài.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 21

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ọ Ti t sau h c Làm Văn.

ặ 5. D n dò:

ế ứ Ti t th : 6

Ố Ậ Ế Ị Ộ VI T BÀI S 1: NGH LU N XÃ H I

Ụ

ế ượ t đ ứ ự ạ ự ạ ng đ o lí. ừ ng đ o lí đ không ng ng t hoàn

ừ ướ c v ng vàng h n.

ƯƠ ề ộ ư ưở ị ậ c bài văn ngh lu n bàn v m t t ể ệ ư ưở t rèn luy n t ơ ờ ượ ữ c vào đ i đ Ạ Ả A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: Vi Nâng cao ý th c t ệ thi n mình.T đó b B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ Ụ

ể ể

ề ấ

Ạ

ể Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên: Ra đ đáp án và bi u đi m. ọ : gi y bút. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ể ẩ ị ủ ọ ự ể 2. Ki m tra bài cũ: Ki m tra s chu n b c a h c sinh.

ớ

ộ ặ ấ ề

ạ 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ề ề

ọ ứ ạ ấ

ộ ặ ủ ế ủ

ề ề ậ ợ ớ ị Ho t đ ng th y và trò Giáo viên chép đ bài lên ả b ng ch n 1 đ trong SGK ho c ra m t đ bài khác ứ ọ phù h p v i nh n th c h c I. Các đ bài: ẩ ở ọ 1. "M i ph m ch t c a đ c h nh là ộ trong hành đ ng" ý ki n c a MXi xêrông ề ệ ữ ợ g i cho anh (ch ) nh ng suy nghĩ gì v vi c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 22

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

sinh 12.

ạ ủ ươ ọ ậ ủ ả ng và h c t p c a b n thân? ng là h nh phúc c a con

ể ế ủ

ề ướ ng:

ế

ệ ị ọ ể kh ng đ nh".

ợ

ươ ế

ấ

ạ ngđ o t là đ i v i thanh niên h c sinh

ề ố ạ . t ề ư ưở t ọ c ta.

ố ớ ệ ứ ị

ườ ậ ậ ợ Giáo viên g i ý cách tìm ể ề hi u đ : ệ ầ ề * Đ 1: C n nêu khái ni m ươ "tình th ng" ti p đó trình ể ữ bày nh ng bi u hi n ý ớ ụ nghĩa và tác d ng l n lao ộ ủ ng trong cu c c a tình th s ng. ố ấ ề * Đ 2: V n đ trung tâm ệ ế ủ t là m i quan h c a bài vi ứ ạ ữ gi a "đ c h nh" và "hành ỗ ủ ộ đ ng" c a m i ng i.

ứ ả

ứ

ế

ạ ạ

ấ

ưỡ tu d 2. Tình th i. ườ ng ề ụ 3. Hãy phát bi u ý ki n c a mình v m c "H cọ ọ ậ do UNESCO đ x đích h c t p ề ế ố ọ ể đ bi t, h c đ làm, h c đ chung s ng, ọ ể ự ẳ h c đ t II. G i ý cách làm bài: ị ộ 1. Xác đ nh n i dung bài vi ề ậ Ba đ t p trung vào v n đ t ệ ặ lí, đ c bi ủ ướ trong giai đo n hi n nay c a n 2. Xác đ nh cách th c làm bài : ố ợ Thao tác l p lu n: Ph i h p các thao tác ỏ gi i thích ch ng minh phân tích bác b bình lu n. ậ ọ ẫ ự ẫ ủ ế L a ch n d n ch ng: Ch y u dùng d n ộ ể ẫ ự ế ộ ố ứ cu c s ng. Có th d n m t ch ng th c t ể ộ ơ ố t thêm sinh đ ng th văn đ bài vi s ạ ứ ừ ư ầ nh ng c n v a m c, tránh lan manl c ọ ị ậ sang ngh lu n văn h c. ẩ ễ ạ ầ ể Di n đ t c n chu n xác m ch l c: có th ở ộ ố ế ố ể ả ử ụ bi u c m nh t là s d ng m t s y u t ệ ữ ầ ph n liên h và trình bày nh ng suy nghĩ ủ ả riêng c a b n thân.

ế ọ ọ ế D n dò: 4. ặ Ti t sau h c Đ c văn "Tuyên ngôn đ c l p " ộ ậ (Ti p theo).

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 23

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế Ti t : 78

Ộ Ậ ế

ồ TUYÊN NGÔN Đ C L P (Ti p theo). (H Chí Minh)

ả ờ ồ ủ Ụ ọ Giúp h c sinh: ể ặ c quan đi m sáng tác c a H Chí Minh, hoàn c nh ra đ i và đ c

ậ ả ư ộ

ấ ề ộ ứ ự ụ ấ Giáo d c các em v lòng t hào dân t c, ý th c ph n đ u và

NG PHÁP GI NG D Y: ấ ề ọ Ả ễ ả

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ươ ệ ể ơ ả ề ự Nêu vài nét c b n v s nghi p văn ch ủ ng c a H ồ

ớ

ể ạ A. M C TIÊU: ượ ắ N m đ ể ạ ư tr ng th lo i. ẫ Phân tích, đánh giá b n tuyên ngôn nh m t áng văn chính lu n m u m c. ự ả ệ ổ ố b o v T qu c. Ạ ƯƠ B. PH Nêu v n đ đ c di n c m. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: Chí Minh? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 24

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ế ứ N i dung ki n th c

ạ ộ ả ầ ờ ủ

Ho t đ ng th y và trò Hoàn c nh ra đ i c a tác ph m?ẩ

ề ở ộ Hà N i

ự

ư ồ ừ ế chi n

ươ ệ ắ t B c.

ả ồ ọ

ở phía Nam: Th c dân pháp núp sau l ng quân Anh, ế đang ti n vào Đông D ng ọ ắ Phía B c: b n Tàu T ự ẵ ở biên gi đang ch c s n ưở ng ớ i.

ị ủ ẩ Gía tr c a tác ph m?

ệ

ế ị ẩ

ể

ả .

ế ớ

ả ấ ắ

ề ộ ậ ủ ự ề

ự ự ạ

ế ề ậ

(cid:0) 3 n

ạ ậ ầ Bác đã vi t gì trong ph n ạ ạ ở ầ i m đ u? T i sao Bác l ả ẫ trích d n 2 b n tuyên ngôn ủ c a Pháp và Mĩ? ộ i, các dân t c Trên th gi ề ự ề do và bình đ u có quy n t ế ộ ướ ẵ i ch đ TB đ ng. Vì d ạ ầ ư quy n m u c u h nh phúc do c nh tranh. th c ra là t ớ ệ ủ ý nghĩa c a vi c so sánh v i cướ ướ ớ c l n trên 2 n ngang hàng nhau

ộ ề

ủ ả ề

ộ ậ cáo nh ng t i ác

ữ ố Bác đã t ặ ủ gì c a gi c Pháp? ậ ư ả ầ ể ẫ I. Ti u d n. ờ ả 1. Hoàn c nh ra đ i . Ngày 19/8/1945: Chính quy n ề v tay nhân dân. Ngày 26/8/1945: H Chí Minh t khu Vi Ngày 2/9/1945: Bác H đ c b n"Tuyên ngôn đ c ộ l p" ậ 2. Giá trị : ớ ộ ộ Là m t m t văn ki n to l n. ọ ộ Là m t tác ph m văn h c có giá tr áng ấ ắ ậ văn chính lu n xu t s c. ọ II. Đ c hi u: ủ ơ ở 1. C s pháp lí c a b n Tuyên ngôn ướ +Tuyên ngôn n c Mĩ (1776): Nhân dân ị ộ i phóng thu c đ a B c Mĩ đ u tranh gi ộ ỏ ự kh i th c dân Anh giành đ c l p dân t c. +Tuyên ngôn nhân quy n c a th c dân ế Pháp: Năm 1789: CMTS Pháp xoá b chỏ ộ ủ đ phong ki n Pháp l p nên n n dân ch ư ả s n. t (cid:0) Ngh thu t trích d n sáng t o, suy ra ẫ ệ ườ (cid:0) ừ i m t cách khéo léo (t quy n con ng ậ ắ ế ộ quy n c a c dân t c); chi n thu t s c bén (g y ông đ p l ng ông). (cid:0) Tinh th n 2 b n tuyên ngôn có ý nghĩa

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 25

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự ạ ơ ở

ướ

ữ ặ i, lâu dài c a k thù.

ằ ủ ẻ ả :

ướ p n ầ c ta 2 l n cho cho b n tuyên ngôn ự c ta, bán n

ự t c các lĩnh v c:

ứ ồ ế

ổ ồ

ấ ộ p ru ng đ t.

ự ể

ườ ằ

ủ ọ ng h c. ố ệ ả

ế ả ơ ồ ậ ề ọ ậ Em có nh n xét gì v gi ng văncâu văn? Giáo viên bình: s chuy n ý ề ế khéo léo "th mà "nh m đ ủ cao b n tuyen ngôn c a ơ ấ Pháp và ph i bày b n ch t ướ ư ậ ủ c a chúng tr ả c d lu n

ộ ủ ụ ể ộ

ọ ủ Cu c CMDTDC c a ta ậ ườ ứ đ ng trên l p tr ng nào?

ọ ồ ắ

ạ ừ

ụ ắ ự ố ế ị ả ể ả

ố ộ cáo t i ác

ự

ề ủ

ệ ậ ậ t văn chính lu n

ng:chính nghĩa và nhân đ o. ạ ướ ộ ố Em có nh n xét gì v ngh ế ậ thu t vi ủ c a Bác? tích c c t o c s pháp lí v ng vàng cho ả c âm b n tuyên ngôn và nh m ch n tr ố ư m u đen t ơ ở ự ế 2. C s th c t ủ ộ a. T i ác c a Th c dân Pháp ướ ướ C Nh t.ậ ở ấ ả t Áp b c đ ng bào ta ộ ị chính tr , xã h i. kinh t ả ắ +B t nhân dân ta ph i nh lúa tr ng đay, ướ c ở ộ ắ +T m máu các cu c kh i nghĩa c a ta. ề ơ +Xây nhà tù nhi u h n tr ế +Khuy n khích dân ta dùng thu c phi n. +Thu thu vô lí. (cid:0) H u qu :h n 2 tri u đ ng bào ta ch t ế ệ đói. ể ầ i ác đ y đ , c th , đi n Cách nêu t ớ hình.Gi ng văn đanh thép, căm thù v i ề nhũng câu văn ng n g n, đ ng d ng v ữ ấ c u trúc, n i ti p nhau liên t c T ng , hình nh gi n d mà sâu s cS chuy n ý khéo léo. ạ ả =>B n cáo tr ng đanh thép t ủ c a Th c dân Pháp ộ : b. Cu c CMDTDC c a nhân dân ta ạ ậ ườ L p tr i m t lòng ch ng l Ý chí:Trên d i âm

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 26

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự ượ ủ c c a th c dân Pháp.

ư ế

ự ả ộ ủ

ậ

ủ tay Nh t. ề c, l p nên n n dân ch

ậ ẽ

ậ ậ ệ ặ ủ

ể

ồ ạ ệ ủ Giáo viên: "áng thiên cổ hùng văn ".

ờ ệ

ầ ứ

c qu c dân, tr ệ

ư ố ướ ờ ớ ự i s thành l p n ộ

ủ ệ

ẩ

ẽ ặ

ế ế m u xâm l ả K t qu : ệ ỏ ậ +Bác b lu n đi u "b o h "c a th c dân ộ ậ ừ Pháp. +Giành đ c l p t ủ ấ ứơ ậ +Làm ch đ t n ộ c ng hoà. ẽ ắ s c bén, l p lu n ch t ch Bác đã =>Lí l ự ả ơ ph i bày lu n đi u x o trá c a bon Th c ề ờ dân Pháp Đ ng th i th hi n truy n ộ ố th ng nhân đ o chính nghĩa c a dân t c ta. ờ ộ ậ : 3. L i tuyên ngôn đ c l p ề ướ L i khăng "N c Vi t Nam có quy n …" ọ ọ ắ ị đ nh đanh thép, ng n g n, trang tr ng ụ ế nh ng đ y s c thuy t ph c. (cid:0) L i tuyên b tr ế ướ ố c th ậ ướ ủ t Nam Dân ch gi c Vi ề ộ ậ ự ị ẳ C ng hoà và kh ng đ nh quy n đ c l p t ộ do c a dân t c Vi t Nam. ế ổ : III. T ng k t ộ ậ là tác ph m chính "Tuyên ngôn đ c l p" ấ ắ ậ ẽ ắ ậ ậ lu n xu t s c, l p lu n ch t ch , lí l s c ằ ể ậ ả ứ s o, lu n đi m, b ng ch ng rõ ràng, chính ư ưở ớ ể ệ ầ ng văn hoá l n xácTh hi n t m t t ắ ả ộ ượ ổ c t ng k t trong m t văn b n ng n đ ọ g n, khúc chi t.

ủ ặ ế ọ ế ệ ố 4.. C ng c D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 27

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 28

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t th :

ế ứ 9 Ủ Ự Ữ Ệ Ế GÌN S TRONG SÁNG C A TI NG VI T GI

ế (Ti p theo)

Ụ

ắ ệ t trong sáng, theo các quy t c chung.

ọ ứ ử ụ ậ

Ạ Ả

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ữ ế ủ ế ệ ạ t? T i

ể Th nào là gi ủ gìn s trong sáng c a Ti ng Vi ế ệ ự gìn s trong sáng c a Ti ng Vi t?

ạ

ế

ộ i bài t p:

i quy t các bài t p.

ừ : M i t

ỏ ỗ ừ ữ ế ấ

ở ề ả ầ ọ ẫ ng d n h c ậ ậ i câu h i: nào em cho là

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ệ ế Rèn luy n ý th c s d ng Ti ng Vi ượ ế c các bài t p liên quan đ n bài h c. Làm đ ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ự Th c hành. Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ự ả ữ sao ph i gi ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : ể b.) Tri n khai bài d y: ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ướ Giáo viên h ế ả sinh gi - H c sinh đ c bài t p 1 và ọ ọ ầ ả ờ yêu c u tr l ừ ụ ví d trên t ẩ ề ế chu n xác? Vì sao?

t …"

ọ Giáo viên cho h c sinh phân ứ N i dung ki n th c ậ ả I. Gi 1. Bài t p 1ậ : ề mà nhà văn dùng đ u *Dùng t ấ r t sát, không nh ng th mà còn r t hay ừ : vì nhi u hình nh súc tích. Đó là các t "chung tình, ngoan, bi t đi u mà cay ệ nghi 2. Bài t p 2ậ :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 29

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ư

ọ ụ ề ề ấ ể ấ

ậ ả ế

ữ ả ừ ủ

ậ ộ

ư ả ữ ả ắ ố ữ ủ

ấ ừ ụ ể c th . tích vài ba t ộ ậ ọ H c sinh đ c bài t p 2: M t ả ờ ọ ọ i h c sinh khác h c sinh tr l ủ ể ấ ề đ xu t theo cách hi u c a mình. ế ủ Giáo viên đ a ra ý ki n c a ể ố mình đ th ng nh t.

ữ ư ố ượ ờ ạ

ầ ọ

ậ ể ể ị ạ ừ

ấ ấ ụ mang tính ch t "l m d ng": là ế ằ t thay th b ng các

ườ Bài t p 3: Yêu c u h c sinh ữ tìm hi u đ xác đ nh nh ng ạ ừ dùng mang tính ch t "l m t ụ d ng". ặ i hâm m ", "tin t c".

ậ ọ ọ ấ

ấ c b t t

ượ ư ể

ả ọ ẫ ọ

ừ ể Bìa t p 4: H c sinh tìm hi u ể đ đánh d u đúng và phân ữ c nh ng câu "trong tích đ ố ậ sáng " Mu n v y ph i đ c rõ ụ ràng t ng ví d

t s d ng vì đã có t

ươ ừ "tình nhân" ế ử ụ ng đó là: ầ ng đ

ậ ậ

ố:

ể ẽ ể ọ ộ ọ bài t p 5: M t h c sinh đ c ả ớ ậ bài t p, c l p t p trung tìm ừ ươ ị ể hi u đ xác đ nh t t ng ế ượ ươ c. ng s thay th đ đ

ả

ắ ự ấ

ừ ạ ụ ừ

ọ ạ ể ử Đi n d u đ thành đo n văn nh sau: "Tôi có l y ví d v dòng sông. Dòng sông ọ ừ v a trôi ch y v a ph i ti p nh n d c ướ ườ c ng đi c a mình nh ng dòng n đ ặ ữ khác. Dòng ngôn ng cũng v y m t m t ộ b n s c c h u c a dân t c nó ph i gi ạ ỏ ừ c phép g t b t nh ng nó không đ ạ ch i nh ng gì mà th i đ i đem l i ". 3. Bài t p 3ậ : Các t ầ ựơ fan; hacker. L n l ộ ừ "ng t 4. Bài t p 4ậ : ấ H c sinh đ nh d u vào (b., (d). ượ ớ ừ "đòi h i"ơ Phân tích: Câu (b. l ủ ễ ầ nh ng nghĩa v n đ y đ , d hi u, rõ ràng, câu văn g n gàng. 5. Bài t p 5ậ : ừ T không c n thi ệ ươ t t Vi Valentin. ế ủ ổ II. T ng k t c ng c ơ ả Đi m c b n: ọ ừ ph i cân nh cl a ch n. +Khi đùng t ấ ẩ ấ ế ừ Chú ý đ n t ng d u ch m, d u ph y. ỏ l m d ng. T nào khi b Tránh dùng t ỏ ơ đi mà câu văn trong sáng h n thì nên b . + Làm bài xong nên đ c l ữ i đ s a ch a

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 30

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ữ ừ ỗ ặ nh ng ch sai ho c th a.

ố ặ ọ ế ể ễ ầ ờ Nguy n Đình Chi u, ngôi sao sáng trên b u tr i

ủ 4. C ng c D n dò: ọ Ti t sau h c: Đ c văn ộ ệ ủ văn ngh c a dân t c.

Ti ế ứ 10 t th :

Ể

Ờ Ộ Ễ Ầ NGUY N ĐÌNH CHI U, NGÔI SAO SÁNG TRÊN B U TR I VĂN NGH C A DÂN T C

ạ Ệ Ủ ồ (Ph m Văn Đ ng)

Ụ

ọ

ạ ấ ữ

ồ ừ ị ậ ắ ọ ủ ể ả

ệ ặ ắ ặ ừ ắ ề ộ

ị ơ ớ ẻ ắ ễ

ớ ủ ủ ẩ i và tác ph m c a ông.

ƯƠ

Ẩ

ạ

Ạ

ộ ậ ạ "Tuyên ngôn đ c l p" là áng văn chính

ự ậ

ẫ ớ

ộ ặ ấ ề A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: Th y rõ nh ng nét đ c s c trong bài ngh lu n văn h c c a Ph m Văn ề ẽ ừ ọ Đ ng, v a khoa h c, v a ch t ch , v a giàu s c thái bi u c m, có nhi u phát hi n m i m sâu s c v n i dung. ể ầ ữ Hi u sâu s c nh ng giá tr tinh th n to l n c a th văn Nguy n Đình ể ườ Chi u, càng thêm yêu quý con ng Ạ Ả B. PH NG PHÁP GI NG D Y: ấ ấ ề Nêu v n đ Phát v n. Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể T i sao nói 2. Ki m tra bài cũ: ấ ắ lu n xu t s c m u m c? 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 31

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ộ ế Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ầ

ể ể ọ Đ c và tìm hi u ph n ti u d n. ẫ

ả

ữ ớ ị ả ế ề

ạ Nêu nh ng nét l n v ồ Ph m Văn Đ ng?

ề ữ

ộ

ộ ồ ủ ướ

ờ ủ ế

ố ụ ẩ ễ ả Hoàn c nh ra đ i c a tác ph m? B c c?

ọ ố

ầ

ọ ả ẻ ề ớ ắ ọ H c sinh đ c văn b n.

ộ ữ

(cid:0) ậ ườ ư ẹ ng"

ồ

ớ ẻ ể ắ ả N i dung văn b n nói cái ủ ạ ị gì? nh n đ nh c a Ph m ễ ề Văn Đ ng v Nguy n Đình Chi u có gì m i m ?

ứ ả

c. ượ

ớ ẻ ậ ắ I. Vài nét chung. :ả 1. Tác gi ồ ạ Ph m Văn Đ ng (19092000). ộ ứ ệ ứ Quê: Xã Tân Đ c Huy n M Đ c Qu ng Ngãi ồ Là nhà chính tr , kinh t , qu n lí đ ng ệ ờ th i cũng là nhà văn hoá, nhà văn ngh tài ọ ứ ụ nhi u ch c v quan tr ng trong ba. Gi ạ ủ ư ộ ưở ng B ngo i giao, Chính ph nh : B tr ộ ưở ủ ị Th t ng ng, Ch t ch H i đ ng B tr … 2. Tác ph m:ẩ ị ỷ ệ ượ t trong d p k ni m 75 năm ngày Đ c vi ể ấ ủ m t c a Nguy n Đình Chi u (371988) và ạ ượ đ c đăng trên t p chí Văn h c s 71963. ố ụ B c c: 3 ph n. ể . ọ II. Đ c hi u ễ 1. Cách nhìn sâu s c m i m v Nguy n Đình Chi u.ể "Nh ng vì sao có ánh sáng khác ư ánh sáng đ p nh ng ta ch a th ệ ẻ ẹ ấ quen nhìn nên khó phát hi n ra v đ p y. ấ : có nghĩa là "Con m t chúng ta … th y" ớ ph i dày công kiên trì nghiên c u thì m i khám phá đ => Cách nhìn nh n m i m , đúng đ n sâu

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 32

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ề ự ọ ậ

ơ nghi p th văn yêu ễ ủ c ch ng Pháp c a Nguy n Đình

ồ ễ ơ

ể ể ẻ

ơ ạ Theo Ph m Văn Đ ng th ễ văn Nguy n Đình Chi u có ị ư ế giá tr nh th nào?

ễ ể

ệ

ườ

c, than khóc nh ng ng ố ờ i anh hùng su t đ i ườ ữ i

ỵ ớ ướ ọ t sĩ đã tr n nghĩa v i dân.

ữ

ậ ề ệ ể ủ ể

ả ậ Nh n xét gì v ngh thu t ủ c a văn b n?

ạ i

ứ

ẽ

ơ ự ế ợ ễ ộ ờ ơ

ớ ệ ễ

ạ

ộ ạ ứ ướ ữ ể ờ ủ ấ c a nhân dân Nam B . ứ ế t có s c tác đ ng m nh đ n lý ế ườ ọ i đ c t o nên s c thuy t

ắ s c khoa h c. 2. Nhìn nh n v s ố ướ n Chi uể : ơ Th văn Nguy n Đình Chi u là th văn ớ ẳ ế ấ chi n đ u, đánh th ng vào k thù và tôi t ủ c a chúng. ố ơ Th văn Nguy n Đình Chi u làm s ng ạ i trong tâm trí chúng ta phong trào kháng l ỉ ủ ề Pháp oanh li t và b n b c a nhân dân Nam B . ộ ữ ợ Ca ng i nh ng ng ậ t n tu v i n ớ ệ li ọ => Hi u đúng và trân tr ng nh ng đóng ơ ồ góp c a th văn Đ Chi u. ậ : ệ 3. Vài nét ngh thu t ị ậ Bài ngh lu n không khô khan mà trái l ố ụ ấ ẫ ế có s c thuy t ph c h p d nlôi cu n vì: ữ ự ế ợ xác đáng +Có s k t h p hài hoà gi a lí l ườ ế ố ậ ủ ồ ả t đ i và tình c m n ng h u c a ng i vi ể ớ v i nhà th yêu n c Nguy n Đình Chi u. +Có s k t h p gi a cu c đ i và th văn ố Nguy n Đình Chi u v i công vi c ch ng ộ Pháp lúc b y gi ế => Bài vi ả trítình c m ng ụ ớ ph c l n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 33

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ộ ả ắ ắ ố N m: N i dung c a văn b n, cách nhìn m i m và đúng đ n

ậ ế ẻ ị ậ ệ ể ễ ủ 4. C ng c : ề ơ v th văn Nguy n Đình Chi u, ngh thu t vi ớ t văn ngh lu n,

ế ọ ọ ấ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c bài Đ c thêm ề ơ "M y ý nghĩ v th ".

t th :

ế ứ 11 ọ Ti Đ c thêm:

Ấ Ề Ơ ễ

M Y Ý NGHĨ V TH (Nguy n Đình Thi) và ĐÔXTÔIEPXKI (Trích)

Ụ

ể

ề ơ ủ

ư ẫ ử ụ ứ ệ ủ ễ Quan ni m v th c a Nguy n Đình Thi. Nét tài hoa c a ừ ậ

ộ ề ậ t m t bài văn nghi lu n v chân dung văn c cách vi

ế ọ ị ọ

ế ộ ầ ủ ượ ủ ệ ị ậ ậ ng ti n b , phong cách ngh lu n b c th y c a Xvaig ả ắ N m đ ế ự ể ượ ư ưở c t ơ t

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh hi u: ệ *Bài 1: ậ ậ ễ Nguy n Đình Thi trong ngh thu t l p lu n đ a d n ch ng s d ng t ữ ng , hình nh. *Bài 2: h cthân th s nghi p văn h cv trí đóng góp c a nhà văn. Hi u đ ữ và nh ng nét chính trong cu c đ i tác gi

ộ ờ ề ể ử ủ ả . ố ắ

ƯƠ N m đôi nét v ti u s c a Đ txtôiépxki. NG PHÁP:

ấ ề

ọ

Ạ

Ế Ổ ị B. PH ế ả Thuy t gi ng Nêu v n đ . Ị Ẩ C. CHU N B : ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: so n bài. D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ớ 1. n đ nh l p.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 34

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ

ể 2. Ki m tra bài cũ: 3. Bài m i:ớ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y: ầ ể ạ ộ ộ ủ Ho t đ ng c a th y và trò

ọ ẫ ng d n h c

ướ ọ ể ẫ Giáo viên h sinh đ c ti u d n.

ở ộ Luông Pha Băng.

ề ộ ờ ả ệ ủ Nêu vài nét v cu c đ i và ự s nghi p c a tác gi ?

ạ ạ ộ ề ướ c, năm

ọ

ờ ủ ổ

ộ ỷ ế ả Đ c văn b n Hãy cho bi t ả hoàn c nh ra đ i c a tác ẩ ph m?

t Nam. ổ ấ ừ

ộ ệ ế t Nam.

ỷ

ủ ị ộ ọ ệ

ệ

ủ ế ệ

ơ ả ề ậ ế ấ ề ộ ẩ N i dung c b n c a tác ph m đ c p đ n v n đ gì?

ả ế ọ Ở t h c.

ộ ọ ọ ể

ậ ưở ượ ả ng H

i th ậ

ề ọ ả ọ ẫ M t h c sinh đ c ti u d n, ộ ọ ớ l p theo dõi sau đó m t h c ữ sinh khác nêu lên nh ng nét ự ộ chính v ờ cu c đ i và s N i dung ấ ề ơ Bài 1: M y ý nghĩ v th . ể I. Tìm hi u chung: ể ẫ 1. Ti u d n: ễ +Nguy n Đình Thi (19242003), quê Hà N i sinh ra + Năm 1931: ông cùng gia đình v n ừ tham gia ho t đ ng cách m ng t 1941. ư ễ + Sau 1945: Nguy n Đình Thi là T ng th ố ứ kí h i Văn hoá c u qu c, u viên Ban ệ ệ ộ Ch p hành h i văn ngh Vi ư +T năm 1958 đ n 1989: làm T ng th kí h i nhà văn Vi ừ +T năm 1995: làm Ch t ch U ban toàn ố ệ qu c Liên hi p các H i văn h c ngh ậ t Nam. thu t Vi ơ t văn, làm th , => Là ngh sĩ đa tài: Vi ạ ạ ọ phê bình văn h c, sáng tác nh c, so n ự ị k ch, biên kh o tri lĩnh v c nào ông cũng có đóng góp đáng ghi nh n. Năm ồ ậ c nh n gi 1996: ông đ ệ ề Chí Minh v văn h c ngh thu t. ể II. Đ c hi u văn b n:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 35

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ọ ủ ờ

ầ ị ế ạ ộ i h i ngh tranh

ề ự ầ ọ t B c. t vào tháng 9/1949 t ệ ở ệ ắ Vi

ủ ộ ơ nghi p văn h c c a Xvaig . ệ Trong ph n nói v s nghi p ậ ọ văn h c, h c sinh c n nh n ứ ượ c tài năng trong lĩnh th c đ ự v c riêng c a ông.

ễ ư ề ặ

ơ ủ

i. ườ

ư ưở t ng và tính chân

ự

ạ

ộ ọ ị ư

ả

ướ ể

ấ

ể

ủ ệ ữ ậ nghi p sáng tác văn ợ ơ "Nh ng s i dây đàn

Sau khi nghe m t h c sinh ứ ọ ọ đ c văn b n và tri th c đ c ể hi u, giáo viên cho các em tìm ứ ọ ầ ể c ph n tri th c đ c hi u tr ậ ơ ở ể hi u đ có c s thâm nh p vào văn hoá. ế t có th chia thành Bài vi ạ ể ệ ấ m y đo n? Tìm câu th hi n ỗ ể ậ lu n đi m chính c a m i đo n?ạ

ằ ạ ừ ư ề ị

ơ ậ

ứ ố ế

ể ả ậ Em hày tìm câu ch a lu n đi m chính?

ả ả 1. Hoàn c nh ra đ i: Vi ậ lu n văn ngh ộ 2. N i dung ế ủ ơ ả t c a Có ba n i dung c b n trong bài vi ơ ả Nguy n Đình Thi v đ c tr ng c b n ủ c a th . ồ ế ộ +M t là: Th là ti ng nói c a tâm h n con ng ả +Hai là: Hình nh, t ơ th c trong th . ữ ơ ọ +Ngôn ng th khác các lo i hình văn h c ệ khác nh truy n, k ch, kí Bài 2: Đô xtôi epxki. ể I. Tìm hi u chung. ể ẫ 1. Ti u d n. ơ ầ ủ Tên đ y đ Xtêphan Xvaig . Sinh năm 1881. m t năm 1942. Là nhà văn Áo. ở ầ ự 1901: Kh i đ u s ọ h c b ng t p th ằ b ng b c". Ông t ng đi du l ch nhi u n i nh châu Á, châu Phi, châu Mĩ, gia nh p nhóm nhà ế ộ ấ văn ti n b , đ u tranh ch ng chi n tranh. ể ọ II. Đ c hi u văn b n. 1. Đ c.ọ ể 2. Tìm hi u văn b n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 36

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ề ố ụ ể

ự ệ ộ

ể ậ ộ Ph n nói v ờ trong đ i ông, h c sinh t ở hi u thêm vinh quang ọ tìm nhà.

ộ ầ ắ

ộ ộ ữ ầ ệ ọ ố

ừ ắ

ố ể ứ ạ ầ ế

ế ạ ộ

ố ữ ữ ng và chi Tìm nh ng t ươ ề ự ng vô t nói v s xót th ti h n, lòng thành kính mà nhân dân Nga dành cho ông khi qua đ i?ờ

ồ ầ ử

ồ ề

ổ ệ

ế ủ ợ

ỉ ươ

ư ế Cái ch t c a ông đã làm cho ế ạ nhân dân Nga đoàn k t l i nh th nào?

ế ỉ ằ ặ ầ ữ ư ộ ậ

ộ ơ

t em hi u th ế

ể ạ ộ ớ ộ ệ ồ ng cu ng nhi ủ ơ ế Qua bài vi nào là m t nhà văn vĩ đ i?

ườ ặ

ậ

ề ờ ế ự ủ i văn c a t chân dung ng t

Nh n xét gì v l ơ Xvaig khi vi văn h c?ọ t

ế ặ

ả . a. B c c văn b n ạ Có th chia thành ba đo n. ậ . b. N i dung và ngh thu t ệ N i dung và ngh thu t ph n m t: ờ ầ +M t cu c đ i đ y cay đ ng Các ngôn ỳ ố ể "qu g i", "tuy t v ng", ng tiêu bi u ổ ế "c u xin chúa c u th ", "th ng kh ", ư "cay đ ng", "đo đ y", "u n còng l ng "thân thể ông"…Các chi ti t tiêu bi u: ế ớ ố ớ i đ i v i ông là xa leo lét trong m t th gi ủ ờ ừ ướ ỏ ạ séc c a c Nga t n l ", "ông h i xem t ế ườ ư ông cu i cùng đã đ n ch a", "ng i khác ệ ầ chuyên c n c a hi u c m đ ", "ông khóc ố ộ và kêu van vì m t vài đ ng ti n kh n ố kh ", "su t đêm ông làm vi c trong khi ở phòng bên v ông rên r trong trong khi ổ ẻ ơ nh ng c n đau đ ", "năm m i tu i ị nh ng ông đã ch u hàng th k d n v t"… ệ N i dung và ngh thu t ph n hai: ẩ +"M t c n run r y…M t phút đau đ n… ộ ươ M t là sóng yêu th t… ố ợ Ph th rèn n i quân lính c a ông đen ị i…im l ng…chen chúc quanh ngh t ng quan tài ông…". ủ ư ưở do và dân ch trong sáng T t ư ưở ả ủ c a ông đã ăn sâu vào tình c m, t ng ủ ọ t ch t tay nhau c a h . Nhân dân Nga xi ố ố ộ ổ ỗ "n i đau kh đúc thành m t kh i th ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 37

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẳ

ế ệ ệ ề ấ ấ ấ

ừ

ưở ở ớ ắ ợ ủ ố

ư ổ ạ ủ ữ ố

ố ộ ỗ

ằ

ọ ố ặ ủ ế nh t"ấ không phân bi t đ ng c p giàu ủ nghèo…Đi u y báo hi u: Ti ng s m c a ự ổ ậ ề s n i d y r n vang. ả ờ L i văn giàu hình nh, giàu tính hình ờ "Khi ng ng l ạ ấ ượ i t ng b t ng ng, liên t ộ ư ạ ông ng t th v i châu Âu nh tron m t ụ i c a Đ txtôiépxki nhà ng c…Th ng l ạ ộ ồ i trong m t giâycũng nh ngày d n l ướ ướ c nh ng n i kh h n c a ông, c, tr tr ư ờ ứ Đ c Chúa tr i ném cho ông mà gi ng nh ờ ớ ữ nh ng tia ch p, nh đó trong m t c xe ồ ờ ứ ự ử r c l a. Đ c Chúa tr i mong các tông đ ườ ủ i vào cõi vĩnh h ng…". c a ng t sau h c Làm văn 4. C ng c d n dò: Ti

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 38

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 12

Ệ ƯỢ Ề Ộ Ậ Ị NGH LU N V M T HI N T Ờ Ố NG Đ I S NG

Ụ

ể ố ậ ậ t v n d ng các thao tác l p lu n đ làm t ị ậ ề ộ t bài văn ngh lu n v m t

ệ ượ c nh ng hi n t ờ ố ng đ i s ng.

ữ Ạ ướ Ả NG PHÁP GI NG D Y:

ự

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ị ậ ề ộ ư ưở ạ t ng đ o lý là gì?

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ế ậ ụ Bi ờ ố ệ ượ hi n t ng đ i s ng. ắ ứ Có ý th c đúng đ n tr ƯƠ B. PH ấ Phát v nTh c hành. Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: Ngh lu n v m t t ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ Ho t đ ng th y và trò

ế ị ậ ề ộ

ọ ư ệ li u tham

ả

ị ậ ề ầ Giáo viên đ c t ả kh o Sgk trang 75. ị ậ ầ ề Đ bài yêu c u ngh lu n ề ệ ượ ấ v hi n t ng gì? Có m y ể ậ lu n đi m?

ế

ế ử ụ ủ ể ệ ễ Bài vi ữ t s d ng nh ng ứ ộ N i dung ki n th c ệ ộ I. Cách làm m t bài ngh lu n v m t hi n ờ ố ượ ng đ i s ng. t ể ề 1. Tìm hi u đ bài. ọ ư ệ li u tham kh o. a. Đ c t ậ b. Nh n xét: ề ệ ượ ng Đ bài yêu c u ngh lu n v hi n t ẻ ạ ủ ờ chia chi c bánh th i gian c a các b n tr hôm nay. ữ ậ + Lu n đi m: Vi c làm c a Nguy n H u

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 39

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ạ Ân.

ậ ẫ d n ch ng minh ho nào? Nh n xét?

ữ ễ ủ ượ ng c a Nguy n ẹ ủ ố ng s ng đ p c a thanh

ẫ ứ ư

ủ ộ ố ệ ư ả

ữ ươ ữ đã s d ng nh ng ậ ử ụ ậ l p tình th Tác gi thao tác l p lu n nào?

ả

ộ ố ệ ầ

ư ỏ ọ ộ đã trình bày n i Tác gi dung gì trong ph n thân bài?

ệ ượ ẫ ng, trích d n đ ề

ị

ộ

ế ườ ị ệ ư

ạ

ữ ễ ậ ề Theo em, ngh lu n v ờ ố ệ ượ ng đ i s ng m t hi n t ầ ạ ầ là gì? C n đ t các yêu c u nào khi làm bài văn nghị ệ ượ ề ộ ậ lu n v m t hi n t ng ờ ố đ i s ng?

ọ

ươ ệ ễ ầ ữ ủ ng vi c làm c a Nguy n H u ầ ọ Giáo viên yêu c u h c sinh ớ ọ đ c ph n ghi nh .

ủ : suy nghĩ riêng c a ng ườ ế ố t đ i i vi ọ ẫ ng d n h c

ệ Hi n t ệ ượ H u Ân là hi n t niên ngày nay. + D n ch ng: Đ a ra m t s vi c làm có ý ễ nghĩa c a thanh niên ngày nay nh Nguy n ụ ạ ọ ở ớ ng, H u Ân (Ví d : d y h c tham gia phong trào thanh niên tình nguy nệ …). ủ ư Đ a ra m t s vi c làm đáng phê phán c a ọ thanh niên h c sinh nh : đua xe, b h c đi ơ ệ ử ch i đi n t … ậ 2. L p dàn ý . ở a. M bài: Nêu hi n t ậ ị nh n đ nh chung. b. Thân bài: ủ ữ ờ ễ Nguy n H u Ân đã dành h t th i gian c a ữ i b b nh ung th giai mình cho nh ng ng ố đo n cu i. ệ ượ ng Nguy n H u Ân: Phân tích hi n t ữ ễ ệ ượ Hi n t ng Nguy n H u Ân có ý nghĩa giáo ố ớ ụ ấ ớ d c r t l n đ i v i thanh niên h c sinh ngày nay. ể Bi u d Ân. ế c. K t bài ỏ Bày t ớ ệ ượ v i hi n t ng trên. ướ Giáo viên h sinh làm bài t p.ậ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 40

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ượ ờ ố ệ ượ ng đ i s ng là ố ớ ng có ý nghĩa đ i v i

ệ ượ

ợ

ỏ thái đ ý ki n c a ng

ườ ế i vi ậ ệ ậ ụ

ậ

ọ ễ ạ ắ

ả ể ả

ề ệ ượ ễ ự

ủ ờ II. Bài h cọ : ị ậ ề ộ Ngh lu n v m t hi n t ề ộ bàn v m t hi n t xã h i.ộ ị ậ ầ Bài ngh lu n c n nêu rõ hi n t ng, phân ặ ỉ ạ i, h i, ch ra nguyên tích các m t đúng sai, l ế ủ ộ t. nhân và bày t ậ Ngoài vi c v n d ng các thao tác l p lu n ườ ỏ i phân tích so sánh, bác b , bình lu n…ng ế ầ ị vi t c n di n đ t gi n d , ng n g n, sáng ầ ấ ủ s a nh t là ph n bi u c m. ệ ậ III. Luy n t p: 1. Bài t p 1ậ : ố Nguy n ái Qu c bàn v hi n t ng: S lãng phí th i gian c a thanh niên An Nam.

ố ặ ủ ế ọ ế ệ 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ế ứ t th : 13

Ọ Ữ

Ti PHONG CÁCH NGÔN NG KHOA H C A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh:

ệ ọ ữ

ả ấ ắ ọ ữ ặ ư

ọ ớ ữ t phong cách ngôn ng khoa h c v i các phong cách

ƯƠ NG PHÁP.

ấ ề ấ N m v ng các khái ni m văn b n khoa h c, phong cách ngôn ng khoa ủ h c và đ c tr ng c a phong cách y. ệ Có kĩ năng phân bi khác. B. PH Nêu v n đ Phát v n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 41

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ Ị ạ ạ

Ớ

ể ạ ộ ạ ầ C. CHU N BẨ Giáo viên: So n giáo án. H c sinh: So n bài. Ế DTI N TRÌNH LÊN L P Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ: 3. Bài m i:ớ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khia bài d y: ủ Ho t đ ng c a th y và trò

ọ ữ

ọ ọ ầ ả ả ả

ậ ả ả Giáo viên đ a ra 2 văn b n khoa h c. Yêu c u h c sinh nh n xét.

ả ọ ạ ả ổ ậ

ọ

ứ ề

ữ ọ Ngôn ng khoa h c là gì?

ọ

ị

ặ ư ủ ữ

ọ ữ Phong cách ngôn ng khoa ấ ặ ư h c có m y đ c tr ng?

ọ

ữ ậ ụ ể C th là: ừ +Dùng t ng thu t ng ữ ộ n i dung ọ I. Văn b n khoa h c và ngôn ng khoa h c ọ . 1.Văn b n khoa h c ọ ồ Văn b n khoa h c g m ba lo i chính: các ọ văn b n chuyên sâu, các văn b n khoa h c giáo khoa , văn b n khoa h c ph c p . ọ : ữ 2. Ngôn ng khoa h c ữ ượ ọ ữ c Ngôn ng khoa h c là ngôn ng đ ể ả ả dùng trong các văn b n khoa h c (k c ọ ụ ế ế giao ti p và truy n th ki n th c khoa h c: ọ ự ọ ậ Khoa h c t nhiên: Toán, V t lí, Hoá h c, ọ ộ Sinh h c; Khoa h c xã h i và nhân văn: ụ ế ọ ử ị văn,:L ch s , Đ a lí, Tri t h c, Giáo d c, chân lí). II. Các đ c tr ng c a phong cách ngôn ng khoa h cọ . ặ ữ Phong cách ngôn ng khoa h c có 3 đ c tr ng sau: a. Tính khái quát, tr u t ừ ượ : ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 42

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ

ả ữ

ạ ừ

ể

ọ ở ả khoa h c. ọ ệ ể +Th hi n trong câu văn, ấ ạ đo n vănc u t o văn b n. ữ ử ụ d ng không +T ng s ả ắ mang s c thái bi u c m, ừ ắ . s c thái tu t n i dung khoa h c,

ươ ả ả c ph ọ

ị ộ

ể ệ

ế c liên k t ch t ch v

ặ ư ứ

ữ ế ứ ọ

ọ ủ Đ c tr ng th ba c a phong cách ngôn ng khoa h c là gì?

ạ ộ ụ ụ ạ ọ ể ệ ở ừ ữ ả i: Tính lí trí và lô gích trong văn b n ng , câu văn, t

ạ

ả ộ

ọ

ọ ạ ề ữ ể ọ

ọ ả ộ ắ

ủ ọ

ệ ậ

ộ ệ

ầ t Nam t ế ế ạ

ầ ộ ọ ả Văn b n này thu c: Khoa ể h c giáo khoa dùng đ gi ng d y v khoa h c xã h i và nhân vănNó mang nét riêng c a khoa h c giáo khoa. ạ ả ả ph m, +Đ m b o tính s ừ ễ d trình bày n i dung t ế ế đ n khó, có ph n ki n ữ ứ th c, có nh ng ph n câu ậ ể ệ ở ộ n i dung khoa h c và thu t Th hi n ữ ậ ọ ữ ng khoa h c. Thu t ng khoa h c là ệ ự ừ ữ ứ ữ ng ch a đ ng nh ng khái ni m nh ng t ọ ủ c a chuyên ngành khoa h c. b. Tính lí trí, lô gích: ệ Ở ộ ng di n ả ả ữ ngôn ng , văn b n khoa h c ph i đ m b o tính lí trí, lô gích. ọ ộ ậ M t nh n đ nh, m t phán đoán khoa h c ả cũng ph i chính xác. ạ Tính lô gích, lí trí còn th hi n trong đo n ự ắ văn. Đó là s s p x p sao cho các câu, các ặ ả ượ ẽ ề đo n văn ph i đ ấ ả ề ư n i dung cũng nh hình th c. T t c đ u ả ph c v cho văn b n khoa h c. *Tóm l khoa h c th hi n ả đo n văn, văn b n. c. Tính khách quan, phi cá thể. ấ Ngôn ng khoa h c có cái nét chung nh t là ể ệ phi cá th . Nó khoa h c, không th hi n tính cá nhân. Nó có màu s c trung hoà, ít ả c m xúc. III. Luy n t p: Câu 1: ừ ọ Bài "Khái quát văn h c Vi cách ế ỉ m ng tháng Tám 1945 đ n h t th k XX" ươ ng là m t văn b n khoa h c. Trên các ph

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 43

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ầ ỏ ệ ậ ị

ữ ị ề ộ ử

ệ ề ộ ọ

ể h i, có ph n luy n t p… ậ Ngôn ng dùng nhi u thu t ữ ng khoa h c xã h i nhân văn.

ặ ọ ể ệ t

ế ỉ ừ

ị

ơ ơ ệ

ậ ắ ệ ạ ọ

ữ ậ

ộ di n nh n đ nh đánh giá: ả ậ ị Nh n đ nh v hoàn c nh l ch s , xã h i và văn hoá. ự +Đánh giá quá trình phát tri n và thành t u ủ ế ch y u. ơ ả ủ ữ +Nh ng đ c đi m c b n c a văn h c Vi ế ế năm 1945 đ n h t th k XX. Nam t ề ữ Nh ng nh n đ nh đánh giá đó đ u chính ự ủ ề xác đúng đ n trên c s hi n th c c a n n văn h c hi n đ i. ọ ề ữ Ngôn ng dùng nhi u thu t ng khoa h c xã h i nhân văn.

ọ ệ ắ ả ố N m khái ni m văn b n khoa h c và phong cách ngôn ng ữ

ế ọ Ti t sau h c Làm văn.

ế ứ ủ 4. C ng c : khoa h c.ọ ặ 5. D n dò: Ti t th : 14

Ố Ả TR BÀI S 1

A. M C TIÊU:

ề ế ộ ể ế ị ậ t bài

ế ậ ụ ứ ề ữ ệ

ị ậ ề ộ ệ ượ ữ ậ Ụ ọ Giúp h c sinh: ỷ ế ậ ụ t v n d ng các ki n th c và k năng v ngh lu n xã h i đ vi ờ ố ng đ i s ng. ố ố ộ t v n d ng nh ng tri th c v xã h i, nh ng kinh nghi m và v n s ng ề ộ ệ ượ ể

ờ ố ng đ i s ng. ệ ượ ữ ứ ờ ố ng đ i s ng

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ứ Bi bàn ngh lu n v m t hi n t Bi cá nhân đ bình lu n, đánh giá v m t hi n t ắ ớ ộ Nâng cao ý th c và có thái đ đúng đ n v i nh ng hi n t ả x y ra hàng ngày. Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 44

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ấ ạ : So n giáo án Ch m bài Ra đ .

ạ : So n bài.

Ạ

ể * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ạ ầ ậ

ị ậ

ế ố ố ạ ngđ o lý.

ề t bài. Nhi u bài vi t s 1. ố ắ ề các em đ u c g ng ế t công và "hành

I. Tìm hi u để ề: ể ộ Ki u bài: Ngh lu n xã h i. ạ ề ộ ư ưở ề t D ng đ : Bàn v m t t ạ ứ ộ "đ c h nh" N i dung chính: ệ ữ ố ộ đ ng", m i quan h gi a chúng.

ế ể t hi u sai

ả ệ ể

ẫ ể ả ộ ố Ho t đ ng th y và trò *Giáo viên nh n xét chung bài vi Đa s ế vi t. ố t ộ ố M t s ít bài vi ầ ủ ề yêu c u c a đ . ọ Giáo viên đ c m u 2 bài. Tr bài và vào đi m.

ể ậ

ạ ỉ

ộ ậ : II. L p dàn ý ỉ ứ Gi i thích: đ ch ra khái ni m "đ c ệ ạ h nh" và "hành đ ng ",và m i quan h ổ Bình lu n: đ đánh giá đúng sai, trao đ i ấ v n đ. ủ ể Phân tích: đ ch ra các khía c nh c a ứ ạ và "hành đ ng". "đ c h nh"

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 45

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 15

Ố Ế VI T BÀI LÀM VĂN S 2

ề ỷ ậ Anh (ch ) có suy nghĩ gì v hi n t

ề ệ ượ ộ ố ị ế ỉ ị

ạ ệ ị ử ng: thí sinh b x lý k lu t do Đ bài: ử vi ph m quy ch thi c . Trong đó có m t s thí sinh b đình ch thi do mang tài li u vào phòng thi …

ế ứ Ti t th :1617

Ế Ớ Ệ Ố THÔNG ĐI P NHÂN NGÀY TH GI I PHÒNG CH NG AIDS 01122003

(Côphi Anna )

A. M C TIÊU:

ọ ứ ế ủ quan tr ng và b c thi

ạ ậ ứ

ệ ố ườ ừ ệ

Ụ ọ Giúp h c sinh: ượ ự c s ố ớ ủ ể ị ộ ừ ữ thái đ câm l ng, kì th , phân bi

ố

ạ ế ớ ủ

ạ ườ ữ i đang s ng chung cùng HIV/AIDS. ậ ượ ứ ụ c s c m nh thuy t ph c to l n c a bài văn. NG PHÁP.

ấ

ọ

Ớ

ố ộ ấ t c a công cu c phòng ch ng Th y đ ớ ỗ HIV/AIDS đ i v i toàn nhân lo i và v i m i cá nhân. T đó nh n th c rõ i trong vi c sát cánh chung trách nhi m c a các qu c gia và t ng con ng ệ ố ặ ẩ tay đ y lùi hi m ho . Không ai gi t đ i ử ớ x v i nh ng ng ả C m nh n đ ƯƠ B. PH ễ ả ọ Đ c di n c m Phát v n. Ị Ẩ C. CHU N B . ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P: Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ. 3. Bài m i:ớ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 46

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ộ N i dung

c trình bày

ạ ầ ủ Ho t đ ng c a th y và trò ơ ả ữ b n Nêu nh ng nét c ể ở ượ đ Ti u d n? ẫ i Gana

ộ ướ ộ c C ng hoà châu Phi).

ệ ớ

ắ ầ t ệ ở ổ ứ ch c

ầ ố

ứ ổ ợ

ữ i thi u thêm Giáo viên gi ườ ề i v Côphi Anna: Là ng ữ châu da đen đ u tiên gi ợ ư ch c T ng th ký Liên h p qu c. ố

ợ ụ ừ

ả ệ ệ ả ế vi ằ t bài này nh m

ề

Tác gi m cụ đích gì? trong hoàn c nhả nào?

: ử ế ớ ụ t văn b n này g i nhân i phòng

ể ạ ả

ả ể ầ ấ ố ụ ộ Văn b n thu c th lo i gì? Có th chia văn b n làm m y ph n?

ọ ứ ặ

ọ ể ủ ạ ị ấ ự ậ

ọ

ậ ụ

ả ế vi

ờ ố ớ ọ ề ả t văn b n này ự ế i thông cáo mang ườ i,

ộ ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ể sinh đ c và tìm hi u văn b n. ả Tác gi ự d a trên tình hình th c t nào?

ả ỗ ố Theo tác gi , m i qu c gia ể I. Tìm hi u chung. ể ẫ . 1. Ti u d n Côphi Anna: Sinh ngày 8/4/1938 t (m t n ạ ộ +Qúa trình ho t đ ng: Năm 1962: B t đ u làm vi c ợ Liên h p qu c ố ư ổ Năm 1966: Phó t ng th kí Liên h p qu c hoà bình. ph trách gìn gi ố ư ổ T 1/1/1997: T ng th kí Liên h p qu c. ứ ụ Ông đ m nhi m ch c v này hai nhi m kì ớ li n cho t i tháng 1/2007 (10 năm). 2. Văn b nả : ả a. Hoàn c nh và m c đích sáng tác ả ế CôPhi Anna vi ế ớ dân toàn th gi i nhân ngày th gi ch ng HIV/AIDS 1/12/2003. ườ i M c đích: kêu g i cá nhân và m i ng ạ chung tay góp s c ngăn ch n hi m ho , ể nh n th y s nguy hi m c a đ i d ch này. ể ạ : b. Th lo i ả Văn b n nh t d ng. ữ ệ Thông đi p: Là nh ng l ý nghĩa quan tr ng đ i v i nhi u ng ề ố nhi u qu c gia, dân t c. ố ụ : c. B c c Bài văn chia làm ba đo n. ạ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 47

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ụ ướ c

ạ ể ủ

ệ ng m t s

ư ọ ệ

ữ ặ ị

ả ả ọ

ả :

ặ

ồ :

ở ủ ự ế ễ các ị thanh niên b nhi m HIV

ị ừ ể ạ

ố ẻ ơ ị ứ ộ ễ

ộ ạ

ệ ế

ệ ọ ủ

ế ể ạ

ố ỗ ố ệ

ụ ủ ụ

ấ ả ư ấ ị ươ ị ự ề ộ ố

ờ

ộ

ữ ề ấ

ứ

ớ ỹ ủ ự ặ ệ ầ c n có nhi m v gì tr ạ ị đ i d ch HIV/AIDS? ố ượ ộ +Có hi n t ằ ế ớ ướ c trên th gi i cho r ng n ự ạ c nh tranh lúc này có ý s ọ ấ nghĩa quan tr ng và c p ạ ơ th m ho bách h n HIV/AIDS. ả ố ắ ạ +Nhân lo i ph i c g ng ể ạ ữ ơ ề nhi u h n n a đ t o ự ượ c ngu n l c, hành đ ầ ế ộ đ ng c n thi t đ ngăn ắ ậ ng a, d p t t đ i d ch HIV/AIDS. ả ữ Vì nh ng lí do trên đây b n ạ thông đi p nh n m nh ề "chúng ta ph i đ a v n đ HIV/AIDS lên v trí hàng ầ ng trình đ u trong ch v chính qu c gia ngh s ự ế ị tr và hành đ ng th c t " ố ớ đ i v i các qu c gia. ọ ọ ờ Trong l i kêu g i m i ố ự ỗ ư l c ch ng ng òi n ả ơ HIV/AIDS h n n a, tác gi ạ đã nh n m nh đi u gì? Câu văn nào có s c lay ồ ấ ế ộ đ ng l n nh t đ n tâm h n d. Ch đủ ề: ệ Thông đi p nêu rõ hi m ho c a toàn nhân lo i ạ (cid:0) ọ ố kêu g i các qu c gia và m i ụ ủ ng òi coi đó là nhi m v c a chính mình, ệ ố ớ ị không nên im l ng, kì th , phân bi t đ i v i ư nh ng ng òi b HIV/AIDS. ể II. Đ c hi u văn b n. 1. Đ c. ọ ể 2. Tìm hi u văn b n ệ . ể a. Đ c đi m tình hình c a văn ki n ứ Căn c vào tình hình th c t ố +1/4 s c. ướ n ị +1/4 s tr s s nh b nhi m. C m t phút ờ ị ễ i có 10 ngu i b nhi m. m t ngày trôi qua l ự ố t ra (2003) thì s c +Khi thông đi p này vi ọ ư ố ườ ắ i, m i qu c gia ch a g ng c a m i ng ự ệ ủ chúng ta đ . Vì th thông đi p d đoán " ụ ợ không th đ t đu c m c tiêu nào vào 2005". b. Nhi m v c a m i qu c gia : ự ạ Không vì m c tiêu trong s c nh tranh mà ấ ạ ướ ả quên đi th m ho c p đi cái đáng quý nh t ổ ọ ủ ệ là sinh m nh và tu i th c a con ngu i. ữ ọ Có nh ng câu văn g n mà đ c đáo: ớ ồ ặ ế ớ i đó, im l ng đ ng nghĩa v i "Trong th gi ợ ả ạ ữ ế Có nh ng câu t o ra hình nh g i ch t ". ậ ổ ớ c m: ả "Hãy cùng v i chúng tôi gi t đ các ị im l ng, kì th và phân thành lu c a s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 48

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ủ ườ i

ệ ố ử ữ ạ ả ể

ằ ự

ọ ờ n

ọ ọ i kêu g i m i ố ự ỗ l c ch ng ả

ữ ề ấ

ệ :

ộ ế

ườ c m t nguy c i, th

ệ ấ ứ và nh n th c c a ng đ c? ọ ế Em hi u th nào là thông đi p? ệ Trong l ư ng òi ơ HIV/AIDS h n n a, tác gi ạ đã nh n m nh đi u gì? ề ậ Em có nh n xét gì v tác gi ? ả ữ Nh ng câu văn nào làm anh ộ ị (ch ) rung đ ng nh t?

ươ ệ

ị ệ t đ i x đang vây quanh b nh d ch này". bi ạ ượ ộ c đ c đáo và L i có nh ng câu văn t o đ ả ể ộ ừ Hãy đ ng đ m t ai có o giàu hình nh: " ể ả ệ ượ ằ ưở c ng r ng chúng ta có th b o v đ t ứ chính mình b ng cách d ng lên các b c rào ữ ế ớ i AIDS gi a chúng ta và h . Trong th gi ữ ệ ệ ố t này không có khái ni m gi a kh c li chúng ta và h ".ọ ủ ả c. Ý nghĩa c a b n thông đi p ơ ờ ướ ị Là ti ng nói k p th i tr ủ ể ạ ộ ố đang đe do cu c s ng c a loài ng ầ ộ ự ộ ố hi n thái đ s ng tích c c, m t tinh th n ạ trách nhi m cao tình yêu th ng nhân lo i sâu s c. ắ

ệ ồ

ế ướ ỗ

ị

ộ ả

ớ

ế ắ t sau h c Làm văn.

ệ ườ Thông đi p giúp cho ng i ọ ế ườ i nghe bi đ c, ng t quan ờ ượ ệ ớ ng đ i tâm t i hi n t ễ ố s ng đang di n ra quanh ta ể đ tâm h n, trí tu khoa ơ ọ h c ông nghèo nàn, đ n ẻ ệ t chia s , không đi u và bi ả vô c m tr c n i đau con i. ườ ng ộ ừ T đó xác đ nh thái đ ủ hành đ ng,tình c m c a mình. ố N m ghi nh Sgk. ủ 4. C ng c : ọ ặ Ti 5. D n dò:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 49

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t th :

ế ứ 18 Ạ Ề Ộ Ơ Ẩ Ậ Ị Ơ NGH LU N V M T TÁC PH M TH , ĐO N TH

Ụ

ẩ ạ ơ ị ậ ơ

NG PHÁP.

ự

ứ ề ị ậ ề t cách làm văn ngh lu n v tác ph m th , đo n th . ƯƠ ấ ề Ẩ

ọ ạ ạ

Ớ

ầ ầ ạ Yêu c u c n đ t

ể ạ ộ ế

ơ ẩ ạ ể ụ:

ớ

ữ ạ ộ ướ ạ ộ ướ

i bãi cát dài c l ặ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ủ ố C ng c và nâng cao tri th c v văn ngh lu n. ế Bi B. PH Nêu v n đ Th c hành. Ị C. CHU N B . Giáo viên: So n giáo án. H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P: Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ. 3. Bài m i:ớ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : ạ b. Tri n khai bài d y: ầ ủ Ho t đ ng c a th y và trò ị ậ Th nào là văn ngh lu n ơ ề v tác ph m th , đo n th ? ượ ở ớ c l p 10, l p11. ta đã đ ( ề ọ h c nh ng thao tác nào v th ?).ơ

c ự ơ ướ

ắ I. Khái ni m. ệ 1. Tìm hi u ví d "Bãi cát l i lùi m t b Đi m t b ư ừ ặ ờ M t tr i đã l n ch a d ng đ oc ườ ữ L khách trên đ ng r i n (Bài ca ng n đi trên bãi cát ắ c m t " Cao Bá Quát).

ị ậ

ậ ơ 2. Bài h cọ : ạ ẩ ề ơ V y ngh lu n v th (tác ph m và đo n ữ ử ụ d ng nh ng thao tác th ) là quá trình s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 50

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ậ ề ộ ư ưở t

ạ ộ ơ Ngh lu n v m t bài th , ơ đo n th là gì?

ữ ẩ ưở

ơ ơ ạ ọ

ắ ạ ơ ắ ị

ị ơ ộ ơ ạ ệ ơ ậ Cách làm bài ngh lu n m t bài th , đo n th ?

ậ ử ưở ủ t ấ ả ữ t v ngôn ng , hình nh? ơ ể ệ ả ng tình c m c a tác gi

ộ ắ ơ "Hà N i v ng em"

ướ ọ ẫ ng d n h c

ườ ộ

ớ ệ Giáo viên h sinh làm bài. Giáo viên gi i thi u thêm:

ề ơ ắ ả

ả ầ ố

ẳ

ư ấ

ạ ườ ớ ỉ

ợ ớ ườ ạ ả i.

ở ấ ầ ề ẳ ộ Tình yêu Hà N i cũng không ắ ấ l p đ y kho ng tr ng v ng em: Cái chung và cái riêng ủ hoà trong tâm tr ng c a con ỉ i không ch ng òi Con ng ố s ng,ch vui v i tình yêu ầ chung mà c n có tình yêu ạ (Ph n g ch riêng đ y. ng, phóng làm văn sao cho làm rõ t ớ ơ ậ ủ ệ i cách ngh thu t c a th đã tác đ ng t ệ ậ ả duy ngh thu t và c m xúc th m mĩ, t ườ ế ắ ủ t. i vi ng sâu s c c a ng nh ng liên t ề ộ ậ ị II. Cách làm bài ngh lu n v m t bài ơ th đo n th : ụ ạ a. Đ c kĩ đo n th , bài th , n m ch c m c ơ ả đích, hoàn c nh sáng tác, v trí đo n th , bài th . ơ ặ ơ ạ b. Đo n th , bài th có d u hi u gì đ c ệ ề bi ơ ạ c. Đo n th , bài th th hi n phong cách ả ệ ngh thu t, t ư ế nh th nào? ự III. Th c hành ậ 1. Bình lu n bài th ủ ế c a T Hanh. ố ẹ ộ i đông Hà N i có Hà N i ph đ p, ng ẹ ườ ố ằ ề n hoa đ p n m k dãy ph nhi u v ộ ộ ậ ữ ố cô đ n tr ng tình b c l Nhân v t tr ấ ướ ậ ả tr i. C nh v t ngay tr c m t mà th y ư "ch a thân" , đi trong đêm trăng mà âm ẽ ầ ặ . th m l ng l ế ề ấ ị Thao tác ti p theo là kh ng đ nh v n đ : ơ Hà N iộ ề ặ +V n đ đ t ra trong bài th " ộ ắ v ng em" , hoàn toàn phù h p v i thái đ , ủ tâm tr ng, tình c m c a con ng ấ ị Sau kh ng đ nh v n đ là thao tác m ở

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 51

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ầ ấ

chân là v n đ c n bình lu n).ậ i thích và ch ng minh.

c v n đ .

ỉ ấ ộ

ậ ứ ượ ấ ề ạ ủ ấ ề ộ r ng. Có ba cách: ả ộ +Cách m t là gi ậ +Cách hai là l t ng +Cách ba là bàn b c, đi sâu vào m t khía ạ c nh nào đó c a v n đ .

ề ầ Sau khi ch ra v n đ c n ế bình lu n thao tác ti p theo là gì?

ằ ả ở ộ i thích,

ẳ

ấ ụ ể c th hi n nh th nào?

ể ệ ườ ề ị Sau kh ng đ nh v n đ thao tác là gì? C th ra sao?

ế ộ

ể

ể ử ụ ề ợ

ộ ắ

ở ộ ộ ạ ở ộ Trong khi m r ng bàn b c d ng thao tác có th s nào? Sau m r ng là thao tác gì?

ườ ườ ố ả

ng, v ế ả

ạ

ủ ỏ ư ậ ữ ể ầ c.

ể ử ụ

ế ố ặ ủ ế ọ ụ ể C th : M r ng b ng cách gi ứ ch ng minh. ạ +T i sao cái chung hoà cùng cái riêng và nó ư ế ượ đ ị ự ể ề *Con ng i cá th đ u sinh ra và ch u s ủ ộ ồ tác đ ng c a c ng đ ng. Vì th nó không ờ th tách r i cái chung. ữ ơ ể ệ ự Tiêu đ bài th th hi n s hoà h p gi a cái chung và cái riêng "Hà N i v ng em". ố *Trong xã h i chúng ta, cái riêng không đ i ậ ớ l p v i cái chung. n hoa, Hình nh ph , con đ ơ hàng cây, ánh trăng choán h t c bài th . ộ ỉ Tâm tr ng c a nhân v t tr tình ch là m t ế ượ ph n nh nh ng không th thi u đ ổ ậ *Cái riêng làm n i b t lên cái chung. ở ộ Trong m r ng có th s d ng thao tác so ả sánh ho c ph n bác. ấ ề Sau m r ng là nêu ý nghĩa v n đ . ọ "Tây Ti n ". 4. C ng c d n dò: Ti ặ ở ộ t sau h c Đ c văn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 52

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ 1920 t th :

TÂY TI NẾ

(Quang Dũng) A. M C TIÊU:

ề ừ ệ ủ ổ c v đ p hùng vĩ, mĩ l c a núi r ng mi n Tây B c T

ế ườ ắ ơ i lính TâyTi n hào hoa, dũng c m trong bài th .

ệ ậ ủ ả ơ

ệ ữ ọ ặ ắ ề ả

ƯƠ

ấ ề

ọ

Ớ

Ụ ọ Giúp h c sinh: ả ượ ẻ ẹ ậ C m nh n đ ố ả qu c và hình nh ng ắ ạ ữ N m nh ng nét đ c s c v ngh thu t c a bài th : bút pháp lãng m n, ạ ề ữ nh ng sáng t o v hình nh, ngôn ng , gi ng đi u. B. PH NG PHÁP. ễ ả ọ Đ c di n c m Nêu v n đ . Ị Ẩ C. CHU N B . ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P: Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ. 3. Bài m i:ớ ặ ẫ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y: ạ ộ ạ ầ ể Ho t đ ng th y và trò N i dung

ớ ề

ậ

Nh v Quang Dũng, chúng ơ ả ữ ta ghi nh n nh ng nét c b n nào?

ượ ưọ ộ ể I. Tìm hi u chung. ể ẫ 1. Ti u d n. :ả a. Tác gi Tên khai sinh: Bùi Đình Di m. ệ Bút danh: Quang Dũng. Sinh năm 1921và m t năm 1988. Quê: Ph ấ ng Trì, Đan Ph ng, Hà Tây.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 53

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ

ả ụ ệ ộ ọ ơ ế t văn,

ạ

ơ Hoàn c nh và m c đích sáng tác bài th ?ơ ủ ề ủ Ch đ c a bài th ?

ệ ế ề t là khi ông vi

(cid:0) ớ ể ạ

ớ ồ ế ộ nh đ ng đ i cũ ơ t bài th này.

ữ

ấ ế ữ ỉ ệ i nh ng k ni m ế i lính Tây Ti n.

ử ổ ầ

ề ủ ứ ơ

ề ụ ộ ờ ủ ố ụ ả ứ ầ

ạ ể ớ ồ ắ

ữ ệ

ắ ủ ế

ả ổ ơ n i nh da Bài th miêu t ộ ả ề ồ ế ủ t c a tác gi di v đ ng đ i ườ ặ ữ trong nh ng ch ng đ ng hành quân chi n đ u gian kh , đ y th thách, hi sinh ủ trên cái n n c a thiên nhiên ộ ừ ắ ắ mi n Tây B c B c B v a ờ ữ ộ ồ ể hùng vĩ, d d i Đ ng th i th ề ẹ ỉ ệ hi n nh ng k ni m đ p v tình quân dân và kh c sâu lí ườ ấ ưở i ng chi n đ u c a ng t lính Tây Ti n. ế

ỗ

ớ ề ừ

ế ơ i ! ớ ơ ơ ụ ể

ơ ở ầ ơ ủ

ạ ệ ượ ề

ớ

ả ạ ơ ủ M ch c m xúc c a bài th ỗ ớ ắ ầ ừ ổ n i nh . Đó là n i b t đ u t ộ ớ ồ nh đ ng đ i. ắ

ế ữ ớ ệ ộ Xu t thân trong m t gia đình nho h c. Là m t ngh sĩ đa tài: làm th , vi ạ ẽ v tranh so n nh c. (cid:0) M t h n th phóng khoáng, lãng m n ạ ơ ộ ồ ặ và tài hoa. Đ c bi t v lính. b. Tác ph mẩ : ơ Năm 1948: Quang Dũng chuy n sang đ n (cid:0) T i Phù L u ư ị v khác Chanh ông vi ạ M c đích sáng tác: ghi l ườ m t th i c a nh ng ng ạ *B c c: chia làm ba đo n: ả C m h ng chính c a bài th là c m ắ h ng lãng m n và tinh th n bi trángg n ệ bó v i nhau đ làm nên linh h n, s c đi u ơ ủ c a bài th . ả . ể ọ II. Đ c hi u văn b n 1. Đ c.ọ ả : ể 2. Tìm hi u văn b n ến: ớ a. N i nh Tây Ti ồ "Sông Mã xa r i Tây Ti n Nh v r ng núi nh ch i v i" ả Hai câu th m đ u đã c th cho c m xúc c a toàn bài th Sông Mã đ i di n cho ấ ng song vùng đ t mi n Tây. Hai hình t ỗ ế ộ ề song k t đ ng n i nh . Đó là mi n Tây ườ ắ ộ i lính Tây Ti n. B c B c B và ng ơ ơ (cid:0) "Nh ch i v i" ứ tái hi n nh ng kí c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 54

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ữ ữ

ẽ

ạ ệ

ả i lính Tây Ti

ữ t. ến: ữ ộ

ấ ơ

ố ụ ủ ơ Tìm b c c c a bài th ?

ươ ng l p đoàn quân m i

ủ ứ ấ ề ơ

ể ầ ế ữ ườ ơ ề ả huy n o. ệ i lính Tây Ti n hi n lên gi a thiên

ả

ầ ấ ế ả C m h ng chính c a bài th là gì? ề Em hi u gì v tinh th n bi ạ ứ tráng và c m h ng lãng m n trong bài th ? ơ ổ ử

ỷ ố ẳ

ồ

ử ờ ờ ỏ

ề ề

ọ ầ ườ

ủ ớ Theo em tr ng tâm c n xác ơ ị đ nh c a bài th là gì?

ế ơ ơ ế

ự ộ

ữ

ổ ẫ ủ ườ ề

ử ờ

ữ ế ả i lính Tây Ti n gi a khung c nh

ườ ừ ả ạ ủ

ơ ộ ừ ộ ố ế ầ ỉ ệ tình nh ng k ni m trong nhân v t tr ớ ổ ẻ ỗ ủ ẹ đ p đ , hào hùng c a tu i tr . N i nh ả đã t o nên c m xúc mãnh li ườ b. Hình nh ng ả *Gi a khung c nh hùng vĩ, d d i. ợ Câu th 3. 4 g i tên đ t, tên làng. Đó là ườ Sài Khao, M ng Lát: ỏ "Sài Khao s ườ M ng Lát hoa v trong đêm h i" ẻ ấ ẫ ủ ứ ạ => Mang v h p d n c a x l Ng nhiên hùng vĩ. Hành quân chi n đ u đ y gian kh , th thách và hi sinh: ố "D c lên khúc khu , d c thăm th m Heo hút c n mây súng ng i tr i …………… mũ b quên đ i ! ầ Chi u chi u oai linh thác g m thét ọ Đêm……… c p trêu ng i Nh ôi ! Tây Ti n c m lên khói Mai Châu mùa em th m n p xôi" ẳ Cu c hành quân đi qua núi cao, v c th m ấ ọ => gi a khó nh c, gian kh v n luôn th y ị ni m vui tinh ngh ch c a ng i lính "Súng ng i tr i". *Ng núi r ng th m ng: ạ "Doanh tr i… b ng …h i đu c hoa M ch c m xúc c a bài th ằ ắ b t đ u b ng chi ti ơ t nào?

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 55

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ạ ờ bao gi

Hãy phân tích m ch c m xúc y? ấ

ơ ạ ề ấ ồ

ữ

ừ ề ố ườ ọ ứ

ứ ậ ợ ơ Câu th 3.4 g i cho em nh n th c gì?

ạ

ề ơ

ứ

ồ ễ ứ ng m vi n x ế ờ ng đi ch ng ti c đ i xanh

ẽ ơ ợ ả ộ

ữ ủ t c a ng

ườ ủ ả +”Đoàn binh”ch không ph i là đoàn quân. Đoàn binh t oạ ạ ra âm vang m nh m h n ba ti ng ế “không m c tóc" ọ g i nét ộ ngang tàng, đ c đáo. C câu ả ơ ạ th t o hình nh hiên ngang, ườ ệ ữ ộ ẫ i d d i, l m li lính Tây Ti n. ế

(cid:0) ấ

c b c chân dung ng

Giáo viên bình: tô đ mậ ả i lính. C m Kh cắ i lính Tây ộ ườ ng, đ c ố ổ ả ế

ẻ ơ

ơ ữ ộ ộ

ưở ế ị ấ ng chi n đ u và tinh

ờ

ặ ẹ ướ i đi không h n

ườ ộ ẳ

ề ớ ề "Tây Ti n"ế Nhà th nh v ộ ẻ ủ ớ ề ổ c a m t là nh v tu i tr ế th i say mê, hào hùng. Đ n lúc này (1948), m c dù đã xa ườ ồ ữ ơ ị i đ ng đ n v , xa nh ng ng ộ đ i thân yêu, xa mi n Tây ế ấ ự Kìa em xiêm áo t ệ Khèn lên man đi u nàng e p Nh c v Viên Chăn xây h n th " (cid:0) Bút pháp lãng m n tìm đ n nh ng liên ế ạ ậ ưở i đ c nh n ra ni m vui t ng giúp ng ữ ậ tràn ng p, tình t ng (đu c hoa, qua t em, nàng e p).ấ ồ *Tâm h n lãng m n: ộ ơ Đêm m Hà N i dáng Ki u th m. ầ ặ ự * S hy sinh th m l ng: ươ ả "R i rác biên c ẳ ườ ế Chi n tr ề ấ …………anh v đ t ầ Sông Mã g m lên khúc đ c hành" *Hình nh:ả +"Quân xanh màu lá d oai hùm" thêm nét kiêu hùng c a ng ầ ạ ứ h ng lãng m n đ y ch t tráng ca ạ ượ ứ ườ ho đ ẽ ữ ằ ế Ti n b ng nh ng nét v phi th ọ ượ i, thi u th n. đáo v t lên m i kh ầ ạ Đó là nét v hào hoa, lãng m n đ y th ủ m ng c a nh ng chàng trai Hà N i. ẳ 3. Kh ng đ nh lí t ộ . ầ ồ th n đ ng đ i ườ ế "Tây Ti n ng c Đ ng lên thăm th m m t chia phôi Ai lên Tây Ti n mùa xuân y

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 56

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ố

ề ủ ẳ ả ả ớ v i

ị ộ

ề ậ

ệ ể ệ ạ ấ "m t đi không v " ế ấ ọ

ủ ạ ơ

ớ ầ ổ ủ B c c a T qu c, Quang ớ ằ ộ ộ ỗ n i nh b ng Dũng đã b c l ờ ự ẳ s kh ng đ nh không bao gi quên. Em có nh n xét gì v bút ậ ủ ạ pháp ngh thu t c a đo n ụ th này và tác d ng c a nó. ợ ố Hai câu th cu i đo n g i cho em suy nghĩ gì? ồ ề ầ ứ H n v S m N a ch ng v xuôi" (cid:0) Kh ng đ nh tình c m c a tác gi ị ẳ ồ đ ng đ i ơ ế ặ M t khác, đo n th k t bài th hi n lí ề c aủ ộ ế ưở t ng chi n đ u ẹ ườ ng i lính. H ra đi chi n đ u không h n ngày v . ề ế : ổ III. T ng k t Xem ph n ghi nh Sgk.

ộ ệ ẩ ậ ắ ủ 4. C ng c : ố N m n i dung, ngh thu t tác ph m.

ế ọ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Làm văn.

t th :

Ề Ộ Ọ Ậ Ề Ế

Ụ

ế ứ 21 Ti Ị NGH LU N V M T Ý KI N BÀN V VĂN H C A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 57

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỹ ổ ị ậ ậ ụ

ứ ề ị ậ

ề ọ

ƯƠ t cách làm bài ngh lu n v m t ý ki n bàn v văn h c. Ạ ị ậ ề ộ Ả NG PHÁP GI NG D Y:

ự

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ạ ợ ọ Nâng cao tri th c v ngh lu n văn h c. Có k năng v n d ng t ng h p ị ậ các thao tác ngh lu n trong văn ngh lu n. ế ế Bi B. PH ấ ề Nêu v n đ Th c hành. Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ N i dung ki n th c

ầ ọ ẫ ng d n h c

Ho t đ ng th y và trò ướ ệ ề ự ể ạ ộ Giáo viên h sinh th c hi n đ 1 sgk.

ặ

ệ ọ "Nhìn chung văn h c Vi

ề ế ư

ấ ầ ộ ạ ủ ư ộ

ữ ướ ọ ổ c".

ữ ủ

ề Đ này nêu lên v n đ gì ậ ầ c n bình lu n? C n tham ả kh o nh ng bài nào trong ươ văn ng trình Ng ch THPT?

ậ

ặ ằ

ệ ể I. Tìm hi u khái ni m. ụ ề 1. Ví d : Đ 1 Sgk. ứ Nhà nghiên c u Đ ng Thai Mai cho r ng:ằ t Nam ầ phong phú đa d ng; nh ng n u c n xác ị đ nh m t ch l u m t dòng chính quán thông kim c thì đó là văn h c yêu n ố Em hãy trình bày suy nghĩ c a mình đ i ế ớ v i ý ki n trên. ể ề *Tìm hi u đ : - Yêu c u c a đ : Bình lu n ý ki n c a ế ủ ầ ủ ề ế ừ ư x a đ n Đ ng Thai Mai cho r ng t ủ ạ nay trong cái phong phú đa d ng c a văn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 58

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ậ ọ ướ ầ ử t Nam dòng văn h c yêu n c là

Đ làm bài t p nàyc n s ụ d ng các thao tác gì?

ệ ọ h c Vi ủ ư ộ m t ch l u. ử ụ ứ - S d ng các thao tác:Ch ng minh bình

ể

ề ế ế ị ậ ề ộ Ngh lu n v m t ý ki n ọ bàn v văn h c là gì?

ị ậ ề ộ ứ ủ ề ị ậ

ậ

ộ ộ ế ố ớ ọ lu nậ ậ *L p dàn ý: ệ : 2. Tìm hi u khái ni m ọ Ngh lu n v m t ý ki n bàn v văn h c ọ là m t hình th c c a bài ngh lu n văn h c ộ mà n i dung là bình lu n, phân tích m t ý ki n đ i v i văn h c.

ắ i thích đúng đ n đánh giá

ị ậ Cách làm bài văn ngh lu n ề ế ề ộ v m t ý ki n bàn v văn h c? ọ

ề ộ ị ậ t bài văn ngh lu n v m t ý

ế

ầ ế t.

ậ

ế ị ậ ề ộ ề

ậ ả

ướ ẫ ng t p trung vào gi ủ ụ ọ ng d n h c

Giáo viên h sinh làm bài t p. ậ

ệ ậ ậ

ủ ứ ộ ế ng là m t th khí gi

ươ ắ ự ế ớ ổ cáo và thay đ i m t th gi ườ ừ ả ầ Yêu c u: gi ế ấ ị đ nh ý ki n y. ế II. Cách vi ọ : ề ki n bàn v văn h c ị ể ề 1.Tìm hi u đ xác đ nh yêu c u bài vi 2. L p dàn ý : ệ => Vi c ngh lu n v m t ý ki n bàn v văn h c ọ ườ i thích nêu ý nghĩa th ố ớ ờ ố ế và tác d ng c a ý ki n đó đ i v i đ i s ng và văn h c.ọ III. Luy n t p: ạ 1. Bình lu n ý ki n sau đây c a Th ch ớ i Lam: " Văn ch ể ừ thanh cao và đ c l c mà chúng ta có đ v a ả ố ộ ố d i và t i gi i thêm trong tàn ácv a làm cho lòng ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 59

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ơ ạ s ch và phong phú h n ".

ị ậ

ệ ắ ệ ọ ọ ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ố N m: khái ni m và các thao tác làm văn ngh lu n. "Vi Ti ắ ế t sau h c Đ c văn: t B c "

ế ứ Ti t th : 22

Ệ Ắ VI T B C ố ữ (T H u)

Ụ

ư ơ ủ

ắ ộ c con đ

ơ ố ữ ượ ể ể ặ

ề ố ữ ườ ơ ả ủ ể ệ ự ậ ộ ề c và đánh giá đúng v T H u cũng nh th c a ông trong n n ng sáng tác th c a T H u qua các ề ớ đó hi u đ c đi m c b n c a th T H u: Luôn g n li n v i ệ ơ ủ ố ữ ắ ư ưở t ng và ngh

Ạ ậ ủ ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ả ấ ề Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ọ ạ

ầ ữ ế i lính Tây Ti n hi n lên qua nh ng chi ti ể ơ "Tây Ti n"ế ? Hình Đ c thu c lòng đo n đ u bài th ả ế t và hình nh nào?

ố

ớ ộ ế ứ ẻ ố ế ủ ộ ổ ắ ườ ợ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ể ượ Hi u đ ọ văn h c dân t c. N m đ ơ ừ ậ t p th , t ờ ỳ ấ các th i k đ u tranh CM và th hi n s v n đ ng trong t thu t c a nhà th . B. PH ấ Phát v n Nêu v n đ . Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ộ ể 2. Ki m tra bài cũ: ả ệ ườ nh ng ậ Nh n xét? ộ 3. N i dung bài m i: ế ặ ấ ề a. Đ t v n đ : Cu c kháng chi n ch ng Pháp và ch ng Mĩ tr kh , hy sinh h t s c v vang c a dân t c đã đi đ n th ng l ỳ ng k , gian i hoàn toàn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 60

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ờ ờ ỳ ọ ố

ộ ữ ệ ấ ớ ậ ữ ổ ậ ầ ọ ơ "cháy b ng"ỏ

ể ạ m t ph n là nh có văn h c ngh thu t. Trong văn h c th i k này T ộ ờ m t th i. H u là vì sao sáng, n i b t nh t v i nh ng v n th b. Tri n khai bài d y:

ầ ạ ộ ế ộ

ế

ộ Ho t đ ng th y và trò ể ể ạ ộ Ho t đ ng 1: Tìm hi u ti u ơ ố ữ ử ủ s c a nhà th T H u. ọ ọ Giáo viên cho h c sinh đ c ẩ ể ti u d n trong Sgk và xác ị đ nh các ý chính.

ọ ươ

ế ố ả ưở ng và gia đình đã có nh h ừ ề ưở ng trong m t gia đình có truy n ng. Quê ớ ng l n

ồ ạ góp ơ ố

ả ơ ố ữ ộ Câu h i:ỏ Nh ng y u t ữ ầ ph n t o nên h n th T H u?ữ

ứ ụ ọ ổ ủ ữ nhi u ch c v quan tr ng c a

ạ ề ướ ớ ừ ả c.

ể ạ ộ Ho t đ ng 2: Tìm hi u con ườ con ng cách m ng, đ ơ ủ ố ữ ườ ng th c a T H u? đ

ườ

ọ ấ ự ố ữ ơ ng th có s

Giáo viên phát v n h c sinh tìm ý chính.

ơ ủ ạ ỗ ậ ng Cách m ng.

ỏ

ườ ơ "T y": ừ ấ ơ ầ ớ

ả ườ ặ

ề ộ ủ ạ ử

ộ Câu h i 1: N i dung chính ơ ừ ấ ủ ậ c a t p th "T y"? ấ ế Giáo viên thuy t gi ng nh n ầ m nh v n i dung c a ph n Xiêng xích. ứ N i dung ki n th c ề ể ử I. Vài nét v ti u s : ễ Tên khai sinh: Nguy n Kim Thành (1920 2002). Quê: Th a Thiên Hu . Sinh tr ố th ng Nho h c và yêu văn ch ươ h ế ồ đ n h n th T H u. ớ Ông s m giác ng CM vào Đ ng khi m i 18 tu i. T ng gi Đ ng và nhà n ệ . ự II. S nghi p ố ớ *Đ i v i T H u, con đ ng CM và con ể ườ ấ đ th ng nh t không th ộ ờ tách r i. M i t p th c a ông là m t ặ ch ng đ 1. T p thậ ầ ứ ậ T p th đ u tiên ng v i 10 năm đ u ạ ạ ộ ủ c a ch ng đ ng ho t đ ng Cách m ng. ề ầ ậ T p th g m 3 ph n: Máu l a, Xi ng xích, Gi ơ ồ ả i phóng.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 61

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỏ ề ủ

ơ ồ

ặ

ớ ưở

ị ạ

ế ả ẻ ộ ữ

ụ ạ ị ủ ậ Câu h i 2: Giá tr c a t p ề ế ị ể th ? Anh ch hi u th nào v ớ ữ cái "tôi' tr tình m i trong ơ ố ữ th T H u? Giáo viên có ể th so sánh v i cái "tôi" trong ơ ớ th m i. Giáo viên nên thuy t gi ng, ấ l y ví d minh ho cho ý này.

ệ ắ (1947 1954).

ỏ ướ

ơ ắ ể ườ ơ ả ộ Câu h i 3: N i dung c b n ủ ậ c a t p th "Viêt B c"? t B c'' ớ ủ c chuy n mình m i c a ặ ng này:

ơ ộ

ả ố

ề ộ ữ ắ ợ

ể ệ ầ

ặ i. ả c a qu n chúng cách m ng. ữ ớ ủ

ệ

ỏ ọ ấ ấ

ầ ữ ộ

ế ườ i Vi ố c. ướ ị ấ ắ ủ ọ ố

ơ "Gió l ng "ộ

ự ế ợ ủ ữ

ọ k t h p c a cái tôi tr ớ ề

ủ

ẫ ậ ố ế ố ả ị ổ ậ Câu h i 4: Giá tr n i b t ơ ủ ậ c a t p th ? ậ Chú ý: Giáo viên c n t p ậ ề ệ ớ i thi u kĩ v hai t p trung gi ơ ừ ấ ệ ắ th (T y và Vi t B c) Các ạ ơ ậ i Giáo viên yêu t p th còn l ầ ọ c u h c sinh đ c Sgk và ướ ị ọ ng d n h c sinh xác đ nh h ọ ể ữ nh ng lu n đi m quan tr ng ộ N i dung: Là ni m hân hoan c a tâm ẻ ổ ườ i thanh niên tr tu i đang "băn h n ng ế ẽ ờ khoăn đi ki m l yêu đ i" đã g p lý ấ ẽ ố ưở s ng. ngtìm th y l t ấ ấ ng, ch t Giá tr : Là ch t men say lý t ạ ả ồ ẻ lãng m n trong tr o, tâm h n nh y c m ủ ổ sôi n i, tr trung c a m t cái tôi tr tình m i. ớ ơ ''Vi 2. T p thậ ấ Đánh d u b th TH trong ch ng đ N i dung: ế + Là b n hùng ca v cu c kháng chi n 9 ườ ớ năm ch ng Pháp v i nh ng ch ng đ ng gian lao anh hùng và th ng l + Th hi n thành công hình nh và tâm ạ ư ủ t ả + K t tinh nh ng tình c m l n c a con ế t Nam kháng chi n mà bao trùm ng ả và th ng nh t m i tình c m là t m lòng yêu n ự Giá tr : Là m t trong nh ng thành t u xu t s c c a văn h c ch ng Pháp. 3. T p thậ (1955 1961). tình công Có s ự dân khi khai thác các đ tài l n: Xây d ng ấ ấ ộ xã h i ch nghĩa, đ u tranh th ng nh t ấ ướ đ t n ả c, tình c m qu c t vô s n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 62

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ố ậ ậ ơ trong Sgk v m i t p th . ơ "Máu và ơ "Ra tr n"ậ và t p th

ộ ợ

ậ

ạ ộ ấ ử ộ ậ ng anh hùng ca.

ệ ậ ơ

ơ ố ữ ể Ho t đ ng 3: Tìm hi u ậ ỏ phong cáCâu h i ngh thu t ủ c a th T H u.

ơ ố ữ

ộ

ấ ữ ế ạ

ỏ ị ể

ứ

ơ ữ ạ c, t

ấ ả

ế Câu h i 1: Anh ch hi u th ị nào là th tr tìnhchính tr ? ổ ể ặ i là đ c đi m n i Vì sao đây l ơ ố ữ ậ b t nh t trong th T H u? ạ ụ ấ L y ví d minh ho ả .

ạ

ạ ọ ậ

ọ ể ứ ưở ớ ấ Giáo viên nh n m nh v i h c sinh đi m này

ề

ệ ắ ắ ề ớ t B c g n li n v i cu c kháng

ự ố

ạ

ử ướ ườ ả ng c ng s n. Con đ ơ ơ

ở

ộ

ưở ướ ự ả ng c ng s n, quá ạ ủ i s lãnh đ o c a

ỏ ệ ỏ ạ Câu h i 2: T i sao khuynh ứ ả thi và c m h ng ng s h ạ ạ thành nét lãng m n l i tr phong cách trong th Tơ ố H u?ữ ọ Câu h i 3: Gi ng đi u trong 4. T p thậ hoa". ế ấ ổ C vũđ ng viênca ng i cu c chi n đ u. ờ ự Mang đ m tính chính lu n th i s ưở ch t s thi và âm h ạ . 5. Các t p th còn l i ậ ơ ố ữ ệ III. Phong cách ngh thu t th T H u. .ị ơ ữ 1. Th T H u là th tr tình chính tr ơ ố ữ T H u là m t thi sĩ chi n sĩ, th là ự ố ả s th ng nh t gi a cách m ng và c m ữ xúc tr tình. ừ ả ơ ố ữ Th T H u khai thác c m h ng t ị ủ ấ ướ ừ ạ ờ ố ho t đ i s ng chính tr c a đ t n ị ủ ạ ộ đ ng cách m ng và tình c m chính tr c a ả b n thân tác gi ồ ưở ng cách m ng là ng n ngu n Lí t ơ ố ọ ả ệ ủ m i c m h ng c a ngh thu t th T ở ạ ễ ự ữ ng th c ti n cách m ng H u. Lí t ủ ủ ề ờ ỗ m i th i kì là đ tài, ch đ sáng tác c a nhà th .ơ ộ ụ Ví d : Vi ế chi n 9 năm ch ng th c dân Pháp. ơ ố ữ T H u là nhà th Cách m ng, nhà th ộ ưở ủ c a lí t ng th ắ ầ b t đ u cùng lúc ộ ớ ự v i s giác ng lí t ằ trình sáng tác n m d Đ ng. ả

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 63

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ể ề ơ ố ữ ướ ng

ả ứ

ơ ố ữ ố ậ ệ ơ ữ

ơ ở ệ th T H u có đ c đi m gì ọ ự ể ệ n i b t? S th hi n gi ng ơ đi u trong th ? C s hình ọ thành nên gi ng đi u đó?

ệ ứ

ỏ ộ ả ướ

ữ

ơ ố ữ ệ ứ ữ ớ ữ ơ ố Câu h i 4: Vì sao nói th T ộ ậ H u mang tính dân t c đ m ộ ự ể ệ đà? S th hi n tính dân t c trong th T H u?

ổ ạ ộ ủ ị ữ ậ

ọ ơ ố ữ

ỏ ề ư ế ặ Ho t đ ng 4: T ng k t d n dò. ố ữ ị Câu h i 1: V trí T H u ộ ơ trong n n th ca dân t c?

ơ ậ ầ i, em

ỏ

ữ

ề ộ ả ậ

i Vi

ố ữ ử ụ ườ ệ ơ ố ữ Câu h i 2: Th T H u có ế ữ ự ế ợ s k t h p gi a nh ng y u ố nào? t ứ ấ ẫ ủ ỏ Câu h i 3: S c h p d n c a ơ ố ữ th T H u?

ặ ộ ữ ơ ầ ơ ả

ọ ơ ệ t Nam. ậ ể ơ ữ ộ ủ ộ

ẩ

ệ ắ ẩ

ậ ơ ố ữ ộ

ị ấ ắ ủ ạ D n dò: ầ Giáo viên yêu c u h c sinh ôn ị ọ bài và chu n b cho bài h c ầ t B c" (ph n tác ph m). "Vi ọ ầ H c sinh làm bài t p ph n ệ ậ luy n t p.

ơ ị ế ụ ơ ữ ớ ố ề 2.Th T H u thiên v khuynh h ạ . ử s thi và c m h ng lãng m n ấ ể ệ ậ Th TH t p trung th hi n nh ng v n ạ ề ố ế ủ ờ ố đ c t y u c a đ i s ng Cách m ng và ề ị ộ ủ ậ v n m nh c a dân t c C m h ng v l ch ề ờ ư ử ng v đ i t s dân t c ch không h , ả ớ ẽ ố ề ướ s ng l n tình c m ng v nh ng l h ề ớ l n, ni m vui l n. ạ ậ tình luôn đ i di n cho Nhân v t tr ấ ộ ấ ủ ẩ nh ng ph m ch t c a giai c p, dân t c ờ ạ ử th m chí là c a l ch s và th i đ i. ọ 3. Th T H u có gi ng tâm tình ng t ngào: ọ ơ Th TH ch n cách x ng hô g n gũithân ạ ờ ơ ồ ơ i, …). m t (b n đ i i, đ ng bào ộ ậ ơ ố ữ 4. Th T H u mang tính dân t c đ m đà. V n i dung: th TH ph n ánh đ m nét con ng ề V ngh thu t: T H u s d ng thành ơ ụ ầ công các th th thu n dân t c (th l c ớ bát, th b y ch ) ngôn ng th g n v i ạ ố i nói quen thu c c a dân t c, giàu nh c l đi u.ệ ế . ổ IV. T ng k t V trí th T H u: Là m t thành công xu t s c c a th cách m ng, th tr tình ủ chính tr , k t c truy n th ng l n c a

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 64

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự ế ợ ủ

ộ

ơ ố ữ ở ề ni m

ẫ ủ ng và tính dân t c đ m đà.

ọ ở ộ th ca dân t c. ế ơ ố ữ Th T H u là s k t h p c a hai y u ệ ạ ố t : Cách m ng và dân t c trong ngh thu t.ậ ứ ấ S c h p d n c a th T H u ộ ậ ưở say mê lí t ệ ậ . V.Luy n t p H c sinh làm nhà.

ơ ủ ố ữ ậ

ộ ọ ệ ế ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ố N m: N i dung và ngh thu t trong các t p th c a T H u. ậ Ti ắ ế t sau h c Ti ng Vi ậ ơ "Lu t th ". ệ t bài

ế ứ Ti t th : 23

Ơ LU T THẬ

A. M C TIÊU:

ượ ậ ủ

ị ầ

ị ế ơ ề ạ t nh n ra giá tr nh c tính và phân tích, bi

ậ ƯƠ NG PHÁP.

ầ ọ

Ớ

Ụ ọ Giúp h c sinh: ể ơ ắ c quy lu t c a các th th . N m đ ộ ố ể ơ ắ Cách gieo v n, hài hoà âm thanh, ng t nh p trong m t s th th . ế Bi t làm th theo đ tài. B. PH ấ ề ự Nêu v n đ th c hành. Ị Ẩ C. CHU N B . ạ Th y: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. Ế D. TI N TRÌNH LÊN L P: Ổ ị 1. n đ nh. ể 2. Ki m tra bài cũ. 3. Bài m i:ớ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 65

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ạ ộ ầ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài: ủ Ho t đ ng c a th y và trò

ể .

i 8.

ả ố ố ế ầ ọ Giáo viên cho h c sinh tìm ụ ụ ể ộ ố ví d c th . hi u m t s ệ ọ ầ Yêu c u h c sinh phát hi n ậ và nh n xét.

ế

ố ủ .

ơ ị ố ủ ế 6 ti p theo ở câu 6.

ế ụ ề ậ Th nào là lu t th ? Cho ạ ví d minh ho ?

ể ớ ộ ạ ằ ấ ậ

l c phân minh .

ố ớ

ậ ắ

ư ế ộ n i dung ậ ơ I. Khái quát theo lu t th . 1. Ví dụ: ể ơ ụ a.Th th l c bát ướ +S ti ng: trên 6, d ầ ớ ế +V n: Ti ng cu i câu 6 ph i cùng v n v i ủ ế ti ng 6 c a câu 8. Ti ng cu i c a câu 8 ầ ớ ế v n v i ti ng cu i c a câu +Nh p: 2/2/2 cũng có th 3/3 *Mình v /mình có/nh ta ộ *M t ngìn năm/m t v n năm ẫ ằ ơ ế Con t m/v n ki p/con t m/xe t ơ ườ ấ b. Th Đ ng lu t: Th t ngôn bát cú, th t ệ ứ tuy t. ngôn t ố ế ế +S ti ng:7 ti ng. ề +V thanh: ị ứ ụ *Nh t 1 2 3 4 5 6 7 ứ ế Ti ng th 2 và 6 cùng thanh, đ i v i thanh ủ ế ứ c a ti ng th 4. ậ . ấ ấ *Nh t tam ngũ b t lu n ằ ế Ti ng 1.3.5 gieo b ng thanh nào cũng c ượ đ +V n:ầ ầ ằ : *Lu t tr c, v n b ng Ti ng ế su iố trong nh ti ng hát xa

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 66

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ằ

hoa u cũng không

ế ứ

ộ

ế ứ ứ ớ ế

ế ứ ứ ớ ế ậ ơ

ế ứ ứ ớ ế ề ơ

ủ ộ ủ ộ ủ ộ ậ ạ ớ Lu t th là gì? Em có nh n xét gì v th m i lãng m n 19321942?

ế ủ

ế ắ ượ ạ i. c l

ủ

ữ ị

ề ắ ầ ấ

ề ế

ị ể ơ ị ế ế

ẫ ổ ị ơ ị ơ ả ủ t (hay ti ng) là đ n v c b n c a

ự

ấ ị ề

ầ ầ sau xe

ở

ầ ầ ụ ố ở ể

ườ ế i em

ụ ộ ầ

ượ ầ ằ : *Lu t b ng, v n b ng ượ Trong tù không r ớ +Liên:(v i bài bát cú). ớ ế ứ *Ti ng th 2 câu 1 v i ti ng th 2 câu 8 cùng m t liên (cùng thanh). ủ *Ti ng th 2 c a câu 2 v i ti ng th 2 c a câu 3 là cùng m t liên (cùng thanh). ủ *Ti ng th 2 c a câu 4 v i ti ng th 2 c a câu 5 là cùng m t liên (cùng thanh). ủ *Ti ng th 2 c a câu 6 v i ti ng th 2 c a câu 7 là cùng m t liên (cùng thanh). ộ Chú ý: Ti ng 2 c a câu m t là tr c thì ằ ủ ti ng 2 c a câu 2 là b ng và ng 2. Bài h cọ : ơ ậ Lu t th là nh ng quy đ nh có tính ắ ộ ắ nguyên t c b t bu c v gieo v n, ng t ố ớ ố ế nh p, s ti ng, hài hoà âm thanh đ i v i ấ ượ ấ ả c th th nào đó. T t c quy đ nh y đ ể khái quát theo ki u m u n đ nh. ế ế Âm ti ậ ơ lu t th . ấ ạ ủ ế * C u t o c a ti ng: ầ ụ +Chia làm hai: ph âm đ u và ph n v n. +V n có hai: M và đóng. V n m không có ph âm cu i và có th là bán âm (vào). ố V n đóng có m t trong các ph âm cu i sau: m, n, t, ng, c, ch. Giáo viên: ơ ệ ưở Ả ng c a th hi n nh h ạ ơ đ i châu Âu, các nhà th ạ ớ m i 19321942 đã s ng t o ể ạ ra nhi u th lo i: 2 ti ng, 4 ơ ự ti ng, 5 ti ng và có th t ậ do th văn xuôi. Tuy v y nó ầ ẫ ắ v n theo quy t c gieo v n ạ nh t đ nh. Nó t o ra s hài hoà v âm thanh: ở ồ "Em ng i ríu rít ả ắ Em nói lòng anh m i l ng nghe ỉ ả Th nh tho ng ti ng c ạ ể i đi m l ờ Đ i vui khi đ ề c có em k ".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 67

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ

ặ ắ ữ ỗ ế ề

ạ ữ

ặ

ự ữ ố ạ i chia thành hai nhóm đ i ổ Nhóm b ng (cao)

ấ ầ

ề

ớ

ắ ị ẹ ơ

ế +M i ti ng có m t trong các thanh: không, ầ ỏ Nh ng v n huy n, s c, h i, ngã, n ng. ồ ằ b ng (bình thanh) g m thanh không, thanh ắ ộ ầ huy nề , nh ng thanh còn l i thu c v n tr c ỏ (khí thanh) là nh ng thanh h i, ngã, n ng. + Nhóm thanh l ề ậ l p nhau v âm v c + ắ ồ g m các thanh không, s c, ngã. ồ +Nhóm tr m (th p) g m ỏ ặ ề huy n, n ng, h i. ạ ự ố ậ >S đ i l p t o thành hài hoà v âm ắ ơ ộ thanh trong th c ng v i ng t nh p, ng t ơ ậ dòng làm thành lu t th hay h p h n là mô ệ ậ hình âm lu t Ti ng Vi t.

ộ ớ

ọ ố N m n i dung ghi nh Sgk. ắ ế t sau h c Làm văn. Ti

t th : ế ứ 24

Ố Ả

Ụ

ủ ỷ

ọ ố ữ ượ ế ủ c nh ng u đi m và thi u sót trong bài làm c a mình v các

ế ứ ữ ư ỷ ế t th c và k năng vi

ế ể t bài văn nói chung. ấ ướ ư ể ể ế ắ ấ ụ ng và quy t tâm ph n đ u đ phát huy u đi m, kh c ph c

ế ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: Ti TR BÀI S 2 A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: C ng c nh ng ki n th c và k năng làm văn có liên quan đ n bài làm. ề ậ Nh n ra đ ặ ế ứ m t li ị Có đ nh h các thi u sót trong các bài làm văn sau.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 68

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ắ ạ ề ố i đ bài s 2.

ể ạ Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ầ ọ ể Yêu c u h c sinh n c l 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ạ ộ ầ ướ

ọ ọ ỷ ậ

ủ Ho t đ ng th y và trò ẫ Ho t đ ng 1: H ng d n ề h c sinh phân tích đ . ề H c sinh phân tích đ . ố Giáo viên c ng c .

ỉ ủ ế ế ộ ố

ệ

ề ộ ậ

ộ ố

ầ ể ng trong thi tuy n sinh. ế ạ ượ t đ t đ ượ ệ : Nêu hi n t c m t s ý sau: ẫ ng ,trích d n đ ề

ệ ượ ng:

ế

ệ ượ ấ ng x u nó ch ng t

ứ ộ ọ ậ ư ộ 1. Phân tích đề. ị ề ệ ề Đ bài: Anh (ch ) có suy nghĩ gì v hi n ạ ị ử ượ t ng: Thí sinh b x lí k lu t do vi ph m quy ch thi trong đó có ị m t s thí sinh b đình ch thi ch y u do ử ụ mang tài li u vào s d ng trong phòng thi. ệ ề Đ bài yêu c u: Bình lu n v m t hi n ượ t ầ Yêu c u bài vi ở *M bài ậ ị ,nh n đ nh chung. *Thân bài: +Phân tích hi n t (cid:0) Hi n t ạ ệ ượ ng thí sinh vi ph m quy ch thi là ỏ ộ ộ ộ m t b m t hi n t ử ậ ph n thí sinh ch a có thái đ h c t p thi c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 69

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ử ụ ệ ượ

ự ệ ị ừ ở

ạ ủ ươ

ứ

ậ ạ ế

ệ ượ ng:

ả ề ệ ượ

ạ ộ i.

ố ạ

ậ ủ ỳ

ọ Ho t đ ng 2: Tr bài và ử ỗ s a l ọ ả Giáo viên tr bài cho h c ơ ị ớ sinh theo đ n v l p. ủ ọ Nh n xét bài làm c a h c ố ượ ỳ ng sinh (tu theo đ i t ớ ạ ở ừ h c sinh t ng l p d y). ấ ượ ả : Kêu g i h c sinh có thái đ đúng ỳ ộ ng các k

ậ ầ ề ứ

ậ

ế ả ọ H c sinh nh n bài, trao ự ọ ố đ i bài cho nhau đ c, t ử ỗ s a l t c u mình. i bài vi

ự ử ỗ s a l

ể ố ế ủ ọ

ơ ị ớ

ạ ộ

ặ ọ

ấ Giáo viên l y đi m vào s theo đ n v l p. Ho t đ ng 3: D n dò. ặ Giáo viên d n h c sinh ôn t p.ậ

ế ạ ữ ế , đ t câu, di n đ t, ch vi t. ế ủ ể ượ t. c đi m c a bài vi ổ ọ ể đúng đ n.ắ (cid:0) Hi n t ề ng s d ng nhi u hình th c tinh ứ ằ vi nh m mang tài li u vào phong thi ch ng ứ ẩ ỏ đã có s chu n b công phu t nhà (t c t ẳ ng vi ph m h n hoi). Đó là là có ch tr ạ ộ hành đ ng vi ph m có ý th c. (cid:0) Toàn b hi n t ộ ằ ộ ệ ượ ng đó nói lên r ng m t ả ằ ố ộ b ph n thí sinh mu n đ t k t qu b ng hành vi gian l n.ậ ậ +Bình lu n hi n t (cid:0) Đánh giá chung v hi n t ng. (cid:0) Phê phán các bi u hi n sai trái. ệ ể ộ ọ ậ Thái đ h c t p sai trái. ậ ộ ấ Thái đ gian l n, c tình vi ph m làm m t ằ ấ tính ch t công b ng c a k thi. ọ ọ ế * K t bài ử ả ắ đ n trong thi c đ m b o ch t l thi ậ ậ Yêu c u v hình th c thao tác l p lu n bình ệ ầ ử ụ d ng bi n lu n là chính, ngoài ra c n s ỏ ậ ậ pháp l p lu n phân tích, bác b , so sánh. ớ . ả 2. Tr bài và t i trên l p ề ề ậ t c a h c sinh v : Nh n xét v bài vi ộ +N i dung. ố ụ +B c c. ừ ặ +Dùng t Ư ể + u đi m, nh H c sinh trao đ i bài làm cho nhau đ tham

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 70

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ữ ả ố

ừ ầ ủ ề đó rút

ư ấ ổ ớ

ổ kh o đ i chi u so sánh gi a yêu c u c a đ ụ ể ủ ả bài và bài làm c th c a b n thân t ể ượ ẻ ra u đi m nh c đi m. ể L y đi m vào s l p. ế 3. T ng k t.

ệ ắ ọ ố N m n dung bài. ộ Ti ắ ọ ế t sau h c Đ c văn bài t B c". "Vi

ế ứ 2526

Ệ Ắ

ế ố ữ ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: Ti t th : VI T B C (Ti p theo) (T H u)

A. M C TIÊU:

ộ ỉ ơ ố ữ ộ Ụ ọ Giúp h c sinh: c t B c" ự ệ ắ là m t đ nh cao c a th T H u, m t thành t u

ế ủ ố ể ượ "Vi ơ

ổ ậ ủ ụ ả ữ

ườ ớ ơ ấ ướ ng đ t n

ủ ượ ệ

ế ớ i kháng chi n v i quê h ộ ứ c th hi n b ng m t hình th c ngh thu t đ m đà tính dân t c. ơ ố ữ ơ ả ộ ố Ạ c m t s nét c b n trong phong cách th T H u. Ả ƯƠ Hi u đ ờ ỳ n i b t c a th ca th i k kháng chi n ch ng Pháp. ị ặ ắ ủ ượ c nh ng giá tr đ c s c c a bài th : Khúc hát ân C m th và phân tích đ ươ ữ c, v i nhân tình c a nh ng con ng ể ệ ằ ộ ậ ậ dân đ ơ ấ ượ Qua bài th , th y đ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ữ ệ ậ Hãy nêu nh ng nét trong phong cách ngh thu t th ơ

ể 2. Ki m tra bài cũ: ố ữ T H u?

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 71

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ớ ề ố ữ ị

ơ ỗ ẩ c đ sáng tác. M i tác ph m c a ông đ u g n v i m t s

ủ ấ ướ ủ ể ủ ơ "Vi ộ c, c a dân t c. Bài th

ạ

ế ầ ứ N i dung ki n th c

ộ 3. N i dung bài m i: ự ệ ặ ấ a. Đ t v n đ : T H u là nhà th luôn bám sát các s ki n chính tr xã ề ắ ớ ộ ự ộ ủ ấ ướ ể h i c a đ t n ệ ắ tiêu bi u cho ệ ki n nào đó c a đ t n t B c" ể ặ đ c đi m này. ể b. Tri n khai bài d y: ạ ộ ộ ẫ ả

ả

ủ

ỉ ấ ắ ủ ệ ơ ơ t Nam

Ho t đ ng th y và trò ạ Ho t đ ng 1: Giáo viên ướ ọ h ng d n h c sinh tìm ế hi u hoàn c nh sáng tác và ơ ị v trí c a bài th . ơ "Vi Câu h i:ỏ Bài th tệ ố ớ ờ ị B c"ắ có v trí gì đ i v i đ i ộ ọ ố s ng văn h c dân t c.

ể ơ ọ ả ạ

ộ ị

ắ

ề ạ ệ ượ ế ữ ẻ ủ

ọ

ủ ứơ ọ ố ố

ổ

ơ ồ ự

ế ấ ọ ạ ạ ủ ạ ộ Ho t đ ng 2: Tìm hi u văn ơ ạ ả b n đo n th . ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ọ ơ ạ ọ sinh đ c đo n th chú ý đ c ậ đúng gi ng và rút ra nh n xét v :ề +Không khí bu i chia tay. ơ ạ +K t c u đo n th . ơ ệ +Gi ng đi u đo n th .

ể ộ ộ

ườ c đ y đ h n. ọ ệ ọ ọ ườ ở ạ ỏ i Câu h i 1: Ng l i ra đi lên tiêng tr ng i hay ướ c? ộ I. Vài nét chung. 1. Hoàn c nh sáng tác (Sgk). ị : 2. V trí ệ ắ t B c là thành công xu t s c c a th Vi ỉ ố ữ T H u, là đ nh cao c a th ca Vi ờ ỳ ố th i k ch ng Pháp. ả ể II. Đ c hi u văn b n. ơ ậ 1. C m nh n chung v đo n th . ủ c không khí c a Đo n th đã tái hi n đ ị ầ ư cu c chia tay đ y l u luy n b n r n sau 15 ườ ở i năm g n bó ân tính gi a k đi ng . ồ ưở Đó là không khí ân tình c a h i t ng, ưở ệ c v ng và tin t ng. hoài ni m c a ộ ủ ế ấ i đ i đáp quen thu c c a K t c u: Theo l ờ ỏ ầ i h i ca dao dân ca. Không đ n thu n là l ứ ự ộ ọ đáp mà là s hô ng đ ng v ng, là s đ c ạ "phân tho i c a tâm tr ng. Đó là cách ạ thân", "hoá thân" đ b c l tâm tr ng ượ ầ ủ ơ đ Gi ng đi u: Ng t ngào êm ái, gi ng tâm

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 72

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ụ ư

ờ ở ầ ế ạ ườ ạ ộ ủ L i m đ u có tác d ng nh ơ th nào trong đo n th ? i đi

ị

ề ặ ỏ ư ế ướ ạ l

ố ữ ắ ắ ợ c và g i nh c ố

ặ tình. 2. Cu c chia tay và tâm tr ng c a ng k ẻ ở. . a. Tâm tr ng khi chia tay ế ườ ở ạ Ng i lên ti ng tr i ề ữ v nh ng k ni m g n bó su t 15 năm. ề ỷ ệ "Mình v mình có nh ta

đó nh ơ ườ ấ ế ớ ặ t tha m n M i lăm năm y thi

ủ ể Câu h i 2: Anh (ch ) hi u ạ ừ nh th nào v c p đ i t "mình" và "ta"? T H u đã ư ạ ừ ử ụ s d ng c p đ i t ạ ế th noà trong đo n th ? Tác ử ụ ụ d ng c a cách s d ng đó?

ỉ ướ ạ ề ng v ng ấ i ra đi cũng cùng tâm tr ng y nên ườ ơ i khác

ỗ ỏ

i đi k ươ ạ ơ ớ ủ Câu h i 3: N i nh c a ườ ẻ ở ộ ộ ở b c l ng ệ ữ ng di n nào? nh ng ph

ồ ả

ng tuôn ch y. ử ụ ạ ừ ạ d ng sáng t o hai đ i t

ế ứ ề ỉ ỏ Câu h i 4: Thiên nhiên ờ ả ở ượ ữ đ nh ng th i c miêu t ể ặ ể Đ c đi m chung đi m nào? là gì?

ứ

ạ

ể ễ

ớ ớ

ế ậ ọ Giáo viên giúp h c sinh phân ơ ừ ừ ạ "R ng tích đo n th t ơ ươ ố i" xanh hoa chu i đ t ế ớ ế đ n câu "Nh ai ti ng hát n ngồ " ườ Ng ỗ n i nh không ch h ớ mà còn là nh chính mình. ứ ầ ơ ợ ả ộ ờ ỏ L i h i đã kh i g i c m t quá kh đ y ả ỷ ệ ắ p k ni m kh i ngu n cho m ch c m ớ ươ xúc nh th ơ Nhà th đã s ư nhân x ng 'mình" và "ta". ệ t "mình" và "ta" khi thì +Trong Ti ng Vi ỉ ạ ể ấ ch ngôi th nh t và nhi u khi l i đ ch ố ả ỉ ặ ngôi th hai ho c ch chung c hia đ i ế ượ ng tham gia giao ti p (chúng ta.. t ặ ạ ơ ố ữ +Trong đo n th T H u đã dùng c p đ i ộ ớ ả ừ "mìnhta" v i c hian nghĩa m t cách t ổ ự hoán đ i cho sáng t o (mình và ta có s ộ ộ ả c m xúc, tình nhau) đ d dàng b l c m.ả ố b. N i nh da di ắ s c thái và cung b c khác nhau ề t mênh mang v i nhi u .

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 73

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỷ ạ ỗ

ươ ề ệ

ớ ề ớ ờ ữ ệ ng di n g n bó không tách r i: nh i và nh v nh ng k

ủ ẹ

t B c:

ân tình thu chung" ế ủ ắ +Cách s p x p c a các câu th .ơ ả +Nét đ p riêng c a c nh ỗ ượ v t qua m i mùa trong năm.

ắ ề ươ

ệ ỏ ườ ữ i Vi

ộ ố ắ t B c th ệ

ặ ẫ ườ ơ nên đ p h n h u tình ườ i i đan nón, ở ớ ự ắ g n bó v i con ng i m đ u con lên r y, ng

ệ ắ ừ Câu h i 5: Cu c s ng và ể con ng ớ ệ hi n lên trong hoài ni m v i ể ữ nh ng đ c đi m nào? Nét ườ ủ đáng quý c a con ng i t B c là gì? Vi

ố "R ng xanh hoa chu i ế "Nh ai ti ng hát ân ặ ơ ả ả c nh đ c ớ ạ là đo n th t

ơ ượ ắ ế

ạ c nh l

ẽ ả ườ ng ườ i.

ư ộ ứ ệ

ớ ố ạ

ọ ỗ ẹ

ữ ớ ề ộ ố ườ t v i Vi ệ t

Trong ni m ho i ni m, n i nh có ba ắ ớ ph ườ ả ỷ ớ c nh, nh ng ế ệ ni m kháng chi n. ệ ắ ớ ề ỗ N i nh v thiên nhiên Vi ớ ẻ ẹ ệ ệ ắ t B c hi n lên v i v đ p +Thiên nhiên Vi ờ ạ đa d ng theo th i gian, không gian khác ớ nhau (s ng s m, n ng chi u, trăng khuya ,các màu trong năm). ẹ +Thiên nhiên tr ơ h n khi có s ườ ẹ ị (ng em gái hái măng…). ơ ừ ạ câu Đo n th t ế ỏ ươ đ n câu i" đ t ỷ tình thu chung" ắ ủ ố ữ s c c a T H u. ư ộ c s p x p xen k nh m t +Đoan th đ ể ộ ả ả i có m t câu t i, th câu t ệ ự ắ ữ ả hi n s g n bó gi a c nh và ng ứ ậ ả +C nh v t hi n lên nh m t b c tranh t bình v i b n mùa (xuân, h ,thu, đông) trong đó m i mùa có nét đ p riêng. ỗ N i nh v cu c s ng và con ng B c.ắ +Cu c s ng thanh bình êm

ả : ừ ớ ế Giáo viên cho h c sinh xác ơ ế ề ị đ nh nh ng câu th vi ế ỷ ệ k ni m kháng chi n và rút ủ ề ậ ra nh n xét v cách nói c a nhà th .ơ

ề ố ộ ố "Nh sao ti ng mõ t ng chi u ệ ố ề ề Chày đêm n n c i đ u đ u su i xa"

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 74

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ấ ả

+Cu c s ng v t v khó khăn trong kháng chi n:ế

ng nhau chia c s n lùi ẻ ử ươ "Th ơ Bát c m x n achăn sui đ p cùng"

ủ ắ ắ ị ủ

ỉ ấ

ị ệ ế

ơ ọ ấ ả ườ ả i ệ ắ t B c. Nét đ p nh t chính là nghĩa ở t c vì kháng

ọ ạ

ế ỗ ỏ ự Câu h i 6: Hãy ch ra s ổ ề thay đ i v nh p đi u và ệ ớ ủ gi ng đi u c a th so v i ơ ướ c đo n th tr

ữ ả

ữ ộ ộ ậ

ớ ệ ậ

ạ Đó là c nh sinh ho t bình d c a ng ẹ dân Vi tình và lòng quy t tâm đùm b c, che ch ạ cho cách m ng hy sinh t ấ ộ ố chi n dù cu c s ng r t còn khó khăn. ế ỷ ệ ớ ề ữ N i nh v nh ng k ni m kháng chi n: ạ ộ ớ ộ +Nh ng c nh r ng l nnh ng ho t đ ng ủ ấ t p n p sôi đ ng c a cu c kháng chiíen ượ đ c tái hi n v i bút pháp đ m nét tráng ca:

t B c c a ta

ệ ắ ủ ư

ườ ầ ệ

ạ ỏ ố ừ

ố ử ữ ng Vi Nh ng đ ấ ậ Đêm đêm r m r p nh là đ t rung ệ Quân đi di p đi p trùng trùng Ánh sao đàu súng b n cùng mũ nan Dân công đ đu c t ng đoàn B

ị ậ ổ ừ c chân nát đá mu n tàn l a bay ị nh p ch m dài sang

ặ ắ ề ơ ạ ữ ậ ủ ệ ị ọ ẽ ồ ậ ắ ể Nêu nh ng nét đ c s c v ngh thu t c a đo n th ? tr m l ng chuy n sang

ọ

ắ

ơ ắ ươ ậ t B cquê h

ệ ề ưở ọ

ấ ướ ơ Nh p th thay đ i t ạ ắ nh p ng n m nh m d n d p. ơ ừ ầ Gi ng th t ứ ổ gi ng sôi n i náo n c. ả ạ Nhà th đã t p trung kh c ho hình nh ơ ặ ạ ng cách m ng, n i đ t Vi ộ ủ ả ni m tin t ng hy v ng c a c dân t c ể ộ thành m t vùng đ t linh thiêng không th

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 75

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

phai m .ờ

ộ ẫ đâu u ám quân thù

ố

ậ ọ ề Ở Nhìn lên Vi Ở Trông v Vi t B c mà nuôi chí b n

ẫ ạ ạ ế ề ạ Ho t đ ng 3: Giáo viên ọ ướ ng d n h c sinh làm bài h t p.ậ ướ ng Bài t p 1: Giáo viên h ứ ẫ d n h c sinh tìm d n ch ng ơ minh ho trong đo n th .

ợ ứ ề ụ ồ ệ ắ t B c: c H sáng soi ớ đâu đau đ n gi ng nòi ề ệ ắ ề ớ ả

ắ ệ

ậ ọ

ị ả ệ ơ ố ữ ậ ủ

ệ ắ ể ướ ng Bài t p 2: Giáo viên h ạ ẫ d n h c sinh xác đ nh đo n ơ th và tìm ý bìng gi ng trên ệ ớ l p, hoàn thi n thành văn ả ở b n nhà. t B c tiêu bi u cho phong cách th T ơ ố

ổ ữ ị

ạ ộ ỏở ỷ

ơ ố ữ ớ ạ ệ ắ t B c là khúc ườ ữ i ộ , v i Đ ng và cu c

ọ ọ ế

ể ơ ậ ể

ậ ổ ậ ủ ạ ể ệ ở ể ơ ụ

ộ ế ấ ả ộ ủ ậ ử ụ ẩ ụ ạ ả C m h ng v kháng chi n v cách m ng ụ ứ ắ g n li n v i c m h ng ca ng i lãnh t ụ ồ ộ ộ (Vi t B c và c H là m t) Đây là m t ấ ể ặ ườ ng th y trong th T H u đ c đi m th ạ ặ ắ ề ữ 3. Nh ng đ c s c v ngh thu t c a đo n th .ơ Vi H u:ữ tìnhchính tr : Vi Tính tr ủ hát ân tình thu chung c a nh ng ng ụ ớ ả cách m ng v i lãnh t kháng chi n.ế Gi ng th tâm tình ng t ngào tha thi t. ộ ệ ệ Ngh thu t bi u hi n giàu tính dân t c: ố Th hi n th th l c bát, k t c u đ i ệ ệ đáp, ngh thu t s d ng hình nh và bi n pháp so sánh n d quen thu c c a ca dao.

ặ ọ ạ ế Ho t đ ng 3: T ng k t ủ i 1: thành công c a Câu h ạ T H u trong đo n th nói ề ơ gì và bài th nói chung v ặ ộ m t n i dung? ệ ặ ỏ Câu h i 2: Đ c đi m ngh ơ thu t n i b t c a đo n th ? ầ D n dò: Giáo viên yêu c u ọ h c sinh h c thu c lòng ơ đo n th .

ố ữ trong vi c sệ ử

ủ "mình" và "ta". ự ổ ặ ạ ừ có s hoán đ i cho nhau, khó

ệ ậ IV. Luy n t p 1. Nét tài hoa c a T H u ụ d ng c p đ i t ạ ừ Hai đ i t tách r i.ờ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 76

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ừ ớ

ỷ

ạ

ấ

ệ ắ ủ câu đ n câu ủ ệ t "Nh ngữ "Vui lên

t B c c a ta" ồ

ơ ạ ả

ọ ở ừ ế ng Vi t B c, đèo De, núi H ng" ộ nhà).

ố ữ ễ ộ ị

ữ

ậ ậ

ọ ơ ể ạ 2. Ch n hai đo n th tiêu bi u. ơ ạ ề ẻ ẹ ủ ả a. Đo n th nói v v đ p c a c nh và ườ ắ ừ ệ "R ng xanh hoa t B c t câu ng i Vi ế ố ơ ươ đ n câu "Nh ai ti ng hát i" chu i đ t ân tình thu chung" ề ả b. Đo n nói v c nh hùng tráng c a Vi ế ắ B c trong chi n đ u, t ườ đ ệ ắ Vi c. Bình gi ng m t trong hai đo n th trên (h c sinh làm ế . ổ III. T ng k t ế ộ N i dung: T H u đã thành công khi k t ầ ợ h p nhu n nhuy n n i dung chính tr và ả c m xúc tr tình. ệ ứ Hình th c ngh thu t đ m đà tính dân t c.ộ

ậ ủ ộ ệ ạ

ọ ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ố N m:N i dung và ngh thu t c a đo n trích. Ti ắ ế t sau h c Làm văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 77

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ

Ể Ủ Ề

Ti t th : 27 PHÁT BI U THEO CH Đ A. M C TIÊU:

ể ủ ề

ể ớ ợ ớ ủ ề ượ Ụ ọ Giúp h c sinh: ầ c yêu c u và cách th c phát bi u theo ch đ . ượ i. c nói t c t p th phù h p v i ch đ d

ƯƠ ứ ướ ậ Ạ

Ẩ

ọ

Ớ

ố

Ế Ổ ị ể ể

ộ ố ư

ặ ấ ề ề ả ọ ậ ế ể

ỗ ế ả ả ườ ệ

ể ơ ả ỗ ọ ệ

ơ ả

ể ượ Hi u đ ế Trình bày đ c ý ki n tr Ả B. PH NG PHÁP GI NG D Y. ấ ề ự Th c hành Nêu v n đ Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C . ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ H c sinh: So n bài. D. TI N TRÌNH LÊN L P: ể ớ 1. n đ nh l pki m tra sĩ s : 2. Ki m tra bài cũ: ạ 3. Tri n khai bài d y: ề ộ a. Đ t v n đ : Trong cu c s ng cũng nh trong lao đ ng h c t p có nhi u ế ể ườ ấ i chúng ta ph i phát bi u ý ki n. Đ ý ki n v n đ n y sinh mà m i ng ữ ụ ứ ủ i ph i rèn luy n cho mình nh ng c a mình có s c thuy t ph c, m i ng ữ ẽ ỷ k năng phát bi u c b n. Bài h c này s giúp chúng ta rèn luy n nh ng ỹ k năng c b n đó. ạ b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ n i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ

ầ ọ ẫ ng d n h c ế ể ạ ộ Giáo viên h ể sinh tìm hi u lý thuy t. : Chi Đoàn t

ả

ả ể ể ạ ế

ủ ề ộ ộ Theo em ch đ cu c h i ộ ữ ồ th o bao g m nh ng n i dung nào? ể I. Tìm hi u chung. ả ớ ổ ứ ộ ề 1. Đ bài ch c h i th o v i ể ọ ủ ề ch đ : Thanh niên h c sinh làm gì đ góp ầ ph n gi m thi u tai n n giao thông. Anh ộ ị (ch ) hãy phát bi u ý ki n đóng góp cho h i th o.ả

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 78

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ộ ữ

ầ ạ ả ố ớ

ả ể

ậ ậ

ộ ơ ườ

ấ giác ch p hành ườ ng công tác giáo d c v lu t an ườ ể ọ ợ Giáo viên g i ý đ h c sinh ầ i pháp góp ph n tìm ra gi ạ ả gi m thi u tai n n giao thông. Theo em nên t p trung phát ể bi u n i dung nào h n? Vì sao?

ướ i. ụ ề ậ ng. ể : c chu n b phát bi u

ầ ể ẩ ị ộ

ủ ủ ề ổ ộ ả ữ ọ

ầ ẩ

(cid:0) T k t qu phân tích ả ừ ế ẫ ướ ng d n trêngiáo viên h ộ ữ h c sinh rút ra nh ng n i ế ể ị ầ dung c n thi t đ chu n b ế ể phát bi u ý ki n.

ể

ầ ệ ể

ạ ộ i n i dung đã

ữ ể ế ệ ầ Hãy nêu nh ng yêu c u ủ c a vi c phát bi u ý ki n?

ườ

ả ướ ớ ạ c cái m i l ả ủ ề ọ ẫ ng d n h c

ể ể ướ Giáo viên h ệ ậ sinh luy n t p.

ợ ớ ộ ố ự i nghe.

ể ị

ủ ộ ự ế ề ề ạ ng đã d ki n, tránh lan man xa đ , l c

ờ ọ ể ầ ắ * N i dung c n đ t: ạ ủ ậ Nh ng h u qu nghiêm tr ng c a tai n n ộ ố ườ giap thông đ i v i cu c s ng con ng i. ạ Nguyên nhân gây ra tai n n giao thông. ứ ự ề Tuyên truy n ý th c t ọ lu t giao thông cho m i ng Tăng c toàn giao thông trong nhà tr 2. Các b ị Xác đ nh đúng n i dung c n phát bi u. + Ch đ bu i h i th o. ủ ề ộ + Nh ng n i dung chính c a ch đ . ể ọ ộ ự + L a ch n n i dung c n phát bi u. ự ế ề ươ ể ng c n phát bi u: D ki n đ c ủ ề ớ ở ầ +M đ u: Gi i thi u ch đ phát bi u. ộ + N i dung phát bi u: ế + K t thúc: khái quát l phát bi u.ể ế : ể 3. Phát bi u ý ki n ể ở ầ ờ i phát bi u ph i h ng vào M đ u l ượ ư i ngheđ a ra đ ng , cái ề ấ riêng c a mình v v n đ song ph i phù ủ ề h p v i n i dung ch đ phát bi u đ lôi ườ cu n s chú ý c a ng Trình bày n i dung phát bi u theo đ ươ c đ .ề L i phát bi u c n ng n g n, súc tích ặ ướ ng ho c Giáo viên đ nh h ự ể ọ ị đ h c sinh t xác đ nh ầ ữ nh ng ý chính c n có trong bài phát bi u.ể

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 79

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ụ ữ

ư t.ế

ể ể ầ ư

ế ể ộ ử ỉ ọ

ệ i nghe.

ể ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ị sinh xác đ nh quan đi m, ý ề ạ ki n đúng v h nh phúc và ể ả ể phát bi u đ b o v quan đi m đó.

ạ ề ể ộ ộ

ủ ả ề ạ

ể

ẫ ể ầ

ệ

ủ ể ị ề ạ

ể ệ ố ị

ệ ể

ượ ề ợ ướ Giáo viên h ng d n g i ý ể ọ đ h c sinh trình bày quan ể đi m c a mình đ xác đ nh quan đi m đúng và phát ể ể bi u đ báo v quan đi m đó. c nhi u ti n vì có

ề

ượ ố ế c c ng hi n và h ưở ng

ạ ụ ộ ạ

ủ ộ ề ế ạ

ầ ườ ọ i.

ạ t.

ề

ề ằ ấ ủ ậ ọ ầ Giáo viên c n yêu c u h c ụ ừ ữ sinh tìm nh ng ví d t ự ế ờ ố đ i s ng mà các em th c t ươ ữ ng biêt v nh ng tâm g ạ ầ nh ng c n có nh ng ví d minh ho c n thi ề Trong quá trình phát bi uc n l u ý đi u ả khi n thái đ c ch gi ng nói theo ph n ườ ủ ứ ng c a ng ệ ậ II. Luy n t p: ề : 1. Đ bài 1 ủ ề T i cu c h i th o phát bi u v ch đ ệ ẻ ổ "Quan ni m v h nh phúc c a tu i tr ờ ạ ị ẽ trong th i đ i ngày nay" anh (ch ) s phát ể ậ ữ bi u nh ng ý nào? L p dàn ý bài phát bi u ướ ớ c l p. đó và phát bi u tr ẻ ổ ạ : Tu i tr *Ý chính c n đ t ngày nay có ề ạ nhi u quan ni m khác nhau v h nh phúc. ượ ủ c làm theo ý thích c a H nh phúc là đ ị ượ ự do tuy t đ i không b ph c t mình, là đ ấ ứ ề ộ thu c vào ai, vào b t c đi u gì. ề ế ạ H nh phúc là ki m đ ấ ả ti n là có t t c . H nh phúc là đ ợ th m t cách h p lí. ữ ạ ự ự H nh phúc là th c s hài hoà gi a h nh ồ ạ phúc cá nhân và h nh phúc c a c ng đ ng. ề ố H nh phúc là mang đ n ni m vui, đi u t t ẹ đ p cho m i ng ề ạ ố H nh phúc là có nhi u b n t ế ề : Có nhi u ý ki n cho r ng "Vào 2. Đ bài 2 ạ ọ đ i h c là cách l p thân duy nh t c a thanh

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 80

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ế

ượ ọ ủ ủ ệ ậ n lên l p thân không ế c h c hành đ n

ố ự ươ v t ả ph i do đ ơ ế n i đ n ch n.

ộ ữ

ề ả

ổ

ế ọ ỹ

ậ ư ọ

ầ ế gia đình…

ủ ề ể ọ ế ể ọ ậ ả

ạ ộ Ho t đ ng 3: T ng k t. ọ ầ +Yêu c u h c sinh đ c k ơ ghi nh Sgk. ộ ố +Giáo viên yêu c u m t s ch đ đ h c sinh phát ệ ề bi u ý ki n trong đi u ki n ợ ớ ỗ ọ thích h p v i m i h c sinh.

ề

ệ ố ậ

ỳ

ỗ

ị ự ươ

ữ

ọ ệ ủ ề

ể ề ộ ủ ề ỷ

ộ ố ế niên ngày nay" ý ki n c a anh (ch ) th ể nào? Hãy phát bi u quan ni m c a mình. ầ ạ : *Ý chính c n đ t ậ ạ ọ Vào đ i h c là m t trong nh ng cách l p ố ủ t c a thanh niên ngày nay song đó thân t ấ ả không ph i là cách duy nh t vì: ọ ả +Không ph i m i thanh niên đ u có kh ượ ạ ọ c đ i h c. năng vào đ ạ ọ ệ +Ngoài vi c vào đ i h c, thanh niên còn có ề ề nhi u cách l p thân khác nh : h c ngh , làm kinh t ạ ọ ề Có nhi u thanh niên dù đã h c đ i h c ậ ẫ song v n không có kh năng l p thân l p nghi p.ệ ự ế ộ ố Trong th c t cu c s ng có nhi u thanh ẫ ượ ọ ạ ọ niên dù không đ c h c đ i h c song v n ả ậ t. có kh năng và đã l p thân, l p nghi p t ệ ậ ề ộ ả Vi c l p thân ph i tu thu c vào đi u ấ ệ ủ ườ i song quan trong nh t ki n c a m i ng ả n lên trong là ph i có ý chí và ngh l c v ộ ố cu c s ng. ế . ổ III. T ng k t ầ ủ ể ớ H c sinh nh và hi u nh ng yêu c u c a ể vi c phát bi u theo ch đ Có k năng phát bi u v m t ch đ nào đó trong cu c s ng

ế ứ Ti t th : 28

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 81

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ễ Ấ ƯỚ Đ T N ề (Nguy n Khoa Đi m)

A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh:

ộ ớ ấ ự

ề ơ c là s h i t

ứ ễ ọ ự ộ ụ ườ ậ ả c thông qua cách c m nh n ế và k t tinh bao ấ ướ c.

ậ ắ ọ ữ ự ủ ặ ắ ề

i làm ra đ t n ơ ữ ọ

thêm t c c a nhân dân “.

ệ ề ế ố ủ ấ ướ ủ Ạ NG PHÁP GI NG D Y.

ọ

Ớ ố

Ế Ổ ị ể ể ạ

ạ ẻ ề ấ ướ Th y đ oc m t cái nhìn m i m v đ t n ấ ướ ủ c a nhà th Nguy n Khoa Đi m: Đ t n công s c và khát v ng c a nhân dân. Nhân dân là ng ị N m đ oc nh ng nét đ c s c v ngh thu t:gi ng th tr tình chính tr , ạ ự ậ ụ c a văn hoá và văn h c dân gian làm s v n d ng sáng t o nhi u y u t ỏ ư ưở ng “Đ t n sáng t t Ả ƯƠ B. PH Ị Ụ Ẩ C. CHU N B GIÁO C . ạ Giáo viên: So n giáo án. ạ . H c sinh:So n bài D.TI N TRÌNH LÊN L P: ể 1. n đ nhki m tra sĩ s . 2. Ki m tra bài cũ: 3. Tri n khai bài d y: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ộ ế ho t đ ng th y và trò ứ n i dung ki n th c

ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ể ầ ể sinh tìm hi u ph n ti u d n. ẫ

ề ề ỉ ế

ố ở ể I. Tìm hi u chung. ể ẫ . 1. Ti u d n : ả a. Tác gi ạ ề ễ i Nguy n Khoa Đi m: Sinh năm 1943 t ệ Ư thôn u Đi m, xã Hoà Phong, huy n ừ Phong Đi n, t nh Th a Thiên Hu . ự Quê g c ỷ An C u, Thu An, Thành ph ố

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 82

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ể ẫ ầ ả ưỏ ơ ả ủ Nêu n i dung c b n c a ph n ti u d n? ướ c ng nhà n

i th ậ ựợ ặ ọ

ả ườ ng ca"

ẻ ấ ướ từ "Đ t n ọ ng khát v ng" . ầ ầ ở

ề

ể

ạ ể :

ậ ạ

ấ ế ể ệ ư ưở

ủ ộ ộ

ề

ủ

Giáo viên: ườ ứ ằ ng ca nh m th c B n tr ị ổ ỉ các thành th t nh tu i tr ề ế ạ vùng t m chi m mi n Nam, ượ ộ ặ ậ c nh n rõ b m t xâm l ề ố ủ ế ướ c a đ qu c Mĩ, h ng v ố ấ ướ nhân dân, đ t n c, xu ng ườ ng đ u tranh, nh p vào đ ấ ộ cu c chi n đ u c a toàn dân t c. Đây là m t trong ể ẩ ữ nh ng tác ph m tiêu bi u ộ ườ ủ ề cu c ng ca v c a tr ế ố ố ế kháng chi n ch ng đ qu c Mĩ.

ướ c c a nhân dân: đ ộ nh ng góc đ khác nhau ổ ẻ ướ c. ả c c m T đóừ ề ng v nhân

ố ụ ủ ạ Tìm b c c c a đo n trích ? c trên ph ươ ng

ủ

ấ ạ ạ ị Xác đ nh đ i ý c a đo n trích ?

ể

ớ ướ ư ẹ ươ ừ ằ ố ng nhau b ng g ng cay mu i

ư ưở ng

ỉ ắ T t nhân dân" đ ấ ướ ủ "Đ t n c c a ả ượ c tác gi Hu .ế Ông đ c t ng Gi ệ ề v Văn h c và ngh thu t năm 2000. ạ b. Tác ph mẩ : Đo n trích ặ ườ tr M t đ Hoàn thành năm (1971) và in l n đ u ắ mi n B c (1974). ọ II. Đ c hi u: 1. Đ c.ọ 2. Tìm hi u đo n trích ầ ố ụ *B c c:*đo n trích chia làm hai ph n: ấ ướ ạ ng: Đ t N c này * Đ i ý: th hi n t t ấ ướ ủ ứ ừ T đó th c là " Đ t n c c a Nhân Dân" ộ ợ ề ổ ẻ ỉ t nh tu i tr Mi n Nam hoà h p vào cu c ấ ướ ấ ng v nhân dân đ t n đ u tranh h ượ ướ ấ a. Đ t n (cid:0) ữ ậ ở nh n ơ ứ ỉ nhà th th c t nh tu i tr h ấ ướ dân đ t n c. ậ ấ ướ ả nhìn nh n đ t n Tác gi ạ ầ ủ ị d ên c a ca dao th n tho i: ồ ấ ướ "Khi ta l n lên Đ t N c đã có r i ử ữ Đ t N c có trong nh ng cái ngày x a ẹ ư ngày x a m th òng hay k Cha m th m n"ặ ấ ướ =>Đ t N c có t ch b t ngu n t ấ ướ ừ ấ r t xa Đ t N c không ồ ừ ờ ố đ i s ng lam lũ, lo toan

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 83

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ư ế ậ ắ ả c m nh n nh th nào? ồ ừ ờ ố đ i s ng

ế ườ ng

ấ ữ ắ ơ

ề ừ ờ ư ầ ế ế ơ bi

ướ ấ ướ ướ ấ ổ

ả ợ ươ ặ ng m t

ầ ủ ả ả

ườ

ấ ướ ậ ệ ự ố ệ

ươ ố ả

ừ ổ ế ữ ờ ệ

ả

ơ ng" tr

ậ ụ ấ

ầ ệ

Giáo viên: ướ trong Đ t N c có t ừ ệ nh ng truy n đ i x a, t ế ụ phong t c ăn tr u đ n ồ ế t tr ng truy n thuy t " tre mà đánh gi c".ặ Nh ngữ hình nh này g i cho ta liên ế S tích tr u cau, ầ ự ưở ng đ n t ệ g nầ Truy n Thánh Gióng ả ờ ộ ố ơ gũi h n c cu c s ng đ i ườ ỗ ủ i. th ng c a m i con ng "g ngừ ữ Thành ng dân gian ố ặ cay mu i m n, "t bu i cha ẹ ươ đ n câu ng nhau", m th ặ ệ chuy n đ t tên cho cái kèo, ộ ạ ạ cái c t ộ "H t g o ph i m t và cu cộ ươ ắ n ng hai s ề ộ ố ấ s ng b b n hàng ngày Đ t ệ ướ N c hi n lên th t thiêng ễ ả liêng và g n gũi, d c m hoá và đi vào lòng m iỗ ng i.ườ

ậ

ậ ấ ủ ả ệ ề ị

ề ậ Em có nh n xét gì v ữ nh ng c m nh n y c a tác gi ? ả hàng ngày mà còn b t ngu n t tình c m:ả ẹ ươ "Cha m th ng nhau ơ ấ Và Đ t là n i anh đ n tr N c là n i em t m mát ẹ Đ t N c là n i ta hò h n ơ Đ t N c là n i ta đánh r i chi c khăn ớ ầ trong bu i nh th m" (cid:0) Tình yêu đôi lúa cũng làm nên g tinh th n c a Đ t N c. ề ấ ướ c m nh n Đ t N c trên nhi u =>Tác gi ẻ ớ ề ề ệ bình di n, phát hi n nhi u đi u m i m . ợ ủ ấ ấ ướ th ng nh t hoà h p c a Đ t N c là s ụ ề nhi u ph ng di n văn hoá phong t c ạ ầ ề truy n th ng c ca dao th n tho i có ườ ộ ng hàng nh ng chuy n thu c đ i th ộ ữ ề vĩnh ngàycũng có nh ng cái thu c v ả ộ ườ ờ ố ằ i có c c ng h ng.Trong đ i s ng con ng ể ừ ữ ế ọ ồ đ ng,vì th gi ng th chuy n t tình sang chính lu n. ậ ướ ủ cái b. Đ t N c c a nhân dân đã quy t ữ ư ẻ ớ ế nhìn đ a đ n nh ng phát hi n m i m , ử ị ắ ề ị sâu s c v l ch s , đ a lí: ướ ấ ấ ướ ư ưở "Đ t N c này là Đ t N c T t ng ụ ọ ủ m i cách nhìn đã quy t c a nhân dân" ề ấ ớ ả ẻ đã nhìn nh n v Đ t m i m Tác gi ử ị ướ N c trên các bình di n v đ a lí, l ch s , văn hoá.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 84

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ử ữ

ả ồ

ắ ớ

ạ không tìm T i sao tác gi ữ ế ộ ề ấ đ n nh ng gì thu c v Đ t ệ ạ ướ N c hi n đ i ngày nay?

ắ ả ữ

ắ

ườ ộ ố

ế ắ ơ i th nh ắ t lí sâu s c:

ố ấ ướ

ổ ẻ

ư ế ộ ờ ơ ứ Nhà th th c tình tu i tr nh th nào?

ọ

ả ấ i em"

ơ ọ ấ ự

ậ

i con gái con trai ố ườ ớ ố ứ i gi ng ta l a

ở ử ị ằ

ạ ố

ủ ộ ư

ề

ề ữ ữ ủ

ứ ể ậ

ạ ị

ườ ờ ữ ề ễ Th Nguy n Khoa Đi m tr tình mà chính lu n là đó. ệ ị Các bình di n l ch s , đ a lí ượ ậ c nhìn nh n b ng tâm đ ả ồ h n d t dào c m xúc, góp ổ ậ ả ầ ph n làm n i b t c m xúc ơ ủ ủ ạ ch đ o c a bài th , làm ơ nên nét đ c đáo c a th ế ễ Nguy n Khoa Đi m, khi vi t ề ấ ướ v Đ t N c. ễ Nguy n Khoa Đi m không ậ ừ , nh ng lu n dùng nh ng t ữ có đi m, nh ng lu n c ằ ậ tính chính lu n mà b ng ữ ủ ngôn ng c a đ i th ng. Nh ng đ a danh dòng sông (C u Long, ọ ế , "V ng Phu" Chín R ng), đ n tên núi ườ (Ông ữ ấ i nh ng tên đ t g n v i tên ng ế ể đ n gò, ố Đ c, Ông Đen, Bà Đen, Bà Đi m) ạ ầ đ m, bãi, nh ng danh lam th ng c nh (H ộ ớ ớ ề Long) đã g n li n v i dân t c, g n v i ư ờ ừ i. T đó l cu c s ng con ng ế thăng hoa, đúc k t thành tri Ôi Đ t N c sau b n nghìn năm đi đâu ta cũng th y ấ ữ Nh ng cu c đ i đã hóa núi sông ta ế Tác gi c t lên ti ng g i: ơ "Em ế Sau ti ng g i y là s giãi bày: ườ ế Có bi t bao ng Trong b n nghìn l p ng tu i ổ ế ọ H đã s ng và ch t ả ị Gi n d và bình tâm ớ ặ ặ Không ai n m t đ t tên ọ ấ ướ Nh ng h đã làm ra Đ t N c ủ ả Vai trò c a nhân dân to sáng trong sáu ơ ế t lí. câu th tri ứ ỉ ụ ằ ơ Nhà th nh m m c đích th c t nh, lay ề ẻ ổ ứ ậ ề ộ mi n đ ng v nh n th c c a tu i tr ổ ẻ ủ ả ướ Nam, c n c nói chung, c a tu i tr các ế ố thành ph , đô th trong vùng t m chi m nói riêng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 85

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ố

ơ ữ c t

ề ấ ướ ắ ướ ừ đâu ắ

ườ ọ ả Tác gi cũng không hô to, ậ ủ ờ ọ i th tuyên t c a l g i gi ơ ẫ ổ ộ ề truy n, c đ ng mà th v n đi vào lòng ng i đ c.

ườ ế ề ượ t i đ n hát thì chèo đò, kéo thuy n v

ả

ọ

ươ ữ ớ ượ ỉ

ự ự ủ ấ ướ ơ Ở ạ đo n th này tác gi đã ướ ấ ậ ả c m nh n Đ t N c trên ệ ng di n nào? nh ng ph ậ ấ ả Cách c m nh n y có gì ớ ẻ m i m ? c.

ạ : ế c. B n câu k t đo n "Ôi nh ng dòng sông b t n Mà khi v Đ t N c mình thì b t lên câu hát Ng thác ợ G i trăm màu trên trăm dáng sông xuôi" ấ ướ ủ ư ưở "Đ t n đã c c a nhân dân" ng =>T t ệ ỉ ế ố ề ừ truy n th ng ch đ n văn h c hi n có t ạ c nâng lên thành đ nh cao vì đ i nó m i đ ủ ờ ỉ ch khi nào nhân dân th c s làm ch đ i ớ mình thì m i làm ch đ t n ế : ổ III. T ng k t Xem Sgk.

ộ ẩ

ủ ọ ọ ễ ố N m n i dung, ngh thu t tác ph m. Ti ệ ắ ế t sau h c Đ c văn ậ ấ ướ c a Nguy n Đình Thi. "Đ t n c"

ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 86

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t th : 29

ế ứ Ti ọ Đ c thêm:

Ấ ƯỚ Đ T N ễ (Nguy n Đình Thi)

Ụ

ả ữ

ả ữ c nh ng c m xúc và suy nhgĩ c a nhà th v đ t n ấ ơ ề ấ ướ ươ ủ ấ ướ c qua ấ ng, b t khu t, c đau th

ế ộ ả ố

ữ ậ ủ ơ ể

ấ ượ ƯƠ Ạ ệ ặ c nh ng đ c đi m ngh thu t c a bài th … NG PHÁP GI NG D Y:

ấ ề ọ

Ẩ

ạ

Ạ

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ậ ượ C m nh n đ ả nh ng hình nh mùa thu và hình nh đ t n anh hùng trong cu c kháng chi n ch ng Pháp. Th y đ Ả B. PH ễ ả Đ c di n c m Nêu v n đ Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

Quan ni m ệ "đ t n c c a nhân dân" ạ trong đo n trích

ủ ễ ấ ướ ủ ề ể 2. Ki m tra bài cũ: "Đ t n c" ấ ướ c a Nguy n Khoa Đi m?

ớ

ươ ộ ặ ấ ộ ứ ng, đ t n

ấ ủ ề ề ử ọ

ơ ề

ủ ươ ề ả ộ ữ c là m t trong nh ng c m h ng r ng ờ ỳ ị ệ t Nam qua m i th i k l ch s đã có ễ ơ ở ề đ tài này, nhà th Nguy n Đình Thi ấ ướ c mà tiêu ng, đ t n

ể c".

ấ ướ ạ ể 3. N i dung bài m i: ấ ướ a. Đ t v n đ : Quê h ớ l n và lâu b n nh t c a nhân dân. Vi nhi u nhà th , nhà văn thành công ộ ế cũng đã góp m t ti ng nói c a riêng mình v quê h ơ "Đ t n bi u là bài th b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 87

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ế ứ N i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ

ầ ọ ẫ ng d n h c ả và tác :ả

ườ ạ ộ Giáo viên h ể sinh tìm hi u tác gi ph m.ẩ

ề ộ ự

ọ ọ ự

ễ ọ tác gi ả

ễ ả ề ầ ầ Yêu c u h c sinh đ c ph n ể ẫ ti u d n ề Nêu vài nét v Nguy n Đình Thi ?

ả ờ ủ ầ ơ ượ ượ năm 1948 ự

ề ấ ướ ừ ở ứ c kh i h ng t ế c vi t vào năm 1955 là s ứ Hoàn c nh ra đ i c a bài th ?ơ c.

ơ: ả ữ

ố ụ ủ ơ ợ ỗ B c c c a bài th ?

ộ

ề ắ ế t

ữ ậ ờ

ệ ậ tr ng thái

ủ ồ ơ ở ủ N i dung c a bài th ầ ầ ề ậ ế ấ ề ph n đ u đ c p đ n v n đ ế ố gì? Nh n xét nh ng y u t ngh thu t làm nên thành ơ công c a bài th ? ể ừ ạ ng vui.

ổ ừ

ị

ủ I. Vài nét chung. 1. Tác gi ễ i đa tài, ông Nguy n Đình Thi là ng ệ ạ ho t đ ng trên nhi u lĩnh v c ngh ậ thu t, lĩnh v c nào cũng có thành công ấ ị nh t đ nh. ệ ơ Th Nguy n Đình Thi có gi ng đi u ơ ề riêng, có nhi u tìm tòi v hình nh th . 2. Tác ph mẩ : Bài th đ Ph n sau đ ợ ả ổ t ng h p c m h ng v đ t n ể ọ II. Đ c hi u ầ ầ ủ 1. Ph n đ u c a bài th ự ế ở ầ Kh i đ u là nh ng c m giác tr c ti p ớ ề ộ trong m t sáng mùa thu g i n i nh v ươ ắ ộ ớ ng Hà N i v i màu s c, không gian, h v …ị ố + Không gian: ph dài, th m n ng, ti ớ ạ tr i ch m l nh … ậ + Nhân v t "tôi" chuy n t ướ bu n, bâng khuâng sang s ậ ủ + Cái nhìn c a nhân v t thay đ i t ồ ề ắ "th m n ng" sang "núi đ i"… (cid:0) C m t ề ượ ặ ạ ừ ụ i nhi u c l p l chúng ta đ ứ ị ẳ ạ ấ ầ l n có giá tr nh n m nh, kh ng đ nh d t ộ ố ớ ấ ề ủ khoát ch quy n c a dân t c đ i v i đ t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 88

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ

ặ ằ ủ ủ ữ i ác c a gi c b ng nh ng

ờ

ộ ạ ượ ế ủ ẻ T i ác c a k thù đ ữ ho qua nh ng chi ti ắ c kh c t nào?

ằ ặ ấ

ằ ẻ

ườ ộ

ỷ ạ ấ ả ờ ố ầ ủ ẫ ế ự ệ i dân Vi t ủ i ác c a quân

ượ ườ ồ Thái đ c a ng Nam tr xâm l ộ ủ ướ ộ c t c?

ữ thành nh ng ng

c đ

ủ ấ ướ ượ ườ ặ ấ ể ệ c th hi n ủ ng đ u tranh c a

ề

ngh ủ ộ ộ ữ c nh ng ng ớ ươ ng s m ả i áo v i

ệ Đánh gia chung v ậ thu t và n i dung c a bài th ? ơ

c mình. n ơ ầ 2. Ph n sau c a bài th : ộ Nêu lên t ứ ả hình nh giàu s c khái quát: ả ồ ữ "Nh ng cánh đ ng quê ch y máu ề Dây thép gai đâm nát tr i chi u ………………………………… Th ng gi c Tây, th ng chúa đ t" (cid:0) K thù đã hu ho i t ậ t c đ i s ng v t ấ ch t và tinh th n c a nhân dân ta. T i ác ế ể ủ ẻ c a k thù đã d n đ n s chuy n bi n ậ ữ ấ ế i h n h u yêu t y u: nh ng con ng t ườ ở ươ i cháy ng đã tr th ỏ b ng căm thù. ự ổ S đ i thay c a đ t n ữ qua nh ng ch ng đ dân t c. ộ Khói nhà máy cu n trong s ườ ấ ướ Ôm đ t n (cid:0) Bi u hi n sinh đ ng v ch nghĩa anh ề ủ ộ ệ ể ệ hùng CM Vi t Nam. ế ổ III. T ng k t:

ậ ủ ữ ệ ắ ề ộ ố N m: Nh ng thành công v n i dung và ngh thu t c a bài

ế ọ ế ệ ủ 4. C ng c : th . ơ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 89

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 90

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 30

LU T THẬ (Ti p)ế

Ụ

ặ ọ

ể ế ề ủ ự ể

ơ ệ ậ ể t v n d ng s hi u bi ụ ể ẩ ệ ể ơ ổ ế ể ượ c các đ c đi m c a các th th ph bi n hi n ặ ế ậ ụ t Nam. Bi t v các đ c đi m đó ể

Ả

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ộ ế ể ậ t h c tr

ữ ơ ệ

ế ọ t Nam. Ti ộ ố ể ơ ổ ế ậ ơ ủ ể

ạ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh hi u đ nay trong th Vi ệ ả vào vi c c m nh n và tìm hi u các tác ph m c th . ƯƠ Ạ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ấ ề ấ Phát v n Đàm tho i Nêu v n đ . Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ể ơ ủ ặ ấ ề Ở ế ọ ướ c ta đã hi u th nào là lu t th c a m t th ti a. Đ t v n đ : ẽ ậ ủ ể ơ t h c này s t p trung đi th và nh ng th th chính c a Vi vào vi c tìm hi u lu t th c a m t s th th ph bi n hiên nay. b. Tri n khai bài d y:

ệ ể ạ ộ ầ ế Ho t đ ng th y và trò

ậ

ậ ơ ầ ữ

ế ố ọ ượ ị ể

ậ

ệ

t Nam ? ộ ố ể ơ

ệ nào Lu t th là gì ? Y u t có vai trò quan tr ng trong ơ ệ vi c hình thành lu t th ệ Vi ổ ế M t s th th ph bi n hi n nay? ộ ứ N i dung ki n th c ể ơ ơ ủ ộ ộ * Lu t th c a m t th th là toàn b ắ ắ nh ng quy t c gieo v n, ng t nh p, hài ẫ ộ thanh…đ c khái quát theo m t ki u m u ổ ị n đ nh. ộ ố ể ơ ổ ế I. M t s th th ph bi n hi n nay: ữ ể 1. Th năm ch . ổ ơ a. Kh th :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 91

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ỗ ổ ổ

. ừ 4 dòng tr lênở

ấ ơ ặ ể ề

ớ ế

ơ ơ

ể

ầ ị

ị ố ọ Giáo viên cung c p cho h c ộ sinh m t bài th ngũ ngôn ể ậ ể cách lu t đ so sánh v i th ữ ệ th 5 ch hi n nay. ặ ữ ơ Th 5 ch có đ c đi m gì ơ ố ế ề ố v s câu, s ti ng, v n th , ắ ng t nh p?

ơ ổ ệ

ệ ả ự ướ

ơ ấ ứ

ơ ệ ắ ị ị

ặ ử ố ặ ề c".

ấ ị

ị

ể

ơ ổ ườ ổ ầ

ấ ị ọ

ệ

ậ ầ ầ ổ

ắ ộ Giáo viên cung c p m t bài ệ ấ tuy t và th th t ngôn t ệ ớ ọ t v i cho h c sinh phân bi ữ ệ th 7 ch hi n nay. ướ Ví d : ụ "Bánh trôi n ụ Giáo viên l y ví d và yêu ọ ầ c u h c sinh xác đ nh các ạ ầ lo i v n. Giáo viên phát v n và yêu ầ c u h c sinh xác đ nh thanh ệ đi u trong các thi li u cho ề ự ố ẵ s n và nh n xét v s ph i ợ ằ h p b ng tr c. ầ 2 dòng đ ugián ầ ớ dòng 4(g n v i

ở ơ ấ

ệ ề ơ ệ

ấ ế ậ ọ ớ ộ ặ ộ ố Giáo viên cung c p m t s thi li u v th 8 ti ng và yêu ề ầ c u h c sinh nh n xét v ể Có th có ho c không có kh , m i kh ể có th có t ố ổ S kh trong bài có th nhi u ho c ít … ụ + Ví d : Ti ng thu. ầ ạ ầ b. V n th : đa d ng (gián cách,v n ề ầ li n,v n giao nhau). ắ c. Hài thanh và ng t nh p: Thanh đi u: Tuy không gi ng th c song ề ẫ ả v n đ m b o s hài hoà v thanh đi u. anh th ơ th nẩ ụ Ví d : Tr c sân Đăm đ m ắ trông nh n ạ về Mây chi u ề còn phiêu b t ạ Lang thang trên đ i ồ quê (Tình quê Hàn M c T ) ơ ể Nh p đi u: Có th ng t nh p gi ng th ắ ố ngũ ngôn truy n th ng (23) ho c ng t nh p khác (32). ể ả ế . 2. Th b y ti ng ặ ổ a. Kh th : có th chia kh ho c ệ ỗ khôngm i kh th ng có 4 dòng3 l n đi p v n …ầ b. V n: ầ ề ở ỗ M i kh 1 v nv n li n ệ ạ ở dòng 3và đi p l cách i ệ ứ tuy t). th th t ngôn t ị ắ c. Hài thanh và ng t nh p: ự ố ứ Thanh đi u có s đ i x ng, hài hoà trong ự ữ m t dòng ho c gi a hai dòng v i nhau, s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 92

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ắ ệ ể ệ ố

ổ ơ ầ ệ ị kh th , v n, thanh đi u và nh p đi u.

ế

ấ ầ ọ ầ

ủ ế ầ

i bài ầ ọ ấ "Đ t n

ữ ướ ề ư ổ ờ i th i

ủ ể

ơ ự ắ ữ ụ Yêu c u h c sinh l y ví d . Giáo viên yêu c u h c sinh ướ ạ ọ c" đ c l ễ (Nguy n Đình Thi) và phân ể tích các đ c đi m c a th th t ặ do…

i. ố

ở ữ ượ ng chàm l ỉ lói r rên

ị

ắ ự ệ ằ ể

ắ ơ ủ các ti ng 3, 6, 8 c a dòng th …

ế ơ ự : do ổ ơ ơ

ầ ớ ề ổ ế

ạ ị ơ ự ể ầ ầ ặ do có th có v n ho c

ắ ị

ư ệ ẫ

ơ ắ ậ ị

ủ ỗ ơ

ằ hài hoà thanh đi u b ng tr c th hi n c ế ị ở các ti ng 2, 4. 6. đ nh ế : ể 3. Th tám ti ng ổ ơ ổ ơ a. Kh th : Th 8 ti ng ít chia kh . ầ b. V n: Dùng v n chân là ch y u. *Ví d : ụ "Đây nh ng tháp g y mòn vì mong ữ đ i ợ Nh ng đ n x a đ nát d gian Nh ng sông v ng lê mình trong bóng t Nh ng t than." c. Hài thanh và ng t nh p: Thanh đi u có s hài hòa b ng tr c, th ệ ở hi n 4. Th t a. Kh th và dòng th : Ph n l n không ổ chia kh , n u chia kh thì không đ u, dòng ố ế th không h n đ nh s ti ng … b. V n: Th t không có v n.ầ c. Hài thanh và ng t nh p: ị ậ Thanh đi u không có lu t nh ng v n nh p nhàng, cân đ i.ố ị Nh p th : Không theo lu t mà ng t nh p ả theo c m xúc, ý nghĩa c a m i dòng th và bài th .ơ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 93

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ể ơ ổ ế ủ ậ ơ ủ ắ ủ ệ 4. C ng c : ố N m: Lu t th c a m t s th th ph bi n c a Vi t Nam.

ế ọ ế ệ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 94

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 31

Ti Ừ Ộ Ố Ệ Ữ Ự Ệ TH C HI N M T S BI N PHÁP TU T NG ÂM

Ụ

c m t s bi n pháp tu t ng âm th

ừ ữ ậ ụ ườ ộ ố ặ ng g p. ế ừ ữ ộ ố ệ ệ t cách phát hi n, phân tích v n d ng m t s ph p tu t ng âm quen

Ạ Ả NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

ƯƠ ấ Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ơ ề ệ ể ậ Nêu khái ni m v "Lu t th " và m t s th th ph ộ ố ể ơ ổ

ế

ớ

ộ ặ ấ ề

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ể ượ Hi u đ ế Bi thu c.ộ B. PH Phát v n. Đàm tho i. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ệ bi n hi n nay? 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ứ N i dung ki n th c

ợ ộ ệ ng thích h p.

ưở ị ng thích h p.

ị ố ợ ạ ể ễ ả ộ ủ

ị

n i dung c a đo n: ể ệ ủ ộ ế

ủ ự ớ ộ Ho t đ ng th y và trò ự ạ ộ Ho t đ ng 1: Th c hành ệ ị ừ ạ ề t o nh p đi u v phép tu t ợ và âm h ọ ẫ ướ Giáo viên h ng d n h c sinh làm bài t p:ậ ạ ậ Bài t p 1: đo n văn trích "Tuyên ngôn đ cộ ọ đ c trong ồ l p"ậ c a H Chí Minh. ế ưở ị ạ I. T o nh p đi u và âm h Bài t p 1ậ : ồ ạ ố Đo n văn g m b n nh p (hai nh p dài ớ ắ ị ướ tr c, hai nh p ng n sau) ph i h p v i nhau đ di n t +Hai nh p dài th hi n lòng kiên trì và ý ệ nghĩa quy t tâm c a dân t c ta trong vi c ờ ấ do (gan góc) v i m t th i đ u tranh vì t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 95

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ơ

ị ạ ự ố ợ ị ị ị ắ

ạ ề

ậ ộ

ế

ự ế ở

ố ỗ ằ ị

ở ị ộ ưở ứ ố

ỗ ị ế ộ ắ ấ ế ế t k t thúc m i nh p

ậ ườ ọ ự ắ i nghe).

ệ ệ ị ệ

ề ấ ả ế ộ

ộ

ưở ồ ắ S ph i h p nh p ng n và nh p dài trong đo n văn. ọ Giáo viên đ c đo n văn, ề ệ phát hi n và nh n xét v ị ắ cách ng t nh p. ổ S thay đ i thanh b ng, thanh tr c cu i m i nh p và ủ tính ch t m hay đóng c a âm ti ậ Giáo viên phát hi n và nh n xét v thanh đi u và tính ố ch t c u các âm ti t cu i nh pị c) đã t o ra âm h

ờ

ự ệ

ọ

ơ ng l a l u l p loè đ m bông"

ầ ữ

ố ử ậ ề ệ Th c hành v phép đi p ệ ầ ệ âmđi p thanhđi p v n ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ợ ụ ể sinh tìm hi u tác d ng g i ệ ủ ượ hình t ng c a bi n pháp ụ ệ đi p ph âm đ u trong các câu th . ơ

ư ậ

ọ

ệ

ọ ơ ự ộ ủ ầ ng c a 4 l n l p l

ơ ầ ượ ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ạ sinh đ c bài th và do n th đã cho. Xác đinh v n và gian dài (h n 80 năm nay, m y năm nay). ứ ẳ +Hai nh p ng n kh ng đ nh d t khoát và ộ ậ ủ ề ự đanh thép v quy n t do và đ c l p c a ả ượ c). dân t c ta (ph i đ ằ ầ ị K t thúc ba nh p đ u là các thanh b ng ấ ớ không d u v i ba âm ti t m (nay, nay, do) ế ạ ng ngân vang, lan xa. K t t o ra âm h ắ ớ thúc nh p th b n là m t thanh tr c v i ọ ạ t kép (l p) t o ra s l ng đ ng m t âm ti ườ i đ c (ng trong lòng ng ự ố ợ Nh p đi u và s ph i h p âm thanh cùng ặ ộ ớ v i phép l p cú pháp (m t dân t c đó…), ữ ả ặ ừ ng (dân t c đã gan góc, nay ph i l p t ạ ượ ng hùng h n đanh đ i tuyên ngôn. thép cho l ệ ầ ệ II. Đi p âm, đi p v n, đi p thanh. 1.Bài t pậ 1: ướ a. "D i quyên trăng quyên đã g i hè ử ự ậ ầ ườ Đ u t ợ ầ ượ ặ ạ ố ầ i b n l n g i ra c l p l Âm đ u (l) đ ự ỏ ấ ượ ng bông hoa l u đ l p ló nh ng hình t ử ữ trên cành nh ng đ m l a l p loè. Ánh l a đó nh đang phát sáng lung linh l p loè trên ng n cây. b. " Làn ao long lánh bóng trăng loe" ụ ấ ơ Câu th cũng xu t hi n 4 l n ph âm ầ ặ ạ ưở đ u ầ "l" S c ng h i ấ ạ t o nên hình t ng bóng trăng l p lánh và

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 96

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ộ

ậ ệ ế ủ ặ ướ ủ ụ ề nh n xét v tác d ng c a ệ ầ bi n pháp đi p v n. ớ c …

ầ ầ ế ủ ủ ạ

ề

ệ ắ

ồ

ộ ơ ắ ồ

ạ

ấ ệ ầ

ộ

ủ ạ ế ụ ở ế

ằ ợ ả ở

ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ề ậ sinh rút ra nh n xét v ử ụ d ng c a các ph m vi s ự ữ ừ phép tu t ng âm đã th c hành.

ộ ợ ớ ắ ừ ậ ộ ể ộ s chuy n đ ng mùa (t

ị

ườ ưở ệ t o nh p đi u và âm h ng ấ c dùng trong văn xuôi nh t là

ệ ị ệ t o nh p đi u đi p thanh

ườ ơ ặ phát tán c không gian r ng l n trên m t ả ao ph n chi u c a m t n 2. Bài t p 2:ậ ễ a. trong bài "Thu đi u"ế c a Nguy n ấ Khuy n v n "eo" là v n ch đ o (xu t ầ ơ ầ hi n 5 l n trong th ). Đi u đó góp ph n ượ ạ ng mùa thu yên tĩnh, kh c ho hình t ẻ ở ờ làng quê B c B đ ng th i trong tr o ế ộ ộ ộ t m t tâm h n th thanh khi cũng b c l ủ ơ ớ ắ đ m say v i thiên nhiên c a nhà th . ố ữ ầ ơ ủ b. Trong đo n th c a T H u v n "ang" ộ ứ ầ xu t hi n 7 l n. Đây là v n ch a m t ạ ử ộ nguyên âm r ng và âm ti t thu c lo i n a ầ m (k t thúc b ng ph âm mũi). V n "ang" vì v y g i c m giác r ng m và ể chuy n đ ng thích h p v i s c thái miêu ả ự t mùa đông sang mùa xuân). ế : ổ III. T ng k t ừ ạ Phép tu t ượ th ng đ văn chính lu n. ậ Phép tu t ng đ th ừ ạ ề ượ ử ụ c s d ng nhi u trong th ca.

ộ

ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ố N m n i dung bài h c. ọ Ti ọ ắ ế t sau h c Làm văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 97

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 98

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t thế ứ: 3233

Ế Ố

Ụ

ọ

VI T BÀI S 3 A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ậ ọ ả ọ V n d ng nh ng ki n th c c b n đã h c trong các văn b n đ c

ữ ế ị ậ ề ộ ể ể ế ơ ữ ụ t bài ngh lu n v m t đo n th tr tình. hi u đ vi

ứ ơ ả ạ ị ậ ọ ể ế ậ ụ ả V n d ng đ oc kh năng ngh lu n văn h c đ vi t bài làm văn phù

ợ ớ

ƯƠ Ạ ự ầ ủ ề Ả h p v i yêu c u c a đ bài. B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ầ ạ ộ ế

ứ ộ N i dung ki n th c ẫ

ọ ử ỷ

ị ở ẫ ả

ẩ ướ ệ ế t.

ơ ở ể ứ ứ ọ ẫ ng d n h c ọ nhà: Đ c ng đ n chung và ầ ở ố t

Ho t đ ng th y và trò ạ ộ Ho t đ ng 1: ướ Giáo viên h sinh chu n b ầ ph n h ự th c hi n các yêu c u ầ ph n này đ có c s làm t bài văn. ướ I. H ng d n chung. 1. Ôn t pậ . ế ọ ứ Ki n th c văn h c s , k năng đ c ể hi u văn b n. ế ệ ỷ Ki n th c và k năng Ti ng Vi ỷ ị ậ ế Ki n th c và k năng ngh lu n. ệ ừ 2. Rút kinh nghi m t ố bài làm văn s 2

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 99

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ữ ỗ ề ễ ạ ậ i v di n đ t l p

ọ

ầ ợ c ph n g i ư ệ l u tham

ớ ạ ộ ị ề ệ i thi u đ

ả ệ ế ể ơ ơ

ọ

ề ể ủ ủ

ố ặ

ả ậ ủ ướ Sau đó đ c tr ý cách làm bài + t kh o.ả Ho t đ ng 2:Gi văn. Giáo viên chép đ lên b ng. ộ Giáo viên có th ch n m t trong b n câu c a Sách giáo ộ ề ọ khoa ho c ch n m t đ khác ợ ớ ọ phù h p v i h c sinh.

ượ

ạ ị ề ườ t B c trong đo n th sau:

ớ

ề i

ừ ườ i

ớ ườ ơ ở ắ ừ ợ ố ừ i đan nón chu t t ng s i

ổ

ọ ộ ớ

ừ

ọ ớ ỷ

ậ ụ ứ

ọ ệ ắ t B cT ố

ạ ộ Ho t đ ng 3: ứ ổ T ch c cho h c sinh làm bài. ố ắ Giáo viên nh c h c sinh c ắ g ng v n d ng tri th c và kĩ năng làm văn đã h c khi làm bài.

ể đ tránh nh ng l lu nậ . II. Đ bàiề . ọ ề Ch n đ 2 (Sgk): 1. Câu 1 (3 đi m)ể : Theo anh (ch ) trong ữ bài th Tây Ti n (Quang Dũng) nh ng ấ ẻ câu th nào bi u hi n rõ nét nh t v ẹ ồ đ p bi tráng và tâm h n phóng khoáng ườ ơ ộ i lính? Phân tích th m ng c a ng ế ủ ắ ọ ể ả ng n g n đ gi i thích ý ki n c a mình 2. Câu 2 (7 đi m)ể : C m nh n c a anh ch v hình t ng thiên nhiên và con ệ ắ ơ ng i Vi ề "Ta v mình có nh ta, ớ ữ Ta v ta nh nh ng hoa cùng ng ố ỏ ươ R ng xanh hoa chu i đ t ắ ư ắ Đèn cao ánh n ng dao gài th t l ng Ngày xuân m n kh p r ng Nh ng giang ừ Ve kêu r ng phách đ vàng Nh cô em gái hái măng m t mình R ng thu trăng soi hoà bình, ế Nh ai ti ng hát ân tình thu chung " (Trích Vi H u).ữ ọ III. H c sinh làm bài .

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 100

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ộ t.

ặ ả (kho ng ba trang).

ạ ờ

ổ ệ

ạ ị Giáo viên h n đ nh đ dài bài vi Câu 1: 20 dòng. ừ Câu 2: 1500 t Th i gian làm bài: 90 phút . ượ ọ c Giáo viên l u ý h c sinh: Không đ ả ử ụ c d ng tài li u, không trao đ i, th o lu n.ậ

ế ả ạ ộ Ho t đ ng 4:Thu bài. ắ ọ Giáo viên nh c h c D n dò: ứ ế i ki n th c và kĩ sinh xem l ủ ằ ệ ế t nh m c ng năng ti ng Vi ế ố t văn và rút c năng l c vi ị ẩ kinh nghi mchu n b cho ti ự ệ t tr bài.

ố ặ ủ ế ọ ọ 4. C ng c d n dò: Ti t sau h c Đ c thêm

t th : 3435

ế ứ Ti ọ Đ c thêm:

Ọ

Ề D N V LÀNG Ế TI NG HÁT CON TÀU ĐÒ LÈN

Ụ

ọ ộ ơ ể ượ

ả ể .

Ả

ấ ề

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể A. M C TIÊU: ữ ơ ả ủ ữ c nh ng n i dung c b n c a bài th và nh ng Giúp h c sinh hi u đ ơ ủ ậ ệ ngh thu t tiêu bi u trong th c a các tác gi Ạ ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ễ ả ọ Đ c di n c mNêu v n đ . Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 101

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ọ ấ ướ ủ Đ c thu c lòng bài "Đ t n ễ c" c a Nguy n Đình Thi?

ữ ệ ậ

ộ ặ ấ ề

ể ạ ộ 2. Ki m tra bài cũ: ể ề ộ ị Nêu nh ng giá tr tiêu bi u v n i dung và ngh thu t? ớ 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ầ ế Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ọ

ẫ

ấ

ề ầ ư ầ ộ ữ ọ H c sinh đ c SGK. ể Ph n Ti u d n trình bày n i dung gì? Nêu tóm ắ t nh ng đi u c n l u ý t

ố

ạ ắ ơ

ữ

ộ

ủ ọ ứ ưở ng ườ ng

ệ ắ ườ ế t B c(1959). i Vi

ộ ạ ọ ự ố

ươ t v quê h

ả

ọ ị ủ ề ủ

ả ả ộ ố ộ ọ ề A. Bài "D n v làng". ể I. Tìm hi u chung. ể ẫ 1. Ti u d n: ố Nông Qu c Ch n (tên khai sinh là Nông Văn ỳ Qu nh). ơ Sinh năm:1923 Quê: C c Đán Ngân S n ộ B c C n. Là nhà th dân t c Tày. ứ ụ ề ừ nhi u ch c v quan tr ng: Ch T ng gi ệ ắ ọ ị t B c,Th tr t ch H i văn h c khu Vi ưở ệ ng Tr B Văn Hoá thông tin Hi u tr ộ Đ i h c Văn hoá Hà N i. ệ * S nghi p: Ti ng ca ng ể Su i và bi n(1984)… ế ề ả ẩ ng tác gi *Tác ph m: Vi ố ế ầ ữ trong nh ng năm đ u kháng chi n ch ng ự ươ ng mà anh dũng. Bài th c dân Pháp đau th ộ ạ ạ ơ ượ i Đ i h i liên hoan i nhì t c trao gi th đ ế ớ ạ Thanh niên sinh viên th gi i Béclin. i t ể II. Đ c hi u văn b n: 1. Ch đủ ề: Miêu t ổ ủ cu c s ng gian kh c a Xác đ nh ch đ c a bài th ?ơ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 102

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ộ ể ệ

ắ ạ ờ ả c gi i phóng.

ộ ẩ ộ ố ữ Nêu nh ng n i dung c ả ủ b n c a tác ph m? ủ i ác c a

ạ ạ ế

> ề ủ ắ i khe, cay đ ng đ mùi ề ườ i mi n núi v

ề ộ ừ ủ i ác c a

ậ Nh n xét gì v t gi c? ặ

ơ ụ ớ ứ ỉ

c âm m u c a k ươ ể ệ i dân: bi ế ủ nhân dân Cao B c L ng và t i ác dã man c a ồ ặ gi c Pháp Đ ng th i th hi n ni m vui khi ượ ươ quê h ng đ ộ 2. N i dung: ổ ủ ỗ a N i th ng kh c a nhân dân và t gi cặ Ch y h t núi l ễ ạ ụ ể ủ Cách di n đ t c th c a ng ỗ ố ổ ủ n i th ng kh c a mình. ủ ặ ộ + T i ác c a gi c: - …Gi c Tây l ạ ế ặ i đ n lùng - T ng cái lán nó đ t đi tr tr i… ố  Khoét sâu vào m i thù v i quân xâm ố ủ c. Th hi n nh n th c t nh táo c a ư ủ ẻ ể ượ t lên ng đ v

ổ ủ ỗ

ượ ậ l ườ ế ượ ng t đ t nén đau th thù, bi n i đau kh c a chính mình. ả ề ủ i phóng: c gi

ườ

ủ ề Ni m vui c a dân khi ể ệ ả ượ i phóng th hi n đ c gi ế ữ qua nh ng chi ti t nào?

ờ ờ ề ấ

ủ ườ t c m i ng

ậ :

ề ụ ể ộ ả ệ

ậ Nh n xét chung v ngh thu t? ậ

ế ượ b. Ni m vui c a dân khi đ Hôm nay …………c i vang ………………………………… ế M m khói b p bay lên mái nhà lá > Ni m vui y không c a riêng ai (nhân dân, ấ ộ ộ ấ ả ọ i… và nh t là nhân b đ i, t ậ ữ v t tr tình). ệ 3. Ngh thu t ầ Cách nói sinh đ ng c th hình nh g n gũi… B. Bài "Ti ng hát con tàu".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 103

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ ọ ẫ ng d n h c

Giáo viên h ọ sinh đ c bài

ả

ề

ấ ưở

ạ ế ệ ẻ ẹ ng, t lý, mang v đ p trí tu và đa d ng phong

ả ề ữ Nêu nh ng nét chính v tác gi ? ả ả Hoàn c nh sáng tác bài th ? ơ

ứ m t s

ắ ế

ấ ả ừ ộ ự ệ ki n ộ ậ ộ ở ề mi n B c. Đó là cu c v n ế ở ự ề ậ " ánh sáng và

ố ụ B c c?

ọ ả

ả ẳ

ả ầ

ắ ị ườ Ý nghĩa hình nh con tàu và đ a danh Tây B c?

ặ ể ượ ề

ả ế khi ọ ng khát v ng ế ng đi xa.Ti ng hát con tàu là ti ng hát

ủ ề Ni m vui c a tác gi ặ ạ i nhân dân? g p l

ờ ờ ọ ự ở ể I. Tìm hi u chung: ể ẫ : 1. Ti u d n ọ ế Ch Lan Viên (Tên khai sinh là Phan Ng c Hoan). ị Quê: Qu ng Tr . ẩ ữ Nh ng tác ph m chính: Điêu tàn, ánh sáng và phù sa,… ế ơ * Th Ch Lan Viên giàu ch t suy t tri phú v hình nh. ẩ *Tác ph m: L y c m h ng t kinh t xã h i ộ đ ng nhân dân mi n xuôi xây d ng kinh t ơ ắ Tây B c. Bài th rút trong t p phù sa". ạ : ố ụ 2. B c c: Chia làm 3 đo n ổ ầ + 2 kh đ u. ổ ế + 9 kh ti p. i.ạ + Còn l ể II. Đ c hi u văn b n: 1. Hình nh con tàu và Tây B c trong 4 câu th đơ ể ượ ả ng > u:Hình nh mang tính bi u t ữ ợ ọ Khát v ng lên đ ng, đi xa > G i nh ng ề ấ mi n đ t xa xôi mà sâu n ng nghĩa tình … Nhan đ : Con tàu là bi u t ườ lên đ ủ c a lòng ta. 2. S trăn tr và l i m i g i lên đ ườ . ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 104

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ữ ữ

ậ ủ ệ ự ố ậ ơ

ề ượ ề ớ ề Nh ng thành công v ặ m t ngh thu t c a bài th ? ơ c v v i nhân dân.

ọ ơ Giáo viên đ c bài th

ư ệ

ộ ọ

ơ ả ơ ố ể ượ ng …

- L u ý: Đây là m t ộ ề bài th xúc đ ng v tình c m bà cháu - Vài nét v tác gi ? ả ề tác ph m?ẩ

ễ

ườ ữ

ẻ ẹ ờ ườ ữ ủ ộ ố ụ B c c c a bài? N i ừ ủ ơ ả b n c a t ng dung c ph n? ầ

ơ ướ ơ

ng, ề ng mà b n ng ca dao thâm ỉ ồ t lý h n nhiên và hóm h nh …

ạ ủ ả .

ữ ể

ậ ủ ệ ọ ố ụ ạ

ề Nêu nh ng thành công v ặ m t ngh thu t c a tác ẩ ph m?

ườ ả

ộ ố ự ư ế ứ ầ ả i hình nh lam lũ, t n t o ườ ườ ậ ủ i bà ng nh t c a ng ườ ủ i đ n m c vô tâm c a ng

ổ ố ỏ ẹ S đ i l p gi a mênh mông> < nh h p: th > < lòng đóng khép. 3. Ni m vui khi đ Con v v i …ề ớ ngườ . 4. Khúc hát lên đ ậ * Vài nét ngh thu t: ưở ệ ng lôi cu n Gi ng đi u, âm h ả Hình nh th giàu ý nghĩa bi u t C. Bài "Đò Lèn". ể I. Tìm hi u chung: :ả a. Tác gi ễ Nguy n Duy: Tên khai sinh là Nguy n Duy Nhu . ệ ơ ủ Là nhà th c a nh ng v đ p đ i th ị nh ng giá tr khiêm nh ữ v ng.Th ND mang h i h ế ầ tr m trong tri b. Tác ph m:ẩ ờ Ra đ i 9/1983 Đò Lèn: Quê ngo i c a tác gi II. Đ c hi u: *B c c: 2 đo n. ổ ơ ầ : 1. 5 kh th đ u ớ ạ Ng i cháu nh l ữ gi a cu c s ng th ạ bên c nh s vô t cháu. 2. Kh cu i:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 105

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ườ ướ i cháu tr

ờ ể ệ ậ c quy lu t t ngã c a cõi đ i đ càng

ươ ủ ng bà.

ự ứ ỉ ủ S th c t nh c a ng ả ơ đ n gi n mà nghi ớ ế đau đ n ti c xót vì th ậ . ệ 3. Vài nét ngh thu t ờ ơ ả ị L i th gi n d chân thành. ừ Dùng t ị ạ có giá tr t o hình …

ậ ơ ả ủ ừ

ộ ế ữ ọ ệ ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ố N m: nh ng n i dung và ngh thu t c b n c a t ng bài th . ơ ệ Ti ắ ế t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 106

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ 36 t th :

Ộ Ố Ừ Ự TH C HÀNH M T S PHÉP TU T CÚ PHÁP

ườ ả ượ ộ ố ng dùng trong văn b n cùng

ả

ạ

Ả ậ Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ạ Ụ A. M C TIÊU: ừ ắ N m đ cú pháp th c m t s phép tu t ử ụ ỷ ữ nh ng k năng phân tích và s d ng chúng. Ạ ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ấ ề Nêu v n đ Th o lu n. Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ N i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ ậ ể ầ ạ ộ ọ ẫ Giáo viên h ng d n h c sinh làm bìa t p sgk.

ị ủ ẳ ị

ứ ậ

ấ ạ ệ ẳ ặ Hãy xác đ nh câu có l p cú pháp và phân tích k tế ặ ấ c u cú pháp đó phép l p ư ế ụ đó có tác d ng nh th nào? t Nam t

ả ừ ậ

iVi tay Pháp. ổ ặ ặ I. Phép l p cú pháp. Câu 1: ự ậ ặ L p cú pháp: " S th t là ……………… ữ ……………c a Pháp n a"> kh ng đ nh ướ ộ ị ủ c ta thành thu c đ a c a Nh t ch không n ả ủ ph i c a Pháp. ự ậ ặ L p cú pháp: " S th t là ……">có tác ừ ị ụ d ng kh ng đ nh rõ ta l y l ứ tay Nh t ch không ph i t L p cú pháp: " Dân ta đã đánh đ ……"

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 107

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ổ i đánh đ …"

ữ ế ặ ế ố ụ m i câu t c ng hai v đ i nhau ch t ặ ế ợ ớ ẽ ề ố ượ ng ti ng. Phép l p k t h p v i

ệ t kê:

ạ ị "H ch t

ủ

ượ c th

ệ ệ ư ế ng ti n + thì + ta cho.

ể t kê đ Phép li hi n nh th nào trong ậ các câu bên? Nh n xét gì ủ ụ ề v tác d ng c a nó

ớ ươ ấ ậ ả ặ ệ

ụ

ố ớ ấ ủ ố ầ

ủ ả

"Tuyên ngôn đ c l p"

ố ợ ớ ệ

ủ ọ ặ ạ ự ộ ằ i ác c a b n th c dân.

ố

ấ

ườ ể ụ

ủ ả i thích, ghi chú cho t ổ ữ ắ cượ Phép chêm xen khi đ trình bày trên văn b nả ặ ng có đ c đi m gì? th ụ Tác d ng c a nó ? ặ L p cú pháp "Dân ta l Câu 2: Ở ỗ ch v s l phép đ i. ố II. Phép li ướ ng a. Các câu trong đo n văn trích ầ ặ ấ ố sĩ" c a Tr n Qu c Tu n có dùng phép l p cú ơ ồ pháp theo s đ : ệ + Ph + C p b c + thì + ta cho. + Hoàn c nh + thì + ta cho. (cid:0) Phép l p cú pháp c ng v i phép li ộ t kê có ầ ấ ố ự ạ tác d ng nh n m nh s chu c p đ i đãi đ y ấ tình nghiã c a Tr n Qu c Tu n đ i v i tì ế ướ ng c a mình trong hoàn c nh chi n t ườ ng. tr ộ ậ có ạ b. Đo n văn trong ố ấ ạ c u t o các câu gi ng nhau theo mô hình C + t kê V + B L p cú pháp ph i h p v i phép li nh m v ch t III. Phép chêm xen: ầ ộ ậ ấ ả T t c ph n in đ m trong các câu thu c ặ ề ở ữ a,b,c,d đ u gi a ho c cu i câu. ằ ượ ế c tách ra b ng d u () t chúng đ Khi vi ẩ ặ ấ ho c d u ph y. Chúng có tác d ng gi ướ ng đi tr ừ c.Chúng b sung thêm s c thái

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 108

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ơ ộ

ề ủ ộ ồ ườ

ượ ề ề

ồ ộ

tình c m.ả ộ ậ B ph n chêm xen có vai trò trong nghĩa tình ệ ắ t B c bài th đ i tiêu đ c a toàn thái. Vi ề ơ ộ ậ b t p th là khúc tráng ca v cu c kháng ờ ế ế i kháng chi n.Đ ng th i chi n và con ng ỷ ữ ơ ể ệ bài th th hi n ân tình thu chung gi a ộ ữ c, gi a anh cán b mi n xuôi và mi n ng ệ ế kháng chi n và đ ng bào các dân t c Vi t B c. ắ

ệ ệ ậ ắ ừ ố: N m: Cách nh n di n và phân tích các bi n pháp tu t cú

ế ủ ọ ọ ỳ Ti t sau h c Đ c văn "Sóng" c a Xuân Qu nh. ủ 4. C ng c pháp. ặ 5. D n dò:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 109

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 3738

SÓNG Ỳ (XUÂN QU NH)

Ụ

ả

ồ i con gái:h n nhiên n ng ườ ượ t qua đ

ậ ặ ắ ậ ắ ượ ồ c h u h n c a đ i ng ơ ượ c tình yêu đích th c c a ng ỷ ệ

ị ủ ể ữ i. b ng hình t ạ c ngh thu t đ c s c trong th XQ: di n t ế ợ ớ ự ủ ườ ượ ữ ạ ủ ờ ễ ả ằ ệ ượ ẩ ng n ố ừ ữ ng

Ả Ạ

ấ ề ấ

ạ

Ạ

ả ủ ị ể ả Giá tr nhân đ o cao c c a bài "Đò Lèn "? Tình c m

ặ ạ ệ t?

ớ

ộ ặ ấ ề

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: C m nh n đ nàn,say đ m, thu chung v ắ N m đ ụ d song k t h p v i ch th tr tình em nh p đi u d t dàolôi cu nt ả ị ợ ả gi n d g i c m. ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ọ ễ ả Đ c di n c m, phát v n, nêu v n đ . Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ủ c a cháu dành cho bà có gì đ c bi 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ ế ạ ầ Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

:ả

ớ ề ỳ Giáo viên vào bài. ệ Gi ả i thi u vài nét v tác gi ?

ụ ữ ườ ị i ph n tài năng và giàu ngh ị

ớ ệ Giáo viên gi i thi u thêm: I. Vài nét chung. 1. Tác gi ễ Nguy n Th Xuân Qu nh (1942 1988). ộ M t ng l c …ự

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 110

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ờ ấ ả ắ

ổ ữ

ạ ả ạ ố ế Cu c đ i v t v , thi u th n ươ ng, =>Khao khát tình yêu th ẫ ử ớ nh y c m v i tình m u t .

ị ồ ơ ữ ằ ẻ ệ ề t v tình yêu và h nh. ơ

ẩ

ậ "Hoa d cọ t năm 1967 In trong t p

ề ậ

ưở ơ ấ ứ ủ Xu t x c a tác ph m ọ ọ ọ H c sinh đ c, Giáo viên đ c m u ẫ ủ Nêu nh n xét c a em v âm ế ấ ủ ng k t c u c a bài th ? h

ứ

ưở ng sóng

ể "Anh không x ng là bi n xanh" (Xuân Di u) ệ ng sóng: + Âm h ị bi n d t dào nh p nhàng

ng " sóng" và " em " > hình

ượ ẹ ẽ ể ễ ả ng đ p đ đ di n t tình yêu.

kh th ng sóng

ượ ấ ượ ị ặ ồ

ở c tác gi ậ ợ ạ ổ ơ ả ễ di n ề

ủ ở ế Hình t ứ th nh t đ ả ư ế nh th nào? Nh n xét v t ơ ị nh p bài th ?

ể ổ

ể

ồ ồ ả ề Em hi u gì v 2 hình nh ể "sông "và "b "?>ý nghĩa?

ấ ệ ằ ủ ọ t vĩnh h ng.

ừ ượ T hình t ng sóng Nhà th ơ ộ ồ M t h n th n đ m th m chân thành trung trong nh ng khát mà sôi n i tr ọ v ng mãnh li Phong cách th : Dung d h n nhiên chân th t …ậ 2. Tác ph mẩ : ế Vi ế chi n hào" ể ọ II. Đ c hi u. 1. Đ c. ọ 2. Phân tích. - Hình t ượ ạ ể ữ ể ơ + Th th 5 ch . + Hình t ượ t ổ a. Kh 1và 2: ữ ộ D d i d u êm ẽ n ào l ng l ố ự ủ > Tr ng thái đ i c c c a sóng > g i liên ạ tu ng đ n tr ng thái tâm lý c a tình yêu Sông không hi u n i mình ………………………… ……………………………… ủ B i h i ……> Khát v ng c a sóng c a tình yêu là b t di ổ b. Kh 3và 4 Nghĩ …anh,em

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 111

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ớ

ơ ượ ẫ ế đã suy nghĩ đ n ai?suy ng m ề ề v đi u gì?

ẹ ướ c tình yêu đ p đ nh

ắ ầ ừ ẽ ư ỏ ề đi u

Tr ơ ậ v y nhà th đã bày t gì? gió đâu

ế ữ t n a

ư ồ ủ ờ

ộ ề Trong tình yêu XQ đã cho ằ r ng đi u gì là thu c tính?

ủ ượ c

ứ

ị ộ ng, so sánh, đ c đáo thú v

ớ ườ ự

ề ủ ứ

ướ ớ ỗ N i nh g n li n tình yêu, ủ là th ớ ắ c đo c a tình yêu t, mãnh li

ướ ươ ề ng

ệ

ệ ố ự ề ỷ Giáo viên bình:li t kê so sánh ư ế "Chuy n tàu đ a anh xa mãi bi n l n ậ ừ ng sóng nhà th đã nh n >T hình t ủ ứ ề th c v tình yêu c a mình <> Tình yêu ộ ể ớ sánh ngang bi n l n sánh ngang cu c đ i. ờ Sóng b t đ u t ắ ầ ừ Gió b t đ u t Em cũng không bi Khi nào ta yêu nhau ấ ứ >Hình th c nghi v n ộ => Băn khoăn đi tìm c i ngu n c a sóng, ấ ự ủ ộ c a tình yêu nh ng b t l c >L i thú t i ắ ư ồ h n nhiên nh ng sâu s c. ậ ủ =>Quy lu t c a tình yêu ổ 3. Kh 567 : ớ ờ Sóng nh b Không ng đ ớ Em nh anh ơ Trong m còn th c ưở >Liên t ờ ỗ ng tr c trong lòng ngu i >N i nh th ỗ con gái đang yêu Khi th c khi ng >N i ệ ế t nh da di Lúc nào em cũng nghĩ ộ H ng v anh m t ph ớ ờ ẳ Con nào ch ng t i b Dù …cách tr ở >S thu chung tuy t đ i và ni m tin

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 112

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ủ

ế

ở ở ề

ạ ủ ẫ ổ ơ ề ạ i c a bài th v m ch

ạ ẫ ứ Em v n c yêu anh ỷ ở t thu chung … B i vì em bi ờ ợ B i vì em bi t ch đ i B i vì em có ni m tin" ổ Kh 8:Khác hoàn toàn 8 kh còn l nghĩ >Nét riêng XQ

ạ ệ ạ ờ ả ủ trôi ch y c a th i ữ ắ ứ i ý th c sâu

ể ấ ọ ề i và s ủ mong manh khó b n c a

ạ ườ ặ ủ

ả ự bày t

ề Giáo viên chuy n:lo âu ư nh ng không th t v ng, tác ư ử ả ọ ch n cách c x tích c c gi ỏ ổ Trong kh 9, tác gi đi u gì?

c tan ra

ệ

ượ ộ ờ

ế ự "T hát "

ề ệ

ộ ơ ậ ự ớ ệ ậ _ Đánh giá chung v ngh thu t và n i dung bài th ?

ệ

ơ ả

ỷ

ồ

ệ ổ ọ ộ ơ son s t c a nhà th vào tình yêu cu c ế ờ ạ ồ ố s ng:Tình yêu nào r i cũng đ n b h nh phúc s 4. Kh 8ổ : ế ộ ờ Cu c đ i tuy dài th Năm tháng v n đi qua ớ ự ả >Nh y c m v i s ề ề gian Ni m lo âu ni m khao khát n m gi ấ l y h nh phúc trong hi n t ề ự ữ ạ ủ ờ v s h u h n c a đ i ự ng ch t c a tình yêu, h nh phúc. =>Lo âu, trăn tr ở 5. Kh 9ổ : ượ Làm sao đ Thành trăm con sóng nhỏ ể ỗ Đ ngàn năm còn v Ướ c nguy n chân thành đ c hoà mình > ể ớ vào bi n l n, vào tình yêu cu c đ i >Khát ớ ự ố ọ v ng s ng h t mình cho tình yêu v i s hi sinh, dâng hi n ế ế : ổ III. T ng k t ượ ng V i ngh thu t xây d ng hình t ạ sóng đôi sóng và em Âm đi u dào d t… ợ Bài th là b n tình ca ca ng i tình yêu ể ệ t, thu chung. Th chân thành, mãnh li ẻ ậ hi n tâm h n đôn h u mà tr trung sôi ạ n i trong khát v ng tình yêu, h nh phúc

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 113

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ơ ọ ộ ệ

ộ ọ ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ơ ố N m: N i dung và ngh thu t bài th Đ c thu c lòng bài th ậ Ti ắ ế t sau h c Làm văn.

ế ứ Ti t th : 39

Ể Ạ Ụ Ứ ƯƠ Ậ Ậ Ế Ợ NG TH C BI U Đ T LUY N T P V N D NG K T H P CÁC PH

Ụ

ế ứ ế ợ ả ậ ụ ể ạ ng th c bi u đ t t ph i v n d ng k t h p các ph

ứ ế ợ ươ ị ậ ươ c s c n thi ả ể ả ượ c đ u n m đ ng th c đó trong

, bi u c m, thuy t minh trong bài văn ngh lu n. ắ c cách v n d ng k t h p các ph ộ

ị ậ Ạ

ạ ƯƠ ự Ẩ

ạ

Ạ

ấ ẫ ế t bài văn ngh lu n hay, h p d n, ng i vi

ị ậ ậ ế ợ ứ

i thích… Và cho bài ngh lu n b t khô khan tr u t ng, ng

ể ạ ự ự ậ ị ậ ớ ng th c bi u đ t: t ừ ượ s miêu t

ế ợ ụ ươ ủ ứ ọ

ể ạ Ệ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ắ ượ ự ầ N m đ ế ự ự s miêu t t ậ ụ ướ ầ B ộ m t đo n, m t bài văn ngh lu n. Ả NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ấ Th c hành. Phát v n. Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ườ ế ầ ố ặ ấ ề t c n a. Đ t v n đ : Mu n vi ậ ụ ỏ ề v n d ng k t h p nhi u thao tác l p lu n: ch ng minh, bác b , phân tích, ườ ế ầ ả t c n gi i vi ả ể ả ậ ụ v n d ng k t h p các ph , bi u c m…Đó cũng chính là m c đích c a bài h c này. b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 114

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ế ứ N i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ ớ

ớ ầ ạ ộ ọ ẫ ng d n h c Giáo viên h ệ ậ sinh luy n t p trên l p:

ứ ị ậ ươ

ả ể ả

ế ụ ạ

ể Vì sao trong bài văn nghị ậ ữ lu n chúng ta có nh ng lúc ụ ợ ậ ầ c n v n d ng k t h p các ể ạ ự ự ứ ươ ng th c bi u đ t: t ph s , ả ể ả , bi u c m? miêu t

ệ ế ợ ươ ng

ứ

ị ậ ể ộ

ứ ạ

ầ

ố ươ ả ề ụ ể ả ệ ậ ụ Mu n cho vi c v n d ng các ế ể ph ng th c bi u đ t có k t qu cao thì chúng ta c n chú ý đi u gì? Cho ví d ?

ế ố ấ c làm m t làm

ặ ư ế ố ể ả k , t

ụ ụ ố ả ượ ị ậ ủ ả ể , bi u c m khi tham ị ự ả ị

ế ợ : V n d ng k t h p ph

ậ ụ ế

ớ ế ệ i thi u trình

ệ ậ I. Luy n t p trên l p. 1. Bài t p 1ậ : ầ ậ a. Trong bài văn ngh lu n có lúc c n v n ụ ạ ể ế ợ d ng k t h p các ph ng th c bi u đ t ự ự t , bi u c m vì: s , miêu t ế ủ ị ậ ắ + Kh c ph c h n ch c a văn ngh lu n ọ ề ự đó là s khô khan, thiên v lí tính khó đ c. ả ả ế ố ự ự , bi u c m đem t + Y u t s , miêu t ị ộ ạ ự ụ ể ố l c th s ng đ ng cho văn ngh i s lu n. ậ ầ ủ a. Yêu c u c a vi c k t h p các ph ể ạ th c bi u đ t trong văn ngh lu n: ả ả ộ Bài văn ph i thu c m t ki u văn b n ậ ả ể ậ ở đây ki u văn b n chính lu n chính lu n. ị ậ ả ứ d t khoát ph i là văn ngh lu n ữ ỉ ả ể K , t , bi u c m ch là nh ng y u t ế ợ k t h p Chúng không đ ờ m đi đ c tr ng ngh lu n c a bài văn. Các y u t ị ậ gia vào bài văn ngh lu n thì ph i ch u s chi ph i và ph i ph c v quá trình ngh lu n. ậ 2. Bài t p 2ậ ươ ng ị ể ạ ứ th c bi u đ t thuy t minh trong văn ngh lu n:ậ Thuy t minh là thao tác gi bày

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 115

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ

ể ề ệ ượ ng.

ế

ẳ ự ầ

ị ể ế ủ

ệ ử ụ

ế ậ ụ ậ

ề ỉ ố

ệ

ệ ử ụ

ướ ẫ ng d n làm

ở ả ự ể ữ ế Giáo viên h nhà bài

t bài văn ngh lu n.

ủ ề ọ ả

nhà.

ậ ị ả

ươ

ễ

ặ khách quan chính xác v tính ch t, đ c ủ ự ậ đi m c a s v t, hi n t ố ườ ạ i vi t mu n Trong đo n trích, ng ế ủ t c a chi tiêu c n thi kh ng đ nh s GNP. Đ làm cho bài vi t c a mình thuy t ph c ngoài vi c s d ng các thao ậ ụ ườ ế t còn v n d ng các i vi tác l p lu n ng ộ ệ ớ ế i thi u m t cách thao tác thuy t minh gi ở rõ ràng chính xácv ch s GDP và GNP t Nam Vi ủ ụ Tác d ng ý nghĩa c a vi c s d ng thao ế tác thuy t minh: ỗ ợ ắ ự ậ ủ + H tr đ c l c cho s bàn lu n c a tác ạ ị i nh ng hi u bi nó đem l gi t thú v . ề ộ ấ ườ ọ + Giúp ng i đ c hình dung v n đ m t ứ ộ ụ ể cách c th và hình dung m c đ nghiêm ủ ấ ề túc c a v n đ ị ậ ế 3. Bài t p 3ậ : Vi ộ Ch đ : Nhà văn mà tôi hâm m ạ H c sinh tham kh o Th ch Lam ễ (Nguy n Tuân) ệ ậ ở II. Luy n t p iả ờ : 1. Tr l ề C hai nh n đ nh đ u đúng vì: ẫ ỉ ấ ị ậ ộ M t bài văn ngh lu n ch h p d n khi ử ụ ể ứ ế ợ ng th c bi u s d ng k t h p các ph ừ ượ ạ ế ng đ t n u không nó d sa vào tr u t khô khan.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 116

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ớ ủ ề ờ t bài v i ch đ : Gia đình trong th i

ặ ế 2. Vi ệ ạ hi n đ i. ế ổ III. T ng k t d n dò .

ủ ặ ế ủ ọ ọ ố 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c Đ c văn "Đàn ghi ta c a Lor ca".

t th : 40

ế ứ ọ Ti Đ c thêm:

Ủ ĐÀN GHI TA C A LOR CA

Ụ

ả ủ ậ ựơ ẻ

ả

ạ ạ ng Lor ca qua m ch c m xúc ơ bài th . ơ

ể ộ ơ ế ứ ể ọ c v bi tráng c a hình t ư ắ ừ ừ đa chi u; v a sâu s c v a mãnh li ứ ấ ượ ẻ ộ ư ng tr ng. ữ ệ t theo phong cách hi n

Ạ

ƯƠ ự Ẩ

ạ

Ả NG PHÁP GI NG D Y: ấ Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể

ủ ề ủ ơ "Sóng" c a XQ? Nh n xét gì v tình yêu c a ậ

i ph n trong bài th ? ớ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ượ ả C m nh n đ ệ ủ ề suy t t c a tác gi ể c v đ c đáo trong hình th c bi u đ t th mang phong cách Th y đ ượ t Có nh ng tri th c đ đ c và hi u m t bài th vi đ i. ạ B. PH Th c hànhPhát v n. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ọ ộ Đ c thu c lòng bài th ườ ụ ữ ng ộ 3. N i dung bài m i:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 117

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ấ ề

ể a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ N i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ

ể ẫ ạ ầ ạ ộ ọ ẫ ng d n h c Giáo viên h ể sinh tìm hi u ti u d n.

ọ ọ ả

ữ ự ng:

ả ề ộ

ớ ữ ườ H c sinh đ c ơ ả ề Nêu nh ng nét c b n v ặ ả Thanh Th o? Đ c tác gi ủ ể đi m phong cách th c a ông?

ọ i đi t ặ ờ

ữ ố

ế ữ

ấ ặ

ề ứ i tri th c nhi u

ớ ể

ệ ớ ộ

ọ ả ứ ệ ạ ừ ơ ẻ m í m .

ề i thi u v tác ướ ng ơ

ố ậ Giáo viên gi ẩ ph m Đ c văn b n và h ể ẫ ọ d n h c sinh tìm hi u bài th ỏ theo các câu h i sgk

duy th ệ ư ư , mãnh li

ố ể ẫ I. Ti u d n: :ả 1. Tác gi ồ Tên khai sinh: H Thành Công sinh năm ộ ứ 1946. Quê: M Đ c, Qu ng Ngãi. ươ ệ S nghi p văn ch ế +Có các sáng tác hay và đ c đáo v chi n ế ờ ậ tranh và th i h u chi n. ể ẩ i bi n +Các tác ph m:Nh ng ng (1977), Nh ng ng n sóng m t tr i (1984 1982), Kh i vuông ru bích (1985). ậ ể ầ t báo, ti u lu n +Nh ng năm g n đây:vi ọ ư phê bình Nh ng đóng góp quan tr ng nh t là th ca. ơ ể Đ c đi m th : ủ ế ườ +Là ti ng nói c a ng ở ề ộ ố suy t , trăn tr v cu c s ng. +Ông luôn tìm tòi khám phá, sáng t o tìmạ ạ ơ cách bi u đ t m i qua hình th c câu th ế ả ự do, đem đ n m t mĩ c m hi n đ i cho t ả ơ ằ th b ng thi nh và ngôn t 2. Tác ph mẩ . Rút ra trong t p" Kh i vuông ru bích" ơ ể ẩ Là tác ph m tiêu bi u cho t ả t và Thanh Th o:Giàu suy t ắ ề phóng túng, ít nhi u nhu m màu s c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 118

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự ư

ả ủ ả ề

ậ C m nh n chung c a em v bài th ? ơ

ả

t theo th t ệ ủ

ể ự t c a tác gi ạ

ng.

ả ể ượ ượ

ọ ướ ế

ề ự

ỏ ề ng.

ả i mã các hình nh: Hãy gi ế cáo choàng ti ng đàn b t n ế ắ ầ ỏ đ g tv ng trăng ch nh ự choángyên ng a m i mòn …? Em có suy nghĩ gì v các hình ả ơ ả ấ nh y?

ư i nh ng bóng dáng con ng

ả

ỏ ạ

ổ ơ ầ

ư ậ ướ ậ

ở ộ ớ

ể ượ ộ

ườ ọ ộ ờ ấ ể ủ ưọ ng tr ng và siêu th c t ể ọ II. Đ c hi u văn b n: 1. Đ c:ọ ả : ể 2.Tìm hi u văn b n ậ C m nh n chung. ơ ế ể ệ ả do th hi n c m Bài th vi ế ả ướ c cái ch t xúc mãnh li tr ả ủ c a Lorca qua hàng lo t hính nh mang tính bi u t ng Lorca. a. Hình t ả c, áo Các hình nh: ti ng đàn b t n ỏ ắ ầ choàng đ g t, v ng trăng ch nh choáng, ể ỏ yên ng a m i mòn đ u mang tính bi u ượ t ề Các dòng th không có hình nh v con ườ ẫ ườ i v n ng ệ hi n lên rõ nét qua hình nh và âm thanh ỏ ắ ế (ti ng đàn)màu s c (áo choàng đ ế ắ g t),tr ng thái (ch nh choáng, m i mòn) … +Nh v y ngay kh th đ u chúng ta ấ đã b c vào m t không gian đ m ch t ỏ ả Tây Ban Nha, v i hình nh áo choàng đ ữ ắ g t áo choàng khoác trên mình nh ng võ ủ ấ ng c a Tây sĩ đ u bò tót M t bi u t Ban Nha. ồ i đ c không th không +Đ ng th i ng ậ nh n th y cu c hành trình c a con

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 119

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ườ

ế

ữ ộ

ượ c Cái ch t c a Lorca đ kh c ho qua nh ng hình ả ủ ườ ế ủ ắ ạ nh nào?

ả a. ế ủ

ề ậ ơ "Không ai chôn c tấ

ạ ế ậ ạ ắ ả ữ _ Em có c m nh n gì v đo n th ti ng đàn…"

ấ ậ

ả ữ ườ ế ủ c miêu t

ả ấ ủ

- Vì sao cái ch t c a Lo ượ rca đ đi ớ ề li n v i "hình nh cây đàn"? ng cho s

ự ổ ồ ế

ả

ữ

ứ ớ ộ

ộ ớ ế

ế

ề ộ ỏ ớ ấ ứ ề ậ

ườ ỉ ậ ề ừ ế

ủ

ườ Em có suy nghĩ gì v các ứ ả hình nh: đ ng ch tay đ t, dòng sông vô cùngLorca b iơ sang ngang ?

ự ơ ộ ớ ề ề i: đi lang thang v ni m đ n đ c v i ng ưạ ầ v ng trăng ch nh choáng trên yên ng ữ ộ ỏ m i mòn "đó là nh ng cu c đ c hành ộ ộ ủ i Cu c đ c hành c a Lor c a con ng ộ ca (m t anh hùng Tây Ban Nh ẻ ẹ ủ V đ p c a Lorca và cái ch t c a Lor ca: ộ Tác gi kh c ho nhân v t gi a m t không gian hoang dã đ m ch t Tây Ban Nha: "Tây Ban Nha /hát ngêu ngao /b ngỗ ế ỏ Ti ngế kinh hoàng / áo choàng bê b t đ " ủ i Digan, hát ngêu ngao c a nh ng ng ở áo choàng c a võ sĩ đ u bò tót đã tr ể ượ đ máu, cái thành bi u t ự ầ ấ ch t và s c u kh n cho linh h n. ị ệ ề ấ b đi u +Trên n n y là hình nh Lorca:" ắ ộ ườ ề i m ng v bãi b n chàng đi nh ng ạ ượ ộ ầ c i đ du " M t l n n a chúng ta l ế ch ng ki n Lorca v i cu c hành trình ủ c a anh Cu c hành trình đ n v i cái ch t.ế ư ộ ướ Tr c cái ch t: Lorca "đi nh m t ườ ộ ng i m ng du" > Đó là thái đ b quên ấ ả t c , không b n lòng v i b t c đi u gì, t ể ấ ể ả đó đ th y k c cái ch t đang c n k t ộ ượ c dũng khí c a Lorca M t con đ ế ả ổ ẻ ả ộ i đã dâng hi n c tu i tr , c cu c ng ộ ấ ờ đ i cho cu c đ u tranh vì t do.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 120

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ

ỉ ộ ng ch tay đ t" ả

ộ

cu c hành trình đi t ộ ờ ơ

ế

ứ

ụ ề

ệ ỉ ữ ủ ị

ữ ế ự ậ

ữ

ả

ạ

ỗ ữ

ở

ề

ủ

ỉ

ỗ ộ ế

ệ ẩ ng ti ng đàn trong ụ

ề ậ

ủ Ở ộ "ném" l p l

ề ế ả

ể ượ ầ ấ ọ

ể ấ ượ ả ừ ặ ơ ả dòng sông, Lorca b i sang +Hình nh: ộ ầ ứ l ườ i m t l n ngang, đ ớ ữ i cái n a miêu t ư ế ủ ch t c a Lorca. Cu c đ i dài r ng nh dòng sông và Lorca "B i sang ngang" ớ ạ trên "chi c ghi ta màu b c "cùng v i ườ ả ng ch tay đ t"chính là hình nh "đ ẩ ể ượ ng, nh ng n d v cái nh ng bi u t ề ố ệ ch t, s nghi t ngã c a đ nh m nh v s ủ ắ ph n ng n ng i. ả ầ ấ ự lôgíc gi a các +Cũng c n ph i th y s ế ơ hình nh:Lorca b i sang ngang /chi c ộ ờ ủ ghi ta màu b c Cu c đ i c a Lorca là ề chu i dài nh ng đam mê trong đó có ni m đam mê đàn ghi ta. Và do đó "đàn ghi ủ ả ộ ể ượ ng c a c cu c ta"đã tr thành bi u t ắ ố s ng nhi u hoài bão, màu s c và thanh âm c a Lorca. ngườ Các hình nh ả "Hát nghêu ngao, đ ứ " xâu ch tay đ t, lá bùa cô gái Digan ề ưở ườ ng liên t chu i trong m t tr ng v ế ề ố ậ ắ ị đ nh m nh, v cái ch t, v s ph n ng n ắ ng i mang đ m màu s c Tây Ban Nha. ầ ặ ạ ừ i hai l n + đây đ ng t ở thành (ném lá bùa, ném trái tim) nó tr ư ng v cái ch t bi th m nh ng bi u t ủ cũng đ y ch t bi tráng, dũng mãnh c a ầ c c m xúc đ y Lorca.T đó đ th y đ ượ Hình t ơ bài th mang ý nghĩa n d gì? ữ ẽ ệ ọ (H c sinh s li t kê ra nh ng ể cách hi u khác nhau Giáo ậ ườ viên i nh n xét là ng ế khuy n khích h c sinh ể không nên áp đ t cách hi u

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 121

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỉ ư ớ ự t c a Thanh Th o l n v i s

ả ế ậ mà ch nên đ a ra nh n ị đ nh).

ế ượ

ế

ỉ ệ ư ỏ ọ ệ

ở ệ ủ ế

ồ ủ

ộ

ả

ế

ư ư

ủ

ế ề ể ộ ờ ấ ế

ế

ỡ ắ

ề ộ

ự ạ ơ ệ Đánh giá chung v n i dung ậ ủ và ngh thu t c a bài th ?

ủ ọ

ậ ủ ế ữ ế

ờ ẽ ề ầ ế ấ ắ ệ ủ ả ẫ mãnh li ộ ụ m n m , tôn vinh, c m ph c ổ ơ ầ ắ ng ti ng đàn: Kh th đ y p b. Hình t ự ể ượ ả ữ nh ng hình nh bi u t ng và siêu th c ở ộ ở đây, ti ng đàn đã tr thành m t nhân ấ ế ồ : "không ai chôn c t ti ng ậ v t có linh h n đàn", "ti ng đàn nh c m c hoang". Ở đây Lorca không hi n di n mà ch có ự ệ s hi n di n c a ti ng đàn.Nó tr thành ể ượ ng c a tâm h n Lorca, trái tim bi u t ự ố ờ ủ Lorca. Cu c đ i c a ông s ng t do, ắ ư ọ ướ ố thanh th n trong su t nh gi c m t t n ầ v ng trănglong lanh trong đáy gi ng Lor ca đã ch t (v th xác) nh ng d âm vang ọ v ng c a cu c đ i ông thì còn mãi. ề ầ ệ Ti ng đàn xu t hi n nhi u l n trong bài th : ơ "Ti ng đàn b t n ọ ướ c ghi ta đá xanh ti ng ghi ta ròng ròng …" ậ ề Mang nhi u cung b c: âm thanh vui ươ i chia c t tan v có khi là âm thanh cái t ệ ế ch t có khi là giai đi u tình yêu … ề ủ ấ => Là s hài hoà c a r t nhi u tr ng thái ủ ả ế ướ ả c h t đó là c m xúc c a c m xúc Tr ộ ư ế ờ Lorca Cu c đ i Lor ca nh ti ng đàn ữ ghi ta nh ng âm thanh cung b c c a nó ắ ề ề khi réo r t v ni m yêu đ i thi t tha, khi ạ hùng tráng m nh m v nh ng ngày ế ổ chi n đ u sôi n i , khi tr m l ng…Ti ng ố ặ 4. C ng c d n dò: ơ ộ H c thu c lòng bài th ọ ậ t sau h c Làm bài t p ti ọ đ c thêm.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 122

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ộ ờ ố

ở ầ

ử ụ ứ

ự ắ ơ ế ợ

ạ

ỗ ủ ướ ế ậ đàn ghi ta là bài ca v cu c đ i, s ph n ế ủ và cái ch t c a Lorca. ế . ổ III. T ng k t ấ ể ơ ự do, không d u câu, không Th th t ệ ấ ế d u hi u m đ u, k t thúc.S d ng hình ứ ả ể ượ nh bi u t ng siêu th c có s c ch a ề ộ ớ l n v n i dung Màu s c Tây Ban Nha ấ ậ r t đ m nét trong bài th K t h p hai ế ố ơ y u t ắ => Bài th th hi n n i đau xót sâu s c tr th và nh c. ơ ể ệ ả c cái ch t bi th m c a Lorca.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 123

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ 41

t th : Ti ọ Đ c thêm:

Ơ Ố Ữ BÁC I (T H U)

Ụ

ể ậ ữ ụ ượ ỗ

ữ ả ộ ủ ớ ủ ả c n i đau đ n c a nhân v t tr tình tr ớ

ấ ộ ủ ả

Ệ

ể Ự ẫ ọ

ữ

ng d n h c sinh tìm hi u ph n ti u d n. ố ữ ơ ộ

ấ ườ ệ ấ ề ả ố ớ t Nam đ i v i lãnh

ươ ờ ế ấ ọ ng ng t

ộ

ướ ể ả

ổ ơ ầ ố ọ ế ậ ng ti c, ng m ngùi > khái

ườ i. ậ ụ ể ớ ượ

ươ ụ ỏ c, c vũ tr , c cây và con ng ở ộ ượ ơ ượ ỗ ạ ề

ớ ấ ơ ả ng hoá b i m t nhân v t c th " con ộ ộ ể ễ ng này nhà th có th d dàng b c l ượ ng th mang tính

ố ớ ề ệ ệ

ượ ồ ề ắ ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ướ Hi u, phân tích, c m th đ c ơ ả ị ầ ộ ự s ra đi đ t ng t c a Bác qua nh ng hình nh th gi n d g n gũi v i tâm ơ ệ ồ h n th Vi t Nam. Đó cũng là t m lòng chung c a c dân t c. Ế B. TI N TRÌNH TH C HI N: ầ ể ẫ ướ * Giáo viên h ồ ề 1. T H u và nh ng sáng tác v Bác H : ố ữ ấ ấ ề T H u là nhà th có nhi u sáng tác nh t, hay nh t c m đ ng nh t v ồ ộ Bác H . Ông đã nói h cho bao t m lòng ng i con Vi ạ ồ ụ vĩ đ i H Chí Minh. t ơ Bài th ra đ i ít ngày sau khi Bác m t Là ti ng khóc đau th ủ ả ủ ơ ngào c a nhà th và cũng là c a c dân t c. ẫ ọ ọ * Giáo viên h ng d n h c sinh đ c hi u văn b n: ơ ể 2. Tìm hi u bài th . ẹ a. B n kh th đ u: Gi ng ngh n ngào, th ủ ả ấ ướ ỗ quát n i đau chung c a c đ t n ơ c nhà th hình t N i đau đ n đ ớ ch y v thăm Bác " > V i hình t ậ ả c m xúc v i r t nhi u cung b c khác nhau. Hình t khái quát cho hàng tri u con tim Vi t Nam đ i v i Bác ổ ơ ế b. Sáu kh th ti p theo: ạ Kh c ho hình t ng Bác H trên nhi u khía c nh:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 124

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ự ườ ng và l

ẽ ố s ng c a Ng ưở ộ ậ ạ ạ

ỗ do cho m i i: "ôm c non sông …,t ạ ẹ ủ ng s ng cao đ p c a m t b c đ i nhân, đ i trí, đ i ả ể ộ

ả ạ ạ i: ỉ ừ ờ ủ ộ ờ ạ

ế t Nam.Ti c th

ộ ờ ơ ứ ố ỵ ị i là l ệ i th không bi lu vì tác gi ế i c a m t cá nhân mà mà là ti ng lòng, ướ ự c s ra đi ng đau xót tr ấ ệ t ươ ả ẳ kh ng đ nh s c s ng b t di

ồ ủ ưở ề + V lí t ố ệ ờ đ i nô l …" Đó là lí t dũng.Bác hi sinh c h nh phúc cá nhân đ lo cho c dân t c. ổ ơ c. Ba kh th còn l ơ L i th không ch d ng l ộ ả ủ c m xúc c a m t dân t c Vi ư ủ c a Bác nh ng l ủ c a trái tim H Chí Minh

Ự

ọ ứ Ụ Giúp h c sinh phân tích đ

ọ ể ệ

T DO (P Ê LUY A) ượ ủ do c a tác gi ứ ứ ạ ờ ị ủ ự ậ ặ ắ ệ c hình th c ngh thu t đ c s c ủ ả ồ đ ng th i cũng là c a nhân do chân chính.

ẫ ầ ể ể ọ ướ ậ Ệ ọ ơ Ự ẫ ể ng d n h c sinh đ c và tìm hi u ph n ti u d n, tìm hi u

ả ạ ộ ơ ề

ế ố ố ơ ế

ờ ỳ ướ ượ ứ ơ ờ c Pháp b phát xít Đ c xâm l c. Nguyên

ị ấ ơ ầ ấ

ự ơ ậ

ề ơ ể ệ ở ỏ ậ ặ ượ ọ khát v ng và s say ớ ệ ớ ầ t v i t ng l p do. Đ c th hi n b i hình th c ngh thu t đ c bi

ệ ố ế ồ A. M C TIÊU: ự ộ đ c đáo th hi n khát v ng t dân Pháp qua bài th . Nh n th c s c m nh và giá tr c a t Ế B.TI N TRÌNH TH C HI N: *Giáo viên h văn b n:ả ữ 1. Nh ng nét chung: PÊluya (1895 1952) là th Pháp tham gia nhi u ho t đ ng chính Tác gi ố ị ố tr ch ng chi n tranh ch ng phát xít , ch ng đ qu c. Ông sáng tác h n 60 thi ph m …ẩ Bài th ra đ i trong th i k n văn bài th không có v n, không có d u ch m câu. 2. Tác ph m:ẩ ả C m nh n chung v bài th : Là bài th hay, bày t ắ ự đ m t ả hình nh t ứ i ch ng lên nhau n i ti p nhau. ừ ữ ặ ạ ng l p l

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 125

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ạ ế ệ t tên em "

ể theo ki u xoáy tròn…

ặ ừ ể ị ng

ộ ệ

ừ ượ ự ố ướ ủ ọ ệ + Ngh thu t: T o câu trùng đi p " tôi vi Cách l p t Đ a đi m mang tính tr u t + N i dung: Tình yêu t *Giáo viên c ng c , h ỏ t… do cháy b ng mãnh li ở ẫ ọ ng d n h c sinh h c bài nhà

ặ ế ệ ậ ụ ọ ậ ậ t sau h c làm văn "Luy n t p v n d ng các thao tác l p

*D n dò: Ti lu n".ậ

ế ứ Ti t th : 42

Ậ Ậ Ụ Ổ Ợ Ậ Ậ

LUY N T P V N D NG T NG H P CÁC THAO TÁC L P LU N Ụ

ậ ợ ữ ế ợ ớ i ích to l n c th nào là k t h p các thao tác l p lu n, nh ng l

ệ

ả ứ ượ ộ ố ậ ậ ố ớ ế ợ c ki n th c và có kh năng k t h p m t s thao tác ngh lu n c

ố ớ ị ậ ệ ả

ế ệ ậ ụ ế ể ị ậ

Ạ Ả NG PHÁP GI NG D Y:

ự

ƯƠ ệ ậ Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể Ệ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ể ượ Hi u đ ậ ủ c a vi c v n d ng các thao tác l p lu n đ i v i công vi c làm văn. ị ậ ơ ắ N m đ ệ ể ả b n đ có th nâng cao hi u qu làm bài văn ngh lu n đ i v i công vi c làm văn ngh lu n. B. PH Luy n t p; th c hành. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 126

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ọ ở ữ ể ậ ậ 2. Ki m tra bài cũ: K tên các thao tác l p lu n đã h c nh ng ti ế ướ c? t tr

ớ ế ọ ẽ ậ t cách v n

ổ ị ậ ậ

ế ứ N i dung ki n th c

ể Ho t đ ng th y và trò ệ ậ ớ ộ 3. N i dung bài m i: ệ ậ ể ế ặ ấ ề t h c hôm nay s giúp các em luy n t p đ bi a. Đ t v n đ : Ti ậ ợ ụ d ng t ng h phài hoà các thao tác l p lu n trong văn ngh lu n. ạ b. Tri n khai bài d y: ầ ạ ộ Luy n t p trên l p.

ộ ứ ậ

ẫ ọ ướ ng ra thành nhi u y u t

ậ ậ ể ỏ ể ế ố ộ ế ố ượ t đ i t

ị ậ

ọ ở ớ ị ố ng d n h c sinh Giáo viên h ậ ệ luy n t p các bài t p trong SGK ắ ạ Anh ch hãy nh c l ậ l p mà anh ch đã h c i thao tác l p?

ậ

ầ ề

ườ ậ ự ậ

ứ ơ ả ỉ ề Giáo viên c n đi u ch nh câu ấ ế ả ờ ủ ọ i c a h c sinh n u th y tr l ế ữ ố ạ i nh ng thi u sót và ch t l ọ ế ki n th c c b n, quan tr ng.

ọ

ư ậ ậ

ệ ậ ạ t nh n m nh bài vi ổ ấ ụ ợ

ậ ậ

ọ ầ ế ọ ầ Giáo viên yêu c u h c sinh đ c ỹ ề k đ bài mà SGK đã đ a ra. ế ặ Đ c bi t ả ph i v n d ng t ng h p ít ấ nh t 3 thao tác l p lu n khác nhau. Giáo viên yêu c u h c sinh ế I. Ôn ki n th c cũ : ố ậ Thao tác l p lu n phân tích: chia đ i ậ ề ượ b ph n t ộ ng m t nh đ có th nh n bi ặ ẽ ấ cách c n k th u đáo . ậ Thao tác l p lu n so sánh: Làm rõ ề ự ậ ằ ế thông tin v s v t b ng cách đ i chi u ớ ự ậ ự ậ s v t này v i s v t khác. ậ ứ Thao tác l p lu n ch ng minh: Là làm ưở ữ ng v nh ng ý cho ng i ta tin t ứ ừ ầ ủ ế trong ki nnh n xét có đ y đ căn c t ể ặ ữ nh ng s th t ho c chân lý hi n nhiên. II. Bài t p 2.ậ ậ ậ "Tuyên Các thao tác l p lu n trong ộ ậ : Thao tác l p lu n phân ậ ngôn đ c l p" ả ứ , tích ch ng minh bình lu n, miêu t ể ả bi u c m. III. Bài t p 3.ậ ậ ở nhà: IV. Bài t p ư ầ 1. Bài t p 1: S u t m bài văn hay. 2. Vi ậ t bài hay.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 127

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ ớ ọ ả c l p. Sau đó 3. Đ c văn b n SGK .

ổ ể ậ trình bày tr nh n xét, đánh giá t ng th .

ố ặ ủ ế 4. C ng c ,d n dò: Ti ọ ọ t sau h c đ c văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 128

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 4344

Ọ Ọ QUÁ TRÌNH VĂN H C VÀ PHONG CÁCH VĂN H C

Ụ

ọ ướ ầ ề c khái ni m quá trình văn h c b ệ c đ u có ý ni m v các trào

ệ ể

ọ ế ữ ệ ậ c khái ni m phong cách văn h cbi ể t nh n di n nh ng bi u

ọ

ƯƠ

Ẩ

ạ

Ả ế ả Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ượ ắ N m đ ọ ư l u văn h c tiêu bi u. ệ ượ ể Hi u đ ệ ủ hi n c a phong cách văn h c. Ạ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ấ ề Nêu v n đ . Thuy t gi ng. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ủ ể ả ượ ế 2. Ki m tra bài cũ: Hình nh Lorca và ý nghĩa c a hình t ng ti ng đàn?

ớ

ộ ặ ấ ề

ể ạ 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ầ ộ ế Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ộ ạ

ươ ọ lo i hình ngh ứ ọ ậ ộ ộ ặ ọ ẫ ướ Giáo viên h ng d n h c ể sinh tìm hi u quá trình văn ệ ng di n là h c trên hai ph I. Quá trình văn h c. ọ ọ . ệ 1. Khái ni m quá trình văn h c ệ Văn h c là m t thu tm t hình thái ý th c xã h i đ c thù

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 129

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ọ ế

ọ ể ọ ư ộ khái ni m văn h c và trào ư l u văn h c.

ễ ố ậ ộ ế ớ ự

ọ ử ố ờ ỳ ị ồ ạ ặ ặ ủ

ọ Quá trình văn h c là gì? ủ ậ Nêu các quy lu t chung c a ọ quá trình văn h c?

ồ ạ ế ổ ủ

ọ

ấ

ử ộ

ứ ờ ạ ế ủ ị ữ ế ộ ị

ứ ọ ể

ừ

ồ i sau k t ng

ư ọ Trào l u văn h c là gì?

ọ ộ

ạ ộ ấ ờ

ư ấ ị ả ử ờ

ấ ị ậ ợ

ộ ộ ả ẩ ầ luôn v n đ ng bi n chuy n. ệ ủ Di n ti n c a văn h c nh m t h ổ i thay đ i th ng v i s hình thành t n t ẽ ớ ệ có m i quan h khăng khítch t ch v i ộ ờ ư th i k l ch s nh : hai m t c a m t t gi y. ấ ễ Quá trình văn h c là di n bi n hình ể thành t n t iphát tri n, thay đ i c a văn ử ờ ỳ ị h c qua các th i k l ch s . ữ ọ Quá trình văn h c luôn tuân theo nh ng ậ quy lu t chung: ớ ờ ố ọ ắ +Th nh t: văn h c g n bó v i đ i s ng ể ữ th i đ i nào văn hoá ynh ng chuy n ườ ng kéo theo bi n c a l ch s xã h i th ọ ử nh ng bi n đ ng trong l ch s văn h c. ự ế +Th hai: Văn h c phát tri n trong s k ọ ộ th a và cách tân: vă h c dân gian là c i ế ườ ế ọ ủ ngu n c a văn h c vi ừ ườ ướ ạ ị ủ th a giá tr c a ng c t o nên giá i tr ị ớ tr m i … ọ ư 2. Trào l u văn h c: ọ ổ ậ ủ ạ ộ Ho t đ ng n i b t c a quá trình văn h c ọ ư là các trào l u văn h c. +Trào l u văn h c là m t ho t đ ng có tính ch t l ch s , ra đ i và m t đi trong m t kho ng th i gian nh t đ nh. Đó là m t phong trào sáng tác t p h p các tác ề ả , tác ph m g n gũi nhau v c m gi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 130

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ

ờ ố

ọ

ụ ư ổ ể

ộ

ủ ủ ủ ủ ủ ộ ứ ư ưở ng t o thành m t dòng r ng t h ngt ọ ủ ề ế ớ l n có b th trong đ i s ng văn h c c a ộ ộ m t dân t c. a. Văn h c Ph c h ng. b. Ch nghĩa c đi n. ạ c. Ch nghĩa lãng m n. ự ệ d. Ch nghĩa hi n th c phê phán. ủ ự ệ e. Ch nghĩa hi n th c xã h i ch nghĩa. g. Ch nghĩa siêu .

ế ỷ ầ ủ ấ t Nam trào l u đ u tiên xu t ừ ữ nh ng năm 30 c a th k XX

ộ ư ư ư ạ ự ự

ế Th nào là phong cách văn h c?ọ

ệ ủ

ữ ệ ủ ể ệ ự ộ ệ ể ẩ

ủ ấ ấ ọ ậ Nh ng bi u hi n c a phong cách văn h c?ọ

ờ ạ ể ữ

ở ọ ấ

ệ ủ ả t c a tác gi

ệ ở ượ Ở ệ Vi * ả kho ng t G m: ồ Trào l u lãng m n. ệ Trào l u hi n th c phê phán. ủ ệ Trào l u hi n th c xã h i ch nghĩa. II. Phong cách văn h c..ọ ọ . 1. Khái ni m phong cách văn h c ệ t c a các ngh sĩ Là s đ c đáo riêng bi ọ bi u hi n trong các tác ph m c a h . Phong cách văn h c in đ m d u n dân ộ t c và th i đ i. ệ ủ 2. Nh ng bi u hi n c a phong cách văn h c. ọ ệ ở ể Bi u hi n tính ch t khám phá, ể bi hình t ụ ả cách nhìn cách c m th có ệ gi ng đi u riêng ệ ở ệ ố h th ng ươ ng . Bi u hi n ể ng. Th hi n các ph

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 131

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ậ ệ di n ngh thu t .

ố ặ ủ ế ọ 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c làm văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 132

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 45

Ố Ả TR BÀI LÀM VĂN S 3

Ụ

ế ệ ọ ủ ị ậ ộ t m t

ể ượ ế ủ ệ t c a mình đ rút kinh nghi m c trong bài vi

Ạ Ả

ướ ẫ ọ ể ề ệ ỗ i trong bài. ng d n h c sinh tìm hi u đ và phát hi n l

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ứ ề ố ế C ng c ki n th c v ngh lu n văn h crút kinh nghi m cách vi ọ ị ậ bài ngh lu n văn h c. ữ ư ậ Nh n ra nh ng uvà nh ế cho bài vi t sau. ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: B. PH Giáo viên h Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ế ứ N i dung ki n th c

ề ươ ầ ủ ề ứ ng th c

ể ạ ộ ầ Ho t đ ng th y và trò ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ể sinh tìm hi u đ và xây ự d ng dàn ý.

ị ậ ứ

ủ i thíchso sánh, bình lu n.

ọ ố ắ ậ Giáo viên nh n xét chung Đa bài làm c a h c sinh: ế ố t s các em có c g ng vi ộ I. Phân tích đ . ề ị 1. Xác đ nh yêu c u c a đ và ph ị ậ ủ ề. ngh lu n c a đ ầ ể ọ Yêu c u ki u bài ngh lu n văn h c. ụ ễ ạ ầ ề ươ ng th c di n đ t, văn d ng Yêu c u v ph ế ợ thao tác phân tích là chính k t h p thao tác ậ ậ ả ậ l p lu ngi ự . 2. Xây d ng dàn ý

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 133

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế

t công ắ ề

ẫ ử ỗ i sai trong bài vi ế ủ t c a

ề bài nhi u bài vi ậ ả phuc m nh n sâu s c v ấ ề v n đ . ọ Giáo viên đ c m u, vào đi m. ể ở a. M bài. b. Thân bài. ế c. K t bài. ọ 3. H c sinh s a l mình.

ế ọ ọ ườ ặ 4. D n dò: Ti t sau h c Đ c văn "Ng i lái đò sông Đà".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 134

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 4647

ƯỜ NG I LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ

ễ (Nguy n Tuân)

Ụ

ữ ạ ừ

ủ ừ ấ

ướ ừ c v đ p c a con sông Đà v a "hung b o" v a "tr tình" cùng ấ ả i lái đò trên dòng sông y. T đó th y c thiên nhiên và con ườ đ m say c a Nguy n Tuân tr

ễ qu c.

ệ ậ ủ ế ặ ắ ườ ọ ể ượ ủ ắ ủ ổ ố c nét đ c s c ch y u trong ngh thu t tu ỳ

ắ ươ ớ c, g n bó v i quê h

ả ọ ữ ộ ế ứ ở ng x s , i lao đ ng thông minh, dũng c m, tài

Ạ

Ả NG PHÁP GI NG D Y: ấ Ụ ƯƠ ự Ẩ

ạ

ượ ế ậ ng Lorca và ti ng đàn? Nh n xét

ơ ả

ề ộ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ượ ẻ ẹ ủ ắ N m đ ị ả hình nh gi n d và kì vĩ c a ng ự ắ ượ c tình yêu, s đ ộ ở ề ng mi n Tây B c c a t i lao đ ng ả H c sinh c m và hi u đ ủ ễ bút c a Nguy n Tuân. ấ ướ ọ ồ ư B i d õng cho h c sinh tình yêu đ t n ườ ự s kính tr ng và yêu m n nh ng ng hoa. B. PH Th c hành. Phát v n. Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên : So n giáo án. ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ạ Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể Ổ ị ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ủ ể Ý nghĩa c a hình t 2. Ki m tra bài cũ: ơ ủ gì v phong cách th c a nhà th Thanh Th o? ớ 3. N i dung bài m i:

ạ ộ ộ ế ứ N i dung ki n th c

Ho t đ ng th y và trò ướ ể ẫ ầ ẫ ng d n h c Giáo viên h ọ I. Ti u d n:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 135

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẩ ậ "Tuỳ

ễ ọ sinh đ c Sgk. ể Tìm hi u các ý chính.

ế

ắ

ộ

ượ ng con sông Đà Hình t ư ả ượ ắ ạ đ kh c ho nh c tác gi ầ Ấ ượ ế ng ban đ u th nào? n t ề v con sông?

ườ ộ ữ ế c ch t ng

ậ

ạ ả ỉ ệ ỉ

ợ ộ t m , so sánh đ c ế ấ , c u

ả đã s

ư ộ ư ữ

ệ ờ ủ ạ ể

ư ộ ữ

ữ ữ ử ụ d ng nh ng Tác gi ậ ệ ệ bi n pháp ngh thu t nào ạ ể đ khăcvs ho con sông Đà? ủ ữ ẻ ẹ V đ p tr tình c a con ượ ể ệ c th hi n qua sông Đà đ ế t nào? nh ng chi ti

ờ ồ ạ

ề ắ ướ ổ

Giáo viên bình ậ Nh n xét chung v con sông Đà? c sông Đà thay đ i theo mùa. ư ộ ố

ấ ợ ả ậ ệ 1. Xu t xấ ứ: tác ph m in trong t p bút sông Đà" 1960) Nguy n Tuân. ả ế ờ :k t qu c a chuy n ả ủ 2. Hoàn c nh ra đ i ự ế Tây B c. đi th c t ể ọ II. Đ c hi u. 1. Đ c.ọ ả . ể 2. Tìm hi u văn b n ả a. Hình nh con sông Đà: +Hung b o:ạ ẹ ự Vách đá d ng thành ch t lòng sông nh ế ầ (cid:0) hi m tr , d d i. ở ữ ộ ể m t cái y t h u ướ ể c: đ c d , nham hi m. Thác n ướ i. Hút n ụ Đá mai ph c:dàn bày th ch tr n. (cid:0) Ngh thu t miêu t ậ đáonhân hoá h p lí, quan sát tinh t trúc câu văn … (cid:0) sông Đà hi n lên nh m t công trình ệ tuy t v i c a t o hoá nh ng hung d và hi m ác. ữ +Tr tình: Tuôn dài, tuôn dài nh m t áng tóc tr tình. ờ B sông hoang d i, b sông h n nhiên nh …ư Màu s c n Con sông r t g i c mnh m t c nhân (cid:0) Ngh thu t so sánh, quan sát sông Đà

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 136

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ươ ư ộ ố ớ ng nh

i lái đò sông ạ qua

ữ ế ườ ả Hình nh ng ắ ự Đà đ oc kh c ho t nào? nh ng chi ti i lái đò sông Đà:

ọ ỡ ướ ư ế ỳ ỳ c …nh n gi

ậ ườ ề Nh n xét gì v ng ai hình i lái đò sông Đà? ng

ặ ắ ướ c đ t trên thân hình

ầ ế ạ ạ i thì s l m t ẽ ầ ưở ng

ộ

ườ ắ i lái đò qua ưở ng c g i liên t

ầ ượ ữ ả Hình nh ng nh ng l n v t thác? ướ ợ c.

ữ ắ ủ ầ

ụ ủ

ướ

tinh t

ạ

ế ớ ấ ư ẻ ạ

i lái đò sông ạ c kh c ho qua

ế ồ Tâm h n ng ượ Đà đ ữ nh ng chi ti ườ ắ t nào? ườ ộ ệ ờ

ộ ấ ạ

t v i thiên nhiên.

ượ t thác là

ề ộ ạ ệ Đánh giá chung v n i dung ậ và ngh thu t đo n trích? ướ ố "nh m t c nhân xa thì th khôn nguôi". ườ b. Ng +Hình dáng: Tay lêu nghêu, chân khu nh khu nh, ớ ọ gi ng ào ào nh ti ng n i ờ ợ v i v i. ầ Cái đ u qu c th ọ cao to g n quánh ị N u b t cái đ u b c l là m t chàng trai. (cid:0) Kho m nh, qu c th ẻ ạ ệ ướ ế đ n công vi c sông n ầ ượ *Nh ng l n v t thác: (cid:0) N m ch c binh pháp c a th n sông th n ầ ắ ậ ộ đá, thu c quy lu t ph c kích c a lũ đá, ư ộ ng tài ba. nh m t viên t (cid:0) Ngh thu t miêu t ả ậ ệ ộ , sinh đ ng ễ ưở Nguy n Tuân nhân hoá v i trí t ng ờ (cid:0) Hình ượ t ng phong phú, táo b o, b t ng ả ố nh sông Đà hung b o nh k thù s 1 ủ c a con ng i và ông lái đò là chân dung ườ ấ i lao đ ng tuy t v i, hiên ngang b t ng ấ khu t lãng m n trong cu c đ u tranh ế ệ ớ quy t li *Tâm h n:ồ ỗ Sau m i làn v ử l a trong hang đá n "ung dung" đ tố ơ ng ng c m lam

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 137

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ề

ắ ề ừ

ế

ể

ệ ắ ễ ạ

ườ

ứ

ườ "Ng

ẳ bàn tán v cá anh vũ, cá d m xanh, ch ng ế ai bàn thêm v chi n th ng v a qua. (cid:0) Tâm h n bình d . ị ồ ổ III. T ng k t: ậ ủ Tiêu bi u cho phong cách ngh thu t c a ạ Nguy n Tuân đo n trích đã kh c ho sinh ả ộ đ ng hình nh con ng i và thiên nhiên Tây B c. ắ ữ ế Ki n th c phong phú, ngôn ng sinh ộ ưở ộ ng đ c đáo đ ng, liên t i lái đò ạ sông Đà" là 1 đo n trích hay.

ộ ệ ậ ẩ

ọ ắ ế N m n i dung, ngh thu t tác ph m. Ti t sau h c Làm văn.

ủ ố 4. C ng c : ặ 5. D n dò:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 138

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 48

Ữ Ỗ Ậ Ậ Ậ Ị CH A L I L P LU N TRONG VĂN NGH LU N

Ụ A.M C TIÊU :

ƯƠ Ả Ạ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể ạ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a) Đ t v n đ : b) Tri n khai bài d y:

ủ 4. C ng c : ắ ố N m :

ế ọ ọ ặ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Đ c văn "Ai đã đ t tên cho dòng sông".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 139

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 140

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ 49 t th :

Ặ AI ĐÃ Đ T TÊN CHO DÒNG SÔNG

ọ ườ ủ (Hoàng Ph Ng c T ng)

Ụ

ắ ế ề ả ữ ậ c nh ng c m nh n sâu s c tinh t ươ v sông H ng tình yêu,

ể ạ ậ ế ệ ủ ư ượ ế ứ hào x Hu . ế ượ ặ c đ c tr ng c a th lo i bút ký và ngh thu t vi t bút ký

Ả

ƯƠ ọ Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ườ ượ i lái đò sông Đà và hình t ng con sông

ớ

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ể Hi u đ ề ự ni m t ậ Nh n bi t đ trong bài. Ạ B. PH NG PHÁP GI NG D Y: ấ ề ễ ả Đ c di n c m Nêu v n đ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ả ể 2. Ki m tra bài cũ: Hình nh ng Đà? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ế ứ N i dung ki n th c

ộ ủ ứ ể ạ ộ ầ Ho t đ ng th y và trò ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ể ầ ể sinh tìm hi u ph n ti u d n. ẫ

ướ ọ ườ ế

ả ớ ề Trình bày vài nét v tácề ẩ gi và tác ph m? ộ I. Vài nét chung. .ả 1. Tác gi Hoàng Ph Ng c T ộ n ố tranh ch ng Mĩngu Nhà văn chuyên vi ng là m t trí th c yêu c, m t chi n sĩ trong phong trào đâú ỵ ở ừ ế Th a Thiên Hu . ế ề t v bút ký v i đ tài khá

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 141

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ế i Hu ngày 4/1/1981 in trong t p sách

ướ ạ ứ ả ọ ẫ Giáo viên h ng d n h c ọ sinh đ c đo n trích.

ớ ạ i thi u v ệ ề

ề ạ Đo n trích gi đi u gì?

ể ả vùng th

ộ ng l u: mang v đ p c a m t t, hoang d i, bí n, sâu

ả ẻ ẹ ủ ẩ ạ ắ

ể ạ ị ồ

ả ư ườ ươ ở Hình nh sông H ng ừ t ng khúc sông có đi m gì khác nhau?

ể ệ ự

ữ

ố

ươ ớ ư ế

ệ ậ ị ể ở t ch m rãi, êm d u …

ặ i và đ c bi ỏ ế ậ

ả ả ậ

ư ươ ọ i tên g i ế

ắ đã lý gi Tác gi ươ sông H ng nh th nào?

ớ ộ r ng l n. 2. Tác. ế ạ Vi t t cùng tên. ậ ề ả ạ ị V trí đo n trích: T p trung nói v c nh ế quan thiên nhiên x Hu ể ọ II. Đ c hi u văn b n: 1. Đ c.ọ 2. Tìm hi u đo n trích. ươ a. Hình nh sông H ng. ư ượ Ở ứ ố ệ s c s ng mãnh li ư ắ th m nh ng cũng có lúc d u dàng say đ m. ạ ằ Đo n ch y qua vùng đ ng b ng và ngo i ằ ẹ thành: "nh ng i con gái đ p đang n m ủ ơ ng m màng". ạ > Đo n văn th hi n năng l c quan sát tinh ượ ề ự ế nh và s phong phú v ngôn ng hình t t ầ ế ượ giúp nhà văn vi c nh ng câu văn đ y t đ màu s c…ắ ế ả Sông H ng khi ch y vào thành ph Hu : ẹ nh đ n v i đi m h n tình yêu tr nên vui ươ t ậ ố Qua kh i thành ph Hu : trôi th t ch m ậ th t ch m … ọ b. Tên g i sông H ng: ắ ớ g n v i huy n tho i > mang màu s c lãng ữ ố ớ ừ ạ t n d i v i nh ng m n, v a g i s ạ ề ợ ự ế ơ bi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 142

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ữ i đã khai phá nh ng mi n đ t l

ấ ạ ọ đ ng ườ ọ i đ c.

ệ

ắ

ậ ủ Nêu vài nét làm nên ệ ề ặ thành công v m t ngh ạ thu t c a đo n trích?

ậ

ệ ả

ườ ng ạ ư ị i d v bâng khuâng trong lòng ng l ậ c. Vài nét ngh thu t: ắ ồ ớ Soi bóng tâm h n v i tình yêu say đ m, l ng ươ ứ ở ế ề ự ng x s … t quê h hào tha thi sâu ni m t ế ề ể ỳ ệ ưở Liên t t phong phú v ng k di u, hi u bi ệ ứ ị ế ki n th c đ a lý văn hoá, ngh thu t. ự ế ợ S k t h p hài hoà c m xúc và trí tu . ế : ổ III. T ng k t ớ Xem ghi nh SGK.

ể ộ ệ ạ ậ ố N m: Đ c tr ng th ký. N i dung và ngh thu t đo n trích.

ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: Ti ặ ư ắ ọ ọ ế t sau h c đ c thêm.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 143

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t th : 50

ế ứ Ti ọ Đ c thêm:

Ầ Ữ ƯỚ Ủ

Ệ ể

Ớ NH NG NGÀY Đ U C A N C VI T NAM M I ữ (Trích:" Nh ng năm tháng không th nào quên ") (Võ Nguyên Giáp)

Ụ

ộ ị ướ ng tài ba.

ọ ƯƠ NG PHÁP GI NG D Y: Ẩ

ạ

Ạ

ươ ủ ủ ể ọ Hình nh sông H ng qua bút ký c a Hoàng Ph Ng c

ả ổ ậ ặ

ể A. M C TIÊU: ồ ứ ủ Giúp h c sinh: Qua h i c c a m t v t Ả Ạ B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ể ườ ng có đ c đi m gì n i b t? T ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ầ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ữ

ơ t nh ng nét c ng Võ Nguyên

ạ ộ ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ắ Em hãy tóm t ả ề ạ ướ b n v đ i t Giáp? ỷ ệ ng Võ Nguyên Giáp. i L c Thu , L

ỷ ắ ầ ừ ạ năm

ạ

ấ ủ ắ ệ ộ ờ ệ

ể ể ẫ I. Ti u d n: ể ử ạ ướ 1. Ti u s : Đ i T Sinh ngày 25/8/1911 t ả Thu , Qu ng Bình. ạ ộ B t đ u ho t đ ng cách m ng t 1925. t xu t c a cách Là nhà lãnh đ o ki ề ạ m ng Vi t Nam. Cu c đ i ông g n li n ữ ớ v i nh ng năm tháng không th nào quên

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 144

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ồ ế ồ

ữ K tên nh ng h i kí chính ạ ướ ủ c a Đ i t ng?

ẹ ị ử (1994).

ủ ạ ị ạ ộ ươ V trí c a đo n trích?

ể ệ

ọ ộ ố ọ ả ể *Đ c văn b n và tìm hi u ề ể ạ ồ m t s nét v th lo i h i kí.

ả ể ạ

ề ơ ở ồ ườ ổ ế

ồ H i kí là gì?

ể

ớ

ế

ọ

ộ ậ ỉ

ộ ị ử

ể

thu t v cu c đ i tác gi ữ

ậ ề ộ ờ i tái hi n nh ng s ữ ố ủ ồ ể ặ ạ ủ c a Cách m ng. ấ ẩ "Chi n đ u trong Các tác ph m h i kí: ể ủ ệ vòng vây" (1978), "Đi n Biên Ph đi m h n l ch s " 2. Tác ph m:ẩ ủ ậ Đo n trích thu c ch ng XII c a t p ể ữ h i ồ kí "Nh ng năm tháng không th nào ữ quên" (do nhà văn H u Mai th hi n). ả ể II. Đ c hi u văn b n: ề ể ạ ồ . 1. Đôi nét v th lo i h i kí ữ Là th lo i ghi chép v nh ng gì x y ra ả ứ h i. Tác gi trong quá kh trên c s ườ ữ ng là nh ng ng th i n i ti ng: ãnh ộ ạ ộ ụ , các nhà ho t đ ng xã h i, các nhà t ọ ự ể ườ ặ i khác ghi k (ho c có ng văn…H t ờ ộ ề ệ ể ặ ạ i ho c th hi n) v cu c đ i mình, l ữ ữ ử ự ệ ị ki n l ch s nh ng s tiêu bi u, nh ng ọ ộ ộ ộ ế bi n đ ng xã h i r ng l n (mà h là ự ứ ặ ườ i tr c ti p tham gia ho c ch ng ng ờ ể ạ ủ ế ứ ặ ki n, ho c nghe k l i) c a th i quá kh . ể ồ ủ ọ ặ Đ c đi m quan tr ng c a h i kí là tính ạ ộ ự xác th c cao đ trong m i ho t đ ng ả ầ , tr n thu t, do đó không ch có giá miêu t ị ề ả ọ tr v văn h c mà còn c xã h i, l ch s . ặ *Đ c đi m: ả ằ ự Không nh m t ự ệ ớ ướ ệ ng t mà h ki n ấ ế ế ọ tr ng y u nh ng bi n c có tính ch t Đ c đi m c a h i kí?

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 145

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ặ ệ t Nam t

ử ướ

ế ố

ầ

ả ố ụ B c c? ủ ể Đi m nhìn c a tác gi ?

ễ ứ ố ụ ể c năm ố

ệ

ế ươ ư

ầ

ữ ệ ủ c Vi

ớ Ph n trích đã nêu nh ng khó ướ khăn c a n t Nam m i ra sao?

ả

ấ ọ

ả ề ộ

ượ c n

ạ ạ ậ ư ế ạ

ế

ở Nam B

c s

ọ ộ

ộ ủ ế

ọ ệ ố ế ừ ướ Vi c ngo t trong l ch s b ạ ụ ữ c cách m ng nh ng ngày r c sôi tr ế ệ ữ tháng Tám đ n nh ng ngày gay go ác li t ứ ộ ủ ủ c a c a cu c kháng chi n ch ng Mĩ c u c. ướ n ồ ạ 2. B c c: ph n trích g m 4 đo n. ấ ố ả ệ ạ i là b i c nh đ t 3. Đi m nhìn hi n t ướ ộ ể ờ 1970, th i đi m cu c kháng n ướ ế c đang di n ra chi n ch ng Mĩ c u n ớ ác li t, gay go. So v i hai m i lăm năm ớ tru c đây thì tuy khó khăn nh ng th và ự ủ l c c a chúng ta đã khá. ướ ả ớ ừ ệ 4. N c Vi t Nam m i v a khai sinh ph i ử ớ ầ ươ ng đ u v i bao khó khăn th thách đ ả ự ố ề ữ ố ằ "n m gi a b n b hùm sói, ph i t d c ả ư mình đ u tranh dũng c m m u trí, ph i ả ể ố tìm m i cách đ s ng còn". Đ ng ph i ậ ho t đ ng bí m t, chính quy n cách ướ ớ c nào công m ng m i "ch a đ ấ khó khăn, n n th t nh n", kinh t ệ ệ ị ạ nghi p tăng, n n đói, d ch b nh phát sinh ở ạ tr l i …Đúng là tình th ngàn can treo ượ ấ ữ ợ s i tóc Gi a lúc y ti ng súng xâm l c ộ ủ ủ ọ c a c a b n Pháp đã vang lên làm cho khó khăn "càng thêm tr mầ ứ ớ ố ớ tr ng". Đây là m t thách th c l n đ i v i ẻ ề chính quy n còn non tr . ướ ế Vi c quan tr ng là tr ả ủ c h t ph i c ng ủ ượ ự ả Đ ng và chính ph đ ủ ng h c a toàn dân đã có ắ ữ nh ng quy t sách đúng đ n, ể ư sáng su t nh th nào đ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 146

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ữ ữ c v t qua gian

ớ ừ ư ấ ướ ượ đ a đ t n kh ?ổ

ề ề ộ ồ

ố

ỹ ộ ậ

vàng" … ườ ứ

ề

ượ t Nam v

ả ủ

ữ ặ ệ ủ t c a

ạ Nêu nh ng nét đ c bi đo n trích?

ớ ầ

ặ

ồ ậ

ệ ườ ừ ể

ủ ữ ể

ặ

ậ ườ ạ ệ

ủ

ể ườ c k th

ữ ể

ạ ắ ố ớ ạ ố v ng chính quy n cách m ng, c và gi ự chính xây d ng chính quy n m i t ỷ ơ ở quy n c s là H i đ ng nhân dân, u ươ ng là Qu c dân ban hành chính trung ộ ố ớ ạ ộ đ i h i, thi hành m t s chính sách m i, ầ ễ ậ l p qu Đ c l p, "tu n l ầ ồ ả i đ ng đ u Đó là hình nh Bác H , ng ủ ứ ủ ộ b máy c a nhà n oc và Chính ph , ườ ạ i chèo lái con thuy n cách m ng ng ệ ớ t qua bao sóng to gió l n. Vi ấ ạ ướ ng Võ Nguyên Giáp đã cho ta th y Đ i t ờ ộ m t nét ng i sáng và cao c c a Bác là c.ướ toàn tâm toàn ý vì dân vì n ấ ả ọ ả ề t c m i Chính quy n m i ph i làm t ạ ư ể "m u c u h nh phúc cho nhân ệ vi c đ dân". t: Nét đ c bi ấ ấ ng h i kí mang đ m d u n Thông th ụ ộ cá nhân t đi m nhìn c a m t cá nhân c ả ế ớ ả ể ạ th , tác gi i nh ng gì x y đ n v i k l ế ứ ữ ặ mình ho c nh ng gì mình ch ng ki n ở ủ mang n ng tính ch quan. Còn đây tác ọ ự ệ ừ ể ả ầ đi m nhìn tr n thu t m i s ki n t gi ộ ộ ủ i đ i di n cho b máy lãnh c a m t ng ự ả ạ đ o Đ ng và Chính ph , do đó các s ấ ượ ệ ki n đ ng mang tính ch t ổ ả toàn c nh, t ng th , phác ho nh ng nét ườ ấ ượ ớ l n gây n t i ng sâu s c đ i v i ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 147

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ư ế

ả

ờ

ự ố ể ồ

ư ộ ớ ộ ầ

ữ

ạ ỗ ự ớ ủ ờ

ả ệ ầ ướ ớ ị ưở ủ c l n lao c a

ổ ậ ọ đ c. Cách tr n thu t nh th đã làm cho ậ ẩ thu t tác ph m này không ph i là sách t ộ ầ ề v cu c đ i mà g n nh là cu n biên ử ủ ả ộ c a c m t dân t c. Th h i kí niên s ớ ộ ệ đã có m t di n m o m im t t m vóc m i. ế Nh ng n l c l n c a Đ ng các quy t ả sách k p th i, thông minh đ y hi u qu . Lí t ng và lòng yêu n Bác luôn vì dân vì nu c. ớ ế III. T ng k t: Xem Sách giáo khoa .

ậ ủ ộ ệ ẩ ắ ủ 4. C ng c : ố N m: N i dung và ngh thu t c a tác ph m.

ế ọ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Làm văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 148

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t thế ứ: 52

Ự Ữ Ỗ Ậ Ậ Ậ Ị

TH C HÀNH CH A L I L P LU N TRONG VĂN NGH LU N Ụ

ị ậ ữ i l p lu n trong bài văn ngh lu n.

ặ ạ ậ ậ ẽ ắ ả ữ ủ ộ

Ả ả ƯƠ

ậ ướ ẫ ọ ng d n h c sinh làm bài t p.

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ỗ ậ ệ Phát hi n và s a ch a các l ậ Có kh năng ch đ ng t o các l p lu n ch t ch , s c s o. Ạ B. PH NG PHÁP GI NG D Y: ự Th c hànhGiáo viên h Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ N i dung ki n th c

ạ ầ ọ ẫ ng d n h c

Ho t đ ng th y và trò ướ ậ ậ ẫ ế ậ

ợ ụ ư ạ ộ Giáo viên h sinh làm bài t p SGK.

ỗ i sai và

ậ ọ Đ c bài t p 1 tìm l ử ạ s a l i cho đúng. ộ i".

ọ ị

ị ứ ự ậ 1. Bài t p 1(Sgk). a. Nguyên nhân d n đ n l p lu n sai. ớ ộ Ví d đ a ra không phù h p v i n i ướ c đó, không toát lên dung câu đ a ra tr c ượ ý "tác đ ng m nh m đ n tâm ẽ ế ạ đ ườ ồ h n con ng ấ ử ạ i là: Gía tr quan tr ng nh t b. S a l ọ ủ ậ c a văn h c dân gian là giá tr nh n ộ ọ ứ th c Văn h c dân gian ch a đ ng m t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 149

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ồ ứ ng ki n th c kh ng l

ề ự

ụ ữ

ữ ừ ể

ệ ừ

ọ ườ

ữ ạ

ậ Đ c bài t p 2, tìm nguyên ồ ử i cho nhân r i s a ch a l đúng.

ấ t vào tay ai"

ộ

ờ

ườ ườ ớ i t

ậ ọ ặ

ử ề ấ ộ ỉ

ọ ữ ỉ ử Đ c bài t p 3, h c sinh s a ch a Đ xu t cách s a khác ch ra nguyên nhân.

ấ ờ ạ ự ắ

ổ ố ượ , phong kh i l ộ ờ ố nhiên và đ i s ng xã h i: phú v t ữ nh ng câu t c ng , ca dao, v a cung ế ấ t, c p cho chúng ta nh ng hi u bi ộ ố ữ nh ng kinh nghi m s ng, v a tác đ ng ồ ẽ ế ạ m nh m đ n tâm h n con ng i. Ví ụ ư d nh câu ca dao sau: ư ấ ự "Thân em nh t m l a đào ợ ế ơ ữ Ph t ph gi a ch bi 2. Bài t p 2:ậ a. Nguyên nhân: ợ ớ ộ ế N i dung câu k t không phù h p v i n i dung các câu bên trên. ườ ử ạ i thanh niên trong b. S a l i là: Ng ễ ủ ẽ ặ ắ ệ Sa Pa c a Nguy n truy n ng n L ng l ệ ỉ Thành Long không ch say mê công vi c, ấ ạ l c quan, yêu đ i. Anh còn r t thèm ứ ự i. Anh thèm ng tay i m c t ng ữ ườ ặ ộ ng lăn m t cây to ch n ngang gi a đ ớ ệ ặ ể ượ c g p m t và trò chuy n v i đ đ đoàn khách lên Sa Pa dù ch là m t vài phút. 3. Bài t p 3:ậ a. Nguyên nhân: ễ Các câu di n ý r t r i r c, không phù ợ ớ ế h p v i nhau. Đó là s l p ghép thi u ạ ạ m ch l c. ử ạ b. S a l i là:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 150

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ợ

ặ ủ ủ

ủ ắ ấ ứ ả

ọ ắ

ự ọ ẻ ớ

ị

ể ẩ

ạ Đ c đo n văn. ọ ầ Yêu c u h c sinh theo dõi, ể suy nghĩ đ tìm ra nguyên ề ấ ế t sai. Sau đó đ xu t nhân vi cách s a.ử

ộ

ể

ẳ ệ ậ

ả ị

ệ ả ữ ng, lúc thì êm ữ ộ ỗ ờ ườ ụ

ả

ỳ ữ ị

ể

Truy n ng n V nh t c a Kim Lân đã ườ ạ i, cho ta th y s c m nh c a tình ng ộ trong hoang c nh khó khăn c a cu c ế ố t s ng. Trong cái đói gay g t, h vân bi ươ ng t a vào nhau, chia s v i nhau. n ệ ủ Đó chính là bi u hi n c a giá tr nhân ạ ủ đ o c a tác ph m. 4. Bài t p 4:ậ a. Nguyên nhân: ợ Câu 3 và 4 có n i dung không phù h p ớ v i nhau. ử ạ i là: b. S a l ừ ả ế N u ai đã t ng ra bi n thì h n đã ph i ứ ượ ẻ ẹ ả c v đ p kì di u và s c c m nh n đ ữ ạ m nh kì di u c u nh ng con sóng miên ổ ế man v b . Nh ng con sóng bi n đ i , d u dàng lúc khôn l ế thì sôi s c, d d i. Chính vì th Xuân ư Qu nh đã ví tình yêu c u mình nh ữ ộ ồ "D d i và d u êm n nh ng con sóng ỳ ẽ Xuân Qu nh đã hoá thân ặ ào và l ng l " ữ vào nh ng con sóng đ nói lên tình yêu ủ c a mình.

ố ặ ủ ế ọ ọ ậ 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c ôn t p văn h c.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 151

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 152

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ 53 t th : Ti ọ Đ c văn:

Ọ Ậ ÔN T P VĂN H C

Ụ

ậ ụ ộ

ọ ướ ọ i m t cách h th ng và bi ế ạ ạ t cách v n d ng linh ho t sáng t o ệ c ngoài trong t Nam và văn h c n

ệ ố ứ ơ ả ề ữ ng trình ng văn 12. ƯƠ

ấ Ạ ẫ ọ NG PHÁP GI NG D Y: ướ ậ

Ẩ

ạ

Ả ng d n h c sinh ôn t p. Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ế ạ ắ N m l ữ nh ng ki n th c c b n v văn h c Vi ươ ch B. PH Phát v nGV h Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ế ộ

ậ ươ ứ N i dung ki n th c ng pháp ôn t p:

Ho t đ ng th y và trò ộ ệ ớ i thi u n i ươ ẫ ng ng d n ph :

Giáo viên gi ướ dung và h pháp ôn t p.ậ

ọ ế ạ ệ ẩ t ế Cách m ng Tháng Tám đ n h t

ệ ố ươ

ừ ộ I. N i dung và ph ộ 1. N i dung Các tác gia và tác ph m văn h c Vi ừ Nam t ế ỷ th k XX. : Giáo viên h th ng hoá ng pháp 2. Ph ỏ ậ ộ n i dung ôn t p thành các nhóm câu h i ổ . giao cho t ng t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 153

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ạ ớ i l p.

ậ ở ớ l p.

ậ ng ôn t p.

ọ ệ t

ệ

ự ữ

ườ ườ ườ ể ủ Nêu quá trình phát tri n c a ừ ọ văn h c Vi năm t Nam t ạ ữ 19451954. Nh ng giai đo n ủ và nh ng thành t u ch y u?ế

ế ườ ế ỷ ng 1975 đ n h t th k

ể ủ ơ ả ọ ệ t

ừ ơ ả ặ ủ Đ c đi m c b n c a văn ừ ọ 19451975? h c Vi ể ệ t Nam t

19451975. ọ ậ ộ

ướ ng ắ ậ

ọ ậ

ể ệ ề

ủ ể ễ ủ Quan đi m sáng tác c a HCM?

ố

ơ ố ữ ườ Giáo viên h ự sinh cách t ướ ôn t p ẫ ọ ng d n h c ậ ở nhà. i lính trong th ng ng ơ

Sóng"

i lái đò sông Đà" và "Ai

ặ Là bài t p t ế Thuy t trình. ả Th o lu n ế t báo. Vi ề ươ II. Đ c ể ủ 1. Quá trình phát tri n c a văn h c Vi ế ỷ ế ế ừ 1945 đ n h t th k XX. Nam t ặ a. Ch ng đ ng 1945 1954. ặ ng19551964. b. Ch ng đ ặ ng 19651975. c. Ch ng đ ế ặ d. Ch ng đ XX. ặ 2. Đ c đi m c b n c a văn h c Vi Nam t a. Văn h c v n đ ng theo khuynh h ộ CM hoá, mang đ m tính dân t c sâu s c. ế ớ ậ ắ b. Văn h c g n bó m t thi t v i v n ủ ấ ướ ậ c t p trung vào m nh chung c a đ t n ố ổ 2 đ tài chính: T Qu c và XHCN. 3. Quan đi m sáng tác c a Nguy n Ái ồ Qu cH Chí Minh . 4. Phong cách th T H u. ượ 5. Hình t Quang Dũng. ẻ ẹ ủ 6. V đ p c a tình yêu trong bài " ỳ ủ c a Xuân Qu nh. ườ 7. Th kýể : "Ng đã đ t tên cho dòng sông".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 154

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ố ặ ủ ế ọ ỳ 4. C ng c D n dò: Ti t sau thi h c k 1.

t thế ứ: 5556

Ợ Ồ Ủ

V CH NG A PH (Tô Hoài)

Ụ

ọ

ộ ồ c: ố

ỏ ứ ẹ ủ ọ i và quá trình đ ng bào các dân t c vùng cao i phóng kh i cách áp b c, kìm k p c a b n chúa

ị ấ ế ớ ự

ị ẩ ẳ ề ệ ứ ố

ườ

ắ

ế ệ trong vi c di n t

ề

ậ ầ ạ ờ ậ

ấ ơ

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

Ạ

Ổ

ể ộ A. M C TIÊU: ể ượ Giúp h c sinh hi u đ ộ ố ọ ự Cu c s ng c c nh c, tăm t ự ả ắ Tây B c vùng lên t gi ấ ố đ t th ng tr c u k t v i th c dân. ạ ủ ị Giá tr nhân đ o c a tác ph m trong vi c kh ng đ nh s c s ng ti m tàng ộ ủ i lao đ ng. c a con ng ủ ữ ệ ạ ậ ự Nh ng đóng góp c a nhà văn trong vi c kh c ho tính cách nhân v t, s ả ễ ả ộ ố ở ườ ộ ng quan sát, miêu t tinh t cu c s ng n i tâm, s tr ườ ủ ố ụ ậ ữ nh ng nét riêng v phong t c, t p quán và l i H'mông, i sông c a ng ộ ắ ế ệ ngh thu t tr n thu t linh ho t, l mang màu s c dân t c và i văn tinh t giàu ch t th . Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ ị ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : 2. Ki m tra bài cũ: ớ 3. N i dung bài m i:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 155

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ặ ấ ề

ả ắ

ắ ượ ụ ắ

ồ

ộ ộ ố ề ộ ơ ệ ẩ ạ c Cách m ng ủ ế ạ i phóng Tây B c. V i th m nh c a ự ệ c hi n th c ế t ắ dày d nặ ườ ậ "Truy n Tây B c" i thành t p

ủ

ể ạ ừ ướ ế ệ ộ tr a. Đ t v n đ : Tô Hoài thu c th h nhà văn c m bút t ớ ộ ộ Năm 1952, ông đi cùng b đ i vào gi m t nhà văn phong t c, Tô Hoài đã nhanh chóng n m b t đ ộ cu c s ng đ ng bào các dân t c: Thái, M ng, H'mông …và ông đã vi ộ ạ li n m t h i 3 tác ph m g p l ợ ồ ấ ể trong đó tiêu bi u nh t là V ch ng A Ph . b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ầ ộ ế Ho t đ ng th y và tròs ứ N i dung ki n th c

ọ ọ

ữ ễ ề : Tên khai sinh: Nguy n Sen.

Tô Hoài?

ớ ệ i thi u thêm v

ề ắ g m 3ồ

ệ

ớ i thi u s l c Cách m ng sáng tác ẩ ng tác ph m ệ ọ t Nam

ệ ơ ượ c ệ ộ H c sinh đ c. Hãy nêu nh ng nét chính v ả tác gi Giáo viên gi ệ t p ậ Truy n Tây B c ắ truy n ng n Giáo viên gi ố n i dung c t truy n

ồ ng H Chí i th

ả ệ

ẩ tác ph m tiêu bi u:

ệ

ậ

ắ ọ ấ ộ ệ Truy n Tây ệ ệ t Nam i nh t H i Văn ngh Vi

ả

ớ c gi ậ ả t Đ c, tóm t ệ ị ượ ậ i thi u Nhân v t M đ ư ế nh th nào? Có nh n xét gì ậ ệ ề v ngh thu t miêu t ?

ả I. Vài nét chung. ể ẫ . 1. Ti u d n ả a. Tác gi Sinh năm: 1920. ộ ở Thanh Oai Hà Đông. Quê n i ạ ừ ướ ế tr t văn t Vi ể ạ ố ượ ề ớ v i nhi u th lo i S l ề ạ ỷ ụ đ t k l c trong n n văn h c Vi ệ ạ hi n đ i. ưở ượ ặ 1996: Đ c t ng gi ậ ề ọ Minh v Văn h c Ngh thu t. ế ể D Mèn ộ ố M t s (1941), O chu tộ (1942), ư phiêu l u ký ắ (1953)… Truy n Tây B c ẩ b. Tác ph m: In trong t p " B cắ " Gi ả 19541955. ể ọ II. Đ c hi u văn b n. 1. Đ c.ọ ể 2. Tìm hi u văn b n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 156

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể

ả ườ th ệ ấ

ư ế

ố ấ "Đã m y năm", ớ ng đ cho nhân Tác gi ữ ậ v t xu t hi n trong nh ng không gian nh th nào trong gia đình th ng lý?

nh ng ư "từ (cid:0) không còn ý ứ ề

ế ứ ề ờ ộ ờ Giáo viên bình chi ti t này.

ướ ử ạ c c a, c nh tàu

ự ả ố

ủ ạ

ả ế ộ ị ẻ Hành đ ng, v ngoài c a M ượ ắ kh c ho qua đ c tác gi ữ t nào? nh ng chi ti ế ắ ố ợ ẹ ộ ờ

ẻ ồ ườ ượ i r i, đêm nào cũng

ị ự ử t

… ợ

ố ề ặ ệ ả

ưở

ẽ ồ ự

ờ ế ế ng mình là con trâu, con ỗ mình s ng i trong cá l ch t thì

ề ữ ồ ơ ế

ậ

ậ ị ệ ử ụ ắ

ộ ờ ả ấ ẫ ữ ệ ố ng ph n

ặ

ể ị ạ ộ Em có nh n xét gì v cu c ủ ờ ủ đ i c a M ? Nêu nh ng th ả ậ pháp ngh thu t mà tác gi ạ ể d ng đ kh c ho đã s ậ cu c đ i nhân v t? *Giáo viên bình: Khát v ngọ ấ h nh phúc có th b vùi l p ậ ẹ ớ ồ ị ậ a. Nhân v t M : ạ ợ ộ ờ * Cu c đ i làm dâu g t n : ờ Th i gian: năm nào cô không nh …" th c v th i gian, không còn ý th c v ạ ợ cu c đ i làm dâu g t n . Không gian: t ng đá tr ng a…khe su i… ồ + Căn bu ng kín mít. (cid:0) Không gian h p, c đ nh, quen thu c, ộ ố ị ẩ i, g i cu c đ i tù hãm, b t c, lu n tăm t qu n…ẩ ộ Hành đ ng, dáng v bên ngoài: ặ + Cúi m t, bu n r khóc … + Tr n v nhà, đ nh t + Cúi m t, không nghĩ ng i … vùi vào làm vi c c ngày và đêm. Suy nghĩ: T ằ ng a nghĩ r ng " ấ vuông y mà trông ra đ n bao gi thôi…". ẳ + Ngày T t: ch ng bu n đi ch i… (cid:0) ệ ộ sinh đ ng, cách Ngh thu t miêu t ậ ệ ớ i thi u khéo léo, h p d n, ngh thu t gi ả (gi a nhà th ng lý ả ự ươ th c, t t ớ giàu có v i cô con dâu luôn cúi m tkhông gian căn gu ng ch t h p v i không gian

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 157

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ộ ờ

ự ọ . ạ ợ ẫ

ầ

ệ ẩ ề nh ng không h tiêu tan n ả ằ im l ng là c đ ng sau s ự ỳ ố ộ m t khát v ng s ng c c k ể ế ệ t nào th t chi ti mãnh li ề hi n đi u đó?

ạ ố ố

ị ườ ổ

ủ ộ thoáng r ng bên ngoài) (cid:0) Cu c đ i làm dâu g t n là cu c đ i tôi ộ ờ ỗ ố ị ụ ớ . M sông tăm t t i, nh n nh c trong n i ể ổ ậ ấ kh v t ch t th xác, tinh th n…không ự ổ ọ hy v ng có s đ i thay. ứ ố ề *S c s ng ti m tàng: ẻ ẹ ộ ờ Th i con gái: V n là m t cô gái tr đ p, ề có tài th i sáo, có nhi u ng i say mê có tình yêu đ p.ẹ Khi xuân v : ề

ế ố i khát Y u t nào làm s ng l ế ọ ố v ng s ng trong M ? Chi ti t ỡ ỏ ị ắ M x n m b vào đĩa đèn có ị ả ý nghĩa gì? C m giác c a M ị khi b trói?

ượ ố ố ề ẩ +Nghe nh m th mhát. + Lén u ng r ầ ulòng s ng v ngày

tr c.ướ

ấ ơ ộ

ướ s

ố ầ ớ + Th y ph i ph i đ t nhiên vui ng. ơ + Mu n đi ch i (nh c 3 l n).

ệ ủ ấ ể ệ ị ắ (cid:0) Khát v ng s ng tr i d y ố ọ ỗ ậ ứ ử B A S trói đ ng:

ị t c a M c th hi n rõ nh t qua ế ứ ố S c s ng mãnh li ượ đ chi ti t nào? ế ị ư t mình b trói.

ẫ

+ Nh không bi ế + V n nghe ti ng sáo … ợ ế +Vùng đi s ch t. ố ọ ệ t.

ở ủ

ế ủ ả " A Ph có ch t đó

ướ ủ c m t c a A Ph : th ươ ng

ị ề ộ ờ ậ Nh n xét chung v cu c đ i ủ c a M ? ươ ắ ủ ườ i. ng ng

(cid:0) Khát v ng s ng vô cùng mãnh li Khi c i trói cho A Ph : ầ + Lúc đ u: vô c m ế cũng th thôi ". ấ + Th y n mình, th (cid:0) ị ở ủ ả M c i trói cho A Ph gi i phóng cho

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 158

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả i phóng cho chính mình.

ế

ữ ồ

ị ườ ng su t đ i cam ch u làm nô l

ắ ủ ượ ậ c kh c Nhân v t A Ph đ ạ ế t nào? ho qua nh ng chi ti ố ề ộ ờ ậ Nh n xét gì v cu c đ i và s ph n?ậ i ph ệ . ệ ể đi n Cu c đ i M là cu c đ i nô l

ườ ộ ờ ụ ữ ướ ế ộ i ch đ cũ. ố ờ ị i ph n d

ố (cid:0) Bị

ệ ớ ẻ

ạ

ố làm tôi t ả (cid:0) cho nhà th ng lý. ấ ớ ị ổ ị ở B c i ờ

ư ế ễ ử ệ ượ c di n ra C nh x ki n đ trong không gian, th i gian nh th nào?

ạ ố

ệ ố Cha con th ng lý đ i di n cho ai?

ủ ộ

ố ệ

ừ các l i đánh, ng

ộ ượ ủ A Ph là gi (cid:0) Hành đ ng có ý nghĩa quy t đ nh cu c ộ ế ị ộ ị ả ấ ế ủ ứ ố ờ t y u c a s c s ng đ i M là k t qu t ụ ề ố v n ti m tàng trong tâm h n ng ữ ưở n t (cid:0) ộ ờ ủ hình c a ng ậ ủ b. Nhân v t A Ph . ộ ờ * Cu c đ i: ồ ỏ Lúc nh : M côi, s ng lang thang ỏ ố ắ b t bán b tr n. ề ế t làm nhi u vi c. Kho L n lên: Bi ể ấ ổ ợ m nh, không th l y n i v vì nghèo. +Dám đánh con quan (cid:0) Bị ạ ạ (cid:0) ph t v + B h ăn m t bò ị ỏ trói, b b đói… ệ ứ ố t: * S c s ng mãnh li ậ ứ ị B trói: Nhay đ t 2 vòng dây mây qu t ạ (cid:0) ứ Khát khao s ng mãnh s c vùng ch y t.ệ li (cid:0) Cu c đ i A Ph cũng là m t cu c đ i ộ ờ ộ ờ ệ ể đi n hình. nô l ử ệ : ả 3. C nh x ki n ị ễ Di n ra trong khói thu c phi n mù m t ế ỗ ử ổ ư tuôn ra t c a s nh khói b p … ử ể ể ỳ ạ ườ ườ , ch i Ng i qu l y, k l ể ử ạ ớ b i. Xong m t l i hút. t đánh, k ch i l

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 159

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ế ừ ư ế tr a đ n h t đêm

ỉ

ng đá…

ỳ ặ

ậ ự

ệ ố ị ề

ọ ủ ụ

ả ậ ằ ế

ữ ệ ủ ậ ế

ố ề Nêu nh ng thành công v ặ m t ngh thu t c a tác ph m?ẩ

ế C th t ặ ỳ ị ủ A Ph gan góc qu ch u đòn ch im l ng ư ượ nh t ể ề ả C nh cho vay ti n: K qu c…Bi u ủ ọ hi n đ m nét s tàn ác dã man c a b n th ng tr mi n núi. (cid:0) H t c và pháp lu t n m tr n trong tay ủ ở ấ ọ b n chúa đ t nên k t qu : A Ph tr ở ừ ợ ờ ờ ế tr n đ i đ i ki p ki p cho thành con nhà th ng lý Pá Tra. (cid:0) ể ố

Cha con th ng lý Pá Tra đi n hình cho ở

ạ ề ế c Cách m ng.

ị c ta tr ệ

ệ ậ ậ

ậ

ớ ị

ộ ả ít miêu t ủ

ệ

t tác gi ề ủ ờ ạ

ạ

ệ ả ậ

ấ ặ ắ ớ ủ

ử ệ ả

ữ ơ ấ ố giai c p th ng tr phong ki n mi n núi ướ ắ ướ Tây B c n ậ : 4. Vài nét ngh thu t ả ự + Ngh thu t xây d ng nhân v t, miêu t ậ tâm lí: nhân v t sinh đ ng, có cá tính đ m ộ ả hành đ ng, nét (V i M , tác gi ộ ố ặ ạ ủ i có ch ý m t s nét dùng th pháp l p l ặ ậ ắ ượ ng sâu đ m, đ c chân dung gây n t ư ả ả , bi dòng ý nghĩ, tâm t miêu t ớ ề ậ ứ nhi u khi là ti m th c ch p ch n…V i A ả ủ ế ắ ch y u kh c ho qua hành Ph , tác gi ả ố ữ ệ ộ đ ng, công vi c, nh ng đ i tho i gi n đ n).ơ ụ ậ phong t c t p + Ngh thu t miêu t ữ quán c a Tô Hoài r t đ c s c v i nh ng ễ ộ h i nét riêng (c nh x ki n, không khí l ụ mùa xuân, nh ng trò ch i dân gian, t c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 160

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ộ ắ ề p v , c nh c t máu ăn th ,…).

ệ ẩ Đánh giá chung v n i dung ậ ủ và ngh thu t c a tác ph m?

ề thiên nhiên mi n ấ ả t, hình nh th m

ệ ự nhiên, sinh

ế ậ , mang đ m màu

ả ộ ờ ố ố ườ i, c c c c a ng

ề

ồ ế

ẳ

ạ

ự

ị ồ ộ ủ ợ ế

ị

ữ ẩ ứ

ữ ượ ủ ủ ướ c th ề c nhi u th

ệ ạ ọ ướ ợ ả c ậ ả ệ + Ngh thu t miêu t ế ữ ớ núi v i nh ng chi ti ấ ơ ượ đ m ch t th . ậ ể ệ + Ngh thu t k chuy n t ấ ẫ ộ đ ng, h p d n. ữ + Ngôn ng tinh t ề ắ s c mi n núi. ế ổ IV. T ng k t. ệ ậ Qua vi c miêu t cu c đ i, s ph n ị ủ ạ ủ c a M và A Ph , nhà văn đã làm s ng l i ố ơ ự ủ ờ quãng đ i tăm t i dân ướ ủ ị ố i ách th ng tr dã man c a mi n núi d ấ ờ ọ b n chúa đ t phong ki n, đ ng th i ệ ề ứ ố ị t kh ng đ nh s c s ng ti m tàng, mãnh li ệ ế ỷ ệ ượ ủ c c a ki p nô l t đ không gì hu di , ậ ủ ự ỉ ị ẳ kh ng đ nh ch có s vùng d y c a chính ườ ọ ượ h , đ ng c ánh sáng Cách m ng soi đ ộ ộ ờ ươ ế i sáng. Đó chính là đ n m t cu c đ i t ạ ắ ị ệ giá tr hi n th c sâu s c, giá tr nhân d o ủ ớ l n lao, ti n b c a V ch ng A Ph . Nh ng giá tr này đã giúp cho Tô Hoài, tác ử ph m c a Tô Hoài đ ng v ng tr ế ờ thách c a th i gian và đ h b n đ c yêu thích.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 161

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ủ ữ ệ ắ ề ộ ố N m: Nh ng nét chính v n i dung và ngh thu t c a tác

ủ 4. C ng c : ph m.ẩ

ế ọ ế ệ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 162

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 57

Ậ Ế NHÂN V T GIAO TI P

Ụ

ế ộ

ạ ộ ế

ế ừ ậ ợ ớ ể ế ủ ặ ữ ả ế t thích h p v i vai giao ti p trong t ng ng c nh

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

Ạ

Ổ

ữ ế ể ể ồ Ho t đ ng giao ti p bao g m nh ng quá trình gì? Ng ữ

ọ ố ấ nào? Nhân tó nào là quan tr ng nh t?

ộ ặ ấ ề ữ ậ

ể ế ấ

ạ ộ ọ ạ ộ ặ ậ ố

ủ ế ầ ự ệ ụ ế ả

ề ề ế

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ắ ữ ặ N m v ng đ c đi m và vài trò trong ho t đ ng giao ti pcùng tác đ ng chi ố ờ i giao ti p c a các nhân v t giao ti p. ph i l Có kĩ năng nói ho c vi ấ ị nh t đ nh. Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ạ ộ 2. Ki m tra bài cũ: ữ ồ ả c nh bao g m nh ng nhân t ớ 3. N i dung bài m i: ế ằ a. Đ t v n đ : Trong ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ng , các nhân v t giao ậ ậ ữ ữ ti p gi vai trò quan tr ng nh t. V y nh ng đ c đi m nào c a nhân v t ọ ế ế giao ti p chi ph i ho t đ ng giao ti p? Nhân v t giao ti p c n l a ch n ư ế ể ạ ượ ế ượ c giao ti p nh th nào đ đ t đ chi n l c m c đích và hi u qu giao ể ẽ ọ ti p? Bài h c hôm nay s giúp chúng ta hi u thêm v đi u đó. b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ

ứ N i dung ki n th c ữ ệ ạ ầ ố ứ

ữ ệ

ị ọ ậ ế Ho t đ ng th y và trò ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c phân tích ng li u. Bài t p 1: Anh (ch ) đ c ng ữ ế I. Phân tích các ng li u. ữ ệ . 1. Ng li u 1 ữ ạ ộ a. Ho t đ ng giao ti p trên có nh ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 163

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ệ ự ậ ế

ậ ữ

ế ạ ộ ổ ữ ị ề ứ

ậ ữ

ạ

ớ i tính: Tràng là namcòn l ộ

ớ ộ ọ ề i dân lao đ ng nghèo đói.

ậ ế ổ

ườ

ườ ấ i nói, m y

i ra sao? L

ị ướ ườ ế li u 1 Sgk và th c hi n các yêu câu sau: a. Ho t đ ng giao ti p trên có ế nh ng nhân v t giao ti p ậ ữ nào? Nh ng nhân v t đó có ư ế ể ặ ữ nh ng đ c đi m nh th nào ầ ổ ề ứ i tính, t ng v l a tu i, gi ộ ớ l p xã h i? ế ậ b. Các nhân v t giao ti p ể ổ chuy n đ i vai ng i nói, vai ườ i nghe và luân phiên ng ượ ờ ầ ượ ờ t l i đ u l ớ ủ i ai? tiên c a "Th " h t l ng t i nói Tràng

ườ

ườ i nói, Tràng (là i nghe. ị i nói, "Th " là

i nghe,

ườ ị i nói, Tràng là

ế ủ ế ế ườ ố ườ i nghe.

ế

ẳ ữ

ộ ộ

ế ộ ế ắ

ạ ế ệ ấ nhân v t giao ti p là: Tràng, m y cô gái ể ặ và "th ". Nh ng nhân v t đó có đ c đi m: ườ ẻ ọ ề V l a tu i: H đ u là nh ng ng i tr tu i.ổ ữ ề ớ V gi i là n . ề ầ ữ V t ng l p xã h i: H c đ u là nh ng ườ ng ể b. Các nhân v t giao ti p chuy n đ i vai ườ i nghe và luân phiên ng i nói, vai ng ư ượ ờ i nh sau: l t l ắ ầ Lúc đ u: H n (Tràng) là ng ườ i nghe. co gái là ng ấ Ti p theo: M y cô gái là ng ườ ị và "th " là ng i nghe. ị Ti p theo: "Th " là ng ấ ch y u), và m y cô gái là ng Ti p theo: Tràng là ng ng Cu i cùng: "Th " là ng ng ậ ẳ ế c. Các nhân v t giao ti p trên bình đ ng ọ ề ườ ộ ề ị ế v v th xã h i (h đ u là nh ng ng i ả dân lao đ ng cùng c nh ng ). ậ d. khi b t đàu cu c giao ti p, các nhân v t ạ . giao ti p trên có quan h hoàn toàn xa l

ộ

ữ

ữ ể ặ ệ ậ c. Các nhân v t giao ti p trên ộ ề ị ế có bình đ ng v v th xã h i không? ậ d. Các nhân v t giao ti p trên ệ hay thân có quan h xa l ắ ầ ậ m t khi b t đ u cu c giao ti p?ế e. Nh ng đ c đi m v v th ề ị ế ề ị ế ể ặ e. Nh ng đ c đi m v v th xã h i, quan ề ớ ổ ơ ứ h thâns , l a tu i, gi ộ i tính, nh

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 164

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ớ ổ ộ ứ ệ ủ

ề

ậ ủ ư ầ ầ i tính, ố ờ i ế ư

ứ ọ

ẫ ướ ộ ạ ạ ẳ ợ ng d n, g i ý

ậ

ậ ả ộ ồ ậ ố ờ i nói c a nhân v t nghi p,…chi ph i l ỉ ầ ế khi giao ti p. Ban đ u ch a quen nên ch là trêu đùa thăm dò. D n d n, khi đã quen ơ ổ ạ h c m nh d n h n. Vì cùng l a tu i, ả ề ị ế i cùng c nh bình đ ng v v th xã h i, l ấ ế ỏ ng nên cac nhân v t giao ti p t ra r t su ng sã.

do.

ậ

ế ạ ậ ế

ữ ỉ ế ấ ế ế ợ

ế ộ ớ ậ ả ờ i nh ng câu h i Sgk.

ạ ỏ ẫ ướ ợ ợ ng d n, g i ý

ớ ợ ớ

ả ậ ườ

ườ do.

ậ ị ế ộ ủ ỉ ế

ế

ữ ỉ ế i nghe: ấ ườ ớ ợ ồ ế xã h i, l a tu i, gi ệ ngh nghi p,…chi ph i l nói c a nhân v t nh th nào? Giáo viên h ổ ứ và t ch c. ọ H c sinh th o lu n và phát ể ự bi u t ẳ Giáo viên nh n xét và kh ng ị đ nh nh ng ý ki n đúng và ữ ề đi u ch nh nh ng ý ki n sai. ọ Bài t p 2: Đ c đo n trích và ữ tr l Giáo viên h ổ ứ và t ch c. ọ H c sinh th o lu n và phát ể ự bi u t ẳ Giáo viên nh n xét và kh ng ị đ nh nh ng ý ki n đúng và ữ ề đi u ch nh nh ng ý ki n sai. ủ

ụ ớ ớ

ọ ẻ

ự ổ

ứ ế ạ

ớ

ẻ ẩ

ạ ữ ệ 2. Ng li u 2. a. Các nhân v t giao ti p trong đo n văn: Bá Ki n, m y bà v Bá Ki n, dân làng và Chí Phèo. ườ i nghe trong Bá Ki n nói v i m t ng ơ ườ ng h p quay sang nói v i Chí Phèo. tr ấ ạ i, khi nói v i m y bà v , v i dân Còn l ề ế ớ ngBá Ki n nói cho nhi u làng, v i Lí C ả ng i nghe (trong đó có c Ch Phèo). ớ ừ b. V th xã h i c a Bá Ki n v i t ng ng V i m y bà v Bá Ki n là ch ng (ch gia đình) nên "quát". ộ ế V i dân làngBá Ki n là c l n, thu c ờ ớ ừ t ng l p trênl i nói có v tôn tr ng (các ề ấ ư ông, các bà) nh ng th c ch t là đu i (v i th này?). đi thôi ch ! Có gì mà xúm l ủ ế ừ V i Chí PhèoBá Ki n v a là ông ch cũ, ẻ ừ v a là k đã đ y Chí Phèo vào tù, k mà ế ế lúc này Chí Phèo đ n "ăn v ". Bá Ki n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 165

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ừ ừ ỗ ẻ ề

ế ớ

ữ ụ ị

ế ự

ế ế ượ

c giao ti p: ậ ườ ề ể i v đ cô l p Chí Phèo. ạ ể ố ọ ơ i nói ng t nh t đ vu t ve, m n

ớ

ế ớ ư

ế ệ

ổ ứ

ắ

ể ừ ệ ư ờ ế ế

ế ị

ậ ế ế ề ậ

ậ ạ ộ

ạ ộ ằ

ỏ ậ ế ế ữ ậ

ườ ặ

ắ t

ơ ả ữ ộ ạ ộ Ho t đ ng 2: T ch c rút ậ ra nh n xét. ậ Bài t p: T vi c tìm hi u các ị ữ ệ ng li u trên, anh (ch ) rút ra ề ữ nh ng nh n xét gì v nhân ạ ộ ậ v t giao ti p trong ho t đ ng giao ti p?ế ợ Giáo viên nêu câu h i và g i ý ả ả ọ H c sinh th o lu n và tr i.ờ l ậ Giáo viên nh n xét và tóm t nh ng n i dung c b n.

ườ

i, có tr ườ ườ ợ ừ v a thăm dò, v a d dành, v a có v đ cao, coi tr ng.ọ ườ ngBá Ki n là cha, c quát V i Lí C ể ấ ự con nh ng th c ch t là đ xoa d u Chí Phèo. ệ ố ớ c. Đ i v i Chí Phèo, Bá Ki n th c hi n ề nhi u chi n l ổ ọ Đu i m i ng ờ Dùng l tr n Chí Phèo. ị ế Nâng v th Chí Phèo lên ngang hàng ị ể mình đ xoa d u Chí. ế ượ c giao ti p nh trên, Bá d. V i chi n l ụ ả ạ ượ c m c đích và hi u qu Ki n đã đ t đ ộ ườ ữ ế i nghe trong cu c giao ti p. Nh ng ng ề ế ạ ớ ố đ i tho i v i Bá Ki n đ u răm r p nghe i Bá Ki n. Đ n nh Chí Phèo, theo l ấ ố hung hãn th mà cu i cùng cũng b khu t ph c.ụ II. Nh n xét v nhân v t giao ti p trong ế . ho t đ ng giao ti p 1. Trong ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ệ ấ ng , các nhân v t giao ti p xu t hi n ườ i nghe. i nói ho c ng trong vai ng ậ ườ ế ạ ng D ng nói, các nhân v t giao ti p th ườ ớ ổ i đ vai luân phiên v i nhau. Vai ng ườ ề ờ ồ nghe có th i g m nhi u ng ng ồ i nói. i nghe không h i đáp ng h p ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 166

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ặ ệ ớ

ệ ữ ữ ề

ộ ườ ố ố ệ ng xã h i), chi ph i l

ố ờ ữ

ứ ế ậ

ỳ

ợ ể ạ ượ

ế 2. Quan h gi a các nhân v t giao ti p ổ ể t (tu i, cùng v i nh ng đ c đi m khác bi ớ i tính, gh nghi p, v n s ng, văn hoá, gi ộ i nói (n i môi tr dung và hình th c ngôn ng ). ế 3. Trong giao ti pcác nhân v t giao ti p ữ ả ế ượ ọ ự c tu ng c nh mà l a ch n chi n l ụ ế giao ti p phù h p đ đ t đ c m c đích ả ệ và hi u qu .

ủ ớ 4. C ng c : ố N m: ắ Ghi nh Sgk.

ậ ẩ ệ ậ ở ế ọ ế t h c ti p ti

ố ơ ầ t h n.

ế ế ệ ị ặ 5. D n dò: Chu n b các bài t p trong ph n luy n t p ể ế ớ ế theo đ đ n l p ti p thu bài t ọ t sau h c Ti ng Vi Ti t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 167

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t thế ứ: 5859

Ọ Ố Ậ Ế Ị VI T BÀI S 5: NGH LU N VĂN H C

Ụ

ọ

ượ ứ ỹ ế c các tri th c, k năng vi ị ậ ề ộ ấ t bài văn ngh lu n v m t v n

ọ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ậ ụ V n d ng đ ề đ văn h c.

ọ ị ậ ề ộ ấ ề c bài văn ngh lu n v m t v n đ văn h c. ế ượ t đ

Ạ ƯƠ Vi NG PHÁP GI NG D Y:

ự

Ẩ

ạ ề : So n giáo án Ra đ và đáp án.

ạ : So n bài.

Ạ

Ổ ể

ẩ ị ủ ọ ể

ể ộ ặ ấ ề

ạ Ả B. PH Th c hành. Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ự Ki m tra s chu n b c a h c sinh. 2. Ki m tra bài cũ: ớ 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ế ứ N i dung ki n th c

ẩ ị ố ế ế ề ầ ọ ẫ ng d n h c ệ t cho vi c

ị ể ơ ệ t bài.

ệ ạ ơ ơ ữ ế i ki n

ế ọ ứ ủ

ẩ ậ

ề ộ ố ị ớ ạ

ự t c b cõi, gi ấ ả ườ ể ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ướ Giáo viên h sinh chu n b t vi H c sinh tái hi n l ọ th c đã h c. Giáo viên ghi đ bài lên ầ b ng.ả Nêu m t s yêu c u giác, trong khi làm bài: t ộ ộ ố ề I. M t s đ bài: 1. Anh ch hi u th nào v ý ki n sau đây ự ệ ủ c a nhà th Xuân Di u: "Th là hi n th c, ộ ờ ơ ơ th là cu c đ i th còn là th n a". ế ậ 2. Bình lu n ý ki n sau c a Nam Cao: tác ph m th t có giá tr ph i v ấ ả ờ t chung cho t "M tộ ả ượ t lên trên ẩ ả i h n, ph i là tác ph m ứ ả i. Nó ph i ch a t c loài ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 168

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ớ ấ ẽ ừ ụ

ủ ọ ườ ườ ơ i h n" ự i ngày càng ng

ờ ừ ộ ậ đ c l p, không dùng tài ệ li u, không nhìn bài b n. Giáo viên giám sát quá trình làm bài c a h c sinh. Thu bài.

ể t c n có các lu n đi m sau:

ậ ộ ờ

ơ ơ

ố ơ ệ

ộ ờ ự ệ

ơ ữ ơ ơ

ư ặ

ứ ủ ả ệ ữ

ng, ngôn ng , nh c đi u … ể

t lên trên t ấ ả t c

(cid:0) ờ ẩ ộ ị

ị ộ ộ

ụ ủ ọ ẩ

ạ ộ ấ ự đ ng m t i gì l n laom nh m , v a đau ở ớ ạ ừ i v a ph n kh i. Nó ca t ng lòng đ n l ươ th ng, tình bác ái, s công bình. Nó làm cho con ng (Nam CaoĐ i th a).. II. G i ý:ợ ế ầ 1. Bài vi ự ệ Th là hi n th c cu c đ i. ộ ờ Th là cu c đ i. ự ớ ệ ữ M i quan h gi a th và hi n th c v i hi n th c cu c đ i. Th còn là th n a, T c là th còn có ữ nh ng đ c tr ng riêng c a c m xúc, hình ạ ượ t ậ ế ầ t c n có các lu n đi m sau: 2. Bài vi ọ ượ ẩ Tác ph m văn h c v không gian, th i gian. ọ Đây " M t tác ph m văn h c có giá tr …" ầ là giá tr n i dung và tác đ ng tinh th n, tác ộ đ ng giáo d c c a tác ph m văn h c. …………

ủ ặ ế ọ ế ệ ố 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 169

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ 60 t th :

Ế

Ậ ế NHÂN V T GIAO TI P (Ti p theo)

Ụ

ọ

ậ ế ố ệ ủ

ạ ộ

ả ệ ế ể ạ ụ ế ủ c giao ti p đ đ t m c đích và hi u qu giao ti p c a

ứ ậ ụ

Ạ ế NG PHÁP GI NG D Y:

ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ề ế ậ ậ ể ạ Các em có nh n xét gì v nhân v t giao ti p trong ho t

ế

ớ

ậ

ế ế

ớ ệ ề

ố ố ứ

ế ọ ướ t h c tr ể ổ t tu i, gi ố ờ ể ề ế

ộ ế ả ế ọ ế ể ề ề cchúng ta đã tìm hi u v nhân v t giao ớ ậ ệ ữ t đi sâu tìm hi u quan h gi a các nhân v t giao ti p cùng v i ệ ể tính, gh nghi p, v n s ng, văn hoá, ữ ủ i nói (n i dung và hình th c ngôn ng ) c a ợ ể ạ ụ c giao ti p phù h p đ đ t m c ệ ậ ờ ủ ế t h c này ch y u dành th i gian luy n t p

ậ ụ

ể ạ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ệ Rèn luy n lĩ năng phân tích m i quan h c a các nhân v t giao ti p trong ế ho t đ ng giao ti p. ế ượ Phân tích chi n l ế ậ các nhân v t giao ti p. Có ý th c v n d ng trong giao ti p hàng ngày. Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ộ đ ng giao ti p? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ a. Đ t v n đ : Trong ti ệ ặ ti p, đ c bi ặ ữ nh ng đ c đi m khác bi ộ ườ môi tr ng xã h i), chi ph i l ế ượ ậ nhân v t giao ti p, tìm hi u v chi n k ệ đích và hi u qu giao ti p. Ti ệ ể đ rèn luy n kĩ năng phân tích và v n d ng. b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 170

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ầ ổ ứ

ộ ệ ậ III. Luy n t p. 1. Bài t p 1:ậ

ậ

V thị ế xã h iộ

ậ ơ ớ ờ ạ ọ

ọ ọ Ông Lí ừ ề trênth a B ắ ệ l nh quan b t ườ i đi xem ng đá bóng.

ạ ướ ợ

ọ ậ ả ạ L iờ nói

ơ ả ữ ạ Ho t đ ng th y và trò ệ ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c luy n t pậ ự chi Bài t p 1: Phân tích s ộ ở ố ủ ị ế các ph i c a v th xã h i ủ i nói c a nhân v t đ i v i l ụ h trong đo n trích (m c 1 Sgk)H c sinh đ c do n trích. ẫ ng d n Giáo viên g i ý, h phân tích. H c sinh th o lu n, trình bày. ấ ậ Giáo viên nh n xét, nh n ể m nh nh ng đi m c b n. ông, ị Hách d ch, quát ư n t (x ng hô mày tao, quát, ệ âu l nh).

Anh M chị ẻ ướ K d i ạ n n nhân ắ ị b b t đi xem đá bóng. Van xinnhún ngườ nh ọ (g i l y).ạ

ể ậ ạ ế ồ

ậ

ể ề ị ế

ề ố ộ ẫ ể

ậ ả

ạ ấ ơ ả ố ệ ữ Phân tích m i quan h gi a ề ộ ị ế ặ đ c đi m v th xã h i, ngh ớ ệ i tínhvăn hoá… nghi p, gi ế ủ c a các nhân v t giao ti p ờ ể ớ ặ v i đ c đi m trong l i nói ủ ừ ườ ở ạ c a t ng ng đo n trích. i ạ ọ ọ H c sinh đ c đo n trích. Giáo ướ ợ viên g i ý, h ng d n phân tích. ọ H c sinh th o lu n, trìnhbày. ữ ấ Giáo viên nh n m nh nh ng nét c b n. ụ ữ ế ị

ớ ẻ ặ

ọ 2. Bài t p 2ậ : Đo n trích g n các nhân v t giao ti p: ộ ế Viên đ i s p Tây. Đám đông. ề Quan Toàn quy n Pháp. ệ ữ ặ M i quan h gi a đ c đi m v v th xã ủ ớ ệ h i ngh nghi p gi i tính, văn hoá c a ế ớ ặ ậ các nhân v t giao ti p v i đ c đi m trong ủ ừ ườ ờ l i nói c a t ng ng i: ẻ Chú bé: Tr con nên chú ý nên cái mũ, ộ nói r t ng nghĩnh. Ch con gái: Ph n nên chú ý đ n cách ăn m c (cái áo dài), khen v i v thích thú. ế Anh sinh viên: Đang h c nên chú ý đ n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 171

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ư ộ ự

ệ ắ ễ ắ

ằ ộ

ọ ữ

ề ữ ể

ố ờ

ệ ữ i ra sao? ự ươ t

ộ ệ ậ

Chi ph i l

ậ ề ậ ườ

ề ng tác v ữ ượ ờ i t l ế nét văn hoá ờ i nói, ậ ả ơ ụ ữ ệ Đ c ng li u, phân tích theo ầ nh ng yêu c u: ệ ữ +Quan h gi a bà lão hàng ị ậ xóm và ch D u. Đi u đó chi ủ i nói và cách nói c a ph i l ườ hai ng +Phân tích s hành đ ng nói gi a l ủ c a hai nhân v t giao ti p. +Nh n xét v ọ đáng trân tr ng qua l ủ cách nói c a các nhân v t.

ộ ề

ọ

vi c di n thuy t, nói nh m t d đoán ch c ch n. Bác cu li xe: Chú ý đôi ng.ủ ế ộ Nhà nho: Dân lao đ ng nên chú ý đ n ữ ạ ướ t ng m o, nói b ng m t câu thành ng thâm nho. ế ợ ớ ử ỉ ữ *K t h p v i ngôn ng là nh ng c ch ộ ệ đi u b , cách nói. Đi m chung là châm ỉ ế bi m, m a mai. 3. Bài t p 3ậ . ị a. Quan h gi a bà lão hàng xóm và ch ề D u là quan h hàng xóm láng gi ng thân tình (cid:0) ố ờ i nói và tính cách ủ c a hai ng i: + Bà lão: bác trai, anh y …ấ ị ậ + Ch D u: c m n, nhà cháu, c … ữ ự ươ ng tác v hành đ ng nói gi a b. S t ế ậ ượ ờ ủ t l l i c a hai nhân v t giao ti p: hai ậ ổ nhân v t đ i vai và luân phiên nhau. ờ i nói, c. Nét văn hoá đáng trân tr ng qua l ủ cách nói c a các nhân v t: tình làng ố ử ắ i l a t nghĩa xóm, t ậ t đèn có nhau.

ế ậ ủ 4. C ng c : ố N mắ

ế

ệ ế ượ ậ ợ ủ Vai trò c a nhân v t giao ti p. ộ ủ Quan h xã h i c a nhân v t giao ti p. ế Chi n l c giao ti p phù h p.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 172

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ạ ộ ọ ẩ ạ Tìm m t s đo n h i tho i trong tác ph m văn h c và

ặ 5. D n dò: phân tích.

ế ọ ọ Ti t sau h c Đ c văn ợ ặ "V nh t".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 173

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 6162

Ặ Ợ V NH T (Kim Lân)

Ụ

ự ế ủ ạ ở ướ n c ta năm 1945 do th c dân c s kh ng khi p c a n n đói

ủ ậ ượ ề ổ i dân lao đ ng v t c ni m khao khát mãnh l êt c a ng

ề ộ ng lai.

ạ ậ ươ ệ ể ượ ự ủ ậ ị ề ả ườ ự ố ấ ệ t vào s s ng và t m, h nh phúc gia đình và ni m tin b t di ố ệ ề c sáng t o su t s c và đ c đáo v ngh thu t truy n, tình hu ng

ả ộ ạ

ố Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

Ạ

ề ạ ử ị ị t gì v n n đói l ch s năm 1945?

ộ ệ

ồ ị Đói! Đói!, Nguyên H ng có ế Đ a ng c,

ễ ề ườ

ợ ấ ắ Vợ nh t.ặ V nh t

ặ đã tái hi n đ ủ ạ ạ ả

ậ ượ ự ườ ọ ả

ườ ủ ả ử ồ ờ i và ni m tin c a con ng i đ c c m nh n đ i trong tình c nh bi đát.

ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: Hi u đ Pháp và Phát xít Nh t gây ra. C m nh n đ ạ ấ ấ ắ ể ượ Hi u đ ự ệ tâm lí, d ng đ i tho i. truy n, miêu t Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể ế 2. Ki m tra bài cũ: Anh (ch ) bi ớ ộ 3. N i dung bài m i: ố ặ ấ ề ạ t bao văn ngh sĩ T a. Đ t v n đ : N n đói năm 1945 đã làm xúc đ ng bi ụ Nguy n Đình Thi có ữ H u đã có bài ộ ợ ờ ,…Kim Lân đóng góp vào đ tài trên m t V b m, Tô Hoài có M i năm ộ ố ộ ệ ượ ắ ệ c cu c s ng ng t truy n ng n xu t s c ạ ứ ố ấ ế ủ ế ng t, b c b i, không khí m đ m ch t chóc c a n n đói kh ng khi p nh t ị ủ trong l ch s đ ng th i cũng cho ng c s quý giá c a ề ườ tình ng ể b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 174

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ế

ọ ứ ộ N i dung ki n th c ể ẫ ể ọ

ễ

ầ ầ ồ ư

ữ ề ọ ắ ồ ơ ỉ ưở ệ i th ng H Chí Minh v văn h c ngh

ả ậ

ợ ồ (1955), Nên v nên ch ng

ệ ấ ứ (1962).

ắ

ệ ườ

ượ

ườ ế ặ ắ ề

ờ ố

ể ể ẫ ả ề ớ ộ ạ

đi v ậ ườ ớ

ộ ố

ấ ứ ặ ấ ắ ợ

ộ ố ả

ổ ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ể ạ ộ Ho t đ ng 1: Đ chi u ể ẫ Ti u d n. ộ Giáo viên yêu c u m t ể ọ ọ h c sinh đ c ph n Ti u ẫ d n Sgk. Nêu nh ng nét chính v :ề +Nhà văn Kim Lân. ắ + Xu t x truy n ng n ợ ặ V nh t. ộ ủ ố ả + B i c nh xã h i c a truy n.ệ ầ ự ọ H c sinh d a vào ph n ế ể ti u d n và hi u bi t ủ c a b n thân đ trình bày. ư ầ Giáo viên s u t m thêm ố ư ệ ộ li u, tranh m t s t ả ệ ớ ề i thi u cho nh đ gi ề ể ọ h c sinh hi u thêm v ệ ả ố b i c nh xã h i Vi t Nam năm 1945.

ạ

ỉ

ế ả ơ ệ ắ

ế ể ọ ả ẩ I. Đ chi u Ti u d n. 1. Kim Lân (19202007). Tên khai sinh: Nguy n Văn Tài. ệ Quê: làng Phù L u, xã Tân H ng, huy n Tiên S n, t nh B c Ninh. Gi thu t năm 2001. ẩ Tác ph m chính: Con chó x u xíấ ế ớ Kim Lân là cây bút truyên ng n Th gi i ậ ủ ả ngh thu t c a ông th ng là khung c nh ặ nông thônhình t ng ng i nông dân Đ c ữ ệ t đ c s c v phong t ông có nh ng trang vi bi ụ t c và đ i s ng thôn quê Kim Lân là nhà văn ấ ớ ộ v i "đ t"v i m t lòng m t d ủ ỷ ầ "ng i"v i "thu n h u nguyên thu " c a cu c s ng nông thôn ệ 2. Xu t x truy n. ậ ắ ệ V nh t là truy n ng n xu t s c in trong t p truy n ệ Con chó x u xíấ (1962). ệ . ộ ủ 3. B i c nh xã h i c a truy n ồ ậ ắ Phát xít Nh t b t nhân dân ta nh lúa tr ng ủ đay nên tháng 3 năm 1945 n n đói kh ng ả ừ khi p đã x y ra. Ch trong vòng vài tháng, t ồ ị ế Qu ng Tr đ n B c Kì, h n hai tri u đ ng bào ta ch t đói. II. Đ c hi u văn b n tác ph m.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 175

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ọ t:

ổ ả ạ ộ ể ợ

ư ưở t

ọ ậ ắ t

ắ t

ự ả ấ ủ

ấ

ọ ế ủ

ậ ả ộ ằ ế ư ạ

ủ

ậ ộ ố ạ ế ợ đã rõ. Đã v y l ơ " v "

ạ ạ ủ ế ế

ậ ể ả ộ

ố ủ ợ ế ệ

ế ả th

ư ố ệ

ộ ạ ồ ặ

ọ ậ ớ ế

ả

ậ

ơ ả ữ ạ ị ắ ướ c m t. ủ ạ ầ ợ ườ ế ứ Ho t đ ng 2: T ch c ọ đ c hi u văn b n tác ph m.ẩ ậ Bài t p 1: Đ c và tóm t truy n.ệ ọ ọ H c sinh đ c và tóm t tác ph m.ẩ ộ ậ Bài t p 2: D a vào n i ả ệ dung truy n, hãy gi i ề ợ ặ thích nhan đ V nh t? ợ Giáo viên g i ý, h c sinh th o lu n và trình bày. Giáo viên nh n xét và ơ ấ nh n m nh m t s ý c b n.ả Bài t p 3: Nhà văn đã xây ệ ự d ng tình hu ng truy n nào? Tình nh ữ hu ng đó có nh ng ý nghĩa gì? ả H c sinh th o lu n và trình bày. Giáo viên g iợ ấ ý, nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

1. Đ ctóm t ả : ể 2. Tìm hi u văn b n a. Ý nghĩa nhan đ :ề ị ộ ặ thâu tóm giá tr n i Nhan đ ề "V nh t" ữ ớ ặ ẩ ng tác ph m "Nh t" đi v i nh ng dung t ườ ị ẻ ứ th không ra gì. Thân ph n con ng i b r ặ ở ể ơ rúng nh cái r m, cái rác, có th "nh t" ấ ỏ ợ ườ ấ i ta h i v , b t kì đâu, b t kì lúc nào. Ng ở ự ợ ặ ướ ợ i v , còn đây Tràng "nh t" v . Đó th c c ự ố ch t là s kh n cùng c a hoàn c nh. ệ ố b. Tình hu ng truy n. ậ ộ ạ Tràng là m t nhân v t có ngo i hình x u. Đã ờ ở ườ th còn d ng i. L i ăn ti ng nói c a Tràng ệ cũng c c c n, thô k ch nh chính ngo i hình ấ ủ c a anh ta. Gia đình c a Tràng cũng r t ái ậ ạ ặ i g p ng i, Nguy c n n đói kh ng khi p, cái ch t luôn luôn đeo bám. Trong lúc không m t ai (k c Tràng) ộ nghĩ đ n chuy n v con c a anh ta thì đ t ợ nhiên Tràng có v . Trong hoàn c nh đó, Tràng ặ ượ ợ ặ c v là nh t thêm m t mi ng ăn "nh t" đ ờ cũng đ ng th i là nh t thêm tai ho cho mình, ơ ế ẩ đ y mình đ n g n h n v i cái ch t. Vì ộ ậ ệ v yvi c tràng có v là m t ngh ch c nh éo le, ồ ẫ ộ i ra n vui bu n l l n, c ễ ể c. Tìm hi u di n bi n tâm tr ng c a các nhân v t.ậ ậ * Nhân v t Tràng:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 176

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ắ ậ ậ i nghèo hèn, m c t

ả

ậ Bài t p 4: Xem Sgk.

ể ả ộ ấ

ả

ề ủ ế ươ ư ườ

ủ ị ạ

ế ị ấ gi y phút y. Trên đ

ố

ườ ớ ậ a. C m nh n c a anh ễ (ch ) v di n bi n tâm ậ tr ng c a nhân v t ể Tràng (lúc quy t đ nh đ ề ườ i đàn bà theo v , ng ụ ườ ề ng v xóm ng trên đ ầ ổ ư c , bu i sáng đ u tiên có v ).ợ

ở ố Trong phút ch c, Tràng quên t ỉ ả

ạ

ả ọ

ắ

ể ệ ậ ệ ấ

ữ ạ ướ ế ạ ế c h t là vì mi ng ăn (ch y

ố ậ H c sinh th o lu n ử ạ nhóm, c đ i di n phát ổ bi u, tranh lu n, b sung. Giáo viên đ nhị ướ ậ ng, nh n xét và h ơ ấ nh n m nh nh ng ý c b n.ả

ỉ ề ng theo Tràng v , cái v ườ ấ i ph n

ầ ữ

ướ ố ấ Tràng là nhân v t có b ngoài thôx u, thân ừ ừ ậ ạ t hay v a đi v a ph n l ộ nói m t mình,… ượ ợ ặ c v trong hoàn c nh đói Tràng "nh t" đ ặ ưỡ ủ ệ ậ i c a Tràng không khát "Ch c, k " cái t c l ộ ự ư ự ề ph i là s li u lĩnh mà là m t s c u mang, ố ừ ậ . m t t m lòng nhân h u không th ch i t ẻ ả ơ ế ị ứ ự Quy t đ nh có v gi n đ n nh ng ch a đ ng ả ủ ề i trong c nh ng c a con ng nhi u tình th ố kh n cùng. ườ ấ ả ế ổ ừ ấ ng +T t c bi n đ i t ầ ụ ư ề v xóm ng c , Tràng không cúi xu ng l m ư ọ "ph n ph ", "vênh vênh lũi nh m i ngày mà ấ ả ề t c ra đi u". i ố "ch còn tình nghĩa v i ng tăm t i đàn bà ộ ị ủ đi bên" và c m giác êm d u c a m t anh Tràng ầ ầ ợ ớ l n đ u tiên đi c nh cô v m i. ế ổ ầ ổ ợ Bu i sáng đ u tiên có v , Tràng bi n đ i ắ ớ ẳ ờ ấ i h n m i nên h n: "H n th y bây gi ế ắ ườ t g n Tràng th y trách nhi m và bi ng i". ủ ớ ổ ấ bó v i t m c a mình. ườ ợ ặ *Ng i v nh t: ị Th theo tràng tr tr n cái đói). ẻ ườ Nh ng trên đ ụ ữ "cong c n" ớ ế bi n m t, ch còn ng ượ ổ ấ ng ngùng và cũng đ y n tính x u h , ng c, cái nón rách che (đi sau Tràng ba b n b

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 177

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ồ ườ ớ ở

ạ ướ mép gi ồ ộ ng,…). Tâm c chân

ườ

ổ ớ

ướ ườ ợ ế i v bi

ả ủ i nh c a m t ng ườ "v hi n dâu th o".

ề ậ ả ủ b. C m nh n c a anh ặ ườ ợ ị ề i v nh t (ch ) v ng ế ư ế ướ th , b c đi, ti ng (t ạ nói, tâm tr ng,…).

ể ọ ườ ỗ ậ

ộ ị ọ i tr i d y khi k chuy n ườ

ọ ể ự

ừ ố

ươ ố ậ ữ do, H c sinh phát bi u t ậ tranh lu n. Giáo viên ạ nh n xét và ch t l i ơ ả nh ng ý c b n.

ườ ầ

ấ ả

Ừ ạ ng" nén vào lòng t i đàn bà xa l

ơ ớ ầ ả

ề ủ ế

ề ề ọ

ả ấ ề

ổ ệ ậ c. C m nh n c a anh ị ễ (ch ) v di n bi n tâm ạ ụ ứ ậ tr ng nhân v t bà c T ẹ ớ ề m Tràng (lúc m i v , ữ ơ ổ ớ bu i s m mai, b a c m ầ đ u tiên)?

ụ ứ ườ ẹ ấ ườ

ủ ỗ ộ ộ ỗ

i Ng ủ ộ ờ ự ế ướ ắ ể ự ọ nghiêng, ng i m m tr ng lo âu, băn khoăn, h i h p khi b v ề "làm dâu nhà ng i". ậ ớ ọ c, d n Bu i s m mai, chi ta d y s m, quét t ủ ộ ả ẹ d p. Đó là hình nh c a m t ng t lo ộ ố toan, chu vén cho cu c s ng gia đình, hình ợ ề ả ủ Chính ch cũng làm cho ni m hy v ng c a ệ ở ắ B c m i ng Giang, Thái Nguyên ng i ta đi phá kho thóc Nh t.ậ ụ ứ * Bà c T : ủ "v a ai oán ừ ạ i Tâm tr ng: m ng, vui, xót, t ậ ứ ừ ng cho s ph n đ a con mình". v a xót th ố ớ i đàn bà thì "lòng bà đ y xót Đ i v i ng ươ t c bà dang tay đón th ườ làm con dâu mình: ng " , thôi ả ố ớ ả thì các con cũng ph i duyên ph i s v i nhau, ừ u cũng m ng lòng". ữ B a c m đ u tiên đón nàng dâu m i, bà ụ ứ c T đã nhen nhóm cho các con ni m tin, ề ni m hy v ng: "Tao tính khi nào có ti n mua ấ l y con gà v nuôi, ch m y mà có đàn gà cho xem". => Bà c T là hi n thân c a n i kh con i m y đã nhìn cu c hôn nhân ng ổ éo le c a con thông qua toàn b n i đau kh ủ c a cu c đ i bà. Bà lo l ng tr quá c th c t H c sinh phát bi u t do,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 178

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ệ ừ

ố ừ ế ộ ỗ ươ

ậ ữ ươ tranh lu n. Giáo viên ạ i nh n xét và ch t l ơ ả nh ng ý c b n.

ề ườ i nói nhi u nh t v t

ị ậ ng. Cũng chính bà c ấ ề ươ ế ự ớ ng lai r t c th thi

ệ ộ ươ

ưở ấ ụ ể ườ n,…m t t ở

ộ

ỗ ụ ậ ề ệ t ngã. Bà m ng m t n i m ng sâu xa. ư ạ ng, nh ng trên ụ ộ ng lai, m t ữ t th c v i nh ng gà, ế ng lai khi n các ờ ng b i nó không quá xa v i. Kim ộ ể ề ớ nói nhi u v i

ệ ộ ẻ ề

ậ ả ữ

ậ ả

ợ ệ ố ậ ạ

ướ ả ầ ấ ượ

ả

ổ ế ế ư ả ậ nh ng b c l ộ ộ

ạ ộ ậ ậ

ổ ị ự ầ nhiên.

ọ ặ ộ

ọ ượ ể ố ẫ ệ c m t tình hu ng truy n ả

ạ ấ ạ ậ

ể ệ ượ ệ ả Bài t p 5: Anh (ch ) hãy ậ ậ ề nh n xét v ngh thu t ệ ủ ế t truy n c a Kim Lân vi ệ ể (cách k chuy n, cách ạ ố ả ự d ng c nh, đ i tho i, ậ ngh thu t miêu t tâm lí nhân v t, ngôn ng ,…). ọ H c sinh th o lu n và ữ ả ờ i theo nh ng g i ý, tr l ủ ị ng c a giáo đ nh h viên. Ho t đ ng 3: T ng k t. Bài t p: Hãy khái quát ế ạ i bài h c và t ng k t l trên hai m t: n i dung và hình th c.ứ ợ Giáo viên g i ý, h c sinh i toàn bài suy nghĩ, xem l ế ể ổ và phát bi u t ng k t.

ệ ạ t th

ề ự ố ổ ấ , đ i tho i sinh đ ng. ả c th m c nh c a nhân ặ ể ệ ứ ố c t m lòng nhân ái, s c s ng kì di u ế ủ ờ ự i ngay trên b v c c a cái ch t m gia ng v s s ng và khát khao t

nghi ừ T ng c nhiên đ n xót th ế ẫ h t v n là tình yêu th là ng ươ t ộ ợ l n, ru ng, v con tin t Lân đã khám phá ra m t nét đ c đáo khi đ cho m t bà c c p k mi ng l đôi tr v ngày mai. ậ ệ d. Vài nét ngh thu t. ố ệ ự ể ấ ẫ Cách k chuy n t nhiên, lôi cu n, h p d n. ạ Ngh thu t t o tình hu ng đ y tính sáng t o. ự ả ậ ng: c nh D ng c nh chân th t, gây n t ữ ơ ế ch t đói, c nh b a c m ngày đói,… tâm lí nhân v t tinh t Miêu t ự nhiên, chân th t. t ữ Ngôn ng nhu n nh , t ế ổ III. T ng k t. ạ ặ t o đ ợ ộ V nh t ệ ộ đ c đáo, cách k chuy n h p d n, miêu t ộ ế ố tâm lí nhân v t tinh t ủ Truy n th hi n đ dân ta trong n n đói năm 1945. Đ c bi ệ ượ ấ hi n đ ườ ủ c a con ng ẫ ướ v n h đình.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 179

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ữ ả 4. C ng c : ố N m: ắ Nh ng nét c b n v tác gi

ơ ả ề ố , tác ph m. ệ ề ế

ẩ ễ ị ạ ủ ị ệ ậ

ế ạ ạ Ý nghĩa nhan đ , tình hu ng truy n, di n bi n tâm tr ng ự các nhân v t, giá tr hi n th c và giá tr nhân đ o c a tác ph m.ẩ Vi ị t mà anh (ch ) cho là gây

ặ 5. D n dò: ộ xúc đ ng và đ l ế ộ ể ạ ấ ượ i n t

t m t đo n văn phân tích chi ti ấ ắ ng sâu s c nh t. ạ ế ủ

ọ ạ ẩ ệ Phân tích ý nghĩa đo n k t c a thiên truy n. ị ậ ề ộ Ti t sau h c Làm văn "Ngh lu n v m t tác ph mđo n trích

ế văn xuôi".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 180

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ 63 t th :

Ề Ộ Ộ Ạ Ẩ Ị NGH LU N V M T TÁC PH M, M T ĐO N TRÍCH VĂN XUÔI

Ụ

Ậ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh:

ố ọ ứ ề ọ C ng c và nâng cao tri th c v văn ngh lu n văn h c.

ạ ộ ị ậ ề ộ ị ậ ẩ ủ ế t cách làm bài văn gh lu n v m t tác ph m, m t đo n trích

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

Ạ

ữ ủ ậ ể ề ặ Anh (ch ) hãy nêu nh ng nh n xét c a mình v đ c

ể ủ ệ ẩ

ớ

ộ ặ ấ ề

ặ ư

ủ ừ ườ ể ữ ể ạ ỏ ọ ỗ ạ

ặ ả

ơ". Chúng ta cũng đã tìm hi u nh ng đ c tr ng riêng c a t ng th ữ ặ ể ẽ ặ ạ ề ế ế ẽ t h c này, chúng ta s tìm hi u cách vi

ả ế ọ ộ

ộ ế ầ

ề ộ ứ N i dung ki n th c ị ậ t bài văn ngh lu n v m t tác

ế ẩ

ướ ợ ể Hi u và bi văn xuôi. Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ị ể 2. Ki m tra bài cũ: đi m c a tác ph m văn xuôi (truy n)? 3. N i dung bài m i: ơ ọ Ngh lu n v m t bài th , ị ậ ề ộ ọ a. Đ t v n đ : Trong h c kì I chúng ta đã h c " ể đo n thạ i phân lo i văn h c. M i th lo i có nh ng đ c đi m riêng đòi h i ng ệ ế tích, bình gi ng ph i chú ý n u không s ho c l c đ , ho c phi n di n,… ị ậ ề ộ ể Trong ti t bài văn ngh lu n v m t ạ ẩ tác ph m, m t đo n trích văn xuôi. ể ạ b. Tri n khai bài d y: ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ể ộ ạ Ho t đ ng 1: Tìm hi u ị ậ t bài văn ngh lu n Cách vi ạ ẩ ộ ề m t tác ph m, đo n v ế I. Cách vi ạ ph m, đo n trích văn xuôi. ề ở c làm đ 1. G i ý các b ậ bài t p 1.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 181

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ng bài vi

ậ

ầ ể ề ị Tìm hi u đ , đ nh h +Phân tích truy n ng n ủ

ễ trích văn xuôi. ệ Bài t p 1: Phân tích truy n ng n ắ Tinh th n th d c ể ụ ủ c a Nguy n Công Hoan.

ủ ướ t. ẵ Tinh th n thầ ể ệ d cụ c a Nguy n Công Hoan t c là phân ứ ổ ấ ộ ệ tích ngh thu t đ c s c làm n i b t n i dung c a truy n.

ầ ễ ậ ặ ắ ệ ự ặ ệ t: sau t ờ

ọ

ặ ắ ế ấ ủ

ủ ố ự ự ệ vi c

Giáo viên nêu yêu c u và ẫ ợ ướ ng d n. H c sinh g i ýh ấ ề ộ ả ậ th o lu n v n dungv n ượ ậ ề ị c đ ngh lu n, nêu đ ạ ươ dàn ý đ i c ng. ệ +Cách d ng truy n đ c bi ắ ớ ủ trát c a quan trên là các cách b t b . ệ +Đ c s c k t c u c a truy n là s gi ng nhau và khác nhau c a các s trong truy n.ệ

ẫ

ầ ơ ả ố ổ

ậ ệ ủ

ề ứ ị ậ ộ ẩ

+Mâu thu n trào phúng c b n: tinh ộ ố ể ụ th n th d c và cu c s ng kh n kh , đói rách c a nhân dân. 2. Cách làm ngh lu n m t tác ph m văn h cọ .

ề ộ ể +Đ ctìm hi u, khám phá n i dung,

ộ ẩ ệ ọ ậ ủ

ả ậ ợ

ậ Bài t p 2: Qua vi c nh n ề ậ th c đ và l p ý cho đ ế ị trên, anh (ch ) rút ra k t ậ ị lu n gì v cách làm ngh ậ lu n m t tác ph m văn h c.ọ ọ H c sinh th o lu n và phát bi u.ể

ầ

ề ở ng bài vi ị ậ ệ

ẩ ngh thu t c a tác ph m. ị ủ ẩ +Đánh giá giá tr c a tác ph m. ướ ậ 3. G i ý các b bài t p 3. c làm đ ể ề ị ế ướ Tìm hi u đ , đ nh h t. ề ộ ề +Đ yêu c u ngh lu n v m t khía ậ ử ụ ẩ ủ ạ c nh c a tác ph m: ngh thu t s d ng ngôn từ

ầ

ệ ớ ắ Ch ng

ươ ớ ữ ườ i ủ ậ

ủ

ậ ậ ề ậ Bài t p 3: Nh n xét v ậ ử ụ ệ d ng ngôn ngh thu t s ườ ử ừ ữ Ch ng t tù i t trong ễ ủ c a Nguy n Tuân (có so H nhạ sánh v i ch ng ộ ủ phúc c a m t tang gia trích ọ ỏ c a Vũ Tr ng ủ S đố +Các ý c n có: ệ Gi i thi u truy n ng n ặ ắ ử ệ ộ tù, t n i dung và đ c s c ngh thu t, ch ệ ề ư ưở ng c a truy n. t đ t ệ Tài năng ngh thu t trong vi c s ệ ử

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 182

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ữ ể ự Ph ng).ụ

ườ

ầ ọ

ọ ả ữ

ạ Giáo viên nêu yêu c u và ậ ợ g i ý. H c sinh th o lu n và trình bày.

ấ ụ ộ ẻ ẹ ụ i m t v đ p d ng ngôn ng đ d ng l ộ ư i tài hoa, khí phách, thiên x am t con ng ươ ẫ ữ ng nên ngôn ng trang tr ng (d n l ắ ễ ứ ch ng ngôn ng Nguy n Tuân khi kh c ấ ượ ạ ng Hu n Cao, đo n ông Hu n ho hình t ả Cao khuyên qu n ng c).

ớ ữ

ạ ụ ủ

ậ

ề ị ậ ộ ạ

ủ ạ

ọ ỉ So sánh v i ngôn ng trào phúng c a ộ ọ H nh phúc c a m t Vũ tr ng Ph ng trong ễ ữ ổ ậ ề tang gia đ làm n i b t ngôn ng Nguy n Tuân. ộ 4. Cách làm ngh lu n m t khía c nh m t ọ . tác ph m văn h c ầ ứ ượ ọ ậ ể ừ ệ Bài t p 4: T vi c tìm hi u ề ế ị đ trên, anh (ch ) rút ra k t ị ậ lu n gì v cách làm ngh ậ ộ lu n m t khía c nh c a tác ẩ ph m văn h c? ẩ +C n đ c kĩ và nh n th c đ c khía

ầ ề ạ c nh mà đ yêu c u.

ậ ả ữ ế +Tìm và phân tích nh ng chi ti t phù

ạ ợ ớ ề ầ

ậ ề ộ

ị ộ ẩ h p v i khía c nh mà đ yêu c u. ị ậ 5. Cách làm bài văn ngh lu n v m t tác ạ ph m, m t đo n trích văn xuôi.

ề ầ +Có đ nêu yêu c u c th , bài làm

ộ

ụ ể ầ ọ ự

ọ ả ầ ề ọ +Có đ h c sinh t ỉ

ể ấ ệ ọ ậ ể

ơ ả ữ ọ H c sinh th o lu n và phát bi u.ể ậ ừ Bài t p 5: T hai bài t p trênanh (ch ) hãy rút ra ị ậ cách làm bà văn ngh lu n ạ ẩ ề ộ v m t tác ph m, m t đo n trích văn xuôi. H c sinh phát bi u. Giáo ạ ậ viên nh n xét, nh n m nh nh ng ý c b n.

ứ ự ợ ướ t qua. Nh th ọ ẽ ổ ậ ầ

ệ ậ

ạ ộ ậ ệ ậ Ho t đ ng 2: Luy n t p ế Bài t p: Đòn châm bi m, ứ ầ ậ c n t p trung đáp ng các yêu c u đó. ộ ch n n i dung viêt. C n ph a kh o sát và nh n xét toàn ổ ậ truy n Sau đó ch n ra hai, ba đi m n i b t ấ ắ ế ể nh t, s p x p theo th th h p lí đ trình ư ế ầ bày. Các ph m khác nói l bài làm s n i b t ph n tr ng tâm, không làn man. II. Luy n t p.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 183

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ứ ề.

ủ ễ ị ậ ủ ộ ạ

ế ắ ả đ kích trong truy n ng n Vi hành c a Nguy n Ái Qu c.ố

ả ế ủ ố

ợ ầ ướ ng ậ 1. Nh n th c đ ầ Yêu c u ngh lu n m t khía c nh c a tác ệ ẩ p m: đong châm bi m, đ kích trong truy n ng n ắ Vi hành c a Nguy n Ái Qu c. 2. Các ý c n có.

ả ạ ụ ầ ẫ ố ố +Sáng t o tình hu ng: nh m l n. +Tác d ng c a tình hu ng: miêu t

ậ ủ ả ị ầ

ầ ầ ự ữ ự

ồ Giáo viên g i ý, h d n.ẫ ọ H c sinh tham kh o các bài t p trong ph n trên và ế theo các ti n hành tu n t c.ướ b

ủ ị ọ

ự ả ấ chân dung Kh i Đ nh mà không c n y xu t ấ ệ ừ đó là rõ th c ch t nh ng ngày trên hi n, t ờ ấ đ t Pháp c a v vua An Nam này, đ ng th i ố "văn minh", "khai hoá" cáo cái g i là t ủ c a th c dân Pháp.

ố ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: t.

ế ế t thành l t và vi ế i văn m t s ộ ố

ừ ọ ớ ầ ắ N m ph n ghi nh . ự ặ ộ ố ề T đ t m t s đ và phân tích, tìm ý cho bài vi ờ ậ ậ T p l p dàn ý cho bài vi ạ đo n trong dàn ý. ọ ế Ti t sau h c Đ c văn " R ng Xà Nu ".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 184

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 6465

Ừ ễ R NG XÀ NU (Nguy n Trung Thành)

Ụ

ạ

ủ ể ữ ứ ữ ư ưở ng c a nhân dân Tây t ườ i tiêu bi u cho nh ng năm

ứ ướ

ượ ố ủ ề ệ ẩ c c t truy n, ch đ n, gh ệ

ố ả ậ ủ ng trong tác ph m.

ướ ộ ụ ộ c và thái đ căm thù ắ ẩ hào dân t c, lòng yêu n

ƯƠ Ạ

Ả ễ ả

Ẩ

ạ

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ồ ẻ ẹ ượ ấ c v đ p tâm h n, s c m nh t Th y đ Nguyên mà dân làng Xôman là nh ng con ng c. ch ng Mĩ c u n ấ ử ậ C m nh n ch t s thi c a tác ph m, n m đ ượ ự thu t xây d ng hình t ề ự Giáo d c các em ni m t ắ ặ gi c sâu s c NG PHÁP GI NG D Y: B. PH Đ c di n c m. ấ ề Gi ng bình, nêu v n đ . Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ọ ả Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ầ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ạ ộ ẫ ọ ể

ể Ho t đ ng th y và trò ề Đ c ti u d n. Vài nét v tác ph m?ẩ I. Vài nét chung. 1. Tác gi .ả

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 185

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ễ

ớ ệ ọ i thi u thêm

ả Giáo viên gi . gi ng nhanh

ậ ộ

ọ

ể ế ủ ộ t c a em ệ ả

ề

ế ớ ườ ậ t v i chi n tr ng Tây

m t đ i ng ườ i

ờ ộ ệ ữ Nêu nh ng hi u bi ẩ ề v tác ph m? ấ ứ +Xu t x ? ố ỵ +C t tru ên? ệ ộ ề Truy n v ượ ể ạ c k k i trong m t đêm. đ

ậ c in trong t p ườ i anh hùng

ệ

ố

ề ỉ ổ ậ ủ Tên khai sinh là Nguy n Văn Báu. ễ Bút danh: Nguyên Ng c, Nguy n trung Thành. ọ 1950: Gia nh p quân đ i khi đang h c trung h c chuyên khoa. ủ ị 1962: Ch t ch chi h i văn ngh gi ộ phóng mi n Trung Trung B . ế ắ G n bó m t thi Nguyên. 2. Tác ph m.ẩ ượ ấ ứ a. Xu t x : Truy n đ ữ ươ ng nh ng ng "Trên quê h ế ọ vi Đi n Ng c" t năm 1965. ệ b. C t truy n: ộ ồ ệ ề ộ ờ Chuy n v cu c đ i Tnú l ng vào cu c n i d y c a dân làng Xôman.

ữ (cid:0) S l p l

ng cây xà nu.

ả ị

ớ ụ ừ ng, nh a a rat ng c c máu l n.

ữ ủ ế

ớ ớ ậ ự ứ ế ổ t n i… ng chóng lành, l n nhanh, thay ề ế ấ ậ Em có nh n xét gì v k t c u tác ph m?ẩ ở ầ ế M đ u và k t thúc đ u là ả hình nh cây xà nu, ch thay ữ ồ ổ đ i ch "đ i" thành ch ự ặ ạ ầ ụ "r ng"ừ i đ y d ng ý. ạ ắ kh c ho cây xà Tác gi ừ nur ng xà nu qua nh ng chi ữ t nàov i nh ng th pháp ti ệ ngh thu t gì?

ọ

ở

ố

ờ ố ệ ệ Giáo viên bình: ặ Xà nu có m t trong su t câu chuy n, trong đ i s ng hàng ể . ọ II. Đ c hi u ượ 1. Hình t ả ừ C r ng không cây nào không b ươ th Không gi ế ươ V t th ế ữ th nh ng cây đã ngã. ẹ Cây m ngãcây con m c lên. ự Ươ ấ n t m ng c ra che ch cho làng. ố ế ố ồ ừ ữ Nh ng đ i (r ng) xà nu n i ti p n i. (cid:0) Ngh thu t nhân hoá, so sánhhình ậ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 186

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ả ị ạ ngày c a dân làng.

ố

ể ượ ớ ủ ng c a cây ầ ự ố i.

Ý nghĩa bi u t ừ xà nur ng xà nu?

ẩ

ậ ườ ố t, tinh ng c a nhân

ượ ế ệ

ắ c kh c ệ ế ệ t Nam.

Giáo viên chuy n:ể ụ ế ượ ả ữ ế ạ Hình nh c M t đ ho qua nh ng chi ti t nào? ườ . nh ng i dân Xôman

ị

Giáo viên bình:

c.ướ

ượ ậ ủ ụ ế Vai trò c a c M t? Ý nghĩa ủ ng nhân v t này? c a hình t

ầ ườ ọ (cid:0) mình c mầ ặ (cid:0) có uy tín i nín b t

ệ ầ

ứ ầ

ượ ợ

ắ ạ ậ Nhân v t Dít đ c kh c ho ớ ế ư ế nh th nào? g i nh đ n ai? ấ ề

ạ

ậ

ế ố ủ ự ệ ư ắ ả nh giàu giá tr t o hình, c nh nh kh c ắ ạ ạ ch m t o thành hình kh i có màu s cmùi vị(cid:0) M t ph n s ắ ộ s ng Tây Nguyên g n ườ bó v i con ng (cid:0) ể ừ Cây xà nu, r ng xà nu tiêu bi u cho s ậ ấ ệ ấ ứ ố ph n, ph m ch t, s c s ng b t di ủ ấ ầ th n d u tranh qu t c dân Tây Nguyên. ư ng tr ng cho Các th h cây xà nu t các th h dân làng Xoman và nhân dân Vi ượ 2. Hình t ụ ế a. C M t. ắ ặ ồ ồ ế , bàn tay n ng tr ch, m t Ti ng nói ư ự ớ ự i ng c, ng c căng nh sáng, râu dài t thân cây xà nu l nớ (cid:0) Kho m nh, qu c ắ ẻ ạ th Lúc ông nói: Nó c m súng giáo mác, m i ng ố ớ đ i v i dân làng. (cid:0) Là ng ườ ạ i đ i di n cho qu n chúng, ạ ể ượ ng cho s c m nh tinh th n và bi u t ồ ộ ố ề ậ v t ch t có tính truy n th ng, c i ngu n ườ ự ủ c a mi n núi Tây Nguyên, là ng i tr c ế ti p lãnh đ o dân làng vùng lên đánh gi c.ặ b. Nhân v t Dít. S hi n thânti p n i c a Mai.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 187

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ỏ ợ c miêu t ữ qua nh ng i.

ượ ế ư ị Dít đ chi ti t nào?

ố ắ

Giáo viên chuy n.ể +Lúc nh : Gan góclanh l ớ +L n lên: Bí th kiêm chính tr viên xã đ i.ộ ả *Đôi m t: bình th ntrong su t khi nhìn ẻ k thù.

ọ ả ườ ráo ho nh khi m i ng i khóc

Mai.

ả ợ nghiêm kh c nhìn Tnú.

ữ Hình nh be heng g i cho em nh ng suy nghĩ gì?

ắ ố ươ

ề ớ ị ự

ậ ể ể ậ ị ứ ầ ọ ủ

ậ

ắ

Tiêu bi u cho t p th dân làng là Tnú, nhân v t Tnú ư ế ượ c kh c nh th nào trong đ truy n?ệ

i tu i th c a Mai, Dít, Tnú. ớ ng tr ng cho l p ng ự ố ầ

ớ ữ

ờ ể ủ ụ ế i k c a c M t.

ượ ồ c dân làng Xôman

ắ (cid:0) S ng có nguyên tác và giàu tình yêu ng. Đôi m t ch ch a đ y chi u sâu th ẻ ớ ngh l c. Cùng v i Tnú, h là l p tr ỗ ự đáng tin c ylà ch d a c a dân làng Xôman. c. Bé Heng. ợ ạ ổ ơ ủ G i l (cid:0) T ườ ế ế ượ i k ti p ầ ẹ ứ ự đ y sinh l c, đ y nh a s ng, h a h n ạ ộ ế ệ m t th h Cách m ng m i v ng vàng. ậ d. Nhân v t Tnú. ệ ấ Xu t hi n qua l ộ ờ *Cu c đ i: ỏ +Lúc nh : m côi, đ ư c u mang.

ế ngươ t căm thù ợ

Giáo viên bình: có yêu th ớ ắ sâu s c m i bi t.ệ mãnh li ạ

ụ ộ ả "c ng s n

ạ ả i, dũng c m, gan góc, lanh l ạ ế ớ ớ táo b o, s m đ n v i Cách m ng. ị ặ ắ ỉ B gi c b t: ch vào b ng nói ở đây này". ặ ớ +L n lên: Ra tù, g p Mai, lãnh đ o dân

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 188

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

làng đánh gi c.ặ ậ ắ ế ả ứ ợ T n m t ch ng ki n c nh v con b ị

gi t.ế

c đ c t ượ ả ắ ấ ị ị ặ ả ở c đ c t đôi ặ ả ở B n thân b đ ch b t, tra t n dã

ế ế ượ N u Dít đ ắ m t thì Tnú đ chi ti t nào? man.

ủ ả ớ

ề ọ ả ậ ộ ộ Gia nh p b đ i. ượ ế trong ngày v t lên m i đau đ nbi k ch ợ

c.ướ

ườ

ể ẹ

ậ ầ ề ẫ ữ ấ ẩ Ph m ch t c a anh còn ề ộ ộ ượ c b c l đ ậ phép. Nh n xét? ố "M i ngón tay Tnú b c ư cháybi u tr ng cho lòng căm ấ ử ọ thù và ng n l a đ u tranh ủ c a dân làng Xôman". t nguy n: v n v ng vàng c m vũ

ả ữ ị tr ngh

ậ

ủ (cid:0) Can đ m v ị cá nhân, quy t tâm tr thù nhà đ n n n *Đôi bàn tay: +Khi nguyên v n: là đôi bàn tay tình nghĩa. +Khi t khí. ề *Ngày v phép: ề ặ ế ệ Nêu nh ng gi ể thu t tiêu bi u làm nên thành ệ công c a truy n?

ắ ộ ườ ộ V đúng m t đêm. ườ L ng ng i đi khi nghe ti ng chày. ừ ườ ừ ớ inh c tên t ng Nh rõ t ng ng ộ ề i trong m t ni m xúc đ ng sâu xa.

ươ ỷ ậ ố ớ ồ ng đ i v i đ ng bào.

ủ ứ

ề ộ ẩ ậ ủ ệ Đánh giá chung v n i dung, ngh thu t c a tác ph m? ệ ắ

ệ ậ ể ẫ ệ ấ ệ ậ

ọ ầ

ưở ng (cid:0) Có tính k lu t cao và giàu tình yêu th (cid:0) Là đ a con chung c a dân làng Xôman. ậ 3. Vài nét ngh thu t. ọ Ngh thu t k chuy n ng n g n, hàm ỉ ả ỉ t m , súc, h p d nn, gh thu t miêu t sinh đ ng.ộ ộ ể Gi ng k hào hùngthâm tr m, xúc đ ng mang âm h ử ng s thi.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 189

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ệ ự ượ ng cây xà

ế

ưở

ệ t c a cây xà nu và ng

ắ ả ạ

ệ Ngh thu t xây d ng hình t ừ nu và r ng xà nu. ổ III. T ng k t. ệ ử ng s Truy n cô đúc mang âm h thi ả ứ hùng tráng Thông qua vi c miêu t s c ệ ủ ố ườ s ng mãnh li i dân Xôman, tác gi đã kh c ho hình ấ ả nh Tây Nguyên anh hùng, b t khu t ả ộ m t lòng đi theo Đ ng Th hi n thành ạ công CNAH Cách m ng Vi ấ ể ệ t Nam.

ộ ệ ắ ậ ẩ ủ 4. C ng c : ố N m n i dungngh thu t tác ph m.

ế ọ ọ ắ ấ ừ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Đ c thêm " B t s u r ng U Minh h ạ".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 190

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ 66 ọ Ti t th : Đ c thêm:

Ắ Ấ

ừ Ừ B T S U R NG U MINH H (Trích " H ng r ng Cà Mau Ạ ")

ươ ơ (S n Nam)

Ụ

ả ườ ậ ượ ạ i vùng U Minh H .

ặ ệ ể ữ ậ ậ ử ụ ủ ệ ủ ể

Ả Ạ ữ ộ ủ ơ ƯƠ

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ừ ọ ệ ắ ắ Tóm t

ẩ

ớ

A. M C TIÊU: ẫ ọ Giúp d n h c sinh: C m nh n đ c nét riêng c a thiên nhiên và con ng Phân tích tính cách, tài ngh c a nhân v t Năm Hên. ắ Chú ý nh ng đ c đi m k chuy n, s d ng ngôn ng đ m đà màu s c Nam B c a S n Nam. NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ấ ề ợ ở Nêu v n đ G i m . Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể ủ ắ t ng n g n truy n ng n R ng xà nu c a 2. Ki m tra bài cũ: ễ ủ ề ủ Nguy n Trung Thành. Nêu ch đ c a tác ph m? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ộ ế ứ N i dung ki n th c

ọ ọ ể ẫ ể ạ ầ ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ể ề ơ sinh tìm hi u v nhà văn S n ạ Nam và đo n trích. H c sinh đ c ti u d n và I. Vài nét chung: 1. Nhà văn S n Nam. ạ Tên khai sinh: Ph m Minh Tài. Quê: Kiên Giang.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 191

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ượ ơ ả ữ tóm l c nh ng ý c b n.

ậ ừ ừ ệ "H ng r ng Cà Mau".

ươ ế ộ

ữ

ệ H ng r ng cà T p truy n " ề ậ Mau" đ c p đ n n i dung gì?

ườ

ậ ệ

ự ậ ữ ậ

ể ộ ọ

ướ ọ ể ẫ ậ ệ ẫ ạ

ệ ạ ườ ộ H ng d n đ c hi u n i ậ dungngh thu t đo n trích. ạ i U Minh H .

ứ ố ườ i: Có s c s ng mãnh li

ạ ầ

ấ

ậ ườ ậ

i vùng r ng U Minh H ữ ể ặ ộ

ị Qua đo n trích, anh (ch ) nh n th y thiên nhiên và con ạ ừ ng ổ ậ có nh ng đ c đi m n i b t nào?

ặ

ệ ủ

ườ ủ

ữ ệ ủ ậ ậ

ệ ự ậ ể ữ ệ ệ ề Nêu nh ng thành công v ạ ặ m t ngh thu t c a đo n trích?

ạ ừ năm 1945 và Tham gia Cách m ng t ế ệ ờ ạ ộ ho t đ ng văn ngh th i kháng chi n ở ố khu 9. ch ng Pháp ươ ậ 2. T p truy n ế ề ộ t v thiên nhiên và con N i dung: Vi ớ ườ ừ i vùng r ng U Minh v i nh ng con ng ệ ứ ố ườ ộ t, i lao đ ng có s c s ng mãnh li ng ậ sâu đ m ân nghĩa và tài ba can tr ng. ế ệ t Ngh thu t: D ng truy n li kì, chi ti ợ ả g i c m, nhân v t và ngôn ng đ m màu ộ ắ s c Nam B . ướ II. H ng d n đ c hi u n i dung và ngh thu t đo n trích: 1. Thiên nhiên và con ng a. Thiên nhiên: bao lakì thú … ệ t, b. Con ng ậ đ m sâu ân nghĩa và cũng đ y tài ba dũng ườ ng. trí, gan góc can tr ề ấ ả ữ ở hình + T t c nh ng đi u đó t p trung ườ ố ả nh ông Năm Hên, m t con ng i s ng ữ phóng khoáng gi a thiên nhiên bao la kì. ắ ấ ệ ủ Tài năng đ c bi t c a ông là b t s u. ể Tính cách và tài ngh c a ông tiêu bi u cho tính cách c a con ng i vùng U Minh H . ạ ặ ắ ề 3. Nh ng nét đ c s c v ngh thu t: ệ Ngh thu t k chuy n: d ng chuy n li ế ợ ả ề ỳ k , nhi u chi ti t g i c m.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 192

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ứ ố

ắ ị ươ ng

Nhân v t giàu s c s ng. ữ ậ Ngôn ng đ m màu s c đ a ph Nam B . ộ

ộ ệ ẩ ắ ậ ủ 4. C ng c : ố N m: N i dung và ngh thu t tác ph m.

ế ứ ữ ọ ọ ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Đ c văn "Nh ng đ a con trong gia đình".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 193

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t thế ứ: 6768

Ữ

ễ Ứ NH NG Đ A CON TRONG GIA ĐÌNH (Nguy n Đình Thi)

Ụ

ả

ề ớ ố ặ ề

ệ ứ ữ ố ườ ữ ớ ủ i Vi

ệ ệ ậ ầ

ả ệ ậ ắ ả

ƯƠ Ạ

ấ ề ấ

Ẩ

ạ

Ạ

ườ ủ ừ ạ i c a vùng r ng U Minh H qua

ữ ơ

ộ ặ ấ ề

ể A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ấ ượ ự ắ ể g n bó sâu n ng gi a tình c m gia đình và tình yêu đ t c s Hi u đ ộ ạ ướ cyêu Cách m ng; gi a truy n th ng gia đình v i truy n th ng dân t c n ế ộ ạ ạ t Nam trong cu c kháng chi n t o nên s c m nh to l n c a con ng ứ ướ ố ch ng Mĩ c u n ậ ặ ậ ủ ị ể ượ c giá tr ngh thu t c a thiên truy n: ngh thu t tr n thu t đ c Hi u đ ữ ạ ắ ắ s c, kh c ho tính cách và miêu t tâm lí nhân v t s c s o, ngôn ng góc ậ ộ ấ ạ c nh và đ m ch t Nam B . Ả NG PHÁP GI NG D Y: B. PH ợ ở Phát v nG i m Nêu v n đ . Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể Thiên nhiên và con ng 2. Ki m tra bài cũ: ế ủ nh ng trang vi t c a nhà văn S n Nam? ớ 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ ế ạ ầ Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ướ Giáo viên h ọ ẫ ng d n h c I. Vài nét chung. 1. Tác gi :ả

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 194

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ể ẫ ọ ễ sinh đ c ph n ti u d n.

ễ

ệ ớ ị ả ậ

ữ i thi u nh ng nét chính ễ Gi ề v nhà văn Nguy n Thi?

ừ ồ ướ ữ c n a

ườ ề ng mi n ắ ế i chi n tr

ể ế ủ t c a em

ệ ế

ả

ươ ệ i th ệ

ấ ả ệ

ồ ứ ủ ữ ầ ở ạ ệ

ả ữ Nêu nh ng hi u bi ẩ ề v tác ph m? tình hu ngố Phân tích ệ ề truy n? (Câu chuy n v anh ệ ả t. Anh i phóng quân tên Vi gi ậ ộ ị b th ng trong m t tr n đánh T t c câu chuy n là nh ng h i c c a anh trong ơ c n đau…). i phóng (tháng 2 năm 1966). Sau đ

ệ t p chí Văn ngh Quân ượ c ấ ả nhà xu t b n Văn

ọ ọ ể ọ ẫ ng d n h c i phóng II. II. Đ c hi u.

ệ ả

ườ ữ ố ề i trong

ư ế ề ậ ế ị

ệ ệ ặ ướ Giáo viên h ả ọ sinh đ c văn b n. ế Vi t và Chi n sinh ra trong ộ m t gia đình nh th nào? ủ Em có nh n xét gì v má c a Vi t?ệ

ố ề

ạ ệ ố ữ ề Nguy n Thi (19281968). Tên khai sinh: Nguy n Hoàng Ca. Quê: H i H u Nam Đ nh. ộ ấ Xu t thân trong m t gia đình nghèo, m ổ ẹ côi cha t năm 10 tu i, m đi b ấ ả ủ ự ừ ỏ nên v t v , t nh … i c c t Năm 1945: tham gia Cách m ng. ạ ậ ế Năm 1954: T p k t ra B c. ở ạ l Năm 1962: Tr Nam. ở ặ ậ m t tr n Sài Gòn. Năm 1968: Hy sinh ở ể ạ ề nhi u th lo i: bút kí, Ông sáng tác ắ ượ ặ ể c t ng truy n ng n, ti u thuy t. Ông đ ọ ề ồ ưở ng H Chí Minh v văn h c gi ậ ngh thu t năm 2000. 2. Tác ph m:ẩ ầ Đăng l n đ u gi in trong Truy n và kí ả h c Gi 1. Đ c. ọ ể 2. Tìm hi u văn b n. ủ a. Truy n th ng c a nh ng ng gia đình hai ch em Vi t Chi n. ướ tcăm thù gi c sâu c mãnh li Yêu n s c.ắ + Chú Năm: đ i di n cho truy n th ng và ư l u gi truy n th ng (trong câu hò, trong

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 195

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ

ấ ượ ng ủ ệ ấ ở ậ ng sâu đ m nh t

ự ố ị ủ ể ố ự ố gi ng và khác ệ t

ấ So sánh s nhau c a hai ch em Vi Chi n.ế

ệ ế

ả ế ủ t Chi n. ắ "hai b p tay tròn vo, s m đ

ậ

ậ ườ ủ Hình nh c a Chi n làm em ế nghĩ đ n nhân v t nào? Nh n xét? mang vóc dáng c a má. Đó là v

ị ể ự

ắ

ắ ạ ộ ậ ư ủ ộ c a m t c u con trai

c kh c ho qua t nào? Em có ậ ườ ệ ượ Vi t đ ế ữ nh ng chi ti ề suy nghĩ gì v nhân v t này?

không ngăn c n Vi

bé Vi

ẩ ế ớ ng v i chi ti

ấ Trong tác ph m em n ấ ượ t t nào nh t? Vì sao? ệ

ễ

ạ

ệ ế ố ổ cu n s …). ề t: cũng là hi n thân c a truy n + Má Vi ườ ố th ng n t i ả ụ ữ ph n này là kh năng ghìm nén đau ươ th s ng, che ng đ s ng và duy trì s ở ch cho đàn con và tranh đ u. ị b. Hai ch em Vi ỏ ạ * Chi n: ế ắ ắ i to và ch c màu cháy n ng…thân ng (cid:0) ẻ n ch"ị ể ườ ẹ ủ i sinh ra đ gánh vác, đ p c a con ng ế ể ọ ố ể đ ch ng ch i, đ ch u đ ngđ chi n ế ấ đ u và chi n th ng. t:ệ * Vi ộ L c ng c, vô t ớ ớ m i l n. ư ề i hì hì …" Nh ng "Lăn k nh ra ván c ệ ở ả ư ự t tr thành s vô t ừ ệ ộ t đã xông m t anh hùng (ngay t ở ế ằ vào đá cái th ng đã gi t cha mình, khi tr ế ẫ ị ươ ế thành chi n sĩ, dù b th ng v n quy t ớ ẻ ố ộ m t phen s ng mái v i k thù …". (cid:0) Vi ộ ể ủ t là m t thành công đáng k c a ậ ủ ồ các nhân v t c a Nguy n Thi Tuy h n ướ ẻ ỏ ướ ị c k nhiên bé nh tr c ch nh ng tr ữ ệ ạ ụ ớ ư i v t l n, ch ng ch c trong t thù Vi t l ế ườ ộ ế ủ th c a m t ng i chi n sĩ. ị ả b. Hình nh hai ch em Vi t Chi n khiêng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 196

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ờ ở

ươ

ằ ặ

ậ

ặ ẩ

ệ ả ệ ự ưở ể ề ữ Nêu nh ng thành công v ủ ệ m t ngh thu t c a tác ấ ử ư ph m? (L u ý ch t s thi ủ c a thiên truy n).

ề

ố

ổ ắ ớ

ề ộ ươ ng). ỗ ậ ề ể

ệ ẩ ề Đánh giá chung v n i dung ậ ủ và ngh thu t c a tác ph m?

ớ ổ ố

ế ể ề ữ ứ

ố ặ

ướ ấ ế ạ

ả

ắ ớ ữ ữ ự ắ ớ

ủ ớ

ệ ế

bàn th má sang g i nhà chú Năm. ệ ế t Không khí thiêng liêng đã bi n Vi ấ ầ ệ ầ ườ ớ t th y i l n. L n đ u tiên Vi thành ng ố ị ạ , còn m i thù ng ch l rõ lòng mình (th ể ờ ấ th ng Mĩ thì có th r th y vì nó đang đè n ng trên vai). ư ể ượ ng tr ng th Hình nh có ý nghĩa t ị ủ ng thành c a hai ch em có hi n s tr ế ế ệ th gánh vác vi c gia đình và vi t ti p ố ẹ ủ ố truy n th ng t t đ p c a gia đình. ậ ệ c. Vài nét ngh thu t: ấ ử ậ Mang đ m ch t s thi (cu n s , lòng ỷ ặ căm thù gi c, thu chung son s t v i quê h ề M i nhân v t đ u tiêu bi u cho truy n ệ ố th ng, đ u gánh vác trên vai trách nhi m ớ v i gia đình, v i T qu c … ổ III. T ng k t. ộ ệ Truy n k v nh ng đ a con trong m t ề ộ gia đình nông dân Nam B có truy n th ng yêu n c, căm thù gi c và khao khát chi n đ u, son s t v i Cách m ng. ặ S g n bó sâu n ng gi a tình c m gia ố ề ướ c, gi a truy n th ng đình v i tình yêu n ớ ộ ố ề gia đình v i truy n th ng dân t c đã làm ứ ầ ạ nên s c m nh tinh th n to l n c a con ố ườ i Vi t Nam trong kháng chi n ch ng ng ứ ướ Mĩ c u n c.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 197

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ủ ộ ệ ắ ẩ ủ 4. C ng c : ố N m n i dung và ngh thu t c a tác ph m.

ế ố ọ ả ặ 5. D n dò: Ti t sau h c Làm văn "Tr bài s 5".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 198

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti t thế ứ: 69

Ố Ả TR BÀI LÀM VĂN S 5

Ụ

ứ ẫ ượ ả ề ế t c a mình c v ki n th c l n k ỷ

ọ ế ủ ị ậ ề ộ ấ ề

c trong bài vi ế t bài văn ngh lu n v m t v n đ văn h c. ệ ỷ

ƯƠ Ẩ

ạ ấ : So n giáo ánCh m bài.

ạ : So n bài.

Ạ

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ư ậ Nh n ra u và nh năng vi ề ậ Rèn luy n k năng phân tích đ , l p dàn ý. Ạ Ả NG PHÁP GI NG D Y: B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ạ ầ ế ể Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ạ ộ ọ ầ i đ ắ ạ ề

ề ế ộ ơ ủ

ả ệ ơ

ẫ ể ạ ị ậ ề ộ ấ ề

ị ả ứ i thích, ch ng minh ng pháp: Gi

ướ ng

ỉ ư ệ ữ ơ ế li u: Th và nh ng ý ki n

Yêu c u h c sinh nh c l bài theo trí nh . ớ ề Giáo viên ghi đ bài lên b ng. ọ ướ H ng d n h c sinh phân tích đ . ề ạ ng, g ch Giáo viên đ nh h ữ ừ ữ quan chân nh ng t ầ ể ọ tr ng đ ch ra các yêu c u ủ ề c a đ . ộ I. Phân tích đ .ề N i dung: ý ki n v th c a Xuân Di u" Th là…". Th lo i: Ngh lu n v m t v n đ văn h c.ọ ươ Ph và bình lu n.ậ ạ Ph m vi t ề ơ v th .

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 199

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ự Xây d ng dàn ý.

ế t "Vi

ố t bài s 5". ế t.

ợ ở ế ậ ả ể ự II. Xây d ng dàn ý. ti Xem g i ý III. Nh n xét đánh giá bài vi IV. Tr bài, vào đi m.

ủ ặ ế ọ ọ ế ố 4. C ng c D n dò: Ti t sau h c Đ c văn ề "Chi c thuy n ngoài xa".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 200

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 7071

ễ Ề Ế CHI C THUY N NGOÀI XA (Nguy n Minh Châu)

Ụ

ườ c suy nghĩ c a ng

ươ ứ ả

ế ả ề ộ ọ ậ ượ ằ ờ ụ ượ c là s ph n đau đ n c a m t ng

ườ ấ

ườ ỗ ơ ượ ả ườ ệ ế ớ ủ ừ ể ơ ệ i ngh sĩ nhi p nh khi phát hi n ra ớ ng s m mà ụ ữ i ph n là bao i trong cõi ậ c khi nhìn nh n

ườ ệ i.

ể ệ ể ố ộ c ngh thu t k t c u đ c đáo, cách tri n khai c t

ậ ế ấ ế ệ ầ ả ộ t truy n đ y b n lĩnh và tài hoa..

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ệ ấ ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ủ ề ắ ữ ứ t và nêu ch đ truy n ệ "Nh ng đ a con

ủ ớ

ễ ố ở

ấ ả A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ủ ả C m nh n đ ấ ẹ ề ự ậ s th t: đ ng sau b c nh r t đ p v chi c thuy n trong s ố ậ anh tình c ch p đ ạ ộ ngang trái trong m t gia đình v n chài. T đó th y rõ m i ng ờ ấ đ i, nh t là ng i ngh sĩ, không th đ n gi n và s l ộ ố cu c s ng và con ng ượ ọ H c sinh hi u đ ạ ủ truy n r t sáng t o c a m t cây bút vi Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ể ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể Hãy tóm t 2. Ki m tra bài cũ: ễ trong gia đình" c a Nguy n Đình Thi. 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : ườ đ

ướ ế ở c h t

ự ệ ớ ư ướ c năm 1975. th

ở ề ớ ươ ộ ặ ấ ệ ng tinh anh và tài năng nh t c u văn h c ta hi n nay" ấ ổ S tinh anh và tàu năng y th hi n tr quá trình đ i ọ ậ ướ c duy ngh thu t. Trong văn h c cách m ng tr m i t ạ ự ố ị ủ ế ủ đo giá tr ch y u c a nhân cách là s c ng hi n, hy sinh cho Cách m ng ự Sau năm 1975. văn ch ữ ộ ề "Nguy n Minh Châu thu c trong s nh ng nhà văn m ọ (Nguyên Ng c).ọ ể ệ ạ ế ờ ỳ ổ ớ ng tr v v i th i k đ i m i đi sâu khám phá s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 201

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ế ự

ố ệ

ị ả ứ ạ ứ ề ng đã ít nhi u đáp ng đ

ầ ặ ủ ệ ậ

ễ ệ

ủ ệ ườ ố ế ơ ườ ứ ề ự ậ ệ ươ c cái ườ ề i. " c a Nguy n Minh Châu s giúp ẻ ề Chi c thuy n ngoài xa ướ ng phát hi n đ i s ng và con ng

ạ ườ ọ ạ ứ ậ ờ ố i đ c ý th c v th t đ i s ng bình di n đ o đ c th s . Khi làm cho ng ề ẳ ự ậ s th t, có kh năng nhìn th ng vào s th t, phát hi n nhi u m i quan h ượ ằ ộ xã h i ph c t p ch ng ch t, thì văn ch nhu c u nhìn nh n và hoàn thi n nhi u m t c a nhân cách con ng ẽ ắ Truy n ng n " ớ ể chúng ta hi u rõ h n h i m i m này. b. Tri n khai bài d y:

ầ ế ứ N i dung ki n th c

ộ ể ẫ ể ọ

ể ạ ộ ạ ộ ể ễ ở Ho t đ ng th y và trò ứ ổ Ho t đ ng 1: T ch c ể ẫ ọ đ c hi u ti u d n. (19301989), quê

ỳ ơ

ệ ư

ữ ơ ệ ộ

ọ ấ ủ

ả ở ề ờ ươ ườ

ộ ể ụ ọ ậ Bài t p: Đ c m c ti u ữ ắ ẫ t nh ng nét d n và tóm t ề chính v tác gi và tác ph m.ẩ

ọ ế ự ở ệ

ậ ủ

ư ộ ệ H c sinh làm vi c cá cướ nhân và trình bày tr l p.ớ

ằ

ệ I. Đ chi u Ti u d n. làng 1. Nguy n Minh Châu ả ả Th i, xã Qu nh H i (nay là xã S n H i), ỉ ỳ huy n Qu nh L u, t nh Ngh An Ông ở ườ ng tinh anh và tài "thu c trong nh ng m đ ệ năng nh t c a văn h c ta hi n nay". ế ướ ng ng chuy n h Sau năm 1975khi văn ch ễ khám phá tr v đ i th ng. Nguy n Minh ầ ố ữ Châu là m t trong s nh ng nhà văn đ u tiên ự ậ ổ ớ ờ ủ c a th kì đ i m i đã đi sâu khám phá s th t ạ ứ ờ ố đ i s ng bình di n đ o đ c th s . Tâm ẹ ữ ể đi m nh ng khám phá ngh thu t c a ông là ườ i trong cu c m u sinh, trong hành con ng ạ ế ọ trình nh c nh n tìm ki m h nh phúc và hoàn thi n nhân cách.

ể ẩ K tên tác ph m chính? ẩ Tác ph m chính (Sgk). ắ Truy n Ng n "

ậ

ấ ề ế ệ Chi c thuy n ngoài xa ự ự ế s tri in d m phong cách t ể Minh Châu r t tiêu bi u cho h " ễ ủ t lí c a Nguy n ế ậ ướ ng ti p c n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 202

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ở c a nhà văn

ộ ế ự ủ góc đ th s ứ

ượ

ấ ế

ắ ầ ượ (1985) sau đ ộ ậ

ả ổ

ạ ớ

ạ ề ả ự ắ ộ

ủ ệ ạ ạ ộ ứ Ho t đ ng 2: T ch c ể ọ đ c hi u văn b n. ậ Bài t p 1: D a vào văn ả b n hãy tóm t t n i dung ủ c a truy n và chia đo n.

ệ

ạ ủ ệ i: Câu chuy n c a hai

ườ i đàn bà làng chài.

ơ ộ ấ ầ ứ ơ ở ọ ọ H c sinh trên c s đ c ắ ở t, nhà, trình bày tóm t chia đo n.ạ

ườ

ệ ệ i ngh sĩ. ặ ứ ệ

ướ ưở

ấ ấ

ộ ứ ừ ệ ầ ủ ủ ự ắ ả

ồ ủ ườ ệ ầ ị

ể ủ ế

ể

ờ ươ ư ặ ạ ấ

ạ ậ

ệ ệ ả c? ậ

ủ ờ ờ ươ ệ ừ ườ ố i s ng t đ ạ giai đo n sáng tác th hai. ậ ắ ệ c in trong t p 2. Truy n ng n lúc đ u đ c nhà văn l y tên B n Quê ệ chung cho m t t p truy n ng n (in năm 1987). ể ọ II. Đ c hi u văn b n. ố ụ 1. B c c. ệ Truy n chia thành hia đo n l n: ế ừ ầ ớ ế +Đo n 1: T đ u đ n "chi c thuy n v i ườ ệ ấ ế i gió đã bi n m t": hai phát hi n c a ng ế ả ngh sĩ nhi p nh. ạ +Đo n 2: Còn l ng ủ 2. Phát hi n th nh t đ y th m ng c a ng c m t tôi là m t b c tranh m c tàu… "Tr ng chính mình v a khám phá th y cái tôi t chân lí c a s hoàn thi n khám phá th y cái kho nh kh c trong ng n c a tâm h n". ườ ắ ề i ng"nhà ngh " c a ng Đôi m t tinh t ệ ẻ ẹ ặ ờ ệ ngh sĩ đã phát hi n v đ p tr i cho trên m t ả ườ ấ ẻ ẹ i b m máy ng, v đ p nà c đ bi n m s ả ệ ườ ộ ầ i ngh sĩ c m anh ch a g p m t l n. Ng ủ ạ ề th y h nh phúcđó là ni m h nh phúc c a ủ ự ả khám phá và sáng t o, c a s c m nh n cái ế ẹ đ p tuy t di u, Trong hình nh c a chi c ể ữ thuyên ngoài xa gi a bi n tr i m s ng, anh ứ ậ Bài t p 2: Phát hi n th ủ ơ ộ ấ ầ nh t đ y th m ng c a ườ ế ệ i ngh sĩ nhi p ng ơ ả nh, là phát hi n đ y th ả ộ m ng. Anh (ch ) c m ề ẻ ư ế ậ nh n nh th nào v v ề ẹ đ p c a chi c thuy n ớ ngoài xa trên bi n s m ườ ươ ng mà ng i mù s ụ ượ ệ ngh sĩ ch p đ ả ọ H c sinh th o lu n, c ạ đ i di n trình bày tr ử ướ c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 203

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ l p.ớ

ồ ộ ờ

ị ầ ủ ườ i

ệ ế ứ

ệ ư

ả ấ ệ ỏ ư ườ c ra m t ng

ế ị ị ộ

ệ

ữ

ả ể ả ả ữ ằ

ể ậ ứ Bài t p 3: Phát hi n th ườ ủ i ngh sĩ hai c a ng ầ nhi p nh mang đ y ứ ngh ch lí. Anh đã ch ng ộ ư ế ế ki n và có thí đ nh th ễ ướ c nh ng gì di n nào tr ề ở ra gia đình thuy n chài?

ừ ờ ớ ợ ấ ứ ẹ ắ ặ ư

ậ

ứ ả ả ọ H c sinh th o lu n phát bi u.ể i đàn ông đánh v

ườ ạ

ứ ế ầ

ộ ạ ế ả

ộ

ấ ấ ề ườ ủ ở ệ ề i đàn bà toà án

ữ ể

ữ

ở ề ưở ườ

i đàn bà ề ị ị ệ ậ Bài t p 4: Câu chuy n ườ ủ c a ng toà ệ án huy n nói lên đi u gì?

ụ ế ắ ẫ ấ ả ẹ đã c m nh n cái đ p toàn bích, hài hoà, lãng ượ ấ ạ ủ c m n c a cu c đ i, th y tâm h n mình đ thanh l c.ọ ệ ứ 3. Phát hi n th hai đ y ngh ch lí c a ng ế ả . ệ ngh sĩ nhi p nh ừ ệ ắ ậ ườ i ngh sĩ đã t n m t ch ng ki n: t Ng ơ ủ ẹ ề ế chi c thuy n ng ph đ p nh trong m ộ ướ i đàn bà x u xí, m t m i và b ữ ằ ệ cam ch u; m t lão đàn ông thô k ch, d d n, ươ ư ộ ộ đ c ác, coi vi c đánh v nh m t ph ng ổ cách đ g i to nh ng u t c, kh đau…Đây là hình nh đ ng sau cái đ p "toàn bích, toàn ệ thi n" mà anh v a b t g p trên bi n. Nó ệ ấ hi n ra b t ng , tr trêu nh trò đàu quái ác ộ ố ủ c a cu c s ng. ợ ế Ch ng ki n c nh ng m t cách vô lí và thô b o, Phùng đã "kinh ứ ng c đ n m c, trong m y phút đ u…v t ớ ạ ố chi c máy nh xu ng đ t, ch y nhào t i". Hành đ ng đó nói lên nhi u di u. 4. Câu chuy n c a ng huy n.ệ ệ ề ự ậ ộ ờ Là câu chuy n v s th t cu c đ i, nó giúp ườ ư ẩ i nh Phùng, Đ u hi u rõ nh ng ng ư ỉ ừ nguyên do c a nh ng đi u t n ch ng nh ề i đàn bà quá vô lí. Nhìn b ngoài đó là ng ậ ẫ nh n nh c, cam ch u, b đánh đ p…mà v n ồ ớ nh t quy t g n bó v i lão ch ng vũ phu.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 204

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ọ ừ tình th t c đ u xu t phát t

ử ạ ệ

ấ ậ H c sinh th o lu n nhóm, c đ i di n trình bày. i đàn bà y v n l ươ ng ở ắ ọ t l c

ề ề ữ

ậ ỏ ườ i đàn bà làng chài, ể ễ ể ọ ự

ệ ả ệ ượ

ệ

i đàn bà vùng bi n: Tác gi ườ

ả ậ ả gây n t

ậ ề ậ ủ ệ ấ

ể ệ

ệ ặ ỗ ườ ọ ặ ằ ị

Bài t p 5: Nêu c m nghĩ ề v các nhân v t: đàn bà vùng bi n, lão đàn ông ằ ị ộ đ c ác, ch em th ng ườ i ngh sĩ Phác, ng ế ả nhi p nh.

ặ ề ộ ắ ị ồ ố ọ ộ ế ạ ố ả

ệ ọ ươ

ệ

H c sinh làm vi c theo ể ệ ạ nhóm, đ i di n phát bi u theo l p.ớ

đ i hình nh ộ ự ấ ụ ẳ ị

ộ ố

ụ

ườ ư ộ ề ấ ả ề ấ ư Nh ng t ữ ứ ờ ố ớ vô b i đ i v i nh ng đ a con. Trong đau kh ấ ườ tri n miên, ng ạ nh ng ni m h nh phúc nh nhoi… ệ ủ Qua câu chuy n c a ng ườ ọ ả tác gi i đ c hi u rõ: không th d giúp ng ệ ơ dãi, đ n gi n trong vi c nhìn nh n m i s ủ ờ ố vi c, hi n t ng c a đ i s ng. ậ ề 5. V các nhân v t trong truy n. ả ọ ộ ể ề ườ g i m t V ng ị ế i đàn bà" Đi u tác cách phi m đ nh "ng ị ố ấ ượ ng chính là s ph n c a ch gi ớ ệ Ngoài 40, thô k ch, m t r , xu t hi n v i ợ ấ ỏ i đàn bà g i n "khuôn m t m t m i", ng ộ ờ ượ ng v m t cu c đ i nh c nh n, lam lũ, t ầ ề nhi u cay đ ng. Bà th m l ng ch u m i đau ớ đ n khi b ch ng đánh không kêu m t ti ng, không ch ng tr , không tr n ch y"tình ự ư ỗ ầ ng con cũng nh n i đau, s thâm tr m th ư ẽ ờ ấ ể trong cái vi c hi u th u các l ể ộ ra bên ngoài"…M t s cam m ch ng đ l ẻ ả ch u đáng chia s , c m thông. Th p thoáng ườ ấ i đàn bà y là bóng dáng bao trong ng ị ữ ệ ậ ườ i ph n Vi ng t Nam nhân h u, bao dung, ị giàu lòng v tha. ộ ườ ề i đàn ông đ c ác: cu c s ng đói V ng ữ ế ngèo đã bi n "anh con trai" c c tính nh ng ồ i ch ng nhi n lành x a kia thành m t ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 205

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ổ ạ

ủ ộ ố i đàn ông ế ể t đ

ạ ổ ắ ầ ẻ ộ ữ ừ ổ ừ ố ườ ợ ề ườ G i ý: V ng ừ ộ đ c ác? T các chi ti làm rõ.

ể

ẻ ườ ả ầ

ắ ế

ị ằ

ế ớ

ệ

ế ắ ự ạ ườ ẹ ắ ị ề V ch em th ng Phác? ể ệ t nào th hi n rõ? Chi ti

ộ ng, cô đã hành đ ng đúng khi c n đ

ề ườ ể ươ ệ ạ i ngh ệ i bi

Suy nghĩ v ng ế ả sĩ nhi p nh?

ộ ậ ươ ằ

ờ ể ặ

ư ẹ

ứ ữ ắ

ố ớ

ng đóng thuy n r ng nó còn có m t

ẹ

ị ườ ọ ả ộ

ườ ố ậ

ế ươ ẹ ạ ng m d t dào. ế ả i ngh sĩ nhi p nh: V n là ng ử ườ ủ ệ vũ phu. Lão đàn ông "mái tóc đ qu ", "chân ữ ch bát", hai con m t đ y v đ c d v a là ạ n n nhân c a cu c s ng kh n kh , v a là ủ i thân th ph m gây nên đau kh cho ng ầ ủ c a mình. Ph i làm sao đ nâng cao cái ph n ữ ệ thi n, cái ph n ng i trong nh ng k thô ạ ấ b o y. ị ẩ ị Ch em th ng Phác: b đ y vào tình th khó ấ ả ở ử trong hoàn c nh y Ch th ng Phác, x khi ả ậ ộ ả ộ m t cô bé y u t mà can đ m, đã ph i v t l n ằ ể ướ c con dao trên tay th ng em trai, ngăn đ t ườ em làm vi c trái luân th ng đ o lí. Cô bé là ủ ữ i m đáng đi m t a v ng ch c c a ng ả ượ c th ạ ộ ủ ứ ế vi c làm d i d t c a đ a em, l t chăm ệ ả ế ẹ sóc, lo toan khi m ph i đ n toà án huy n. ể ẹ Th ng Phác th ng m theo ki u m t c u bé ộ ứ ỏ còn nh , theo cái cách m t đ a bé trai vùng ư ấ bi n, Nó "l ng đ a m y ngón tay s lên ườ ặ i m , nh muôn lau đi khuôn m t ng ữ ọ ướ c m t ch a đày trong nh ng nh ng gi t n ố ỗ ẵ ị n t r ch ng ch t", "nó tuyên b v i các bác ặ ở ề ằ ở ưở x ể ả bi n này thì m nó không b đánh". Hình nh ở ằ i đ c c m đ ng b i th ng Phác khi n ng tình th ườ Ng th i lính ọ , Phùng căm ghét m i ệ ng vào sinh ra t ụ Bài t p 6: Cách xây s ng ễ ố c t truy n c a Nguy n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 206

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẵ

ộ ằ

ố

ề ủ ạ ả ấ ứ ẽ ệ ướ ẻ ẹ ộ

ư ệ ỏ ỗ ứ ậ Minh Châu trong tác ẩ ph m bày có gì đ c đáo? ắ ạ t l a. Tóm t i tình hu ng. ậ b. Bình lu n v ý nghĩa ố ủ c a tình hu ng.

ẹ ể ề ả

ậ ả ử

ướ ẹ ọ H c sinh th o lu n c ạ ệ đ i di n trình bày.

ồ c cái đ p này là m t ng ướ

ể ướ t yêu ghét vui bu n tr ế ng tình, bi

ứ

ướ

ữ ả

ệ ạ

ợ ồ ướ ừ ệ t ngã c a đôi v ch ng b ệ c ra t

ủ ơ ộ

ượ ặ ạ ầ c l p l ẫ

ả ứ

ậ

ố ớ ự ạ ệ ố

i ngh sĩ đã có s ữ ậ ấ ả ự t c vì áp b c, b t công, s n sàng làm t s ỡ ộ ề đi u thi n, l công b ng. Anh xúc đ ng ng ể c v đ p tinh khôi c a thuyên bi n ngàng tr ườ i nh y c m nh anh lúc bình minh. M t ng tránh sao kh i n i t c g n khi phát hi n ra ơ ả ờ c nh đ p huy n o trên bi n H n bao gi ệ ộ ế c khi là m t ngh sĩ h t Phùng hi u rõ: tr ườ ộ ộ rung đ ng tr i ế ọ ẽ ờ đ i bi c m i l ộ ộ ể ộ ườ t hành đ ng đ có m t cu c th ườ ớ ố i. s ng x ng đáng v i con ng ệ ộ ự ố 6. Cách xây d ng c t truy n đ c đáo. ự ệ ứ ẩ Trong tác ph m, đó là s ki n Phùng ch ng ạ ợ ộ ế ki n lão đàn ông đánh v m t cách tàn b o. ướ ườ ắ ờ ằ Tr c đó, anh nhìn đ i b ng con m t ng i ẻ ẹ ộ ệ ngh sĩ rung đ ng, say mê tr c v đ p ơ ộ ể ề ủ ề ả huy n oth m ng c a thuy n bi n. Trong ồ giây phút tâm h n thăng hoa nh ng c m xúc ự lãng m n, Phùng phát hi n ra hi n th c con nghi thuyên "th m ng". ữ ố i l n n a: bên Tình hu ng đó đ ự ị ụ ườ ạ i đàn bà nh n nh c, ch u đ ng c nh ng ế ứ ượ ồ c ch ng ki n "đòn ch ng", Phùng còn đ ướ ự ằ ị ủ ph n ng c a ch em th ng Phác tr c s ẹ ừ ườ ạ ủ i cha đ i v i m . T đó, hung b o c a ng ệ ổ ườ trong ng thay đ i cách ấ ờ nhìn đ i. Anh th y rõ nh ng cái ngang trái ộ Bài t p 7: Bên c nh m t ộ tình hu ng truy n đ c ị đáo, anh (ch ) có nh n xét

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 207

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ữ ề ệ

ngôn ng ngh ẩ ủ ể ằ

ể ộ ườ ườ ồ i k ữ ườ ể

ữ ề ễ

đó b c l

ả ứ

ạ ệ ạ ấ ộ ộ ọ ử ử ữ gì v thuât c a tác ph m? ề a. V ngôn ng ng chuy n?ệ b. V ngôn ng nhân v t?ậ ậ ọ H c sinh th o lu n nhóm, đ i di n trình bày.

ả ả

ổ ư ưở t ậ ẩ ặ ộ ờ

ố ệ ờ ố

ị ậ ủ

ệ

ạ ộ ứ Ho t đ ng 3: T ch c ế ổ t ng k t ậ Bài t p: Anh (ch ) hãy ổ ộ đánh giá m t cách t ng ẩ ị ủ quát giá tr c a tác ph m.

ườ ể ạ

ọ ậ ắ ả ầ

ả ợ Giáo viên g i ý, h c sinh ự ế t vi t.

ờ ố ậ

ợ ớ ặ ậ

ễ

ế ố ơ ừ

tình yêu tha thi ả ấ ữ ắ ệ ề ẩ ữ

ấ trong gia đình thuy n chài, hi u sâu thêm tình ể ị ấ ch t ng i đàn bà, ch em th ng Phác, hi u ẩ thêm ng i đ ng đ i (Đ u) và hi u thêm chính mình. ự Ý nghĩa: Nguy n Minh Châu đã xây d ng ố ở ố ượ c tình hu ng mà đ m i m i ả ộ ộ ệ quan h , b c l kh năg ng x , th thách ướ ph m ch t, tính cách, t o ra nh ng b c ng. tình c m và c trong ngo t trong t ệ cu c đ i nhân v t. Tình hu ng truy n mang ý nghĩa khám phá, phát hi n đ i s ng. ẩ ữ ệ 7. Ngôn ng ngh thu t c a tác ph m. ể ệ ườ ể ữ i k chuy n: th hi n qua Ngôn ng ng ả ủ ự ậ . hoá thân c a tác gi nhân v t Phùng, s ọ ư ế ệ Ch n ng i k chuy n nh th đã t o ra ể ộ m t đi m nhìn tr n thu t s c s o, tăng ờ ể ườ ng kh năng khám phá đ i s ng, l c i k ứ ở nên khách quan, chân th t, giàu s c tr ụ ế thuy t ph c. ể ữ Ngôn ng nhân v t: phù h p v i đ c đi m ườ ủ ừ tính cách c a t ng ng ế ổ III. T ng k t. ẻ ẹ ủ V đ p c a ngòi bút Nguy n Minh Châu là ẻ ẹ t đ i v í con v đ p toát ra t ọ ườ i. Tình yêu y bao hàm c khát v ng tìm ng ẻ ẹ ế ki m, phát hi n, tôn vinh nh ng v đ p con ườ ả i còn ti m n, nh ng kh c kho i, lo âu ng ẻ ẹ ủ ướ c cái x u, cái ác. Đó cúng là v đ p c a tr

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 208

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ

ạ ẽ ờ ể

ế ộ ố ề ữ t lí nhân sinh sâu s c "

ắ ố ấ

ủ ễ ẩ

ọ ớ ề ấ

ậ ả ẫ m t c t cách ngh sĩ m n c m, đôn h u, ệ đ i đ rút ra đi m đ m chiên nghi m l Chi cế nh ng tri ề ộ ề " là m t trong s r t nhi u thuy n ngoài xa ặ tác ph m c a Nguy n Minh Châu đã đ t ra ườ ọ ữ nh ng v n đ có ý nghĩa v i m i ng im i th i.ờ ữ ủ ắ ữ ứ ơ ả 4. C ng c : ố C n n m v ng nh ng n i dung kién th c c b n đã nêu thành

ầ ọ ộ ể

ế ậ ắ ắ ặ 5. D n dò: +Vi ả t đo n văn ng n trình bày c m nh n sâu s c nh t v ấ ề

ộ

ủ ọ ẩ ễ ứ tranh" c a Nguy n Minh Châu và tìm

ẩ

ọ ệ ế ầ ề ụ đ m c trong ph n Đ chi u văn b n. ả ạ ẩ ậ m t nhân v t trong tác ph m. +Tìm đ c tác ph m "B c ể ậ ủ ệ ệ hi u quan ni m ngh thu t c a nhà văn qua hai tác ph m. ế t sau h c Ti ng Vi +Ti t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 209

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 72

Ự Ề TH C HÀNH V HÀM Ý

Ụ

ọ ố ữ ự ọ ệ ậ

ạ ủ ụ ế ế

ế c hàm ý, kĩ năng nói và vi t theo cách có hàm ý

ộ ượ ầ ữ ả

ế t. Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ữ ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ể

ế ề A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ứ ủ Qua luy n t p th c hành, h c sinh c ng c và nâng cao nh ng ki n th c ơ ả ề c b n v hàm ý, cách t o hàm ý, tác d ng c a hàm ý trong giao ti p ngôn ng .ữ Có kĩ năng lĩnh h i đ trong nh ng ng c nh c n thi Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ:

ủ ọ ệ ể ể Ki m tra lí thuy t v hàm ý. ẩ ị Ki m tra vi c chu n b bài c a h c sinh.

ề ớ ộ ộ ớ ấ ả ấ t c chúng ta. Nh ng v n đ

ươ ộ ộ ượ ọ ở ươ c h c ộ ng châm h i tho i, hàm ý, nghĩa hàm n. Riêng v n đ

ữ ọ

ứ ạ ư ộ

ệ ơ ở ủ ộ ẽ ế

ậ ả ấ

ờ ế ồ ế ầ t dùng câu có hàm ý khi c n thi t.

ể ộ 3. N i dung bài m i: ề ữ ặ ấ ề a. Đ t v n đ : H i là đi u quen thu c v i t ủ ư ứ ạ ng trình THCS nh ch c năng c a ch h i tho i chúng ta đã đ ạ ấ ề ẩ ạ h i tho i, các ph ể ẽ ạ ộ hàm ý h i tho i, bài h c hôm nay s giúp chúng ta nâng cao nh ng hi u ế ề bi t v hàm ý nh khái ni m, cách th c t o hàm ý và lĩnh h i hàm ý, tác ụ t lĩnh h i và phân tích d ng c a hàm ý. Trên c s đó s giúp cúng ta bi ượ ạ ệ đ c hàm ý, nh t là hàm ý trong các văn b n ngh thu t và trong ho t ế ộ đ ng giao ti p hàng ngày Đ ng th i bi ạ b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 210

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ế ộ

ầ ổ ứ ạ ạ i

ệ ữ

ề ế ậ

ớ ạ ẫ ự ế ằ ề ế i khi n

ọ ứ ả ờ ườ ữ ườ Ho t đ ng th y và trò ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c ôn l ệ khái ni m v hàm ý. Bài t p: Th nào là hàm ý? H c sinh nh l th ctr l i.

ủ

ớ ố

ế ể ể ủ i nói.

ự ạ ộ ề ự ề

ạ ọ ế ờ

ủ ủ ủ ấ ố ượ ủ

ươ

ề ượ ố ề ượ ng nh th

ớ ề ố ủ Ho t đ ng 2: Th c hành v hàm ý. ậ Bài t p 1: Đ c đo n trích Sgk và phân tích theo các câu h iỏ ạ Sgk A Ph đã c ý vi ph m ng khi ng châm v l ph ư ế ế giao ti p v l nào?

ệ ự ị

ả ậ ế

ắ ượ ắ ọ H c sinh th o lu n và phát ể ự bi u t do.

c con h này to l m). ủ

ả ờ ủ ả ờ ẳ

ự ị ấ

ắ

c h

ể ệ ự ổ

ữ ủ ậ ứ N i dung ki n th c ề . i khái ni m v hàm ý I. Ôn l ộ Hàm ý: là nh ng n i dung, ý nghĩ mà ừ i nói không nói ra tr c ti p b ng t ng ị ế ng , tuy v n có ý đ nh truy n báo đ n ả ự ườ i nghe. Còn ng ng i nghe ph i d a ườ ng minh c a câu và tình vào nghĩa t ể ế hu ng giao ti p đ suy ra thì m i hi u ườ đúng, hi u h t ý c a ng II. Th c hành v hàm ý . Bài t p 1:ậ ầ ủ L i đáp c a A Ph thi u thông tin c n ị ỏ ng bò b thiêt nhát c a câu h i: S l ờ ấ ấ yêu m t (m t m y con bò?). A Ph đã l ầ ủ c u c a Pá Tra. ừ ủ ờ L i đáp có ch ý th a thông tin so v i yêu ầ ủ ỏ ị c u c a h i: A Ph không nói v s bò b ề ấ m t và nói đén công vi c d đ nh và ni m ề ấ ủ tin c a mình (Tôi v l y súng th nào ổ cũng b n đ ộ i c a A Ph có đ khôn khéo: Cách tr l ậ ế Không tr l i th ng, gián ti p công nh n ấ ể đ m t bò. Nói ra d đ nh "l y công ấ ổ ộ ộ i m t bò); chu c t i" (b n h chu c t ắ ượ ổ ủ ch ý th hi n s tin t và nói rõ "con h này to l m". Cách nói hòng chu c t gi n d c a Pá Tra. Câu tr l ộ ộ ưở ng b n đ ắ ơ ả ộ ộ i, làm gi m c n ả ờ ủ i c a A

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 211

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề

ạ ọ

ỏ ề ệ

ộ ỉ ườ

ằ ế

ề ườ

ạ

ạ ộ

ế

ả ỏ ườ

ế ng".

ủ

ề ồ

ạ ự ộ ố ố i kháng chi n. ộ ộ ự s kiêu hãnh, t

ậ

ả ấ ậ Bài t p 2: Đ c đo n trích Sgk ả ờ và tr l i các câu h i: ộ ủ Ở ầ ph n sau c a cu c h i a. ạ ố tho i anh thanh niên đã c ý ệ ỏ đi tr ch ra ngoài đ tài "h i ư ế ỉ ườ ườ ng" nh th ng ch đ đ ữ ề nào? Nh ng thông tin v ế ườ ộ ng kì kháng chi n cu c tr ế ố ầ ệ có quan h và có c thi t đ i ớ ề v i đ tài đó không? ọ ậ H c sinh th o lu n và phát ể bi u ý ki n. ủ b. Hàm ý c a anh thanh niên ữ có ý nói dài dòng v nh ng ề ế đi u không liên quan gì đ n ộ ộ cu c h tho i là gì? ọ ả ọ H c sinh th o lu n ch n ươ ng án đúng và lí gi ph i.

ờ c. Đó là cách th

ờ i làm đ ệ ề

ợ

ậ ượ

ệ ườ ủ ế ề c) K t ku n v hàm ý khi ườ ạ ủ i nói ch ý vi ph m ng ươ ng châm quan h trong ph ủ ứ Ph ch a nhi u hàm ý. Bài t p 2:ậ a. Anh thanh niên đi ch ch ra ngoài đ tài ọ ỏ ườ ngch đ ng", b ng cách đ c "h i đ ả ộ ộ thu c lòng c m t bài dài đ n dăm trang ế ộ ấ ề ng kì kháng chi n". gi y v "cu c tr ươ ng châm Nghĩa là anh ta vi ph m ph ồ ệ ờ quan h trong h i tho i, đ ng th i vi ề ượ ươ ả ạ ng (nói ng châm v l ph m c ph ừ ượ ng thông tin). th a l ề ộ Các thông tin v cu c kháng chi n không ỉ ề ế ề h liên quan đ n đ tài " h i đ ngch ườ đ b. Hàm ý c a anh thanh niên. ủ Ch ý tuyên b m t cách h n nhiên ế ườ ng l đ ố hào khi Mu n b c l ở ộ ộ ượ c tham gia vào m t công cu c mà đ ị ể ít có d p nông thôn vào th i đi m b y gi ể ượ ườ và ít có ng ố ế ầ ệ hi n b u nhi t huy t, ni m say mê đ i ộ ể ế ớ v i cu c kháng chi n. Đó là đi m đáng ự ộ ộ ọ b c l trân tr ng, đáng ca ng i tuy s ợ ớ ượ ỗ không đ c đúng ch (không phù h p v i ứ ộ ơ ạ ộ cu c tho i) và h i quá m c đ (nói dài ộ ừ dòng) th a k ng thông tin mà cu c ạ ầ ế tho i c n đ n. ậ ế c) K t lu n: Khi ng ạ i nói ch ý vi ph m

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 212

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ươ

ệ ọ ụ ế ỗ

ạ ộ

ượ ễ ạ ộ

ạ

ế

ế ả ế ớ

ươ ả ả ị ư ọ c l

ả ờ ọ ự giao ti p.ế H c sinh làm vi c cá nhân và phát bi u.ể ọ ậ Bài t p 2: Đ c và phân tích đo n trích Sgk. a. Bá Ki n nói: "Tôi không ph i là cái kho" Nói th là có hàm ý gì? Cách nói nh thư ế ng châm có đ m b o ph ứ cách th c không? H c sinh suy nghĩ và tr l i.

ề

ạ

ế ạ

ậ ề ể ẳ

ư ọ

ấ ủ

ệ ườ ượ ờ t l ằ ứ

ứ ỏ

ồ ể ỏ ợ ộ ằ

ọ ẳ ọ ể ệ ph ng châm quan h trong giao ti p, đ ầ hàm ý có tác d ng c n: nói đúng ch , phù ắ ọ ợ ớ h p v i cu c tho i và di n đ t ng n g n, ạ ầ ng thông tin mà cu c tho i c n đúng l đ n.ế Bài t p 2:ậ ỏ ủ a. Câu h i c a Bá Ki n v i Chí Phèo: "tôi ừ ố ả không ph i là cái kho" có hàm ý: T ch i ề ướ ờ ề i đ ngh xin ti n nh m i khi tr ủ ể ưở ủ c a Chí Phèo (cái khobi u t ng c a ề ả giàu có. Tôi không có c i, ti n nong, s ề nhi u ti n). ứ ươ Cách nói vi ph m ph ng châm cách th c (không nói rõ ràngrành m ch. N u nói th ng thì nói: "Tôi không có ti n đ cho anh luôn nh m i khi). Bài t p 3:ậ ấ ồ ấ ượ ờ i th nh t bà đ nói: "Ông l y t l a. L ơ ế ổ ấ gi y kh to mà vi t có h n không?" Câu ữ nói có hình th c h i nh ng không nhàm ụ m c đích đ h i mà nh m g i ý m t cách ồ ự l a ch n cho ông đ .

ả ồ ứ

ợ

ữ ỏ ế ọ Bài t p 4: Đ c và phân tích i Sgk. truy n c ứ i th nh t c a bà a. L ự ụ ồ đ nh m m c đích gì? Th c ộ ệ hi n hành đ ng nói gì? Có hàm ý gì? b. Vì sao bà đ không nói th ng ý mình mà ch n cách nói trong truy n?ệ ọ ể ậ H c sinh th o lu nphát bi u. ạ ộ ổ ứ Ho t đ ng 3: T ch c rút ra ứ ạ ề ậ ế k t lu n v cách th c t o câu có hàm ý. ầ ậ Bài t p: Qua nh ng ph n ỏ ứ ủ ượ ờ i th hai c a bà đ ch ng t t l Qua l ứ ấ ủ ượ ờ ừ i th nh t c a bà có hàm ý: t l t ng l ấ ử ụ d ng gi y cho có l Khuyên ông s ích; ồ ế ằ t văn kém, ông dùng cho r ng ông đ vi ỉ ấ gi y vi t văn ch thêm lãng phí, hay b phí

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 213

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ị

ấ ứ ấ ồ ọ

ườ ự ố ớ

ồ ị ố

ọ ờ ể ợ ư ế ng án tr

ọ

ổ

ả ờ ể trên, anh (ch ) hãy xác đ nh: ộ ể đ nói m t câu có hàm ý, ữ ườ i ta th ng ng dùng nh ng ứ cách th c nói nh th nào? ả ờ ươ Ch n ph l i ợ thíhc h p Sgk. ợ ọ H c sinh suy nghĩ t ng h p và tr l i.

ủ

i ta th ạ ộ

ộ ng châm v

ạ

ừ ầ ệ ề

ả ạ

ủ ờ ế ậ

ộ gi y, v t gi y đi m t cách lãng phí. ế b. Bà đ ch n cách nói có hàm ý vì lí do t ồ ị đ i v i ch ng, bà không nh , l ch s ủ ế ự mu n tr c ti p chê văn c a ch ng mà ồ thông qua l i khuyên đ g i ý cho ông đ ự l a ch n. ứ ạ III. Cách th c t o câu có hàm ý. ộ ườ ườ ng Đ có m t câu có hàm ý, ng ộ ộ dùng m t cách nói ch ý vi ph m m t ạ ộ ố ươ ặ (ho c m t s ) ph ng châm h i tho i ử ụ d ng các hành đ ng nói gián nào đó, s ề ươ ủ ế ạ ti p; ch ý vi ph m ph ế ượ ặ l ng, nói th a ho c thi u thông tin mà ươ ủ ề ng đ tài yêu c u; ch ý vi ph m ph ộ ệ châm quan h , đi ch ch đ tài cu c giao ứ ti p; ch ý vi ph m ph n cách th c, nói m p m , vòng vo, không không rõ ràng rành m ch.ạ

ắ ế ứ ề

ủ

ữ

ạ

ườ ọ ọ ủ ố 4. C ng c : N m ki n th c v hàm ý. ễ ế ặ Tìm trong tác ph m ẩ Chi c thuyên ngoài xa c a Nguy n 5. D n dò: ạ Minh Châu nh ng câu văn (đo n văn) mang cách nói hàm ý và phân tích. ế ậ T p vi ế Ti t câu văn (đo n văn) ch a cách nói hàm ý. n". ứ ụ Mùa lá r ng trong v t sau h c Đ c văn "

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 214

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 73

Ụ ƯỜ MÙA LÁ R NG TRONG V N

(Trích) Ma Văn Kháng)

Ụ

ị ấ ễ ế ủ

ằ ổ c s ậ ươ ế ừ t niên chi u ba m i T t. T đó th y đ

ả ề ữ ề ạ ủ

ạ ệ ườ ng, tâm lí con ng ọ c di n bi n tâm lí c a các nhân v t, nh t là ch Hoài và ông ấ ượ ự ế ộ và c m nh n tinh nh y c a nhà văn v nh ng bi n đ ng, ộ ư ưở t Nam giai đo n xã h i i Vi t

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

Ạ

ể +Bài Chi c thuy n ngoài xa. ướ ẫ ọ ỏ ầ ề ng d n đ c thêm bài i nh ng câu h i ph n h ụ Mùa lá r ng trong

ớ

ộ ặ ấ ề ỏ ầ ể

t p trung quan liêu, bao c p sang n n kinh t

ạ ỡ ấ ế ề ự ả

ị

ườ

ủ ỏ ộ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ượ ể Hi u đ ấ ộ B ng trong m t bu i cúng t ậ ế quan sát tinh t ổ đ i thay trong t ể chuy n mình. Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : ạ * Giáo viên : So n giáo án. ọ ạ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể ế 2. Ki m tra bài cũ: ữ ả ờ +Tr l nườ (trích). v 3. N i dung bài m i: ộ ướ c ta chuy n mình xóa b d n mô a. Đ t v n đ : Sau năm 1985. xã h i n ế ị ườ ớ ấ ế ậ th tr ng, v i hình kinh t ự ữ ướ ng tích c c và tiêu c c trong quan nh ng r n v t t y u theo c hai h ả ố ố ệ ệ ọ ự ni m s ng, cách s ng và l a ch n các giá tr . Là nhà văn có c m quan hi n ữ ể ệ ự ạ ự ng. Ma Văn Kháng đã th hi n nh ng th c nh y bén, s quan sát tinh t ườ . ụ ế Mùa lá r ng trong v ể ấ ề n v n đ nóng b ng c a xã h i trong ti u thuy t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 215

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ộ ế

ầ ướ ứ N i dung ki n th c ẩ ề ả .

ể .ả

ẫ

ắ Ho t đ ng th y và trò ạ ộ ẫ Ho t đ ng 1: H ng d n ể tìm hi u chung. ọ ể ọ H c sinh đ c ti u d n Sgk ữ t nh ng nét chính. tóm t ph

ậ

ề

ể

ệ

ệ ề ọ i th i th ậ

ẩ

ườ ả ưở c t ng gi

ệ ệ ả

ữ

ướ

ề ộ

ọ ạ ướ ả ạ ộ ể

ị

ắ ị

ị ườ ụ ữ ườ i ph n nông thôn:

ằ "ng ạ ự ế ầ ọ I. Tìm hi u kái quát v tác ph mtác gi 1. Tác gi Ma Văn Kháng, tên khai sinh Đinh Tr ngọ ườ ố ở Đoàn, sinh năm 1936, quê g c ng ườ ộ ố i Kim Liên, qu n Đ ng Đa Hà N i, là ng ự ự ậ v n đã có nhi u đóng góp tích c c cho s ặ ủ ề ọ ộ đ ng và phát tri n nhi u m t c a văn h c ưở ả ượ ặ ậ ng ngh thu t. Ông đ c t ng Gi ưở ả ọ ng Văn h c ASEAN năm 1998 và gi ướ Nhà n c v văn h c ngh thu t năm 2001. Tác ph m chính Sgk. ụ n. 2. Mùa lá r ng trong v ộ ươ ặ ệ ng H i nhà i th Truy n đ t Nam năm 1986. Thông qua câu văn Vi ằ ộ chuy n x y ra tring gia đình ông B ng, m t ở ề ế gia pháp nay tr gia đình n n p, luôn gi ấ ừ ị ữ ả ơ nên chao đ o trong nh ng c n đ a ch n t ắ ỏ ề ni m lo l ng sâu bên ngoài, nhà văn bày t ữ ố ị ắ s c cho giá tr truy n th ng tr c nh ng ờ ủ ổ đ i thay c a th i cu c. ể ả II. Đ chi u văn b n và đo n trích. ậ 1. Nhân v t ch Hoài. ủ ẻ ẹ Ch Hoài mang v đ p đ m th m c a ọ i thon g n ng trong cái áo lông ch n h t l u. Chi c khăn ẫ Ho t đ ng 2: H ng d n ạ ọ đ chi u văn b n đo n trích. ấ ậ Bài t p 1: Anh (ch ) có n ị ậ ề ượ ng gì v nhân v t ch t ườ i Hoài? Vì sao m i ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 216

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ặ ộ

ắ ệ ắ ằ trong gia đình đ u yêu quý ch ?ị

ệ ọ ắ ặ ừ

ủ

ướ ớ H c sinh làm vi c cá nhân, trình bày suy nghĩ c a mình tr c l p.

ờ

ộ ớ

ọ

ị ở

ắ ế ố

ữ ứ ấ ườ ệ ớ ẻ ồ

ệ

ả ẫ ự ộ ố ượ ư ố ồ

ợ ở ở ườ ớ c bàn th t ứ ị

ộ iđ p n t".

ấ i ph n

ễ

ườ ố xã h i.ộ ấ cúng t t niên.

ấ ờ c gi ấ

ấ ị ướ ả ấ ờ ậ Bài t p 2: ế a. Phân tích di n bi n tâm ằ ậ lí hai nhân v t ông B ng và ặ ỡ ch Hoài trong c nh g p g cúng t tr t niên. c gi

ộ ồ ắ ẩ ắ ặ len nâu th t ôm khuôn m t r ng có c p m t ườ ấ i r t hai mí đ m th m và cái mi ng c ươ i". t ằ ồ Nét đ m th m, m n mà toát lên t tâm h n ậ ừ ả ị ừ ử ứ tình c m đôn h u, t ch , t cách ng x q, ưở ừ ệ ớ ọ ườ i. T ng là dâu tr uan h v i m i ng ng ị ằ ch đã có trong gia đình ông B ng, bây gi ệ m t gia đình riêng v i nh ng quan h riêng, ớ ẫ lo toan riêng, m i th v n nh , v n quý, ụ ữ ưở ẫ v n yêu ch . B i vì "ng ng i ph n t đã c t h t m i dây liên h v i gia đình này, ẫ v n giao c m, v n chia s bu n vui và cùng ế ủ tham d cu c s ng c a gia đình này" (bi t ể ng đã chuy n công tác, chuy n cô Ph ồ ậ ượ c th b ch ng cũ, s ông bu n nh n đ ị ẩ ả i chu n b nên ph i lên ngay; chu đáox i l ự ỏ ấ ả ọ i l n, bé; s quà, h i thăm t t c m i ng ờ ổ ủ ị ướ tiên thành tâm c a ch tr ề ườ ỗ ế ề i chi u 30 t t…). Trong ti m th c m i ng ẫ ẹ ộ ố "v n s ng đ ng m t ch Hoài đ p ườ ẹ ế ng ụ ữ ậ ị Nhân v t ch Hoài là m u ng ề ẹ ữ ượ ẫ c nét đ p truy n th ng quý giá đ v n gi ữ "c n đ a ch n" ơ ị ướ c nh ng tr ọ ướ ả 2. C nh sum h p tr ằ nghe th y xôn xao tin Hoài Ông B ng: " ặ ữ lên", "ông s ng khi nhìn th y Hoài, m t ơ thoáng m t chút ng ng n. R i m t ông

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 217

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ệ ậ ồ

ả ắ ớ ế

ướ ớ ỗ H c sinh làm vi c cá nhântrình bày suy nghĩ c aủ mình tr c l p.

ỗ ặ ừ

ế ủ ườ

ư ộ i ng ấ ự ng mà ông r t m c quý m n. ầ

ằ ủ ộ ả

ị ạ

ẹ

ả

ế

ế ề ự

ố ộ ườ ấ ả ế b. Khung c nh T t và dòng ớ ờ ấ cùng v i l tâm t i kh n ướ ằ ủ c bàn c a ông B ng tr ị ả ờ ợ th g i cho anh (ch ) c m xúc và suy nghĩ gì về truyêng th ng văn hoá riêng ủ c a dân t c ta?

ế

ữ ạ ỉ

ỉ ờ

ạ ờ ế ả

ọ ả

ỗ

ư ẫ ợ Giáo viên g i d n: Tìm ả ề ế v nh ng chi ti t miêu t ế ử ả tc khung c nh ngày t ằ ấ ủ i kh n c a ông B ng ch l ố trong đo n văn cu i H c sinh suy nghĩtrình bày ướ ủ ả c m nghĩ c a mình tr c l p.ớ

ầ ch p liên h i, môi ông b t không thành ọ ti ng, có c m giác ông s p khóc oà", "gi ng ấ ư ông b ng khê đ c, khàn rè: Hoài đ y , ấ con?" N i vui m ng, xúc đ ng không gi u ừ ặ ạ i đã t ng là gi m c a ông khi g p l ế ưở con dâu tr ượ ị c "g n nh không ch đ ng đ Ch Hoài: ề mình lao v phía ông B ng, quên c đôi dép, ạ ả đôi chân to b n…k p hãm l i khi còn cách ọ ủ ế Ti ng g i c a ông già hai hàng g ch hoa". ị ấ "ông!". ế ch ngh ngào trong ti ng n c ố ặ ả ộ ỗ ừ ỡ C nh g p g vui m ng nhu m m t n i ứ ả ươ ế ồ ng đau bu n, ê nh c c tim gan. ti c th ỗ ị ươ ả ng, mân c th nh t: khói h Khung c nh t so n ạ "vào cái bu i đât n ề ướ ổ c còn nhi u khó ươ ơ khăn sau h n ba m i năm chi n tranh…" ọ i trong gia đình t m i ng t u quây ị ẩ ầ chu n b chu đáo cho qu n…T t c ả ướ ổ ắ kho nh kh c tri ân tr tiên trong c t ề t. chi u 30 t Ông B ng ằ "soát l ạ i hàng khuy áo, ch nh l i ạ ị ộ ế ạ cà v t, ho khan m t ti ng, d ch chân l i ằ ướ c bàn th ", "Thoáng cái ông B ng tr ể ư nh ng quên h t xung quanh và b n th . Dân lên trong ông cái c m giác thiêng liêng ờ ỗ rát đ i quen thân và tâm trí ông b ng m ẹ ở ầ nhoà…Th a th y m đã cách tr ngàn ố ằ trùng mà v n h ng s ng cùng con cháu.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 218

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ằ ẫ ờ i giáo

ướ

ộ ố

ư ư ả ề

ườ ọ ậ ẫ ạ ộ Ho t đ ng 3: H ng d n ế ổ t ng k t. Giáo viên h ự sinh t ọ ẫ ướ ng d n h c ế viêt uôrng k t.

ườ

ỏ ổ

c t ễ cúng t

ề ấ lòng tri ân tr ườ ế

ố ọ

ủ

ộ ấ ả

ế ộ ạ ộ ố ự

ỷ ự ổ đ i thay cùng s ố ữ

ớ

ẹ ấ ầ ượ ữ ố c gìn gi

ế

ự ế ị

Con v n h ng nghe đâu đ y l ấ hu n…". ữ Nh ng hình nh s ng đ ng gieo vào lòng ể ộ i đ c ni m xúc đ ng r ng r ng, đ ng r i ồ "nh p vào dòng xúc đ ng tri ân tiên t ổ ộ ữ i đã khu t". và nh ng ng ướ ướ tiêntr c Bày t ấ ấ ữ t niên i đã m t trong l nh ng ng ộ ở t, đi u đó đã tr thành m t nét chiêu 30 t ự ề văn hoá truy n th ng đáng trân tr ng và t ờ ổ hào c a dân t c ta. T tiên không tách r i ề ớ v i con cháu. T t c liên k t m t m ch b n ạ ệ ặ ch t thu chung". Dù cu c s ng hi n đ i ổ ủ thay đ i c a muôn s ữ nh ng cách nghĩ, cách s ng, nh ng quan ấ ề ệ ni m m i, nét đ p truy n th ng văn hoá y ẫ v n đang và r t c n đ trân tr ng.ọ ổ III. T ng k t. ạ ổ T ng k t giá tr đo n trích d a trên hai m t:ặ

ng.

ệ ậ ủ ẩ ắ

ụ ộ ọ ị ộ ư ưở +Giá tr n i dung t t ậ ị +Giá tr ngh thu t. ệ ị ộ N m giá tr n i dungngh thu t c a tác ph m. ẩ Mùa lá r ng trong v Tìm đ c toàn b tác ph m ủ ườ c a Ma n

ủ ố 4. C ng c : ặ 5. D n dò: Văn Kháng

ự ệ ữ ọ khác bi ẩ t gi a tác ph m văn h c và

ậ ệ ả ệ Xem phim và so sánh s ngh thu t đi n nh.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 219

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ọ ọ ườ ộ Ti t sau h c Đ c thêm ộ M t ng i Hà N i.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 220

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ 74 ọ Ti t th : Đ c thêm:

Ộ M T NG Ộ I HÀ N I

ả ƯỜ ễ (Nguy n Kh i).

Ụ

ị ề ố ủ ẹ ả ọ ộ c nét đ p c u văn hoá "kinh d " qua cách s ng c a bà Hi n, m t

ể ộ ườ

ễ "Ng ể

ậ ầ ự ộ ố ặ ậ i Hà N i". ổ ậ ủ ệ

Ạ ậ NG PHÁP GI NG D Y:

ệ ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ể ị ể Suy nghĩ c a anh (ch ) v nhân v t ch Hoài trong ti u

ủ

ớ ẻ ẹ ủ

ữ ộ ể

ấ ấ ượ ế ủ ườ ườ ườ ị ng v i v đ p c a nhân vâth ch ụ ữ i ph n ộ i Hà N i

ẻ ẹ ủ ủ ườ ậ ễ ủ ộ "h i b i vàng c a Hà N i" i Hà N i"

A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ể ượ Hi u đ ụ ữ ph n tiêu bi u cho ả ậ Nh n ra m t s đ c đi m n i b t c a phong cách văn xuôi Nguy n Kh i: ọ gi ng đi u tr n thu t và ngh thu t xây d ng nhân v t. Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ủ ể ậ ị ề 2. Ki m tra bài cũ: ườ ụ ế n" c a Ma Văn Kháng? thuy t "Mùa lá r ng trong v ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : Chúng ta đã r t n t Hoài trong nh ng trang ti u thuy t c a Ma Văn Kháng. M t ng ố ể i Tràng An, cho c t cách ng khác tiêu bi u cho v đ p c a ng ề ộ là cô Hi nnhân v t trung tâm ạ ụ ượ ọ c g i là đ ả ộ c a nhà văn Nguy n Kh i. ắ "M t ng ệ trong truy n ng n ạ b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ộ ế ho t đ ng th y và trò ứ n i dung ki n th c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 221

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ả ẩ ề

ả ễ

ạ ễ , tác ph m. ả : Nguy n Kh i (19302008), tên khai ị ả i Hà Nô

ễ ạ ỏ ố ở t văn t

ủ ễ ả ướ ộ Ho t đ ng 1: H ng ể ẫ d n tìm hi u chung. ể ầ ọ ậ Bài t p: Đ c ph n ti u ẫ ắ t quá trình d n và tóm t sáng tác cùng các đ tàiề chính c a Nguy n Kh i.

ầ ặ ộ ộ ố ườ ng

ườ ng ng

ế ọ ố ợ ẫ G i d n: Chú ý các giai ẩ ạ đo n sáng tác. tác ph m chính.

ườ

ề ấ ề ủ ộ

ặ

ủ

ườ ệ ữ

ệ

ệ ả

ữ ệ ể ệ

ả ề ẻ ẹ ễ ề

i Vi

ệ ủ ấ ướ c.

ồ ế ộ ọ ầ ả ộ ạ I. Khái quát v tác gi Tác gi sinh là Nguy n M nh Kh i, sinh t ề ơ ổ nh ng tu i nh s ng nhi u n i. ầ ừ ả ế năm 1950, băt đ u Nguy n Kh i vi ế "Xung đ t"ộ . Tr cướ ừ ể ượ ti u thuy t c chú ý t đ ả ậ ễ ủ ạ Cách m ng, sáng tác c a Nuy n Kh i t p ề ờ ố trung v đ i s ng nông thôn trong quá trình ớ Mùa l cạ (1960), ự xây d ng cu c s ng m i: (1962), M t ch ng đ T m nhìn xa ệ (1972),… và hình ủ ị (1963), Ch t ch huy n ố ế ượ i lính trong kháng chi n ch ng t ấ (1966), Hoà vang Mĩ: H s ng và chi n đ u (1970), Ra đ oả (1967), Đ ng trong mây (1970), Chi n sĩế (1973)…Sau năm 1975. sáng ề ậ ế tác c a ông đ c p đ n nhi u v n đ xã h i ệ ị ờ ự chính tr có yính th i s và đ c bi t quan tâm ầ ế ư ưở ng tinh th n c a con đ n tính cách, t t ứ ế ộ ướ c nh ng bi n đ ng ph c ng i hi n nay tr Cha và con (1970), G p gặ ỡ ạ ủ ờ ố t p c a đ i s ng: ố cu i năm (1982)… ắ ộ : in trong t p truy n ng n ậ ộ ườ i Hà N i M t ng ễ ủ cùng tên c a Nguy n Kh i (1990). Truy n đã ủ th hi n nh ng khám phá, phát hi n c a Nguy n Kh i v v đ p trong chi u sâu tâm ườ h n, tính cách con ng t Nam qua bao bi n đ ng, thăng tr m c a đ t n ể II. Đ chi u văn b n. ướ Ho t đ ng 2: H ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 222

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ề

ẩ

ề ậ ắ

ậ ề ư ệ ộ

ậ ề ủ

ặ ứ ầ ộ ả ẫ đ

ườ

ữ ạ ả ấ ướ ẫ ọ ể d n đ hi u văn b n. Bài t p 1:ậ a. Nh n xét v tính cách cô Hi nnhân v t trung ệ ệ t tâm c a truy n, đ c bi ử là suy nghĩ, cách ng x ờ ủ c a cô trong nh ng th i đo n c u đ t n c.

ổ ậ ọ ể ờ ứ ạ ủ ấ ướ H c sinh suy nghĩ, phát bi u nh n xét b sung.

ầ

ộ

ố ơ ơ ề ề

ủ ệ ề

ọ ệ

ấ

ề ế ể ể

ậ 1. Nhân v t cô Hi n. ấ a. Tính cách, ph m ch t. ủ Nhân v t trung tâm c a truy n ng n là cô ườ i Hà N i khác, cô đã Hi n. Cũng nh ng ấ ướ ề ộ c tr i qua nhi u cùng Hà N i, cùng đ t n ữ ượ ư ế bi n đ ng thăng tr m nh ng v n gi c ắ ẳ ố ộ ố i Hà N i. Cô s ng th ng th n, c t cách ng ể ấ chân thành, không gi u giém quan đi m, thái ớ ọ ệ ượ ộ ủ n xung quanh. đ c a mình v i m i hi n t ử ủ Suy nghĩ và cách ng x c a cô trong trong ừ c: t ng th i đo n c a đ t n ề ậ ạ ở ề ắ +Hoà bình l p l mi n B c, cô Hi n i ề ề ả ữ nói v ni m vui và c nh ng cái có ph n máy ủ ự móc, c c đoan c a cu c s ng xung quanh:"vui h i nhi u, nói cũng h i nhi u", ệ theo cô "chính ph can thi p vào nhi u vi c ướ ủ c a dân quá"…Cô tính toán m i vi c tr c sau r t khôn khéo và "đã tính là làm, đã làm là ủ ữ không đ ý đ n nh ng đi u đàm t u c a thiên h "…ạ ề ắ ướ ươ c vào th i kì đ +Mi n B c b

ờ ạ ằ ế

ả ố ề

ề ế ố

ủ ế ấ ườ ổ ộ cho cô b.Vì sao tác gi ụ ạ ộ "m t h t b i Hi n là ộ vàng" c a Hà N i?

ố ố

ậ ở ộ ọ ể ằ ự ủ ả H c sinh th o lu n, phát bi u. Giáo viên m r ng: ầ ng đ u ớ v i chi n tranh phá ho i b ng không quân ế ự ạ ủ c a Mĩ. Cô Hi n d y con cách s ng "bi t t ớ ả ọ t x u h ", bi tr ng, bi t s ng đúng v i b n ấ i Hà N i. Đó cũng là lí do vì sao cô ch t ng ớ ậ ẵ s n sàng cho con trai ra tr n: "tao đau đ n mà b ng lòng, vì tao không mu n s ng bám ạ hy sinh c a b n. Nó dám đi cúng là vào s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 223

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ộ ế ự ọ bi t t

ạ tr ng"… ế

ế ắ ờ ờ ớ thi tr

ề ộ ườ

ẫ ầ

ệ ơ

ố ẹ ơ ề ề t đ p h n.

ả ậ ộ

ậ

ữ ộ ạ ụ ủ c a Hà N i. ế ậ ườ i ta nghĩ đ n v t nh ạ ụ ề

ả ữ ị ạ ụ ỏ ườ ng. Có đi u là h t b i vàng thì ư

ộ ỏ ề

ộ i Hà N i bình th ữ ư

ấ ấ ườ ả

ư ế ộ i nh cô Hi n s

ộ i yêu Hà N i,

ữ ẩ

ấ ấ ố ố ộ ề ườ i Hà N i.

ệ ệ ậ

ậ

ư ườ ộ ậ ế t

ề

ệ ử ủ

ể ế ị ng l ch s ườ ấ ậ

ậ ằ m t so sánh đ c đáo n m ữ tnhf trong m ch tr ườ ể ạ ề ủ ngo i đ c a ng i k ộ ả ắ ệ chuy n. B n s c Hà N i, ấ ộ văn hóa Hà N i là ch t ỏ ườ vàng m i, là m vàng ồ ắ ượ ầ c b i đ p, tr m tíhc đ ạ ụ ừ ế t bao h t bi tích t ề ư ụ b i vàng nh bà Hi n. Bài t p 2: Nêu c m nghĩ ề v nhân v t "tôi", Dũng, ộ nh ng thanh niên Hà N i ườ ạ và c nh ng ng i t o ậ nên "nh n xét không máy ẻ ậ ủ vui v " c a nhân v t ộ ề "tôi" v Hà N i. Giáo viên g i ý:ợ ườ Là ng ộ ể am hi u Hà N i. ẳ ứ R t có ý th c kh ng ị đ nh kinh nghi m cá nhân. ỏ G i quan sát, a tri lu n.ậ ọ H c sinh làm vi c cá ả nhân, phát bi u c m nghĩ.

ế ả ề ề ậ +Sau chi n th ng mùa xuân năm 1975. ổ ấ ướ ữ c trong th i kì đ i m i, gi a không đ t n ồ ủ ườ ng, cô khí xô b c a th i kinh t ộ ủ i Hà N i c a hôm Hi n v n là "m t ng ừ ộ ộ nay, thu n tuý Hà N i, không pha tr n". T ọ ổ ụ ở ề đ n Ng c S n, cô chuy n cây si c th ộ ố ề Hi n nói v ni m tin vào cu c s ng ngày càng t b. Cô hi n ề "m t h t b i vàng" Nói đén h t b i, ng ầ bé, t m th dù nh bé nh ng có giá tr quý báu. ườ ườ ng Cô Hi n kà m t ng nh ng cô th m sâu vào nh ng cái tin hoa ạ i Hà N i. Bao nhiêu h t trong b n ch t ng ẽ ụ ườ b i vàng, bao nhiêu ng ợ ạ i thành nh ng "ánh vàng" chói sáng. h p l ộ Ánh vàng y là ph m giá ng i Hà N i, là cái ườ truy n th ng c t cách ng 2. Các nhân v t khác trong truy n. ữ ấ Nhân v t "tôi": Th p thoáng sau nh ng dòng ữ i đã ch là nhân v t "tôi"đó là m t ng ặ ứ ch ng ki n và tham gia vào nhi u ch ng ữ ộ ườ c a dân t c. Trên nh ng đ ữ ặ ng y, nhân v t "tôi" đã có nh ng ch ng đ ạ ắ ả quan sát tin t , c m nh n nh y bén, s c s o, ộ ề ệ ặ t là v nhân v t cô Hi n, v Hà N i đ c bi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 224

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ườ ộ Ẩ

ế ộ i g n bó thi

ả

ệ ộ ậ ắ

ẩ ầ ệ ể

ắ

ậ ậ ắ ầ ấ ự

ữ

ố ủ ề ề

ế ủ

ấ ả ữ ấ

ẩ

ữ

ườ ữ

ẻ ậ ấ

ộ ề ậ ậ

ữ

ư ậ ườ ệ Bài t p 3: Chuy n cây si ơ ọ ổ ụ ở ề đ n Ng c S n c th ị ậ ễ ồ ạ i b bão đánh b t r r i l ị ợ ồ h i sinh g i cho anh (ch ) suy nghĩ gì?

ữ

ẹ ế ờ ị ọ ả ậ ệ i Hà N i. n sâu trong gi ng đi u và ng ừ ả ừ v a vui đùa, khôi hài, v a khôn ngoan, tr i ườ ắ ả ờ t tha đ i là hình nh m t ng ữ ọ ấ ướ ệ ớ ậ c, trân tr ng nh ng v i v n m nh đ t n ậ ộ ủ ị giá tr văn hó c a dân t c. Nhân v t "tôi" ườ ể ễ mang hình bóng Nguy n Kh i, là ng i k ạ chuy n, m t sáng t o ngh thu t s c nét đem ậ ộ ế đ n cho tác ph m m t di m nhìn tr m thu t chân th t, khách quan và đúng đ n, sâu s c. Nhân v t Dũng: con trai đ u r t m c yêu quý ớ ờ ố ủ i c a cô Hi n. Anh đã s ng đúng v i nh ng l ộ ẹ ạ ườ i Hà N i, m d y v cách s ng c a ng ộ ủ ư ớ cùng v i 600 thanh niên u tú c a Hà N i lên ấ ổ ườ ng hi n dâng tu i xuân c a mình cho đ t đ ướ c. Dũng, Tu t và t n t c nh ng chàng trai ố ắ ầ ộ ấ Hà N i y đã góp ph n tô th m thêm c t cách ườ ẹ ủ ộ ầ i Hà N i, ph m giá cao đ p c a tin th n ng ệ ườ t Nam. i Vi con ng ự ậ ề ộ ạ i Hà N i Bên c nh s th t v nh ng ng ườ ẹ ẩ i có ph m cách cao đ p, còn có nh ng ng ủ ạ t o nên "nh n xét không m y vui v " c a ẻ ạ nhân v t "tôi" v Hà N i. Đó là "ông b n tr ổ ườ ư ạ i ta suýt đ đ p xe nh gió" đã làm xe ng ặ ạ ồ ượ ạ i còn phóng xe v i l t qua r i quay m t l ườ ử i ch i "tiên s cái anh già"…, là nh ng ng ỏ ả ng ph i h i mà nhân v t "tôi" quên đ ạ ạ ủ ộ thăm…Đó là nh ng "h t s n c a Hà N i", ủ ị nh , thanh l ch c a làm m đi nét đ p t H c sinh th o lu n và

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 225

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ự ủ ườ phát bi u t do.

ầ ả ề ể ộ ố ấ

i Hà ể ữ ườ i

ệ "cây si c th ".

ậ ậ ả

ầ ệ ọ ậ

ệ ậ ổ ụ ệ ủ ự ậ ấ t c a s ằ ị ẳ ượ c kh ng đ nh b ng ố i thành ph đã kiên trì

ậ

ả ẩ ể ượ c cây si. ộ ề Bài t p 4: Nh n xét v ậ gi ng đi u tr n thu t và ự ngh thu t xây d ng ễ ủ nhân v t c a Nguy n Kh i trong tác ph m.

ả ộ

ọ ườ

ị c nuôi d

ề ố ườ ng su t tr ồ ủ ậ ả H c sinh th o lu n và ể ự do. Giáo viên phát bi u t ướ ị đ nh h ậ ng, nh n xét.

ệ ậ ầ ậ

ệ ậ

ộ ọ ệ

ầ ả ờ ừ ự ọ ừ

ấ , v a giàu ch t khía quát, tri

ự

ọ ấ

ọ

ẫ ề i k : nhi u gi ng (t hào xen l n t

ệ

ọ ắ ệ ườ ng i Tràng An.Cu c s ng c a ng ộ N i nay c n ph i làm r t nhi u đi m đ gi ẹ gìn và phát huy cái đ p trong tính cách ng Hà N i.ộ ủ 3. Ý nghĩa c a câu chuy n Hình nh…nói lên quy lu t b t di ố s ng. Quy lu t này đ ủ ườ ề ni m tin c a con ng ượ ứ ố c u s ng đ ậ ệ ng ngh thu t, Cây si cũng là m t bi u t ẩ ụ ề ẻ ẹ ủ ộ m t hình nh n d v v đ p c a Hà N i: ẫ ư ể ị ệ ễ ị có th b tàn phá, b nhi m b nh nh ng v n ộ ớ ố ộ là m t ng i Hà N i v i truy n th ng văn ưỡ ượ ng kì l ch hoá đã đ ử ấ ố s , là c t cách, tinh hoa, linh h n c a đ t c.ướ n ọ 4. Gi ng đi u tr n thu t và ngh thu t xây ự d ng nhân v t. ệ ấ ậ Gi ng đi u tr n thu t: m t gi ng đi u r t ặ tr i đ i, v a t nhiên, dân dã v a trĩu n ng ừ ế ư ừ t lí. V a suy t ạ ậ đ m tính đa thanh. Cai t nhiên, dân dã t o ướ ấ ị c r t có duyên trong nên phong v hài h ậ ể ủ gi ng k c a nhân v t "tôi"; tính ch t đa ự ờ ể ể ệ thanh th hi n trong l ự ự ẫ tin xen l n hoài nghi, t ậ ầ trào…). Gi ng đi u tr n thu t đã làm cho ấ ự ự ấ ờ ặ ậ truy n ng n đ m đ c ch t t r t đ i s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 226

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ườ

ậ ậ ng mà hi n đ i. ệ

ạ ố ậ

ậ ữ ầ ậ ạ ắ

ạ

ậ ẻ ướ ự c, t i pha chút hài h ắ ọ ệ ữ ủ ề

ệ ạ th ự Ngh thu t xây d ng nhân v t: ặ ỡ ữ +T o tình hu ng g p g gi a nhân v t "tôi" và nhân v t khác. +Ngôn ng nhân v t góp ph n kh c ho tính ư ậ ữ cách (ngôn ng nhân v t "tôi" đ m v suy t , trào; chiêm nhi m, l ứ ngôn ng c a cô Hi n ng n g n, rõ ràng, d t khoát…).

ớ ộ ẩ

ọ ế ế ủ ậ ủ ố N m n i dung, ngh thu t c a tác ph m, ghi nh Sgk. 4.. C ng c : ặ Ti 5. D n dò: ệ ắ ệ t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 227

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 75

ế Ề

Ụ

ọ

ọ ữ ự

ạ ế ế ố ủ ủ ụ

ế t thao cách có hàm ý c hàm ý, kĩ năng nói và vi

ế ữ ả t.

ữ Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ề ế ể Tìm trong tác ph m ẩ Chi c thuy n ngoài xa ễ ủ c a Nguy n

ữ ạ

ớ

ộ ặ ấ ề ậ ề ấ ề ế

ể ậ ụ ự

ọ ệ

ế ướ t tr ậ ề ặ ậ t là vi ạ

ạ

Ti Ự TH C HÀNH V HÀM Ý (Ti p theo) A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ứ ệ ậ Qua luy n t p th c hành, h c sinh c ng c và nâng cao n ng ki n th c ơ ả ề c b n v hàm ý, cách t o hàm ý, tác d ng c a hàm ý trong giao ti p ngôn ng .ữ ộ ượ Có kĩ năng lĩnh h i đ ầ trong nh ng ng c nh c n thi Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: Minh Châu nh ng câu văn (đo n văn) mang cách nói hàm ý và phân tích. 3. N i dung bài m i: a. Đ t v n đ : Trong ti c, chúng ta đã ôn t p v v n đ lí thuy t và ể ộ ố th c hành m t s bài t o v hàm ý. Đ có th v n d ng phân tích hàm ý ẽ ự ế ả t (nói) có hàm ý, chúng ta s th c trong văn b n văn h c, đ c bi ề ộ ố hành thêm v m t s bài t p có d ng khác nhau. b. Tri n khai bài d y: Ầ ể Ạ Ộ Ộ Ứ Ế N I DUNG KI N TH C

ổ ứ ạ ộ ự

ọ ạ ượ ở ầ ộ ạ HO T Đ NG TH Y VÀ TRÒ ự Ho t đ ng 1: T ch c th c hành. Bài t p1:ậ Đ c đo n trích và ổ ứ I. T ch c th c hành. Bài t p 1:ậ a. Trong l t m đ u cu c tho i, bác Phô

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 228

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỏ

ờ

ự ầ

ạ ằ ỉ ả ứ

ư ế ế phân tích các câu h i (SGK). ệ a. L i bác Phô gài th c hi n ẩ ộ hành đ ng van xin, c u kh n i b ng hành ông lí và đáp l ộ đ ng nói nh th nào?

ấ

ủ ả ặ ừ ố ờ ủ ậ ự

ờ b. L i đáp c a ông lí có hàm ý gì?

ậ ừ ủ ứ ờ ủ van xin c a bác Phô mà t

ế ờ ả ọ H c sinh th o lu n, phát bi u.ể

ủ

ậ

ạ ỏ ầ ồ

ủ ả

ủ ồ ỉ ỏ ề ờ ừ ố

ớ ế ấ ồ ọ Bài t p 2: Đ c và phân tích đo n trích (SGK): ừ ỏ ầ a. Câu h i đ u tiên c a T ỏ ề ờ là h i v th i gian hay còn có hàm ý gì khác?

ầ

ừ ề ậ

t l l

ắ ự ứ ứ ườ ấ

ế ế ở ượ ờ i b. Câu nh c khéo ấ th hai th c ch t có hàm ý ớ ộ ề nói v i H đi u gì?

ừ ộ ắ ừ ầ gái van xin: "Th y tha cho nhà con, đ ng ờ ữ L i đáp ắ b t nhà con đi xem đá bóng n a". ễ ợ ắ ủ c a ông lí mang s c thái m a mai, gi u c t ệ Ồ ệ , vi c quan không ph i th chuy n đàn ( ườ ị). N u là cách đáp th ủ bà c a các ch ng ậ ợ minh phù h p thì ph i là l i ch p nh n ự ch i, ph nh n s van s van xin ho c t xin. ự ế L i c a ông Lí không đáp ng tr c ti o ộ ố ự s ch i m t ắ ồ cách dán ti p. Đ ng th i mang s c thái ể ệ ự ể ề ả ộ ộ quy n uy, th hi n s bi u c m: B c l ể ộ ộ ỉ ừ ố ch i van xin, bi u l t thái đ m a mai, ủ ễ ợ gi u c t cách suy nghĩ c a đàn bà. ứ ấ Đ y là ch ng minh cho tính hàm súc c câu có hàm ý. Bài t p 2:ậ hômẽ ừ "Có l a. Câu h i đ u tiên c a T : ồ nay đã là m ng hai, m ng ba đây r i mình ỉ nh ?". Không ph i ch h i v th i gian mà ắ ự th c ch t, thông qua đó T mu n nh c ậ ề khéo ch ng nh đ n ngày đi nh ti n ồ ứ (hàng tháng c vào kì đ u tháng thì ch ng ậ ề T đ u đi nh n ti n nhu n bút). ắ "Hèn nào mà b. Câu nh c khéo th hai: ề i thu ti n nhà đã sáng nay em th y ng ệ ự ừ ế đ n…". T khôngnói tr c ti p đ n vi c ậ ố ả ề tr ti n nhà. T mu n nh c H đi nh n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 229

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ề ủ

ạ ề ể ả ươ ợ ng châm cách th c).

ậ

ể ả ọ H c sinh th o lu n nhóm, ạ ệ đ i di n phát bi u.

ắ ườ ộ ự ệ

ặ ẹ ụ ề

ả

ậ

ứ ấ ủ Bài t p 3: Phân tíhc hàm ý ư ệ ườ Mua kính. i trong tr y n c ả ờ l i th nh t c a anh chàng

ổ

ữ ừ

ả ậ ướ ứ ng Giáo viên t ch c h ẫ ọ ậ d n th o lu n, h c sinh ể ả th o lu n và phát bi u.

ữ

ữ ọ ượ c ch . ứ "Bi i th hai: Câu tr l ượ ị

ế ả ờ c anh ta là ng ữ ầ ườ ọ ế

ớ

ỏ ừ ữ t ch thì đã i này giúp ườ i ớ ế t ch nên m i ứ ả ờ ừ i v a đáp ng ữ ượ c c câu h i, v a giúp anh ta gi đ

ỉ ậ Bài t p 4: Ch ra l p nghĩa ườ ng minh và hàm nghĩa t ủ c a bài th ơ Sóng. các kho n n (ch ý vi ti n v đ tr ứ ph m ph ủ ừ ụ c. Tác d ng cách nói c a T : ố ủ ừ ể ệ T th hi n ý mu n c a mình thông qua ề ỏ câu h i bóng gió v ngày tháng, nh c khéo ế đ n m t s vi c có liên quan (ng i thu ề ti n nhà)…Cách nói nh nhàng, xa xôi ạ ượ ẫ c m c đích. Nó tránh nh ng v n đ t đ ị ượ ấ ượ ng n ng n , làm d u đi không c n t đ ồ ệ ợ ẳ khí căng th ng trong quan h v ch ng khi lâm vào tình c nh khó khăn. Bài t p 3:ậ a. Câu tr mua kính: ỏ ữ ồ ch ng tứ ọ ượ ố c ch r i" "Kính t t thì đ c đ ả ố ệ t thì ph i giúp anh ta quan ni m kính t ườ ọ ượ c ch . T đó suy cho con ng i đ c đ ườ ọ ượ c i đ c đ ra, kính không giúp con ng ọ ặ ấ ch là kính x u. Anh ta chê m i c p kính ặ ủ c a nhà hàng vì không có c p kính nào giúp anh ta đ c đ ả ờ b. Câu tr l không c n mua kính". i đ c xác đ nh đ ng ữ t ch (vì không bi không bi ầ c n mua kính). Cách tr l ượ đ ể ệ th di n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 230

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ậ ớ ườ ng minh và hàm

ẩ ể ệ

ụ ệ ả ậ

ư ế ậ Tác ph m văn h c dùng cách th hi n có hàm ý thì có ệ tác d ng và hi u qu ngh thu t nh th nào?

ọ ơ ọ

ắ ữ H c sinh đ c bài th , suy nghĩ, phát bi u.ể

ậ

ẩ ẽ ạ

ệ ả ộ ế m t cách tinh t

ệ

ươ ạ ộ

ấ

ậ ạ ng cao đ y! ấ ồ ư

ế ằ Bài t p 4: L p nghĩa t ơ Sóng. ủ nghĩa c a bài th ả ớ ườ ng minh: C m nh n và L p nghĩa t ố ữ ể ớ ả ệ ượ hi n t ng s ng bi n v i nh ng miêu t ặ ủ ạ ể đ c đi m tr ng thái c a nó. ớ ồ ủ ẻ ẹ L p nghĩa hàm ý: V đ p tâm h n c a ồ ế ườ i thi u n đang yêu: đ m say, n ng ng nàn, tin yêu. ể ệ ọ Tác ph m văn h c dùng cách th hi n có ư ưở hàm ý s t o nên tính hàm súc, t ng t ắ ủ , sâu s c. c a tác gi ả ờ ậ i có hàm ý cho câu Bài t p 5: Cách tr l h i: ỏ "C u có thích truy n Chí Phèo c a ủ ậ Nam Cao không?". ẳ +Ai mà ch ng thích? ấ ượ +Hàng ch t l ư +X a nh Trái Đ t r i! ậ ạ

ấ ả ườ ườ Ví đem vào t p đo n tr i nh t chi nh Thì treo gi ng ng cho

ế

ế ổ

ữ ả ữ ư ế ệ ả ủ ả ờ i Bài t p 5: Chòn cách tr l có hàm ý cho câu h i: ỏ "C uậ ủ có thích truy n Chí Phèo c a Nam Cao không?". ư ậ ả ọ H c sinh th o lu n và đ a ng án đúng. ra ph ổ ứ ố Ho t đ ng 2: T ch c t ng k t.ế ộ Bài t p: Trong ho t đ ng ữ giao ti p b ng ngôn ng , dùng cách nói có hàm ý trong ạ ầ t mang l i ng c nh c n thi ả ệ ụ nh ng tác d ng và hi u qu nh th nào?

ộ ả

ể

ọ ọ ả H c sinh th o lu n, ch n ả ờ ươ ng án tr l ph ậ i đúng.

i nói: l ề ứ ấ

ắ ớ ả ạ ẽ ai? II. T ng k t. ụ Tác d ng và hi u qu c a cách nói có ế ỳ hàm ý: Tu thu c vào hoàn c nh giao ti p, ạ i: hàm ý có th mang l ắ ờ ờ i nói ng n +Tính hàm súc cho l ộ ọ g n mà ch t ch a nhi u n i dung, ý nghĩa. ệ +Hi u qu m nh m , sâu s c v i ng ườ i

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 231

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ả

ườ

i nghe suy r ề a..

ể ệ ố ẹ và th di n t t đ p trong

nghe. ệ ự +S vô can, không ph i ch u trách nhi m ủ c a ng i nói v hàm ý (vì hàm ý là do ườ ng ự ị +Tính l ch s ữ ế ằ giao ti p b ng ngôn ng .

ủ 4. C ng c :

ậ ữ

ố N m: ắ ộ ộ ự

ệ ủ ế ọ ế

ữ ẩ ặ 5. D n dò:

ệ ố ử ụ ữ ế ẩ ắ ạ ệ N i dung ôn t p: Khái ni m hàm ý, nh ng cách nói hàm ý. ữ ữ N i dung th c hành: Nh ng cách nói hàm ý trong các ng ẩ li u (ch y u là các tác ph m văn h c) và cách nói, vi t có hàm ý. ọ ế ụ ọ Ti p t c đ c các tác ph m văn h c và tìm ra nh ng câu ạ (đo n) có cách nói hàm ý, phân tích. ậ T p vi t nh ng m u chuy n đ i tho i ng n có s d ng

cách nói hàm ý.

ế ọ ọ Ti t sau h c Đ c văn "Thu c".ố

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 232

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 7677

THU CỐ ỗ ấ (L T n)

Ụ

ố ể ượ ộ ủ ọ c thu c l;à h i chuông c nh báo căn b nh mê mu i c a ng

ầ ồ ế ỉ ệ ạ

ệ ẫ

ể ữ ệ ườ ni m tin vào t

ỏ ề ạ ạ

ạ i Cách m ng đ ch a b nh. Nhà văn này bày t ể ọ ả ể t cô đ ng, súc tích, giàu hình nh mang tính bi u

ấ ượ c cách vi ng c a ngòi bút L T n.

ủ ƯƠ Ạ A. M C TIÊU: Giúp h c sinh: ườ ả i Hi u đ ư Trung Hoa vào đ u th k XX. Lúc này Cách m ng đã nhóm lên, nh ng "làm gi c" ặ (AQ chính truy n) và mua máu nhân dân v n coi là Cách m ng ạ ươ ng ng ẽ ứ ỉ lai, nhân dân s th c t nh, hi u Cách m ng và làm Cách m ng. ế Th y đ ỗ ấ ượ t Ả B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ườ ủ ộ ễ ả ộ c a Nguy n Kh i? i Hà N i" ộ "M t ng

ỗ ấ ề

ộ ờ ọ

ố ọ ể ữ ệ ừ ớ ỗ ấ ủ ố

ề ớ ệ

ộ

ư ế ể ở ờ ầ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể N i dung bài 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ề ầ ể ặ ấ a. Đ t v n đ : Trong cu c đ i mình, L T n đã t ng nhi u l n chuy n ố ề ế ề ể ồ ngh đ r i cu i cùng ông ch n ngh vi t văn. V i mong mu n dùng văn ồ ườ ẩ ng d n nén, h c đ ch a b nh cho qu c dân, tác ph m c a L T n th ắ Thu c, ố L T n sáng tác thang ỗ ấ hàm súc, nhi u l p nghĩa. Truy n ng n ệ ậ ượ ẩ 5/1919 là m t tác ph m nh th . Hình t ng ngh thu t cô đúc, khía qiát; ế ả ệ ph n k t t là hình n còng hoa không gian, th i gian có đi m riêng bi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 233

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ưở ườ ọ ng cho ng i đ c làm nên giá tr ị

ủ ạ

ợ ữ ữ ng ề ẩ i đ c nh ng suy nghĩ gì? Nh ng hàm ý sâu xa

ở thúc c a truy n m ra nhi u liên t ự ủ nhân đ o tích c c c a tác ph m. ở ườ ọ Thu c ố g i lên ể ẩ

ạ gì? Chúng ta cùng đi vào tìm hi u tác ph m. b. Tri n khai bài d y:

ầ ế

ể ạ ộ ộ ẩ ề , tác ph m.

ể .ả

ụ

ệ ớ ở ủ ậ ư ph Thi u H ng, t nh Chi

i thi u tóm t ề ỗ ấ

ữ ị ọ ố

ệ ủ ể ỗ

ườ ộ

Ho t đ ng th y và trò ể ạ Ho t đ ng 1: Tìm hi u chung. ể ọ ậ Bài t p 1: Đ c m c ti u ắ ẫ d n và gi t nh ng nét chính v L T n. ủ ỗ ấ V trí c a L T n trong văn ố h c Trung Qu c? ườ ng gian nan đ Con đ ọ ch n ngành ngh c a L T n?ấ ể Quan đi m sáng tác văn ệ ủ ỗ ấ ngh c a L T n?

ệ

ắ ọ H c sinh làm vi c cá nhân, tóm t t và trình bày.

ủ ộ

i con u tú c a dân t c. ủ ỗ ấ ượ c th

ể ấ ệ

ữ

ộ ệ ộ ự ố ế ứ ộ N i dung ki n th c ả I. Tìm hi u khái quát v tác gi 1. Tác gi ỗ ấ L T n (19811936) tên th t là Chu Thu ỉ ế ệ Nhân, quê t ố ề Giang, mi n Đông Nam Trung Qu c. ỗ ạ ủ ạ i l c c a Ông là nhà văn Cách m ng l ỗ ấ ế ướ "Tr Trung Qu c th kí XX. c L T n ỗ ấ ỗ ấ ư ề ch a h có L T n, sau L T n có vô vàn ượ ạ ỗ ấ (Quách M t Nh L T n" c). ổ ề ầ ỗ ấ ẻ ủ ổ c a L T n đã nhi u l n đ i Tu i tr ế ố ệ ể ng c ng hi n cho ngh đ tìm m t con đ ỏ ế ệ ừ ộ làm ngh khai m đ n hàng dân t c: t ệ ể ề ả ồ ố h i r i ngh y, cu i cùng làm văn ngh đ ườ ồ ố ứ ỉ th c t nh qu c dân đ ng bào. Cong đ ng ề ủ ỗ ấ ể ọ gian nan đ ch n ngành ngh c a L T n ấ ấ ị ậ ừ ử v a mang đ m d u n l ch s Trung Hoa ế ạ ừ ệ ờ ậ th i c n hi n đ i, v a nói lên tâm huy t ư ườ ộ ủ c a m t ng ể Quan đi m sáng tác c a L T n đ ủ hi n nh t quán trong toàn b n sáng tác c a ầ ông: phê phán nh ng căn b nh tinh th n ả tho mãn khi n cho qu c dân mê mu i, t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 234

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ằ ộ ộ ủ

ử ổ

ệ ệ

ệ ố

ế ơ i m i, i), các t p ố t theo l

ị

ẩ Thu cố ậ c sáng tác trong hoàn

ế Bài t p 2: Tác ph m ượ đ ả c nh nào?

ổ ướ

ấ ướ

ậ ứ ế ể

ử ọ ợ ớ ể ế ẫ ọ ể H c sinh đ c ti u d n, k t ữ h p v i nh ng hi u bi t cá nhân đ trình bày.

ạ

ử ậ i Trung Qu c ng

ộ

ớ

ỗ ấ ả ở ọ

ấ ớ

ộ ắ ề ộ ươ ọ ộ

ả ị

ầ

ẹ ệ ắ ể ạ Ho t đ ng 2: Đ chi u văn b n.ả ặ ậ Bài t p 1: Anh (ch ) hãy đ t ủ ố ề tiêu đ cho b n ph n c a truy n ng n.

ỗ

ẩ ề i c ng s n mua bánh bao t m máu v

ườ ộ ữ ệ ố ọ ẩ ắ ệ ọ ắ "ng say trong m t cái nhà h p b ng s t không có c a s ". Tác ph mẩ chính: AQ chính truy n (ki t tác ế ọ ạ ủ c a văn h c hi n đ i Trung Qu c và th ậ Gào thét, Bàng hoàng, truy nệ ớ gi ớ h n ch c t p t p văn ụ ậ ạ cũ vi ế ấ có giá tr phê phán, tính chi n đ u cao. ệ Thu c.ố ả 2. Hoàn c nh sáng tác truy n ượ Thu c ố đ t năm 1919, đúng vào lúc c vi ộ ậ ộ ng bùng n . Đây là cu c v n đ ng Ngũ t ế ố ị ờ c Trung Hoa b các đ qu c th i kì đ t n ộ Anh, Nga, Pháp, Đ c, Nh t xâu xé. Xã h i ế ế Trung Hoa bi n thành n a phong ki n, ư ị ộ i an n a thu c đ a, nh ng nhân dân l ườ ủ ố ụ "Ng ị ph n ch u nh c. ử ổ ộ mê trong m t cái nhà h p không có c a s " ả ự ệ (L T n). Đó là căn b nh đ n hèn, t tho ả ườ i ng gi mãn, c n tr nghiêm tr ng con đ ố ờ phóng dân t c. ộ Thu cố đã ra đ i trong b i ệ ầ ả c nh y v i m t thông đi p c n suy nghĩ ố ể ứ nghiêm kh c v m t ph ng thu c đ c u dân t cộ ể ọ II. Đ chi u văn b n. ố ụ 1. B c c. ắ ệ ầ Ph n 1: Thuyên m c b nh lao. M Thuyên ồ ư đ a ti n cho ch ng ra ch hành hình ề ả ng ch a b nh cho con (Thu c). ọ H c sinh đ c và tóm t t tác ph m, h c sinh làm vi c cá

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 235

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ ớ ẫ nhân và trình bày tr c l p.

ẫ ầ ư

ố

ạ ặ ộ ơ ầ ố

ị ầ ế

ườ ườ

ộ ế ở ộ ị t Thanh ồ ấ ẹ ướ c hai n m m : i m tr ế ệ i ch t b nh, m t ch t vì hai khu v c, ngăn cách b i m t con

ị ậ ậ ố ả ủ

ề ượ ng

ượ ệ ế ẩ

ượ ố Bài t p 2: Anh (ch ) có suy nghĩ gì v ý nghĩa nhan đè ế ng chi c truy n và hình t ườ ẩ bánh bao t m máu ng i?

ẩ

ộ ộ ả ề ủ ỗ ấ n ng n c a L T n (đ ng c

ượ ư ặ ổ

ả ậ ứ ự ạ

ọ ệ c l p. ỗ ấ ứ ủ

ị

ướ ớ ẫ ẩ ủ ấ ặ

ử ạ H c sinh th o lu n, c đ i di n trình bày tr ơ Giáo viên g i d n: nghĩa đen, nghĩa hàm n c a nhan đ .ề

ọ

ể ị ạ ỉ

V thu c

ệ Ph n 2: Thuyên ăn cái bánh bao đ m máu ậ nh ng v n ho. Thuyên nghe tim mình đ p ổ ư ự ạ ầ không sao c m n i, đ a tay vuôt ng c, l i ố m t c n ho (u ng thu c). ề ậ ộ Ph n 3: Cu c bàn lu n trong quán trà v ữ ệ ề thu c ch a b nh lao, v tên "gi c" H Du ố ề (bàn v thu c). Ph n 4: Nghĩa đ a vào d p ti minh. Hai ng ộ ủ m t c a ng ự ở nghĩa ườ ng mòn (h u qu c a thu c). đ ệ ề 2. Ý nhĩa nhan đ truy n và hình t chi c bánh bao t m máu. ừ Thu c, nguyen văn là D c (trong t nghép D c ph m), ph n ánh m t quá ơ trình suy t ề ủ ậ ụ và m c đích đ i ngh c a L T n). Nh n ườ ậ th c rõ th c tr ng nh n th c c a ng i ờ "ngu mu i vàộ ờ ấ dân Trung Quóc th i b y gi hèn nhát", nhà văn không có ý đ nh và cũng ố ề ố ộ không đ t ra v m đ b c thu c cho xã h i ố ậ ủ ế ệ ố "lôi h t b nh t ỉ t c a qu c mà ch mu n ườ dân, làm cho m i ng i chú ý và tìm cách ệ ữ . Tên truy n ch có th d ch là ch y ch a" ố (Nguy nễ Thu cố (Tr ị ươ ng Chính), Đ nơ thu cố ứ ể ị Tuân) ch không th d ch là ề ề ả (Phan Kh i). Nhan đ truy n có nhi u ý

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 236

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ố

ươ ộ ệ

ầ ố ố

ề ố ố ệ

ứ

ẫ ế

ủ ế ộ ế ễ ế ử ổ

ẩ

ờ i" ẫ

ệ

ướ ấ ữ ệ

ạ ợ ỏ ể ứ ượ ạ

ả

ế ườ ế ế ườ ờ ộ ượ ạ c l i đã gi

ạ

ẩ ả ẩ i ph i t m máu ng ạ ạ ố ẹ ằ ỵệ Câu h i g i ý: T i sao không ph i là chi c bánh i khác boa t m máu ng ườ i mà l Cách m ng H Du?

ươ ở

ườ

ọ

ứ ộ

ượ ộ

ố ầ ả ỉ nghĩa. ố ầ ng thu c T ng nghĩa ngoài cùng là ph ươ ữ ệ ng truy n th ng ch a b nh lao. M t ph ươ ộ ng thu c u mê ngu mu i gi ng h t ph ố ỗ ấ thu c mà ông th y lang b c cho b L T n ể ị ớ bi b nh phù thũng v i hai v "không th ươ ng ba năm và thi u" là r cây n a kinh s ự m t đôi d đ con đ c, con cái d n đ n cái ụ ch t oan u ng c a ông c . ườ , nghe như "Bánh bao t m màu ng ở ả ư ổ ệ chuy n th i trung c nh ng v n x y ra ứ ệ ầ n c Trung Hoa trì tr . T ng nghĩa th ố ủ nh tnghĩa đen c a tên truy n là: thu c ứ ch a b nh lao.Th mà ông bà Hoa Thuyên ằ xem là "tiên d c" đ c u m ng th ng ứ con "m i đ i đ c đinh" đã không c u ượ đ t ch t nóđó là c nó mà ng ố ứ th thu c mê tín. n, b m th ng Thuyên đã áp Trong tru ố ộ ặ ng thu c quái g . Và đ t cho nó m t ph ằ ả i trong quán trà cũng cho r ng c đám ng ư ậ ệ ố ứ đó là th thu c tiên. Nh v y, tên truy n ơ còn hàm nghĩa sâu xa h n, mang tính khai ườ ầ ộ i c n sáng: đay là th thuíoc đ c, m i ng ố ọ ằ ả ph i giác ng ra r ng cái g i là thu c ữ ứ ệ ch a b nh lao đ c sùng bài là m t th ố ộ thu c đ c. ườ Ng ấ i Trung Qu c c n ph u t nh gi c,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 237

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ượ ộ c ng mê trong cia nhà h p

ủ ố ộ ườ

ế ằ ườ ả

ậ

ộ

ề ạ Bài t p 3: Phân tíhc ý nghĩa ậ ề cu c bàn lu n trong v quân trà v H Du?

ệ ư ữ ố ẹ ằ ạ ử ể

ậ ẩ ạ ế ng chi c bánh bao t m máu H

ặ ỗ ấ ộ ấ ả ọ H c sinh th o lu n nhóm, ử ạ ệ c đ i di n trình bày.

ầ ứ ệ ọ ế ả

ộ ố ầ

ạ

ớ

ầ ộ ề

ạ

ủ ề ậ

ủ ế

ữ ướ ệ

ố ặ i.

ế

ệ ủ ẩ ừ ệ ẩ ệ ủ ế

ạ ậ ễ ạ

ậ ậ ủ ố

ườ ưở ậ i tham gia bàn lu n tán th

ủ ế ẫ ư ể ế không đ ử ổ ắ ằ b ng s t không có c a s . ạ ượ ề Chiêc bánh baoli u thu c d c h i đ c ạ i Cách m ng pha ch b ng máu c a ng ự ổ ộ i x thân vì nghĩa, đ máu cho s m t ng ữ ả ệ nghi p gi i phóng nông dân…Nh ng ấ ườ i dân y (b m th ng Thuyên, ông ng ả i d ng d ng, mua máu Ba, C Khang…) l ớ ườ i Cách m ng đ ch a b nh…V i ng ạ ệ ượ hi n t ề ế ứ Du, L T n đã đ t ra m t v n đ h t s c ệ ủ h tr ng là ý nghĩa c a hy sinh. Tên truy n vì th mang t ng nghĩa th ba: ph i tìm ươ ng thu c làm cho qu n chúng m t ph ạ ộ giác ng Cách m ng và làm cho Cách m ng ắ g n bó v i qu n chúng. ậ 3. ý nghĩa cu c bàn lu n trong quán trà v H Du. ờ ủ Ch đ bàn lu n c a nh ng ng i trong c h t là công quán trà c a lão Hoa tr ế ắ ứ hi u c a "th thu c đ c bi t"chi c b nh ườ bao t m máu ng ề T vi c bàn v công hi u c a chi c bánh ề bao t m máu H Du chuy n sang bàn v ế ự ả b n thân nhân v t H Du là di n bi n t nhiên, h p lí.ợ ấ ng r t Ng đong song phát ngôn ch y u v n là tên đao ệ Bài t p 4: Không gian ngh ệ thu t c a truy n là tù hãm, ẩ ờ ế ắ m m c, b t c nh ng th i ừ ế gian thì có bi n tri n. T ế ả mùa thu "tr m quy t" đ n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 238

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ủ ả

ạ ậ

ỉ ườ ặ ặ

ấ ờ mùa xuân "thanh minh" đã ư ạ ể ệ l c th hi n m ch suy t ể ả ủ quan c a tác gi . Tìm hi u ế t vòng hoa ý nghĩa chi ti ộ ạ trên m H Du?

ạ c a C Khang.

ọ

ế ườ ệ H c sinh làm vi c cá nhân, ế ể phát bi u ý ki n. i chi n sĩ cách ậ ờ ng th i. ướ ủ c c a ng

ạ ạ

ệ ờ

t vòng hoa trên m H Du.

ế ệ ả ậ ộ ạ ổ ớ

ư ổ ầ

ơ ả

ườ ả ườ

ế ổ ả

ậ ủ ẽ

ụ ố ả ơ ụ ậ ủ ố ề ạ ộ Ho t đ ng 3: T ng k t. ề ậ Nh n xét đánh giá cung v ệ ả ị tr ngh thu t c a tác gi ph m.ẩ t p c a nhi u lo i ng

ượ ư ậ

ườ ứ ị ộ

ọ ộ ả

ả ộ ồ ệ H c sinh làm vi c cá nhân, ướ ớ c l p. trình bày tr

ộ ạ ể

ố ậ ủ ự ế ườ ph C Khang, ngoài ra còn có m t ng i ể có tên kèm thoe đ c đi m (c u Năm gù) và ườ ể i ch có đ c đi m ("ng hai ng i tóc hoa ươ ổ râm", "anh chàng hai m i tu i"). ậ ữ Nh ng l i bàn lu n đã cho ta th y: ỗ ủ ả ộ ặ +B m t tàn b o thô l ủ ộ ặ ạ +B m t l c h u c a dân chúng Trung ố ươ Qu c đ +Lòng yêu n m ng H Du. 4. Không gian, th i gian ngh thu t và ý ủ ngiã c a chi ti Câu chuy n x y ra trong hai bu i s m vào hai mùa thu, mùa xuân có ý nghĩa không ượ t ng tr ng. Bu i sáng đ u tiên có ba ả c nh: c nh sáng tinh m đi mua bánh bao ả ẩ ng và c nh t m màu ng i, c nh pháp tr ả cho con ăn bánh, c nh quán trà…Ba c nh ễ ầ g n nh liên t c, di n ra trong mùa thu ớ ươ ạ ng l nh l o. B i c nh quan trà và n i đ ạ ph là n t i, do c d lu n và ý th c xã đó hình dung đ ế ố ổ t h i. Bu i sáng cu i cùng là vào d p ti Thanh minhmùa xuân t o m . Mùa thu lá ụ r ng, mùa xuân đâm ch i n y l c gieo m m.ầ Vòng hoa trên m H Du: có th xem vòng hoa là c c đ i l p c a "chi c bánh bao

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 239

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ủ ị

ẩ

ớ

ộ ệ

ề

ả ọ ể ế ữ ộ ớ ả

ộ ủ ự ữ ủ c a nh ng ng ạ hy sinh"

ộ ạ

ẩ t vòng hoa trên m H Du, ch ượ ể ệ

ố

ườ ọ ả ủ ề i song đi u mà tác gi i đ c không ph i là t

ế

ơ ệ ả

ế ể ượ

ế ằ ố ị ẩ t m máu". Ph đ nh v thu c là b ng chi c ả ơ ướ c tìm m bánh bao t m máu , tác gi ả ượ ữ ố ị ki m m t v thu c m ich a đ c c ầ ậ ề t v tinh th n cho toàn xã nh ng b nh t ườ ế ệ i h i v i đi u ki n tiên quy t là m i ng "ý ph i giác ng Cách m ng, ph i hi u rõ ườ i nghĩa c a s Cách m ng.ạ ủ ế ờ Nh chi ti ư ưở ọ c th hi n tr n đè t ng tác ph m đ t ệ ố ừ ẹ v n, nh o đó mà không khí c a truy n v n ả ồ ấ r t u gu n tăm t ư ư ế đ a d n cho ng ưở ng bi quan. t ổ III. T ng k t. ớ ố t cô V i c t truy n đ n gi n, cách vi ả ọ đ ng, giàu hình nh mang tính bi u t ng, ể ệ ủ ỗ ấ ộ ộ Thu cố c a L T n th hi n m t n i dung ượ ứ ư ộ ộ ắ sâu s c: m t dân t c ch a ý th c đ c ượ ư ậ ủ ệ t c a mình và ch a có đ c ánh b nh t ẫ ộ ạ ư ưở t sáng t ng cách m ng, dân t c đó v n ộ ắ chìm đ m trong mê mu i.

ủ ả ờ ả ả ẩ 4. C ng c : ố N m: ắ và hoàn c nh ra đ i c u tác ph m.

Tác gi ề ẩ

ạ ả ầ ệ ự ế ậ

ị ữ ờ ệ ậ Nhan đ tác ph m. ộ ủ ủ Bi k ch c a H Du và s mê mu i c a qu n chúng. ị Nh ng hình nh, chi ti t gaìu giá tr ngh thu t. Th i gian và không gian ngh thu t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 240

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ẩ ặ 5. D n dò: Tìm thêm m t s tác ph m c a L T n.

ủ ỗ ấ ệ ủ

ươ ề ng thu c

ữ

ọ ề ữ Suy nghĩ c a em v nh ng căn b nh mà nhà văn phanh ố ủ ẩ phui ra trong các tác ph m c a mình đ tìm ph ạ ch y ch a. ế Ti t sau h c Làm văn.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 241

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th :78

Ị Ế Ệ Ậ Ở

Ụ

ể ế ở ủ ơ ề ứ

ị ậ

ệ ể ố ở ủ ậ ụ

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ạ

Ạ

ẩ ị ủ ọ ứ

ớ

ệ i thi u bài. ộ ị ậ ỉ ế ế

ụ ở ộ ệ

ế ệ

t có đi đúng h ể ế ượ ọ t đ

ầ ấ ề ế ấ ầ ỉ ầ ở ế ế ế

ế ứ N i dung ki n th c

ở ế

ầ ể Ti RÈN LUY N KĨ NĂNG M BÀI, K T BÀI TRONG BÀI VĂN NGH LU N. A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: Hi u sâu h n v ch c năng c a m bài và k t bài trong bài văn ngh lu n. ế Rèn luy n, c ng c kĩ năng v n d ng các ki u m bài và k t bài thông d ng.ụ Ả ƯƠ B. PH Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ự ộ ể N i dung: căn c vào s chu n b c a h c sinh. 2. Ki m tra bài cũ: ớ Gi ộ 3. N i dung bài m i: ắ ọ ư ủ ở t ng n g n nh ng M bài và k t bài c a m t bài văn ngh lu n tuy ch vi ọ ầ ấ ề ộ ạ ấ i r t quan tr ng vì m t ph n(m bài) có nhi m v nêu v n đ , m t ph n l ướ ộ ụ ế ế k t có nhi m v k t thúc v n đ . Bài vi ng hay không đ i ệ ở c. Rèn luy n kĩ năng khi ch c n đ c m bài, k t bài cũng có th bi ẽ ế ọ vi t. Bài h c hôm nay chúng ta s ti n t m bài và k t bài là r t c n thi ệ hành rèn luy n các kĩ năng này. ặ ấ ề a. Đ t v n đ : ạ ể b.Tri n khai bài d y: ạ ộ Ho t đ ng GV + HS ổ ứ ề ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c r n ở ầ ế ệ ỹ t ph n m luy n k năng vi ộ t ph n m bài. I.Vi ở 1.Tìm hi u cách m bài.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 242

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ượ

ệ ệ ợ

ậ

ố ậ ủ ẫ

ệ ệ ạ ế nhiên, t o ra s h p d n…

ặ ủ ở

ề

ề ự ậ ở bài SGK: ộ ậ ủ do, đ c l p c a

t Nam.

ề t

ể ặ ắ ủ ư ưở ệ ơ ố ng, ủ t hành c a

ự

ấ ẫ ủ ữ ộ bài. Giáo viên vào bài. ị Bài t p 1: Phân tích giá tr ngh thu t c a tình hu ng ợ ẩ truy n trong tác ph m " V nh t " c a Kim Lân. Bài t p 2: Phân tích các ở cách ượ ị + Đoán đ nh đ tài đ c ả tri n khai trong văn b n. nhiên, + Phân tích tính t ở h p d n c a các m bài.

ề ề

ọ ẩ

ề Đ tài đ c trình bày: Giá tr ngh ố ậ ủ thu t c a tình hu ng truy n trong V ặ ủ nh t c a Kim Lân ắ ở ở Cách m bài: m bài gián ti p, d n d t ự ấ ẫ ự t 2. Phân tích cách m bài: ị Đoán đ nh đ tài: ở + M bài 1: Quy n t ệ ộ dân t c Vi ở + M bài 2: Nét đ c s c c a t ậ ệ ngh thu t bài th T ng bi Thâm Tâm. ở + M bài 3: Nh ng khám phá đ c đáo, ườ ắ ủ i sâu s c c a Nam Cao v đ tài ng nông dân trong tác ph m Chí Phèo. (cid:0) ế ở ậ ả H c sinh th o lu n nhóm, ướ ớ c l p. trình bày tr

ấ ẫ ề ạ ượ ấ ượ c n t ườ ọ ướ i đ c h

ậ

ầ ầ

ầ ầ ở ắ ọ ề ề

i nghe) vào đ

ườ ợ ự ứ

ướ ớ ả

t phân thân bài:

ổ ứ ế ế ể

ị ề ề ậ ừ Bài t p 3: T hài bài t p ế ị trên anh (ch ) hãy cho bi t ứ ph n m bài c n đáp ng ầ yêu c u gì trong quá trình ả ạ ậ t p l p văn b n? ệ ọ H c sinh làm vi c cá nhân, ể c l p. phát bi u tr ạ ộ Ho t đ ng 2: T ch c rèn ầ ế ệ ỹ t ph n k t luy n k năng vi bài. ẫ ả C 3 cách m bài đ u gián ti p, d n ự ắ ự ng, s lôi d t t nhiên, t o đ ớ ề ố i đ ng t cu n, h p d n ng tài. ở 3. Yêu c u ph n m bài: Thông báo chính xác, ng n g n v đ tài. ề ườ ọ ướ i đ c (ng H ng ng ự ộ tài m t cách t nhiên, g i s h ng thú ớ ấ ề ượ c trình bày trong văn b n. v i v n đ đ ế II. Vi 1. Tìm hi u các k t bài. ủ Đ tài: Suy nghĩ c a anh (ch ) v nhân

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 243

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ế ể ườ Ng i lái đò

ậ ậ ế ớ ơ ợ

ỳ ề

ườ ủ ượ i lái đò sông Đà

ồ

ọ ế ắ

ế

ế ậ ế ố ộ ậ

ế

ọ ả ầ ự ượ

ọ ử ạ ệ Bài t p 1: Tìm hi u các k t ề bài Sgk cho đ bài: Suy nghĩ ị ề ủ c a anh (ch ) v nh n v t ông lái đò trong tu bút Ng (Nguyên Tuân). ọ H c sinh đ c kyc các k t bài ể Sgk, phát bi u ý ki n. Bài t p 2: Phân tích các k t bài Sgk. ậ H c sinh đ c kyc, th o lu n nhóm, c đ i di n trình bày. v ng đ c l p.

ậ ộ ậ ẹ ẽ ả ấ ượ ề ờ ộ

ệ

ầ

ạ

ộ ả ứ ủ ậ ậ ừ Bài t p 3: T hai bài t p ế ị trên anh (ch ) hãy cho bi t ầ ế ứ ph n k t bài c n đáp ng ầ yêu c u gì trong quá trình ả ạ ậ t o l p văn b n. ẽ ườ i

ọ ầ ủ

ướ ớ ể ề ự ế ủ ệ H c sinh làm vi c cá nhân, phát bi u tr ệ c l p.

ữ ạ ề i vi

ắ ơ ưở ơ ỳ ậ v t ông lái đò trong tu bút ễ sông Đà (Nguy n Tuân). Cách k t bài hai phù h p h n v i yêu ầ c u trình bày đ tài: Đánh giá khái quát ậ ề ng nhân v t ông v ý nghĩa c a hình t ưở ờ ợ lái đò, đ ng th i g i suy nghĩ, liên t ng ườ ọ i đ c. sâu s c cho ng ế 2. Phân tích các k t bài: ẳ K t bài 1: Tuyên b đ c l p và kh ng ệ ộ ủ ị đ nh quy t tâm c a toàn dân t c Vi t ạ ng, tính m ng Nam đem tinh th n, l c l ủ ả ể ữ ữ và c a c i đ gi ế K t bài 2: n t ng đ p đ , không bao ố phai nhoà v hình nh m t ph gi ệ ứ huy n nghèo trong câu chuy n Hai đ a ạ ẻ ủ tr c a Th ch Lam. ề ế ả C hai k t bài đ u tác đ ng m nh m ế đ n nh n th c và tình c m c a ng đ c.ọ ầ ế 3. Yêu c u c a ph n k t bài. Thông báo v s k t thúc c a vi c trình ủ bày đ tài, nêu đánh giá khái quát c a ổ ậ ườ ế ề t v nh ng khía c nh n i b t ng ấ ủ ấ ề nh t c a v n đ . ộ ợ G i lên t ng r ng h n, sâu s c h n.

ủ ớ ắ ầ ố 4. C ng c : N m ph n ghi nh Sgk.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 244

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ọ ậ ị ậ ế Tham kháo các bìa vi t văn ngh lu n và h c t p cách vi t

ở ậ ặ 5. D n dò: ế m bài, k t lu n.

ậ ế ở ề ế t nhi u m bài, k t bài khácc nhau cho

ọ ế ố ậ ườ ự ặ ề T đ t đ bài và t p vi ộ ề cùng m t đ . ọ Ti t sau h c Đ c văn S ph n con ng i.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 245

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 7980

Ố Ậ S PH N CON NG ƯỜ I

(Trích) (Sôlôkh p)ố

A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh: ự ể ng và nhân ái qua bút pháp

ạ ệ

ọ ụ ị ự ủ ự ưở ố ể ắ ườ ắ ủ ườ i có th kh c ph c m i khó ệ ng r ng ý chí và ngh l c c a con ng

ằ ổ ượ

ố ậ t qua s ph n éo le. Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ƯƠ Ẩ

ạ

Ả Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ớ

ế ẩ ể Ý nghĩa c a hình nh chi c bánh bao t m máu ng ườ i

ả ắ Thu cố c a L T n?

ế ớ ớ ủ ề

ườ ế i s ph n con ng i quan . Hêming

ộ ờ ể ố ủ ơ

c a th gi ớ Ông già và bi n cể ả c a ủ Ơ ơ ỡ ế ớ ọ ờ ườ là m t hi n t ệ i, th i i

ể ệ ề đó Sôlôkh p đ a ra m t cách nhìn và cách th hi n m i trên nhi u

ộ ệ ượ ộ ọ

ố ư ố ớ ạ

ể ạ ộ ộ ế ầ Hi u rõ s khám phá tính cách Nga kiên c ậ ệ hi n th c táo b o và ngh thu t truy n ng n c a Sôlôkh p. Tin t khăn, gian kh , v B.PH Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D/ TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ủ ể 2. Ki m tra bài cũ: ủ ỗ ấ ệ trong truy n ng n ớ ộ 3. N i dung bài m i: ứ ế ặ ấ ề a. Đ t v n đ : Sau th chi n th hai, nhi u nhà văn l ầ ớ ố ậ i. Cùng v i t m t ắ ộ ờ ể ế c a E.M. R uac , truy n ng n uê, M t th i đ s ng và m t th i đ ch t ầ ố ậ ng văn h c có t m c th gi S ph n con ng ớ ạ ở đ i, ấ ề ệ ọ v n đ h tr ng đ i v i văn h c. b. Tri n khai bài d y: Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 246

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẩ ả ề và tác ph m.

ể .ả

ữ ả ẩ ơ ả Nêu nh ng đi m c b n ề v tác gi ể , tác ph m?

ậ ả ưở i th

ả ả ưở ọ ưở i th ng Lênin, Gi ế t ng Nô ượ c ng văn

ọ i th a..

ố

ộ ệ ả ờ

ậ

ấ

ố ả

ể i trên m nh đát quê h ủ ữ ặ

ườ i. ố

ổ ậ

ậ ủ ự ậ ắ ữ

ữ ờ

ủ ấ ớ ệ i thi u

ấ Giáo viên gi thêm:

ấ ử ầ

ể I. Tìm hi u khái quát v tác gi 1. Tác gi ố A. Sôlôkh p (19051984) là nhà văn Xô vi ự ượ ỗ ạ i l c, đ c vinh d nh n gi l ề ben v Văn h c năm 1965 (ông còn đ ậ nh n gi ố h c qu c gi ắ ự ộ ờ nghi p c u Sôlôkh p g n Cu c đ i và s ế ộ ủ ế ớ ự ậ t v i s ra đ i cu a m t ch đ bó m t thi ạ ủ ộ ế ộ i vùng đât sông ch đ xã h i ch nghĩa t ườ ả ắ i Đông trù phú, đ m đà b n s c văn hoá ng dân Côd c.ắ ộ ừ nông dân lao đ ng, Là nhà văn xu t thân t ắ ờ ồ Sôlôkh p am hi u và đ ng c m sâu s c v i ườ ươ ả nh ng con ng ng. ổ ậ ạ ể Đ c đi m n i b t tròn ch nghĩa nhân đ o ở ề ệ ố cua Sôlôkh p là vi c quan tâm, trăn tr v ộ ố ậ ủ ấ ướ ủ c, c a dân t c, nhân dân s ph n c a đ t n ư ề ố ậ cũng nh v s ph n cá nhân con ng ệ Phong cách ngh thu t c a Sôlôkh p: nét ế th t. Ông không né n i b t là vi t đúng s ệ ự ậ tránh nh ng s th t dù kh c nghi t trong khi ả ớ ờ ạ ộ ứ ữ ph n ánh nh ng b c trnh th i đ i r ng l n, ậ ố ả ữ nh ng c nh đ i, nh ng chân dung s ph n ươ ng. Trong sáng tác c a ông, ch t bi đau th ấ và ch t hùng, ch t s thi và ch t tâm lí luôn ễ ượ ế ợ c k t h p nhu n nhuy n. đ ẩ ữ Nh ng tác ph m tiêu bi u:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 247

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ậ t c a em ườ i?

ữ Nh ng hi u bi ề ố v s Tóm t ế ủ ph n con ng t?ắ : 1932. : 1959. ườ : 1956. i Sông Đông êm đ mề : 1927. Đ t v hoang I Đ t v hoang II S ph n con ng

ậ ố

ườ ủ ở

ệ

ng t

ọ

ố

ả ế

ộ t cu c c đó.

ắ ắ ố ướ ộ ắ ị

ạ

ấ

ặ ị (cid:0) quy tế

ắ ạ ế ồ

ữ ố ợ

Giáo viên tóm t ờ đ i Xôlôc p tr ạ ặ "c p m t ngu i l nh ư nh xác tro và lúc nào ả ồ cũng bu n th m". Nhân vât Anđrây Xôcô ượ ố c kh c ho qua l p đ ế ữ t nào? nh ng chi ti ệ ớ Trong các quan h v i ai?

ượ ế

ự ấ

Giáo viên bình: ủ

ứ

ượ ị

ươ ố ấ ở ấ ỡ ố ậ 2. Tác ph m.ẩ ắ ệ Truy n ng n S ph n con ng i c a Sôlô ố ờ ọ ố ộ kh p là c t m c quan tr ng m ra chân tr i ọ ộ ế ớ t. Truy n có m t dung m i cho văn h c Xô vi ườ ệ ớ ư ưở ượ t i li ng l n khién cho có ng t l ạ ể ế nó voà lo i ti u thuy t anh hùng ca. ả ể II. Đ c hi u văn b n. ậ 1. Phân tích nhân v t Anđrây Xôcôl p. ế ợ ế Hoàn c nh riêng: v ch t con ch t vì chi n tranh. ấ ị ả B n thân: b đ ch b t, tra t n, tù đày. (cid:0) Trái tim chai s n vì đau kh . ổ ớ *Khi anh g p Vania: Th y qúy và nh Vania. (cid:0) Quy t đ nh nh n Vania làm con ậ ừ ấ ị đáy lòng đ nh h n nhiên, xu t phát t ẻ ư Chăm sóc Vania chu đáo nh con đ . ự ị ầ Âm th m ch u đ ng nh ng đau kh vì s Vania đau kh .ổ (cid:0) V ơ ỉ t lên tình th bi đát c a mình, s cô đ n, ầ ề ầ ế ế ki m k sinh nhai d n d n đã tìn th y ni m ụ ượ ồ c h i ph c. vui c a trái tim đ ươ ố Xôlôc p giàu tình yêu th sinh, v tha cao th ẫ lôc p v n không nguôi dâu th ng, giàu đ c hy ng. Tuy nhiên trái tìm Xô ướ c ng, n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 248

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỗ (cid:0) n i đau khôn có gì bù đ p ắ

ả ủ ố

ế ắ

ầ ắ m t đ m đìa c.ượ đ 2. Tình c nh c a Vania dành cho Xolôc p. ế G n bó, quy n luy n: ặ +Ôm ch t cô. ặ +Áp ch t má. +Khóc.

ươ ự ng t a vào

ố i b n c a Xôlôc p ố ụ t ng. ườ ạ ủ ng Vania và khâm ph c lòng t

ả

ậ ượ ủ ắ (cid:0) gi ế ọ ướ t n ạ c nh nc đ n trong đo n ắ ủ c m t c a

ể ị ự ệ ả

ớ ấ ườ ủ

ố ậ

ắ

ữ

ắ

ở ậ ấ ạ (cid:0) Hai cu c đ i b t h nh đã n ộ ờ ấ ạ ướ ồ nhau tìm ngu n vui s ướ ự ệ ấ Tr c s ki n y, ng ươ khóc vì th ố ủ c a Xôlôc p. C ba nhân v t đ ắ trích ng n ng i này khóc i.ườ tình ng ế ổ IV. T ng k t. đã th hi en V i bút pháp hi n th c, tác gi ộ ộ ộ qua ch t kiên c ng c a dân t c Nga, b c l ớ ớ ả ẹ nhân v t Xôlôc p. V i b n kĩnh coa đ p, v i ố ế ậ t, Xôlôc p không lònh nhân h u th m thi ơ ệ ọ ế ắ nh ng không r i vào b t c tuy t v ng mà ộ ố ỗ ự ữ còn tr thành ch d a v ng ch c cho m t s ph n b t h nh khác.

ườ ậ ủ Phân tích tính cách Nga kiên c ng nhân h u trong nhân

ọ

ế ắ ỏ . "Vào mùa c t c " ả ố ố 4. C ng c : ố ậ v t Xôlôc p. ặ 5. D n dò: Ti Đ c thêm ọ t sau h c Làm văn Tr bài văn s 6.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 249

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 81

Ố Ả TR BÀI LÀM VĂN S 6

Ụ

ứ ẫ ỹ ả ề ế ư ậ ế t

A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ủ ế ể Nh n ra u, khuy t di m bài c a mình c v ki n th c l n k nănng vi ị ậ ề ộ ấ ề bài văn ngh lu n v m t v n đ văn h c.

ọ ề ậ ệ ỹ năng phân tíhc đ , l p dàn ý.

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

Rèn luy n l ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ế ố ớ t s 5 theo trí nh ?

ạ Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố Ổ ị ớ ể 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ạ ề ể i đ bài vi Chép l 2. Ki m tra bài cũ: ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ầ ế ứ N i dung ki n th c

ầ ộ ề

ầ

ể ữ

ậ Ho t đ ng th y và trò ề ạ ộ Ho t đ ng 1: Phân tích đ . ộ ậ Bài t p: Khi phân tích m t ữ ề đ bài, c n phân tíhc nh ng ụ gì? Hãy áp d ng đ phân ế ố ề tích đ bài vi t s 6.

ế ọ ế li u c n s d ng cho bài vi ề ề ư ệ ầ ử ụ ế ố t s t. ọ 6 (ch n đ 1

ụ ề

ữ ứ ắ

ướ ị ệ ủ ễ ứ ớ ạ i ki n th c H c sinh nh l phân tích đ , áp d ng phân tích. Giáo viên đ nh h ạ ng, g ch ộ I. Phân tích đ .ề Khi phân tích m t đ bài c n phân tich: ộ ấ ề N i dung v n đ . ậ ị ậ ể ạ Th lo i ngh lu n và nh ng thao tác l p lu n chính. ạ Ph m vi t *Phân tích đ bài vi Sgk). ề Đ : Trong truy n ng n nh ng đ a con trong gia đình c a Nguy n Đình Thi có nêu

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 250

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ừ ệ ữ i nh ng t

ỉ ỗ ư ọ quan tr ng ụ ầ

ả ủ ướ d ể đ ch ra các yêu c u c th .ể

ể

ằ ả ướ

ằ

ễ ộ

ụ

ự l p ng ố i đi tr

ế

ự

ế ố ệ ộ ấ ề ủ t cho đ bài s 6.

ướ ẫ ị ậ ọ

ứ đ

ế ạ li u: Tác ph m

ẩ Nh ng đ a ứ ữ ễ

ọ ế ủ t c a mình. ộ ạ ậ

ự ượ ự ầ ạ ộ Ho t đ ng 2: Xây d ng đáp an (dàn ý). ậ Bài t p: Hãy xây d ng dàn ỹ ề chi ti Giáo viên nêu câu h i đỏ ẻ ọ h ng d n h c sinh hoàn ơ ở ề chính dàn ý, làm c s ớ ố h c sinh đ i chi u v i bài vi Ho t đ ng 3: Nh n xét đánh giá bài vi t.ế

c xây d ng theo bao ph n: m ầ

ọ ế ệ ố ự ể

ổ ể ầ ự ề

ậ ậ ẫ ề ề

ữ ợ

Giáo viên cho h c sinh t nh n xét và trao đ i bài đ nh n xét l n nhau. ư ậ hv nh n xét nh ng u, ế ể khuy t đi m. i ý đáp án cho ị ố t bài làm văn s 6Ngh

ạ ộ ữ ế Ho t đ ng 4: S a ch a l ữ ỗ i ệ lên quan ni m: Chuy n gia đình cũng dài ộ ế ệ nh sông, m i th h ph i ghi vào m t ồ ạ khúc.R i trăm con sông c a gia đình l i ộ ể ổ ề ộ cùng đ v m t bi n, "mà bi n thì r ng ộ ắ l m […], r ng b ng c n c ta và ra ngoài ả ướ c n c ta". ệ ủ ứ Ch ng minh r ng, trong thiên truy n c a ả Nguy n Đình Thi, qu đã có m t dòng sông ả ề trong truy n th ng gia đình liên t c ch y ướ ổ ườ ừ ớ tiên. ông cha, cho t c: t ệ ị ế ờ t. đ n đ i ch em Chi n Vi *Phân tích: ễ N i dung v n đ : quan ni m c a Nguy n Đình Thi. ể ạ Th lo i ngh lu n văn h c. Thao tác chính: ch ng minh. ư ệ Ph m vi t ủ con trong gia đình c a Nguy n Đình Thi. II. Xây d ng đáp án (dàn ý). ở Dàn ý đ ầ bài, thân bài, k t bài. Ph m thân bài c n ậ ậ ỗ xây d ng h th ng lu n đi m. M i lu n ứ ậ ứ ậ đi m c n có các lu n c lu n ch ng. ố Dàn ý cho đ bài s 6 (đ bài trên). ầ ạ ộ i ph n gi N i dung: Xem l ở ế ề ế đ bài này t Vi ti ọ ậ lu n văn h c. ậ III. Nh n xét, đánh giá bài vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 251

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ

ị ấ ề

ữ ậ ụ

t.ế bài vi ọ ẫ ướ ng d n h c Giáo viên h ổ ể ứ ậ sinh trao đ i đ nh n th c ữ ướ ỗ ng s a ch a, i và h l ụ ắ kh c ph c.

ể ủ

ợ

ề ậ ẽ ể

ế ổ

ễ ạ

ế ơ ả ầ

ạ ộ Ho t đ ng 5: T ng k t, rút kinh nghi m.ệ ổ Giáo viên t ng k t và nêu ộ ố ể m t s đi m c b n c n rút kinh nghi m.ệ

ợ ớ ừ

ụ ả

ự ế ợ ư ỹ ễ ư ố t câu

ặ t, còn dùng t i nghĩa, trùng l p,…

ổ ệ

ế ạ ố ế ổ ộ ệ

ơ ở ấ ữ ậ N i dung nh n xét đánh giá: ậ ứ Đã nhân th c đúng v n đ ngh lu n ch a?ư ậ ậ Đã v n d ng đúng các thao tác l p lu n ch a?ư ắ ậ ệ H thông lu n đi m đ hay thiêu? S p ợ ư xép h p lí hay ch ea h p lí? ặ ẽ ẫ ứ ứ , d n ch ng) co ch t Các lu n c (lí l ớ ấ ợ ể ch , ti u bi u, phù h p v i v n đ hay không? ữ ỗ ề ỹ Nh ng l i v k năng di n đ t… ữ ỗ ế IV. S a l t. i bài vi ố ườ ặ Các l i th ng g p: ắ ọ ể ế Thi u ý, thi u tr ng tâm. ý không rõ, s p xép ý không h p lí.ợ ị ậ ữ S k t h p gi a các thao tác ngh lu n ư ch a hài hoà, ch a phù h p v i t ng ý. K năng phân tích, c m th còn kém. ừ ế ạ Di n đ t ch a t vi sai, di n đ t t V. T ng k t, rút kinh nghi m. ự ế N i dung t ng k t và rút kinh nghi m d a ụ ể trên s s ch m, ch a bài c th .

ế ề ộ ờ ệ t lí v cu c đ i và ngh thuât trong

ộ ộ ố ữ ắ ề ệ ị ế ủ ễ ắ ọ ố N m n i dung bài h c. ủ 4. C ng c : ả ặ M t s đè tham kh o: 5. D n dò: +Đ 1: Nh ng ng ch lí và tri truy n ng n " ề Chi c thuy n ngoài xa" c a Nguy n Minh Châu.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 252

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ườ

ộ ở i Hà N i ạ ụ ộ "h t b i vàng" ậ nhân v t c a ủ ẹ ủ ề chon cô Hi n là m t

ế ậ

ề t cho đ 2. ậ ượ c

ể ả ọ ế ữ +Đ 2: Phân tích nh ng nét đ p c a ng ả ề cô Hi n. Vì sao tác gi Hà N i.ộ Yêu c u:ầ +L p dàn ý đ i c +Viêt thành l ọ Ti ạ ươ ộ ờ t sau h c Đ c văn ng cho đè 1 và dàn ý chi ti i văn m t vài ý trong hai dnà ý đã l p đ "Ông già và bi n c ".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 253

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 8384

Ả

ÔNG GIÀ VÀ BI N CỂ (Trích) Hêminhuê

A. M C TIÊU:

ả ủ "t ng băng trôi" c a Hêminguê, qua đó

ị ự ầ

ứ ổ ướ ề ấ ệ ượ ưở i trong vi c theo đu i c nguyên lí ị ng và ngh l c, vào s c m nh tin th n và ni m kiêu ớ ơ ả ị ư c m gi n d nh ng r t to l n

ệ ễ ầ

ả ố ờ ộ ệ ể ạ ế ợ ậ c nh v t, miêu t ậ ể i văn miêu t

ƯƠ Ạ Ả Ụ ọ Giúp h c sinh: ướ ầ ắ c đ u n m đ B ể ượ ự c s tin t hi u đ ườ hãnh vê con ng ủ c a nhà văn. ữ ờ ộ Khám phá ngh thu t k chuyên đ c đáo, k t h p nhu n nhuy n gi a l i ạ ả ả văn k chuy n và l đ i tho i và đ c tho i ộ n i tâm. B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể

ố ậ ế ắ S ph n con ng ườ và cho bi i t Sô

Tóm t ề ố ậ ườ

ộ c xem là m t trong hai

ạ

ượ c Mĩ th k XX. Hêminguê đ xu t nguyên lí ầ ề ấ ầ ổ ả ế ỉ ẩ ả

ệ ồ ể ế Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể ạ t đo n trích 2. Ki m tra bài cũ: ố i? lôc p nghic gì v s ph n con ng ớ ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề Ơ nit Hêminhuê (18991961) đ a. Đ t v n đ : ấ ướ nhà văn vĩ đ i nh t n ậ ố ớ "t ng băng trôi" đ i v i tác ph m ngh thu t: m t ph n n i b y ph n ộ chìm. Đây là m t cách vi ộ ề ớ t hàm súc, d n nén nhi u l p nghĩa. Ti u thuyêt

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 254

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ể

kh n nhi u, song ph n chìm c a nó r t l n b i nó g i lên nhi u

ợ ạ ườ ọ "t ng băng trôi" ấ ớ ở ệ ể ầ i đ c rút ra đ

ượ ủ

ặ

ơ ả ị ư ẻ ẹ ủ ớ ủ ờ ổ ủ . Phhàn n i c a ề ủ c theo th nghi m. Đo n văn trích ườ i ề ừ ườ i c m gi n d nh ng r t to l n c a đ i mình và ý

ượ ế ụ ệ c nhi u t ng nghĩa, đ c bi ấ ế ng c a hình th ng con cá ki m.

ế ộ ạ ộ ứ N i dung ki n th c

ể ạ ộ

Ơ nit Hêminhuê (18991961):

ầ ầ ể ẫ ể ạ ấ ấ ươ

ọ ậ ữ

ế ệ ể ắ i d u n sâu s c trong ng Tây và góp ế ể ệ t truy n, ti u thuy t i.

ế ớ ủ ế ổ ế ữ ể ị

ặ ờ ẫ

ọ ồ ệ ệ

ằ ỉ ơ ả ượ ữ ộ ể ả ể Ông già và bi n c ti u bi u cho nguyên lí ề ừ ồ ngôn t ừ t ng ý nghĩa mà ng ề ệ nói v vi c chinh ph c con cá ki m c a ông lão Xantiagô. Qua đó ng ậ ượ ọ ả đ c c m nh n đ t là v đ p c a con ng ổ ướ ệ trong vi c theo đu i ủ ể ượ nghĩa bi u t ạ ể b. Tri n khai bài d y: ầ Ho t đ ng th y và trò ể ọ Ho t đ ng 1: Đ c hi u ti u d n.ẫ ọ ộ Giáo viên yêu c u m t h c sinh đ c ph n ti u d n. Bài t p: Nêu nh ng ý chính ế ề Hêminhuê, ti u thuy t v ạ Ông già và bi n cể ả, v trí đo n trích h c.ọ H c sinh làm vi c cá nhân. ắ ậ Giáo viên nh n xét và tóm t t nh ng n i dung c b n.

ữ

ủ ấ

ơ ả

ườ

ả (The old nam and

ấ ả ầ ạ

I. Vài nét chung. 1. Nhà văn Mĩ đ l ệ ạ văn xuôi hi n đ i ph ầ ổ ớ ố ế i vi ph n đ i m i l ề ủ c a nhi u th h nhà văn trên th gi Nh ng ti u thuy t n i ti ng c a Hê ọ (1926), Giã từ minhuê: M t tr i v n m c vũ khí (1929), Chuông nguy n h n ai (1940). ệ Truy n ng n c a Hêminhuê đ c đánh ị ộ ẩ giá là nh ng tác ph m mang phong v đ c ể ụ đáo hi m th y. M c đích c a nhà văn là ộ "viêt m t áng văn xuôi đ n gi n và trung ự ề th c v con ng i". 2. Ông già và bi n cể the sea.. ờ ượ Đ c xu t b n đ u tiên trên t p chi Đ i s ng.ố

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 255

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ớ ượ

ượ c trao gi c ti ng vang l n và ả i

ố t

ả ố ể ượ đ

ề

ằ ẩ ẽ

ố ư

ệ cu i truy n.

ằ ở ố ể ề ệ ạ ạ ụ

ổ

i đ c c m nh n đ

ắ ầ ủ ạ ế ớ nhà, đ n l p t theo yêu c u c a Giáo

ầ ế

ớ ủ ờ ượ ủ ạ ả

ả

ướ ỏ ẫ ạ ộ ọ ứ Ho t đ ng 2: T ch c đ c ả ể hi u văn b n đo n trích. ọ ở ọ H c sinh đ c tóm t viên. ọ Giáo viên yêu c u h c sinh ạ ắ ướ t đo n l t nhanh và tóm t ộ ố câu trích, sau đó nêu m t s ậ ả ng d n th o lu n. h i và h

ệ ư

ơ ờ ả

ướ ẩ Tác ph m gây đ hai năm sau Hêminhuê đ Nôben. ẩ ắ t tác ph m Sgk. Tóm t ể ẩ ế "t ngả Tác ph m ti u bi u cho l i vi ữ ư băng trôi": dung l ng câu ch ít nh ng ả ạ ượ t o ra "kho ng tr ng" c tác gi ệ ớ nhi u, chúng có vai trò l n trong vi c ả ớ ả tăng các l p nghĩa cho văn b n (tác gi ả ra dài c 1000 trang nói r ng tác ph n l ấ ỉ nh ng ông đã rút xu ng ch còn b y nhiêu thôi). ạ 3. Đo n trích. Đo n trích n m Đo n trích k v vi c chinh ph c con cá ủ ế ki m c a ông lão Xantiagô. Qua đó, ượ ậ ườ ọ ả ề ầ c nhi u t ng ng ườ ẻ ẹ ủ ệ ặ t là v đ p c a con ng i nghĩa, đ c bi ị ệ ơ ả ổ ướ trong vi c theo đu i c m gi n d ấ ư nh ng r t to l n c a đ i mình và ý nghĩa ể ượ ng c a hình t bi u t ng con cá ki m. ể ọ II. Đ c hi u văn b n đo n trích. ế 1. Hình nh ông lão và con cá ki m. ở ộ Xantiagô là m t ông già đánh cá t l u. Đã ba ngay hai đem ông vùng nhi ể ra kh i đánh cá. Khung c nh tr i bi n ỉ ọ mênh mông ch m t mình ông lão. Khi thì ớ ệ ông trò chuy n v i mây n c, khi thì

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 256

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ớ ổ ươ

ố ế

ế ư ườ ệ ở

ề ế

ậ ổ ượ ằ ọ

ơ ộ

c m sáng t o r i trình bày nó tr

ườ ơ ườ ờ i đ i…

ữ

ộ ư ể ố

ậ ề ỏ ế

ế ậ ượ ng: ông lão và ộ ượ ng mang m t ộ ồ ng đ ng trong m t ổ ậ ắ ấ ớ

ủ

ắ ạ ấ

ữ ự ế ừ ộ ế ầ

ớ

ả

ộ ố ặ ộ ỏ Câu h i 1: Xantiagô là m t con ng i nh th nào? ậ Nh n xét khái quát v hai ng n i b t trong hình t ạ đo n trích: ông lão và con cá ki m.ế ỏ ữ ả Câu h i 2: Hình nh nh ng ế ượ ủ n c a con cá ki m vòng l ượ ắ ạ ắ i trong c nh c đi nh c l đ ạ ặ ữ ợ đo n văn g i lên nh ng đ c ề ộ ấ ể đi m gì v cu c đ u gi a ông ể ờ lão và con cá (th i đi m, phong đ , t th ,…)? ả Câu h i 3: C m nh n v con ữ cá ki m t p trung vào nh ng giác quan nào c a ông lão? ằ ứ Ch ng minh r ng nh ng chi ậ ợ ế t này g i lên s ti p nh n ti ừ ậ t b ph n xa đ n g n, t ể ế đ n toàn th . ỏ ệ Câu h i 4: Hãy phát hi n ả ọ ớ thêm m t l p nghĩa m i: ph i ậ ỉ ả chăng ông lão ch c m nh n ổ ượ ằ ng b ng giác quan đ i t ộ ẻ ườ ộ ủ c a m t ng i đi săn, m t k ề đu i theo con cá l n, khi thì đ ng âu ậ ớ v i đàn cá m p xông vào xâu xé con cá. ế ờ ệ ứ t s c, vào đ n b thì con cá Cu i cùng ki ộ ươ ơ ạ ỉ l ki m ch còn tr ng. Câu i b x ầ ề chuy n đã m ra nhi u t ng ý nghĩa. ấ ẹ ớ ộ ộ M t cu c tìm ki m con cá l n nh t, đ p ấ ờ nh t đ i, hành trình nh c nh n dũng ườ ộ ộ ủ ả lao đ ng trong mot xã h i c m c a ng ấ ạ ể ệ vô hình, th hi n thành ccong và th t b i ệ ổ ủ i ngh sĩ đ n đ c khi thêo đu i c a ng ướ ạ ồ ướ c ắ m t ng ạ Đo n trích có hai hình t ế con cá ki m. Hai hình t ươ ẻ ẹ v đ p song song t ẳ tình hu ng căng th ng đ i l p: ữ ắ +Con cá ki m m c câu b t đàu nh ng n ượ "vòng tròn r t l n", "con cá vòng l ẫ ậ ư đã quay tròn". Nh ng con cá v n ch m ượ ượ ữ ượ c n vòng. Nh ng vòng l rãi l n đ ượ ẻ ư ầ ợ i r t nhie ù l n g i ra đ nh c l c v ủ ườ ẹ đ p hùng dũng, ngoan c ng c a con cá ế ấ ấ ộ trong cu c chi n đ u y. ả ở trong hoàn c nh hoàn toàn +Ông lão ắ , ấ ươ ệ ơ ộ "m t th u x ng", "hoa m t" đ n d c, ẫ ừ ớ ẫ v n kiên nh n v a thông c m v i con cá ụ ấ ả nh ng ph i khu t ph c nó. ớ ấ ế +Cu c chi n đ u đã t ế i ch ng cu i, h t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 257

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ằ ẳ

ệ ổ t đ i th ữ

ấ ố

đây, t ứ t ch ng t ạ ở

ỏ ộ ả ừ ệ ữ

ộ ướ

ướ ế ạ ả ộ ậ ộ

ượ ế ả ằ

ợ

ể ể ố

ế ừ ủ ỉ ch nh m tiêu di ủ c a mình? Hãy tìm nh ng chi ậ ế m t c m nh n ti ậ đó nh n xét khác l ề ố v m i liên h gi a ông lão và con cá ki m.ế ả ỏ Câu h i 5: So sánh hình nh c và sau khi con cá ki m tr ề c nó. Đi u ông lão chi m đ ị này g i cho anh (ch ) suy nghĩ gì? Vì sao có th coi con cá ư ộ ể ượ ki m nh m t bi u t ng?

ả ư

ượ

i nó l ứ

ể

ể ớ

ữ c"

ầ

ụ

ấ ấ

ượ

ng h n mày" ố

ế ứ ẹ ư ứ s c căng th ng nh ng cũng h t s c đ p ổ ủ ề ố ứ ấ ẽ đ . Hai đ i th đ u d c s c t n công và ặ ả ả ộ ứ d c s c ch ng tr . C m th y chóng m t ẫ ư và choáng váng nh ng ông lão v n ngoan ể ự ơ ỏ ườ "ta không th t c ch i x mình và ng ế ư ế c m t con cá nh th này ch t tr ấ "m t cúộ ả c"ượ lão nói. Ông lão c m th y đ ở ợ s i dây qu t đ t ng t và cú n y m nh . Lão mà lão đang níu b ng c hai tay" ườ hi u con cá cũng đang ngoan c ng ả ẽ ế ả t con ca s nh y lên, ch ng tr . Lão bi "đ ngừ ề lão mong cho đi u đó đ ng xay ra ể nh y, cá" lão nói, nh ng lão cũng hi u ở ể ả ữ "nh ng cú nh y đ nó hít th không tượ ờ "l ươ ng vào gió ch khí". Ông lão n ế ỉ ẽ ớ n ra, ta s ngh ". "Đ n vòng t ấ ầ ầ Lão th ba, lão l n đ u tiên th y con cá". ủ ộ ổ không th tin n i vào đ dài c a nó ư "không" lão nói, "nó không th l n nh ượ ủ ế ượ . Nh ng vòng l th đ n c a con cá ẫ ư ế ẹ h p d n. Nó đã y u đi nh ng nó v n "Tao ch aư không khu t ph c, lão nghĩ: ờ i th y ai hùng dũng, duyên dáng, bao gi ơ . Ông lão bình tĩnh, cao th ấ ể ụ ấ ệ cũng đã r t m t, có th s p xu ng b t kì ủ "mình ư lúc nào. Nh ng ông lão luôn nh ữ . D n h t m i đau ọ ế ồ ầ ẽ ố s c thêm l n n a" ạ ủ ứ ụ ữ ớ đ n và nh ng gì còn l i c a s c l c và

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 258

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ọ ố

ả ườ

ệ

ế ầ ế ỏ ồ ẻ ẹ

ế ấ ả

ị

ủ ạ ọ ứ ỏ Câu h i 6: Hãy rút ra ý nghĩa ư ưở ng c a đo n trích. t t

ổ ủ ủ ể ả ẻ ẹ

ả ậ ụ

ủ ọ H c sinh th o lu n và trình bày.

ụ

ẻ ẹ ủ ườ ệ

ng con cá ki m đ

ượ ế ừ ủ ự ể ươ lòng kiêu hãnh, lão mang ra đ đ ng ấ ố ủ ầ ớ ơ đ u v i c n h p h i c a con cá. Ông lão ườ nh c cao ng n giáo phóng xu ng s n ấ ắ ắ ậ con cá "c m th y mũi s t c m ph p vào, ế ọ ồ ồ ấ i lê n sâu r i d n h t tr ng lão tì ng . Đây là đòng đánh quy tế ự l c lên cán dao" ể ố ị t con cá. Lão đ nh cu i cùng đ tiêu di ấ ế ả ẫ ư ả ế r t ti c khi ph i gi t nó, nh ng v n ph i ế t nó. gi ấ +Khi y con cá, mang cái ch t trong mình, ặ ướ ự ỉ c s c t nh phóng vút lên kh i m t n ứ ổ , v đ p và s c phô h t t m vóc kh ng l ộ ế ủ ự ủ l c c a nó. Cái ch t c a con cá cũng b c ộ ẻ ẹ v đ p kiêu dũng hi m th y, c ông l ủ ề lão và con cá đ u là kì phùng đ ch th . H x ng đáng là đ i th c a nhau. ủ v đ p c a con cá +Nhà văn mi u t ườ ẻ ẹ ủ ể cũng là đ đè cao v đ p c a con ng i. ả ẹ ố ượ ng chinh ph c càng cao c , đ p Đ i t ẻ ẹ ẽ ườ i đi chinh đ thì v đ p c a con ng ế ấ ộ ượ c tôn lên. Cu c chi n đ u ph c càng đ ớ ử ế ớ t bao th thách đau đ n gian nan v i bi ộ ườ i lao đ ng: đã tôn vinh v đ p c a ng ằ ụ ị ả gi n d và ngoan c ng th c hi n b ng ơ ủ ướ c m c a mình. ủ ư ưở ộ 2. N i dung t t ế Hình t tr c ti p qua ngôn t ạ ng c a đo n trích. ượ c a ng ể c phát bi u ườ ể k

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 259

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ệ ệ ữ t là nh ng l

ờ ấ

ế ư ộ ệ t, khác th

ọ

ạ

ớ ể ượ

ệ ả

ờ ườ ẻ ẹ

ạ ệ

ự ế ớ ườ

ế ừ

ử ụ ạ ế

ữ ườ

ụ ệ ữ ố ơ ừ ờ

Giáo viên yêu câu h c sinh ả ọ ạ đ c l i đo n trích và th o lu n:ậ ả ỏ Câu h i: Ngoài vi c miêu tr ể ủ ằ i k i c a ng b ng l ữ chuy n, còn có lo i ngôn ng nào tr c ti p nói lên hành ộ ộ ủ đ ng và thái đ c a ông lão ữ ướ tr c con cá ki m n a không? S d ng lo i ngôn nh này có tác d ng gì khi noi lên m i quan h gi a ông lão và con cá ki m?ế

ườ ờ

ạ

ọ ả ổ ộ ầ ệ ể

ậ ặ ẩ

ả ờ ỏ ệ ả ủ ườ ể ớ ệ H c sinh làm vi c cá nhân v i ả văn b n r i th o lu n nhóm, tr l ả ồ i câu h i.

"lão nghĩ…", "lão nói…".

i k chuy n t ệ ườ ng

ậ ờ

ừ ự ế ủ ậ ệ chuy n, đ c bi i trò chuy n ớ ủ c a ông lão v i con cá, ta th y ông lão coi ộ ườ nó nh m t con ng i. Chính thái đ ườ ặ ng này đã khi n con đ c bi ứ ậ cá thành "nhân v t" chính th hai bên ạ c nh ông lão, ngang hàng v i ông. Con cá ạ ế ng. Nó là đ i ki m mang ý nghĩa bi u t ể ể ệ di n cho hình nh thiên nhiên, ti u bi u ạ ấ cho v đ p, tính ch t kiêu hùng vĩ đ i ứ ệ ố ủ ự c a t nhiên. Trong m i quan h ph c ạ ủ i không t p c a thiên nhiên v i con ng ẻ ả ph i lúc nào thiên nhiên cũng là k thù. ạ ừ ườ i và thiên nhiên v a là b n v a Con ng ể ượ ủ ố ng là đ i th . Con cá ki m là bi u t ị ả ủ ướ c m v a bình th c a ng gi n d ườ ấ ồ ư ng, nh ng đ ng th i cũng r t khác th ấ ừ cao c mà con gn i ít nh t t ng theo đu i m t l n trong đ i. ậ 3. Ngh thu t đo n trích. ữ ẻ Đ c di m ngôn ng k chuy n trong tác ể ph m Ông già và bi n c c a Hêminh ệ ữ ủ i k chuy n và uê có ngôn ng c a ng ể ượ ữ ự ế ủ c th ngôn ng tr c ti p c a ông già đ ệ ằ hi n b ng: ườ ể ữ ủ Ngôn ng c a ng ự ệ thu t khách quan s vi c. ự ế ủ ể L i phát bi u tr c ti p c a ông lão: đây tr c ti p c a nhân v t. Có lúc là ngôn t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 260

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ư

ố

ng t i con cá ki m:

ạ ế ả

ế ố ừ i",ơ ông lão nói "cá này, d u sao thì ch t. Mày mu n tao cùng

ừ

ấ ừ

ế ượ

ườ ổ ắ ạ t l i bài h c.

ể ư ế i đ c nh đang tr c ti p

ậ ạ ạ ộ Ho t đ ng 5: T ng k t. ọ Giáo viên tóm t ữ ậ Bài t p: Hãy rút ra nh ng ề nh n xét, đánh giá chung v đo n trích.

ỏ ứ ư ộ ế ự ế vi ầ ổ t ph n t ng

ọ H c sinh t k t.ế

ố ấ

ưỡ

ệ ườ ệ ữ ớ t nó. i và thiên

ế

ạ ượ ướ ơ ủ ng c a con cá ki m. ườ c ủ i trong hành trình c m c a mình.

ế

ạ ộ nó là đ c tho i n i tâm. Nh ng trong ờ ố ạ đo n văn trích nó là đ i tho i. L i đ i "Đ ngừ ớ ạ ướ tho i h ả nh y, cá", láo nói. "Đ ng nh y". ẫ "Cá ẽ mày cũng s ế ữ ch t n a à?". ế , ông lão nghĩ t tao, cá à" "Mày đ ng gi ư ế ề "mày có quy n làm th ". "Tao ch a ấ ỳ th ng th y b t k ai hùng dũng, duyên ơ ng h n mày dáng, bình tĩnh, cao th ạ i anh em ". ng ự ế ủ ờ i phát bi u tr c ti p: Ý nghĩa c a l ự ọ ườ ư +Đ a ng ế ự ệ ứ ch ng ki n s vi c. ạ ứ ố Xan +Hình th c đ i tho i này ch ng t tiagô coi con cá ki m nh m t con i.ườ ng ạ ộ +N i dung đ i tho i cho th y ông lão ả chiêm ng ng nó, thông c m v i nó và ố ế ấ ả c m th y nu i ti c khi tiêu di ố +M i quan h gi a con ng nhiên. ượ ể +Ý nghĩa bi u th ẻ ẹ ủ +V đ p c a con ng ổ theo đu i và đ t đ ổ III. T ng k t. ể ể Đo n văn ti u bi u cho phng cách vi ế t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 261

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ủ

ử

ọ

ế ề

ượ ể ề

ạ

ủ

ộ đ c đáo c a Hêminhuê: luôn đ t con ườ ơ ư ớ i đ n đôc tr q c th thách. Con ng ườ ượ ử ả ượ i ph i v t qua ng t qua th thách, v ề ạ ượ ủ ớ ạ c i h n c a chính mình đ đ t đ gi ướ ủ ơ c m khát v ng c a mình. Hai hình ượ ng ông lão và con cá ki m đ u mang ý t ầ ợ ng g i ra nhi u t ng nghĩa bi u t ẩ ể ủ nghĩa c a tác ph m. Đo n trích tiêu bi u ả c a Hê cho nguyên li "t ng băng trôi" minhuê.

ủ ộ ắ ạ ậ ố 4. C ng c : ệ N m n i dung, ngh thu t đo n trích.

ẩ Tên tác ph m nguyên văn ti ng Anh: the old man and the

ệ ộ ị ế ề ổ

ể ả . Nêu d ch đúng nguyên văn ch là:

ị ữ t Nam đ u b sung thêm m t đ nh ng ỉ ị "Ông già ơ ố ị i d ch nào h n? Vì sao?

ọ ế ặ 5. D n dò: ủ ả ị sea. Các b n d ch c a Vi "Ông gì và bi n c " ể và bi n". Anh (ch ) thích l t sau h c Làm văn. Ti

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 262

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 84

Ạ Ậ Ễ Ị DI N Đ T TRONG VĂN NGH LU N

A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh:

ẩ ộ ự ứ ầ ủ ơ ề ữ ừ

ị ậ

ệ ế ọ ừ ế , vi t câu, s d ng gi ng đi u không

ẩ

ộ ử ụ ị ậ ạ

ạ

i v dùng t ừ ủ c a bài văn ngh lu n. ữ ế ạ Ạ

ạ

Ạ

ộ ể ế ượ ườ ố ầ ầ B c c c a m t bài văn ngh lu n g m m y ph n? ng có ồ ị ậ ở ộ c m t m bài t ấ t th t đ

ệ ữ

ớ

ệ ả ủ ứ ấ ứ ị ậ ầ ả t ph i có t ph i đ ý. Th hai bài vi

ộ ặ ấ ề ầ ầ ề ọ

ế ẹ ự ề

ữ

ư ụ ề

ệ ậ ế ạ ư ệ ạ ầ Có ý th c m t cách sáng rõ và đ y đ h n v nh ng chu n m c ngôn t ủ c a bài văn gh lu n. ỗ ề t cach tránh các l Bi ự ợ ơ phù h p v i chu n m c ngôn t ậ ụ Nâng cao kĩ năng v n d ng nh ng cách di n đ t khác nhau m t cách hài ấ ề ể hoà đ trình bày v n đ linh ho t, sáng t o. Ả ƯƠ B. PH NG PHÁP GI NG D Y: Ụ Ị Ẩ C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ * H c sinh : So n bài. Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ể ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ố ụ ủ ể 2. Ki m tra bài cũ: ụ ủ ừ Nhi m v c a t ng ph n là gì? Đ vi nh ng cách nào? 3. N i dung bài m i: ế ệ a. Đ t v n đ : Trong vi c hoàn thi n bài văn ngh lu n c n chú ý đ n hai ế ấ "ch t văn". yêu c u: Th nh t bài vi ề ộ Yêu c u v ý nghiêng v n i dung (tìm tòi phát hi n l a ch n và nêu các ễ ạ ấ ầ ề "ch t văn" ế ấ ề nghiêng v cách trình bày, di n đ t. v n đ , ý ki n). Yêu c u v ớ ề ộ ự ế ế ủ ề , có nhi u bài vi Trong th c t t đ ý, có nh ng phát hi n m i v n i dung ệ ạ ậ ễ ạ nh ng di n đ t ch a hay, th m chí còn v ng v . Do v y, bên c nh vi c rèn ừ ặ ệ , đ t câu, luy n kĩ năng tìm ý, l p ý, c n rèn luy n lĩ năng di n đ t: dùng t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 263

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ễ ạ ị ậ

ọ "Di n đ t trong văn ngh lu n" ữ ử ụ ừ ẫ ng d n ng ộ ủ ế ch y u ừ ộ ố ấ ề ơ ả i h c n m v ng m t s v n đ c b n trong s d ng t

ể ệ ế ạ ượ ơ c hay h n.

ể

ạ ộ ộ

ế ử ụ ữ ứ N i dung ki n th c ừ d ng t ng trong

ứ ừ ng

ụ

ỏ ọ ử ụ s d ng tu t …N i dung bài h c ườ ọ ắ ướ h ữ ế ợ ng , k t h p các câu đ vi c di n đ t đ ạ b. Tri n khai bài d y: ầ Ho t đ ng th y và trò ạ ộ ổ Ho t đ ng 1: T ch c tìm ữ ử ụ ể d ng t hi u cách s ị ậ trong văn ngh lu n. ọ ứ ổ ch c cho h c Giáo viên t ể ụ sinh tìm hi u ví d 1 Sgk ộ ố ằ b ng m t s câu h i:

ố ạ

ữ ạ ể I. Tìm hi u cách s ị ậ văn ngh lu n. ể 1 Tìm hi u ví d 1. ồ ồ ẻ ẹ ề Đ tài: V đ p tâm h n H Chí Minh qua ậ ộ ố ơ ủ ậ Nh t kí trong tù: m t s bài th c a t p ụ ấ ả ộ ả i, Tân xu t ng c h c đăng M , T o gi s n.ơ ộ N i dung hai đo n gi ng nhau. Cách dùng t

ạ ể d ng t

ệ ử ụ ạ ữ ủ a. Tìm nh ng đi m khác ừ nhau trong vi c s ng c a hai đo n văn.

ừ ộ Đo n m t ẳ Chúng ta h n ai cũng nghe nói v …ề …trong lúc nhàn r i rãi…ỗ

ẳ ố Bác v n ch ng thích làm th …ơ

ẻ ẹ ầ đ p lung

ể …v linh ơ lên…c aủ

ượ ể ặ ư ậ b. Nh n xét u đi m ho c c đi m trong cách dùng nh hai đo n khác nhau: ạ Đo n hai …chúng ta không ắ ể th không nh c i…ớ t …trong nh ngữ ế ắ ờ th i kh c hi m ượ hoi đ c thanh ấ ắ nhàn b t đ c dĩ… ả Th không ph i ụ là m c đích cao ấ ủ nh t c a… ữ …nh ng v n th vang nhà tù.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 264

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ữ

ẩ

ơ ề ầ c đi m, nhi u t ề ừ

ữ

ự ả ể ậ ừ ữ ị ậ ng dùng phù

ể ẻ ẹ ấ V đ p y th …là nh ng thi ệ ể hi n rõ trong ph m tiêu bi u ữ nh ng bài th … cho tinh th n đó. ạ ể ượ Đo n 1: nhi u nh ợ ớ ữ ng không phù h p v i văn ngh lu n. ạ ể ề ư Đo n 2: nhi u u đi m, t ị ậ ơ ợ ớ h p v i văn ngh lu n h n.

ắ

ậ ơ ả

ữ ạ ừ ữ ng . t ạ ớ ộ ộ ế t m t đo n văn v i n i c. Vi ư ự ươ ng t nh ng dùng dung t ộ ố ừ ữ ng khác. m t s t ọ H c sinh d a vào nh ng câu ỏ h i đ th o lu n và trình bày. Giáo viên nh n xét, kh c sâu nh ng ý c b n. Đo n văn tham kh o:

ả ơ

ụ t làm chi đây?

ủ ố Ngâm th ta v n không tham ế Nh ng mà trong ng c bi ữ ạ ố ị

ẽ ộ ế ệ

ọ ủ ả ờ ậ

ho H Chí Minh v i v

ầ ự ạ ồ ắ ỏ ớ ấ ấ

ụ ọ ả i, Tân xuân ng c h c đăng s n

ẻ ẹ ấ ể ư ệ Đó là tâm ni m c a Bác trong nh ng ngày tháng b đày đo ch n lao tù. ớ ự ớ ế S là m t thi u sót l n n u chúng ta nói t i s nghi p văn h c c a Bác ặ ơ ậ ắ ế Nh t kí trong tù mà không nh c đ n t p th ra đ i trong hoàn c nh đ c ớ ẻ ơ ệ ậ ệ ấ t y. T p th hi n lên chân dung tin th n t bi ế ộ ẹ ủ đ p c a m t chi n sĩthi sĩ, v i ch t "thép" r n r i và ch t tình bát ngát, ơ là ba bài th tiêuơ ộ ạ mênh mông. M , T o gi bi u cho v đ p y.

ủ ử c a Huy

ộ ố ậ

ừ ể ộ ữ ế ụ , nh ng rung đ ng

ố ượ ậ

ộ ồ

ư ế ơ ể ụ ồ

ạ ệ ế ề ổ ứ ch c cho ghs tìm Giáo viên t ằ ụ ể hi u ví d 2 b ng m t s câu h i:ỏ ậ ữ ng in đ m trong a. Các t ể ụ đo n văn có tác d ng bi u ườ ủ hi n came xúc c a ng i ợ t nh th nào và g i lê vi ị ề ố ượ ng ngh đi u gì v đ i t ể ụ . 2. Tìm hi u ví d 2 ờ ự t p ậ L a thiêng Trích: L i t a ậ ệ C nXu n Di u. ậ ừ ữ ng in đ m có tác d ng bi u a. Các t ệ ả hi n c m xúc tinh t ơ ắ ề ồ ng sâu s c v h n th Huy C n. Đ i t ỗ ị ậ ngh lu n làc m t tâm h n th mang n i ầ ạ ầ "s u vũ tr ", "bu n thân th ", "s u v n k ".ỉ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 265

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ủ lu n?ậ

ấ ừ ữ ng in ị ậ ng ngh lu n

ậ

ị ậ ấ ẻ ả L a thiêng t g i Huy C n là "chàng" vì lúc đó còn r t tr (20

ủ ể ả ắ b. S c thái bi u c m c a các ợ ớ ố ừ ữ ng đó có phù h p v i đ i t ả ượ t i ng ngh lu n không? Gi thích?

ừ ữ

ồ ng : "linh h n Huy C n", ờ

ạ ả ớ

ể ơ ậ

ữ ấ

ờ b ng ằ :

ế

ẽ ớ ươ b ng ằ tình ng

ng.

ễ

ế ả ạ

ể ả b. S c thái bi u c m c a các t ợ ớ ố ượ ậ đ m r t phù h p v i đ i t ơ ồ (h n th Huy C n): ườ ế ọ i vi Ng ử rác gi tu i).ổ ậ ữ Nh ng t ươ ỗ ắ ng gió "n i h t hiu trong cõi tr i", "h ồ ợ ớ ấ ớ ươ ng",…r t phù h p v i tâm h n nh th ậ ố ấ ơ th Huy C n v n r t nh y c m v i ặ ụ ệ t là không gian vũ tr không gian, đ c bi ớ ữ vô biên v i nh ng gió, mây, trăng, sao,… ể c. Có th thay: T ừ chàng b ng ằ nhà th , Huy C n, thi sĩ, … ụ ừ n i h t hiu trong cõi tr i ỗ ắ C m t ồ ỗ n i bu n trong không gian. ơ ụ ừ h i gió nh th C m r : ớ ươ ả c m nh th ư ậ ế ư Nh ng n u thay nh v y thì cách di n ẽ ạ ủ đ t c a đo n văn s thi u c m xúc. ể 3. Tìm hi u ví d 3.

ố ạ i

ộ ố ụ ừ ữ ữ Nh ng t ng không phù h pợ

ổ ọ ch c cho h c

ứ ụ ữ ậ

ợ ị c. Theo anh (ch ) có th thay ằ ừ ữ ế th nh ng t ng y b ng ế ữ ừ ng nào khác? N u các t ư ậ ạ thay nh v y, cách di n đ t ổ ạ ủ thay đ i c a đo n văn s ư ế nh th nào? ụ ả ọ H c sinh quan sát ví d , th o ể ỏ ậ lu n các câu h i và phát bi u ý ki n. ế ậ Giáo viên nh n xét, ch t l m t s ý chính. Giáo viên t ể sinh tìm hi u ví d 3. ừ ữ ỉ ng Bài t p: Ch ra nh ng t dùng không phù h p trong vĩ đ i.ạ ệ ki t tác. thân xác. ả ẳ ch ng là gì c . ể ế Có th thay th ừ ữ ằ b ng các t ng ổ ế n i ti ng. ẩ tác ph m hay. ể th xác. không là gì.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 266

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ợ ừ ữ

nhân v t.ậ cũng v y.ậ anh hàng th t.ị ử anh chàng. ế cũng th mà thôi. tên hàng th t.ị

ạ ầ

ế i sau khi thay th :

ồ ư ươ ở ị ộ ị

ộ ị ứ

ộ ấ

ể ữ ng t ắ ự i s ng và h

ệ ứ

ậ ườ ươ ậ

ồ ấ ư ớ

ể ỉ ố ủ ố ậ ạ ị ậ

ị ồ ỉ

ể ồ ượ ệ

ữ

ệ

ố ọ ẫ ng d n h c ậ

ỏ ủ ơ ữ

ừ ữ ỗ ợ ng chính xác, phù h p ừ ng sáo r ng,

ể ệ

ạ ằ đo n văn, thay th b ng ế ữ t nh ng t ng thích h p, vi ạ ạ i đo n văn sau khi đã s a. l ọ ọ H c sinh đ c kĩ đo n văn, ự ế ệ th c hi n các yêu c u, vi t ạ ử đo n văn đã s a. ế ạ ạ t l Đo n văn vi ổ ế ng Ba, da L u Quang Vũ là m t k ch tác gia n i ti ng. V k ch H n tr ọ ướ ẩ c hàng th t x ng đáng là m t tác ph m hay trong kho tàng văn h c n ấ ề nhà. Nhà văn đã nêu lên m t v n đ có ý nghĩa sâu s c: s tranh ch p ướ ớ ự ồ ườ ố i s gi a linh h n và th xác trong quá trình con ng ẳ ồ ả ằ ả ố i ta ai mà ch ng ph i s ng b ng c linh h n hoàn thi n. Th c ra, ng ồ ở ị ươ ng Ba trong v k ch cũng v y. Tr và th xác. Nhân v t Tr ng Ba kh n ữ ầ ồ ầ ỉ ằ ch s ng ch b ng ph n h n. Nh ng ph n h n y, vì nh ng tr trêu, éo ủ ẳ le c a s ph n, l i b nh p vào xác c a anh hàng th t. Ch ng qua đó cúng ư ươ ế ộ ng Ba. Nh ng ch là m t cái xác "âm u, đui mù" n u không có h n Tr ồ ươ ng Ba đ nó cúng không đ h n Tr c yên mà làm h n phát b nh vì ắ ỏ nh ng đòi h i, ham mu n quá qu t. ướ Giáo viên h ế sinh rút ra k t lu n. ầ ữ Câu h i: Nh ng yêu c u c ừ ệ ả b n c a vi c dùng t ng ị ậ trong văn ngh lu n là gì? ọ ệ ứ H c sinh căn c cào vi c tìm ụ ể ể hi u các ví d đ phát bi u ý ki n.ế

ể ộ ộ ả ầ ơ ả ủ ữ 4. Nh ng yêu c u c b n c a vi c dùng ị ậ . ừ ữ t ng trong văn ngh lu n ừ ữ ọ ự L a ch n các t ớ ấ ề ầ ị ậ v i v n đ c n ngh lu n, tránh dùng t ữ ữ ặ ẩ kh u ng ho c nh ng t ầ c u kì. ế ợ ử ụ ừ ữ K t h p s d ng nh ng bi n pháp tu t ộ ụ ẩ ụ ự v ng ( n d , hoán d , so sánh…) và m t ố ừ ữ ng mang tính bi u c m, g i hình s t ượ t ợ ể ả ợ c m xúc phù h p. ng đ b c l

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 267

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ử ụ ế ợ

ị ậ

ể ạ ộ

ế ợ ể ế ợ

ị ậ ứ ể

ụ ắ

ộ ố ể ạ ậ ạ ự ế ợ ử ụ

ử ụ

ể ả ề ầ

ậ ệ ử ụ

ể ị ậ ế ợ ắ ỏ ế ợ ạ

ế Ho t đ ng 2: Tìm hi u cách ể ử ụ s d ng và k t h p các ki u câu trong văn ngh lu n. ọ ổ ch c cho h c Giáo viên t ằ ể sinh tìm hi u ví d 1 b ng ỏ m t s câu h i: ế a. So sánh cách s d ng, k t ợ ủ h p các ki u câu c a hai ạ ả ỉ ệ đo n văn và ch ra hi u qu ử ụ ạ ủ ễ di n đ t c a cách s d ng này.

ệ ặ

ạ ự ờ ạ ữ ạ ậ ả

ế ậ ệ ạ

ề ể ạ ị b. Vì sao trong đo n văn ngh ợ ử ụ d ng k t h p lu n nên s nhi u ki u câu khác nhau?

ừ

ệ ệ ạ t, l

ệ ạ c. Đo n văn nào trong hai ử ụ d ng tu t đoan văn s cú ữ pháp? Là nh ng bi n pháp ả nào? Phân tích hi u qu .

ư ậ ẽ ế ợ ượ

ạ ệ ả ậ

ể ạ

ạ ệ ườ ừ ọ H c sinh làm vi c cá nhân ớ ớ v i đo n văn, th o lu n v i ạ b n bên c nh và phát bi u ý ki n.ế II. Cách s d ng và k t h p các ki u câu trong văn ngh lu n. 1. Ví d 1:ụ ử ụ a. Cách s d ng và k t h p các ki u câu ạ trong hai đo n văn: ầ ủ ế ử ụ Đo n (1) ch y u s d ng ki u câu tr n thu t, có s k t h p câu ng n câu dài. Đo n (2) s d ng k t h p các ki u câu ơ đ n, câu ghép, câu ng n, câu dài, câu nhi u t ng b c, câu h i, câu c m thán,… b. Vi c s d ng và k t h p các ki u câu ộ khác nhau trong m t đo n văn ngh lu n ễ ạ ở ạ khi n cho vi c di n đ t tr nên linh ho t, ẽ ậ l p lu n ch t ch , có s hài hoà gi a lí ồ ẽ l và c m xúc, đ ng th i t o cho đo n văn có nh c đi u. ừ ệ ử ụ cú c. Đo n (2) đã s d ng bi n pháp tu t ử ừ ặ ỏ , l p cú pháp. S pháp. Đó là câu h i tu t ệ ụ ừ d ng các bi n pháp tu t này làm cho ễ ạ ắ ạ ơ ề đo n văn di n đ t kh c sâu h n v ý, ủ ả ộ ơ ệ ể bi u hi n rõ h n thái đ , tình c m c a ườ ế ờ i văn có nh c đi u. ng i vi ị ậ d. Trong bài văn ngh lu n nên s d ng ừ ộ ố ệ m t s bi n pháp tu t ụ d ng nh v y s k t h p đ ệ ế ể ki u câu khi n cho vi c di n đ t tr nên ả linh ho t, phong phú, có s c thái tình c m. ượ c Các bi n pháp tu t ử ụ ử cu pháp vì s ề c nhi u ễ ạ ở ắ cú pháp th ng đ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 268

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ờ

ặ ướ ấ ừ tre, cây tre thu l ủ ử ể ặ

ấ

ế

ồ ễ "Thu m"ẩ c a ủ

ỡ

i m đ u b n tuyên

ả ướ ờ ở ầ ả ỉ ỉ

ả ế

)

ệ

ệ t ke, song hành,…

ổ ọ ch c cho h c

ể ệ t.

ứ ụ ệ ả ạ ậ ể

ể ạ

Giáo viên t ể sinh tìm hi u ví d 2. ọ H c sinh làm vi c cá nhân ớ ớ v i đo n văn, th o lu n v i ạ b n bên c nh và phát bi u ý ki n.ế

ạ ủ ữ ấ ườ ế i vi

ọ ử ụ ị ậ s d ng trong văn ngh lu n: xanh ng tắ ặ L p cú pháp: "tr i thù thì nh ng ữ m y t ng ỉ ạ i ch còn coa m t ộ cành trúc, khói ph thành t ngầ trên m t n c, song c a đ m c ánh trăng vào, hoa năm nay gi u vào hó ơ ỗ năm ngoái, ti ng ng ng vang trong m h …" (Lê Trí Vi n ế ễ Nguy n Khuy n). ừ ỏ Câu h i tu t : "Bác nói cùng ai? H i ồ c, l đ ng bào c n ư ngôn đã ch rõ…Nh ng có ph i ch nói ớ ồ v i đ ng bào ta không?" (Ch Lan Viên ắ ờ Tr i cao xanh ng t sáng tuyên ngôn ể ử ụ Ngoài ra còn có th s d ng bi n pháp li 2. Ví d 2:ụ ủ ườ ế ạ t ch i vi a. Trong đo n văn này, ng ể ủ ế ế ử ụ y u s d gn ki u câu k c a Ti ng Vi ề ạ ộ Ki u câu này truy n đ t n i dung thông ạ ể ự ụ ả s , t n m n đ cung báo mang tính t ườ ọ ứ ữ ấ c p thêm cho ng i đ c nh ng tri th c ị ậ ề ố ượ ộ ng ngh lu n. r ng v đ i t ạ ỉ i cũng đã se lòng" b. Câu văn: "Ch nghĩ l ệ ể ộ ả ớ ặ t bi u l c m xúc (khác v i là câu đ c bi ự ự nh ng câu kháct s ). Câu văn này cho ắ ạ th y tâm tr ng l ng l t ề ố ượ khi nhĩ v đ i t i c a ng ị ậ ng ngh lu n. Giáo viên cho h c sinh quan

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 269

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ở

ậ ể ượ c đi m là s d gn

ử ụ ộ ế ấ

ế ể ợ ệ ế

ả ạ

ệ ạ ể

ả ể ợ

ướ ế

ọ ẫ ng d n h c ậ

ữ

ỏ ủ ế ợ ể

ệ ử ụ ể

ộ ố ể ạ

ệ ệ ặ

ể ể ọ ể ạ

ệ ở ộ ụ ví d 3. sát hai đo n văn ượ ữ ỉ Bài t p: Ch ra nh ng nh c ế ệ ử ụ đi m trong vi c s d ng, k t ế t h p các ki u câu và cho bi ụ ắ cách kh c ph c. ọ H c sinh làm vi c cá nhân ế ớ v i văn b n, phát bi u ý ki n và tranh lu n.ậ Giáo viên h ế sinh rút ra k t lu n. ơ ầ ữ Câu h i: Nh ng yêu c u c ế ả b n c a vi c s d ng, k t ợ h p các ki u câu trong văn ị ậ ngh lu n. ọ ứ H c sinh căn c vào vi c tìm ụ ể ể hi u các ví d đ phát bi u ý ki n.ế

ề ầ ầ

ừ ậ ể cú pháp đ

ử ụ ị ơ ệ ạ ấ

ệ t

ặ ừ ỏ 3. Ví d 3:ụ ạ Đo n văn (1) có nh ế ợ và k t h p các câu có cùng m t k t c u ễ ạ "Qua…" khi n cho vi c di n đ t thiéu ặ ườ linh ho t, có c m giác l p ý, r m rà. ử ụ ượ Đo n văn (2) có nh c đi m là s d ng ủ ữ ộ và két h p các câu có cùng m t ch ng ho c ặ "văn ọ "Kho tàng văn h c dân gian…" ườ ọ ọ i đ c có khi n cho ng h c dân gian…" ặ ả c m giác trùng l p, nhàm chán. ệ ử ầ ơ ả ủ 4. Nh ng yêu c u c b n c a vi c s ụ d ng và k t h p các ki u câu trong văn ị ậ ngh lu n. ố ợ Ph i h p m t s ki u câu trong đo n, ề ự ơ trong bài đ tránh s đ n đi u, n ng n , ệ ạ t o nên gi ng đi u linh ho t, bi u hi n ắ ả c m xúc: câu ng n,câu dài, câu m r ng thành ph n, câu nhi u t ng b c,… ệ S d ng các bi n pháp tu t ạ t o nh p đi u, nh n m nh rõ h n thái ộ ả đ , c m xúc: l p cú pháp, song hành, li kê, câu h i tu t ,…

ủ ớ ầ ắ ố 4. C ng c : N m ph n ghi nh Sgk.

ữ ệ ệ ặ 5. D n dò: ị ậ ẻ t nh ng đo n văn ngh lu n đ rèn luy n vi c dùng t ừ

ạ ế ợ ế ử ụ ể ạ T p vi ữ ng và s d ng k t h p các ki u câu.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 270

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ọ ọ ồ ươ ị Ti t sau h c Đ c văn H n Tr ng Ba, da hàng th t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 271

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 8586

Ti Ồ ƯƠ Ị H N TR NG BA, DA HÀNG TH T

ư (Trích) (L u Quang Vũ)

A. M C TIÊU:

ả

Ụ ọ Giúp h c sinh: ủ c bi k ch c a con ng ớ ự ạ ị ố ị ặ ế

ậ ị

ồ ỗ ộ ấ ướ ự ấ ườ ủ c s l n át c a th xác thô l ộ

ề ụ ọ ẹ ả ố ị ườ i khi b đ t vào ngh ch c nh ph i s ng ồ nhiên khi n cho tâm h n thanh cao, nhân ụ ể , phàm t c. i lao đ ng trong cu c đ u tranh ữ c s ng tr n v n, hài hoà gi a

c v đ p tâm h n ng ả ệ ọ ễ ấ ượ ẻ ẹ ượ ố i s dung t c, b o v quy n đ ệ

ả ư ặ ắ ủ ị

ữ ả

ị ọ ề ấ ở ạ ự ẽ ồ ậ ượ c nh ng nét đ c s c c a k ch L u Quang Vũ trên c hai ị ạ ệ ậ ệ ng di n: k ch b n văn h c và ngh thu t sân kh u b i tính hi n đ i ế ệ ữ t

ắ Ả ổ NG PHÁP GI NG D Y:

ấ ạ

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ươ ớ ng trình l p 10, 11 anh (ch ) đã đ

ấ ượ ở ị ữ ị ượ ọ ị c h c ề ữ ng gì v nh ng

ộ ớ ể ượ Hi u đ ờ ố nh , s ng t m, s ng trái v i t ộ h u b nhi m đ c và tha hoá tr Qua đó th y đ ạ ự ố ch ng l ế th xác và tâm h n và khát v ng hoàn thi n nhân cách. ả C m nh n đ ệ ươ ph ố ế ợ ớ k t h p v i nh ng giá tr truy n th ng, s phê phán m nh m , quy t li ấ ữ ằ và ch t tr tình đ m th m, bay b ng. Ạ ƯƠ B. PH Đàm tho i ; Phát v n . Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ể ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: Trong ch ạ trích đo n nh ng v k ch nào? Anh (ch ) có n t ạ ị ấ trích đo n k ch y? 3. N i dung bài m i:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 272

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

c bi

ế ượ ặ c đ c bi ơ ộ cách m t nhà vi

ế ượ ế ế ớ ư t đ n v i t ớ ư ộ t hâm m là v i t ủ ư

ề

ệ ượ ứ ế ớ ủ ệ

ư ủ

ệ ờ ố ủ ầ ng

t Nam nh ng năm 80 (TK XX) và tình ươ ấ ủ ở ị ố ấ ọ ữ ị

ộ ở ị

ờ ồ . H n Tr ổ ế ầ ự ế ị ắ ủ ở ị ả ả ng c a v k ch và tài d ng c nh, ư ưở t

ư ố

ư ặ ấ ề ư a. Đ t v n đ : L u Quang Vũ đ cách nhà th . Nh ng ế ị ệ t k ch gây ti ng vang và đ ươ ị ữ tài ba. Nh ng năm tám m i, k ch c a L u Quang Vũ đã chi m lĩnh sàn ấ ễ ủ ấ di n c a r t nhi u nhà hát, công chúng náo n c đ n v i ánh đèn sân kh u. ự ng L u Quang Vũ là s thăng hoa c a tài năng ngh sĩ cùng Hi n t ữ ộ ộ không khí sôi đ ng c a xã h i Vi th n nhân văn, dân ch trong đ i s ng văn h c lúc b y gi ề Ba, da hàng th t là m t trong s r t nhi u nh ng v k ch n i ti ng c a nhà t k ch tài ba này. V k ch mang ý nghĩa phê phán và tinh th n nhân văn vi ạ sâu s c. Trích đo n Sgk là c nh t ạ ủ ự d ng đ i tho i c a ngòi bút L u Quang Vũ. b. Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ứ ạ ầ ổ

ể ể ẫ

ạ ọ ố ở ộ i Phú Th trong m t gia

ữ

ở ị

ươ ượ c bi ộ ộ cách m t

ọ

ệ ừ

ề ể ư

ơ ả ữ ộ ệ ạ ể Ho t đ ng th y và trò ọ ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c đ c hi u ti u d n. ọ ầ Giáo viên yêu c u h c sinh ầ ể ẫ ọ đ c ph n ti u d n Sgk. ậ Bài t p: Nêu nh ng ý chính ề ư v L u Quang Vũ, v k ch ị ồ ng Ba, da hàng th t, H n Tr ạ ủ ị v trí c a đo n trích h c. ọ H c sinh làm vi c cá nhân. ắ ậ Giáo viên nh n xét và tóm t t nh ng n i dung c b n.

ữ ng nh ng năm 80 v i nh ng v

ố ể ẫ I .Ti u d n. .ả 1. Tác gi ư L u Quang Vũ (19481988), quê g c ẵ Đà N ng, sinh t đình trí th c.ứ ư ừ T 19651970: L u Quang Vũ vào b ớ ư ế ế ộ t đ n v i t đ i và đ ầ ứ ẹ ơ nhà th tài năng đ y h a h n. ề ấ T 19701978: Ông xu t ngũ, làm nhi u ngh đ m u sinh. ừ ậ T 19781988: biên t p vi n T p chí Sân ắ ầ ấ ở ị kh u, b t đ u sáng tác k ch và tr thành ệ ủ ệ ượ ấ ặ ộ t c a sân kh u ng đ c bi m t hi n t ớ ở ữ ườ ị k ch tr ẹ ư S ng mãi tu i 17, H n ổ ắ ặ đ c s c nh :

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 273

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ứ

ở ạ l ậ

ồ ươ

ệ

ế ộ ệ t truy n, vi

ậ

ọ ấ ạ ị ệ

ệ

i th ồ ng H Chí ệ ạ c t ng gi

ưở ậ ộ ấ ủ t Nam hi n đ i. ượ ặ ọ

ồ

ả

ừ ộ ố ự

ề ớ ẻ

ế

ể ọ ạ ộ

ồ ươ ị ẫ ớ

ử

ắ ọ

ổ

ỗ ế ồ ượ ứ ả

ợ ủ ạ

ở ỏ

ệ ọ ổ ỏ ạ ả ờ ngày tr i, L i th th chín, Kho nh ệ ắ kh c vô t n, B nh sĩ, Tôi và chúng ta, Hai ngàn ngày oan trái, H n tr ng Ba, da hàng th t,…ị ư > L u Quang Vũ là m t ngh sĩ đa tài: ế ể ơ ẽ t ti u làm th , v tranh, vi ị ư lu n,…nh ng thành công nh t là k ch. ữ Ông là m t trong nh ng nhà so n k ch tài ậ năng nh t c a nên Văn h c Ngh thu t Vi ả Ông đ ề ệ Minh v văn h c ngh thu t năm 2000. ị ươ ở ị 2. V k ch H n Tr ng Ba, da hàng th t. ệ đã T m t c t truy n dân gian, tác gi ặ ạ ệ ộ ở ị xây d ng m t v k ch nói hi n đ i, đ t ư ưở ấ ng, t ra v n đ m i m có ý nghĩa t ắ tri t lí và nhân văn sâu s c. ị ệ Truy n dân gian gây k ch tính sau khi ậ ng Ba nh p vào xác anh hàng H n Tr ồ ủ ấ ụ th t d n t i "v tranh ch p" ch ng c a ươ ả ư ợ ng Ba hai bà v ph i đ a ra x , bà Tr ề ư ồ ư ượ ệ c đ a ch ng v . L u th ng ki n đ ị ắ ố Quang Vũ khai thác tình hu ng k ch b t ủ ệ ầ ở ch k t thúc c a tích truy n dân đ u ố ươ c s ng ng Ba đ gian. Khi H n Tr ọ ị "h p pháp" trong xác anh hàng th t, m i ể ồ ố ắ ố ự s càng tr nên r c r i, éo le đ r i cu i ồ ế cùng đau kh , tuy t v ng khi n H n Ho t đ ng 2: Đ c hi u văn b n.ả ngướ Giáo viên phân vai và h ọ ọ ẫ d n h c sinh đ c. H c sinh ọ đ c theo vai. ọ ch c cho h c Giáo viên t ầ ậ ể sinh tìm hi u, th o lu n ph n ổ ầ đ u c a đo n trích theo m ố s câu h i: ố Câu h i 1: Qua đo n đ i

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 274

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ươ ạ ữ ổ ng Ba không ch u n i ph i c u xin

ồ ị ị ượ ả ầ ế ẳ c ch t h n.

ử ắ

ầ ớ ả

ậ ươ ị

ấ ế ệ

ươ

ườ ả ấ ổ ơ

ươ Tr ế Đ Thích cho mình đ ạ 3. Đo n trích. ạ Là ph n l n c nh VII. Đây cũng là đo n ế ủ ị k t c a k ch. ọ ể ả II.Đ c hi u văn b n. ướ c khi Đ Thích xu t hi n. 1.Tr ố ố "Không.Không!Tôi không mu n s ng nh th này mãi! Tôi chán… (cid:0) ị ả . ắ

(cid:0) ư ế ữ ớ ướ

ữ

ỹ ể

ạ ồ ở ồ

ồ

ế tho i gi a H n Tr ng Ba và xác hàng th t, tìm hàm ý mà ế ị ố t k ch mu n gi nhà vi g m. ồ ớ ị ỏ Câu h i 2: Qua l p k ch H n Tr ng Ba và gia đình, anh ấ (ch ) nh n th y nguyên nhân ế i thân nào đã khi n cho ng ủ c a Tr ng Ba và c chính ươ ng Ba r i vào b t n và Tr ươ ổ ả ph i ch u đau kh ? Tr ng ư ế ộ Ba có thái đ nh th nào ắ ố ướ tr c nh ng r c r i đó? ứ ọ H c sinh nghiên c u k các ế ể ờ i tho i và phát bi u ý ki n l ờ ồ ậ cá nhân đ ng th i tranh lu n ế ấ ầ n u th y c n thi t. ổ

ổ ứ ộ ố ạ ớ ườ ữ

ả

ạ ớ ợ ươ ư ữ ườ n ngày x a n a …" ng Ba làm v

ỏ ả

ỉ ự ộ

ệ ế ồ ư ầ ơ i, con s ợ

ươ

ự ố ớ ộ ả

trêu . M t mình ổ ng Ba tr tr i trong n i đau kh ,

ươ ườ i cho mình s ươ ệ ọ

ọ t ch c cho h c Giáo viên t ầ ậ ể sinh tìm hi u, th o lu n ph n ộ ủ sau c a đo n trích theo m t ố s câu h i. ỏ Câu h i 1: Hãy ch ra s khác ủ nhau trong quan ni m c a ề Tr ng Ba và Đé Thích v ý ị nghĩa s s ng. Theo anh (ch ), ng Ba trách Đé Thích, Tr ự ạ i đem l ng ố s ng có đúng không? Vì sao? ế ấ ậ ồ Nh ng câu c m thán ng n, d n d p ạ ệ Tâm tr ng vô c nguy n … cùng v i ồ ứ ố ở ổ ứ ố cùng đau kh , b c b i .H n b c b i b i ỏ không th nào thoát kh i thân xác mà ồ ổ ở h n ghê t m . H n đau kh b i h n ữ ươ ng Ba không còn là mình n a . H n Tr ệ ọ ơ càng lúc càng r i vào đau kh , tuy t v ng . i thân : * Cu c đ i tho i v i nh ng ng V i v : " ông đâu còn là ông, đâu còn là Tr Cái Gái : " Tôi không ph i là cháu ông …Ông n i tôi ch t r i ". Con dâu : " …nh ng th y ắ l m …" ị => Ngh ch c nh tr ơ ọ ỗ Tr ể ế ỉ tuy t v ng lên đ n đ nh đi m . ệ : 2. Sau khi Đ Thích xu t hi n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 275

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ố ữ ể ộ

ố ượ ộ ẻ ượ c . Tôi mu n đ

ươ Màn đ i tho i gi a Tr ng Ba và Đé Thích toát lên đi uề gì?

ế

ắ t lí sâu s c . Con ấ ồ i là m t th th ng nh t, h n và xác

ờ ườ ả

ế

ượ ế

ễ

ng Ba là ng

ặ

ứ

ế

Không th bên trong m t đàng, bên c là ngoaì m t n o đ tôi toàn v n .ẹ (cid:0) L i tho i mang tri ạ ể ố ộ ng ph i hài hoà. (cid:0) Quy t đ nh d t khoát xin tiên Đ Thích ứ ế ị ế ẳ ả ủ c ch t h n là k t qu c a cho mình đ ấ ợ ế ộ m t quá trình di n bi n h p lí, cho th y ậ ươ ườ i nhân h u, sáng Tr ệ ự ọ ố t, đó là tr ng. Đ c bi su t, giàu lòng t ộ ủ ượ ườ ng c ý nghĩa c a cu c i ý th c đ s ng.ố ổ III. T ng k t. Xem Sgk.

ủ ắ ả ặ ử ạ đ t ra và x lí trong đo n trích

ữ ấ ề ố N m nh g v n đ tác gi 4. C ng c : ở ị nói riêng và v k ch nói chung.

ạ Căn c vào tâm tr ng H n Tr

ữ ồ ưở ả ở ng Bs khi ph i ươ ồ ươ ớ trong xác ở ng m i khi H n Tr ng Ba

ọ ế ế ễ ạ ị ậ ế t sau h c Ti ng Vi ệ "Di n đ t trong văn ngh lu n (ti p t

ứ ặ 5. D n dò: ị ể ặ hàng th t đ đ t ra nh ng ý t trong xác Cu Tị Ti theo)".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 276

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 87

Ễ Ạ Ậ Ị

ế DI N Đ T TRONG VĂN NGH LU N (Ti p theo)

A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh:

ộ ứ ầ ủ ơ ề ữ ụ ẩ ừ

ị ậ

ế ọ ệ t câu, s d gn gi ng đi u không ừ ế , vi

ử ụ ị ậ ẩ

i v dùng t ừ ủ c a bài văn ngh lu n. ữ ế ạ ộ ỹ

ạ

ạ Ạ Có ý th c m t cách sáng rõ và đ y đ h n v nh ng chu n m c ngôn t ủ c a bài văn ngh lu n. ỗ ề t cách tránh các l Bi ự ợ ớ phù h p v i chu n m c ngôn t ậ ụ Nâng cao k năng v n d ng nh ng cách di n đ t khác nhau m t cách hài ể ấ ề hoà đ trình bày v n đ linh ho t, sáng t o. Ả ƯƠ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể

ừ ữ ử ụ ể ầ ầ ế ợ ng , s d ng c u v k t h p các ki u câu

ộ ặ ấ ề ị ậ ỉ ầ ồ

ế ớ ầ

ừ ữ ử ụ ừ ộ ố ể ể ợ ẽ

ạ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ầ ề ữ Nêu nh ng yêu c u v dùng t ị ậ trong văn ngh lu n? ớ 3. N i dung bài m i: ớ ệ ử ế ạ i vi c s a. Đ t v n đ : Di n đ t trong văn ngh lu n kh n ch c n chú ý t ị ả ụ ng , s d ng c u và k t h p các ki u câu mà cong ph i xác đ nh d ng t ụ ể ể ệ ọ gi ng đi u ngôn t phù h p. Chú ta s tìm hi u m t s ví d đ hi u thêm ề ề v đi u này. ể b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 277

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ế ộ

ệ ừ ợ phù h p

ầ ổ ứ ọ

ợ

ộ ng ngh lu n và n i dung c

ụ ờ ọ ạ ệ

ọ ồ ự

ố ươ

ụ ể ủ

m t s ừ ự ươ t ọ

ờ ệ ữ ng t:

ư i văn só gì t ự ươ ạ ọ

ừ ầ ắ

ạ ặ ư ủ ế ạ

ế t tha. khác bi ữ ọ

ơ ở ủ ế ạ

ị ậ ạ

ạ

ằ ư ậ ồ Ho t đ ng th y và trò ự ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c th c ệ ệ ị ệ hi n vi c xác đ nh gi ng đi u ừ phù h p trong văn ngôn t ị ậ ngh lu n. ọ ổ ứ Giáo viên t ch c cho h c ể sinh tìm hi u ví d 1 Sgk ỏ ộ ố ằ b ng m t s câu h i: ộ ị ậ ng ngh lu n và n i a. Đ i t ạ dung c th c a hai đo n văn ọ trên khác nhau nh ng gi ng ươ ệ đi u trong l ồ ồ ng đ ng đ ng? Ngoài s t ọ ở ộ ể m t đi m chung đó, gi ng ệ đi u trong t ng đo n văn có ữ nh ng nét gì đ c tr ng, riêng t?ệ bi ự b. C s ch y u t o nên s ệ ọ ệ ủ ờ khác bi i t gi ng đi u c a l ữ văn trong nh ng đo n văn trên là gì?

ị

ỉ ử ụ ạ

ặ

ọ ệ ệ ộ ơ ấ ừ ữ ng c. Ch rõ cách s d ng t ể ử ụ ho c cách s d ng các ki u ừ ụ ệ v ng câu, các bi n pháp tu t ủ ế ho c cú pháp có vai trò c y u ể trong vi c bi u hi n gi ng ứ N i dung ki n th c ọ ị III. Xác đ nh gi ng đi u ngôn t ị ậ trong văn ngh lu n. ụ ể 1. Tìm hi u ví d 1. ụ ị ậ ố ượ a. Đ i t ể ủ th c a hai đo n văn trên khác nhau ể ư i văn có đi m nh ng gi ng đi u trong l ươ t ng đ ng. Đó là s trang tr ng, nghiêm túc. ồ ở ộ ố ể đi m Ngoài s ng đ ng ạ ệ chung đó, gi ng đi u trong t ng đo n ặ ư văn có nh ng nét đ c tr ng, riêng bi ẽ ổ ạ Đo n (1): gi ng sôi n i, m nh m , hùng h n.ồ ạ Đo n (2): giong tr m l ng, thi ệ ự ở b. Có s ch y u t o nên s t ạ ệ ủ ờ i văn trong nh ng đo n gi ng đi u c a l ộ ố ượ ng ngh lu n, n i dung văn trên là đ i t ế ề ạ ị ậ ngh lu n. Đo n (1) là đo n văn vi t v ủ ự ộ t i ác c a th c dân Pháp nh m lên án ế ướ c đ ng bào và d lu n th chúng tr ệ ộ ậ ẳ ớ ừ gi đó kh ng đ nh vi c dành đ c l p i, t ệ ấ ế ệ ộ ủ t Nam là vi c t t y u. c a dân t c Vi ặ ử ả ế ề ơ i t v th Hàn M c T , lí gi Đo n (2) vi ấ ự ơ ạ th c ch t ơ cái g là ọ "th điên, th lo n" ộ ứ ố ườ ể ệ "m t s c s ng phi th ng", là th hi n ố ộ ướ ố "m t lòng ham s ng v biên", "m t c ườ i". m r t con ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 278

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ữ ừ ử ụ d ng t

ữ ể

ệ ủ ừ ự ọ ỏ ể đi u c a t ng đo n. H c sinh d a vào nh ng câu h i đ trình bày.

ể ệ ệ

ng b c l

ộ (t ng chính tr , xã h i

ị

ọ ch c cho h c s

ụ

ử ụ

ươ ơ

ươ ể ứ ế

ệ ể ộ ừ ữ ng thu c lĩnh d ng t ơ ờ ộ ờ (l i th , ý ng và cu c đ i ướ ố c ế ử ụ d ng k t s ừ :

ả

ườ ừ

ế ể

ụ ườ ế t đ kêu g i i vi

ể ậ ả

ẽ ế ố ạ i

ộ ố ệ ạ ọ ổ ứ Giáo viên t ể sinh tìm hi u ví d 2. ề ọ ậ ầ Yêu c u: Nh n xét v gi ng ị ậ ệ ủ ờ đi u c a l i văn ngh lu n ạ ỉ ừ trong t ng đo n văn, ch rõ ệ ừ ữ ữ ng , ng ti n t nh ng ph ọ ệ ể ki u câu bi u hi n gi ng ắ ọ ệ đi u. Phâm tích ng n g n ữ ệ ọ ơ ở ủ nh ng c s c a gi ng đi u ợ ụ ấ ng h p c y trong t ng tr th .ể ọ H c sinh quan sát ví d , th o lu n và phát bi u ý ki n. ậ Giáo viên nh n xét, ch t l m t s ý chính.

ụ ể ạ ế i vi ọ ầ ế

ỡ ồ ạ

ấ ị

ả ứ ứ ệ ử ụ ử ụ d ng ng , cách s c. Cách s ừ ự ệ v ng các ki u câu, các bi n pháp tu t ủ ế ặ ho c cú pháp có vai trò ch y u trong ừ ủ ọ ệ vi c bi u hi n gi ng đi u c a t ng đo n:ạ ề ừ ữ ộ ộ ử ụ Đoan (1): s d ng nhi u t ự ị ớ ừ ữ do, bình l p t ậ ủ ẳ đ ng, bác ái, chính tr , dân ch , lu t ư ậ ử ụ d ng pháp, d lu n, chính sách,…), ặ các phép l p cú pháp, phép song hành, ệ t kê. phép li ạ Đo n (2): s ự v c văn ch ơ ơ th , bài th , th điên, ham s ng, ơ ố m , ý th c, s ng, ch t,…), ợ h p các ki u câu, các bi n pháp tu t ặ câu c m thán, câu l p cú pháp,… ể . 2.Tìm hi u VD2 ọ "đ ngồ Đo n (ạ 1) đ ượ c vi ọ bào toàn qu c"ố nên ng t đã ch n ọ ọ ợ gi ng đi u thích h p.Đó là gi ng hùng ồ h n, m nh m , thúc gi c.Đ t o nên ữ ườ ấ t dùng nh ng ch t gi ng này, ng ừ ữ ẳ ng ,câu văn hô g i, c u ki n, kh ng t ố ị H i đ ng bào toàn qu c! đ nh m nh ( ỡ ồ H i đ ng bào! Chúng ta ph i đ ng lên! Không! Cúng ta tha … ch nh t đ nh không…không) s d ng bi n pháp trùng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 279

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ố Chúng ta mu n hoà bình, ư ượ ng.Nh ng chúng ta ấ ng thì Pháp càng l n

ế ọ

ủ ế

ả ặ ặ ể ệ

ữ ặ i thích có v ệ

ừ

ủ

ệ 3) là l ượ ờ c vi

ể ế ớ ườ ế

ẫ ọ ướ Giáo viên h ng d n h c ể ặ ữ sinh rút ra nh ng đ c đi m ệ ọ ủ c a gi ng đi u ngôn t trong ị ậ văn ngh lu n. ọ ứ H c sinh căn c vào vi c tìm ụ ể ể hi u các ví d đ phát bi u ý ki n.ế

ệ ạ ộ ổ ứ ồ

ế

ậ

ệ ồ ươ t, náo n c, xôn xao, thê l ể ế ợ ử ụ t kê.

ệ ặ ừ

ệ ủ ế ọ ệ i văn ngh ị

ạ ậ

ậ

ợ ọ ầ ệ ợ ọ ộ Ho t đ ng 4: T ch c luy n t p.ậ ữ Bài t p 1: Phân tích rõ nh ng ụ ể ể ặ đ c đi m c th trong cách ừ ữ ậ ụ ậ ụ ng , v n d ng v n d ng t ế ợ ể ể và k t h p các ki u câu, bi u ọ ệ ủ ờ i văn hi n gi ng đi u c a l ị ữ trong nh ng đo n văn ngh lu n Sgk. Giáo viên g i ý, h c sinh và ặ l p cú pháp ( chúng ta nhân nh ượ càng nhân nh ớ i…). t ớ ậ ượ ạ ể c viét đ bình lu n v i Đo n (1) ể ế ệ . ụ ượ ng " châm bi m bi u t b ng ph " ướ ọ ạ ượ ườ ế c, c gi ng hài h t đã t o đ i vi Ng ệ ỏ dí d m pha chút châm bi m.Gi ng đi u ừ ữ ng này ch y u do cách dùng nh nh t ớ đa nghĩa ho c đ trong ngo c kép v i ý ẻ t, câu văn gi nghĩa đ c bi ẩ ạ ư khách quan nh ng l i có n ý, bi n pháp t kê,…ệ li ệ Đo n (ạ i bình c a Xuân Di u. ọ ợ ạ t v i gi ng ng i ca, Đo n văn đ ế ử ụ d ng t s i vi t, say mê. Ng tha thi ứ ộ dào ừ ỉ ạ ề ch tr ng thái m c đ ( nhi u tính t ố ộ ắ ẽ ạ ặ , say đ m. v i vàng, cu ng d t, l ng l ắ ủ quýt, ng ng o, vui, bu n, n ng nàn, tha ứ ng, bi đát, thi ề …) s d ng k t h p các ki u câu nhi u ặ ầ t ng, câu l p cú pháp, li ọ ể ủ 3. Đ c đi m c a gi ng đi u ngôn t ị ậ . trong văn ngh lu n ủ ờ +Gi ng đi u ch y u c a l ọ lu n là trang tr ng, nghiêm túc. ổ ể +Các ph n trong bài văn có th thay đ i gi ng đi u sao cho thích h p n i dung

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 280

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ạ ổ ẽ ầ ắ

ả

ạ ệ ậ

ệ ử ạ ệ ơ

giao vi c cho các nhóm (3 ỗ nhóm, m i nhóm kh o sát ộ m t đo n). ọ H c sinh các nhóm làm vi c, ế ậ t p trung ý ki n, c đ i di n trình bày.

ư ữ ề

ể ử ụ ầ Tác gi

ấ ọ ộ

ệ ệ ễ

ế

ừ ầ .

: H Chí Minh đã s

ử ụ d ng t ợ

ố ọ

ặ

ề ừ ữ

ể ặ

ể

ớ ữ ể ậ

ạ ọ ệ ẳ

ứ ỏ ậ

ươ ừ ữ ể

ố

ế t theo l ể i so sánh đ ệ ổ ậ ướ ợ ụ ể c th : sôi n i, m nh m , tr m l ng, hài c,…ướ h IV. Luy n t p. Bài t p 1:ậ Đo n 1ạ ề ờ ươ nói v th i và th Tú X ng, ừ ữ ử ụ ễ Nguy n Tuân đã s d ng nh ng t ng ấ (l u đãng hão huy n, con nhà r t tài hoa ồ nho khái, cái tâm h n thèm chan hoà, con ồ ắ ổ ạ ườ i xoay ra ng i khái, l n h i đ p đ i, l ả ọ còn s d ng ki u câu ba d i,…). ạ ệ ấ đi p c u trúc, song hành cú pháp (đo n ạ ầ đ u) t o nên m t gi ng đi u r t riêng, ấ ọ ộ m t gi ng đi u "r t Nguy n Tuân"tài ệ hoa, uyên bác, đ y bi n hoá triong vi c ử ụ s d ng ngôn t ừ ồ Đo n 2ạ ữ ộ ớ ng m t cách chính xác, phù h p v i ệ ớ ệ vi c tuyên b thoát li m i quan h v i ệ ệ ử ụ ự t là vi c s d ng th c dân Pháp, đ c bi ổ ể ị ề ng chính tr . V câu, đi m n i nhi u t ử ụ ạ ậ b t là đo n văn s d ng ki u câu l p cú ữ pháp và ki u câu song hành, v i nh ng ắ ấ ề câu ng n đ nh n m nh nh ng đi u ừ ị ậ kh ng đ nh. Vì v y, gi ng đi u ngôn t ấ ắ ạ ủ c a đo n văn r t r n r i, d t khoát, ẽ ạ ng quy t. m nh m và c ả ế Đo n 3ạ vi : Tác gi ữ làm n i b t nh ng đi m khác bi ể t trong ộ ọ Bài t p 2: Ch n m t trong các ị ể ế ộ đè tài Sgk đ vi t m t bài ngh ắ ậ lu n ng n trong đó chú ý v n ụ ng , ki u câu và d ng t ợ ệ ọ gi ng đi u phù h p. ẫ Giáo viên h ng d n, g i ý.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 281

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ọ ả ẩ

ề ồ ậ

ạ ấ ặ ấ t m t đo n.

ế

ạ ấ H c sinh làm vi c cá nhân, ẩ ị chu n b dàn ý ra gi y nháp ử ế ộ và th vi Giáo viên quan sát và nh n ậ xét.

ườ ế tvùng v y, t

ử ụ ườ

ạ

t cũng s ữ Đo n văn vì th ố ị ưở

ấ tính cách, ph m ch t, tâm h n, tình c m, ừ ả ủ ạ …c a Ki u và T H i. Vì v y, đo n văn ừ ươ ề ử ụ t s d gn r t nhi u c p tính t ng ụ ủ ố ph n ả (y u đu ihùng m nh, t i nh c ế ị ự vinh quang, ch u đ ngb t bình, ti ng ự ế ẫ ự i, lê l khócti ng c tit ế i vi d ng hàng tôn,…). Ng ế ấ lo t câu có k t c u ng pháp song trùng ế ừ ề (nêu Ki u…thì T …). mà mang tâm h ng nh p nhàng, vân đ i. Bài t p 2:ậ

ề ả ố

ườ ế i vi

ỗ

ề ế

ế

ệ

ủ ệ

ế ạ ấ Nình chung, c b n v n đ nêu ra ấ ữ ộ ị ậ ề đ u là nh ng v n đè ngh lu n xã h i. ử ụ ừ ữ ộ t nên s d ng t ng m t cách Ng ữ ừ chính xác, tránh dùng t ng sáo r ng, ế ữ ẩ ầ c u kì, tránh dùng kh u ng , nên k t ợ ử ụ ừ ự ệ v ng và h p s d ng các bi n pháp tu t ọ ể ể ả cú pháp đ tăng tính bi u c m và ta nên ừ ệ ọ ế t gi ng đi u ngôn t cho bài vi riêng: ắ ỏ ế ớ ọ ấ ề t v i gi ng r n r i tràn v n đ (a. nên vi ớ ẫ ấ ầ đ y tâm huy t; v n đ (b. xen l n v i ộ ọ ọ gi ng nghiêm túc, trang tr ng là m t chút ố ố ỉ ị i s ng v k ; châm bi m khi phê phán l ế ố ả ề ấ c m xúc v n đ (c) nên gia tăng y u t ơ ả ề ắ ể ọ đ gi ng đi u sâu s c, truy n c m h n khi bàn v ề "ý nghĩa c a tình yêu và trách ủ ; v nấ ổ ẻ nhi m c a tu i tr trong tình yêu" ố ữ ề i đ (d) nên có nh ng đo n vi t theo l

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 282

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể

ủ ấ

ề "thành ấ song hành đ làm rõ hai v n đ : ố ờ ạ c a đ i s ng con công""th t b i" ng i.ườ

ủ ừ ữ ử ụ ế ợ 4. C ng c :

ọ ừ ợ

ử ụ ệ ệ ậ ằ

ả ự ế ộ ố ạ ị ậ ị ậ

ộ ố ặ ủ ố ọ ọ ế ử ố N m: ắ Cách s d ng r ng , s d ng và k t h p câu, s ị ậ ụ d n gi ng đi u ngôn t Luy n t p b ng cách đ c và phân tích các bài ngh lu n t m t s đo n, bài ngh lu n. trong sách tham kh o, t "M t s m t c a v n văn hoá thích h p trong bài văn ngh lu n. ọ vi t sau h c Đ c văn Ti

ặ 5. D n dò: ố ề truy n th ng".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 283

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 8889

Ộ Ố Ặ Ủ Ố Ố

(Trích Đ n hi n đ i t

Ề ố ) truyên th ng ượ ầ M T S M T C A V N VĂN HOÁ TRUY N TH NG ệ ạ ừ ế (Tr n Đình H u)

A. M C TIÊU:

ượ ậ ế ề ầ ề Ụ ọ Giúp h c sinh: ắ N m đ

ủ ế ủ ư ả ề ữ ộ ể c các lu n đi m ch y u c a bài vi v nh ng ể u đi m và nh t v v n đ văn ể ượ c đi m

ể ủ ố hoá dân t c, quan đi n c a tác gi ề ủ c a văn hoá truy n th ng Vi t Nam.

ệ ự ọ ể ọ ả ả Nâng cao năng l c đ c hi u văn b n khoa h c và văn b n chính

Ạ NG PHÁP GI NG D Y:

ƯƠ Ẩ

ạ

Ạ

ớ

ồ ạ ắ ị

ng Ba, da hàng th t" và ạ ữ ả ặ ươ đã đ t ra qua đo n trích này.

ộ ặ ấ ớ

ệ ướ ặ c đ c bi t quan tâm. Ch

ộ ỏ ả c Đ ng và Nhà n ộ ề ự ượ ự ọ ươ ủ

ừ ố ữ cu i nh ng năm 80, các nhà t ư ưở t

ề

ứ ư ế ườ ờ ng l ng theo đ

ố i cu Đ ng. Công trình Đ n hi n ni t ượ ữ ộ ầ lu n.ậ Ả B. PH Ụ Ị C. CHU N B GIÁO C : : So n giáo án. * Giáo viên ạ ọ : So n bài. * H c sinh Ế D/ TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: t đo n trích "H n Tr Tóm t ấ ề ơ ả nêu nh ng v n đ c b n mà tác gi ớ 3. N i dung bài m i: ề ấ ướ c, văn hoá là a. Đ t v n đ : Trong công cu c đ i m i toàn di n đ t n ủ ệ ữ m t trong nh ng lĩnh v c đ ả ắ ế ậ ả ng c a Đ ng ta là xây d ng m t n n văn hoá tiên ti n đ m đà b n s c tr ộ ng, văn hoá, các nhà dân t c. Ngay t ọ khoa h c đã cho ra đ i nhi u công trình nghiên c u v n hoá mang tính ề ệ ậ ừ ả ả ướ ị truy n đ nh h ố ố t có ý th ng PGS. Tr n Đình H u là m t trong nh ng công trình văn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 284

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ầ ớ ế

ộ ề ộ ố ặ ủ ố ố ọ ầ

ạ ổ ớ ấ ứơ ọ nghĩa l n, đóng góp m t ph n quan tr ng vào ti n trình đ i m i đ t n c. ủ ề V m t s m t c a v n văn hoá truy n th ng là ph n quan tr ng c a công trình đó. b. Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ầ ổ ộ ể ẫ

ể ẫ ể .ả

ượ

ầ ẫ ọ ể ấ ề ề

ữ ệ ng Vi

ế ế ạ ừ

ệ

ế ố ề ạ (1995), Các bài gi ng v t (2001),… ng Đông

ầ Ho t đ ng th y và trò ạ ộ ứ ọ Ho t đ ng 1: T ch c đ c ể hi u ti u d n. ộ ọ Giáo viên yêu c u m t h c ắ t sinh đ c ti u d n và tóm t nh ng ý chính. ậ Giáo viên nh n xét và dùng ươ ph ng pháp thuy t minh ề ể ớ i thi u thêm v công đ gi ạ ừ ệ trình "Đ n hi n đ i t ả ủ truy n th ng" c a tác gi ượ Tr n Đình H u.

ủ ữ ề ộ ế ầ

ề ề ở ph n

ầ

ộ ầ

ộ ộ ố ặ ủ ố ề

ổ ọ

ả ứ ọ ạ ộ Ho t đ ng 2: T ch c đ c ể hi u văn b n.

ề ạ t đã thoát kh i thái đ

ọ ầ ỏ ơ ợ ặ Giáo viên yêu c u h c sinh ọ I. Đ c hi u ti u d n. 1. Tác gi ộ ầ Tr n Đình H u (19271995), là m t ư chuyên gia v các v n đ văn hóa, t ề ưở t Nam. Ông đã có nhi u công t ư ưở ứ ề t ng có trình nghiên c u v văn hóa, t ố ề ệ ị Đ n hi n đ i t truy n th ng giá tr : ệ ọ t Nam (1994), Nho giáo và văn h c Vi ề ư ả ậ trung c n đ i ươ ưở t ng ph 2. Tác ph mẩ . ạ ừ ệ Đ n hi n đ i t truy n thông c a PGS. ượ Tr n Đình H u là m t trong nh ng công "Về ứ trình nghiên c u văn hóa có ý nghĩa. ộ ố ặ ủ ố m t c a văn hóa truy n th ng" m t s ặ ề ấ ầ "V v n đ tìm đ c ượ c trích đ ộ (m c 5. ph n II và ụ ắ s c văn hoá dân t c" "Về toàn b ph n III) thu c công trình m t s m t c a văn hóa truy n th ng". ả ể II. Đ c hi u văn b n. 1. Khái quát chung v đo n trích. ườ ế ộ i vi Trong bài, ng ả ặ ho c ng i ca, ho c chê bai đ n gi n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 285

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ề

ủ ấ ế

ộ ợ ợ

ặ

ả ọ

ậ

ể ệ t Nam?) ọ ể ậ

ả ọ đ c và nêu c m nh n chung ả ề ạ v đo n trích (G i ý: tác gi ỏ thái đ ca ng i, chê bai t ổ ọ hay phân tích khoa h c đ i ổ ậ ủ ớ ặ v i đ c đi m n i b t c a văn hoá Vi ọ H c sinh đ c và phát bi u ý ki n.ế nguông c m h ng th t s c a tác gi

ể ầ ớ

ạ

ấ

ệ

ọ ẹ ng, v cái đ p. ầ ệ ế ầ ụ ơ ọ

ế ệ ẹ ố ệ ư ấ

ợ ế

ợ ế ỡ ữ

ế ữ ư ạ ề về Giáo viên nêu v n đ : ệ ố ệ quan ni m s ng, quan ni m ề ề ưở v lí t ầ ọ H c sinh đ c kĩ ph n đ u ợ ể t và tìm hi u theo g i bài vi ủ ý c a Giáo viên. ổ Giáo viên t ng h p các ý ố ạ ki n, nhân xét và ch t l i ơ ả nh ng ý c b n.

ủ ố ề ả

ườ ủ ườ ng, không mong gì ườ ườ ơ i". ng, h n ng ộ ượ ư c a chu ng là con i đ

ườ ậ ế ấ ng th y khi ti p c n v n đ . Tinh th ộ ế ầ t là ti n hành m t th n chung c a bài vi ố ớ ọ ự phân tích, đánh giá khoa h c đ i v i s ệ ổ ậ ủ ể ữ t nh ng đ c đi m n i b t c a văn hoá Vi ử ụ ề đã s d ng gi ng văn đi m Nam. Tác gi ể ể tĩnh, khách quan đ trình bày lu n đi m ể ỉ ườ ọ ủ i đ c ch có th nh n ra c a mình. Ng ậ ự ủ ượ ả ứ ả d ế ướ ế ng đ n: n u hi u cái đích xa mà ông h ự ế ượ ộ c phát góp ph n xây d ng m t chi n l ể ỏ ấ ướ c thoát kh i tình tri n m i cho đ t n ạ ể ậ tr ng nghèo nàn, l c h u, kém phát tri n ệ ờ th i. hi ệ ề ề ố 2. V quan ni m s ng, quan ni m v lí ệ ưở t Nam. t ng và cái đ p trong văn hoá Vi ề ưở ng: *Quan ni m s ng, quan ni m v lí t ế ớ "Coi tr ng hi n th tr n t c h n th gi i ệ bên kia", "nh ng cũng không bám l y hi n th , không quá s hãi cái ch t". ứ ề "Ý th c v cá nhân và s h u không phát ể trfi n cao". ệ ướ "Mong c thái bình, an c l c nghi p ề đ làm ăn cho no đ , s ng thanh nhàn, thong th , có đông con nhi u cháu". ậ "Yên ph n th th cao xa, khác th "Con ng ườ ề ng i hi n lành, tình nghĩa".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 286

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ụ ụ

ộ

ộ ộ

ườ ầ ng có Th n

ụ

ẹ

ệ ẹ ừ

ề ả

ị

ấ ả ề ướ ẹ ị

ệ ạ

ể ị ủ

ệ ể ầ

ị ế ự ủ kích thích c a đô th ; t

ộ ể ệ

ộ

ờ ề ự ế

ứ ề

ộ ố ề

ố ọ

ậ ậ ư ự "Không ca t ng trí tu mà ca t ng s khôn khéo", "không chu ng trí mà cũng ố không chu ng dũng", "dân t c ch ng ượ ụ ạ ngo i xâm liên t c nh ng không th ng võ". "Trong tâm trí nhân dân th và B t mà không có Tiên". ề *Quan ni m v cái đ p: "Cái đ p v a là xinh, là khéo". ệ ứ , huy hoàng, "Không háo h c cái trág l ắ ỳ không say mê cáu huy n o, k vĩ. Màu s c ộ chu ng cái d u dàng, thanh nhã, ghét cái ặ ỡ s c s ". ng vào cái đ p d u dàng, "T t c đ u h ừ ị thanh l ch, duyên dáng và có quy mô v a ph i".ả ệ i: Quan ni m trên đây th hi n Tóm l ư "văn hoá c a dân nông nghi p đ nh c , ổ ư không có nhu c u k u chuy n, trao đ i, bào không có s ộ ủ c a xã h i nông nghi p là h ti u nông, ơ ị ủ ổ ứ ch c xã h i là làng". Đó là đ n v c a t ỏ ả ủ nh "k t qu c a ý th c lâu đ i v s ế ề ấ ề ự ế nhi u khó khăn, nhi u b t y u, v th c t ế ủ ọ ắ tr c" c a h trong cu c s ng. Và sau h t ủ ợ ủ ự còn có "s dung h p c a cái v n có, c a ừ văn hoá Ph t giáo, văn hoá Nho giáo", "t ể ạ ấ ấ i d u n ngoài du nh p vào nh ng đ l ấ Giáo viên nêu v n đ cho ậ ả h c sinh th o lu n: ả ầ ế Trong bài vi Tr n t, tác gi ặ ượ Đình H u đã xem đ c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 287

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ổ ậ

ắ ặ ệ t

ấ ủ t Nam là gì? ị

ề ạ ố ế ạ ự ể đi m n i b t nh t c a sáng ệ ạ t o văn hoá Vi Theo anh (ch ) văn hoá ế ạ truy n th ng có th m nh và h n ch gì? ổ ậ ủ ế "thi ể ế ạ ể t Nam là:

ậ ả ố

ọ ể ế ề ự ế ạ ọ

ủ ộ ố ữ

ộ ố ữ ạ ị ế ẻ ẹ ườ H c sinh th o lu n và phát bi u ý ki n. ắ ạ Giáo viên nh n xét và kh c sâu m t s ý.

ố ộ

ạ ề ế ủ

ề ạ ớ ọ

ộ ố ườ ườ ệ i, trí tu khong đ ơ ng, h n ng

ể

ồ ẳ ị

ồ

ậ ủ

ẫ ả

ề ệ

ấ

ứ

ộ ả ắ ộ sâu s c trong b n s c dân t c". ổ ậ ủ ề 2. Đ c đi m n i b t c a n n văn hoá Vi ế. ạ Namth m nh và h n ch ặ ạ Đ c đi m n i b t c a sáng t o văn hoá ệ Vi t th c, linh ho t, dung hoà". Th m nh c a văn hoá truy n th ng là ổ ạ t th c, bình n, t o ra m t cu c s ng thi ị ớ lành m n v i nh ng v đ p d u dàng, ề i hi n lành, thanh l ch, nh ng con ng ề tình nghĩ, s ng có văn hoá trên m t cái n n nhân b n.ả ố H n ch c a n n văn hoá truy n th ng là không có khát v ng sáng t o l n trong cu c s ng, khong mong gì cao xa, khác ượ ề c đ th cao. ặ ắ ữ Sau khi nêu nh ng đi m không đ c s c ệ ủ c a văn hoá Vi t Nam (không đ ng nghĩa ệ ớ ả ạ v i vi c "chê"), tác gi i kh ng đ nh: l ủ ề ệ ườ t Nam có n n văn hoá c a "ng i Vi ớ ệ (không đ ng nghĩa v i vi c mình" ả ậ "khen"). Cách l p lu n c a tác gi không ệ ở quan ni m, h mâu thu n. B i theo tác gi ủ ệ t Nam vi c đi tìm cá riêng c a văn hoá Vi ề ớ ệ ả ắ ế là khong nh t thi t ph i g n ki n v i vi c ệ ộ ố t Nam không c ch ng minh dân t c Vi ế ở ể đi m mà th thua kém cái dân t c khác

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 288

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ỗ ự i đã thà nh n là r t n i b t ứ

ọ ấ ổ ậ ở ư ậ ỉ

ả ủ ặ ắ

ệ ủ

ứ ề ươ

ả ậ ề ả ắ hàm ch a m t g i ý v ph ứ ấ

ả

ủ

ề quan ni m văn hoá là s ề , trong đó l ố

ả ọ ườ

i Vi ố ẳ ị

ệ

m t vài đi m hay đ

ự ố i ố then ch t. ố i ả ườ i t Nam có n n văn hoá riêng. Hoá ra, ượ ể c i không có ngihã là không i ta nh c t

ướ

ộ ệ ả đã có m t quan ni m toàn di n v

ể ấ Giáo viên nêu v n đ cho ậ h c sinh th o lu n: ả ữ Nh ng tôn giáo nào có nh ạ ế ưở ng m nh đ n văn hoá h ề ệ ố truy n th ng Vi t Nam? ế ệ ườ t Nam đã ti p i Vi Ng ủ ậ ư ưở ng c a các tôn nh n t t ể ng nào đ c giáo này theo h ả ắ ạ t o nên b n s c văn hoá dân t c?ộ

ự

ậ ả ệ ả ả ứ

ọ ể ế ứ ệ

ố ề ệ t

ộ ố H c sinh th o lu n và phát bi u ý ki n ắ ậ Giáo viên nh n xét và kh c sâu m t s ý.

ưở ệ ả ố ề

ậ ậ ớ các dân gi ộ ộ ấ t c y. N l c ch ng minh nh v y là m t ỗ ự ữ ch ra nh ng n k c vô v ng. Tác gi ệ ể t đi m "không đ c s c" c a văn hoá Vi ầ ấ Nam là trên tinh th n y. Vi c làm c a tác ộ ợ gi ng pháp lu n nghiên c u v n đ b n s c văn hoá dân t c.ộ ệ ơ ữ H n n a, tác gi ế ố ổ t ng hoà c a nhi u y u t ế ố ệ ố s ng, quan ni m s ng là y u t ệ ấ Khi quan sát th y ng t Nam có l ệ ố s ng riêng. quan ni m s ng riêng, tác gi ơ ở ể hoàn toàn có c s đ kh ng đ nh: ng ề Vi ặ ắ ở ộ "không đ c s c" ắ ớ ườ ng có gì. ệ ề Tác gi ứ văn hoá và tri n khai công vi c nghiên c u ự ế ệ ủ c a mình d a vào vi c kh o sát th c t khách quan ch không ph i vào các "tri th c tiên nghi m". 3. Tôn giáo và văn hoá truy n th ng Vi Nam. ạ ữ Nh ng tông giáo có nh h ng m nh ế t Nam là: đ n văn hoá truy n th ng Vi Ph t giáo và Nho giáo (Ph t giáo và Nho

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 289

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ừ

ọ ắ ư ả ắ ề ậ ngoài du nh p vào nh ng đ u i d u n sâu s c trong b n s c dân

ườ

ủ ả

ả ể ạ ườ i Vi ậ ư ưở t

ế

ấ Giáo viên nêu v n đ cho ả ậ h c sinh th o lu n: ả g hình thành b n Con đ ộ ắ s c dân t c c a văn hoá ệ là gì? Vi t Nam, theo tac gi ủ ợ ữ ừ T nh ng g i ý c a tác ủ t, theo anh g a trong bài vi ươ (ch ), "nèn văn hoá t ng ệ ạ l ị ủ i" c a Vi t Nam là gì?

Ng t".

ả ậ

ọ ể ế ậ ế ự

ườ ộ ạ ị

ộ ố ị ề ố H c sinh th o lu n và phát bi u ý ki n ắ ậ Giáo viên nh n xét và kh c sâu m t s ý.

ề

ả ả ắ ộ ườ ộ ng hình thành b n s c dân t c

ệ t Nam

. ạ

ườ ẳ "Con đ

ủ ỉ

ế ả

ậ ồ ề ặ ệ ộ

ệ

ở ỉ ữ ạ ướ giáo tuy t ể ạ ấ ấ đ l t c).ộ ộ ắ Đ t o nên b n s c văn hoá dân t c, ủ ế ệ t Nam đã ti p nh t ng ng c a ướ ậ "Ph t giáo không tôn giáo này theo h ng: ệ ạ ậ ở ế ượ khía c nh trí tu , càu c ti p nh n đ ượ ả i thoát, mà Nho giáo cũng không đ gi c ủ ế ủ ạ ậ ở ế t n m n, khía c nh nghi l ti p nh n ệ ế ệ ắ ề t ti p giáo đi u kh c nghi i Vi ộ ố ể ạ nh n tôn giáo đ t o ra m t cu c s ng ữ ớ ổ thi t th c, bình n, kành m nh v i nh ng ẻ ẹ ữ v đ p d u dàng, thanh l ch, nh ng con ườ i hi n lành, tình nghĩa, s ng có văn ng hoá trên m t cai n n nhân b n. 4. Con đ ủ c a văn hoá Vi ầ ờ ế ủ i k t c a đo n trích, PGS. Tr n Trong l ị ượ Đình H u kh ng đ nh: ng hình ả ắ ộ ủ thành b n s c dân t c c a văn hoá không ự ạ ậ ch trông c y vào s t o tác c a chính dân ộ ả t c đó mà còn trong c y vào kh ngăng ữ chi m lĩnh, kh năng đ ng hoá nh gn giá ị ử ị tr văn hoá bên ngoài. V m t đó, l ch s ả ứ t Nam có b n ch ng minh là dân t c Vi lĩnh". Khái ni m ệ "t o tác" ấ tính ch t quy đây là khái ni m có ạ ớ c, ch nh ng sáng t o l n,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 290

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ

ữ ặ

ưở

ỉ ồ ừ

ậ ồ

ề ả ề ế ừ ng lan đ n t ừ ớ

ọ ậ ủ ế ộ ủ ộ

ệ ể ủ

ị ố .ữ

ệ

ớ

ệ ấ Giáo viên nêu v n đ cho ả ậ h c sinh th o lu n: ế t này, theo anh Qua bài vi ề (ch ) vi c tìm hi u truy n ộ th ng ch dan t c có ý nghĩa ờ ố gì trong đ i s ng hi n nay ồ ủ ộ c a c ng đ ng nói chung và ủ c a cá nhân nói riêng?

ố ế ấ ả

ậ ả ề ế ố ế

ọ ể ế

ộ ố ể ớ H c sinh th o lu n và phát bi u ý ki n ắ ậ Giáo viên nh n xét và kh c sâu m t s ý.

ả

ộ ị

ti, mi ng lai"

ế ậ

ạ ể ổ ứ ộ nh ng sáng t o mà không dân t c nào ạ ượ ầ c t m vóc kì vĩ, ho c có mà không đ t đ ẽ ế ạ ả ng m nh m đ n xung gây nh h ự ẫ ữ ạ quanh, to thành nh ng m u m c đáng ọ ậ h c t p. Khái ni m ệ "đ ng hoá" ị ế ồ v a ch v th t n ữ ả ế ạ i nghiêng v phía ti p nh n nh ng nh t ưở h các ngu n văn minh, ỉ văn hoá l n, v a ch kh năng ti p thu ả ủ ể ế ch đ ng c a ch th ti p nh nm t kh ạ ữ ế năng cho phép ta bi n nh ng cái ngo i lai ơ ở ạ ọ thành cái c a mình, trên c s g n l c và thu gi ữ ừ ặ Khái ni m ệ "dung h p"ợ v a có nh ng m t v a cóừ ầ ồ ệ "đ ng hoá" g n gũi v i khái ni m ớ ườ ể i ta đi m khác. V i khái ni m này, ng ạ "chung mu n nh n m nh đ n kh năng ủ ố ti p thu c a nhi u y u t s ng hoà bình" ừ ể ồ ề nhi u ngu n khác nhau, có th hài hoà t ộ ộ ệ ố ượ ớ c v i nhau trong m t h th ng, m t đ ổ t ng th m i. ắ ư ậ Nh v y, khi khái quát b n s c văn hoá ề ơ ệ t Nam , tác gi không h r i vào thái Vi ệ ề ộ ự "N n văn hoá t th dân t c. Và đ t ộ ề ẽ ệ ủ ươ t Nam s là m t n n c a Vi t ộ ả ắ ậ ế văn hoá tiên ti n đ m đà b n s c dân t c. Có hoà nh p mà không hoà tan, ti p thu tinh hoa văn hoá nhân lo i đ làm giàu cho Giáo viên t ọ ch c cho h c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 291

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ệ ể ủ

ờ ạ ổ ữ ạ ợ i nh ng sinh t ng h p l ề ể ấ v n đ đã ìm hi u, phân ừ ổ ầ ế tích, t t ph n t ng đó vi ắ ọ ế k t ng n g n.

ư ộ ở nhiên. Ch a bao gi

ố

ộ ữ

ể ườ

ự

ớ

ầ

ộ ấ ộ ệ ấ ướ c phát tri n m i cho đ t n ượ ố c t ượ ố

ạ ể

ẫ ể ả

ả

ạ

ộ ự ệ ư ự ộ i chung cho vi c xay d ng m t th gi

ể

ượ

ệ

ẫ văn hoá dân t c.ộ ố 5. Ý nghĩa c a vi c tìm hi u truy n th ng văn hoá dân t cộ . ố ả ệ Trong b i c nh th i đ i ngày nay, vi c ể ả ắ tìm hi u b n s c văn hoá dân t c tr thnàh ầ ự ọ ờ m t nhu c u t dân ư ế ể ậ ợ ơ ộ ộ i nh th đ xác t c ta có c h i thu n l ụ c a mình qua hành ủ ệ ị đ nh "chân di n m c" ế ớ "khuôn m t"ặ ộ đ ng so sánh, đ i chi u v i ủ văn hoá c a các dân t c khác. Gi a hai ố ấ ề ể i có m i v n đ hi u mình và hi u ng ệ ươ ỗ quan h t ng h . ể ả ắ Tìm hi u b n s c văn hoá dân t c r t có ý ế ố ớ nghĩa đ i v i vi c xây d ng m t chi n ể ượ c, trên l ặ i đa m t tinh th n làm sao phát huy đ ượ ụ ắ m nh v n có, kh c ph c đ c c nh ố ữ ể ự đi m d n thnàh c h u đ r tin đi lên. ắ ộ ắ Tìm hi u b n s c văn hoá dân t c g n ẹ ủ ề ớ ệ li n v i vi c qu ng bá cái hay, cái đ p c a ể "góp nh t"ặ cùng năm châu, ộ dân t c đ ẩ giao l u lành m nh, có thúc đ y m t s ế ớ ợ i l ổ ị hoà bình, n đ nh và phát tri n. ế . ổ III. T ng k t ầ ế ủ t c a PGS. Tr n Đình H u cho Bài vi ồ ề ấ t Nam tuy không đ th y: n n văn hoá Vi ầ ơ ộ ư s nh ng v n có nét riêng ,là tinh th n c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 292

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ắ ườ

ể ụ

ượ

ế t th hi n rõ tính khách quan, khoa

ạ ự ế ả t th c, linh ho t, dung hoà". b n là "thi ệ ề ả ấ ậ ế t Ti p c n v n đ b n s c văn hoá Vi ả ng riêng, không Nam ph i có m t con đ ắ ứ ữ th áp d ng nh ng mô hình c ng nh c ứ c cái hay lao vào ch ng minh cho đ ủ ớ ộ không thua kém c a dân t c mình so v i ụ ể ộ ố ể ộ dân t c khác trên m t s đi m c th . ể ệ Bài vi ệ ọ h c và tính trí tu .

ọ ả ừ ề ộ t m t bài lu n (kho ng 1.500 t ) v m t trong

ủ ậ ệ ậ

ế ộ ph n luy n t p Sgk. ế ữ ế ọ ệ ủ ố 4. C ng c : ặ 5. D n dò: nh ng v n đ Ti ắ ộ N m n i dung, ý nghĩa c a bài h c. ự ọ T ch n vi ấ ề ở ầ t sau h c Ti ng Vi t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 293

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 90

Ể Ự PHÁT BI U T DO

Ụ

A. M C TIÊU:

Ả Ạ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

ƯƠ ọ Giúp h c sinh: ướ ề ơ ả do. c nh ng đi u c b n nh t v phát bi u t

ể ữ ự ấ ề ướ ầ c đ u bi ể ự ế t cách ohát bi u

ự ề ộ ệ ậ ộ

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

ớ

ầ ơ ả ề ễ ạ ữ Năm đ Thông qua th c hành, luy n t p, b ự do v m t lĩnh v quen thu c. t Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D/ TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Trình bày nh ng yêu c u c b n v di n đ t trong văn

ớ

ự ế ườ ả ỉ

ể

ị ườ ề

ấ ẩ ị ộ ệ ờ ả

ể ư ể ự ọ i ta phát bi u t ắ ự ạ do đ t hi u qu ? Bài h c hôm nay s i phát bi u t

ế ầ ề

ạ

ể ạ ộ ế ầ

ạ ộ ữ ợ Ạ Ổ ị ố 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ị ậ ngh lu n? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : Trong th c t i cũng ch phát , không ph i lúc nào con ng ẵ ủ ề ị ữ ẩ ữ bi u nh ng ý mà mình đã chu n b kĩ càng, theo nh ng ch đ đ nh s n. ể ự ố do. Không có th i gian Có r t nhi u tình hu ng bu c ng ậ ọ ọ ề chu n b , không có đi u ki n cân nh c, l a ch n, g t giũa,…V y ph i làm ẽ ả ệ ờ th nào đ nh qngx l ph n nào giúp chúng ta đi u đó. b. Tri n khai bài d y: Ho t đ ng th y và trò Ho t đ ng 1: Tìm nh ng ứ ộ N i dung ki n th c ượ ườ ng h p nào đ ữ 1. Nh ng tr c coi là phát

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 294

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả

ể ự ủ ể ự ? do ổ ố do.

ớ ượ ư ậ ố

ợ ề ươ c ng ế

ấ ộ

ấ ề

ờ ệ

ể ế ữ ớ ớ ạ

ể ề ệ ỡ ấ ổ ư

ẩ ấ t Ki u,…Nh ng có l ế

ữ ớ ồ

ẵ tình hu ng n y sinh phát bi u t Giáo viên nêu yêu c u:ầ ộ ụ ở Hãy tìm m t vài ví d i ể ờ ố đ i s ng quanh mình đ ỏ ằ ứ r ng: trong ch ng t ả ự ế , không ph ikúc th c t ỉ ườ nào con ng i cũng ch ế ữ phát bi u nh ng ý ki n ị mà mình đã chu n b kĩ ủ ề càng, theo nh n ch đ ị đ nh s n.

ấ ữ

ể

ả ạ ế ả

ấ ặ

ộ ố ụ ầ ự ọ H c sinh d a vào ph n ụ ể ợ g i ý Sgk đ tìm ví d . ậ Giáo viên nh n xét và nêu thêm m t s ví d khác.

ượ

ế ủ

ệ ể ạ t Nam giai đo n 3045" đã gi

ư ỉ

ọ ấ

ứ

ể ơ ầ

ư ề ả ữ ơ ớ

ơ ể

bi u t Trong bu i giao l u: "chát v i 8X" c a đài ườ ẫ truy n hình kĩ thu t s , khi đ i d n ng trình g i ý: "Trong chuy n đi châu ch ớ ỉ ệ Âu, k ni m nào anh nh nh t?", m t khách ỉ ể ạ m i (nh c sĩ) đã phát bi u: "có r t nhi u k ụ ả ni m đáng nh trong chuy n đi y: ch p nh ễ ư l u ni m v i b n bè, nh ng bu i bi u di n, ẽ ỉ ệ ặ k g p g bà con Vi ấ ệ ni m đáng n i nh t trong chuy n đi y, vâng, ệ ễ ớ t tôi nh ra r i, đó là đêm di n cho bà con Vi ờ ứ ế ị ở ề Pari…". Và c th , v khách m i đã Ki u ta ậ ủ ể ư phát bi u r t say s a nh ng c m nh n c a ễ ể ễ ấ ề mình v đêm bi u di n y: nh c sĩ bi u di n ữ ộ ra sao, bà con c m đ ng th nào, nh ng ườ ướ i n c ngoài có m t hôm y đã phát ng ể ữ bi u nh ng gì,… ấ ọ ộ ạ c cô giao nêu v n M t b n h c sinh khi đ ữ ể ề t c a em đ : "Hãy phát bi u nh ng hi u bi ơ ề ơ ớ v th m i Vi ể ế tay xin ý ki n: "Th a cô, em ch xin phát bi u ượ ơ ạ ượ ề ả c không ". Đ c v m ng th tình thôi đ ạ ủ ự ồ đ ng ý c a cô giáo, b n h c sinh y đã s ộ phát bi u m t cách say s a, hào h ng (tuy có ph n h i lan man) v m ng tho tình trong ề phong trào th m i: nh ng nhà th có nhi u ữ ơ ữ ơ th tình, nh ng bài th tình tiêu bi u, nh ng ậ ề ơ ả c m nh n v th tình,…

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 295

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ ổ ạ ộ

ậ ư

ọ ậ ể ề

ấ ươ ạ ứ

ế ấ

ơ ả

ụ ề

ể ự ầ ượ do. c (hay

ả

ể ự

ấ ề ườ ườ

ẻ ữ ừ i có h n nên chia s

ặ

ườ ề ẫ ổ ng g p. ố ệ ỏ

ể ự ộ ườ

ả

ườ ể ạ ộ Ho t đ ng 2: Tìm hi u ầ do nhu c u phát bi u t ủ i. c a con ng ấ ề Giáo viên nêu v n đ : ụ T nh ng ví d nêu ả ờ ị trên, anh (ch ) hãy tr l i câu h i: Vì sao con ầ ng i luôn có nhu c u ượ c (hay ph i) phát đ ể ự bi u t do?

ể ọ

ể ự ể d thành công ?

ườ ế ể ự ụ ự H c sinh d a vào ví d ố và tình hu ng trong Sgk ể ể đ phát bi u.

ể ọ ườ

ươ ộ ề ấ

ầ i yêu c u.

ự ờ ể ứ ể ạ ộ Trong bu i Đ i h i chi đoàn, m c dù không ượ c phân công tham lu n nh ng ngay sau đ ạ khi b n A phát bi u v phong trào "h c t p và ồ ng đ o đ c H Chí Minh", làm theo t m g ể ban B phát bi u và đóng góp ý ki n r t hay, ể ậ ấ ổ r t b ích, th m chí còn h n c bài phát bi u ẩ ị ẵ ủ ạ chu n b s n c a b n A. ữ Trên đây là nh ng ví d v phát bi u t ườ i luôn có nhu c u đ 2. Vì sao con ng ể ự ? do ph i) phát bi u t ệ ọ ậ ố Trong quá trình s ng, h c t p và làm vi c, ộ ề i có r t nhi u đi u say mê (hay bu c con ng ể ả ứ ể ph i tìm hi u). Tri th c là vô cùng mà hi u ạ ế ủ ỗ và t c a m i ng bi ẻ ườ ượ đ c chia s là đi u v n th ườ i là t ng hoà các m i quan h xã "Con ng ầ ộ ậ do là m t nhu c u h i". Vì v y, phát bi u t ờ ườ ố ồ (mu n ng i khác nghe mình nói) đ ng th i ầ ộ ố ượ c nghe i khác mu n đ là m t yêu c u (ng ườ ẽ ể ự do, con ng i s mình nói). Qua phát bi u t ể ờ ơ ể hi u ng i, hi u mình và hi u đ i h n. 3. Làm th nào đ phát bi u t ạ do là d ng phát bi u trong đó Phát bi u t ớ ể ng i vè ig phát bi u trình bày v i m i ng ợ ả m t đi u b t ch t n y sinh do mình thích thú, ọ ườ ặ say mê ho c do m i ng ấ ẫ ờ Vì b t ng , ng u nhiên, ngoài d tính nên ự ườ i phát bi u không th t c th i xây d ng ng ể Ho t đ ng 3: Tìm hi u

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 296

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ự ỉ ể do. ự ộ i phát bi u thành m t bài hoàn ch nh có s

ắ ẻ ẩ ị ườ

ể

ế ể ẽ i phát bi u s ể ề ộ ề ặ ệ ế do thành công? t ho c thích thú. Vì có hi u bi

ướ

ể ề ế ờ ộ ể ế ể c phát bi u nh ng đi u mình t và tích

ắ ả ể ứ ơ

ể ị ớ ủ ề

ả

ệ rèn luy n đ

ườ

i nghe. Ng ợ

ờ

ặ

ỉ ị ể

ữ ộ ườ

ườ ẻ

ừ ọ

ớ ượ ữ ề ể ằ

ặ

ỉ ủ ự ề ấ ả ng án trên, ch t c các ph

ươ ự ọ cách phát bi u t Giáo viên nêu câu h iỏ tr c nghi m: Làm th nào đ phát ể ự bi u t a. Không đ ữ ề v không hi u bi thú. b. Ph i bám ch c ch ề đ , không đ b xa đ ặ ạ ề ho c l c đ . ể ả ự c. Ph i t ể có th nhanh chóng tìm ý ắ ế và s p x p ý. ự i phát d. Nên xây d ng l ể ộ bi u thành m t bài hoàn ỉ ch nh. ậ ỉ e. Ch nên t p trung vào ả nh ng n i dung có kh năng làm cho ng i nghe ớ ấ ả c m th y m i m và thú v .ị g. Luôn luôn quan sát nét ử ườ i m t, c ch c a ng ể nghe đ có s đi u chính ờ ị k p th i.

ng án (d) la không l a ch n, còn l ế ể ự ữ ờ l chu n b công phu. ế không thành công n u Ng ể phát bi u v m t đ tài mà mình không hi u ế ớ t m i nói bi ứ ư ớ đúng, có thích ths m i nói hay. Nh ng h ng ạ ế ể ễ ế t thì có h n, càng thú không d đ n, hi u bi ố ạ ấ không th đ n m t cách b t ng . Mu n t o ế ể ố t, không có cách gì h ng thú và có v n hi u bi ệ ố ọ ậ h n là say mê h c t p, tìm hi u, s ng nhi t ộ ờ tình và say mê v i cu c đ i. ự ườ ể do cũng ph i có ng Phát bi u dù là t i ỉ ự ự ể nghe. Phát bi u ch th c c thành công khi ườ ớ ự ự ưở i ng ng t i phát th c s h ề ọ ả ể bi u ph i ch n đ tài phù h p, có cách nói ườ ợ ớ phù h p v i ng i nghe. Trong quá trình phát ể ủ ử ầ ch ,…c a bi u c n quan sát nét m t, c ờ ỉ ự ề ườ đi u ch nh k p th i. i nghe đ có s ng ỉ ự ự ể ự ủ Thành công c a phát bi u t do ch th c s có ắ ặ ứ ư ợ ủ i nói b t g p và đ q c khi h ng thú c a ng ườ ủ ưở ộ ớ ự ứ i nghe. ng v i s h ng thú c a ng c ng h ớ ứ ườ i nghe nào h ng thú v i Dĩ nhiên, không ng khi nh ng gì đã làm cho h nhàm chán tr ộ đi u không m i đ c phát bi u b ng m t cách nói m i.ớ ư ậ Nh v y, trong t ươ có ph ề đ u là nh ng cách khi n phát bi u t ỉ ạ i do

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 297

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ

ệ ớ ầ đ c kĩ ph n ghi nh .

ữ ề ể

ữ ố ể ự . do

ọ ự H c sinh d a vào kinh ả nghi m b n thân và nh ng đi u tìm hi u trên ự ể đây đ có nh ng l a ợ ch n thích h p.

ắ ướ ướ ủ ề ấ

ữ

ạ ộ ể c 3: Phác nhanh trong óc nh ng ý chính ứ ự ắ i phát bi u và s p chúng theo th t

ệ Ho t đ ng 4: Luy n t p.ậ

ự ủ ủ

ỗ ạ

ọ

ụ ầ ớ ấ ộ ứ ồ

ể ầ ữ ấ ượ ữ

ạ ễ ế ễ

ợ

ể ệ ự ả ướ ứ

ở ụ ậ ự ợ ả ủ ả ệ ộ ạ ả ắ ể ư Giáo viên có th đ a m c 4 trong Sgk vào ắ ệ ậ ph n luy n t p đ kh c ữ ề sâu nh g đi u c n ghi ớ ở ụ m c 3. nh ơ ở ụ ọ m c 3, h c Trên c s ữ ụ ể sinh c th hoá nh ng ề ặ đi u đ t ra m c 4.

ườ ữ ự ọ giao l u gi a ng

ể ự ữ do

ướ ậ

ọ ề ộ ố

ệ ậ ể ự ẻ ạ ờ i l ượ ớ ẫ ng d n Giáo viên h ệ ự h c sinh th c hi n các bài luy n t p trong Sgk. thành công. ọ *L u ý:ư ệ ậ . 4. Luy n t p ệ ậ a. Luy n t p tình hu ng phát bi u t ọ ủ ề ụ ể c 1: Ch n ch đ c th . B ọ ể c 2: Ki m tra nhanh xem vì sao mình ch n B ườ ề ượ i tán ch đ y (tâm đ c? đ c nhi u ng ấ ả ữ ủ ề ớ ẻ thành? ch đ m i m ?...hay là t t c nh ng lí do đó?). ướ B ủ ờ c a l h p lí.ợ ườ ướ B i c 4: nghĩ cách thu hút s ch ý c a ng ấ ữ nghe (nh n m nh nh ng ch có ý nghĩa quan ờ ư tr ng; đ a ra nh ng thông tin m i, b t ng i, ữ ng; l ng nh ng n i dung có s c gây n t ấ ệ ể phát bi u vào nh ng câu chuy n lí thú, h p ẫ d n; tìm cách di n đ t d ti p nh n và trong hoàn c nh thích h p có thêm s g i c m hay c; th hi n s hào h ng c a b n thân hài h qua ánh m t, gi ng nói, đi u b ; t o c m giác ư ầ g n gũi, có s i nhói và ườ i nghe). ng ệ ậ ầ b. Ph n luy n t p trong Sgk. ế ụ ư ầ Ti p t c s u t m nh ng bài phát bi u t ặ ắ đ c s c (Bài t p 1). Ghi l đang đ do v m t cu n sách quan tâm, yêu thích và i phát bi u t i tr c gi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 298

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẫ ậ ự do hay v n là

ể

ộ ờ ể ớ

ế ế ờ ữ

ứ do thì l ạ

ự ế ữ

ể ọ Giáo viên có th ch n ủ ề ấ m t ch đ b t ng và ọ khuy n khích nh ng h c ể sinh có h ng thú và hi u ả ớ l p t th c hànhc bi ậ nghe và nh n xét, góp ý. do đ phân tích.

ể ự

ọ

do. ề c gi i tr a thích?

ế ổ ọ ườ

ươ ề

ớ

ọ ậ ắ ậ

do trong nhóm h c t p. ệ ọ ế ế phân tích: ể ự +Đó đã th t s là phát bi u t ủ ề ị ẵ phát bi u theo ch đ đ nh s n? ữ ữ ặ ầ +So v i nh ng yêu c u đ t ra cho nh ng ý ể ự ể ủ ả ki n phát bi u t i phát bi u c a b n ư ể thân có u đi m và h n chê gì? ẹ ầ ư c n bám sát khái ni m, nh ng yêu *L u ý: ể ự ầ c u và cách phát bi u t ự c. Th c hành phát bi u t ể ọ Có th ch n m t trong các đ tài sau: ạ ớ ẻ ư ượ Dòng nh c nào đang đ ề ệ Quan ni m th nào v "văn hoá game"? ngnên hay không nên? Tìn yêu tu i h c đ ạ ng trình truy n hình mà b n yêu thích? Ch v.v… ộ N m n i dung nghi nh Sgk. ể ự T p hpát bi u t t sau h c Ti ng Vi t. ố ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: Ti

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 299

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ế ứ : 9192 t th

Ữ PHONG CÁCH NGÔN NG HÀNH CHÍNH.

Ụ

ắ ể ữ ể ệ ớ t v i

ữ

ữ ể ệ ạ

ộ ố t.

ầ Ạ ƯƠ Ả A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ặ ữ N m v ng đ c đi m phong cách ngôn ng hành chính đ phân bi các phong cách ngôn ng khác. ả ể ử ụ ơ ả Có kĩ năng c b n đ s d ng ngôn ng vào vi c tìm hi u và so n th o ế m t s bài văn hành chính khi c n thi B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ớ ữ ơ ả

ọ ữ ệ ươ ớ ấ ủ i thi u nh ng nét c b n nh t c a ọ ng trình l p 10, 11 và h c kì I

ượ ọ ề ầ ớ ư ậ ạ

ỗ ể ặ

ặ ả ữ ụ ứ

ộ ố ớ ủ ể ạ

ữ ơ ề ề ộ ặ ữ ế ệ ể ế ọ t là giúp chúng ta vi

ể ạ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ể ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể ể 2. Ki m tra bài cũ: Hãy k tên và gi các phong cách ngôn ng đã h c trong ch ớ l p 12? ộ 3. N i dung bài m i: ế ặ ấ ề c h c v h u h t các lo i phong a. Đ t v n đ : Nh v y, chúng ta đã d ả ạ ữ ườ cách ngôn ng th ng g p. M i lo i có nh ng đ c đi m riêng. Văn b n ậ ạ hnàh chính là lo i văn b n mang tính ng d ng cao trong cu c s ng. V y ạ ả ặ đ c đi m phong cách c a lo i văn b n này là gì? Chúg khác gì v i các lo i ẽ t h c sau đây s giúp chúng ta phong cách ngôn ng khác? N i dung hai ti ả hi u sâu h n v đi u đó và đ c bi t nh ng văn b n hành chính đúng phong cách. b. Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 300

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ ế

ứ

ả

ị ả ạ ớ

ọ

ị ủ

ế ể

ả ị ị

ỏ ể ạ ớ ả ị ướ ầ Ho t đ ng th y và trò ổ ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c tìm ả ộ ố ể hi u m t s văn b n. ỉ ầ ượ t ch đ nh Giáo viên l n l ọ ừ t ng h c sinh đ c to các văn ả b n trong Sgk, sau đó nêu ể câu h i tìm hi u: a. K tên các văn b n cùng lo i v i các văn b n trên.

ộ b n hi m ý t ả ặ ổ ứ c (ho c t ư

ể ố ị

ạ ả

Đi m gi ng và khác nhau ữ gi a các lo i văn b n trên là gì?

ướ ạ ệ

ạ

ậ ứ ấ ỉ

ơ ủ ộ

c hay do Nhà n

ổ ứ ả ộ ơ ả ề

ạ ộ ể ư ả

ả

ầ ọ ữ ố

ể c s

ả

ể ặ ữ ế

ể ừ ữ ặ ộ ỗ ạ ạ Ho t đ ng 2: T ch c tìm ữ hi u ngôn ng hành chính trong văn b n hành chính. Giáo viên yêu c u h c sinh ữ ượ ử tìm hi u ngôn ng đ ả ụ d ng trong các văn b n: ế ấ a. Đ c đi m k t c u, trình bày. b. Đ c đi m t ng câu văn. ứ ộ N i dung ki n th c ữ I. Ngôn ng hành chính là gì? ể 1. Tìm hi u văn b n. ả a. Các văn b n cùng lo i v i ba văn b n trên: ủ ị ả Văn b n 1 là ngh đ nh c a Chính ph ầ ớ ề ệ ả ). G n v i (ban hành đi u l ơ ủ ngh đ nh là các văn b n khác c a các c ch c chính tr , xã quan nhà n ủ ị ư , thông cáo, ch th , h i) nh : thông t ế ị ế ệ quy t đ nh, phpá l nh, ngh quy t,… ấ ả ộ ủ ậ Văn b n 2 là gi y chúng nh n c a m t ấ ộ ơ ủ ưở ng m t c quan nhà n th tr c (Gi y ờ ậ ố ứ t nghi p THPT t m th i). ch ng nh n t ứ ầ ớ ấ G n v i gi y ch ng nh n là các lo i văn ằ ư ả b n nh : văn b ng, ch ng ch , gi y khai sinh,… ử Văn b n 3 là đ n c a m t công nhân g i ướ ướ m t c quan Nhà n c ầ ớ ơ ọ ơ qu n lí (đ n xin h c ngh ). G n v i đ n ả ạ là các lo i văn b n khác nh : b n khai, báo coá, biên b n,…ả ể b. Đi m gi ng nhau và khác nhau gi a các văn b nả : ề ố Gi ng nhau: Các văn b n đ u có tính ấ ơ ở ể ả i quy t nh ng v n pháp lí, là c s đ gi ụ ề đ mang tính hành chính, công v . ề ả M i lo i văn b n thu c ph m ci, quy n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 301

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ọ ệ ự ổ ượ ng th c hi n khác

ả

ữ

ả H c sinh làm vi c cá nhân ả (kh o sát các văn b n) và ọ ướ ớ c l p. Các h c trình bày tr ậ ể sinh khác có th nh n xét, ế ầ ổ b sung (n u c n).

ấ ỗ

ộ ế ấ ố ầ

ả ụ ủ

ế ả ủ ụ ầ ờ t (th i

ố ể

ổ ứ

ạ ộ ể ế ị ạ

ữ ế ị ệ

ể ngày…, xin cam đoan…,…).

ọ

ư ủ ứ

Ho t đ ng 3: T ch c tìm ệ hi u khái ni m phong cách ngôn ng hành chính. ừ ệ T vi c tìm hi u các văn ướ ả ng b n trên, Giáo viên h ẫ d n h c sinh rút ra khái ữ ệ ni m phong cách ngôn ng hành chính. ng đ

ả ộ ế ấ ủ ề ế ị ượ ườ ầ t hoa đ u dòng.

ệ ậ ạ h n khác nhau, đ i t nhau. ả 2. Ngôn ng hành chính trong văn b n hành chính. ề ề V trình bày, k t c u: Các vă b n đ u ượ ả c trình bày th ng nh t. M i văn b n đ ẫ ồ ườ ng g m ba ph n theo m t khuôn m u th ấ ị nh t đ nh: ầ ầ +Ph n đ u: Các tiêu m c c a văn b n. ầ ộ +Ph n chính: N i dung văn b n. ầ +Ph n cu i: các th t c c n thi ị ữ gian, đ a đi m, ch kí,…). ử ụ ừ ữ ả ng : Văn b n hành chính x d ng Vè t ộ ừ ữ ng toàn dân m t cách chính xác. Ngoài t ữ ượ ử ụ ớ ộ ớ ừ ng đ ra, có m t l p t c s d ng v i ệ ượ ự ỷ ứ ầ ố c s u nhi m t n s cao (căn c …, đ ủ ố c a…, t i công văn s …, nay quy t đ nh, ị ch u trách nhi m thi hành quy t đ nh, có ệ ự ừ hi u l c t ề ữ V câu văn: Có nh ng văn b n tuy dài ư nh ng nh ng chí là k t c u c a m t câu (Chính Ph căn c …Quy t đ nh: đi u 1, 2, ọ ỗ c tách 3,…). M i ý quan tr ng th ế ố ra và xu ng dòng, vi Ví d :ụ Tôi tên là:…

ạ ộ ậ ể

ơ Sinh ngày:… N i sinh:…

ạ ườ ế ầ ả Ho t đ ng 4: Luy n t p. ộ ố Bài t p 1: Hãy k tên m t s ả lo i văn b n hành chính ng liên quan đ n công th Nhìn chung, văn b n hành chính c n chính

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 302

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ở

ệ ườ ấ ữ ị ấ ố ề ố ấ

ợ ả ề

ọ

ả ừ

ậ

ể ệ ọ trang tr ng nên th t.

ả

ữ

ả ể

ọ ứ ướ ọ

ớ ọ ậ vi c h c t p trong nhà ị ủ ng c a anh (ch )? tr ổ ứ Giáo viên g i ý, t ch c cho h c sinh ác nhóm thi xem ề ể ượ nhóm nào k đ c nhi u và đúng. ữ Bài t p 2: Hãy nêu nh ng ể ặ ề đ c đi m tiêu bi u v trình ề ừ ữ ng , câu bày văn b n, v t ủ ả văn c a văn b n hành chính ượ c trích Sgk). (l ơ ở ộ n i dung bài Trên c s ể ọ ợ h c, Giáo viên g i ý đ h c sinh phân tích.

ớ ơ

ườ ặ ơ ở ữ ớ

ổ ứ ủ ạ ộ ặ ể ộ ố ả

ườ

ầ

ế

ậ

ả

ướ ầ ầ

c, tên c ế ố ị ị Ho t đ ng 4: T ch c tìm ư hi u đ c tr ng c a phong ữ cách ngôn ng hành chính. ọ Giáo viên yêu c u h c sinh ả ở ế ọ ạ i các văn b n đ c l t ướ ọ c và phân tích h c tr ả ẫ ủ khuôn m u c a các văn b n đó. ọ ệ H c sinh làm vi c cá nhân ướ ớ và trình bày tr c l p. ố ậ Giáo viên nh n xét và ch t ỗ xác b i vì đa s đ u có giá tr pháp lí. M i ẩ ề câu, ch , con s , d u ch m, d u ph y đ u ứ ề ề ỏ ph i chính xác đ kh i gây phi n ph c v ả ữ sau. Ngôn ng hành chính không ph i là ữ ể ữ ể ng bi u ngôn ng bi u c m nên các t ế ử ụ ả ạ ả c m h n ch s d ng. Tuy nhiên, văn b n ườ ầ ự ng hành chín c s ừ ữ ử ụ ng HánVi s d ng t ữ 3. Ngôn ng hành chính là gì? ữ Ngôn ng hành chính là ngôn ng dùng ế trong các văn b n hành chín đ giao ti p ổ ơ trong các c quan Nhà n c hay các t ơ ộ ị ch c cính tr , xã h i ( g i chung là c ữ ơ ặ i dân quan), ho c gi a c quan v i ng ữ ườ ữ i dân v i c quan, no c gi a và gi a ng ườ i dân v i nhau trên c s pháp nh ng ng lí. ệ ậ . *Luy n t p ậ văn b n hành chính Bài t p 1: M t s ệ ọ ậ ế ng liên quan đ n công vi c h c t p th ườ ỉ ọ ơ ng: Đ n xin ngh h c, biên trong nhà tr ả ấ ơ ạ ớ b n sinh ho t l p, đ n xin vào Đoàn, gi y ằ ị ơ ậ ứ y u lí l ch, b ng ch ng nh n, s ấ ọ ạ ệ ố tnghi p, gi y khai sinh, h c b ,… t ể ể ặ ữ Bài t p 2: Nh ng đ c đi m tiêu bi u: ầ Trình bày văn b n: 3 ph n ệ ồ +Ph n đ u g m: tên hi u n ế quan ra quy t đ nh, s ơ quy t đ nh,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 303

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ộ ế ị

ư ạ i m t s n i dung, l u ý l ộ ố ấ ề ọ h c sinh m t s v n đ . ề

ữ

ị

ỉ ề ệ ị ủ ế ị ừ ữ ứ ế ị ị

ị ế ị

ỏ ế ị ể

ọ ả ậ ặ Giáo viên đ t câu h i đ h c sinh th o lu n: d ng câu văn hành chính (toàn

ỉ ộ

ữ

ệ ở ể ầ ba ph n

ố

ấ ở ầ ồ

ố ệ

ổ ứ ch c ban hành văn b n.

ả ị

ả ả

ố

ờ ư ặ ở ầ ph n

ề ẩ ấ ngày..tháng..năm.., tên quy t đ nh. ầ ứ ộ ưở ng..căn c …theo đ +Ph n chính: B tr ế ị ị ề ề ngh …Quy t đ nh: đi u 1…, đi u 2… ấ ườ ố ầ i kí (kí tên, đóng d u), +Ph n cu i: ng ậ ơ n i nh n. ừ ữ ng hành chính T ng : dùng nh ng t ị ế ị (quy t đ nh v vi c…, căn c ngh đ nh…, ề theo đ ngh c a,…quy t đ nh, ban hành ị kèm theo quy t đ nh, quy đ nh tring ch th , ệ ệ ự quy t đ nh có hi u l c, ch u trách nhi m thi hành quy t đ nh,… ử ụ Câu: s ầ ộ bôn ph n n i dung ch có m t câu). ủ ư ặ II. Đ c tr ng c a phong cách ngôn ng hành chính. 1. Tính khuôn m u.ẫ ẫ Tính khuôn m u th hi n th ng nh t. ầ a. Ph n m đ u g m: ữ Qu c hi u và tiêu ng . ả ơ Tên c quan, t ờ ể Đ a đi m, th i gian ban hành văn b n. ụ Tên văn b n, m c tiêu văn b n. ầ ả ộ b. Ph n chính: n i dung văn b n. ầ c. Ph n cu i: ể ị Đ a đi m, th i gian (nêu ch a đ t đ u).ầ ữ Ch kí và d u (nêu có th m quy n).

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 304

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

*Chú ý:

ầ ế

ọ

ế ườ nh t ấ ủ ủ đ c a ữ i làm đ n ho c ke khai.

ị ữ ỏ ỳ

ẫ ấ ố

ỗ ộ

ừ

ấ

ượ c dùng t

ỏ

ượ ở ế ả xác b i vì văn b n đ t ra ch

ả c vi ữ ự

pháp lí".

ọ ư ố ơ ừ kê khai thì ph n cu i N u là đ n t ầ ả t ph i có ch kí, h tên đ y thi ặ ơ ng ế ấ ể ộ ầ K t c u 3 ph n có th xê d ch m t ạ ộ ể vài đi m nh tu thu c vào nh ng lo i khác nhau, song nhìn chung đ uề văn b n ả mang tính khuôn m u th ng nh t. 2. Tính minh xác. ể ệ ở : Tính minh xác th hi n ỉ ỗ ừ ỉ ch có m t nghĩa, m i câu ch có M i t ề ỏ ộ đòi h i m t ý.Tính chính xác v ngôn t ố ẩ ấ ấ ế ừ đ n t ng d u ch m, d u ph y, con s , ngày tháng, ch kí,…ữ ừ ả Văn b n hành chính không đ ữ ừ ẩ ươ ị kh u ng , không dùng các ng, t đ a ph ể ặ ố ệ ạ ừ bi n pháp tu t i bi u đ t hàm ý, ho c l ử ổ ử ồ kh n xoá b , thay đ i, s a ch a. *Chú ý: ả Văn b n hành chính đ m b o tính minh ủ ả ế ể th c thi. Ngôn ng chính là y u đ ứ "ch ng tích ề ụ Ví d : N u văng bàng mà không chính ệ ề xác v ngày sinh, h tên, tên đ m, ợ ệ thì b ị coi nh không h p l

ệ ượ ả ạ quê,… (không ph i ả ủ c a mình). ộ ẫ Trong xã h i v n có hi n t ng gi m o

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 305

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ữ

ấ đ làm các gi y ư ả ,

ấ ả , ch ng minh th gi ,…ả

ụ ể ệ ở :

ạ ữ ả ể i đa nh ng bi u đ t tình c m

ỉ

ượ c dùng cũng ch ẫ ừ ữ ể ả ng bi u c m đ ướ ệ c l

ờ , khuôn m u. ể

ữ ể i ta chú ý ừ

ỉ ọ ụ

ơ ẹ ệ

ả ệ i trình bày có c m xúc đ đ

ạ ụ ầ i m c I, ph n 3

ộ ộ ọ

ộ ộ ầ ả

ủ ề ờ ể ị

ộ

ầ ư

ả ầ ư ả ủ ủ ạ ả ể ch kí, làm d u gi ứ ằ ờ ả b ng gi t : gi ợ ồ h p đ ng gi 3. Tính công v .ụ Tính công v th hi n ế ố ạ H n ch t cá nhân. Các t mang tính ụ Ví d : khính chuy n, kính mong, kính m i, … ơ ừ ủ ườ c a cá nhân, ng Trong đ n t ơ ừ ữ ế đ n nh ng t ng bi u ý h n là các t ữ ể ả ng bi u c m. ậ Ví d : Trong đ n xin ngh h c, xác nh n ị ơ ủ c a cha m , b nh vi n có giá tr h n ể ượ ữ ờ nh ng l c thông c m.ả ệ ậ *Luy n t p. ậ ậ Bài t p 1 và bài t p 2: ạ ầ N i dung c n đ t: Xem l n i dung bài h c. Bài t p 3:ậ ọ Yêu c u c a biên b n m t cu c h p: chính xác v th i gian, đ a đi m, thành ắ ắ ộ ọ ầ t ph n. N i dung cu c h p c n ghi v n t ữ ố nh ng rõ ràng. Cu i biên b n c n có ch ộ kí và biên b n c a ch to và th kí cu c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 306

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ồ

ấ ậ ồ

ọ t kí và ghi rõ h tên.

h p.ọ ậ ầ ủ ơ Bài t p 4:Yêu c u c a đ n xin gia nh p Đoàn TNCS H Chí Minh: +Tiêu đ .ề ử +Kính g i (Đoàn c p trên). +Lí do xin gia nh p Đoàn TNCS H Chí MInh. ế ữ +Nh ng cam k t. ể ị +Đ a đi m, ngày…tháng…năm… ườ ế +Ng i vi ệ ữ ủ ữ

ể ớ ữ N m v ng khái ni m phong cách ngôn ng hành chính. t đăc đi m ngôn ng hành chính v i các phong cách

ả ộ ố ạ ơ ng g p (đ n, lí

ế ặ ỗ

ữ ế t ch a nh n ra.

ậ ườ ữ ậ c đây vi ộ thu c văn b n hành chính có liên

ạ ế ả ư ả ữ

ả

ở ươ c ộ ố ả ạ ể ng v m t nhà qu n lí hay m t nhà lãnh đ o đ ầ t trong quá trình

ệ

ế ắ ố 4. C ng c : ệ Phân bi ữ ngôn ng khác. ặ Dùng m t s lo i văn b n hành chính th 5. D n dò: ề ể ậ ả ị l ch, b n cam k t,…) đ t p phân tích, tìm ra nh ng ch sai v ướ phong cách ngôn ng mà tr ộ ố ấ ờ ả T p so n th o m t s gi y t ử ụ quan đ n b n thân (chú ý s d ng ngôn ng đúng phong cách). ộ ị ộ ặ Đ t mình ế ả ạ so n th o m t s văn b n hành chính c n thi ề đi u hành công vi c. ọ ế Ti ả ổ "Văn b n t ng k t". t sau h c Làm văn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 307

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 93

Ti Ế Ả Ổ VĂN B N T NG K T

A.M C TIÊU : Ụ ọ Giúp h c sinh:

ế ế

ả ổ t văn b n t ng k t. ộ c cách vi ả ổ ơ ế ả ầ

ế ượ t đ ợ ớ

ƯƠ Ả ể ượ Hi u đ ộ Vi c m t văn b n t ng k t có n i dung và yêu c u đ n gi n, phù ộ ọ h p v i trình đ h c sinh THPT. Ạ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể

ế ể ể ự do thành công?

ớ

ộ ặ ấ ề ế

ấ ữ ổ ệ ế

ả t h n ế ổ ế

ổ ậ

ọ ộ ế

ự ữ ế t trong lĩnh v c này.

ạ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: Làm th nào đ phát bi u t 3. N i dung bài m i: ổ ệ a. Đ t v n đ : Khi làm xong b t kì vi c gì, chúng ta hp i có t ng k t, đánh ọ ố ơ (t ng k t năm h c, ệ ể giá, rút kinh nghi m đ có nh ng vi c làm sau t ổ ế ợ ổ t ng k t công tác Đoàn, t ng k t đ t thi đua, t ng k t tháng an toàn gia ả ế ấ ầ ả ế t thành văn b n. V y ph i thông,…).Trong quá trình t ng k t, r t c n vi ẽ ướ ế ả ổ ể ế ượ t đ c c m t văn b n t ng k t? Bài h c hôm nay s b làm th nào đ vi ứ ầ ế ượ ầ đ u giúp chúng ta có đ c nh ng ki n th c c n thi b. Tri n khai bài d y:

ầ ộ ế

ế ứ N i dung ki n th c ả ổ t văn b n t ng k t.

ế ể ạ ộ Ho t đ ng th y và trò ể ộ ạ Ho t đ ng 1: Tìm hi u ế ả ổ t văn b n t ng k t. cách vi ế I. Cách vi ể 1. Tìm hi u ví d ụ.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 308

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ả ổ

ọ ề ụ ộ ặ ầ ố ổ ứ

ả ả ộ

ề ố ụ ậ ộ ệ ố

ữ ị ể

ế ọ ầ Giáo viên yêu c u h c sinh ế ả ổ ọ t trong đ c văn b n t ng j ỏ ả ờ Sgk và tr l i các câu h i: a. Đ c đ m c và n i dung ị ả c u văn b n trên, anh (ch ) có nh n xét gì v b c c và ủ ộ nh ng n i dung chính c a ả ổ văn b n t ng k t?

ả

ạ ạ ộ ề i các trung tâm đi u d

ặ

ồ

ả

ạ ộ ườ ư ệ ạ ộ

ế ươ ướ ệ ườ ể

ổ ứ

ạ ề ễ ệ

ế

ệ

ể ườ ế ầ t báo cáo kí tên i vi

ế

ộ ễ ề ễ ả ổ ế ạ ả b. V di n đ t, văn b n ừ ổ , t ng k t có cách dùng t ặ ư ế đ t câu nh th nào? ọ H c sinh làm vi c cá nhân ớ ả ồ v i văn b n r i phát bi u ý ọ ế ki n. Các h c sinh khác nghe và phát B Giao thông ố ụ ủ a. B c c c a văn b n t ng k t trên đây ầ ồ g m ba ph n: ở ầ Ph n m đ u: ệ ch c (Đoàn thanh +Qu c hi u ho c tên t ườ ồ niên c ng s n H Chí MinhTr ng ĐHSPHNĐ i thanh niên tình nguy n s 2). ộ +Đ a đi m, ngày…tháng…năm…(Hà N i, ngày 15 tháng 9 năm 2007). ế ề +Tiêu đ (Báo cáo k t qu ho t đ ng tình ưỡ ệ nguy n t ng ệ ườ ươ i có ng binh, b nh binh n ng và ng th ớ ướ công v i n c). ầ ộ Ph n n i dung báo cáo g m: ị ứ ạ ộ ể ổ ch c: đ a đi m ho t đ ng +Tình hình t ố ượ ờ (..), th i gian (..), s l ng tham gia (..). ạ ộ +K t qu ho t đ ng (Ho t đ ng chăm sóc ớ ng b nh binh và ng th i có công v i c; Ho t đ ng giao l u văn hoá, văn n ạ ệ ng, tôn t o gh , th thao; V sinh môi tr ạ ộ ậ ả ch c ôn t p văn c nh quan; Ho t đ ng t ươ ạ hoá và sinh ho t hè cho con em th ng ự ạ ộ binh, b nh binh; Ho t đ ng xây d ng công ươ ặ ng binh, trình thanh niên và t n quà th ệ b nh binh). +Đánh giá chung. ế Ph n k t thúc: ng (Nguy n Văn Hi u). b. V di n đ t, văn b n t ng k t có cách

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 309

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ỗ

ụ

ế

ế ủ ữ c ch ng . ả ổ

ọ ậ ằ

ọ ữ

ầ ệ ế ộ ế ệ

ộ ọ ớ ể ắ ạ ậ ả ủ ổ b sung. v n t iêi ầ Giáo viên yêu c u h c sinh ể ừ ệ vi c tìm hi u ví d trên t ủ ầ t yêu c u c a hãy cho bi ả ổ văn b n t ng k t. ế ự H c sinh t rút ra k t lu n. ậ Giáo viên nh n xét và cho ọ m t h c sinh đ c ph n ghi nh đ kh c sâu.

ế ầ c văn b n t ng k t, c n:

ố ệ li u, s ả ổ ầ ủ li u đ y đ , chính

ầ ượ ế t vi

ệ ậ ả ế

ỏ ộ ả ự ệ ọ

ắ ọ

ữ ộ ế ệ ậ ạ ộ Ho t đ ng 2: Luy n t p. ậ Bài t p 1: Đóc văn b n Sgk ả ờ i câu h i: và tr l ạ ượ ả c a. Văn b n đã đ t đ ủ ầ nh ng yêu c u nào c a ả ổ m t văn b n t ng k t?

ượ ạ ượ ộ ố i trích l ầ c m t s yêu c u

ộ ế

ườ ạ ả ở ầ ầ ả ả

ạ

ấ ễ ạ

ộ c đi m t b. Ng ộ vài đo n, m t vài ý trong ị văn b n (..). Anh (ch ) đoán ị ượ c xem trong các đo n b l ữ ả ẫ d n ra nh ng đi y, tác gi ố ệ ự ệ ư ệ li u, s li u gì? s vi c, t c, tác gi ả ẫ d n

ự ệ ư ệ ữ ị ượ li u, s li u:

ố ệ ụ ị ư

ọ ắ ừ ặ , đ t câu ng n g n, chính xác, rõ dùng t ộ ầ ộ ề ụ ỗ ệ ràng, m i vi c m t đ m c, m i ý m t l m ạ ử ố xu ng dòng, g ch đâu dòng, các câu s ượ ườ ụ ng l d ng th ầ ố ớ ế . 2. Yêu c u đ i v i văn b n t ng k t ả ổ ậ ế Văn b n t ng k t nh m nhìn nh n, đánh ả giá k t qu và rút ra nh ng bài h c kinh ộ nghi m khi k t thúc m t công vi c hay m t giai đo n công tác. ế ượ ố t đ Mu n vi ợ ư ệ ậ +T p h p t xác. ở ầ +L n l t các ph n: m đàu; n i dung ệ báo cáo (tình hình và k t qu th c hi n ệ ế công vi c, bài h c kinh nhi m và ki n ế ị ngh ); k t thúc. ễ ạ +Di n đ t ng n g n, chính xác và rõ ràng. II. Luy n t p. Bài t p 1:ậ ả a. Văn b n trên đã đ t đ ả ổ ủ c a m t văn b n t ng k t, đó là: ố ụ ộ Đ m b o b c c ba ph n: m đ u, n i ế dung báo cáo và k t thúc. ắ ọ Di n đ t ng n g n, chính xác và rõ ràng. ạ ữ b. Trong nh ng đo n b l ra nh ng s vi c, t ả ủ ế K t qu c a công tác giáo d c chính tr t ưở t ng.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 310

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ấ ọ ậ

ế ố c. ệ

ộ ế ộ

ớ ả ổ ả ệ c. ộ ả ạ ượ ứ

ầ ộ ế ộ ả ạ ượ

ể

ể ể ớ ộ ố

ầ

ầ ổ

ọ ọ ệ ủ ườ ng và tên

ả ằ

ạ ộ

ữ ế

ố ế S đăng kí ph n đ u trong h c t p và k t ả ạ ượ qu đ t đ ố ố S tình nguy n tham gia phong trào ch ng ệ ạ n n xã h i và k t qu đ t đ t ồ ố S tình nguy n chung s c cùng c ng đ ng tha gia công tác xã h i và k t qu đ t đ c. Công tác phát tri n Đoàn viên. ầ ủ ả c. Đ i chi u v i yêu c u c a m t văn b n ế ả ế ổ t ng k t nói chung, văn b n trên c n thi u ộ ộ m t n i dung c n b sung: Tên hi u c a Đoàn, tên Doàn tr chi Đoàn. ụ ụ ụ M c II và m c IV nên cho vào m t m c ả chung là k t qu công tác Đoàn. Dánh giá chung.

ề ế ạ li u v k t qu x p lo i

ạ ạ ả ế ể

ệ

Bài t p 2:ậ ị ư ệ ẩ a. Chu n b t ả ế ọ ậ h c t p và k t qu xép lo i h nh ki m,… b. Dàn ý: ầ ầ Ph n đ u: ố ườ ớ ng l p.

ị

ể ề

ọ ậ ệ Qu c hi u, tên tr Đ a di m, ngày…tháng…năm… ế ổ Tiêu đ báo cáo: Báo cáo t ng k t ệ ớ trào h c t p và rèn luy nl p (..)

ậ ư ế phong năm h c ọ (..). ầ ộ Ph n n i dung: ặ ể ớ ầ c. Đ i chi u v i yêu c u ế ủ c a m t văn b n t ng k t nói chung, văn b n trên ổ ế thi u n i dung nào c n b sung? ọ Giáo viên có th cho h c sinh quan sát trên màn hình máy chi u.ế ậ H c sinh đ c và th o lu n, ể ổ có th b sung (b ng cách ữ ể ả so n th o ki u ch khác) ỗ ị ượ c (..). vào nh ng ch b l ọ Giáo viên cho h c sinh quan ệ ế sát ti p Vi t Nam hoàn ỉ ố ọ ể ch nh đ h c sinh đ i ế ự đánh giá. chi u, t ế ượ ậ c giao Bài t p 2: N u đ ụ ế ộ ả t m t văn b n nhi m v vi ọ ế ổ t ng k t phong trào h c ủ ớ ệ ậ t p và rèn luy n c a l p ọ ừ trong năm h c v a qua, anh ị ẽ ự ữ ệ (ch ) s th c hi n nh ng ệ công vi c gì? ẩ ị ư ệ ki u ra sao? a. Chu n b t ả ậ b. L p lu n văn b n dàn nh th nào? Đ c đi m tình hình l p

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 311

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ầ

ọ ủ

ợ ế ủ ọ ậ K t q a h c t p. ệ ế ả K tqu rèn luy n. ệ ọ Bài h c kinh nghi m. Đánh giá chung.

ọ

ậ ộ ọ ế Sau khi l p dàn ý, hãy vi t ộ vài đ n thu c ph n thân ả ấ bài c a văn b n y. ọ Giáo viên h c sinh g i ý. ế H c sinh suy nghĩ và vi t. Giáo viên nh n xét.

t nên ch n n i dung c ả ườ ế i vi ả ọ ậ ế

ữ ạ ầ ế Ph n k t: kí tên. ơ Chú ý: Ng ệ ế ả b n (k t qu h c t p và k t qu rèn luy n) ể ế đ vi t thành nh ng đo n văn.

ọ

ậ

ộ ế ụ ể ộ ố ạ ộ ủ ườ ớ ể ế ủ ố Năm n i dung bài h c. 4. C ng c : ặ Ti p t c hoàn thành bài t p 2. 5. D n dò: Tìm hi u m t s ho t đ ng đã qua c a tr ng, l p đ vi t báo

cáo.

ế ổ ế ệ ạ ộ ế ệ "T ng k t Ti ng Vi t tHo t đ ng giao

ế ế ằ ữ ọ t sau h c Ti ng Vi Ti ti p b ng ngôn ng ".

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 312

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 9495

Ế Ệ

Ổ Ạ Ộ Ầ Ế T NG K T PH N TI NG VI T: Ữ Ế Ằ HO T Đ NG GIAO TI P B NG NGÔN NG

A. M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh: ượ ế ệ ố ế ằ ứ ơ ả ề ạ ộ c nh ng ki n th c c b n v ho t đ ng giao ti p b ng

ươ

ế ằ ế ệ ở ả ữ ng trình Ng văn THPT. t ạ c hai quá trình: t o

ộ

ƯƠ Ạ ữ H th ng hoá đ ọ ữ ngôn ng đã h c trong ch ự Nâng cao thêm năng l c giao ti p b ng Ti ng Vi ậ l p và lĩnh h i văn b n. Ả B. PH ả NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ớ

ẩ ị ầ ậ ở ể ể Ki m tra ph n chu n b cho bài ôn t p ủ ọ nhà c a h c

ớ

ữ ươ ế ng trình THPT, môn Ng văn, ph n Ti ng Vi

ọ ầ ạ ộ ứ ơ ả ề

i ki n th c và v n d ng ki n th c đ luy n t p. Hy v ng sau khi r i gh

ế ọ ế ượ ứ ẻ ữ ệ t, ế ộ ố ế c h c m t s ki n th c c b n v ho t đ ng giao ti p ể ệ ố ẽ ờ t h c này, chúng ta s dành th i gian đ h th ng ờ ọ ệ ậ ế ệ ạ ậ ế ầ t trong vi c t o l p c nh ng kĩ năng c n thi

ể

Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D/ TI N TRÌNH BÀI D Y: Ổ ị ố 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: sinh. ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a. Đ t v n đ : Trong ch ượ chúng ta đã đ ữ bàng ngôn ng . Trong it ậ ụ ứ ạ ế l ẽ ườ nhà tr ng, các em s có đ ả ộ và lĩnh h i văn b n. ạ b. Tri n khai bài d y: ầ ạ ộ ộ ế Ho t đ ng th y và trò ứ N i dung ki n th c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 313

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ạ ộ ế ứ ệ ố ệ

ố ế ạ ộ ữ

ằ

ằ ế

ế

ế ế ề ữ ậ ằ ứ

ộ ế ạ ộ

ằ ạ ộ ổ Ho t đ ng 1: T ch c h ứ ế th g hoá ki n th c. ế ệ ố Giáo viên h th ng hoá ki n ộ ứ th c g ng cách nêu ra m t ả ỏ ể ọ ố s câu h i đ h c sinh tr i:ờ l 1. Giao ti p là gì? Th nào là ằ ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ng ?ữ

ạ ộ

ườ

ặ

ự

ờ ạ ộ ị ể

ể ở

ế khác bi t).

ạ ộ ế

ế ệ ệ ự t s t 2. Phân bi ữ ữ gi a ngôn ng nói và ngôn ữ ế ng vi t? hai d ng; nói và vi ữ t. Hai

ộ

ế ng kênh giao ti p.

ỗ ợ ươ

ự ệ ấ I. H th ng hoá ki n th c. ằ 1. Ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ng ế . ạ ộ n m trong ho t đ ng giao ti p ạ ộ ổ Giao ti p là ho t đ ng trao đ i thông tin ườ ượ ủ ế ủ c ti n hành ch y u i, đ c a con ng ự ệ ươ ằ b ng ph ng ti n ngôn ng , nh m th c ụ ữ ệ hi n nh ng m c đích v nh n th c, tình ả c m, hành đ ng. ữ ế Ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ng là ồ ả ho t đ ng bao g c hai quá trình: quá ạ ậ ả i nói hay trình t o l p văn b n do ng ự ộ ệ ế t th c hi n, quá trình lĩnh h i i vi ng ườ ọ ườ ả văn b n do ng i đ c i nghe ho c ng ể ễ ệ th c hi n. Hai quá trình nàu có th di n ồ ộ i cùng m t đ a đi m (h i ra đ ng th i t ạ ờ ể các th i đi m và các tho i), cũng có th ệ ờ ả kho ng th i gian không cách bi t (qua văn ả b n vi 2. Trong ho t đ ng giao ti p, ngôn ng ượ ử ụ ở ạ c s d ng đ ự ạ ệ : d ng đó có s khác bi t ể ạ ậ ệ ề ề V đi u ki n đ t o l p và kĩnh h i văn b n.ả ề ượ V đ ữ ệ ề ạ V lo i tính hi u (âm thanh hay ch viêt). ữ ệ ệ ề (ng đi u, V các ph ng ti n h tr ữ ặ ử ỉ ệ ộ ố ớ nét m t, c ch , đi u b đ i v i ngôn ng , mô hình nói và d u câu, các kí hi u văn t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 314

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t).

ữ ả ả ể ố ớ ừ ặ , đ t câu và t ữ ế ổ ứ ch c văn b n,

ồ

ế ữ ả ố ễ ạ ộ 3. Th nào là ng c nh? ữ Ng c nh bao g m nh ng nhân t nào?

ấ ị

ữ ữ ả ữ ả

ữ ứ ể

ấ

ố ố ả

ế ậ ộ ố

ể ặ ệ 4. Nhân v t giao ti p có vai trò và đ c đi m gì? ả c đ c p đ n và văn c nh.

ố

ọ

ự ạ ậ ả

ấ ế ề ự ả

ổ d ng nói, h th

ậ ộ ọ ườ ượ ờ t l

ể

ạ ữ i tính, ngh

ộ ệ

ủ ẩ ả ươ ơ ứ ớ ắ ầ ữ

ế ằ ứ 5. T i sao nói ngôn ng là tài ờ ủ ả s n chung c a xã h i và l i nói là s n ph m c a cá nhân?

ế ậ

ữ ủ ả b ng bi u đ i v i ngôn ng vi ề V dùng t … ế 3. Ho t đ ng giao ti p luôn di n ra trong ng c nh nh t đ nh . ơ ố ả Ng c nh là b i c nh ngôn ng làm c ệ ử ụ ạ ậ ở s cho vi c s d ng ngôn ng và t o l p ộ ờ ả ồ văn b n đ ng th i làm căn c đ lĩnh h i ả th u đáo văn b n. ữ ả ậ ồ Ng c nh bao g m các nhân t : nhân v t ế ố ả giao ti p, b i c nh r ng (b i c nh văn ố ả ẹ ố hoá), b i c nh h p (b i cn h tình hu ng), ự ượ ề ậ ế ả hi n th c đ ế ậ quan 4. Nhân v t giao ti p là nhân t ậ ữ ả tr ng nh t trong ng c nh. Các nhân v t giao ti p đ u ph i có năng l c t o l p và ế năng l c lĩnh h i văn b n. Trong giao ti p ở ạ ng đ i vai cho nhau i. hay lu n phiên l ế ặ ậ ữ Các nhan v t giao ti p có nh ng đ c ộ ị ế ệ ề ng di n: v th xã h i, đi m v các ph ớ ổ ề ệ quan h thân s , l a tu i, gi ố ộ nghi p, t ng l p xã h i, v n sóng, văn ố ể hoá,…Nh ng đ c đi m đó luôn chi ph i ộ n i dug và cách th c giao ti p b ng ngôn ng .ữ ế ử 5. Khi giao ti p, các nhân v t giao ti p s ộ ể ạ ụ d ng ngôn ng chung c a xã h i đ t o

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 315

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẩ ờ ữ ụ ể ủ

ữ

ế ủ ệ

ấ

ữ ờ ể ộ

ể

ỗ ả ờ 6. Th nào là nghĩa c a câu? ầ Câu có m y thnàh ph n ầ ữ nghĩa? Là nh ng thành ph n ủ ặ nghĩa nào? Đ c đi m c a ầ m i thành ph n?

ế ỗ ạ ộ

ủ ự

ể ứ ế ế 7. Làm th nào đ gi ủ trong sánh c a Ti ng Vi gìn s ệ t?

ườ ầ

ọ ậ ạ

ứ ớ ự ệ ệ ứ

ằ ộ ệ

ữ ỏ

ủ ố ớ ặ ữ i nh ng H c sinh ôn t p l ạ ề ơ ả kién th c c b n v ho t ế ộ đ ng giao ti p b ng ngôn ơ ở câu h i và ng trên c s ủ ọ g i ý c a Giáo viên.

ằ

ạ ộ ậ ữ

ệ ậ ạ ộ ế ế ầ ự ữ Ho t đ ng 2: Luy n t p.

ệ t.

ầ ọ ầ

ạ ữ ữ ử ụ ỗ ự d ng ngôn ng

ự Giáo viên yêu c u h c sinh ầ ọ đ c đo n trích Sgk và ph n tích theo các yêu c u:ầ

ạ ậ ả i nóinh ng s n ph m c th c a cá ra l ậ ạ ộ nhân. Trong ho t đ ng đó, các nhân v t ế ừ ử ụ ế ố ủ c a giao ti p v a s d ng nh ng y u t ủ ữ ố h th ng ngôn ng chung và tuân th ồ ự ẩ ắ nh ng quy t c, chu n m c chung, đ ng ữ nh ng nét riêng troing năng th i bi u l ử ụ ữ ự d ng l c ngôn ng cá nhân. Cá nhân s ồ tài s n chung đ ng th i cũng làm giàu ả ấ thêm cho tài s n y. ề 6. Trong ho t đ ng giao ti p, m i câu đ u có nghĩa. ể ộ Nghĩa c a câu là n i dung mà câu bi u đ t.ạ ỗ ng có hai thành ph n nghĩa: M i câu th ự ự ệ nghĩa s vi c và nghĩa hình thái. Nghĩa s ề ậ ế vi c ng v i s vi c mà câu đ c p đ n. ể Nghĩa hình thái th hi n thái đ , tình ườ ậ ự ả c m, c nhìn nh n, đánh giá c a ng i ườ ố ớ ự ệ nói đ i v i s i vi c ho c đ i v i ng nghe. 7. Trong ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ứ ng , các nhân v t giao ti p c n có ý th c, hói quen và kĩ năng gi a gìn s trong sánh ế ủ c a Ti ng Vi ẩ ắ M i cá nhân c n n m v ng các chu n ữ ề m c v ngôn ng , s ẩ đúng chu n m c. ạ ụ V n d ng lih ho t, sáng t o ngôn ng ữ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 316

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ươ

ng th c chung. ể ế

ộ

ặ ạ ữ ế ướ ậ ữ c ngoài.

ậ

ượ ờ t l ạ ữ ế i nhân v t và l

ự ổ đ i vai và 1. Phân tíhc s ượ ờ i trong t l luân phiên l ế ho t đ ng giao ti p trên. ạ ủ ể Nh ng đ c đi m c a ho t ế ở ạ ộ d ng ngôn đ ng giao ti p ữ ữ ể ệ ng th hi n qua nh ng chi ờ ậ ờ ế i t nào? (l ti ).ả tác gi theo ph ữ ế t có th ti pn nh n nh ng Khi càn thi ự ủ ế ố tích c c c a các ngôn ng khác, tuy y u t ụ ạ ố ầ c n ch ng l m d ng ti n n ệ ậ II. Luy n t p. ự ổ 1. S đ i vai và lu n phiên l i trong ạ ộ ho t đ ng giao ti p gi a Lão H c và ông giáo:

Ông giáo (nói) ồ ụ C bán r i?

ắ ế Th nó cho b t à?

ạ t

ưở ng cho nó

ế ế

ả ứ ụ C c ể ế th …đ ế làm ki p khác. Ki p ai cũng th ơ thôi…h n chăng?

ẳ ạ

ủ ể ặ

ạ ộ ể ệ ữ

t:ế

ậ ạ Lão Hác (nói) Câu Vàng đi đ iờ ạ ồ r i ông giáo ! ọ ừ ồ Bán r i! H v a ắ b t xong. ố Kh n n …nó ỡ ờ không ng tôi n ừ tâm l a nó! Ông giáo nói ế ư ph i!..nh ki p tôi ch ng h n! ế ế Th thì…ki p gì ậ sung th t hco ngướ s ế ữ Nh ng đ c đi m c a ho t đ ng giao ti p ở ạ ữ d ng ngôn ng nói th hi n qua nh ng chi ti ậ Hai nhân v t: Lão H c và ông giá lu n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 317

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ i. Lão H c là ng

ượ ờ t l ế c và k t thúc sau nên só l

ố ượ ờ ủ t l

ứ

ỉ ỏ

ữ ệ

ọ ắ ấ ạ

ở

ẹ ờ

ọ

ố ỗ ề

ế ằ

ế

ệ "c

ấ ế

ạ ớ ế

ộ

ắ ữ

ệ

ữ ẩ ữ ề

ữ ẩ ạ ả ể

ề ế ậ 2. Các nhân v t giao ti p có ệ ị ế v th xã h i, quan h thân ể ặ ữ ơ và nh ng đ c đi m gì s ự chi t? Phân tích s riêng bi ế ố ủ ph i c a nh ng đi u đó đ n ứ ộ n i dung và cách th c nóid ầ ượ ờ t l trong l i nói đ u tiên ạ ủ c a Lão H c.

ố ạ ườ ổ i phiên đ i vai l ượ ờ ướ i t l nói tr ủ nói c a loã là 5 con s l i c a ông ờ giáo là 4. Vì t c th i nên cól úc ông giáo ệ ế ư ch a bi t nói gì, ch h i cho có chuy n ế (th nó cho b t à?). ạ ạ Đo n trích r t đa d ng vê ng đi u: ban ầ ớ đ u Lão H c nói v i gi ng thông báo ạ , ti pế ờ ồ ậ (C u Vàng đi đ i r i ông giáo ụ ỏ ọ ế đ n là gi ng than th , đau kh , có l c ỏ ớ ầ i (..). Lúc đ u, ông gioá h i v i ngh n l ồ ti p theo ụ ế (C bán r i?), gi ng ngac nhiên ọ ủ là giong v v an i và cu i cùng là gi ng bùi ngùi. ạ ộ Trong ho t đ ng giao ti p b ng ngôn ở ạ ữ ng nói đo n trích trên, nhân vâth giao ỗ ợ ươ ử ụ ng ti n h tr , ti p còn c d ng các ph ư ườ ạ ậ i nh nh t là nhân v t Lã H c: lão ạ ộ ặ m u", "m t lão đ t nhiên co rúm l i. ữ i v i nhau, ép cho Nh ng n p nhăn xô l ướ ả n c m t ch y ra…". ạ ừ T ng dùng trong đo n trích khá đa ừ ữ ấ ạ ng mang tính d ng, nh t là nh ng t ừ ư ữ kh u ng , nh ng t đ a đ y, chêm xen ố ư ờ ồ ồ , kh n n , ch hi u gì (đi đ i r i, r i, à, đâu, thì ra,…). ữ ạ V câu, mm t n t đo n trích dùng nh ng ồ ượ Bán r i! Kh n n n…Ông câu tính l ọ ặ c (

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 318

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ i!ơ ), m t khác nhi u câu l

ề ặ d th a, trùng l p (

ộ ừ ố ổ ầ ồ

ậ

ơ ế ữ

ộ ố

ổ

ế ỏ ệ ể ứ ạ ợ

ạ ậ

ố

ứ ủ

ứ

ệ ữ

ạ ạ ề ệ

ự ệ ệ ế

ố ế ữ ề

ớ ế ủ

ấ ờ ậ ế 3. Phân tíhc nghĩa s vi c và nghĩa tình thái trong câu: ậ "B y g i cu c u m i bi t là cu c u ch t!".

ạ

ộ ạ ạ

ớ ậ

ủ ứ

ướ ồ ớ ắ ọ

ế i có y u giáo ặ Này! Ong giáo !ạ ố ư ừ t ằ Cai gi ng nó cũng khôn! Thì ra tôi b ng này tu i đ u r i mà còn đánh l a m t con chó,…). ộ ị ế 2. Các nhân v t giao ti p có v th xã h i, ữ ặ quan h thân s và nh ng đ c và nh ng ệ ặ đ c đi m riêng bi t chi ph i đén n i và ế cách th c giao ti p: ộ Lão H c là m t lão nông nghèo kh , cô ơ đ n. V ch t. Anh con trai b đi làm ăn ườ ỉ xa. Lão H c ch có "C u Vàng" là "ng i thân" duy nh t. ấ ở ộ Ông giáo là m t trí th c nghèo s ng ả nông thôn. Hoàn c nh c a ông giao cũng hét s c bi đát. Quan h gi a ông giáo và Lão H c là quan h hàng xóm láng gi ng. Lão H c có ự ỏ vi c gì cũng tâm s , h i ý ki n ông giáo. ộ Nh ng đi u nói trên chi ph i đ n n i ậ ứ dung và cách th c nói c a các nhân v t. ạ ứ ấ ủ ở ờ ạ Trong đo n trích, i tho i th nh t c a l ấ Lão H c ta th y rõ: ủ ờ N i dung c a l i tho i: Lão H c thông ề ệ báo v i ông giáo v vi c bán "C u Vàng". ạ Cách th c nói c a Lão H c: nói ngay, nói ọ c r i m i hô g i ng n g n, thông báo tr (ông giáo !) ạ sau.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 319

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ờ ố ớ ự ệ

ọ

ạ ỏ

ự ệ

ậ ế ớ ấ ờ ạ ạ 4. Trong đo n trích có ho t ế ở ạ ộ d ng nói đ ng giao ti p ậ ồ ờ ữ gi a hai nhân v t, đ ng th i ạ ọ ọ ườ i đ c đ c đo n khi ng ạ ộ ộ ạ i có m t ho t đ ng trích l ọ ữ ế giao ti p gi a h c và nhà ự ỉ văn Nam Cao. Hãy ch ra s ạ ộ ệ ữ khác bi t gi a hai ho t đ ng ế giao ti p đó. ặ ị ế ơ ệ ừ ạ ở ố cu i). " " vi c và nghĩa hình thái trong ậ t là cu c u

ạ

ọ ả ậ ế ế ế ự ệ vi c: thông báo vi c con cho ế t nó ch t (cu c u bi ệ ậ t là cu c u ch t).

ế

ọ ấ i nói r t yêu quý con chó (g i nó là

ọ ạ ề ể ướ ớ c l p. ỗ ỏ

ộ ấ t là nó ch t là m t b t

H c sinh đ c kĩ đo n trích, ầ ặ th o lu n v các yêu c u đ t ra, phát bi u ý ki n và tranh ậ lu n tr Sau m i câu h i, Giáo viên ỏ ế ậ nh n xét và nêu câu h i ti p theo.

ờ ạ

ế t là…). ạ ộ ậ ữ

ườ ọ ọ ế ạ ữ

ế ở ạ

ế ượ ờ t l

i, có s h ắ ẻ ậ ạ ể

i nói: Đ i v i s vi c (bán con S c thái l ừ ạ ừ chó), Lão H c v a buòn v a đau (g i con ậ ế ệ chó alf "c u Vàng", coi ci c bán nó là gi t ờ ồ ố ớ nó: "đi đ i r i"). Đ i v i ông giáo, Lão ọ ấ ra r t kính tr ng vì m c dù ông H c t ọ ổ ơ giáo ít tu i h n nh ng có v th h n (g i là "ông" và thên đ m t 3. Nghĩa s câu: "B y g i cu c u m i bi ch t!":ế Nghĩa s bi Nghĩa tình thái: ườ +Ng ậ "cu c u"). ế ệ +Vi c con chó bi ớ ế ờ ấ ng (b y gi …m i bi ế 4. Trong đo n trích có ho t đ ng giao ti p ở ạ ờ ồ d ng nói gi a hai nhân v t, đ ng th i ộ ạ i đ c đ c đo n trích l i có m t khi ng ọ ớ ạ ộ ho t đ ng giao ti p gi a h v i nhà văn Nam Cao: ữ ạ ộ d ng nói gi a hai Ho t đ ng giao ti p ạ ộ ự ế ậ nhân v t là ho t đ ng giao ti p tr c ti p ự ỗ ổ ự ạ có s lu n phiên đ i vai l ợ ở ử ỉ ữ ệ tr b i ng đi u, c ch , ánh m t,…Có gì ổ ư i có th trao đ i ch a hi u, hai nhân v t l qua l i.ạ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 320

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ ộ

ạ ọ ữ ạ ộ

ạ ế ạ ậ

ể

ữ ề ậ

g m không đ ượ ạ c l ộ ườ ọ ữ ộ ế ọ ề

i đ c lĩnh h i h t. Ng ườ ạ ậ ủ ế Ho t đ ng giao ti p gi a nhà văn Nam ế Cao và b n đ c là ho t đ ng giao ti p ế t). Nhà văn t o l p văn gián ti p (d ng vi ệ ả ở ờ t th i đi m và không gian cách bi b n ườ ọ ớ i đ c. Vì v y, có nh ng đi u nhà v i ng ượ ử ắ ố văn mu n thông báo, gi c i, có ng ằ nh ng đi u ng i đ c lĩnh h i n m ị ngoài ý đ nh t o l p c a nhà văn.

N m n i dung bài h c.

ắ ộ ộ ạ ọ ề ờ ạ ể ạ L y m t đo n trích có nhi u l i tho i đ phân tích ho t

ấ ố ế

ệ ậ ế ự ế ạ ộ ự ệ ạ ế i và ti n

ế ậ ầ ố ủ 4, C ng c : ặ 5, D n dò: ư ộ đ ng giao ti p (gi ng nh bài luy n t p trên đây). ọ Th c hi n m t ho t đ ng giao ti p tr c ti p (nói), nghi âm l hành phân tích. Ti ọ "Ôn t p ph n làm văn". t sau h c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 321

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ t th : 96

Ậ Ầ ÔN T P PH N LÀM VĂN

Ụ

ế ể ả ượ ạ t các ki u lo i văn b n đ c h c ọ ở

ở ớ ệ

ệ ả t là ẻ ọ ặ ị ậ t là văn b n ngh lu n.

ứ ề l p 12. ạ Ả ả Ạ A. M C TIÊU: ọ Giúp h c sinh: ệ ố H th ng hoá tri th c v cách vi ặ THPT, đ c bi ế ượ Vi t đ ƯƠ B. PH c các ki u ko i văn b n đã h c, đ c bi NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ớ

ể ậ ở ầ ủ ọ nhà c a h c sinh.

ớ

ượ ọ c h c m t s

ộ ặ ấ ạ ươ ệ ể ả ả

ẽ ệ ậ ứ ể ộ ố ế ọ t h c này, ế ụ i ki n th c và v n d ng ki n ượ ẽ c

ạ ạ ườ ả ệ ế ng trình THPT, chúng ta đã đ t là văn b n ngh lu n. Trong ti ậ ể ệ ố ứ ờ ng, các em s có đ t các lo i văn b n.

ạ Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D/ TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ẩ ị Ki m tra ph n chu n b cho bài ôn t p 3. N i dung bài m i: ề a) Đ t v n đ : Trong ch ị ậ ặ ki u lo i văn b n, đ c bi ế ạ ờ chúng ta s dành th i gian đ h th ng l ế ọ th c đ luy n t p. Hy v ng sau khi r i gh nhà tr các kĩ năng thành th o trong vi c vi b) Tri n khai bài d y:

ể ạ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ầ ổ ậ ứ

ứ

ầ ể ự ự

ớ ạ ự ệ ế ả ẫ ệ Ho t đ ng th y và trò ứ ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c ôn ậ t p các tri th c chung. ọ Giáo viên yêu c u h c sinh ể ố i và th ng kê các ki u nh i l ộ I. Ôn t p các tri th c chung. ả . ạ 1. Các ki u lo i văn b n ự ệ a. T s : Trình bày các s vi c (s ki n) ế ụ có quan h nhân qu d n đ n k t c c

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 322

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ả ọ ệ ể ườ ư ờ ố i, đ i s ng, t

ộ ng, thái đ ,…

ế ộ

ể ạ

ấ ạ lo i văn b n đã h c trong ữ ươ ng trình Ng văn THPT ch ầ ữ ế và cho bi t nh ng yêu c u ơ ả ủ c b n c a các ki u lo i văn ả b n đó.

ắ

ộ ế c thuy t minh.

ệ ố

ọ ỗ ố ớ ư ưở t ố ớ

H c sinh làm vi c theo nhóm ộ (m i nhóm th ng kê m t ầ kh i l p) và các nhóm l m ượ l t trình bày.

ọ ậ ặ ứ ậ ượ ị ậ ậ ộ ậ

ệ ủ ả ậ ụ

ọ ộ ố ế ả

Giáo viên đánh giá quá trình làm vi c c a h c sinh và ế ạ ấ nh n m nh m t s ki n ứ ơ ả th c c b n.

ế ả . t văn b n

ự ả ầ ệ c m t căn b n, v n th c hi n

ộ ả

ệ ặ ể ạ

ả Giáo viên nêu câu h i: ỏ Để ế ượ ầ t đ c m t văn b n, c n vi ệ ữ ệ ự th c hi n nh ng công vi c gì?

ớ ạ ọ ể ả ờ ọ ế ứ H c sinh nh l ki n th c đã h c đ tr l ữ i nh ng i.

ả ể ệ ỗ ộ

ủ ề ộ

ẹ ế

ả ạ ằ nh m bi u hi n con ng ưở t ấ b. Thuy t minh: Trình bày thu c tính, c u ả ủ ự ậ ế ạ v t, t o, nguyên nhân, k t qu ,..c a s ườ ọ ề ệ ượ hi n t ng, v n đ ,…giúp ng i đ c có ố ớ ố ứ tri th c và thái đ đúng đ n đ i v i đ i ượ ng đ t ng, quan c. Ngh lu n: Trình bày t ấ ể đi m, nh n xét, đánh giá,..đ i v i các v n ề ậ đ xã h i ho c văn h c qua các lu n ế ể đi m, lu n c , l p lu n có tính thuy t ph c.ụ Ngpài ra, còn có văn b n nh t d ng, ả ạ ồ g m: k ho ch cá nhân, qu ng cáo, b n ả ổ tin, văn b n t ng k t,… ế 2. Cách vi ộ ể ế ượ Đ vi t đ ữ nh ng công vi c: ắ ả ể ữ N m v ng đ c đi m ki u lo i văn b n và ầ ụ ể ủ ụ m c đích, yêu c u c th c a văn b n. ắ ế Hình thành ý và s p x p thành dàn ý cho văn b n.ả ả ậ ế t văn b n: M i câu trong văn b n t p Vi ủ ề ể trung th hi n m t ch đ và tri n khai ọ ch đ đó m t cách tr n v n. Các câu ẽ ặ ự ệ ả trong văn b n có s li n k t ch t ch , ồ ự ả ượ ờ ả c xây d ng theo đ ng th i c văn b n đ ỗ ạ ộ ế ấ m t k t c u m ch l c. M i văn b n có

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 323

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỉ

ứ ạ ộ ứ

ổ ứ ề

ề ủ ườ ng. ể

ề ườ

ộ

ọ ậ ộ ự ấ

ữ ế

ề ị ậ

ữ ể Ho t đ ng 2: T ch c ôn ị ậ t p các tri th c v văn ngh l lu n.ậ ỏ ể ọ Giáo viên nêu câu h i đ h c ạ ề ơ ả ủ sinh ôn l i đ tài c b n c a ị ậ văn ngh lu n: ủ ể a. Có th chia đ tài c a văn ườ ị ậ ng ngh lu n trong nhà tr thành nh ng nhóm nào? ề t ngh lu n v các b. Khi vi ể ề đ tài đó, có nh ng đi m gì chung và khác bi ị ậ ữ t?ệ

ả ờ ọ H c sinh suy nghĩ và tr l i.

ể

ề ấ

ề ử ụ ể

ế ậ

ậ ệ t:

ị ậ ố ể ế

ỏ ế

ậ

ọ

ữ ậ ọ ế ả

ụ ọ ề ấ ả ậ Giáo viên nêu câu h i ôn t p ị ề ậ v l p lu n trong văn ngh lu n:ậ ế ồ ậ a. L p lu n g m nh ng y u ố t nào? ề ệ ấ ể ệ d u hi u bi u hi n tính hoàn ch nh v ớ ộ ươ ộ ng ng v i n i dung là n i dung và t ứ ợ hình th c thích h p. ị ậ ứ ậ II. Ôn t p các tri th c văn ngh lu n. ị ậ ơ ả ủ ề 1. Đ tài c b n c a văn ngh lu n trong nhà tr ị ậ a. Có th chia đ tài c a văn ngh lu n ị ng thành hai nhóm: ngh trong nhà tr ộ ấ ề lu n xã h i (các v n đ thu c lĩnh v c xã ị ậ ề h i) và ngh lu n văn h c (các v n đ ọ ự ộ thu c lĩnh v c văn h c). ề ế t ngh lu n v các đ tài đó, có b. Khi vi ữ ể nh ng đi m chung và nh ng đi m khác t:ệ bi ể *Đi m chung: ậ ề ư ưở ng, quan đi m, nh n Đ u trình bày t t ị ố ớ xét đánh giá,…đ i v i các v n đ ngh lu n.ậ ậ ứ ậ Đ u s d ng các lu n đi m, lu n c , các ụ thao tác l p lu n có tính thuy t ph c. ể *Đi m khác bi ườ ố ớ ề ộ i Đ i v i đ tài ngh lu n xã h i, ng ự ố ố ế ầ t th c t c n có v n s ng, v n hi u bi vi ộ ể ế t , hi u bi t xã h i phong phú, rông rãi và sâu s c.ắ Đ i v i đ tài ngh lu n văn h c, ng vi lí gi ườ ị ậ ố ớ ề i ứ ế ầ t c n có khi n th c văn h c, kh năng ả i các v n đ văn h c, c m th tác

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 324

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẩ ọ ượ ng văn h c.

ậ ị ậ

ư ậ ậ

ậ ắ ứ ậ ằ

ậ

ệ ữ ậ

ậ ạ ớ ể ể ế b. Th nào là lu n đi m, ậ ứ ậ ươ ng pháp l p lu n c và ph ậ ậ lu n? Quan h gi a lu n ậ ứ ể đi m và lu n c .

ươ

ầ ể ế ố ậ ng pháp l p lu n. ậ

ơ ả ứ ậ

ề c. Yêu c u c b n và cách ậ ị xác đ nh lu n c cho lu n đi m.ể

ữ ể ế ườ ế ể i vi ng, quan đi m c a ng ể ậ ị ậ ậ ứ ạ

ể ượ

ị

ườ ữ ả ự ph i có c s , ph i d a trên nh ng ượ ữ ừ ậ i th

c th a nh n. ể ẫ

ẽ ặ ỗ ng g p d. Nêu các l ắ ậ ậ khi l p lu n và cách kh c ph c.ụ

ả

ậ ặ ậ ng g p khi l p lu n và

ể

ơ ả ế ấ ủ ấ

ậ ế ử ụ ả ậ đ. K tên các thao tác l p t cách lu n c b n, cho bi ti n hành và s d ng các tho ph m, hình t 2. L p lu n trong văn ngh lu n. ẽ ằ a. L p lu n là đ a ra các lí l , b ng ườ ọ ẫ ườ i đ c (ng ch ng nh m d n d t ng i ườ ế ộ ế nghe) đ n m t k t lu n nào đó mà ng i ườ ố ậ ế i. L p lu n vi i nói) mu n đ t t t (ng ậ ứ ữ ồ : lu n đi m, lu n c , g m nh ng y u t ậ ph ư ệ b. Lu n đi m là ý khi n th hi n t ề ưở ủ t (nói) v t ầ ấ v n đ ngh lu n. Lu n đi m c chính ẽ xác, minh b ch. Lu n c clà nh ng lí l , ằ ứ b ng ch ng đ c dùng đ soi sáng cho ể ậ lu n đi m. ầ ơ ả ậ c. Yêu c u c b n và cách xác đ nh lu n ể ậ ứ c cho lu n đi m: ớ ở ẽ ả Lí l ẽ đã đ chân lí, nh ng lí l ứ ả ể D n ch ng ph i chính xác, ti u bi u, ợ ớ phù h p v i lí l . ợ ớ ứ ẫ ẽ ả và d n ch ng ph i phù h p v i C lí l ậ ậ ể ậ lu n đi m, t p trung làm sáng rõ lu n đi m.ể ườ ỗ i th d. Các l ụ ắ cách kh c ph c: ể ặ ậ Nêu lu n đi m không rõ ràng, trùng l p, ợ ớ ả ề không phù h p v i b n ch t c a v n đ ế ầ c n gi i quy t.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 325

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ể ầ ủ ị

ự ậ ứ ể

ế ặ ậ

ể

ề ậ ơ ả

ậ

ế ậ tác l p lu n đó trong bài ngh lu n.ậ ứ ớ ạ ọ i ki n th c H c sinh nh l ể ầ ọ đac h c đ trình bày l n ọ ấ ượ ừ t t ng v n đ . Các h c l ổ ể sinh khác có th nh n xét, b ư ầ ủ ặ ế sung n u ch a đ y đ ho c thi u chính xác.

ở ậ ử ụ

ả ữ ế ậ

ở d ng các thao tác ử ụ ị ậ d ng ậ

ị ậ ư ế a. M bài có vai trò nh th ạ nào? Ph i đ t nh ng yêu ầ c u gì? Cách m bài cho các ể ki u ngh lu n.

ị ậ ấ ề ị ậ ườ i đ c (ng i nghe).

ườ ọ ở ề ề

ị ưở ộ

ầ ơ ả ắ ng ng ề i nghe) vào đ tài m t cách t ớ ấ h ng thú v i v n đ đ

ự ộ

ữ ể ấ ộ b. V trí ph n thân bài? N i ế dung c b n? Cách s p x p ể các n i dung đó? S chuy n ạ ý gi a các đo n?

ầ ế

ầ ế ầ

ể ơ ả ấ ề

ạ ươ

ọ ứ ủ c. Vai trò và yêu c u c a ế ph n k t bài? Cách k t cho ọ ị ậ các ki u ngh lu n đã h c? ế H c sinh khái quát l i ki n ầ ọ th c đã h c và trình bày l n Nêu lu n c không đ y đ , thi u chính ặ xác, thi u chân th c, trùng l p ho c quá ườ ế ế r m rà, không liên quan m t thi t đ n ầ ậ lu n đi m c trình bày. ậ đ. Các thao tác l p lu n c b n: ậ ậ Thao tác l p lu n phân tích. ậ ậ Thao tác l p lu n so sánh. ậ ậ ỏ Thao tác l p lu n bác b . ậ ậ Thao tác l p lu n bình lu n. Cách ti n hành và s ậ l p lu n trong bài ngh lu n: s ậ ợ ộ ổ m t cách t ng h p các thao tac l p lu n. ố ụ ủ 3. B c c c a bài văn ngh lu n. ị ậ ở a. M bài có vai trò nêu v n đ ngh lu n, ướ ị ng cho baig ngh lu n và thu hút đ nh h ủ ự s chú ý c a ng ầ ủ Yêu c u c a m bài: thông báo chính xác, ườ ọ ọ ắ i đ c ng n g n v đ tài, h ự ườ (ng nhiên, ề ượ ợ ự ứ c trình g i s bày trong văn b n.ả ở ề ộ Cách m bài: Cso th nêu v n đ m t ế ặ ự ế cách tr c ti p ho c gián ti p. ầ ộ ủ t. N i b. Thân bài là ph n chính c a bài vi ể ủ dung c b n c a ph n thân bài là tri n ậ ư ể ậ khai v n đ thành các lu n đi m, lu n c ớ ậ ử ụ d ng các ph ng pháp l p v i cách s ợ ậ lu n thích h p.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 326

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ầ

ậ ộ

ệ

ế ữ

ỏ ể ế ả ạ ể ả ệ ố ặ ả ế ữ

ạ

ế ề ự

ệ ủ

ế ề ệ ừ ế , vi

ạ ủ ổ ậ ơ ộ ế i v di n đ t và

ỗ ề ụ ọ ấ ượ ừ t t ng v n đ . Các h c l ổ ể sinh khác có th nh n xét, b ư ầ ủ ặ ế sung n u ch a đ y đ ho c thi u chính xác. ậ Giáo viên nêu câu h i ôn t p ị ề ễ v di n đ t trong văn ngh lu n:ậ ễ ủ a. Yêu càu c a vi c di n ạ t câu đ t? Cách dùng t ọ và gi ng văn? b. Các l ắ cách kh c ph c.

ạ ề ầ

ọ ứ ặ ừ

ề ị ậ ữ ệ

ậ ụ

ợ ợ ng chính xác, phù h p ừ ầ ỗ ng sáo r ng, c u kì. ừ ự v ng ộ ố ừ ượ ng

ế ợ ế i ki n H c sinh khái quát l ầ ọ th c đã h c và trình bày l n ọ ấ ượ ừ t t ng v n đ . Các h c l ổ ể sinh khác có th nh n xét, b ư ầ ủ ặ ế sung n u ch a đ y đ ho c thi u chính xác.

ộ ộ ố ể

ự ơ ặ

ạ

ệ ẵ

ầ ầ

ừ

ơ ệ ấ

ệ

ả ộ Các n i dung trong ph n thân bài ph i ượ ắ c s p x p m t cách có h th ng, các đ ẽ ộ n i dung ph i có quan h lôgic ch t ch . ự Gi a các đo n trong thân bài ph i có s ả ự chuy n ý đ đ m b o s liên k t gi a các ý. kêt c. K t bài có vai trò thông báo v s ề thúc c a vi c trình bày đ tài, nêu đánh ườ ữ i vi t v nh ng giá khái quát c a ng ạ ấ ủ ấ ề ợ khía c nh n i b t nh t c a v n đ , g i ưở ắ ơ ng r ng h n, sâu s c h n. liên t ế ạ ị ậ . 4. Di n đ t trong văn ngh lu n ừ ữ ọ ự L a ch n các t ớ ấ v i v n đ c n ngh lu n, tránh dùng t ữ ẩ kh u ng ho c t ế ợ ự ụ K t h p s d ng các bi n pháp tu t ẩ ụ ( n d , hoán d , so sánh,…) và m t s t ể ả ữ ng mang tính bi u c m, g i hình t ể ộ ộ ả đ b c l c n xúc phù h p. ạ ố ki u câu trong đo n, Ph i h m t s ề ệ ể đ n đi u, n g n , trong bài đ tránh s ệ ể ọ ạ t o nên gi ng đi u linh ho t, bi u hi n ở ộ ả c m xúc: câu ng n, câu dài, câu m i r ng ử ậ ề thành ph n, câu nhi u t ng b c,…S ề ạ ệ ụ cú pháp đ t o d ng các bi n pháp tu t ộ ạ ị nh p đi u, nh n m nh rõ h n thái đ , ặ ả t kê, c n xúc: l p cú pháp, song hành, li ừ ỏ câu h i tu t ,…

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 327

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ủ ờ

ọ ậ ủ ế ọ

ạ ộ ệ ậ ổ

ọ

ẫ ọ ụ ể ướ c,… ng g p: dùng t

ệ ậ ướ ệ ặ ừ ừ ừ

ệ ữ ế ể t ki u

ệ ọ

ậ ậ

ề

ể ế ầ ệ ậ

Ho t đ ng 3: Luy n t p. ộ ọ Giáo viên yêu càu m t h c ề sinh đ c hai đ văn Sgk và ự ọ h ng d n h c sinh th c ầ hi n các yêu c u luy n t p. ể ề a. Tìm hi u đ : ầ ề Hai đ bài yêu c u vi ị ậ bài ngh lu n nào? ầ Các thao tác l p lu n c n ử ụ ể s d ng đ làm bài là gì? ơ ả ậ ữ Nh ng lu n đi m c b n ự nào c n d ki n cho bài vi t?ế

ộ ề ị

ị ậ ề ậ

ậ ọ ậ ả ậ t.

ơ ở ế ể ề ề ề ậ ổ ợ

ọ ủ ế

ỗ ậ ụ ậ ề ậ ụ ề

ỗ ơ ả ể ầ

ộ ề ệ ể ả ớ ả

ị b. L p dàn ý cho bài vi Trên c s tìm hi u đ , Giáo viên chia h c sinh thàn hai nhóm, m i nhóm tién hành ậ l p dàn ý cho m t đ bài. ử ạ M i nhóm c đ i di n trình bày trên b ng đ c l p phân ậ tích, nh n xét.

ườ

ệ ậ ị Gi ng đi u ch y u c a l i văn ngh ầ lu n là trang tr ng, nghiêm túc. Các ph n ệ ể trong bài văn có th thay đ i gi ng đi u ợ ớ ộ sao cho thích h p c i n i dung c th : sôi ẽ ầ ắ ạ ổ n i, m nh m , tr m l ng, hài h ừ ặ ỗ ề ế ạ ườ Các l i v di n đ t th ữ ế , dung , th a t ng thi u chính xác, l p t ữ ử ụ ừ d ng t ng không đúng phog cách, s ử ụ ơ câu đ n đi u, câu sai ng pháp, s d ng ợ ớ ấ ề ầ gi ng đi u không phù h p v i v n đ c n ị ậ ngh lu n,… ệ ậ III. Luy n t p. 1. Đ văn Sgk. ầ 2. Yêu c u luy n t p. ể ề a. Tìm hi u đ : Két bài: ngh lu n xã h i (đ 1), ngh lu n văn h c (đ 2). ậ Thao tác l p lu n: c hai đ đ u v n ụ d ng t ng h p các thao tác l p lu n. Tuy ậ nhiên, đ 1 ch y u v n d ng thao tác ủ ế bình lu n, đ 2 ch y u v n d ng thao tác phân tích. ự ế ậ ữ Nh ng lu n đi m c b n c n d ki n t:ế cho bài vi ượ ế ầ ớ ề ẳ +V i đ 1: Tr c h t c n kh ng đ nh câu ả ớ ơ ủ i khách và gi nói c a Xôc rát v i ng i ư ậ ạ ạ i sao ông l i nói nh v y? Sau đó thích t ọ ừ câu chuy n và bình lu n. rút ra bài h c t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 328

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ ớ ề ượ ế ầ c h t c n ch n đo n th

ứ

ứ ệ

ể ậ

ế ậ ữ Bài t p Ng văn 12 ho cặ

ơ ạ +V i đ 2: Tr ộ ể đ phân tích. Sau đó căn c vào n i dung ậ ủ ư ưở t t ng và hình th c ngh thu t c a ạ ể đo n đ chia thành các lu n đi m. ậ b. L p dàn ý cho bài vi ả Tham kh o sách Dàn bài làm văn 12.

ở ủ ố 4. C ng c : ặ 5. D n dò: t.

ắ N m n i dung bài ôn t p. ầ ậ T p vi ộ ạ

ộ ậ ế ừ ế t ph n m bài cho t ng bài vi ộ t thành m t đo n văn. ọ ể ế ọ ế ế ậ ị Chon m t ý trong dàn bài đ vi Ti "Giá tr văn h c và ti p nh n văn h c". ọ t sau h c bài

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 329

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 9798

Ọ Ọ Ậ Ế Ị GIÁ TR VĂN H C VÀ TI P NH N VĂN H C

A. M C TIÊU:

ữ ọ

ị ơ ả ủ ậ ượ c nh ng giá tr c b n c a văn h c. ế ấ ủ ữ ạ ộ ả ậ Ụ ọ Giúp h c sinh: ả C m nh n đ ể ượ Hi u đ c nh ng nét b n ch t c a ho t đ ng ti p nh n văn

ƯƠ Ạ Ả h c.ọ B. PH NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ị ọ ư ế ế ị

ấ ọ

ị ấ ớ ọ

ế ọ ườ ơ

cách đây h n 2300 năm, nhà tri ươ t h c Arixt ồ ọ ộ ố ố ng "thanh l c" tâm h n con ng

Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ể Ổ ị ố ớ 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s : ể 2. Ki m tra bài cũ: ị ậ Anh (ch ) th y văn h c có giá tr nh th nào và anh (ch ) đã ti p nh n ữ ượ ở văn h c nh ng gì? c đ ộ ớ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề a) Đ t v n đ : Đúng, văn h c cso giá tr r t l n trong cu c s ng con ư ừ t đã đ a ra i. Ngay t ng ệ ế ườ khái ni m "thanh l c"văn ch i, khi n ẹ ơ ườ ở con ng ọ

ườ ứ ơ ố ướ ậ

ph n hai n ằ ị ế ế ị ố ị

ừ ọ ơ ẹ ở ị ọ i tr nên cao đ p h n. i Đ c Vinhem Phôn Hunbôn, khi nhàn Năm 1813, nhà mĩ h c ng ứ ừ ầ ả c Pháp và Đ a v a c nh chi n đ a g n Lépdích, n i s ớ ạ ủ ượ đ c quy t đ nh, đã nói v i b n c a mình r ng: "các qu c gia thì b tiêu ẫ ứ ỷ hu , mà câu th đ p thì v n c còn". Lúc đó ông v a đ c xong v k ch A

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 330

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ữ ướ ữ c nh ng cao trào tr

ữ ủ ả gamennông c a Étsin và đang h t s c xúc đ ng tr tình và nh ng c nh bi đát c a v k ch y.

ệ ừ ươ

ế ứ ủ ở ị ấ Nhà văn Th ch Lam cũng đã t ng tâm ni m: văn ch ữ ơ ườ ượ i đ

ễ ị

ạ ế ị ấ ữ ườ ươ ư ạ

ữ ạ ng "làm cho ủ c thêm trong s ch và phong phú h n". Nh ng sáng tác c a lòng ng ườ ông, theo bà Nguy n Th Th ch gái nhà văn: "Hai m i năm n a ng i ta có th quên tôi và anh tôiNh t Linh, Hoàng Đ o. Nh ng hai m i năm n a ng

i ta không th quên em tôiTh ch Lam". ầ ứ ể ề ẫ ể ườ ữ ấ

ậ ụ ể ữ ữ ạ ị ủ ấ Nh ng v n đ d n ch ng trên đây đã ph n nào cho th y giá tr c a ị ấ ượ ế ị ọ c ti p

ọ ẽ ậ

ể văn h c. V y c th đó là nh ng giá tr gì và nh ng giá tr y đ ề ư ế nh n nh th nào? Bài h c sau đây s giúp chúng ta kham phá đi u đó. b) Tri n khai bài d y:

ạ ộ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ứ ọ

ạ ầ ổ ị ủ ọ

ị ẩ ọ

ị ế ế ữ

ọ

ườ ứ ộ ố i con ng

ộ

ậ i câu h i.

ụ ọ ọ ụ

ủ ọ ế ẩ

ứ

ệ ậ ọ ể ồ ể Ho t đ ng th y và trò ạ ộ Ho t đ ng 1: T ch c tìm ể hi u các giá tr c a văn h c. Giáo viên nêu câu h i:ỏ ọ Th nào là giá tr văn h c? ị ơ ữ Văn h c có nh ng giáo tr c ả b n nào? ự ọ H c sinh d a và n i dung ể ứ Sgk và nh n th c cá nhân đ ỏ ả ờ tr l ộ M t h c sinh đ c m c 1 ầ (ph n ISgk). Giáo viên nêu câu h i:ỏ ắ ắ ơ ở ấ t c s xu t Hãy nêu v n t ị ộ hi n và n i dung c a giá tr ụ nh n th c và cho ví d . ọ H c sinh đ c hi u, tóm t ắ t ị I. Giá tr văn h c. *Khái quát chung: ừ ả Giá tr văn h c là s n ph m k t tinh t ọ quá trình văn h c, đáp ng nh ng nhu ườ ủ ầ i, c u khác nhau c a cu c s ng con ng ộ ắ ớ ộ i và cu c tác đ ng sâu s c t s ng.ố ữ ị ơ ả Nh ng giá tr c b n: ị ứ ậ +Giá tr nh n th c. ị +Giá tr giáo d c. ị ẩ +Giá tr th m mĩ. ứ ậ ị 1. Giá r nh n th c *C s :ơ ở ả ủ Tác ph m văn h c là k t qu c a quá ự ệ ả i hi n th c trình nhà văn khám phá, lí gi ế ể ữ ờ ố t đ i s ng r i chuy n hoá nh ng hi u bi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 331

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẩ ạ

ứ ẽ ượ

ậ

ỉ ố

ơ ả ữ ạ ữ thành nh ng ý chính. Nêu ví ị ộ ừ ụ d cho t ng n i dung giá tr ứ nh n th c. ấ ậ Giáo viên nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

ố ữ

ạ i kh ả ờ c a m i cá nhân, đem l

ề ủ

ề ờ

ị ả

ứ

ộ

ộ ố ủ

ậ ứ ề ậ

ớ

ặ ủ ờ ồ ệ ạ ươ ứ i, t

ụ ấ

ọ ọ ụ i, t

ọ ạ ộ ầ

ườ ừ ọ ế ộ đó vào n i dung tác ph m. B n đ c đ n ẩ ầ ớ c đáp ng nhu c u v i tác ph m s đ ứ ậ ề v nh n th c. ả ộ ườ ỗ i ch s ng trong m t kho ng M i ng ấ ị ờ ữ ở nh ng không gian th i gian nh t đ nh, ấ ệ ớ ấ ị nh t đ ng v i nh ng m i quan h nh t ỡ ớ ọ ị i đ nh. Văn h c có kh năng phá v gi ạ ồ ạ i trong th i gian, không gian h n t n t ỗ ả ự ế ủ th c t ườ ộ ố ố năng s ng cu c s ng c a nhi u ng i, ề ơ nhi u th i, nhi u n i. ứ ậ ủ Giá tr nh n th c là kh năng c a văn ầ ủ ọ ượ ể c yêu c u c a con h c có th đáp ng đ ố ộ ế ể ố ườ t cu c s ng và i mu n hi u bi ng ộ ừ ả đó tác đ ng vào cu c chính b n thân, t ả ệ ộ ố s ng m t cách có hi u qu . *N i dung: ứ Quá trình nh n th c cu c s ng c a văn ộ ọ h c: nh n th c nhi u m t c a cu c ữ ố s ng v i nh ng th i gian, kh n gian khác ng lai, các nhau (Quá kh , hi n t ậ ộ vùng đ t, các dân t c, phong t c, t p quán,…). Ví d (…). Quá trình t ườ ọ ng ườ ng ưở t ng ụ ọ ứ ủ ự nhân th c c a văn h c: ấ ủ ượ ả ể i đ c hi u đ c b n ch t c a con ồ ạ ư ụ i nói chung (m c đích t n t ủ ứ ng, khát v ng, s c m nh c a con ả ể i), T đó mà hi u chính b n thân M t h c sinh đ c m c 2 (ph n ISgk). Giáo viên nêu yêu c u:ầ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 332

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ụ

ệ

ụ

ể ọ ỉ ườ i kh n ch có nhu c u hioê

ế ướ ồ t mà còn có nhu c u h

ố ầ ố ủ ầ ệ ng thi n, t lành, chan hoà

ng.

t ộ ộ ư ưở t

ơ ả ữ ạ ủ ắ ắ ơ ở ấ t c s xu t Hãy nêu v n t ị ủ ộ hi n và n i dung c a giá tr ụ giáo d c và cho ví d . ắ ọ H c sinh đ c hi u, tóm t t ữ thành nh ng ý chính. Nêu ví ị ộ ụ ừ d cho t ng n i dung giá tr giáo d c.ụ ấ ậ Giáo viên nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

ề ớ ậ ẩ

ị ụ ậ ề ề ủ

ị ị ụ ụ

ậ

ộ

ọ ữ i nh ng

ế ề ẽ ố ọ s ng. Ví d (…).

ưở ế

ọ ắ ề ộ ố ể ườ ộ ọ i m t ộ ng ti n b , giúp h c có thái đ c và ụ

ế i bi

ườ ồ ọ ắ

ạ t yêu ghét ườ ở i tr ượ ng

ụ ơ

ọ ế ỡ i phát tri n, giúp cho h bi

ố ấ ả mình. Ví d (…). ụ ị 2. Giá tr giáo d c. *C s :ơ ở Con ng bi ụ khao khát c oc s ng t ươ tình yêu th ả Nhà văn luôn b c l ngtình c m, nh n xét đánh giá,…c a mình trong tác ộ ả ph m. Đi u đó tác đ ng l n và có kh ườ ọ i đ c. năng giáo d c ng ứ Giá tr nh n th c luôn là ti n đ c a giá ắ tr giá d c. Giá tr giáo d c làm sâu s c ứ ị thêm giá tr nh n th c. *N i dung: ườ Văn h c đem đ n cho con ng ụ bài h c quý giá v l Văn h c hình thành trong con ng ộ lí t quan đi m đúng đ n v cu c s ng. Ví d (…). Văn h c giúp con ng đúng đ n, làm cho tân h n con ng nên lành m nh, trong sáng, cao th h n. Ví d (…). ọ Văn h c nâng đ cho nhân cách con ể ườ ng t phân ệ tx u, đúngsai, có quan t ph itrái, t bi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 333

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ố ẹ t đ p và bi

ố ộ ủ

ọ

ọ ọ ụ ả

ộ ầ ớ

ậ ậ ạ ứ ườ ằ

ự

ệ ẩ ọ ể

ườ ớ i t

ộ

ụ

ự ế ố ẹ ơ t đ p h n. Ví d (..). ị ẩ .

ơ ả ữ ạ M t h c sinh đ c m c 3 (ph n ISgk). Giáo viên nêu yêu c u:ầ ắ ắ ơ ở ấ t c s xu t Hãy nêu v n t ị ủ ộ hi n và n i dung c a giá tr ụ th m mĩ và cho ví d . ắ ọ H c sinh đ c hi u, tóm t t ữ thành nh ng ý chính. Nêu ví ụ ị ộ ừ d cho t ng n i dung giá tr ẩ th m mĩ.. ấ ậ Giáo viên nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

ả ầ ụ i luôn có nhu c u c m th ,

ẹ

ng th c cái đ p. ụ ệ ẵ

ể ả

ằ ả

ụ ư ẹ

ậ

ẹ ẹ ậ ậ

ả

ị ẩ ể ủ ườ ủ ế ắ ộ h t t g n bó cu c sông c a ớ cá nhân mình v i cu c s ng c a con ườ ụ ng i. Ví d (…). ừ ư ặ ụ ủ *Đ c tr ng giáo d c c a văn h c là t ứ ự ườ ế con đ ng c m xúc đ n nh n th c, t ụ giáo d c (khác v i pháp lu t, đ o đ c,…). ọ ả i b ng hình Văn h c c m hoá con ng ậ ẹ ằ ượ ng, b ng cái th t, cái đúng, cái đ p t ấ ộ ụ nên nó giáo d c m t cách t giác, th m ầ ỉ ọ ề sâu, lâu b n. Văn h c không ch góp ph n ườ ả ệ hoàn thi n b n thân con ng i mà còn ộ ữ ướ i nh ng hành đ ng h ng con ng ộ ờ ụ ể c th , thi t th c, vì m t cu c đ i ngày càng t 3. Giá tr th m mĩ *C s :ơ ở ườ Con ng ứ ưở th ẹ ế ớ i hi n th c đã có s n cái đ p Th gi ậ ư nh ng không ph i ai cũng có th nh n ự ế t và c m th . Nhà văn, b ng năng l c bi ủ ẩ c a mình đã đ a cái đ p vào tác ph m ườ ọ ừ ệ ộ m t cách ngh thu t, giúp ng i đ c v a ờ ừ ượ ộ ả c cái đ p cu c đ i v a c m nh n đ ủ ượ ả c cái đ p c a chính tác c m nh n đ ph m.ẩ ọ Giá tr th m mĩ là kh năng c a văn h c ữ ế i nh ng có th đem đ n cho con ng

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 334

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ẹ ẹ ướ

ẹ

ế ọ ườ

ườ

ọ

ằ ưở ạ ả ẻ ẹ v đ p con ng ư ưở t

ữ ườ i ả ngtình c m, ụ i nói,…). Ví d (…).

ệ ọ

ệ ủ ố

ườ ụ Giáo viên nêu câu h i:ỏ ị ủ ố ọ Ba giá tr c a văn h c có m i ư ế ệ ớ quan h v i nhau nh th nào? ự ọ H c sinh b ng năng l c khái quát, liên t ng, suy nghĩ cá nhân và trình bày. ậ ậ Giáo viên nh n xét và nh n ạ m nh m i quan h c a giá trị

ứ ẹ ẩ

ị ẩ ữ ọ ủ

ố ị

ị

ờ ệ ộ ệ ủ ế ệ ậ t, ườ ế i c a cha chânthi nmĩ

ổ

ọ ề ề ủ ứ ậ ị

ụ ọ ụ ụ ị ị

ị

ị ẩ ị ậ ị

ế ậ ạ ộ ứ Ho t đ ng 2: T ch c tìm ế ể ậ hi u ti p nh n văn h c. ọ ộ M t h c sinh đ c m c 1 ầ (ph n IISgk). Giáo viên nêu câu h i:ỏ ọ ậ Ti p nh n văn h c là gì? ủ ộ c cái đ p (cái đ p c a rung đ ng tr ủ ố ộ cu c s ng và cái đ p c a chính tác ph m).ẩ ộ *N i dung: ữ i nh ng Văn h c đem đ n cho con ng ộ ờ ẻ ủ ẻ ẹ v đ p muôn hình, muôn c c a cu c đ i ấ ướ ộ i, cu c c, con ng (thiên nhiên, đ t n ụ ử ờ ị đ i, l ch s ,…). Ví d (..). Văn h c đi sâu miêu t ộ (ngo i hình, n i tâm, t ộ ờ nh ng hành đ ng, l ẻ ẹ ủ ể Văn h c có th phát hi n ra v đ p c a ỏ ự ậ ấ ữ nh ng s v t r t nh bé, bình th ng và ẻ ẹ ồ ộ ả ữ c nh ng v đ p đ s , kì vĩ. Ví d (…). ế ủ Hình th c đ p c a tác ph m (k t ộ ộ ấ c u,ngôn ng ,…) cũng chính là m t n i dung quan tr ng c a giá tr th m mĩ. Ví ụ d (…). ọ . ệ ữ 4. M i quan h gi a các giá tr văn h c ố Ba giá tr có m i quan h m t thi không tách r i, cung tác đ ng đ n ng ọ đ c (khái ni m ông). Giá tr nh n th c luôn là ti n đ c a giá ắ tr giá d c. Giá tr giáo d c làm sâu s c ứ thêm giá tr nh n th c. Giá tr th m mĩ ứ ậ ế khi n cho giá tr nh n th c và giá tr giáo ứ ụ ượ c phát huy. Không có nh n th c d c đ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 335

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ắ ể

ậ ọ ậ ườ

ế ọ ậ ể c con ng ứ

ữ ứ

ệ ỉ ộ ụ

ấ ấ ấ ả

ị ạ

ơ ả ữ ạ ủ Phân tích các tính ch t trong ti p nh n văn h c. ắ ể ọ H c sinh đ c hi u, tóm t t thành nh ng ý chính. Nêu khái ni m, phân tích tính ụ ch t, có ví d . ấ ậ Giáo viên nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

ế ế ọ ờ ố

ế

ẩ

ậ ượ ự ằ

, th

ứ

ả ệ ủ ưở ệ ng t

ố ộ

ậ

ạ ộ ườ ọ

ế ớ ả

ụ ọ đúng đ n thì văn h c không th giáo d c ỉ ứ ượ i vì nh n th c không ch đ ứ ậ ể đ nh n th c mà nh n th c là đ hành ậ ị ộ đ ng. Tuy nhiên, giá tr nh n th c là giáo ể ị tr giáo d c ch có th phát huy m t cách ệ ự tích c c nh t, có hi u qu cao nh t khi ặ ị ẩ ắ ớ g n v i giá tr th m mĩgiá tr t o nên đ c ọ ư tr ng c a văn h c. ậ II. Ti p nh n văn h c. ậ ọ . 1. Ti p nh n trong đ i s ng văn h c ườ ọ ậ Ti p nh n văn h c là quá trình ng i ộ ọ đ c hoà mình vào tác ph m, rung đ ng ệ ế ớ ắ ớ v i nó, đ m chìm trong th gi i ngh ừ ắ , l ng c d ng lên b ng ngôn t thu t đ ưở ủ ế ng tai nghe ti ng nói c a tác gi ườ ẹ th c cái hay, cái đ p, tài ngh c a ng i ằ ạ ượ ng, ngh sĩ sáng t o. B ng trí t ằ ố ố ệ kinh nghi m s ng, v n văn hoá và b ng ườ ọ ồ ả i đ c khám phá ý c tâm h n mình, ng ữ ả ủ ừ ậ ứ nghĩa c a t ng câu ch , c m nh n s c ượ ả ủ ừ ố ng, s ng c a t ng hình nh, hình t ẩ ừ ộ ậ m t văn nhân v t,…làm cho tác ph m t ế ớ ộ ả ế i b n khô khan bi n thành m t th gi ầ ứ ố s ng đ ng, đ y s c cu n hút. ự ọ ế Ti p nh n văn h c là ho t đ ng tích c c ủ ả ằ i đ c nh m c a c m giác, tâm trí ng ậ ệ ế i ngh thu t bi n văn b n thành th gi trong tâm trí mình.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 336

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế

ệ ế ọ

ệ ề

ế ọ

ế

ự và ng i nghe, ng

ườ ẻ ả ọ ụ

ộ ầ

hai tính ch t c b n sau:

ể ể ệ ở ấ ề ấ ơ ả ủ ộ

ậ ế ờ ủ ế ọ

ề ộ

ở ế

ọ ổ ể

ữ

ng trong t ẩ ả

ậ ủ ộ ự ủ ơ ả ữ ạ ọ M t h c sinh đ c m c 3 (ph n IISgk). Giáo viên nêu câu h i:ỏ ậ ấ ấ ộ ế Có m y c p đ i p nh n văn ể ế ế h c? Làm th nào đ ti p ả ệ ọ ậ nh n văn h c có hi u qu ự ự th c s ? ắ ọ ọ H c sinh đ c hi u, tóm t t thành nh ng ý chính. Nêu ví d .ụ ấ ậ Giáo viên nh n xét và nh n m nh nh ng ý c b n.

ứ ố

ch đ ng, tích c c c a ng ậ ẩ

ụ ạ ố ạ ộ ổ ứ

ấ ề ộ ủ

ờ ề ề ướ ự ụ ấ ẩ ườ ở i

ẫ ở ườ

ụ ộ ả ẩ ị ậ ậ ọ t ti p nh n và đ c: ti p nh n Phân bi ể ằ ậ ế ợ ộ r ng h n đ c vì ti p nh có th b ng ặ ằ truy n mi ng ho c b ng kênh thính giác (nghe). ấ ế ọ . ậ 2. Tính ch t ti p nh n văn h c ấ ộ ậ Ti p nh n văn h c th c ch t là m t quá ậ ườ ế ả i ti p nh , trình giao ti p (tác gi ườ ỏ ườ và i bày t ng i nói và ng ặ ậ ư ờ ng p i chia s , c m thông). Vì v y, g p ề ệ ỡ ồ g , đ ng đi u hoàn toàn là đi u khó. đi u này th hi n +Tính ch t cá th hóa, tính ch đ ng, tích ố ự c c c a ng i ti p nh n. Các y u t thu c v cá nhân có vai vai trò quan ứ ị ụ tích, l a tr ng: năng l c, th hi u, s ố ệ ộ ọ ấ tu i, trình đ h c v n, kinh nghi m s ng, ướ ư ưở …Tính khuynh h t ng, ị ế tình c m, trong th hi u th m mĩ làm cho ậ ự ế s ti p nh mang đ m nét cá nhân. Chính ườ ế ự i ti p s nh n đã làm tăng thêm s c s ng cho tác ph m. Ví d (..). ả +Tính đa d ng, không th ng nh t: c m th , đánh giá c a công chúng v m t tác ộ ậ ph m r t khác nhau, th m chí cung m t ể nhi u th i đi m có nhi u khác ng ậ nhu trong c m th đánh giá. Nguyên nh n ở ả c tác ph m (n i dung phong phú, hình ệ Ho t đ ng 3: T ch c luy n t p.ậ ợ ng d n , g i ý Giáo viên h ể ọ đ h c sinh t nhà. làm ậ i cho giá Bài t p 1: Có ng ủ ấ tr có quý nh t c a văn

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 337

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ưỡ ươ ữ ứ ạ

ng ph c t p, ngôn ng đa nghĩa,…) và ệ ổ i ti p nh n (tu i tác, kinh nghi m,

ườ ế ọ ấ

ậ ụ ọ

ậ ấ ộ ế

ơ ư ậ ấ ộ ứ

ộ

ậ ẩ ộ ự ế ủ

ậ ế ơ

ổ ế

ộ

ẩ ọ ị ế ộ ượ ụ c n i dung t

ậ ấ ẩ

ể ế ụ

ờ ng đ i ch ng là nuôi d ườ ồ ủ ố i, s ng tâm h n c a con ng ạ ư hay nói nh Th ch Lam là ườ ượ c i đ "làm cho lòng ng ạ trong s ch và phong phú h n". Nói nh v y có đúng không? Vì sao? ộ Bài t p 2: Phân tích m t tác ể ự ụ ọ th (t ph n văn h c c ể ỏ các giá ch n) đ làm sáng t ộ ặ ấ tr (ho c các c p đ ) trong ọ ậ ti p nh n văn h c. ả ế Bài t p 3: Th nào là c m ậ ậ nh n và hi u trong ti p nh n văn h c?ọ

ả c giá ệ ng và giá tr ngh thu t c a tác

ệ ả

ọ ậ ầ

ẹ

ủ ộ ẩ ệ

ớ ẹ ộ ướ ng t

ỳ ệ ễ

ệ ậ ượ t ậ ng ạ h c v n, tâm tr ng,…). Ví d (…). ấ ộ ế 3. Các c p đ ti p nh văn h c. ọ : a. Có ba c p đ ti p nh n văn h c ụ ỉ ậ ả ấ C p đ th nh t: c m th ch t p trung ự ế ụ ể ộ vào ôi dung c th , n i dung tr c ti p ủ c a tác ph m, n i dung tr c ti p c a tác ẩ ả ph m. Đây là cách ti p nh n đ n gi n ư nh ng khá ph bi n. ấ ộ ứ ả C p đ th hai: c m th qua n i dung ế ư ể ự tr c ti p đ th y đ ủ ưở ng c a tác ph m. t ế ả ộ ứ ấ C p đ th ba: c m th chú ý đ n c ứ ể ấ ượ ộ n i dung và hình th c đ th y đ ậ ủ ị ị ư ưở t tr t ph m.ẩ ậ ể ế b. Đ ti p nh n văn h c có hi u qu ườ ế ự ự th c s , ng i ti p nh n c n: Nâng cao trình đ .ộ ỹ ệ Tích lu kinh nghi m. ọ ể ẩ Trân tr ng tác ph m, tìm cách hi u tác ộ ph m m t cách khác quan, toàn v n. ự ậ Ti p nh n m t cách ch đ ng, tích c c, ạ sáng t o, h i cái hay, cái đ p, cái đúng. Không nên suy di n tu ti n. III. Luy n t p.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 338

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ

ỉ ụ ủ

ị

ể ố ị ẹ ầ ệ ụ ờ ớ

ả

ề

ọ ậ

ể

Bài t p 1:ậ ị ạ ể Đây ch là cách nói đ nh n m nh giá tr ươ giáo d c c a văn ch ng, không có ý xem nh các ý khác. ặ C m đ t giá tr giáo d c trong m i quan h không th tách r i v i cá giá tr khác. Bài t p 2:ậ ụ Tham kháo các ví d trong Sgk và các bài ủ gi ng c a Giáo viên. Bài t p 3ậ : ấ ọ Đây là cách nói khác v các c p đ khác ế ấ ả nhau trong ti p nh n văn h c: c m là c p ộ ế ấ ộ ế ậ ả đ ti p nh c m tính, hi u là c p đ ti p ậ nh n linh tính.

ắ ộ ọ

ế ậ ầ N m n i dung bài h c. Làm các bài t p ph n luy n t p m t cách chi ti t.

ộ ể ữ ứ ữ ế

ậ ụ ẩ ế ế ủ ố 4. C ng c : ệ ậ ặ 5. D n dò: ế V n d ng nh ng ki n th c trong bài đ soi chi u vào nh ng tác ươ ọ ph n đã h c trong ch ng trình. ệ ọ t. Ti t sau h c Ti ng Vi

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 339

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ứ Ti t th : 99

Ổ Ế Ệ

Ế Ử Ặ Ạ Ể

Ầ T NG K T PH N TI NG VI T: Ị L CH S , Đ C ĐI M LO I HÌNH VÀ CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ

A.M C TIÊU:

Ụ ọ Giúp h c sinh: ượ ữ ệ ố ử ặ

ế ữ ủ ế ề ị t đã h c t

ắ ọ ừ ớ ệ ử ụ

ắ ặ ữ ả ủ ừ ế

ạ ậ ả

ế

ộ t. Ạ ƯƠ Ả ạ ể ứ ơ ả H th ng hoá đ c nh ng ki n th c c b n v l ch s , đ c đi m lo i ế ớ ệ l p 10 đ n l p hình, các phong cách ngôn ng c a Ti ng Vi ỗ ể 12; n m ch c đ c đi m c a t ng phong cách và vi c s d ng m i phong ợ cách trong ng c nh giao ti p phù h p. ộ ả Nâng cao thêm kĩ năng lĩnh h i văn b n và kĩ năng t o l p văn b n thu c ừ t ng phong cách khi c n thi B. PH ầ NG PHÁP GI NG D Y:

Ẩ

ạ

Ụ : So n giáo án. ạ : So n bài.

Ạ

ể Ị C. CHU N B GIÁO C : * Giáo viên ọ * H c sinh Ế D. TI N TRÌNH BÀI D Y: ố ớ Ổ ị 1. n đ nh l p ki m tra sĩ s :

ể ệ ộ

ệ ử ế ữ

ị Các n i dung: l ch s Ti ng Vi ả t, cácc phong cách ngôn ng văn b n đã đ ứ ơ ả ầ ế ị ể c h c ắ ở ộ ạ ặ t; đ c đi m lo i hình ượ ọ ở ữ nh ng n i dung

ớ

ớ ộ ể ệ i thi u bài.

ể ạ 2. Ki m tra bài cũ: ế cuae Ti ng Vi ữ ố ớ kh i l p nào? Theo anh (ch ) nh ng ki n th c c b n c n n m này là gì? ộ 3. N i dung bài m i: ặ ấ ề ấ ộ a) Đ t v n đ : L y n i dung ki m tra làm n i dung gi b) Tri n khai bài d y:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 340

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ủ ử ổ ế ệ t

T ng k t v nguông g c, l ch s phát tri n c a Ti ng Vi ủ ể ạ ộ ế ề Ho t đ ng 1: ặ và đ c đi m c a lo i hình ngôn ng đ n l p.

ẫ ọ ữ ề ố ị ữ ơ ậ ẻ ả ạ ướ Giáo viên h ng d n h c sinh k b ng và đi n vào nh ng thông tin

đã h c.ọ

ệ ướ ớ H c sinh làm vi c cá nhân và trình bày tr ọ c l p. Các h c sinh khác

ổ ậ ọ nh n xét, b sung.

ễ ủ ọ ắ ạ Giáo viên đánh giá quá trìng làm vi c a h c sinh và nh c l ữ i nh ng

ử ể ặ ể ủ ộ ơ ả n i dung c b n. ộ ầ ạ N i dung c n đ t: ị ồ ố Ngu n g c và l ch s phát tri n ữ

ệ ế ộ ế t thu c:

ọ ữ ề ặ

ế ế

ế c u t o t .

t M ng chung. ị

ệ

ờ ắ c sau và s

ộ ạ Đ c đi m c a lo i hình ngôn ng ơ ậ đ n l p ữ ơ ị ơ ở ủ a. Ti ng là đ n v c s c a ng ữ pháp. V m t ng âm, ti ng là âm ể ề ặ ử ụ ế t; v m t s d ng, ti ng có th ti ừ ặ ế ố ấ ạ ừ ho c y u t là t ế ổ ừ b. T không bi n đ i hình thái. ị ủ ế ể ể ệ c. Bi n pháp ch y u đ bi u th ý ắ ặ ừ ữ theo nghĩa ng pháp là s p đ t t ử ụ ứ ự ướ th t d ng các tr .ư ừ h t

ờ ộ t trong th i kì B c thu c ắ t trong th i kì đ c l p t ộ ậ ự

ệ ờ t trong th i kì Pháp

ừ ờ ệ sau cách

ố a. Nguông g c Ti ng Vi H : ngôn ng Nam Á. Dòng: MônKhmer. ệ ườ Nhánh; Ti ng Vi ử ờ b. Các th i kì trong l ch s : ế ự ờ Ti ng Vi t trong th i kì d ng c.ướ n ệ ế Ti ng Vi ố và ch ng B c thu c. ệ ế Ti ng Vi ch .ủ ế Ti ng Vi thu c.ộ ế t trong th i kì t Ti ng Vi ế ạ m ng tháng Tám đ n nay.

ế ề ữ ổ ả ạ ộ Ho t đ ng 2: T ng k t v phong cách ngôn ng văn b n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 341

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ướ ẫ ọ ẻ ả ữ ề Giáo viên h ng d n h c sinh k b ng và đi n vào nh ng thông tin

đã h c.ọ

ệ ướ ớ H c sinh làm vi c cá nhân và trình bày tr ọ c l p. Các h c sinh khác

ổ ậ ọ nh n xét, b sung.

ễ ủ ọ ắ ạ Giáo viên đánh giá quá trìng làm vi c a h c sinh và nh c l ữ i nh ng

ộ ộ ơ ả n i dung c b n. ầ ạ N i dung c n đ t:

Ứ Ả Ấ

ể ạ ữ ả

ể B NG TH NH T Tên các phong cách ngôn ng (PCNN) và các th lo i văn b n ừ tiêu bi u cho t ng phong cách

PCNN khoa h cọ

PCNN báo chí PCNN hành chính

PCNN sinh ho tạ PCNN chính lu nậ

ậ

Th ể loạ i văn bả n tiê u biể u

PCN N nghệ thu tậ Th ơ ca, hò vè,… Truy n, ệ ti u ể thuyế t, kí, … K chị b n.ả

ỉ D ng ạ nói (đ c ộ tho i, ạ đ i ố tho i).ạ D ng ạ t ế vi (nh t ậ kí, h i ồ ứ c cá nhân, ư ừ th t ). Th ể lo i ạ chính: b n ả tin, phong s , ự ti u ể ph m.ẩ Ngoài ra: th ư b n ạ ươ C lĩnh. Tuyên b .ố Tuyên i ờ ngôn, l kêu g i, ọ hi u ệ tri u.ệ Các bài bình ậ lu n, xã lu n.ậ ạ Các lo i văn ọ ả b n khoa h c chuyên sâu: chuyên kh o, ả ậ lu n án, lu n ậ ể văn, ti u lu n, báo coá khoa h c,…ọ Các văn b n ả ể ả dùng đ gi ng ạ d y các môn ọ khoa h c: giáo trình, giáo khoa, Ngh ị ị đ nh, thông ư , thông t cáo, ch ỉ ế ị th , quy t ị đ nh, pháp ị ệ l nh, ngh quy t,…ế Gi y ấ c ng ứ ậ nh n, văn b ng, ằ ứ ch ng ch ,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 342

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t trình bài

ổ ế ọ ế ấ gi y khai sinh,… ả ơ Đ n, b n khai, báo cáo, biên b n,…ả

ậ

D ng ạ ờ i nói l tái hi nệ (trong tác ph m ẩ văn h c).ọ Các báo cáo, tham lu n, ậ phát bi uể trong các ộ ả h i th o, ị ộ h i ngh chính trị

ể đ c, ọ ph ng ỏ v n, ấ qu ng ả cáo, bình lu n ậ th i ờ s ,…ự ế thi d y,…ạ Các văn b n ả ph bi n khoá ổ h c: sách ph ọ bi n khoa h c kĩ thu t, các bài báo, phê bình, đi m sách,…

Ả

ặ ư ơ ả Ư ữ

ủ ừ B NG TH HAI Tên các phong cách ngôn ng và đ c tr ng c b n C a t ng phong cách

PCNN báo chí PCNN chính lu nậ PCNN khoa h cọ

PCNN nghệ thu tậ PCNN hành chính

Đặ c trư ng cơ bả n PCNN sinh ho tạ Tính ụ ể c th . Tính c m ả xúc. Tính cá th .ể Tính khuôn m u.ẫ Tính chính xác. Tính công v .ụ

ể Tính hình ượ ng. t Tính truy n ề c m.ả Tính cá th hoá. Tính tr u ừ ượ ng, t khái quát. Tính lí trí, lôgic. Tính phi cá th .ể

ế Tính thông tin th i ờ s .ự Tính ng n ắ g n.ọ Tính sinh đ ng, ộ Tính công ề khai v quan ể đi m chính tr .ị Tính ch t ặ ẽ ch trong ễ ạ di n đ t và suy lu n.ậ Tính truy n ề ả c m, thuy t

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 343

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ph c.ụ

h p ấ d n.ẫ

ầ ạ ộ ộ ế ứ N i dung ki n th c

ư ệ ậ

ề ế ớ ả ề ượ c vi t v i

ữ ủ ầ ế t theo phong ư ữ c vi

ả ữ

ầ ọ ể ệ ượ ọ ừ ượ ng, khái quát,

ứ ề

ầ ế t theo phng

ả ữ

ể ệ ng, tính

ể

ậ ớ Ho t đ ng th y và trò ạ ộ Ho t đ ng 3: L y n t p. ậ ầ Bài t p 1: So sánh hai ph n ụ ả văn b n (m c 4Sgk), xác ữ ị đ nh phong cách ngôn ng và ể ặ đ c đi m ngôn ng c a hai văn b n.ả Giáo viên yêu c u h c sinh ế ậ ụ v n d ng ki n th c đ xác ị đ nh và phân tích. ậ ả ọ H c sinh th o lu n theo ử ạ ệ ọ ậ nhóm h c t p, c đ i di n trình bày và tham gia tranh lu n v i các nhóm khác.

t theo phong cách c vi

ậ ả ướ c

ữ ượ ử ụ ả c s d ng trong văn b n

ệ

ả ử ụ ng : văn b n s d ng nhi u t

ữ ủ ặ

ề ừ ề ừ ng g p trong phong cách ngôn ứ

ể ế ấ ế ị ậ ị ị

ọ Bài t p 2: Đ c văn b n l ự ụ trích (m c 5Sgk) và th c ầ hi n các yêu c u: ị a. Xác đ nh phong cách ngôn ả ng c a văn b n. ặ b. Phân tích đ c đi m v t ữ ng , câu văn, k t c u văn b n.ả

ặ ệ ậ Luy n t p. ầ ậ Bài t p 1: Hai ph n văn b n đ u có chung đ tài (trăng) nh ng đ hai phong cách ngôn ng khác nhau: Ph n văn b n (a) đ ữ cách ngôn ng khoa h c nên ngôn ng dùng th hi n tính tr u t tính lí trí, lôgic, tính phi các th .ể ượ Ph n văn b n (b) đ c vi ữ ậ ệ cách ngôn ng ngh thu t nên ngôn ng ượ dùng th hi n tính hình t ề ả truy n c m, tính cá th hoá. Bài t p 2:ậ ế ả ượ a. Văn b n đ ữ ngôn ng hành chính. b. Ngon ng đ ể ặ có đ c đi m: ề ừ ữ V t ữ ườ ng th ữ ư ng hành chính nh : quy t đ nh, căn c , ậ lu t, ngh đ nh 299/HĐBàI T P, ban hành ế ị ề ệ , thi hành quy t đ nh này,… đi u l ể ề ả ử ụ V câu văn: Văn b n s d ng ki u câu ộ ế ị ườ ng g p trong quy t đ nh (thu c văn th

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 344

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ứ ố ế ị

ộ

ề ấ ế ấ

ộ ầ ố ơ ế

ướ

ế ị

ầ ầ ọ ả

ề ự ệ ơ ậ

ả b n hành chính): UBND thành ph Hà ị ề ộ N i căn c …xét đ ngh …quy t đ nh… I…II…III…IV…V…VI… ả V c u trúc: văn b n có k t c u theo ữ ngôn ng ba ph n: ệ ầ ầ +ph n đ u: qu c hi u, c quan ra quy t ế ị ị đ nh, ngày tháng năm, tên quy t đ nh. ộ +Ph n chính: n i dung quy t đ nh. ữ ố +Ph n cu i: ch kí, h tên (góc ph i), n i nh n (góc trái). c. Tin ng n:ắ

ồ ồ

ự ị Cách đây ch m i vài ti ng đ ng h , ầ

ả ế ể ộ

ệ ả ướ ớ ế ị ề

ế ậ ệ c. Đóng vai trò là m t phóng ả viên báo hàng ngày và gi ả ị ừ ượ đ nh văn b n trên v a đ c ờ kí và ban hành m t vài gi i ế ộ ị t m t c, anh (ch ) hãy vi tr ắ tin ng n theo phong cách báo ể ư ể ạ ả chí (th lo i b n tin) đ đ a tin v s ki n ban hành văn ả b n này. ướ ẫ ọ ng d n h c Giáo viên h ầ ệ sinh th c hi n các yêu c u trên. ọ H c sinh làm vi c cá nhân và c l p trình bày k t qu tr ể ả đ th o lu n.

ả ổ ứ ộ ế ể ị ch c ch u trách

ệ ỉ ớ ế ặ bà Tr n Th Tân Đan thay m t UBND ộ ố ế ị thành ph Hà N i đã kí quy t đ nh thành ậ Hà N i. Quy t đ nh l p B o hi m Y t ạ ứ ệ ngoài vi c nêu rõ ch c năng, quy n h n, ụ ổ ứ ơ ch c, c câu phòng ban,… nhi m v , t ể ị ị còn quy đ nh đ a đi m cho B n hi m Y t Hà N i và các cá nhân, t nhi m thi hành.

ọ

ộ ắ ộ ố ệ

N m n i dung bài h c. ứ ậ M t s hình th c ôn t p rèn luy n: ọ ể ắ ậ ứ ộ ộ ế

ế ơ t h n.

ể ấ ộ ố ộ ể ả ạ ố ủ 4. C ng c : ặ 5. D n dò: ụ +Ôn t p theo nhóm h c đ n m n i dung ki n th c m t cách c th , chi ti +L y m t s văn b n (đo n trích) đ phân tích các n i dung đã

ôn t p.ậ

ế ộ ố ừ ả +Vi t m t s văn b n thep t ng phong cách khác nhau.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 345

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 346

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ứ t ế th : 100

Ố Ể KI M TRA CU I NĂM

ế ứ Ti

t th : 101 LÀM VĂN:

Ể Ự PHÁT BI U T DO

Ụ

ể ể ệ ữ ữ ể ự ề t đ u tiên v phát bi u t

ố ủ ề

ượ ớ ắ ể ự ể ầ ủ c m t s nguyên t c và yêu c u c a phát bi u t

ệ ế ứ

ấ ứ c đ u v n d ng nh ng ki n th c và kĩ năng đó vào công vi c phát do v m t ch đ mà các em th y h ng thú và có mong mu n đ

ề ộ ế ớ ữ ủ ề ườ ố ượ c i nghe.

Ạ Ọ ƯƠ Ệ NG TI N D Y H C

ự ầ

NG PHÁP VÀ PH ạ ọ ng pháp d y h c: ế ể ưở ọ ợ ậ ả

ệ ậ do.

ươ

Ớ

Ọ A M C TIÊU BÀI H C ế ầ do (khái ni m, nh ng đi m Có nh ng hi u bi gi ng nhau và khác nhau so v i phát bi u theo ch đ ). ộ ố ắ N m đ do. ướ ầ ậ ụ B ể ự bi u t ổ trao đ i ý ki n v i ng ƯƠ B PH ươ 1. Ph ự ọ ế ợ ủ Bài h c k t h p lí thuy t và th c hành. C n khai thác tính tích c c, ch ọ ủ ọ ộ ng đ ng c a h c sinh. Có th cho h c sinh th o lu n, g i cho h c sinh t ể ự ượ ng và luy n t p cách phát bi u t t ệ ạ ọ ng ti n d y h c 2. Ph ế ọ ậ SGK, GA, phi u h c t p ... Ế C N I DUNG, TI N TRÌNH LÊN L P ầ Ộ ạ ộ ủ ộ ầ ạ N i dung c n đ t

ạ ộ ữ ể ự ợ ượ ng h p đ do ể c coi là phát bi u

ổ

c ng ế ề ươ Ho t đ ng c a th y và trò ể Ho t đ ng 1: Tìm hi u ố ả nh ng tình hu ng n y ể ự do. sinh phát bi u t 1 GV nêu yêu c u: ầ ộ Hãy tìm m t vài ví d ờ ố đ i s ng quanh mình đ ụ ở ể ể ề I. Tìm hi u v phát bi u t ườ ữ 1. Nh ng tr do.ự t ư ủ + Trong bu i giao l u: "chát v i 8X" c a ườ ậ ố i ợ ng trình g i ý: "trong chuy n đi ớ ượ đài truy n hình kĩ thu t s , khi đ ẫ d n ch

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 347

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ỏ ằ ấ ớ

ể ỉ ệ ạ

ể

ẩ ề ờ ỉ ệ ệ ư ặ ỡ

ữ ế

ể

ầ ớ ệ ề

ậ ủ

ậ ộ ố ụ ạ ể ứ r ng: trong ch ng t ả ự ế , không ph i lúc th c t ỉ ườ nào con ng i cũng ch ế ữ phát bi u nh ng ý ki n ị mà mình đã chu n b kĩ ủ ề càng, theo nh ng ch đ ắ ị đ nh s n. ợ ự HS d a vào ph n g i ý ụ ể trong SGK đ tìm ví d . GV nh n xét và nêu thêm m t s ví d khác.

ặ

ượ

ể ộ ạ ề ể ể

ệ

ỉ

ượ ạ ơ ủ ọ

ứ ộ

ơ ề ả ể ượ ự ồ ể ơ ầ

ư ề ả ữ ơ ớ

ơ ơ ể

ổ ạ ặ

ượ ư ậ

ề ạ

ọ ậ ộ châu Âu, k ni m nào anh nh nh t?", m t ấ khách m i (nh c sĩ) đã phát bi u: "Có r t ề ế ớ ấ nhi u k ni m đáng nh trong chuy n đi y: ụ ả ổ ữ ớ ạ ch p nh l u ni m v i b n bè; nh ng bu i ư ễ ệ ể bi u di n; g p g bà con Vi t Ki u;… Nh ng ớ ấ ẽ ỉ ệ có l k ni m đáng nh nh t trong chuy n đi ễ ồ ấ y, vâng, tôi nh ra r i, đó là đêm bi u di n ứ ế ở Pari… ". Và c th , cho bà con Vi t ki u ta ữ ể ấ ờ ị v khách m i đã phát bi u r t say s a nh ng ễ ấ ề ả ể c m nh n c a mình v đêm bi u di n y: ễ ế ộ ả nh c sĩ bi u di n ra sao, bà con c m đ ng th ườ ướ ấ ữ nào, nh ng ng c ngoài có m t hôm y i n ữ đã phát bi u nh ng gì,… ọ + M t b n h c sinh khi đ c cô giáo nêu ế ủ ữ ấ v n đ : "Hãy phát bi u nh ng hi u bi t c a ạ ề ơ ớ t Nam giai đo n 30 45" đã em v th m i Vi ư ế tay xin ý ki n: "Th a cô, em ch xin phát gi ạ c không ". bi u v m ng th tình thôi đ ấ Đ c s đ ng ý c a cô giáo, b n h c sinh y đã phát bi u m t cách say s a, hào h ng (tuy có ph n h i lan man) v m ng th tình trong ề phong trào th m i: nh ng nhà th có nhi u ữ ơ ữ ơ th tình, nh ng bài th tình tiêu bi u, nh ng ả ậ ề ơ c m nh n v th tình,… ộ + Trong bu i Đ i h i chi đoàn, m c dù c phân công tham lu n nh ng ngay không đ ể sau khi nghe b n A phát bi u v phong trào ồ ươ ấ "h c t p và làm theo t m g ạ ứ ng đ o đ c H

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 348

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ấ ạ ề

ả ể ơ ể ấ ổ ẩ

ữ ầ ượ

ấ ề ườ ố ề ừ ữ ị

ỏ

ẻ ầ i có h n nên chia s

ả ng g p.

ườ ề ẫ ổ ặ ố

ể ự ộ ộ ự ụ

ố

ố ộ ườ ể ấ ề 2 GV nêu v n đ : ụ T nh ng ví d nêu trên, ả ờ i câu anh (ch ) hãy tr l ườ i h i: Vì sao con ng ượ luôn có nhu c u đ c ể ự (hay ph i) phát bi u t do? HS d a vào ví d và tình hu ng nêu ra trong SGK ể đ phát bi u.

ườ ẽ ể ườ ể ể i s hi u ng

ạ Chí Minh", b n B đã xin phát bi u và b n ế đóng góp nhi u ý ki n r t hay, r t b ích, ị ậ th m chí còn h n c bài phát bi u chu n b ẵ ủ ạ s n c a b n A. ể ự ụ ề do. Trên đây là nh ng ví d v phát bi u t ể ự ả c (hay ph i) phát bi u t 2. Nhu c u đ do. ệ ọ ậ + Trong quá trình s ng, h c t p và làm vi c, ộ i có r t nhi u đi u say mê (hay bu c con ng ể ể ứ ả ph i tìm hi u). Tri th c thì vô cùng mà hi u ạ ỗ ế ủ bi t c a m i ng và ườ ẻ ượ c chia s là đi u v n th đ ệ ườ i là t ng hòa các m i quan h + "Con ng ậ do là m t nhu xã h i". Vì v y, phát bi u t ồ ườ ầ i khác nghe mình nói) đ ng c u (mu n ng ố ượ ầ ờ i khác mu n đ th i là m t yêu c u (ng c ể ự do, con nghe mình nói). Qua phát bi u t ờ ng i, hi u mình và hi u đ i h n.ơ

ỏ

ể do ạ

ọ ớ ể ế

3. Cách phát bi u t ể ự + Phát bi u t ể ườ ộ ề ấ do thành công?

ầ i yêu c u.

ự ấ

ờ ể ể ứ ờ t và thích thú.

ể ỉ ắ ể ự do là d ng phát bi u trong đó ườ ề i phát bi u trình bày v i m i ng ng i v ợ ả m t đi u b t ch t n y sinh do mình thích thú, ườ ọ ặ say mê ho c do m i ng ẫ + Vì b t ng , ng u nhiên, ngoài d tính nên ự ườ i phát bi u không th t c th i xây d ng ự ộ i phát bi u thành m t bài hoàn ch nh có s

ể ị ng ờ l chu n b công phu. ủ ề

ể ẽ ẩ ị ườ ế i phát bi u s không thành công n u + Ng ắ 3 GV nêu câu h i tr c nghi m:ệ Làm th nào đ phát ể ự bi u t ể ượ c phát bi u a) Không đ ữ ề v nh ng gì mình không ế ể hi u bi ả b) Ph i bám ch c ch ề đ , không đ b xa đ ặ ạ ề ho c l c đ .

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 349

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ể ề ộ ề rèn luy n đ

ể ế

t và thích thú. Vì có hi u bi ớ

ờ ế ể

ờ ộ

ể ứ ơ

ộ ữ ớ

ả do cũng ph i có ng

ườ ẻ

i nghe. Ng ợ

ặ ườ

ỉ ủ ự ề ỉ

ể ị

ự

ệ

ữ ề ể ườ ủ ứ ủ ng v i h ng thú c a ng

ữ

ọ ữ ừ ể ả ự c) Ph i t ể có th nhanh chónh tìm ý ắ ế và s p x p ý. ự i phát d) Nên xây d ng l ể ộ bi u thành m t bài hoàn ỉ ch nh. ậ ỉ e) Ch nên t p trung vào ả nh ng n i dung có kh i nghe năng làm cho ng ớ ấ ả c m th y m i m và thú v .ị g) Luôn luôn quan sát nét ườ ử m t, c ch c a ng i ỉ ể nghe đ có s đi u ch nh ờ ị k p th i. HS d a vào kinh ả nghi m b n thân và nh ng đi u tìm hi u trên ự ể đây đ có nh ng l a ợ ch n thích h p.

ớ ượ

ấ ả ể ằ t c các ph

ươ ự

ế

ạ ộ

ể ự ố ệ ậ ụ ể phát bi u v m t đ tài mà mình không hi u ế ớ t m i nói đúng, bi ứ ư có thích thú m i nói hay. Nh ng h ng thú ạ ễ ế t thì có h n, càng không d đ n, hi u bi ố ạ ấ ể ế không th đ n m t cách b t ng . Mu n t o ố ế ể t, không có cách gì h ng thú và có v n hi u bi ệ ố ọ ậ t h n là say mê h c t p, tìm hi u, s ng nhi ộ ờ tình và say mê v i cu c đ i. ự ườ ể i + Phát bi u dù là t ỉ ự ự ể thành công khi nghe. Phát bi u ch th c s ườ ớ ườ ự ự ướ i ng i phát ng t th c s h ề ọ ả ể bi u ph i ch n đ tài phù h p, có cách nói ợ ớ i nghe. Trong quá trình phát phù h p v i ng ặ ủ ử ầ ể bi u c n quan sát nét m t, c ch ,… c a ờ ỉ ự ề ườ đi u ch nh k p th i. i nghe đ có s ng ỉ ự ự ể ự ủ do ch th c s có Thành công c a phát bi u t ắ ặ ượ đ i nói b t g p và c khi h ng thú c a ng ườ ớ ứ ưở ộ i nghe. Dĩ c ng h ớ ứ ườ i nghe nào h ng thú v i nhiên, không ng ề ọ khi đi u nh ng gì đã làm h nhàm chán tr ớ c phát bi u b ng cách nói m i. không m i đ ư ậ ng án trên, Nh v y, trong t ọ ươ ỉ ng án (d) là không l a ch n còn ch có ph ể ự ữ ạ ề l do i đ u là nh ng cách khi n phát bi u t thành công. L u ý:ư ớ ầ ọ đ c kĩ ph n ghi nh . ệ ậ II. Luy n t p ệ ậ 1. Luy n t p tình hu ng phát bi u t do Ho t đ ng 2: Luy n t p ể ư 1 GV có th đ a m c (4)

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 350

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ắ ậ

c 1: c 2:

ượ ụ ướ B ướ B ọ ề c nhi u ng

ắ ủ ề ớ ủ ề ụ ể Ch n ch đ c th . Ki m tra nhanh xem vì sao mình ườ i ấ ả t c

ở ụ ữ trong SGK vào ph nầ ệ ể luy n t p đ kh c sâu ữ ớ ầ ề nh ng đi u c n ghi nh ở ụ m c (3). ơ ở ụ Trên c s m c (3), HS ề ữ ụ ể c th hóa nh ng đi u ặ m c (4). đ t ra

ắ ể Phác nhanh trong óc nh ng ý chính ứ ế (m c 4 SGK) ọ ể ủ ề ấ ch n ch đ y (tâm đ c? đ ẻ tán thành? ch đ m i m ?... hay là t nh ng lí do đó?). c 3: i phát bi u và s p x p chúng theo th

ự

ấ

Nghĩ cách thu hút s ữ ữ ấ ượ ớ ấ ứ

ờ ể

ấ ẫ ễ

ợ

ả ướ ứ

ể ệ ự ọ

ướ

ự ữ ướ B ủ ờ c a l ự ợ t h p lí. ủ ướ chú ý c a B c 4: ỗ ạ ườ i nghe (nh n m nh nh ng ch có ý ng ư ọ nghĩa quan tr ng; đ a ra nh ng thông tin ồ ộ m i, b t ng , có s c gây n t ng; l ng n i ể ệ ữ dung phát bi u vào nh ng câu chuy n k lí ậ ạ ễ ế thú, h p d n; tìm cách di n đ t d ti p nh n ự ợ và trong hoàn c nh thích h p có thêm s g i ủ ả c; th i n s hào h ng c a c m hay hài h ệ ộ ạ ắ ả b n thân qua ánh m t, gi ng nói, đi u b ; t o ườ ữ ự ả c m giác g n gũi, có s giao l u gi a ng i nói và ng ầ ế ụ ư ầ ữ ờ i phát bi u t ể ự

ầ ườ i nghe). ệ ậ 2. Ph n luy n t p trong SGK + Ti p t c s u t m nh ng l ậ ẫ ng d n HS 2. GV h ệ ệ th c hi n các bài luy n ậ t p trong SGK.

ể ự

do đ c s c (Bài t p 1). ạ ờ i l ượ i phát bi u t ớ ẻ c gi ố ề ộ do v m t cu n i tr quan tâm, yêu thích và

ặ ắ + Ghi l sách đang đ phân tích:

ậ ự ẫ do hay v n là

ủ ề ị ể ể ự Đó đã th t s là phát bi u t ẵ phát bi u theo ch đ đ nh s n?

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 351

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ặ

ờ

ạ ữ ầ So v i nh ng yêu c u đ t ra cho nh ng ý ể ủ ả ế i phát bi u c a b n do thì l ế ể

ư ệ c n bán sát khái ni m, nh ng yêu

ể ự do đ phân tích.

ể ự

ự ể ọ ộ ề ờ

ể do ề ượ ớ ạ ế ọ b t ng ữ ữ ớ ể ự ki n phát bi u t ữ ư thân có nh ng u đi m và h n ch gì? ữ ầ L u ý: ầ c u và cách phát bi u t 3. Th c hành phát bi u t Có th ch n m t trong các đ tài sau: + Dòng nh c nào đang đ ẻ ư a c gi i tr

ứ thích?

ề ế ự ế

ổ ọ ườ ệ + Quan ni m th nào v "văn hóa game"? + Tình yêu tu i h c đ ng nên hay không ộ ể 3. GV có th ch n m t ấ ủ ch đ và ọ khuy n khích nh ng h c ể sinh có h ng thú và hi u ả ớ bi t th c hành c l p ậ nghe và nh n xét, góp ý.

nên?

ươ ề ạ + Ch ng trình truy n hình mà b n yêu

thích?

v. v…

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 352

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t ế th : 102103 Ế Ệ ứ Ti TI NG VI T:

Ữ PHONG CÁCH NGÔN NG HÀNH CHÍNH

Ụ Ọ

ắ ặ ủ ả

A.M C TIÊU BÀI H C ữ ể ệ ớ ữ ự ữ ọ ậ t v i các phong cách ngôn ng khác : chính lu n khoa h c và

ướ

ẵ ủ ư ơ ừ ỉ ữ ẫ ụ ả ặ c, ho c ả , biên b n, ....

Ạ Ọ Ệ N m v ng đ c đi m c a ngôn ng d ng trong các văn b n hành chính ể đ phân bi ậ ệ ngh thu t. ả ỹ Có k năng hoàn ch nh văn b n theo m u in s n c a nhà n ả ể ự ạ so n th o nh ng văn b n thông d ng nh : đ n t có th t ầ khi c n thi t. ƯƠ B. PH ế NG TI N D Y H C

ế ế t k bài h c. ƯƠ Ạ Ọ Sách giáo khoa, sách giáo viên ọ Thi C. PH NG PHÁP D Y H C

ổ ứ ờ ọ ế ợ ợ ấ ch c gi ổ h c theo cách k t h p g i tìm , v n đáp , trao đ i

ả

Ổ Ứ Ạ Ọ ậ Ế Giáo viên t th o lu n. D. TI N TRÌNH T CH C D Y H C

ầ

ầ ạ ộ N i dung c n đ t Ữ I. NGÔN NG HÀNH CHÍNH LÀ GÌ?

ị ả

ạ ớ ả ể 1. Tìm hi u văn b n ả a) Các văn b n cùng lo i v i 3 văn b n

trên:

ả

ỏ ể ị + Văn b n 1 là ngh đ nh c a Chính ph ề ệ ả ế ủ ị ể b o hi m y t

ạ ớ ả ị ị ể 1. Ki m tra bài cũ 2. Bài m i.ớ ủ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ạ ể ộ Ho t đ ng 1: Tìm hi u ả ộ ố m t s văn b n ượ ỉ ầ GV l n l t ch đ nh ọ ừ t ng HS đ c to các văn ả b n trong SGK, sau đó nêu ể câu h i tìm hi u: ả a) K thêm các văn b n ả cùng lo i v i các văn b n (Ban hành đi u l ngh đ nh là các văn b n khác c a các c ủ ầ ớ ). G n v i ơ ủ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 353

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ị ướ c (ho c t

ể ị ỉ ư ặ ổ ứ ch c chính tr , xã ế , thông cáo, ch th , quy t

ữ ệ

ị ấ trên. ố b) Đi m gi ng nhau và khác nhau gi a các văn ả b n trên là gì?

ướ ậ ủ ấ

ờ

ạ

ứ ằ

ộ

c hay do Nhà n ầ ớ ơ

ề ư ả ả

quan Nhà n ư ộ h i) nh : thông t ị ế đ nh, pháp l nh, ngh quy t,… ủ ả ứ + Văn b n 2 là gi y ch ng nh n c a th ưở ứ ộ ơ c (Gi y ch ng ng m t c quan Nhà n tr ệ ớ ầ ạ ậ ố t nghi p THPT t m th i). G n v i nh n t ư ả ậ ứ ấ gi y ch ng nh n là các lo i băn b n nh : ỉ ấ văn b ng, ch ng ch , gi y khai sinh,… ử ơ ủ ả + Văn b n 3 là đ n c a m t công dân g i ướ ộ ơ ướ m t c quan Nhà n c ọ ơ ả qu n lí (Đ n xin h c ngh ). G n v i đ n là ạ các lo i văn b n khác nh : b n khai, báo cáo, biên b n,…ả

ữ ố b) Đi m gi ng nhau và khác nhau gi a các

ể văn b n:ả ố

ơ ở ể ả ả ế + Gi ng nhau: Các văn b n đ u có tính ấ ề ề ữ i quy t nh ng v n đ

pháp lí, là c s đ gi mang tính hành chính, công v . ụ

ỗ

ả ố ượ ạ ự ệ

ề ộ ạ + M i lo i văn b n thu c ph m vi, quy n ạ ng th c hi n khác h n khác nhau, đ i t nhau.

ữ ả ổ ứ 2. Ngôn ng hành chính trong văn b n hành

ạ ộ ể chính

ả

ỗ ấ

ế ấ ố ầ ộ

ầ ầ ụ ủ ả ế ặ ề ề + V trình bày, k t c u: Các văn b n đ u ả ượ c trình bày th ng nh t. M i văn b n đ ườ ẫ ồ th ng g m 3 ph n theo m t khuôn m u ấ ị nh t đ nh: Ph n đ u: các tiêu m c c a văn b n. Ho t đ ng 2: T ch c tìm ữ hi u ngôn ng hành chính ả trong văn b n hành chính ể ầ GV yêu c u HS tìm hi u ữ ượ ử ụ ngôn ng đ d ng c s trong các văn b n:ả ấ ể a) Đ c đi m k t c u,

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 354

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ể ừ ế ả ủ ụ ầ ữ ng , câu ờ t (th i

ộ Ph n chính: n i dung văn b n. Ph n cu i: các th t c c n thi ữ trình bày. ặ b) Đ c đi m t văn. ố gian, đ a đi m, ch kí,…).

ả

ệ

ả

ng hành chính đ ứ

ủ ạ

ệ ị ị ị HS làm vi c cá nhân ả (kh o sát các văn b n) và ướ ớ c l p. Các trình bày tr ậ ể HS khác có th nh n xét, ế ầ ổ b sung (n u c n).

ế ệ

ầ ầ ị ể ử ụ ề ừ ữ + V t ng : Văn b n hành chính s d ng ữ ữ ộ ừ nh ng t ng toàn dân m t cách chính xác. ượ ộ ớ ừ ữ Ngoài ra, có m t l p t c ớ ầ ố ử ụ ượ ự s d ng v i t n s cao (căn c …, đ c s ố ủ y nhi m c a…, t i công văn s …, nay ị ế quy t đ nh, ch u quy t đ nh, ch u trách ệ ự ừ ế ị nhi m thi hành quy t đ nh, có hi u l c t ngày…, xin cam đoan…

ả ề

ủ ế ấ

ng đ

ọ ế

ầ

ở

ấ ả

ề ả

ạ

ữ ể ả ế ử ụ ầ ự ữ + V câu văn: có nh ng văn b n tuy dài ộ ư ỉ nh ng ch là k t c u c a m t câu (Chính ề ế ị ứ ủ ph căn c …. Quy t đ nh: đi u 1, 2, 3,…). ườ ỗ ượ M i ý quan tr ng th c tách ra và ầ ố t hoa đ u dòng. xu ng dòng, vi VD: Tôi tên là:… Sinh ngày:… N i sinh:… ả Nhìn chung, văn b n hành chính c n chính ị ố ề ỗ xác b i vì đa s đ u có giá tr pháp lí. M i ề ấ ố ấ ữ câu, ch , con s d u ch m d u ph y đ u ứ ề ỏ ể ph i chính xác đ kh i gây phi n ph c v ả ữ sau. Ngôn ng hành chính không ph i là ừ ữ ể ả ng bi u c m ngôn ng bi u c m nên các t ả h n ch s d ng. Tuy nhiên, văn b n hành ử ườ chính c n s ọ trang tr ng nên th ng s

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 355

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ệ ữ ừ t. Hán Vi

ạ ộ ể ổ ứ ệ ữ ữ

ạ ể ướ ơ

ứ ộ ch c chính tr , xã h i (g i chung là c

ọ ớ

ặ ườ ườ ữ ớ ơ

ớ i dân v i nhau trên c s pháp lí.

ổ Ậ ụ d ng nh ng t ữ 3. Ngôn ng hành chính là gì? Ngôn ng hành chính là ngôn ng dùng ế ả trong các văn b n hành chính đ giao ti p c hay các trong ph m vi các c quan Nhà n ị ơ ổ t ữ ơ i dân và quan), ho c gi a c quan v i ng ữ ữ i dân v i c quan, hay gi a nh ng gi a ng ơ ở ườ ng Ệ II. LUY N T P

ả ộ ố ạ

ạ Bài t p 1:ậ ườ

ườ ng: Đ n xin ngh h c,

ườ ạ ớ

ơ ế ứ ấ ậ

ệ ấ

ố ấ

ờ ọ ậ ấ ứ ế ả M t s lo i văn b n hành chính ế ọ ậ ệ th ng liên quan đ n công vi c h c t p ỉ ọ Biên ơ trong nhà tr ả ơ b n sinh ho t l p, Đ n xin vào Đoàn TNCS ồ H Chí Minh, Gi y ch ng nh n, S y u lí ằ ị l ch, B ng t t nghi p THCS, Gi y khai sinh, ể ọ ạ H c b , Gi y ch ng nh n trúng tuy n vào ớ l p 10, B n cam k t…, Gi p m i h p,…

ể ượ

Ho t đ ng 3: T ch c tìm hi u khái ni m phong ữ cách ngôn ng hành chính ể ừ ệ T vi c tìm hi u các văn ẫ ướ ả b n trên, GV h ng d n ệ HS rút ra khái ni m phong ữ cách ngôn ng hành chính. ạ ứ ộ Ho t đ ng 4: T ch c ệ ậ luy n t p Bài t p 1:ậ ộ ể Hãy k tên m t ố ả s lo i văn b n hành ng liên quan chính th ậ ọ ệ ế đ n công vi c h c t p ủ ườ ng c a anh trong nhà tr (ch )ị ổ ứ ợ GV g i ý, t ch c cho HS các nhóm thi xem nhóm ề nào k đ c nhi u và đúng.

ể ặ ể Nh ng đ c đi m tiêu bi u:

ể ể ả

ầ c, tên c

ữ ế ị ơ ướ quy t đ nh, ngày…

ố ế ị ữ Bài t p 2:ậ ầ + Trình bày văn b n: 3 ph n ệ ồ ầ Ph n đ u g m: tên hi u n ế ị quan ra quy t đ nh, s tháng… năm…, tên quy t đ nh.

ầ ộ ưở ứ Hãy nêu nh ngữ Bài t p 2:ậ ề ặ đ c đi m tiêu bi u v ả ề ừ trình bày văn b n, v t ả ủ ng , câu văn c a văn b n ượ hành chính (l c trích SGK). Ph n chính: B tr ng… căn c … theo

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 356

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ề ề ế ị

ơ ở ộ ợ ể

ố ườ Trên c s n i dung bài ọ h c, GV g i ý đ HS phân tích. ấ i kí (kí tên đóng d u),

n i nh n.

Ph n cu i: ng ơ + T ng : dùng nh ng t

ị

ị ề đ ngh … quy t đ nh: đi u 1…, đi u 2…, đi u 3…ề ầ ậ ừ ữ ế ị ề

ừ ữ ứ ế ị ị ề ệ ị ủ ế ị ỉ

ệ ự ế ị ệ ị

ế ị ữ ng hành chính ị (quy t đ nh v vi c…, căn c ngh đ nh…, theo đ ngh c a,… quy t đ nh, ban hành ị kèm theo quy t đ nh, quy đ nh trong ch th , quy t đ nh có hi u l c, ch u trách nhi m thi hành quy t đ nh,…

ử ụ d ng câu văn hành chính (toàn

ộ ỉ + Câu: s ộ ầ ộ b ph n n i dung ch có m t câu).

ầ ủ ạ ộ ộ ầ ạ N i dung c n đ t

Ư Ủ Ặ II. Đ C TR NG C A PHONG CÁCH

ặ ổ ứ ư ạ ộ ể NGÔN NG HÀNH CHÍNH

ẫ ể ệ ở ế ấ ầ k t c u 3 ph n

ấ th ng nh t:

ướ ầ ố

ẫ ch c ban hành văn b n.

ả ị

ả

ả ả c l p.

ậ ố t 2ế Ho t đ ng c a th y và trò Ho t đ ng 1: T ch c tìm ủ hi u đ c tr ng c a phong cách ngôn ngữ hành chính ầ ọ ạ 1. GV yêu c u HS đ c l i ọ ả ở ế các văn b n t h c c và phân tích tính tr ủ khuôn m u c a các văn ả b n đó. ệ HS làm vi c cá nhân và ướ ớ trình bày tr GV nh n xét và ch t l ố ạ i Ữ 1. Tính khuôn m uẫ Tính khuôn m u th hi n ố ở ầ ồ a) Ph n m đ u g m: ữ ệ + Qu c hi u và tiêu ng . ả ổ ứ ơ + Tên c quan, t ờ ể + Đ a đi m, th i gian ban hành văn b n. ụ + Tên văn b n m c tiêu văn b n. ộ ầ b) Ph n chính: n i dung văn b n. ầ c) Ph n cu i:

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 357

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ộ ố ộ ư ể ế ờ ư n i dung, l u ý ặ ở

m t s ộ ố ấ ề HS m t s v n đ .

ẩ ấ ề

ầ ơ ừ

ầ

ơ thi ng

ị ộ

ạ ữ ấ ố , kê khai thì ph n cu i nh t ữ ủ ủ t ph i có ch kí, h tên đ y đ c a ặ ầ ộ ọ i làm đ n ho c k khai. ế ấ ể ỏ

ề

ố ấ ị + Đ a đi m, th i gian (n u ch a đ t ầ ầ ph n đ u). ế ữ + Ch kí và d u (n u có th m quy n). Chú ý: ế + N u là đ n t ế ả ườ + K t c u 3 ph n có th "xê d ch" m t vài ả ể đi m nh tùy thu c vào nh ng lo i văn b n khác nhau, song nhìn chung đ u mang tính khuôn m u th ng nh t.

ỏ ể

ả ặ ậ

ỗ ừ ỉ ộ

ề

ữ ố ấ ẩ

ề ượ c dùng t

ậ

ể ỏ ẫ 2. Tính minh xác ể ệ ở Tính minh xác th hi n : ỉ ỗ + M i t ch có m t nghĩa, m i câu ch có ỏ ế ừ ộ m t ý. Tính chính xác v ngôn t đòi h i đ n ấ ấ ừ t ng d u ch m, d u ph y, con s , ngày tháng, ch kí,…ữ ả ừ + Văn b n hành chính không đ ẩ ữ ừ ươ ị kh u ng , không dùng các đ a ph ng, t ể ạ ặ ố ừ ệ ho c l bi n pháp tu t i bi u đ t hàm ý, ữ ổ ử không xóa b , thay đ i, s a ch a.

ắ

ộ ố ả 2. GV đ t câu h i đ HS th o lu n: Câu h i:ỏ Tính minh xác ủ ả c a văn b n hành chính ể ể ệ ở nh ng đi m th hi n ả ả ế nào? N u không đ m b o tính minh xác thì đi u gì ẽ ả s x y ra? ả HS th o lu n và phát ế bi u ý ki n. ậ GV nh n xét và kh c sâu ơ ả m t s ý c b n.

ủ ế ở t ra ch y u đ ầ ả ế c vi

ả ượ ừ Chú ý: ả Văn b n hành chính c n đ m b o tính minh ể ứ chính là "ch ng tích pháp

xác b i vì văn b n đ ự th c thi. Ngôn t lí".

ế ằ

ọ ệ ị VD: N u văn b ng mà không chính xác v gày sinh, h , tên, đ m, quê,… thì b coi nh ề ư

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 358

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ợ ệ không h p l

ả ủ (không ph i c a mình). ộ ẫ Trong xã h i v n có hi n t ả ể ấ

ệ ượ đ làm các gi y t ư ả ợ ồ gi , h p đ ng gi kí, làm d u gi ứ gi ữ ạ ng m o ch ấ ờ ả ằ : b ng ả ,… , ch ng minh th gi

ỏ ể

ả ặ ậ ụ ể ệ ở :

ạ ạ ả 3. Tính công vụ Tính công v th hi n ữ ế ố + H n ch t ả ể i đa nh ng bi u đ t tình c m

ệ ể ế ư

ả ừ ữ ể ả ỉ

ơ cá nhân. + Các t mang tính

ỉ ọ ế ng bi u c m n u dùng cũng ch ẫ ướ ệ , khuôn m u. c l ọ ể VD: kính chuy n, kính mong, trân tr ng

kính m i,…ờ

ế ơ ừ ủ i vi

ệ ườ c a cá nhân, ng ơ ừ ữ ể ng bi u ý h n là các t i ta chú ừ

ể ỉ ọ

ắ ẹ ệ ệ

+ Trong đ n t ữ ế ọ tr ng đ n nh ng t ữ ể ả ng bi u c m. ậ ủ ơ VD: trong đ n xin ngh h c, xác nh n c a ữ ờ i ả ể ượ cha m , b nh vi n có giá tr h n nh ng l ả trình bày có c m xúc đ đ ị ơ c thông c m.

ổ Ậ Ệ III. LUY N T P

ậ ậ

ầ ộ ọ ạ i ọ ể ả ờ ầ ủ i đ y đ , ậ Bài t p 1 và bài t p 2: ầ ạ ộ N i dung c n đ t: ạ ụ Xem l i m c 1 ph n III N i dung bài h c.

ể ạ

ế ầ ổ 3. GV đ t câu h i đ HS th o lu n: Câu h i:ỏ Tính công vụ th hi n nh th nào trong văn b n hành chính? Trong đ n xin ề ngh h c, đi u gì là quan ọ ủ ả tr ng c m xúc c a ậ ườ ng t hay xác nh n ẹ ệ ủ c a cha m , b nh vi n? ả ậ HS th o lu n và phát ế bi u ý ki n. ậ GV nh n xét và kh c sâu ơ ả ộ ố m t s ý c b n. ạ ứ ộ Ho t đ ng 2: T ch c ệ ậ luy n t p ậ Bài t p 1 và bài t p 2: ầ GV yêu c u HS xem l bài h c đ tr l chính xác. ệ HS làm vi c cá nhân, i bài, phát bi u ý xem l ậ ế ki n. Các HS khác nh n xét, b sung (n u c n).

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 359

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ậ ậ ậ Bài t p 3 và bài t p 4: Bài t p 3 và bài t p 4:

ậ ể ộ ộ ọ c

ắ ọ

ầ

ề ờ ộ ố ư ị ầ ả ộ ọ ự Bài t p th c hành nên HS ị ướ ở ẩ có th chu n b tr ơ ở ộ nhà, trên c s n i dung ể ọ ở ớ l p, HS có th bài h c ữ ử ỉ ề đi u ch nh, s a ch a ế ầ (n u c n)

ầ ủ ơ ậ

ấ ậ ồ ậ Bài t p 3: ả ầ ủ Yêu c u c a biên b n m t cu c h p: chính ọ ể ầ xác v th i gian, đ a đi m, thành ph n. N i ư ắ t nh ng rõ dung cu c h p c n ghi v n t ủ ủ ữ ràng. Cu i biên b n c n có ch kí c a ch ọ t a và th kí cu c h p. Bài t p 4:ậ Yêu c u c a đ n xin gia nh p Đoàn TNCS ồ H Chí Minh: + Tiêu đ .ề ử + Kính g i (Đoàn c p trên). + Lí do xin gia nh p Đoàn TNCS H Chí

Minh.

ế ữ

ọ + Nh ng cam k t. ể ị + Đ a đi m, ngày… tháng… năm… ườ ế i vi + Ng t kí và ghi rõ h tên.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 360

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

t th : 104

ế ứ Ti LÀM VĂN:

Ế Ả Ổ VĂN B N T NG K T

Ụ Ọ

ươ ộ A M C TIÊU BÀI H C Giúp HS : - Hi u đ ệ ủ ể hi n c a ng pháp th

ể ượ ả ổ ụ ế

ừ ế ộ ả ổ c m t văn b n t ng k t có n i dung ầ c m c đích yêu c u, n i dung và ph ườ đó vi

ng. ế ượ t đ ộ văn b n t ng k t thông th ậ t cách l p dàn ý, t ợ ớ

ƯƠ

ọ

Ạ Ọ ệ ả ế ế t k bài h c. ƯƠ

ế ứ NG PHÁP D Y H C ụ ả ể ẫ ự ỹ

Ổ Ứ Ạ Ọ

ữ ệ

ộ ầ

ầ ạ N i dung c n đ t Ả Ổ Ế Ế I. CÁCH VI T VĂN B N T NG K T

ụ ọ

ả ổ ế ể 1. Tìm hi u ví d ố ụ ủ a) B c c c a văn b n t ng k t trên đây có

ỏ - Bi ộ ế ả ơ đ n gi n, phù h p v i trình đ HS THPT. Ạ Ọ Ệ B. PH NG TI N D Y H C Sách giáo khoa, sách giáo viên. Tài li u tham kh o. Thi C. PH ậ ướ H ng d n tìm hi u ví d , th o lu n rút ra ki n th c và k năng th c hành. Ế D. TI N TRÌNH T CH C D Y H C ể 1. Ki m tra bài cũ ữ Trình bày khái ni m ngôn ng hành chính và phong cách ngôn ng hành chính. 2. Bài m i.ớ ạ ộ ủ Ho t đ ng c a th y và trò ể ộ ạ Ho t đ ng 1: Tìm hi u ổ ả ế cách vi t văn b n t ng k tế ầ 1 GV yêu c u HS đ c văn ả ổ ế b n t ng k t trong SGK và ả ờ i các câu h i: tr l 3 ph n:ầ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 361

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ọ

ề ụ ả ầ ố ch c

ậ ủ ị ộ ổ ứ (Đoàn TNCS ng ĐHSPHN Đ i thanh

ộ

ị ở ầ + Ph n m đ u: ặ ệ Qu c hi u ho c tên t ườ ồ H Chí Minh Tr ệ ố ). niên tình nguy n s 2 ể Đ a đi m, ngày… tháng… năm ( Hà N i,ộ

ngày 15 tháng 9 năm 2007).

ạ ạ ộ

ng th

ặ ế Tiêu đ (Báo cáo k t qu ho t đ ng tình ươ ng ớ i có công v i

c). ả ề ề ưỡ ệ ạ i các trung tâm đi u d nguy n t ườ ệ binh, b nh binh n ng và ng n

ể ả ồ

ế ậ ướ ầ ộ + Ph n n i dung báo cáo g m: ạ ộ ể ổ Tình hình t ch c: đ a đi m ho t đ ng ờ ộ a) Đ c các đ m c và n i dung c a văn b n trên, ề anh (ch ) có nh n xét gì v ữ ố ụ b c c và nh ng n i dung ả ộ ủ chính c a m t văn b n ế ổ t ng k t? ả ề ễ b) V di n đ t, văn b n ừ ế ổ t ng k t có cách dùng t , ư ế ặ đ t câu nh th nào? ớ ệ HS làm vi c cá nhân v i ồ văn b n r i phát bi u ý ki n. Các HS khác nghe, ổ nh n xét và b sung.

ạ ộ

(…), th i gian (…), s l ả ệ ạ ạ ộ ườ ư

ể

ệ ạ ộ ổ

ạ ạ ộ ặ

ứ ị ố ượ ng tham gia (…). ế K t qu ho t đ ng (Ho t đ ng chăm sóc ươ ớ ng b nh binh và ng i có công v i th ộ ướ c; Ho t đ ng giao l u văn hóa, văn n ạ ườ ệ ng, tôn t o ngh , th thao; V sinh môi tr ậ ứ ả ch c ôn t p văn c nh quan; Ho t đ ng t ươ hóa và sinh ho t hè cho con em th ng binh, ự ệ b nh binh; Ho t đ ng xây d ng công trình ệ ươ thanh niên và t ng quà th ng binh, b nh binh).

Đánh giá chung. ế + Ph n k t thúc: ng ườ ế i vi t báo cáo kí tên

ế ạ ế

ỗ ệ ầ ễ (Nguy n Văn Hi u). ả ổ ề ễ b) V di n đ t, văn b n t ng k t có cách ọ ắ ừ ặ , đ t câu ng n g n, chính xác, rõ dùng t ộ ầ ộ ề ụ ỗ ràng, m i vi c m t đ m c, m i ý m t l n

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 362

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ạ

ng l ử ụ xu ng dòng, g ch đ u dòng, các câu s d ng th

ể ả ổ ằ

ố ớ ượ ầ ố ớ ả ổ ả ữ

ầ ế ế ệ ộ ệ ế

ậ

ế ầ ả ổ

ầ ủ ố ệ ầ ố ủ ữ ườ c ch ng . ế 2. Yêu c u đ i v i văn b n t ng k t ậ ế Văn b n t ng k t nh m nhìn nh n, đánh ọ giá k t qu và rút ra nh ng bài h c kinh ộ nghi m khi k t thúc m t công vi c hay m t ạ giai đo n công tác. ế ượ ố t đ Mu n vi ợ ư ệ ậ + T p h p t c văn b n t ng k t, c n: li u, s li u đ y đ , chính

ắ ừ ệ ầ 2 GV yêu c u HS t vi c tìm hi u VD trên hãy cho ế bi t yêu c u đ i v i văn ả ổ b n t ng k t. ế ự rút ra k t lu n. HS t ậ GV nh n xét và cho 1 HS ớ ể ầ ọ đ c ph n Ghi nh đ kh c sâu. xác.

ế ầ ượ t vi + L n l

ầ ế

ọ ở ầ ả ự ệ

ị

ắ ọ

ệ ậ Ậ

ỏ ạ ượ ộ ố c m t s yêu

ả ổ

ầ ế ầ ở ầ

ả ộ

ễ ạ

ượ i trích l ả ẫ d n c, tác gi

ra nh ng s vi c, t

ườ ạ ả ộ t các ph n: m đ u; n i ệ dung báo cáo (tình hình và k t qu th c hi n ệ ế công vi c, bài h c kinh nghi m và ki n ế ngh ); k t thúc. ễ ạ + Di n đ t ng n g n, chính xác và rõ ràng. Ệ II. LUY N T P Bài t p 1:ậ ả a) Văn b n trên đã đ t đ ộ ầ ủ c u c a m t văn b n t ng k t. Đó là: ố ụ ộ ả ả Đ m b o b c c 3 ph n: m đ u; n i ế dung báo cáo và k t thúc. ắ ọ Di n đ t ng n g n, chính xác và rõ ràng. ạ ữ b) T rong nh ng đo n b l ự ệ ư ệ li u, s li u: ả ủ ị ượ ố ệ ụ k t qu c a công tác giáo d c chính tr t ị ư

ưở t

ấ ấ ọ ậ

ế S đăng kí ph n đ u trong h c t p và k t ả ạ ượ ạ ộ Ho t đ ng 2: Luy n t p ả ọ ậ Đ c văn b n Bài t p 1: ả ờ i câu h i: (SGK) và tr l ạ ả a) Văn b n trên đã đ t ữ ượ c nh ng yêu c u nào đ ổ ủ c a m t văn b n t ng k t?ế ộ c đi m t b) Ng ộ vài đo n, m t vài ý trong ị văn b n (…). Anh (ch ) đoán xem trong các đo nạ ấ ị ượ ả ẫ d n b l c đi y, tác gi ự ệ ư ệ ữ li u, ra nh ng s vi c, t c. ữ ế ng. ố qu đ t đ

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 363

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ế ộ ả ạ ượ c. ố ệ ạ t

ộ ố ứ ế ệ

ớ ả ổ ả ộ ế

ế

ể

ể ế ớ ộ

ầ ủ ả ố ế ế

ậ ả ầ ổ ủ ườ ố ệ S tình nguy n tham gia phong trào ch ng n n xã h i và k t qu đ t đ ộ S tình nguy n chung s c cùng c ng ả ạ ồ đ ng tham gia công tác xã h i và k t qu đ t c.ượ đ Công tác phát tri n đoàn viên. ả c) Đ i chi u v i yêu c u c a m t văn b n ộ ổ t ng k t nói chung, văn b n trên thi u m t ố ộ s n i dung c n b sung: Tên hi u c a Đoàn, tên đoàn tr ng và

ằ

ữ ọ ể ổ ạ ộ ệ tên chi đoàn. ụ ụ M c II và m c IV nên cho vào m t m c

ả ữ ế ụ ả chung là: K t qu công tác đoàn.

Đánh giá chung.

ỉ

ế ự

N u đ

ụ ế ị ư ệ ư ệ ề ế

li u v k t qu ả ế

ệ Bài t p 2:ậ ả ẩ a) Chu n b t li u: t ạ ạ ế ạ ọ ậ ế x p lo i h c t p và k t qu x p lo i h nh ki m,…ể

ị

ữ ườ ớ ng, l p.

ị li u ra

ổ ế

ả ớ ế

ố ệ s li u gì? ầ ố c) Đ i chi u v i yêu c u ế ủ c a m t văn b n t ng k t nói chung, văn b n trên ầ ộ thi u n i dung nào c n ổ b sung? GV có th cho HS quan sát trên màn hình máy chi u.ế HS đ c và th o lu n, có th b sung (b ng cách ể so n th o ki u ch khác) ỗ ị ượ vào nh ng ch b l c (…). GV cho HS quan sát ti pế ể ả văn b n hoàn ch nh đ HS ố đánh giá. đ i chi u, t ế ượ ậ c giao Bài t p 2: ả ộ ệ t m t b n nhi m v vi ọ ế ổ t ng k t phong trào h c ủ ớ ậ t p và rèn luy n c a l p ừ ọ trong năm h c v a qua, ệ ự ẽ th c hi n anh (ch ) s ệ nh ng công vi c gì? ị ư ệ ẩ a) Chu n b t sao? ậ b) L p dàn ý văn b n th nào? b) Dàn ý: ầ ầ Ph n đ u: ệ ố Qu c hi u, tên tr ể Đ a đi m, ngày… tháng… năm… ề Tiêu đ báo cáo: Báo cáo t ng k t phong ọ ệ ọ ậ trào h c t p và rèn luy n l p (…) năm h c (…).

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 364

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ

ạ ớ

ọ

ế Sau khi l p dàn ý, hãy vi t ầ ộ vài đo n thu c ph n thân ả ấ ủ bài c a văn b n y. ợ ẫ ướ ng d n, g i ý. GV h t.ế HS suy nghĩ và vi ậ GV nh n xét.

ộ ọ t nên ch n n i dung c

ế

ầ ộ Ph n n i dung: ể ặ Đ c đi m tình hình l p. ế ả ọ ậ K t qu h c t p. ệ ả ế K t qu rèn luy n. ệ Bài h c kinh nghi m. Đánh giá chung. ầ ế Ph n k t: kí tên. ườ ơ ế Chú ý: ng i vi ệ ả ọ ậ ế ả b n (k t qu h c t p và k t qu rèn luy n) ể ế ữ t thành nh ng đo n văn b n. đ vi ố ướ ủ D. C ng c , h ả ạ ả ẫ ọ ở nhà ng d n h c

ạ ướ

ủ

ủ nhà i toàn bài ệ ở c vi

ố 1) C ng c : ả ổ Văn b n t ng k t đ ế

ể

ố ư ệ ố ộ Ho t đ ng 5: C ng c , ẫ ọ ở ng d n h c h ố ạ ủ GV c ng c l ẫ ướ ng d n công vi c và h nhà. ự HS ghi chép đ th c hi n.ệ

ế ượ ậ ế ể t đ nhìn nh n, ộ ế ệ ả đánh giá k t qu khi k t thúc m t công vi c ế ả ổ ế ượ t đ c văn b n t ng k t nào đó. Mu n vi ặ ư ạ ễ ầ ầ li u, c n di n đ t đúng đ c tr ng c n có t ủ ầ ả văn b n hành chính và c n tuân th theo 3 ph n.ầ

nhà

ậ ạ ộ

ớ ể ế ẫ ọ ở 2) H ng d n h c Ti p t c hoàn thành bài t p (2). ủ ộ ố Tìm hi u m t s ho t đ ng đã qua c a ườ t báo cáo. ướ ế ụ ể ng, l p đ vi tr

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 365

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

Ti ứ t ế th : 105

Ả Ố Ợ Ổ TR BÀI KI M TRA T NG H P CU I NĂM

Ọ

ứ ế ề ế

ệ ệ ố ẩ ị ố ỳ t cho k thi t Ể Ụ M C TIÊU BÀI H C ữ ệ ổ ổ ượ c kinh nghi m b ích đ chu n b t

Ệ Ệ Ự ƯƠ PH NG TI N TH C HI N

NG PHÁP D Y H C

ả ờ ế ậ ẳ ị Ạ Ọ ỏ ý ki n, phân tích sai sót và kh ng đ nh câu tr l i

ổ ợ ổ ể ế ố ạ i

ứ

ầ

ậ ậ

ả

ế ả

ứ vào k t qu ậ ấ

a. ỹ ặ Phát hi n và b sung nh ng m t còn y u v ki n th c và k năng. ể Rút đ t nghi p THPT. b. Sách giáo khoa, sách giáo viên ủ Bài làm c a HS ọ ế ế t k bài h c Thi ƯƠ C. PH ả HS th o lu n, bày t đúng. ệ Giáo viên t ng k t các kinh nghi m làm bài ki m tra t ng h p, ch t l ế ơ ả các ki n th c, kĩ năng c b n. ổ ứ ạ ọ ế 3. Ti n trình t ch c d y h c ủ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ộ ạ Ho t đ ng 1: Nh n xét, đánh giá k t quế GV căn c ể ch m đ nh n xét

ượ ượ ể ể ể ể c đi m chung. c đi m riêng.

ộ

ự ầ ạ ộ N i dung c n đ t ả ế I. Nh n xét, đánh giá k t qu ộ ậ Nh n xét các n i dung sau: ứ ề ế V ki n th c. ề V kĩ năng. ữ ư Nh ng u đi m và nh ữ ư Nh ng u đi m và nh II. Rút kinh nghi mệ Cá nhân xem kĩ toàn bài, t ả đánh giá b n

thân.

ể ả ổ ậ ạ Ho t đ ng II: Rút kinh nghi mệ ả GV tr bài. ạ HS xem l ổ i bài, đ i bài cho Trao đ i bài cho nhau đ th o lu n.

ị ằ

ứ

ễ

Nguy n Th H ng Nga – THPT Ho ài Đ c B

Page 366

ữ Giáo án Ng Văn 12 c ơ ả b n

ậ ệ ỗ ể ả

i trong bài. ệ ề nhau đ th o lu n, rút kinh nghi m.ệ

ể ử ữ ổ ợ m t bài ki m tra t ng h p.

ự ề ự ậ ự lu n

ầ ạ lu n.

ố ế ữ Phát hi n và s a ch a các l Trình bày nh ng kinh nghi m v làm ộ III. Xây d ng dàn bài cho đ t ủ ộ N i dung c n đ t theo đúng đáp án c a ả ề ể ạ Bài ki mể đ ki m tra (tham kh o bài so n ợ ổ ). tra t ng h p cu i năm

ạ ộ Ho t đ ng 3: Xây d ng dàn ề ự ậ bài cho đ t GV và HS cùng xây d ngự t trên thành dàn bài chi ti b ng.ả ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++