Giáo án toán lớp 5 - Tiết 32 : KHÁI NIỆM
SỐ THẬP PHÂN
Tuần : 7 Ngày dạy :
I. MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập
phân (dạng đơn giản)
Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Các bảng nêu trong SGK (kẻ sẵn vào bảng phụ
của lớp).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ
YẾU :
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới
thiệu khái niệm ban
đầu về số thập phân 9
dạng đơn giản )
a) Hướng dẫn HS tự
nêu nhận xét từng
hàng trong bảng ở
phần a) để nhận ra.
GV giới thiệu : 1dm
hay
10
1m viết thành
0,1m; viết 0,1m lên
bảng cùng hàng với
10
1m (như SGK).
Có 0m 1dm tức là có
1dm; viết lên bảng :
1dm =
10
1m.
Các phân số thập phân
1000
1
,
100
1
,
10
1(dùng thước chỉ
Tương tự với 0,01m;
0,001m.
GV giúp HS tự nêu.
GV vừa viết lên bảng
vừa giới thiệu : 0,1 đọc
là không phẩy một (gọi
vài HS chỉ vào 0,1 và
đọc). GV giúp HS tự
nêu rồi viết lên bảng :
0,1 =
10
1.
GV giới thiệu tương tự
khoanh vào các phân số
này ở trên bảng) được
viết thành 0,1; 0,01;
0,001 (chỉ khoanh vào
0,1; 0,01; 0,001 ở trên
bảng).
với 0,01; 0,001.
GV chỉ vào 0,1; 0,01;
0,001 (đọc lần lượt
từng số) và giới thiệu
0,1; 0,01; 0,001 gọi là
các số thập phân.
b) Làm hoàn toàn
tương tự với bảng ở
phần b) để HS nhận ra
được 0,5; 0,07; 0,009
là các số thập phân.
Hoạt động 2 : Thực
hành đọc, viết các số
thập phân (dạng đã
học)
Bài 1 : GV hướng dẫn
Bài 2 : HS đọc các phân
số thập phân ứng với
các vạch trên trục số rồi
viết số thập phân thích
hợp vào ô trống.
Bài 3 : HS tự làm bài
rồi chữa bài. Nên kẻ
bảng này trên bảng của
lớp để chữa bài cho cả
lớp. Khi chữa bài, HS
viết rồi đọc phân số
HS tự viết cách đọc
các số thập phân. Khi
chữa bài nên cho HS
đọc các số thập phân
trong bài tập.
thập phân và số thập
phân thích hợp ở từng
hàng của bảng.
4. Củng cố, dặn dò :
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................