3
(iii) Khảo sát thử nghiệm và chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá đặc điểm tâm lý học sinh THPT
trong hoạt động học tập trên môi trường trực tuyến.
(iv) Xây dựng hướng dẫn sử dụng bộ công cụ và đề xuất một số kiến nghị giúp định hướng
quá trình học tập của học sinh THPT trên môi trường trực tuyến hiệu quả hơn.
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- Giới hạn nội dung nghiên cứu: Đề tài tập trung xây dựng bộ công cụ đánh giá những đặc điểm
tâm lý cá nhân mang tính phổ quát của học sinh THPT trong hoạt động học tập trên môi trường
trực tuyến: Nhiễu tâm, Tận tâm, Hướng ngoại, Cởi mở và Đồng thuận; và hai đặc điểm tâm lý
gắn chặt với hoạt động học tập trên môi trường trực tuyến là: Động lực học tập và Sự tự tin vào
năng lực công nghệ; và Tham gia học tập trực tuyến
- Giới hạn địa bàn nghiên cứu: 6 trường THPT trên địa bàn thành phố Hà Nội. Trong đó, có
3 trường THPT nội thành: THPT Nguyễn Trãi – Ba Đình, THPT Hà Đông, THPT Phúc Lợi
– Long Biên; và 3 trường THPT ngoại thành: THPT Sơn Tây, THPT Cao Bá Quát – Gia
Lâm, THPT Minh Quang – Ba Vì.
- Giới hạn thời gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu được thực hiện tại thời điểm 2021-2024.
7. Phương pháp nghiên cứu
Để hoàn thành luận án, tác giả đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu kết hợp, kết
hợp giữa nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng.
7.1 Phương pháp nghiên cứu định tính
Nghiên cứu tài liệu để phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa lý thuyết
qua các nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước. Từ đó, xác định khoảng trống
nghiên cứu, xây dựng cơ sở lý luận và khung lý thuyết cho đề tài.
Phỏng vấn bán cấu trúc với đối tượng học sinh THPT tại địa bàn thành phố Hà Nội
nhằm thu thập thêm thông tin về quan điểm, tư tưởng, thái độ của các em trong quá trình
học tập trên không gian mạng.
Ngoài ra, phương pháp chuyên gia nhằm tham khảo ý kiến của các chuyên gia trong
lĩnh vực đo lường đánh giá, các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý, các nhà sư phạm. Thông
qua trao đổi, góp ý, tiếp thu ý kiến cho định hướng nghiên cứu, xây dựng công cụ đo lường
để đề tài được thực hiện hiệu quả.
7.2. Phương pháp nghiên cứu định lượng
Phương pháp nghiên cứu định lượng của luận án được thực hiện thông qua hình thức
điều tra bằng bảng hỏi nhằm thu thập các thông tin nhân khẩu học của đối tượng khảo sát,
tần suất sử dụng trực tuyến, và các đặc điểm tâm lý học sinh THPT trong hoạt động học tập
trên môi trường trực tuyến. Bảng câu hỏi nghiên cứu được kiểm chứng đảm bảo độ giá trị,
độ tin cậy và tính thực tiễn. Số liệu định lượng được xử lý bằng thống kê toán học thông qua
