Luận án Tiến sĩ: Giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ cấp cơ sở theo tư tưởng Hồ Chí Minh ở thành phố Hà Nội hiện nay

Luận án tập trung nghiên cứu về giáo dục lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ cấp cơ sở theo tư tưởng Hồ Chí Minh tại thành phố Hà Nội. Đề tài này xuất phát từ tầm quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh trong công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là vai trò then chốt của cán bộ cấp cơ sở trong hệ thống chính trị và ảnh hưởng của họ đến niềm tin của nhân dân. Nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu phát triển của Thủ đô trong kỷ nguyên mới.

Cán bộ cấp cơ sở tại thành phố Hà Nội.

Luận án tiến sĩ này nghiên cứu sâu sắc về giáo dục lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ cấp cơ sở dựa trên tư tưởng Hồ Chí Minh, với trọng tâm là thành phố Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Mục đích chính là làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục LLCT cho cán bộ, từ đó vận dụng vào thực tiễn Hà Nội nhằm nâng cao hiệu quả công tác này. Nghiên cứu thực hiện các nhiệm vụ cụ thể: tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan; luận giải các khái niệm và nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục LLCT; khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục LLCT cho cán bộ cấp cơ sở tại Hà Nội từ năm 2015 đến nay, chỉ ra những ưu điểm, hạn chế và vấn đề đặt ra; đồng thời dự báo các nhân tố tác động, xác định phương hướng và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục LLCT cho cán bộ cấp cơ sở đến năm 2030, tầm nhìn 2045. Phạm vi nghiên cứu bao gồm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục LLCT và việc áp dụng nó cho cán bộ cấp cơ sở ở các xã, phường, thị trấn thuộc 25 xã ngoại thành và 20 phường nội thành của Hà Nội, trong giai đoạn từ 2015 đến nay. Luận án được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam, kết hợp với cơ sở thực tiễn từ các báo cáo tổng kết và khảo sát xã hội học với 1.758 phiếu điều tra. Các phương pháp nghiên cứu chính bao gồm khái quát hóa, logic, lịch sử, thống kê, so sánh, phân tích, tổng hợp, quy nạp, diễn dịch, và điều tra xã hội học. Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc làm sáng tỏ hơn tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục LLCT, đánh giá toàn diện thực trạng công tác này tại Hà Nội, và đề xuất các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả. Về ý nghĩa, luận án góp phần làm sâu sắc lý luận về giáo dục LLCT, bổ sung cứ liệu và luận chứng cho các nghiên cứu cùng chủ đề, đồng thời có giá trị thực tiễn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục LLCT và làm tài liệu tham khảo cho công tác lãnh đạo, quản lý, giảng dạy và nghiên cứu tại các học viện, trường chính trị.