S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O THANH HÓAỞ Ụ Ạ
TR NG THPT TRI U S N 4ƯỜ Ệ Ơ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
NÂNG CAO Ý TH C T H C,Ứ Ự Ọ
KH NĂNG LÀM VI C NHÓM CHO H C SINH Ả Ệ Ọ
TRONG QUÁ TRÌNH ÔN THI THPT QU C GIA MÔNỐ
TOÁN
B NG PH NG PHÁP WEBQUESTẰ ƯƠ
Ng i th c hi n: T Ng c Thanhườ ự ệ ạ ọ
Ch c v : Phó hi u tr ngứ ụ ệ ưở
SKKN thu c lĩnh v c (môn): Toánộ ự
THANH HÓA NĂM 2016
M C L CỤ Ụ
N i dungộTrang
1. M ĐUỞ Ầ 1
1.1. Lí do ch n đ tàiọ ề 1
1.2. M c đích nghiên c uụ ứ 1
1.3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 2
1.4. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 2
2. N I DUNG SÁNG KI N KINH NGHI MỘ Ế Ệ 3
2.1. C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi mơ ở ậ ủ ế ệ 3
2.1.1. Quan đi m ch đo v vi c đi m i ph ng pháp d y h cể ỉ ạ ề ệ ổ ớ ươ ạ ọ 3
2.1.2. Ph ng pháp WebQuestươ 3
2.1.3. C s th c ti nơ ở ự ễ 3
2.2. Th c tr ng c a v n đ tr c khi áp d ng Sáng ki n kinhự ạ ủ ấ ề ướ ụ ế
nghi mệ
4
2.3. Gi i pháp th c hi n đ tàiả ự ệ ề 5
2.3.1. Xây d ng trang web cá nhân trên th viên tr c tuy nự ư ự ế
violet.vn
5
2.3.2. Ti n trình th c hi n WebQuest trong d y h c toánế ự ệ ạ ọ 6
2.3.3. Áp d ng ph ng pháp WebQuest vào ch đ d y h c cụ ươ ủ ề ạ ọ ụ
thể7
2.4. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi mệ ả ủ ế ệ 9
2.4.1. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đi v i h c sinhệ ả ủ ế ệ ố ớ ọ 9
2.4.2. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đi v i b n thân vàệ ả ủ ế ệ ố ớ ả
giáo viên khác
11
2.4.3. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đi v i nhà tr ngệ ả ủ ế ệ ố ớ ườ 11
3. K T LU N VÀ KI N NGHẾ Ậ Ế Ị 12
3.1. K t lu nế ậ 12
3.2. Ki n nghế ị 12
PH L CỤ Ụ 13
1. M ĐUỞ Ầ
1.1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Cùng v i vi c ra đi và ph bi n c a Internet, ngày nay vi c thu th pớ ệ ờ ổ ế ủ ệ ậ
và x lý thông tin trên m ng là m t k năng c n thi t trong nghiên c u và h cử ạ ộ ỹ ầ ế ứ ọ
t p cũng nh trong lao đng ngh nghi p. Vi c v n d ng công ngh thông tinậ ư ộ ề ệ ệ ậ ụ ệ
vào d y và h c là xu th c a xã h i ngày nay.ạ ọ ế ủ ộ
L a tu i h c sinh r t nh y bén v i công ngh thông tin, r t d dàngứ ổ ọ ấ ạ ớ ệ ấ ễ
ti p c n, khai thác, s d ng thông tin trên m ng vào m c đích, h c t p, gi iế ậ ử ụ ạ ụ ọ ậ ả
trí, giao l u, k t b n, chia s c m xúc ...ư ế ạ ẻ ả
V i đi u ki n kinh t - xã h i ngày càng phát tri n, h u h t các b cớ ề ệ ế ộ ể ầ ế ậ
cha m đu trang b cho con em mình m t chi c smartphone, máy tính b ng,ẹ ề ị ộ ế ả
laptop, máy tính đ bàn có ch c năng truy c p m ng đ ph c v cho vi c liênể ứ ậ ạ ể ụ ụ ệ
l c, khai thác tài li u, tìm hi u thông tin trên m ng. T i các nhà tr ng THPTạ ệ ể ạ ạ ườ
đu trang b đy đ h th ng m ng không dây, xây d ng th vi n đi n t ,ề ị ầ ủ ệ ố ạ ự ư ệ ệ ử
n i m ng cho các phòng th c hành, phòng h c b môn, phòng internet ...ố ạ ự ọ ộ
nh m giúp cho giáo viên, h c sinh đc ti p c n v i công ngh thông tin,ằ ọ ượ ế ậ ớ ệ
khai thác các ngu n tài li u ng d ng vào công tác d y - h c nh m nâng caoồ ệ ứ ụ ạ ọ ằ
ch t l ng giáo d c toàn di n.ấ ượ ụ ệ
Tuy nhiên, do tâm lí l a tu i và kh năng nh n th c c a tu i m i l n,ứ ổ ả ậ ứ ủ ổ ớ ớ
vi c h c sinh truy c p thông tin m t cách t do trên m ng internet trong d yệ ọ ậ ộ ự ạ ạ
h c có nh ng nh c đi m ch y u là: vi c tìm ki m th ng kéo dài vì l ngọ ữ ượ ể ủ ế ệ ế ườ ượ
thông tin trên m ng l n không bi t l a ch n ngu n thông tin, d b ch chạ ớ ế ự ọ ồ ễ ị ệ
h ng kh i b n thân đ tài, nhi u tài li u đc tìm ra v i n i dung chuyênướ ỏ ả ề ề ệ ượ ớ ộ
môn không chính xác, có th d n đn “nhi u thông tin”, h c sinh m t nhi uể ẫ ế ễ ọ ấ ề
th i gian cho vi c đánh giá và x lý nh ng thông tin trong h c t p, vi c ti pờ ệ ử ữ ọ ậ ệ ế
thu ki n th c qua truy c p thông tin trên m ng có th ch mang tính th đngế ứ ậ ạ ể ỉ ụ ộ
mà thi u s đánh giá, phê phán c a ng i h c ...ế ự ủ ườ ọ
Trong quá trình d y và h c t i Tr ng THPT Tri u S n 4, b n thân tôiạ ọ ạ ườ ệ ơ ả
nh n th y ch c n có ph ng pháp đúng đn và khoa h c, h c sinh c a chúngậ ấ ỉ ầ ươ ắ ọ ọ ủ
ta s không ch đc h c trên l p mà còn có th t ti p thu đc r t nhi uẽ ỉ ượ ọ ớ ể ự ế ượ ấ ề
ki n th c trong quá trình t h c nhà theo đnh h ng c a giáo viên, tránhế ứ ự ọ ở ị ướ ủ
vi c ti p thu ki n th c lan man, thi u hi u qu , m t th i gian tìm ki m.ệ ế ế ứ ế ệ ả ấ ờ ế
Không nh ng th h c sinh còn c m th y ch đng trong vi c h c, có h ngữ ế ọ ả ấ ủ ộ ệ ọ ứ
thú h n v i các gi h c trên l p, giáo viên có th xây d ng đc ý th c tơ ớ ờ ọ ớ ể ự ượ ứ ự
h c, kh năng làm vi c nhóm cho h c sinh trong quá trình ôn thi THPT Qu cọ ả ệ ọ ố
gia, đáp ng đc yêu c u đi m i c a s nghi p giáo d c trong giai đo nứ ượ ầ ổ ớ ủ ự ệ ụ ạ
hi n nay. Do v y, tôi đã l a ch n đ tài ệ ậ ự ọ ề “Nâng cao ý th c t h c, kh năngự ự ọ ả
làm vi c nhóm cho h c sinh trong quá trình ôn thi THPT Qu c gia mônệ ọ ố
Toán b ng ph ng pháp WebQuest”ằ ươ làm đ tài sáng ki n kinh nghi m choề ế ệ
mình trong năm h c 2015 – 2016.ọ
3
1.2. M c đích nghiên c uụ ứ
S d ng ph ng pháp WebQuest xây d ng m t trang web mi n phíử ụ ươ ự ộ ễ
đc Công ty C ph n Tin h c B ch Kim, Th vi n tr c tuy n ViOLET choượ ổ ầ ọ ạ ư ệ ự ế
phép s d ng trên trang m ng ử ụ ạ violet.vn. M c đích c a vi c khai thác ph ngụ ủ ệ ươ
pháp WebQuest là giúp cho h c sinh chuy n t vi c tìm ki m thông tin trênọ ể ừ ệ ế
m ng ạ(v n không đc ki m duy t)ố ượ ể ệ chuy n sang khai thác thông tin trênể
m ng b ng các trang k t n i ạ ằ ế ố (đã đc giáo viên ki m duy t)ượ ể ệ , theo ch đ vàủ ề
theo đnh h ng, theo s phân công nhi m v c a giáo viên trong quá trìnhị ướ ự ệ ụ ủ
d y h c. ạ ọ
Th c hi n yêu c u và h ng d n c a giáo viên, h c sinh truy c p vàoự ệ ầ ướ ẫ ủ ọ ậ
trang web, t h c, t nghiên c u, làm vi c nhóm, đc tham gia bình lu n,ự ọ ự ứ ệ ượ ậ
đánh giá k t qu theo s đnh h ng và ki m soát c a giáo viên, đc t ngế ả ự ị ướ ể ủ ượ ổ
k t, đánh giá trong th i gian nh t đnh c a m i ch đ d y h c. Gi i phápế ờ ấ ị ủ ỗ ủ ề ạ ọ ả
này kh c ph c đc tình tr ng h c sinh lang thang tìm ki m tài li u trênắ ụ ượ ạ ọ ế ệ
m ng gây m t th i gian, không có s đnh h ng, không có s qu n lí, đánhạ ấ ờ ự ị ướ ự ả
giá c a giáo viên trong quá trình t h c.ủ ự ọ
1.3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
- Ph ng pháp WebQuest trong d y h c.ươ ạ ọ
- Các ch đ d y h c n m trong ch ng trình thi THPT Qu c gia mônủ ề ạ ọ ằ ươ ố
Toán.
- T ch c đi ch ng và th c nghi m s ph m t i l p 12C2 Tr ngổ ứ ố ứ ự ệ ư ạ ạ ớ ườ
THPT Tri u S n 4. ệ ơ (Th c nghi m m t ch đ và đi ch ng m t ch đ khácự ệ ộ ủ ề ố ứ ộ ủ ề
cùng t i m t l p)ạ ộ ớ
1.4. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Đi u tra th c t : th c tr ng v các ph ng ti n khai thác tài li u trênề ự ế ự ạ ề ươ ệ ệ
m ng, th c tr ng vi c khai thác tìm tài li u trên m ng, vi c t h c c a h cạ ự ạ ệ ệ ạ ệ ự ọ ủ ọ
sinh.
- Thu th p, khai thác các ngu n thông tin trên m ng: Ph ng phápậ ồ ạ ươ
WebQuest, các tài li u trên th vi n tr c tuy n ...ệ ư ệ ự ế
- Th ng kê, x lí s li u đ đánh giá m c đ t h c c a h c sinh.ố ử ố ệ ể ứ ộ ự ọ ủ ọ
4
2. N I DUNG C A SÁNG KI N KINH NGHI MỘ Ủ Ế Ệ
2.1. C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi mơ ở ậ ủ ế ệ
2.1.1. Quan đi m ch đo v vi c đi m i ph ng pháp d y h cể ỉ ạ ề ệ ổ ớ ươ ạ ọ
Ngh quy t Trung ng 2, khoá VIII đã kh ng đnh: "ị ế ươ ẳ ị Ph i đi m iả ổ ớ
ph ng pháp giáo d c đào t o, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rènươ ụ ạ ắ ụ ố ề ụ ộ ề
luy n thành n p t duy sáng t o c a h c sinh. T ng b c áp d ng cácệ ế ư ạ ủ ọ ừ ướ ụ
ph ng pháp tiên ti n và ph ng ti n hi n đi vào quá trình d y h c, đmươ ế ươ ệ ệ ạ ạ ọ ả
b o đi u ki n và th i gian t h c, t nghiên c u cho h c sinh...". ả ề ệ ờ ự ọ ự ứ ọ
T i Đi u 5, ch ng I, Lu t Giáo d c đã ghi: "ạ ề ươ ậ ụ Ph ng pháp giáo d cươ ụ
ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đng, t duy sáng t o c a h c sinh;ả ự ự ủ ộ ư ạ ủ ọ
b i d ng năng l c t h c, kh năng th c hành, lòng say mê và ý chí v nồ ưỡ ự ự ọ ả ự ươ
lên”.
2.1.2. Ph ng pháp WebQuestươ
Ph ng pháp WebQuest là ho t đng t ch c d y h c theo h ngươ ạ ộ ổ ứ ạ ọ ướ
“D y h c d a trên nhi m v /d án”, trong đó các thông tin t ng tác v iạ ọ ự ệ ụ ự ươ ớ
ng i h c đn t Internet. WebQuest đc th hi n d i d ng m t trangườ ọ ế ừ ượ ể ệ ướ ạ ộ
web.
WebQuest đc thi t k theo h ng ượ ế ế ướ giúp ng i h c dùng thông tinườ ọ
h n là tìm ki m thông tinơ ế , do đó ti t ki m th i gian cho ng i h c. H n n a,ế ệ ờ ườ ọ ơ ữ
WebQuest t o đi u ki n đ ng i h c làm vi c theo nhóm và thúc đy phátạ ề ệ ể ườ ọ ệ ẩ
tri n t duy b c cao c a ng i h c ể ư ậ ủ ườ ọ (phân tích, t ng h p, đánh giá)ổ ợ theo phân
lo i Bloom.ạ
Ta có th hi u Ph ng pháp WebQuest nh sau: Khi th c hi n m t chể ể ươ ư ự ệ ộ ủ
đ d y h c, giáo viên so n đ c ng c a ch đ trên trang web cá nhân, cungề ạ ọ ạ ề ươ ủ ủ ề
c p các ngu n tài li u trên m ng b ng các trang liên k t mà giáo viên đã ki mấ ồ ệ ạ ằ ế ể
đnh tr c, phân công nhi m v theo cá nhân ho c theo nhóm, th c hi nị ướ ệ ụ ặ ự ệ
nhi m v h c sinh s truy c p vào trang web, khai thác thông tin t các trangệ ụ ọ ẽ ậ ừ
liên k t sau đó s p x p, l p c u trúc theo các tiêu chí mà giáo viên yêu c u.ế ắ ế ậ ấ ầ
Sau khi h t th i gian quy đnh giáo viên yêu c u các cá nhân ho c các nhómế ờ ị ầ ặ
báo cáo k t qu , giáo viên d a vào các ph n h i c a h c sinh đ đi u ch nhế ả ự ả ồ ủ ọ ể ề ỉ
ph ng pháp d y h c cho phù h p ...ươ ạ ọ ợ
5