Rèn Chữ Viết Lớp 3: Một Số Biện Pháp SKKN

M t s bi n pháp rèn ch vi t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ữ ế ọ ớ

M C L CỤ Ụ

Trang

I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ

I.1. Lý do ch n đ tài………………………………………………………ọ ề ...2

I.2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề …………………………………………....3

I.3. Đi t ng nghiên ố ượ

c uứ…………………………………………………....3

I.4. Gi i h n ph m vi nghiên ớ ạ ạ

c uứ……………………………………………3

I.5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ ………………………………………………...3

II. PH N N I DUNGẦ Ộ

II.1. C s lý lu nơ ở ậ ……………………………………………………………3

II.2. Th c ự

tr ngạ………………………………………………………………4

a. Thu n l i, khó khănậ ợ ……………………………………………………….4

b. Thành công, h n chạ ế………………………………………………………5

c. M t m nh, m t y uặ ạ ặ ế ………………………………………………………...5

d. Các nguyên nhân, các y u t tác đngế ố ộ …………………………………….6

e. Phân tích, đánh giá các v n đ v th c tr ng mà đ tài đã đt ấ ề ề ự ạ ề ặ

ra………….6

II.3. Gi i pháp, bi nả ệ

pháp…………………………………………………….7

a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ …………………………………………7

b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ ……………………7

c. Đi u ki n đ th c hi n gi i pháp, bi n ề ệ ể ự ệ ả ệ

pháp……………………………..12

d. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ ………………………………12

e. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên ế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề

c uứ…………..12

II.4. K t qu ế ả thu đc qua kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiênượ ả ệ ị ọ ủ ấ ề

c u…………………………………………………………………………ứ..13

III. PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị

III.1. K t lu nế ậ ……………………………………….………………………13

III.2. Ki n ngh ……………………………………….……………………ế ị ..14

Tài li u tham kh oệ ả ……………………………………….………………….17

GV: Ph m Th Ph ng – ạ ị ượ Tr ng Ti u h c Võ Th Sáuườ ể ọ ị

M t s bi n pháp rèn ch vi t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ữ ế ọ ớ

I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ

I. 1. Lý do ch n đ tàiọ ề

Xã h i càng phát tri n, nhu c u giáo d c ngày càng cao. ộ ể ầ ụ Trong ch ng trìnhươ

giáo d c ph thông, b c Ti u h c đc coi là b c h c n n móng. Theo m cụ ổ ậ ể ọ ượ ậ ọ ề ụ

tiêu c a giáo d c ti u h c nh m giúp h c sinh hình thành nh ng c s banủ ụ ể ọ ằ ọ ữ ơ ở

đu cho s phát tri n đúng đn và lâu dài v đo đc, trí tu , th ch t, th mầ ự ể ắ ề ạ ứ ệ ể ấ ẩ

mĩ và các kĩ năng c b n đ h c sinh ti p t c h c lên trung h c c s . Bênơ ả ể ọ ế ụ ọ ọ ơ ở

c nh đó ạnh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n cho h c sinh thì chằ ấ ượ ụ ệ ọ ữ

vi t cũng nh h ng không nh đn vi c h c t p c a các em, ế ả ưở ỏ ế ệ ọ ậ ủ dùng ch vi tữ ế

đ h c t p và giao ti pể ọ ậ ế .

Ngày nay trong s phát tri n c a n n kinh t th tr ng, ự ể ủ ề ế ị ườ th i đi công nghờ ạ ệ

thông tin, v y vi c rèn luy n ch vi t cho h c sinh có quan tr ng hay không.ậ ệ ệ ữ ế ọ ọ

Là m t giáo viên ti u h c đng l p, tôi nghĩ r ng ch vi t không đn thu nộ ể ọ ứ ớ ằ ữ ế ơ ầ

là ph ng ti n ghi nh n ki n th c, mà nó còn là m t ph n ki n th c c b nươ ệ ậ ế ứ ộ ầ ế ứ ơ ả

c a h c sinh ti u h c, đi u này đã đc ghi nh n trong quy đnh chu n ki nủ ọ ể ọ ề ượ ậ ị ẩ ế

th c v đánh giá k t qu h c t p c a h c sinh ti u h c. Do v y, vi c rèn kĩứ ề ế ả ọ ậ ủ ọ ể ọ ậ ệ

năng vi t ch cho h c sinh là m t vi c làm h t s c quan tr ng. Đó cũng làế ữ ọ ộ ệ ế ứ ọ

m t trong nh ng n i dung giáo d c ti u h c. Thông qua đó s hình thành vàộ ữ ộ ụ ở ể ọ ẽ

xây d ng nh ng kĩ năng, thói quen và ph m ch t t t cho h c sinh. ự ữ ẩ ấ ố ọ

Tr c khi th c hi n đ tài tôi nh n th yướ ự ệ ề ậ ấ ch vi t c a h c sinh n i tôi côngữ ế ủ ọ ơ

tác, là tr ng đc thù (h c sinh dân t c Ê-đê chi m 97,7%) đa s h c sinhườ ặ ọ ộ ế ố ọ

trong tr ng ch a th t s chú ý vào vi c rèn ch , gi v . T l h c sinh vi tườ ư ậ ự ệ ữ ữ ở ỉ ệ ọ ế

ch đp còn ít, h u h t các em ch a n m v ng quy trình vi t ch , sách vữ ẹ ầ ế ư ắ ữ ế ữ ở

còn b rách, nhàu nát, quăn góc và b n. Ch vi t tu ti n, sai chính t , vi tị ẩ ữ ế ỳ ệ ả ế

thi u d u, nét cao, nét th p, vi t hoa ch a đúng m u,.... Trong đó ch vi tế ấ ấ ế ư ẫ ữ ế

c a h c sinh l p tôi khi m i nh n l p ch t l ng v s ch ủ ọ ớ ớ ậ ớ ấ ượ ở ạ – ch đp ữ ẹ đt t lạ ỉ ệ

r t th p, c th nh sau: ấ ấ ụ ể ư

ĐUẦ

NĂM

H CỌ

L T

X p lo i Aế ạ X p lo i Bế ạ X p lo i Cế ạ

SL T l %ỉ ệ SL T l %ỉ ệ SL T l %ỉ ệ

2013 – 3 2 4 11315

GV: Ph m Th Ph ng – ạ ị ượ Tr ng Ti u h c Võ Th Sáuườ ể ọ ị

M t s bi n pháp rèn ch vi t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ữ ế ọ ớ

2014 9 3

2014 –

2015

3 1

0052

Nguyên nhân là do m t s giáo viên trình bày b ng ch a khoa h c, còn h nộ ố ả ư ọ ạ

ch trong vi c h ng d n h c sinh các thao tác vi t. M t s giáo viên chế ệ ướ ẫ ọ ế ộ ố ữ

vi t còn ch a ế ư đung, đp, ch a có kinh nghi m rèn ch cho h c sinhẹ ư ệ ữ ọ . Ch aư

ch m ch a bài m t cách t m , th ng xuyên cho h c sinh. Bên c nh đó, đa sấ ữ ộ ỉ ỉ ườ ọ ạ ố

các b c cha m h c sinh trình đ dân trí còn th p c ng v i đi s ng kinh tậ ẹ ọ ộ ấ ộ ớ ờ ố ế

còn nhi u khó khăn nên ch a quan tâm đn vi c rèn ch cho con em mình.ề ư ế ệ ữ

Chính vì l đó mà ph n nào h c sinh đã sao nhãng trong vi c rèn ch , gi vẽ ầ ọ ệ ữ ữ ở

c a mình. ủB i v y, rèn luy n ch vi t cho h c sinh ti u h c là vô cùng quanở ậ ệ ữ ế ọ ể ọ

tr ng. ọV n đ đt ra là làm th nào đ h c sinh vi t ch đúng và đp, chínhấ ề ặ ế ể ọ ế ữ ẹ

là yêu c u b c xúc c a ng i giáo viên. ầ ứ ủ ườ

Xu t phát t trong quá trình gi ng d y và giáo d c h c sinh v i ý th c l ngấ ừ ả ạ ụ ọ ớ ứ ươ

tâm, trách nhi m ngh nghi p, b n thân tôi luôn suy nghĩ và trăn tr , khôngệ ề ệ ả ở

ng ng tích lũy kinh nghi m v ch vi t đ giúp các em dân t c thi u s cóừ ệ ề ữ ế ể ộ ể ố

đc ch vi t đúng, đp. Tôi m nh d n ch n đ tài ượ ữ ế ẹ ạ ạ ọ ề “M t s bi n pháp rènộ ố ệ

ch viêt cho hoc sinh l p 3” ư  ớ .

I. 2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề

Nghiên c u đ tài nh m tìm ra bi n pháp rèn ch viêt đep cho hoc sinh dân t c ứ ề ằ ệ ư + + ộ

thi u s , ể ố nh m ằn m b t th c tr ng ch vi t c a h c sinh, nguyên nhân làmắ ắ ự ạ ữ ế ủ ọ

h n ch ch t l ng ch vi t và vi c gi v s ch. Đng th i tìm nh ng bi nạ ế ấ ượ ữ ế ệ ữ ở ạ ồ ờ ữ ệ

pháp đ nâng cao ch t l ng ch vi t giúp các em vi t ch đúng m u, ể ấ ượ ữ ế ế ữ ẫ vi tế

đúng nét, vi t đúng chính t , ế ả rõ ràng, vi t nhanh, vi t đp và bi t cáchế ế ẹ ế

gi gìn sách v s ch sữ ở ạ ẽ. Bên c nh đó, nghiên c u đ tài còn giúp cho vi cạ ứ ề ệ

nâng cao trình đ chuyên môn c a b n thân.ộ ủ ả

Nhi m v ch y u đ giúp h c sinh rèn ch viêt đep là: Nghiên c u c s lí ệ ụ ủ ế ể ọ ư + ứ ơ ở

lu n và c s th c ti n có liên quan đn v n đ rèn ch viêt đep cho hoc sinh ậ ơ ở ự ễ ế ấ ề ư + +

dân t c thi u s . Đánh giá đúng th c tr ng ch viêt c a h c sinh, cũng nh ộ ể ố ự ạ ư ủ ọ ư

công tác d y h c c a giáo viên. Tìm ra nguyên nhân, h n ch c a vi c gi vạ ọ ủ ạ ế ủ ệ ữ ở

và rèn ch vi t cho h c sinh. T đó có nh ng bi n pháp t t nh t giúp h c sinhữ ế ọ ừ ữ ệ ố ấ ọ

vi t ch ngày càng đp h n.ế ữ ẹ ơ

I. 3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ

H c sinh l p 3A, tr ng Ti u h c Võ Th Sáu (Năm h c 2013 – 2014).ọ ớ ườ ể ọ ị ọ

H c sinh l p 3D, tr ng Ti u h c Võ Th Sáu (H c kì I, Năm h c 2014 – ọ ớ ườ ể ọ ị ọ ọ

2015).

I. 4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ

Đ tài đc nghiên c u và áp d ng k t qu nghiên c u t i tr ng Ti u h cề ượ ứ ụ ế ả ứ ạ ườ ể ọ

Võ Th Sáu năm h c 2013 – 2014 và H c kì I, Năm h c 2014 – 2015.ị ọ ọ ọ

GV: Ph m Th Ph ng – ạ ị ượ Tr ng Ti u h c Võ Th Sáuườ ể ọ ị

M t s bi n pháp rèn ch vi t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ữ ế ọ ớ

- H c sinh dân t c thi u s l p 3 trong tr ng Ti u h c Võ Th Sáu, ọ ộ ể ố ớ ườ ể ọ ị xã

Ea Bông, huy n Krông Ana, t nh Đăk Lăk.ệ ỉ

- Cha m h c sinh dân t c thi u s đang sinh s ng t i xã Ea Bông,ẹ ọ ộ ể ố ố ạ

huy n Krông Ana, t nh Đăk Lăk.ệ ỉ

- Giáo viên trong tr ng Ti u h c Võ Th Sáu, ườ ể ọ ị xã Ea Bông, huy n Krông Ana,ệ

t nh Đăk Lăk.ỉ

I. 5. Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ

Ph ng pháp quan sát. ươ

Ph ng pháp làm m u. ươ ẫ

Ph ng pháp thuy t trìnhươ ế , gi ng gi iả ả .

Ph ng pháp ươ luy n t p ệ ậ th c hành. ự

Ph ng pháp đi u tra vi t.ươ ề ế

Ph ng phap thao luân, phong vân. ươ . + .

Ph ng pháp s d ng trò ch i h c t p.ươ ử ụ ơ ọ ậ

II. PH N N I DUNGẦ Ộ

II. 1. C s lý lu nơ ở ậ

Con ng i mu n làm đc ng i t t thì ph i rèn luy n t ng tíườ ố ượ ườ ố ả ệ ừ

m t. Nét ch cũng v y, là h c trò ph i vi t v s ch đp, rõ ràng.ộ ữ ậ ọ ả ế ở ạ ẹ

Ng i x a có câu: "Văn là ng i, Ch cũng là ng i". C Th t ngườ ư ườ ữ ườ ố ủ ướ

Ph m Văn Đng - Ng i tâm huy t v i s nghi p tr ng ng i cũng đãạ ồ ườ ế ớ ự ệ ồ ườ

t ng nh c nh :ừ ắ ở “Ch vi t là bi u hi n c a n t ng i. D y cho h cữ ế ể ệ ủ ế ườ ạ ọ

sinh vi t đúng, vi t c n th n, vi t đp là góp ph n rèn luy n cho cácế ế ẩ ậ ế ẹ ầ ệ

em tính c n th n, tính k lu t, lòng t tr ng đi v i mình cũng nh điẩ ậ ỷ ậ ự ọ ố ớ ư ố

v i th y cô và b n đc bài v c a mình”ớ ầ ạ ọ ở ủ . Kh ng đnh s c n thi t c aẳ ị ự ầ ế ủ

vi c rèn ch viêt đep cho hoc sinh ti u h c, t năm 2011 – 2012 B ệ ư + + ể ọ ừ ộ

Giáo d c và Đào t o đã có quy t đnh v vi c t ch c thi vi t ch đpụ ạ ế ị ề ệ ổ ứ ế ữ ẹ

hàng năm cho giáo viên và h c sinh ti u h c. Chính t m quan tr ng đó,ọ ể ọ ầ ọ

B Giáo d c và Đào t o đã ban hành Quy t đnh s 31/QĐ-BGD&ĐTộ ụ ạ ế ị ố

ngày 14/6/2002 v vi c ban hành m u ch vi t trong tr ng ti u h c,ề ệ ẫ ữ ế ườ ể ọ

cũng nh h ng d n s 5150/TH/BGD&ĐT ngày 17/02/2002 v vi cư ướ ẫ ố ề ệ

h ng d n d y và h c vi t ch tr ng ti u h c. Cho đn nay đãướ ẫ ạ ọ ế ữ ở ườ ể ọ ế

kh i d y trong h c sinh, giáo viên và xã h i v ý th c c n vi t chơ ậ ọ ộ ề ứ ầ ế ữ

đp. Đây chính là vi c nhìn nh n t m quan tr ng v ý nghĩa c a chẹ ệ ậ ầ ọ ề ủ ữ

vi t. ế

“Nét ch , n t ng i” ữ ế ườ ch vi t là m t công c giao ti pữ ế ộ ụ ế , trao điổ

thông tin, là ph ng ti n đ ghi chépươ ệ ể , ti p nh n nh ng tri th c văn hoá,ế ậ ữ ứ

khoa h c và đi s ng. Không nh ng th ch vi t còn th hi n tính cáchọ ờ ố ữ ế ữ ế ể ệ

con ng i. Vì v yườ ậ , d y h c sinh vi t chạ ọ ế ữ, t ng b c làm ch đcừ ướ ủ ượ

công c ch vi t đ ph c v cho h c t p và giao ti p là yêu c u quanụ ữ ế ể ụ ụ ọ ậ ế ầ

tr ng hàng đu c a môn Ti ng Vi tọ ầ ủ ế ệ , cũng nh các môn h c khác.ư ọ

Ti ng Vi t là môn h c có vai trò quan tr ng đi v i h c sinh ti uế ệ ọ ọ ố ớ ọ ể

h c nói chung và h c sinh dân t c thi u s nói riêng. Môn Ti ng Vi t ọ ọ ộ ể ố ế ệ ở

tr ng ti u h c nh m trang b cho h c sinh m t công c đ giao ti p,ườ ể ọ ằ ị ọ ộ ụ ể ế

GV: Ph m Th Ph ng – ạ ị ượ Tr ng Ti u h c Võ Th Sáuườ ể ọ ị

M t s bi n pháp rèn ch vi t cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ữ ế ọ ớ

phát tri n t duy là c s cho vi c h c t p các môn h c. Trong b n kĩể ư ơ ở ệ ọ ậ ọ ố

năng: nghe, nói, đc, vi t chúng ta không quá coi tr ng kĩ năng này màọ ế ọ

cũng không coi nh kĩ năng khác. Chúng luôn h tr , b sung cho nhau.ẹ ỗ ợ ổ

M t h c sinh có kĩ năng vi t nhanh, đp thì vi c ti p thu ki n th c c aộ ọ ế ẹ ệ ế ế ứ ủ

môn h c s t t h n, t duy phát tri n nhanh h n và d n đn kh năngọ ẽ ố ơ ư ể ơ ẫ ế ả

đc, nói cũng t t h n.ọ ố ơ

Vi c rèn ch vi t còn góp ph n quan tr ng vào vi c rèn luy nệ ữ ế ầ ọ ệ ệ

cho h c sinh nh ng ph m ch t đo đc t t nh tính c n th n, k lu t,ọ ữ ẩ ấ ạ ứ ố ư ẩ ậ ỉ ậ

óc th m mĩ. ẩChính vì lí do đó năm 2002 B Giáo d c và Đào t o banộ ụ ạ

hành quy t đnh 31 v vi c thay đi m u ch vi t trong tr ng Ti uế ị ề ệ ổ ẫ ữ ế ườ ể

h c g m có 4 ki u ch :ọ ồ ể ữ

+ Ki u ch vi t đng - nét đu.ể ữ ế ứ ề

+ Ki u ch vi t nghiêng - nét đu.ể ữ ế ề

+ Ki u ch ể ữ vi t ếđng - nét thanh nét đm.ứ ậ

+ Ki u ch ể ữ vi t ếnghiêng - nét thanh nét đm.ậ

Trong đó có ki u ch vi t ể ữ ế nghiêng nét thanh - nét đm đc đcậ ượ ặ

bi t chú ý, b i khi vi t ki u ch này là m t ngh thu t, nét ch m mệ ở ế ể ữ ộ ệ ậ ữ ề

m i, m t mà h n. ạ ượ ơ Tuy nhiên, sau m i l n thay đi nh v y l i cóỗ ầ ổ ư ậ ạ

nh ng đi u làm đc và ch a làm đc. Th c tr ng ch vi t c a h cữ ề ượ ư ượ ự ạ ữ ế ủ ọ

sinh hi n nay còn ch a đúng m u. Các em còn vi t sai chính t , vi tệ ư ẫ ế ả ế

quá ch m hay có nh ng h c sinh vi t t t, vi t nhanh, làm tính gi iậ ữ ọ ế ố ế ỏ

nh ng ch vi t l i ch a đp, trình bày ch a s ch s , rõ ràng thì khôngư ữ ế ạ ư ẹ ư ạ ẽ

th tr thành m t h c sinh gi i toàn di n đc. Đi u đó nh h ngể ở ộ ọ ỏ ệ ượ ề ả ưở

không nh đn ch t l ng h c t p c a các em. ỏ ế ấ ượ ọ ậ ủ

II. 2. Th c tr ngự ạ

a. Thu n l i, khó khănậ ợ

* Thu n l i:ậ ợ

- Trong các ho t đng c a nhà tr ng, Ban giám hi u và đi ngũạ ộ ủ ườ ệ ộ

giáo viên luôn coi tr ng vi c rèn ch viêt cho hoc sinh, cũng nh trong ọ ệ ư + ư

giáo viên. M i năm nhà tr ng đu t ch c thi v s ch – ch đp đỗ ườ ề ổ ứ ở ạ ữ ẹ ể

rèn luy n ý th c vi t ch đp, phát huy tính tích c c gi v s ch – chệ ứ ế ữ ẹ ự ữ ở ạ ữ

đp cho h c sinh và giáo viên.ẹ ọ

- Năm h c 2013 – 2014, tôi đc phân công ch nhi m l p 3Aọ ượ ủ ệ ớ

v i t ng s 29 h c sinh. Năm h c 2014 – 2015, tôi ch nhi m l p 3Dớ ổ ố ọ ọ ủ ệ ớ

v i t ng s 17 h c sinh. Tôi nh n th y hai l p đu có đi m gi ng nhauớ ổ ố ọ ậ ấ ớ ề ể ố

là m t s emộ ố đã nh n bi t đc h t m t ch cái, ậ ế ượ ế ặ ữ vi t ch theo quyế ữ

đnh, m t s emị ộ ố vi t bài s ch s , trình bày đp. Mế ạ ẽ ẹ t s gia đình h cộ ố ọ

sinh đã quan tâm mua đc nh ng lo i bút máy rèn ch vi t đp choượ ữ ạ ữ ế ẹ

các em.

- C s v t ch t c a nhà tr ng t ng đi đy đ, đm b o choơ ở ậ ấ ủ ườ ươ ố ầ ủ ả ả

vi c d y và h c c a giáo viên và h c sinh nh phòng h c, ánh sáng, bànệ ạ ọ ủ ọ ư ọ

gh , đ dùng cho các môn h c,…. Ch t l ng ch vi t c a nhà tr ngế ồ ọ ấ ượ ữ ế ủ ườ

GV: Ph m Th Ph ng – ạ ị ượ Tr ng Ti u h c Võ Th Sáuườ ể ọ ị

SKKN: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 3

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi