SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN-HƯỚNG NGHIỆP
----- -----
ÑEÀ TAØI
GIẢI PHÁP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
DẠY ONLINE ĐẠT CHẤT LƯỢNG
[
Nghệ An, 5/2022
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN-HƯỚNG NGHIỆP
----- -----
ÑEÀ TAØI
GIẢI PHÁP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
DẠY ONLINE ĐẠT CHẤT LƯỢNG
[
Nhóm nghiên cứu:
Đinh Thị Thúy Hằng, phòng NN-TH
Nguyễn Thị Thu Hiền, phòng Dạy Nghề
Lĩnh vực nghiên cứu: GDTX
Nghệ An, 5/2022
DANH MỤC VIẾT TẮT
TT: Thông tư
GDTX-HN: Giáo dục thường xuyên-hướng nghiệp
CNTT: Công nghệ thông tin
GV: Giáo viên
GD&ĐT: Giáo dục và đào tạo
TT GDTX-HN: Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp
QĐ-TTg: Quyết định thử tướng
SGK: Sách giáo khoa
HS: Học sinh
Mục lục
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................ 1
2. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi ứng dụng của đề tài: ............................. 2
3. Mục đích nghiên cứu: .................................................................................. 2
4. Nội dung nghiên cứu: .................................................................................. 3
5. Phương pháp nghiên cứu: ............................................................................ 4
6. Tính mới của đề tài: .................................................................................... 4
PHẦN 2: NỘI DUNG .......................................................................................... 5
1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 5
1.1. Tầm quan trọng của việc tập huấn dạy học online. ................................. 5
1.2. Các lý thuyết về chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học Online. ............ 6
1.3. Các vấn đề gặp phải khi dạy học Online ................................................. 7
1.4. Làm thế nào để giải quyết hiệu quả nhu cầu cần thiết để dạy học Online.
......................................................................................................................... 8
2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 9
2.1 Tổng quan về chương trình tập huấn cho Giáo viên tiểu học trên địa bàn
tỉnh Nghệ An. .................................................................................................. 9
2.2 Thực trạng của Giáo viên tiểu học khi tiếp cận với chương trình tập
huấn. .............................................................................................................. 10
3. Nội dung chương trình tập huấn cho Giáo viên ........................................... 10
3.1 Mục tiêu .................................................................................................. 10
3.2 Ý nghĩa .................................................................................................... 10
3.3 Quy mô .................................................................................................... 11
3.4 Chuẩn bị .................................................................................................. 11
3.5 Các giai đoạn thực hiện ........................................................................... 11
4. Một số trải nghiệm thực tế cho Giáo viên ................................................... 12
4.1 Tầm quan trọng của việc chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học Online.
....................................................................................................................... 12
4.2 Giới thiệu các ứng dụng để chủ động tổ chức lớp học Online. .............. 13
4.2.1. Soạn bài dạy: .................................................................................... 13
4.2.2. Các phần mềm ứng dụng dùng để tổ chức lớp học Online ............. 18
4.2.3. Giải quyết các lỗi mà giáo viên hay mắc phải khi tổ chức lớp học
Online ......................................................................................................... 23
4.2.4. Ứng dụng tương tác với học sinh tăng khả năng tập trung bài học 27
4.2.5. Giao nạp bài tập và đánh giá học sinh bằng ứng dụng có sẵn ........ 33
4.3 Tổ chức lớp học Online với giáo viên Tiểu học đóng vai trò là học sinh
....................................................................................................................... 36
4.4 Khảo sát kết quả thu được sau chương trình tập huấn. ........................... 37
4.5 Kinh nghiệm và đề xuất phát triển của đề tài ......................................... 38
4.5.1 Kinh nghiệm ..................................................................................... 38
4.5.2 Đề xuất hướng phát triển của đề tài .................................................. 39