
S GD & ĐT NGH ANỞ Ệ
--------------- --------------
Đ tài: ề
“M T S BI N PHÁP S D NG M T B Đ DÙNGỘ Ố Ệ Ử Ụ Ộ Ộ Ồ
CHO TR 5-6 TU I KHÁM PHÁ 5 LĨNH V C PHÁT TRI NẺ Ổ Ự Ể
TRONG HO T ĐNG H C”Ạ Ộ Ọ
(LĨNH V C: PHÁT TRI NỰ Ể NH N TH CẬ Ứ )
1

Năm h c 2021 – 2022ọ
2

S GD & ĐT NGH ANỞ Ệ
TR NG M M NON HOA SENƯỜ Ầ
--------------- --------------
3

PH N I. ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
Đ dùng d y h c, đ ch i đi v i tr m u giáo 5-6 tu i có vai trò c c kồ ạ ọ ồ ơ ố ớ ẻ ẫ ổ ự ỳ
quan tr ng trong vi c phát tri n nhân cách toàn di n cho các cháu. Thông qua cácọ ệ ể ệ
đ dùng d y h c, đ ch i s giúp cho các cháu h ng thú, tích c c tham gia vàoồ ạ ọ ồ ơ ẽ ứ ự
các ho t đng, nh n th c nhanh bài h c và phát tri n m nh m v t duy. M tạ ộ ậ ứ ọ ể ạ ẽ ề ư ặ
khác, khi tham gia h c t p và vui ch i, tr ti p xúc nhi u v i đ dùng, đ ch iọ ậ ơ ẻ ế ề ớ ồ ồ ơ
còn giáo d c cho h c sinh ý th c k lu t; bi t tôn tr ng s n ph m trong laoụ ọ ứ ỷ ậ ế ọ ả ẩ
đng.ộ
Hi n nay, các ho t đng trong ngày c a tr đi h i đy đ đ dùng đệ ạ ộ ủ ẻ ỏ ỏ ầ ủ ồ ồ
ch i. Đc bi t là đ dùng, đ ch i giúp tr ho t đng h c m t cách hi u quơ ặ ệ ồ ồ ơ ẻ ạ ộ ọ ộ ệ ả
trên 5 lĩnh v c phát tri n khác nhau nh đ dùng khám phá khoa h c, nguyên v tự ể ư ồ ọ ậ
li u t o hình, hay nh ng b c tranh k chuy n và chu n b đy đ v s l ngệ ạ ữ ứ ể ệ ẩ ị ầ ủ ề ố ượ
nh toán h c đm s 8,9,10 m i tr m t b s thì c l p s lên đn hàng trămư ọ ế ố ỗ ẻ ộ ộ ố ả ớ ẽ ế
đ dùng nh thì giáo viên c n r t nhi u th i gian công s c cũng nh kinh phí đồ ỏ ầ ấ ề ờ ứ ư ể
đ v s l ng cũng nh đa d ng v ch ng lo i m i đáp ng đc yêu c u vàủ ề ố ượ ư ạ ề ủ ạ ớ ứ ượ ầ
đt đc m c đích mà bài h c đ ra. ạ ượ ụ ọ ề
Đi m m i c a đ tài: “M t s bi n pháp s d ng m t b đ dùng cho trể ớ ủ ề ộ ố ệ ử ụ ộ ộ ồ ẻ
5-6 tu i khám phá 5 lĩnh v c phát tri n trong ho t đng h c” là cách s d ng đổ ự ể ạ ộ ọ ử ụ ồ
dùng m t cách hi u qu nh t, t n d ng t i đa công d ng c a đ dùng, linh ho tộ ệ ả ấ ậ ụ ố ụ ủ ồ ạ
trong cách t ch c c a giáo viên đ gi m t i s c lao đng, áp l c cho giáo viênổ ứ ủ ể ả ả ứ ộ ự
mà các ho t đng h c v n đc t ch c m t cách hi u qu . Đ dùng c a côạ ộ ọ ẫ ượ ổ ứ ộ ệ ả ồ ủ
c a tr đc thay đi liên t c nhi u đ dùng m i l , nhi u đ dùng g n gũiủ ẻ ượ ổ ụ ề ồ ớ ạ ề ồ ầ
đc giáo viên b t ng yêu c u tr t chu n b làm tr r t h ng thú, ch điượ ấ ờ ầ ẻ ự ẩ ị ẻ ấ ứ ờ ợ
ho t đng s p đc di n ra và tham gia ho t đng m t cách tích c c.ạ ộ ắ ượ ễ ạ ộ ộ ự
Hi u đc t m quan tr ng c a vi c s d ng đ dùng đ ch i trong khi tể ượ ầ ọ ủ ệ ử ụ ồ ồ ơ ổ
ch c ho t đng h c cho tr và hi u đc s khó khăn khi giáo viên tr c ti pứ ạ ộ ọ ẻ ể ượ ự ự ế
chăm sóc giáo d c tr nên tôi đã đa ra ụ ẻ ư “M t s bi n pháp s d ng m t bộ ố ệ ử ụ ộ ộ
đ dùng cho tr 5-6 tu i khám phá 5 lĩnh v c phát tri n trong ho t đngồ ẻ ổ ự ể ạ ộ
h c”ọ
PH N II. N I DUNG NGHIÊN C UẦ Ộ Ứ
I. C s khoa h cơ ở ọ
1. C s lý lu n ơ ở ậ
Giáo d c m m non (GDMN) là c p h c đu tiên trong h th ng giáo d cụ ầ ấ ọ ầ ệ ố ụ
qu c dân. Nhi m v c a GDMN là nuôi d ng và chăm sóc giáo d c tr t 3ố ệ ụ ủ ưỡ ụ ẻ ừ
tháng tu i đn 6 tu i. M c tiêu GDMN là giúp tr phát tri n v th ch t, tìnhổ ế ổ ụ ẻ ể ề ể ấ
c m, trí tu , th m m , hình thành nh ng y u t đu tiên c a nhân cách, chu n cả ệ ẩ ỹ ữ ế ố ầ ủ ẩ
v/b cho tr vào l p 1. Ph ng pháp GDMN ch y u là thông qua vi c t ch cị ẻ ớ ươ ủ ế ệ ổ ứ
các ho t đng vui ch i đ giúp tr phát tri n toàn di n. Vui ch i là ho t đngạ ộ ơ ể ẻ ể ệ ơ ạ ộ
1

ch đo trong các tr ng, l p m m non. Đ th c hi n ho t đng vui ch i ph iủ ạ ườ ớ ầ ể ự ệ ạ ộ ơ ả
có đ dùng đ ch i.ồ ồ ơ
Đ dùng đ ch i (ĐDĐC) có tác d ng l n lao đn vi c hình thành và phátồ ồ ơ ụ ớ ế ệ
tri n nhân cách tr . Chính nh ng đ ch i này giúp tr đc thao tác, đc ho tể ẻ ữ ồ ơ ẻ ượ ượ ạ
đng, tr i nghi m, đc th hi n nh ng nhu c u cá nhân, đc phát tri n cânộ ả ệ ượ ể ệ ữ ầ ượ ể
đi hài hòa, t đó giúp tr phát tri n toàn di n.ố ừ ẻ ể ệ
Tr nh c n r t nhi u c h i đ h c và khám phá thông qua vi c chúngẻ ỏ ầ ấ ề ơ ộ ể ọ ệ
ch i hàng ngày. Ch i là cách h c phù h p nh t khi chúng ta mu n tr tìm tòiơ ơ ọ ợ ấ ố ẻ
khám phá cho b n thân chúng. Qua ch i tr đc phát tri n hi u bi t, k năngả ơ ẻ ượ ể ể ế ỹ
trong r t nhi u tình hu ng khác nhau. Đ ch i là y u t thúc đy tr em th cấ ề ố ồ ơ ế ố ẩ ẻ ự
hi n nhi u hành đng và thao tác khác nhau có tác d ng rèn luy n th l c choệ ề ộ ụ ệ ể ự
tr .ẻ
2. C s th c ti n ơ ở ự ễ
Đ ch i h t s c c n thi t đi v i tr , nó có tác d ng và ý nghĩa th t toồ ơ ế ứ ầ ế ố ớ ẻ ụ ậ
l n và sâu s c đi v i tr đ tu i m m non, Đi v i tr em, đ ch i cũng gi ngớ ắ ố ớ ẻ ộ ổ ầ ố ớ ẻ ồ ơ ố
nh cu c cày đi v i ng i nông dân, máy móc đi v i ng i công nhân, làư ố ố ớ ườ ố ớ ườ
phòng thí nghi m đi v i nhà khoa h c. vì b t k m t tr em nào đu có nhuệ ố ớ ọ ấ ể ộ ẻ ề
c u ch i và r t yêu quí đ ch i, chúng s ng và hành đng cùng v i đ ch i. Đầ ơ ấ ồ ơ ố ộ ớ ồ ơ ồ
ch i giúp tr em tìm hi u, khám phá th gi i xung quanh, nó giúp các em làmơ ẻ ể ế ớ
quen v i nh ng đc đi m, tính ch t c a nhi u đ v t, bi t đc công d ng c aớ ữ ặ ể ấ ủ ề ồ ậ ế ượ ụ ủ
chúng trong sinh ho t và trong lao đng c a con ng i. Đ ch i còn là ph ngạ ộ ủ ườ ồ ơ ươ
ti n giúp tr phát hi n ra nh ng m i quan h c a ng i v i ng i trong xã h iệ ẻ ệ ữ ố ệ ủ ườ ớ ườ ộ
d n d n bi t gia nh p vào các m i quan h đó. Ho t đng v i đ ch i v a làmầ ầ ế ậ ố ệ ạ ộ ớ ồ ơ ừ
th a mãn nhu c u vui ch i, v a làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôi chân d o daiỏ ầ ơ ừ ẻ
c th m m m i, hình dáng phát tri n cân đi hài hòa, v a chu n b cho tr vàoơ ể ề ạ ể ố ừ ẩ ị ẻ
h c ti u h c v a có th tham gia t t vào cu c s ng xã h i sau này.ọ ể ọ ừ ể ố ộ ố ộ
S d ng đ dùng tr c quan, đ ch i h c t p là m t ph n b t bu c khi tử ụ ồ ự ồ ơ ọ ậ ộ ầ ắ ộ ổ
ch c ho t đng h c cho tr , phù h p v i đc đi m tâm sinh lý và s phát tri nứ ạ ộ ọ ẻ ợ ớ ặ ể ự ể
t duy tr c quan c a tr 5-6 tu i. Đ dùng tr c quan nh công c đ hình thànhư ự ủ ẻ ổ ồ ự ư ụ ể
ki n th c, k năng ban đu c a l a tu i m m non.ế ứ ỹ ầ ủ ứ ổ ầ
Vì v y vi c s d ng m t b đ dùng có th là đ ch i s n có, có th làậ ệ ử ụ ộ ộ ồ ể ồ ơ ẵ ể
đ ch i tr t làm ho c nguyên ph liêu v t li u t thiên nhiên đ t ch c ho tồ ơ ẻ ự ặ ế ậ ệ ừ ể ổ ứ ạ
đng h c cho tr phát tri n 5 lĩnh v c là vi c làm c n thi t và cũng là đi m m iộ ọ ẻ ể ự ệ ầ ế ể ớ
trong ngành giáo d c m m non c n th c hi n nh m gi m t i s c lao đng choụ ầ ầ ự ệ ằ ả ả ứ ộ
giáo viên cũng nh giúp tr t giác. Sáng t o và h ng thú h n khi đc s d ngư ẻ ự ạ ứ ơ ượ ử ụ
nh ng đ ch i do mình t o ra đ h c t p và khám phá.ữ ồ ơ ạ ể ọ ậ
II. Th c tr ng c a đ tài.ự ạ ủ ề
Khi th c hi n công tác chăm sóc, nuôi d ng - giáo d c tr đc bi t làự ệ ưỡ ụ ẻ ặ ệ
vi c chu nệ ẩ b đ dùng tr c quan, đ ch i nh m c ng c luy n t pị ồ ự ồ ơ ằ ủ ố ệ ậ cho tr ho tẻ ạ
đng tích c c tôi g p m t s thu n l i và khó khăn nh sau:ộ ự ặ ộ ố ậ ợ ư
2

