SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 2
--------o0o--------
SÁNG KI
ẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TẬP
LUYỆN NGOẠI KHÓA MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Ở TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 2
MÔN: THỂ DỤC
Lĩnh vực: GDTC
Tác giả: Đoàn Văn Hưng
Tổ: Khoa học Xã hội
Điện thoai: 0967838177
Tháng 4 năm 2022
MỤC LỤC
Mục lục Nội dung Trang
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1
I Lý do chọn đề tài 1
II Mục đích nghiên cứu 2
III Nhiệm vụ nghiên cứu 2
IV Thời gian nghiên cứu 3
V Đối tượng nghiên cứu 3
VI Phạm vi nghiên cứu 3
Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3
I Tổng quan các vấn đề nghiên cứu 3
1 Những quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác tập
luyện môn GDTC 3
2
Mục tiêu, công tác tập luyện ngoại khóa môn GDTC trong
các trường THPT
6
3
Khái quát về hình thức và nội dung giờ học ngoại khóa môn
GDTC trong trường THPT
7
4
Phong trào Tập luyện ngoại khóa môn GDTC của học sinh
trong trường phổ thông
8
II
THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
9
1
Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc nghiên cứu tổ chức hoạt
động tập luyện ngoại khóa môn GDTC cho học sinh phổ
thông
9
2
Đánh giá thực trạng công tác GDTC và các hoạt động TDTT
ngoại khóa của HS trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An
12
2.1
Thực trạng về chương trình giảng dạy môn GDTC cho học sinh
Trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An
12
2.2
Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn GDTC của trường
THPT Quỳ Hợp 2
15
2.3.
Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy môn
GDTC và hoạt động TDTT của trường THPT Quỳ Hợp 2
15
2.4
Thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của học sinh
Trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An
15
2.5
Nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động TDTT ngoại khóa của
HS trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An
18
2.6
Nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh Trường THPT
Quỳ Hơp 2 – Nghệ An
19
2.7
Thực trạng thể lực của học sinh Trường THPT Quỳ Hợp 2, Nghệ
An
21
3
Lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nhằm
nâng cao thể lực cho học sinh Trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ
An.
22
3.1
Cơ sở lý luận lựa chọn các biện pháp.
22
3.2
Cơ sở thực tiễn lựa chọn các biện pháp.
23
3.3 Xây dựng các biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng
cao thể lực cho HS trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An: 25
4
Đánh giá hiệu quả các biện pháp tổ chức tập luyện ngoại
khóa.
30
4.1
Tổ chức thực nghiệm các biện pháp
30
4.2
Đánh giá hiệu quả các biện pháp tổ chức hoạt động TDTT
ngoại khóa nâng cao thể lực cho HS Trường THPT Quỳ Hợp2
– Nghệ An.
30
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
37
1
Kết luận
37
2
Kiến nghị
37
TÀI LIỆU THAM KHẢO
38
1
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.
I. Lý do chọn đề tài
Giáo dục thể chất trong hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục THPT nói
riêng ở nước ta là môn học bắt buộc, được quy định cụ thể trong Hiến pháp và
các văn bản pháp luật, là một mặt giáo dục quan trọng trong sự nghiệp giáo dục
và đào tạo, góp phần thực hiện mục tiêu: nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực,
đào tạo nhân tài cho đất nước. Cùng với sự phát triển chung của giáo dục đại học
nước ta trong 70 năm qua, công tác GDTC đã đạt được nhiều thành tựu quan
trọng trên nhiều lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực, xây dựng hệ thống văn bản
pháp luật, không ngừng đổi mới chương trình, biên soạn giáo trình tài liệu, đổi
mới phương pháp và phương tiện dạy học theo hướng hiện đại, từng bước tiếp
cận trình độ tiên tiến của các nước trong khu vực.
Về thực trạng của công tác GDTC hiện nay. Theo đánh giá của Bộ GD &
ĐT: Nhiều trường THPT hiện nay chưa nghiêm túc thực chương trình môn thể
dục ngoại khóa theo quy định, hiện tượng cắt giảm thời lượng chương trình còn
phổ biến. Chất lượng dạy học ngoại khóa môn GDTC còn thấp, giờ dạy môn
GDTC ngoại khóa còn đơn điệu, thiếu sinh động, thiếu sáng tạo; phương pháp
dạy học còn nghèo nàn, chưa được tích cực đổi mới. Việc đầu tư nguồn lực, vật
lực cho công tác dạy học và các hoạt động thể thao cho học sinh còn hạn chế, cơ
sở vật chất sân bãi dụng cụ còn chưa tương xứng với sự phát triển về quy mô của
các trường; đội ngũ giáo viên thể dục của các trường còn thiếu, chất lượng chưa
cao, chưa được thường xuyên bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Những
nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên đây là xuất phát từ nhận thức về vị trí, vai trò
của môn GDTC còn nhiều hạn chế trong các cấp giáo dục và cơ sở trường, chưa
coi đây là mặt giáo dục quan trọng trong chiến lược đào tạo nguồn nhân lực có
chất lượng cao có tri thức, sức khỏe và trách nhiệm với nghề nghiệp tương lai của
thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh trong các trường THPT.
Trong thời gian gần đây, trước yêu cầu đổi mới đồng bộ, toàn diện của
ngành Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT Quỳ Hợp 2 xác định mục tiêu trước
mắt phải xây dựng thành công trường chuẩn quốc gia. Được sự ủng hộ của chính
quyền các cấp, của Sở GD&ĐT, sự đồng thuận của phụ huynh học sinh, BGH nhà
trường đã mạnh dạn đưa ra những chủ trương, những chính sách đột phá có tính
chiến lược đó là phát triển phong trào học tập ngoại khóa bằng các hình thức câu
lạc bộ, trong đó có nội dung học tập ngoại khóa môn GDTC cho học sinh.
Từ năm học 2018 – 2021: Cơ sở vật chất, khuôn viên nhà trường xanh,
sạch, đẹp và khang trang, trang thiết bị hiện đại đáp ứng đủ nhu cầu dạy, học, vui
chơi giải trí cho học sinh. Cùng với đó chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên
rõ rệt qua từng năm.
2
Nhưng trong những năm qua, công tác tập luyện ngoại khóa môn GDTC
của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn: số lượng học sinh vào trường ngày một
tăng vì vậy cơ sở vật chất cũng như đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu
của công tác giảng dạy ngoại khóa môn GDTC, các thiết bị và dụng cụ tập luyện
thể chất còn hạn chế, chất lượng chưa tốt vì vậy cũng ảnh hưởng phần nào đến
chất lượng tập luyện ngoại khóa môn GDTC của nhà trường.
Với nhiệm vụ giáo dục đào tạo học sinh trường THPT Quỳ Hợp 2 có quy
mô của nhà trường hiện nay trên gần 14000 học sinh khối 10, 11 và 12. Với số
lượng học sinh như vậy việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa môn GDTC cho
học sinh còn kém hiệu quả.
Để đáp ứng yêu cầu cấp bách đó, việc nghiên cứu các biện pháp nâng cao
chất lượng tập luyện ngoại khóa môn GDTC sẽ là một trong những giải pháp hữu
hiệu giúp cho trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An. các công trình nghiên cứu
trên đã đánh giá thực trạng công tác tập luyện ngoại khóa môn GDTC trong nhà
trường, đề xuất biện pháp đổi mới chương trình tập luyện ngoại khóa môn GDTC,
đổi mới nội dung hoạt động ngoại khóa…
Một trong những mục tiêu của công tác dạy học ngoại khóa môn GDTC
trong các trường THPT là làm cho học sinh (HS) có sức khỏe tốt, đáp ứng yêu
cầu công tác sau này. Vì vậy nghiên cứu để tìm ra nguyên nhân để khắc phục
nhằm nâng cao thể lực cho học sinh trong nhà trường là việc làm rất cần thiết góp
phần nâng cao kết quả.
Nghiên cứu về công tác dạy học ngoại khóa môn GDTC của trường THPT nói
chung, các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học ngoại khóa môn GDTC trường
THPT Quỳ Hợp 2 nói riêng, Nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo
định hướng phát triển năng lực.Tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông
mới.Nâng cao chất lượng tập luyện ngoại khoá đối với môn học GDTC cho đến
nay chưa có công trình nào đề cập đến. Vì những lý do nêu trên, tôi lựa chọn và
tiến hành thực hiện đề tài: “ Một số biện pháp nâng cao hiệu quả tập luyện
ngoại khóa môn Giáo dục thể chất ở trường THPT Quỳ Hợp 2”
II. Mục đích của nghiên cứu.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn đánh giá thực trạng những mặt còn hạn chế
trong các hoạt động tập luyện ngoại khóa môn GDTC, đề tài xác định nguyên
nhân dẫn đến những mặt còn hạn chế, từ đó tiến hành lựa chọn đề xuất biện pháp
có ý nghĩa thực tiễn và khả thi, nhằm góp phần nâng cao thể lực cho học sinh
Trường THPT Quỳ Hợp 2 - Nghệ An
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để đạt được mục đích nghiên cứu trên, đề tài đề ra 2 nhiệm vụ nghiên cứu sau:
Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng công tác tập luyện ngoại khóa môn GDTC
của học sinh Trường THPT Quỳ Hợp 2 – Nghệ An.
