PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN RẠNG ĐÔNG
BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CÁC GÓC HỖ TRỢ HỌC
TẬP THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI VNEN.
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới không gian lớp học.
Tác giả: TRẦN THỊ NHỊ
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học TT Rạng Đông
Năm học: 2019-2020
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp xây dựng các góc hỗ trợ học tập theo mô hình trường tiểu
học mới VNEN.”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Đổi mới không gian lớp học.
3. Thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Từ ngày 15/9/2015 đến nay.
4. Tác giả:
Họ và tên: Trần Thị Nhị
Năm sinh: 1974
Nơi thường trú: Thị trấn Rạng Đông - Nghĩa Hưng - Nam Định
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường Tiểu học TT Rạng Đông - Nghĩa Hưng - Nam Định
Địa chỉ liên hệ: Trường Tiểu học Thị trấn Rạng Đông - Nghĩa Hưng -
Nam Định
Điện thoại: 0818.079.631
Tỉ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Tên đơn vị: Trường Tiểu học TT Rạng Đông
- Địa chỉ: TDP 4 - TT Rạng Đông - Nghĩa Hưng - Nam Định
- Điện thoại: 2283 873 483
PHẦN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
1. Đặt vấn đề
Nghị quyết 29/NQ Hội nghị Trung ương 8 khóa XI ngày 4 tháng 11 năm
2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đã xác định: “Chuyển mạnh quá
trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất
năng lực người học. Học đi đôi với hành; lí luận gắn với thực tiễn”
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã xác định mục tiêu là: “Tập
trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất năng lực công dân, phát
hiện và bồi dưỡng năng khiếu người học,…”
Thực hiện những chủ trương, nghị quyết trên, Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở
Giáo dục - Đào tạo Nam Định nói chung và Phòng Giáo dục - Đào tạo Nghĩa
Hưng nói riêng đang chỉ đạo từng bước đổi mới toàn diện trên mọi lĩnh vực giáo
dục và cụ thể ở từng cấp học. Từ năm học 2015- 2016 trường tiểu học thị trấn
Rạng Đông đã áp dụng mô hình trường tiểu học mới VNEN trong việc tổ chức
các hoạt động giáo dục và học tập cho học sinh.
Mô hình trường tiểu học mới VNEN tập trung vào phương pháp lấy học
sinh làm trung tâm cho phép học sinh tương tác đến các yếu tố trong lớp học,
đặc biệt là tương tác với các công cụ hỗ trợ học tập để tham gia các hoạt động
giáo dục do giáo viên tổ chức. Qua đó các em giải quyết những băn khoăn thắc
mắc, phát triển tiềm năng sáng tạo, được rèn luyện các kĩ năng hợp tác, các năng
lực học tập góp phần hình thành phát triển nhân cách con người đáp ứng với yêu
cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.
Đặc điểm nổi bật của mô hình VNEN là đổi mới về cách thức tổ chức lớp
học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, về cách xây dựng và sử
dụng các công cụ hỗ trợ học tập nhằm đạt được chất lượng giáo dục tốt nhất cho
học sinh. Nhận thức được rõ vai trò tầm quan trọng và hiệu quả của các công cụ
hỗ trợ học tập tôi đã nghiên cứu sáng kiến: "Một số biện pháp xây dựng các góc
hỗ trợ học tập theo mô hình trường tiểu học mới VNEN".
2
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Một số biện pháp tổ chức xây dựng và sử dụng có hiệu quả các góc hỗ
trợ học tập trong lớp 4D.
3. Phạm vi nghiên cứu:
Nghiên cứu tổ chức xây dựng và sử dụng các góc hỗ trợ học tập theo mô
hình trường tiểu học mới VNEN.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
- Phương pháp tìm hiểu thực tế.
- Phương pháp điều tra, khảo sát, thống kê.
- Phương pháp thực nghiệm.
3
PHẦN II. MÔ TẢ CÁC GIẢI PHÁP
I. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
1.1. Cơ sở lí luận
Trong giai đoạn đổi mới hiện nay, việc phát triển nguồn nhân lực có trình
độ cao và phẩm chất đạo dức tốt là trách nhiệm của ngành giáo dục. Định hướng
đổi mới giáo dục được thể hiện rõ trong luật giáo dục đó là: Đổi mới về phương
pháp giáo dục, đó là phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, năng lực tự
học, tự nghiên cứu, cùng nhau thảo luận để làm sáng tỏ vấn đề đặt ra. Rèn kĩ
năng đem lại hứng thú học tập cho học sinh và khắc phục kiểu dạy học lấy giáo
viên làm trung tâm, hạn chế tối đa lối dạy học một chiều…Việc áp dụng mô
hình trường tiểu học mới VNEN chính là tập trung vào phương pháp dạy học lấy
học sinh làm trung tâm, học sinh tích cực chủ động hoạt động trong học tập. Vì
mô hình này học sinh chủ động tương tác với các yếu tố trong lớp học đặc biệt là
các góc hỗ trợ học tập để chủ động phát huy các hoạt động học do giáo viên tổ
chức. Chính vì vậy việc xây dựng các góc hỗ trợ học tập chiếm một vị trí vai trò
rất quan trọng liên quan đến chất lượng giáo dục. Tổ chức xây dựng trang trí và
sử dụng có hiệu quả các góc hỗ trợ học tập cũng chính là tạo ra một lớp học thân
thiện giúp cho học sinh rèn kĩ năng sống đó là : tích cực chủ động trong mọi
hoạt động học, học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình và học để
cùng chung sống. Xây dựng và trang trí các góc hỗ trợ học tập theo mô hình
trường tiểu học mới có tác dụng tác động đến mọi nhân tố trong nhà trường,
giúp giáo viên, học sinh hoạt động tích cực hơn, giúp tăng cường mối quan hệ
giữa nhà trường với gia đình, giữa giáo viên - phụ huynh - học sinh với cộng
đồng xã hội, chú trọng phát triển năng lực phẩm chất cho người học.
1.2. Thực trạng
a. Thuận lợi
Nhà trường luôn luôn quan tâm, chỉ đạo hướng dẫn tới tất cả giáo viên
bằng văn bản và bằng những việc làm rất cụ thể, tạo mọi điều kiện để giáo viên
tiếp cận học tập phương pháp dạy học mới theo mô hình VNEN. Tổ chức nhiều
buổi hội thảo, xem băng hình các giờ dạy, phân tích tỉ mỉ vai trò tầm quan trọng