Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Giáo dục văn hóa Việt Nam cho trẻ em gia đình đa văn hóa Việt - Hàn tại Việt Nam

Trong bối cảnh toàn cầu hóa sâu rộng và sự gia tăng đáng kể của hôn nhân Việt - Hàn, việc giáo dục văn hóa Việt Nam cho trẻ em trong các gia đình đa văn hóa tại Việt Nam trở nên cấp thiết. Những trẻ em này đại diện cho nguồn nhân lực song ngữ, song văn hóa tiềm năng, đóng vai trò cầu nối quan trọng giữa hai quốc gia. Tuy nhiên, việc đảm bảo các em được tiếp cận kiến thức chính thống và duy trì bản sắc văn hóa Việt Nam, bên cạnh việc học hỏi văn hóa Hàn Quốc, là một thách thức. Nghiên cứu này đặt ra mục tiêu khảo sát thực trạng giáo dục ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam tại các trường quốc tế ở Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh. Từ đó, luận án mong muốn đánh giá hiệu quả của quá trình giáo dục này và đề xuất các giải pháp nhằm nuôi dưỡng một thế hệ tương lai có kiến thức, hiểu biết cân bằng về cả hai nền văn hóa, góp phần củng cố quan hệ Việt – Hàn.

Giới học thuật, nhà hoạch định chính sách giáo dục và văn hóa, các nhà quản lý trường học quốc tế, cùng các gia đình đa văn hóa Việt - Hàn quan tâm đến giáo dục và hội nhập văn hóa.

Luận án này tập trung nghiên cứu thực trạng giáo dục văn hóa Việt Nam cho trẻ em trong các gia đình đa văn hóa Việt – Hàn đang theo học tại các trường quốc tế ở Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh, nhằm đánh giá quá trình thụ đắc ngôn ngữ và văn hóa, đồng thời làm rõ những vấn đề và kỳ vọng từ các bên liên quan. Nghiên cứu sử dụng phương pháp liên ngành kết hợp khảo sát, phỏng vấn sâu và quan sát, dựa trên lý thuyết xã hội hóa và năng lực giao tiếp liên văn hóa. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, trong môi trường gia đình, mặc dù phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Việt, việc thực hành còn hạn chế do xu hướng ưu tiên văn hóa Hàn Quốc. Điều này dẫn đến sự thiếu hụt kiến thức về lịch sử, địa lý và phong tục Việt Nam, gây mất cân bằng văn hóa và ảnh hưởng đến năng lực giao tiếp liên văn hóa của trẻ. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò trung tâm của gia đình trong quá trình xã hội hóa và khuyến nghị sự nỗ lực phối hợp để giáo dục toàn diện. Đối với môi trường trường học, các trường quốc tế Hàn Quốc đã nỗ lực tích hợp tiếng Việt vào chương trình, nhưng vẫn đối mặt với những hạn chế về khung pháp lý và sự phối hợp chuyên gia. Nội dung giáo dục còn nặng về ngôn ngữ mà thiếu các yếu tố văn hóa và lịch sử. Luận án đề xuất cần đa dạng hóa phương pháp giảng dạy, tài liệu học tập, tăng cường hoạt động ngoại khóa và điều chỉnh chương trình để tạo môi trường học tập cân bằng, khuyến khích tư duy phản biện. Từ những phân tích trên, luận án cung cấp góc nhìn mới về giáo dục ngôn ngữ và văn hóa, góp phần nâng cao nhận thức về gia đình đa văn hóa trong bối cảnh hội nhập. Các hàm ý chính sách được đề xuất nhằm đào tạo, duy trì và tận dụng nguồn nhân lực chất lượng cao có yếu tố Việt Nam, tăng cường năng lực giao tiếp liên văn hóa, đóng góp vào sự phát triển và hợp tác bền vững giữa Việt Nam và Hàn Quốc.