Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Nâng cao chất lượng giảng viên các trường đại học ở Việt Nam theo chuẩn AUN-QA trong bối cảnh HNQT

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự bùng nổ của cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học là yêu cầu cấp thiết. Chuẩn AUN-QA đóng vai trò quan trọng như một thước đo chất lượng phù hợp với các trường đại học tại Việt Nam. Tuy nhiên, đội ngũ giảng viên hiện tại vẫn còn nhiều hạn chế về học hàm, học vị, năng lực nghiên cứu khoa học và khả năng hội nhập quốc tế, tạo ra khoảng trống giữa yêu cầu thị trường và năng lực thực tế. Nghiên cứu này nhằm mục tiêu xây dựng cơ sở lý luận, mô hình đo lường và đề xuất các khuyến nghị chính sách quản lý kinh tế - giáo dục toàn diện để nâng cao chất lượng giảng viên các trường đại học Việt Nam theo chuẩn AUN-QA, đóng góp vào sự phát triển bền vững của giáo dục đại học quốc gia.

Các nhà quản lý giáo dục, hoạch định chính sách giáo dục, lãnh đạo các trường đại học, cán bộ quản lý nhân sự giáo dục, và các nhà nghiên cứu quan tâm đến chất lượng giảng viên và kiểm định chất lượng giáo dục đại học.

Luận án này tập trung nghiên cứu toàn diện về việc nâng cao chất lượng giảng viên tại các trường đại học Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế và theo các tiêu chí của chuẩn AUN-QA. Công trình đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về chất lượng giảng viên, vai trò của chuẩn AUN-QA trong đánh giá giảng viên, và các yếu tố ảnh hưởng. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp định tính và định lượng, với việc thu thập dữ liệu từ năm 2018-2025. Mô hình nghiên cứu đề xuất bao gồm 8 biến, trong đó 7 biến độc lập được phân thành ba nhóm chính: năng lực cá nhân (năng lực sư phạm, chuyên môn, công nghệ), môi trường làm việc (văn hóa tổ chức, cơ sở vật chất) và hỗ trợ từ tổ chức (chính sách phát triển chuyên môn, chính sách quản trị hiệu suất & đãi ngộ). Dữ liệu được khảo sát trực tuyến và phân tích bằng phần mềm SPSS, sử dụng các công cụ như Cronbach's Alpha, EFA và hồi quy tuyến tính bội để xác định mức độ tác động của các yếu tố. Kết quả nghiên cứu giúp đánh giá thực trạng, chỉ ra điểm mạnh, hạn chế, và cung cấp các giải pháp cùng khuyến nghị chính sách cụ thể nhằm hoàn thiện công tác phát triển đội ngũ giảng viên. Điều này có ý nghĩa quan trọng trong việc chuẩn hóa chất lượng giảng viên, đáp ứng yêu cầu của AUN-QA và nâng tầm giáo dục đại học Việt Nam, phục vụ các nhà quản lý giáo dục, hoạch định chính sách và lãnh đạo các trường đại học trong việc đưa ra quyết định chiến lược.