Bài giảng Phương pháp nghiên cứu kinh tế: Chương 5 - TS. Hồ Ngọc Ninh (tt)

06/10/2015<br /> <br /> HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM<br /> <br /> BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ<br /> CHƯƠNG V<br /> <br /> VIẾT BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU<br /> <br /> Phạm Văn Hùng<br /> Nguyễn Thị Dương Nga<br /> Hồ Ngọc Ninh<br /> <br /> Viết báo cáo nghiên cứu<br /> • Viết là một phương pháp nghiên cứu<br /> • Mỗi đối tượng khác nhau thì đòi hỏi phương pháp<br /> viết khác nhau<br /> • Tùy theo yêu cầu<br /> – Cơ quan tài trợ<br /> – Cơ quan chủ quản (trường ĐH)<br /> – Cơ quan cấp trên<br /> – Nhà xuất bản, v.v<br /> 2<br /> <br /> Viết báo cáo nghiên cứu<br /> • Suy nghĩ những kết luận chính của nghiên cứu là gì?<br /> Đây là “thông điệp” mà chúng ta muốn gửi tới người đọc.<br /> <br /> • Đã có tất cả số liệu/thông tin, các bảng, hình, đồ thị để<br /> minh chứng cho các kết luận trên?<br /> Nếu có thể suy nghĩ cấu trúc trình bày NÓI về kết quả. Nó sẽ<br /> giúp cho ta biết, cần phải đưa vào những nội dung nào, thiếu<br /> phần nào, tính logic của vấn đề<br /> <br /> 3<br /> <br /> 1<br /> <br /> 06/10/2015<br /> <br /> Nguyên tắc viết<br /> Trước khi bắt đầu viết, tự hỏi:<br /> “Mình muốn nói cái gì?”<br /> • Sau khi hoàn thành viết, tự hỏi:<br /> “Liệu mình đã nói đầy đủ điều đó?”<br /> <br /> 4<br /> <br /> Viết báo cáo nghiên cứu<br /> • Cần có tất cả các bảng, sơ đồ, đồ thị (bản nháp) khi viết?<br /> • Suy nghĩ những điểm chính cần phải viết từ các bảng, sơ<br /> đồ, đồ thị. Tập trung vào các giả thuyết đã chứng minh?<br /> • Quyết định định dạng của báo cáo NC (kô phải KL)<br /> • Có thể viết các nội dung chính cần có của báo cáo trước<br /> (dot points – gạch đầu dòng)<br /> – Rất khó có thể viết hoàn thiện các câu, đoạn ngay lần đầu tiên<br /> <br /> • Thứ tự viết – tùy loại báo cáo (một số báo cáo NC có thể<br /> viết phần phương pháp và kết quả NC trước)<br /> 5<br /> <br /> Các dạng báo cáo<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> <br /> Báo cáo không công bố (in ấn) – cho tổ chức tài trợ<br /> Báo cáo không công bố của các cơ sở đào tạo (luận án)<br /> Các báo cáo được phổ biến qua kênh truyền thông<br /> Các báo cáo thông qua hệ thống Internet<br /> Technical and Discussion papers<br /> Bài báo cho các tạp chí không thẩm định<br /> Bài báo cho tạp chí thẩm định<br /> Sách<br /> <br /> 6<br /> <br /> 2<br /> <br /> 06/10/2015<br /> <br /> Cấu trúc của báo cáo<br /> Trang bìa<br /> Lời cảm ơn<br /> Trang mục lục<br /> Danh mục bảng, đồ thị, sơ đồ<br /> Tóm tắt<br /> <br /> Nội dung báo cáo<br /> - Lý do nghiên cứu<br /> - Mục tiêu nghiên cứu<br /> - Giả thuyết và câu hỏi<br /> nghiên cứu<br /> - Đối tượng, phạm vi, nội<br /> dung nghiên cứu<br /> <br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> •<br /> <br /> Tổng quan tài liệu NC<br /> Phương pháp và qui trình NC<br /> Kết quả NC và thảo luận<br /> Kết luận<br /> Phụ lục<br /> Tài liệu tham khảo<br /> <br /> Đây chỉ là định hướng, không phải cấu trúc luận án hay báo cáo cụ thể<br /> 7<br /> <br /> PP Trích dẫn tài liệu<br /> Nguyên tắc chung:<br /> – Tất cả các nội dung, kiến thức của người/cơ quan/tài<br /> liệu khác đều phải trích dẫn; (Trừ những kiến thức<br /> cơ bản trong sách giáo khoa (Text books))<br /> – Nếu trong văn bản có tên (nguồn) thì mục tài liệu<br /> tham khảo cũng có và ngược lại<br /> – Danh mục tài liệu tham khảo phải đầy đủ, để người<br /> đọc/phản biện hay người quan tâm có khả năng tìm<br /> được<br /> 8<br /> <br /> Phương pháp trích dẫn tài liệu<br /> 1. Trích dẫn trực tiếp (Quotation):<br /> <br /> Trích dẫn toàn đoạn văn, có thể có định<br /> dạng khác với văn bản (nếu như đoạn văn<br /> dài hơn 3 câu thì nên chấm xuống dòng,<br /> còn nếu đoạn trích ngắn hơn thì có thể<br /> dùng “...”);<br /> Cần phải chứng minh là mình đã hiểu<br /> đoạn văn và có khả năng tóm tắt cũng<br /> như trình bày<br /> 9<br /> <br /> 3<br /> <br /> 06/10/2015<br /> <br /> Ví dụ<br /> ..... Do đó, khi so sánh các nước, người ta thường sử dụng các chỉ số<br /> tổng hợp như Chỉ số phát triển con người HDI (Human<br /> Development Index), Chỉ số nghèo khổ HPI (Human Poverty<br /> Index), Chỉ số bình đẳng giới GDI (Gender Development Index),<br /> trong đó nhấn mạnh đến vấn đề phát triển. GS Dudley Seer đã viết<br /> “Điều gì đang xảy ra với sự nghèo khổ; đã và đang xảy ra đối với<br /> sự thất nghiệp; đã và đang xảy ra với sự bất bình đẳng? Nếu cả ba<br /> vấn đề này trở nên ít nghiêm trọng hơn thì không có gì đáng nghi<br /> ngờ rằng nước đó đang trải qua một thời kỳ phát triển. Nhưng nếu<br /> một hoặc hai trong các vấn đề trên trở nên xấu đi, đặc biệt nếu cả<br /> ba xấu đi thì coi kết quả đó là “phát triển” thì chưa chính xác, ngay<br /> cả khi thu nhập bình quân đầu người tăng đáng kể”.<br /> 10<br /> <br /> ..... Do đó, khi so sánh các nước, người ta thường sử<br /> dụng các chỉ số tổng hợp như Chỉ số phát triển con<br /> người HDI (Human Development Index), Chỉ số<br /> nghèo khổ HPI (Human Poverty Index), Chỉ số<br /> bình đẳng giới GDI (Gender Development Index),<br /> trong đó nhấn mạnh đến vấn đề phát triển. GS.<br /> Dudley Seer đã viết<br /> Điều gì đang xảy ra với sự nghèo khổ; đã và đang xảy ra đối<br /> với sự thất nghiệp; đã và đang xảy ra với sự bất bình đẳng?<br /> Nếu cả ba vấn đề này trở nên ít nghiêm trọng hơn thì không<br /> có gì đáng nghi ngờ rằng nước đó đang trải qua một thời kỳ<br /> phát triển. Nhưng nếu một hoặc hai trong các vấn đề trên trở<br /> nên xấu đi, đặc biệt nếu cả ba xấu đi thì coi kết quả đó là<br /> “phát triển” thì chưa chính xác, ngay cả khi thu nhập bình<br /> quân đầu người tăng đáng kể.<br /> 11<br /> <br /> Phương pháp trích dẫn tài liệu<br /> 2. Trích dẫn nội dung (Citation):<br /> – Trích dẫn ý tưởng/kết luận của người khác<br /> – Cuối câu cần phải trích nguồn gồm tên tác<br /> giả và năm công bố công trình. Với người<br /> Việt ghi đầy đủ (Nguyễn Văn A, 2005), với<br /> người nước ngoài chỉ ghi họ (Pindyck, 2001)<br /> <br /> 12<br /> <br /> 4<br /> <br /> 06/10/2015<br /> <br /> Ví dụ<br /> • Trích dẫn kèm theo tên và năm xuất bản<br /> – Nguyễn Văn A (2005) cho rằng...<br /> hoặc<br /> – ... nội dung trích... (Nguyễn Văn A, 2005).<br /> <br /> • Nếu là người nước ngoài thì chỉ cần họ<br /> – Theo Green (2003), ......<br /> – Hoặc ... nội dung trích... (Green, 2003)<br /> 13<br /> <br /> Ví dụ<br /> • Một số trường hợp là sách hoặc chương trong sách thì<br /> có thể kết hợp số trang<br /> – Nguyễn Văn B (2005, tr. 25) cho rằng...<br /> hoặc<br /> – ... nội dung trích... (Nguyễn Văn B, 2005, tr. 25).<br /> <br /> • Khi dùng nhiều tài liệu cho một nội dung trích dẫn<br /> thì ghi các tài liệu cách nhau một dấu chấm phẩy<br /> VD: ...nội dung trích... (Green, 2003; Nguyễn Văn<br /> A, 2005; Nguyễn Văn B, 2005) – chú ý năm trước<br /> viết trước, cùng năm thì phân theo tên/họ; nếu<br /> cùng tên, cùng năm thì thêm a, b<br /> 14<br /> <br /> Ví dụ: một số lưu ý<br /> (1) Dẫn liệu của một tác giả (cách viết này áp dụng chung<br /> cho cách viết của đồng tác giả hoặc của nhiều tác giả)<br /> • Theo Friberg (2002), sự tham gia của các nhóm dân tộc thiểu số<br /> Việt Nam còn hạn chế... ;<br /> • Hoặc ”sự tham gia của các nhóm dân tộc thiểu số Việt Nam còn<br /> hạn chế... … (Friberg, 2002)”;<br /> • Theo Nguyễn Việt Cường (2003), khi đã biết được mức chi tiêu<br /> của hộ, thì có thể tính được xem bao nhiêu người thụ hưởng là<br /> người nghèo.... …. (trích tài liệu tiếng Việt);<br /> • Khi đã biết được mức chi tiêu của hộ, thì có thể tính được xem<br /> bao nhiêu người thụ hưởng là người nghèo.... …. (N.V. Cuong,<br /> 2003). (trích tài liệu tiếng nước ngoài)<br /> 15<br /> <br /> 5<br /> <br />